COLLEGA’S PESTEN: LEUK?

EXTRA: DE EERSTE LIJNPILLEN OP SCHOOL

RACISME IN DE LERARENKAMER:NIETS GEZIEN!

mei 2009

Maandblad voor onderwijs in Vlaanderen

klasse.be

195

Scholen zwijgenholebi’s dood

VLAAMSE SCHOLEN DENKEN NOG ZEER TRADITIONEEL OVER MAN-VROUWVERHOUDINGEN

COLLPES

“NEE, DAT WISTEN WE NIET”

Ergernis: Ik zit op de overvolle trein naar Brussel. Naast en rond

mij een klasje 12-jarigen dat naar zee spoort. Hun plaatsen zijn

niet gereserveerd, maar ze sporen gezellig samen. Hun leraren zit-

ten aan een tafeltje apart. Aan het volgende station stapt een hele

vloot bejaarden op. Ook zij willen naar zee. De trein zit vol en het is

warm. Zeventigjarige oma’s en opa’s blijven wiebelend overeind in

de gang. Niemand staat zijn plaats af.

Verwondering: Na enkele minuten sta ik zelf recht. Eén oma gered.

Een stopplaats verder vraag ik aan de vier vrolijke meisjes naast me

of ze op school ooit hebben geleerd dat je ook je plaats kan afstaan

aan oudere mensen. Ze antwoorden ontwapenend eerlijk: “Nee,

dat wisten we niet.” Maar ze willen het wel doen. De oma’s gaan

blij knikkend zitten. Waarop een van hun leraren zich omdraait en

tegen de meisjes zegt: “Maar nu ben

je wel je plaats kwijt, eh!”

Verantwoordelijkheid:

Waarschijnlijk organiseert deze

school ook elk jaar een grootouder-

dag. Dan mogen deze kinderen ver-

kleed als kabouter Plop van kruisje

naar kruisje huppelen in iets wat

een show heet. Op het einde mogen

ze dan een roos aan de oma’s en de opa’s schenken. Een traantje

bij de melk in de koffi e. Daar steekt die school waarschijnlijk veel

tijd en energie in. Mogen ze voor mijn part voortaan volledig laten

vallen. Veel tijd en energie gewonnen. Doet me denken aan die

leerlingen die in rijen van twee het parlement bezochten en voor

de toegangspoort werden toegeblaft door hun begeleider. Zouden

die kinderen op hun uitstap echt iets opgestoken hebben over de

essentie van democratie en actief burgerschap? We geven geen les

over democratie maar in democratie. We geven geen les over cul-

tuur maar in cultuur. Ik wilde even aan de leraren aan hun tafeltje in

de trein vragen of ze dat oude spreekwoord nog kenden: “Woorden

wekken, voorbeelden strekken”. Maar ze waren zo druk bezig. We

geven geen les over respect, maar in respect. Daarbij telt niet wat in

de glanzende schoolfolder staat, maar wat er pakweg op de trein

gebeurt.

Hoofdredacteur Klasse

leo.bormans@klasse.be

Geen les over maar in respect

Dag Gaby

Straks bestaat Klasse twintig jaar. Natuurlijk kom jij mee de kaarsen uitblazen, dachten we. Je hebt dit blad immers mee opgericht. In die pioniersjaren, toen overheidscom-municatie à la Klasse meer dan nieuw was, stond jij op het lanceerplatform als de ervaren journalist, de kritische nieuwsgraver, de man die in geen tijd achter de coulissen van het beleid wist te komen. Als eindredacteur pleitte je consequent voor correct Nederlands. Zo liet je nooit na je soms in stijlfouten dwalende collega’s een taalgeweten te schoppen.

Je was de motor achter de eerste com-puters bij Klasse, toen het woord web enkel aan spinnen deed denken en toen we de kleurrijke onderwijswereld nog in zwartwit versloegen, met pen en papier alsjeblief. Kleurrijk was ook jouw denken. Je was de kosmopoliet, de fi losoof, de man met een mening over alles. Je was de onderwijzer met de warme radiostem bij wie je je op je gemak voelde. Na je pensioen mailde je nog schouderklopjes en taaltips naar de redactie, en je vrienden leerde je de oudste Brusselse cafeetjes kennen. “Eindelijk tijd voor een terrasje”, zei je dan... Je vele woorden zijn nu opge-bruikt, gestold op papier, maar je stem klinkt na. Dag Gaby.

Gaby De Moor was tot 2005 eindredacteur van Klasse voor leraren. Hij overleed op 4 april op 63-jarige leeftijd in het AZ van Jette, in het bijzijn van zijn vrouw Irma en zijn kinderen Jelle en Mira. De redactie wenst hen veel sterkte en de troost van fi jne herinneringen.

24

32

10

36

04 Het nieuws Jongeren minder aan tabak, alcohol en cannabis

10 Scholen zwijgen holebi’s dood1 op 5 jongens wil liever niet gezien worden met een holebi. 5 tips voor een open school

17 “Mijn nieuwe collega’s mogen dit niet weten”Arrogante trut, bekakte madam: ook leraren pesten elkaar.

20 TV.Klasse Nooit meer spelen? De overstap naar het eerste leerjaar

24 Knuffels in de peuterklasNergens ter wereld gaan kinderen zo vroeg naar school als in Vlaanderen. Maar aanvaarden we natte broeken en luiers in de klas?

26 Sjapo Leerlingen in holocaust-uniform

28 Undercover in de lerarenkamerBart Koubaa schrijft huiveringwekkende roman over een racistische leraar.

30 HelpMag je leerlingen zonder papieren meenemen op schoolreis?

32 DialoogAnne Teresa De Keersmaeker pleit voor een open en creatieve school.

34 Meer sport & meer inspraakWat kan er beter op jouw school? De Vlaamse Scholierenkoepel (VSK) vroeg het aan zo’n 4 000 leerlingen.

36 “Liever Rock chick dan Brillemans”Hebben Vlaamse leraren nog bijnamen?

39 Zeker DoenVang met je team de Zilveren ZeePladijs.

62 Speeltijd

I N H O U D Extra bijlage

de eerste lijn: MEDICIJNEN

KLASSE • Nr. 195

4 H E T NI E U W S

Vier Spaanse studenten en hun leraar maakten foto’s van de aarde van op meer dan 30 000 meter hoogte. Daarvoor lanceerden ze in Catalonië op 28 februari een zelfgebouw-de weersonde. De camera onder de heliumballon maakte foto’s vanuit de ruimte. Sensoren zonden informatie door over de vlucht. De ballon trotseerde windstoten tot 100 ki-lometer per uur en temperaturen onder min vijftig graden Celsius. En dat met een budget van een paar honderd euro en zonder professionele hulp. De studenten recupereer-den de foto’s dankzij de zender in de neergestorte doos. Bekijk ze op www.fl ickr.com/photos/meteotek08.

Dertig kilometer hoog

meteotek08

©

KLASSE • Nr. 195

5

KLASSE • Nr. 195

van de 197 landen in de wereld heb-ben geen wet die lijfstraffen op school verbiedt. En waar dat

wel zo is, wordt de wet niet altijd gerespecteerd. Geweld op school is een dagelijkse realiteit voor miljoenen kinderen. Het is extra schadelijk omdat het hun verdere onderwijs- en ontwikke-lingskansen hypothekeert.

90

Ik vind dat...

Ik vind dat...

TREND

+

-

Jongeren minder aan tabak, alcohol en cannabisVoor het eerst gebruiken jongeren minder genot middelen zoals tabak, alcohol en cannabis. Dat blijkt uit de recent-ste ‘European School Survey on Alcohol and Other Drugs’ (ESPAD) bij meer dan 100 000 vijftien- en zestienjarigen uit vijfendertig Europese landen. De daling is het duide-lijkst in West-Europa en zeker in Vlaanderen. Parallel aan het onderzoek werden in Vlaanderen 7 736 leerlingen van 12 tot 18 jaar bevraagd. Daaruit blijkt dat het genot-middelengebruik met de leeftijd toeneemt, verschilt per onderwijsvorm en in mindere mate ook per geslacht.

De resultaten van deze studies ondersteunen het Vlaams Actieplan Middelengebruik 2009-2015. De Vlaamse Regering keurde dat plan goed op 6 maart 2009. Voor jongeren is géén cannabis, tabak en alcohol gebruiken de centrale boodschap.

Bekijk het volledige onderzoek op www.espad.org.

Ik bengeen racist, maar...

ik tolerant ben tegenover etnisch-culturele minderheden

42 %

mijn ervaringen met mensen van etnisch-culturele minderheden positief zijn

48 %

verschillende culturen een verrijking zijn voor de samenleving

55 %

sommige rassen begaafder zijn dan andere

33 %

minderheidsgroepen profi teren van de sociale zekerheid

40 %

racistische reacties soms terecht zijn 60 %

Bron: studie van het Centrum voor gelijkheid van kansen en voor racismebestrijding naar de tolerantie van 1 393 Belgen tegenover de etnische minderheden die in ons land leven.

6 H E T NI E U W S

FOCUS

Peuters uit een kansarm gezin kennen gemiddeld 400 woorden als ze starten in de kleuterklas. Een even oud kind van hoger opgeleide ouders kent er 1 200. Kansrijke kinderen hebben dus driemaal meer woorden-schat. Die cijfers komen uit Amerikaans onderzoek waaruit ook blijkt dat investeren op heel jonge leeftijd effi ciënter is dan later remediëren en herscholen.

“Vanaf één jaar - als kinderen beginnen te praten - ontstaat er al een onderscheid. Dat zorgt voor een ongelijke start op het moment dat ze naar de kleuterschool gaan”, zegt Jan Peeters, onderzoeker aan de Gentse universiteit. “De voorschoolse kinderopvang en het kleuteronderwijs kun-nen die kloof maar dichten als ze van goede kwaliteit zijn.” Unicef hanteert daar drie criteria voor: het aantal leerlingen per begeleider, de opleiding van de begeleider en het verloop van de begeleiders. De Vlaamse kinder opvang scoort goed omwille van de kleine groepjes, maar heeft zeer weinig gekwalifi ceerd personeel. In het kleuteronderwijs is het net omgekeerd.

Bruno Vanobbergen volgt vanaf de zomervakantie Ankie Vandekerck-hove op als kinderrechtencom-missaris. Haar tweede (en laatste) mandaat loopt dan af. Hij schuift alvast enkele thema’s naar voren: “De huidige ‘medicalisering’ van kinderen en jongeren vind ik een belangrijk aandachtspunt. We beschouwen hun gedrag al snel als een probleem en behandelen het met medicijnen.”

De nieuwe kinderrechtencommis-saris is master in de pedagogische wetenschappen en is nu doctor-as-sistent aan de Vakgroep Pedagogiek van de Universiteit Gent. Hij onder-zoekt al 12 jaar intensief de leefwe-reld van kinderen en jongeren.

www.kinderrechten.be

Werelddag zonder tabak[31 mei 2009]

De Wereldgezondheidsorganisatie zet dit jaar het belang van de ge-zondheidswaarschuwingen op de pakjes sigaretten en tabak centraal tijdens de jaarlijkse ‘Werelddag zonder tabak’. In alle Vlaamse basis- en secundaire scholen en in de clb’s geldt al vanaf 1 september 2008 een rookverbod voor leerlingen, leraren, ouders en anderen.

Mag jij roken tijdens de schoolreis? Mogen ouders roken tijdens het oudercontact? Kun je een ‘straf’ krijgen als je het rookverbod schendt? Lees het antwoord in de veelgestelde vragen over roken op school en in de clb’s van de Vlaamse Infolijn Onderwijs.

www.ond.vlaanderen.be/infolijn/faq/

Nieuwe kinderrechten-commissaris

Kansarm = taalarm

Zet samen met de leerlingen, de ouders, de buren een "Goeiedag"-actie op poten en win 500 euro. Tussen 18 en 24 mei 2009 loopt er bovendien een onbekend jurylid op een willekeurige plaats in Vlaanderen rond. Wie hem/haar het eerst groet, ontvangt meteen een briefje van 500 euro.

Meer info op www.klasse.be

KLASSE • Nr. 195

7

KLASSE • Nr. 195

SCHOOL- EN LERARENDIRECT NIEUWE STIJL

De fonkelnieuwe websites van School- en Lerarendirect staan online. Daar horen ook twee frisse nieuwsbrieven bij. Wat is nieuw? • Je ontvangt het nieuws duidelijker gestructureerd in je

mailbox. • Als je je (opnieuw) inschrijft of je profi el aanpast, duid je aan

over welk(e) onderwijsniveau(s) je informatie wilt ontvangen. Het onderdeel ‘levenslang leren’ is nu opgesplitst in nieuws over ‘volwassenenonderwijs’ en nieuws over ‘deeltijds kunstonderwijs’.

• Je zoekt een studiedag of nascholing op maat in de ‘activiteitenkalender’.

• Elke week vind je op de website een reportage, fi lmpje of actie van Klasse.

WISKUNDE: ★LEUK, MAAR MOEILIJKMeer dan de helft van de leerlingen in de B-stroom van de eerste graad secundair onderwijs vindt wiskunde een leuk vak, maar de ontwikkelingsdoe-len beheersen ze niet altijd. Meten en meetkunde en informatie uit tabellen en grafi eken halen, lukt be-hoorlijk. Voor probleemgericht denken en toegepast oplossen, zijn de resultaten niet goed. Aan de peiling namen bijna 5 800 jongeren uit 195 scholen deel.

AKKOORD OVER INSCHRIJVING IN ★BRUSSELSE SECUNDAIRE SCHOLEN Vanaf het schooljaar 2010-2011 schrijven ouders hun kinderen in een Brusselse Nederlandstalige secundaire school in via een callcenter of web-applicatie. Daarmee wil het Lokaal Overleg Platform een einde maken aan wachtrijen en campings voor de schoolpoort. Op een aantal plaatsen is bovendien een grotere capaciteit nodig.

EXTRA UREN DOVENTOLK★Volgend schooljaar stijgt het aantal uren ‘tolk voor gebarentaal’ aanzienlijk. Die extra uren zijn bestemd voor dove leerlingen in het gewoon secundair onderwijs. Nieuw is dat een ‘vlindertolk’ een deel van de tolkuren kan invullen. Die springt soepel in op plaatsen waar de vaste tolk ziek is of waar nog geen vaste tolk gevonden is.

NOOIT MEER VERGETEN★Op zoek naar lesmateriaal, studiedagen, workshops of andere activiteiten om met je leerlingen te werken rond democratie, vrijheid en verdraagzaamheid? Je vindt alles terug op www.herinneringseducatie.be. Het Bijzonder Comité voor Herinneringseducatie (BCHE) coördineert de site.

FRANS: COMME IL FAUT★Leerlingen bereiken op het einde van het zesde leerjaar de eindtermen Frans zonder problemen. Dat blijkt uit een peiling bij meer dan 3 000 leerlingen uit 110 scholen. Lezen, luisteren en schrijven doen ze prima, spreken iets minder. De nieuwe eindtermen leggen vanaf september 2010 de lat hoger.

DE STERREN

8 H E T NI E U W S

[GROOT-BRITTANNIË] Britse kinderen moeten op de la-gere school leren twitteren, chatten en bloggen in plaats van de negentiende eeuw of de Tweede Wereldoorlog te bestuderen. Dat staat in het uitgelekte rapport van Sir Jim Rose - de vroegere chef van de onderwijsinspectie -waarin hij de krijtlijnen voor een nieuw curriculum uit-tekent. Informatietechnologie krijgt daarin een centrale plaats. De Britse ministers moeten zich nog buigen over het voorstel. De minister van onderwijs Jim Knight laat nu al weten dat in het rapport enkel denkpistes staan. “Wat wel vaststaat, is dat we werken met verschillende experts om het lessenpakket uit te breiden. En dat de Britse geschiedenis altijd een belangrijk onderdeel van het onderwijs zal blijven”, benadrukt hij.

[ITALIË] De Italiaanse onderwijsminister Mariastella Gelmini van de centrum-rechtse partij Popolo della Libertà wil het aantal buiten-landse kinderen in scholen beperken tot dertig procent. Dat zal ze doen door een quotum in te voeren vanaf het schooljaar 2010-2011. In Italië is immigratie een recent fenomeen: in 2008 vroegen 40 000 mensen asiel, het jaar voordien waren er dat nog maar 14 000. De aanleiding voor het voorstel van Gelmini is onder andere dat een school in Milaan in september voor het eerst een klas zou hebben die alleen uit niet-Italiaanse leerlingen bestaat. Volgens analist Franco Pavoncello is dit een antiracistische maatregel: “Door quota in te voeren wil Gelmini de buitenlanders met de Italianen laten mengen en zo vermijden dat er in Italië gettoscholen ontstaan”, zegt hij.

[SPANJE] In Spanje protesteren studentenverenigin-gen al maanden tegen de geplande Bolognahervorming van het hoger onderwijs. Het huidige systeem heeft korte opleidingen van drie tot vier jaar, die tot de graad van ‘diplomado’ (gediplomeerde) leiden en langere studies van vijf tot zes jaar, die tot de graad van ‘licen-ciado’ (licentiaat) leiden. In het nieuwe systeem leidt een vierjarige opleiding tot een diploma van ‘graduado’, gevolgd door een masteropleiding van een of twee jaar. De studenten hebben vooral met die opsplitsing een probleem, omdat ze voor de master extra inschrijvings-geld moeten betalen. Universiteiten mogen er ook extra

toelatingsvoorwaarden voor invoeren. De crisis maakt het studentenprotest nog grimmiger. De studenten vragen zich af waarom ze met duurdere studies zouden starten als ze toch geen werk vinden en bovendien nog een studieschuld moeten afbetalen. In Barcelona liep het protest half maart volledig uit de hand. Toen de politie de studenten verjoeg uit een universiteitsgebouw dat ze al sinds 20 november 2008 bezet hielden, trokken ze naar het centrum van Barcelona. Daar raakten ze slaags met de politie. Er vielen ongeveer tachtig gewonden, van wie meer dan de helft politieagenten.

Veto tegen gettoscholenTwitter

of Wereldoorlog II?

Spaans studentenprotest tegen Bologna duurt voort

www.twitter.com

INTERNATIONAAL

KLASSE • Nr. 195

9

Katrijn Van Giel

©

10

“In theorie is Vlaanderen een paradijs voor holebi’s”, zegt Kevin van

Rysbergen (17). “Maar in de praktijk is de houding tegenover holebi’s

nog heel bedroevend. Ook op school.”

“Scholen zwijgen holebi’s dood”

Dat ondervond Kevin zélf. Door negatieve reacties van allochtone klasgenoten bleef Kevin drie maanden thuis en moest hij zijn jaar overdoen. “Je mag huwen met een partner van hetzelfde geslacht, holebi’s mogen een kind adopteren, je hebt gelijke rechten... Maar scholen blijven holebi’s doodzwijgen.”

Pas gepubliceerde onderzoeken van Miran-da Schoonacker (VUB) en Alexis Dewaele (Universiteit Antwerpen, Universiteit Has-selt) bevestigen dat in Vlaanderen nog heel wat holebi-negativiteit schuilt én dat onze regio nog zeer traditioneel over de man-vrouwverhoudingen denkt. Ook al doet de metroseksueel zijn intrede, holebi-zijn op school is niet evident.

11

andere klas en dat lukt beter. Er zijn ook veel allochtonen, maar zij leggen hun geloof mak-kelijker naast zich neer. Er zit bijvoorbeeld een biseksuele allochtoon in mijn klas. In de school zijn er ook enkele leraren die openlijk voor hun holebi-zijn uitkomen. Dat helpt natuurlijk om je goed te voelen op school. In Kortrijk deden ze alsof holebi’s niet bestaan.”

TRAVESTIETEN“Ik vind het jammer dat media vaak focussen op een heel kleine excentrieke minderheid van de holebigemeenschap. We zijn toch niet allemaal transseksuelen of travestieten? Ook in het uitgaansmilieu kan ik me storen aan holebi’s die zich zeer apart gedragen. Zij doen aan anti-integratie, zij verstevigen alleen maar het negatieve beeld dat velen van holebi’s heb-ben.”

“Mijn ouders en familie aanvaarden niet dat ik homo ben. De relatie met mijn ouders is sowieso al enkele jaren moeilijk. In het week-end woon ik bij hen, maar door bemiddeling van het Comité voor Bijzondere Jeugdzorg zit ik de rest van de tijd op internaat. Ik heb al wat meegemaakt in het leven en zit zeker niet in een hoekje te kniezen dat ik het als homo moeilijker heb dan iemand anders.”

1 op 5 jongens wil liever niet gezien worden met een

holebi. En 1 op 10 vindt seks tussen twee mensen

van hetzelfde geslacht fout. Tussen zulke jongeren

opgroeien en naar school gaan is voor een holebi vaak

moeilijk. Kevin: “Het ergste is dat veel mensen nog

altijd geloven dat je voor homoseksualiteit kiest,

zoals je voor een studierichting kiest.”

“Ik was dertien jaar toen ik besefte dat ik homo was. Dat was een harde confrontatie. Tot dan geloofde ik in het klassieke sprookje dat ik een meisje zou vinden, trouwen en kinderen krijgen. Tot dan had ik nergens gehoord dat er ook andere manieren van seksualiteit beleven bestonden. Is dat niet erg? Waarom nodigen scholen kwistig sprekers over armoede uit en vergeten ze ook maar enige aandacht aan ho-lebi’s te besteden? De sprekers van de Holebi-federatie komen nochtans gratis naar school!”

VUILE HOMOKevin vertelde aan een vriend op school dat hij homo is. Die hield dat niet lang voor zich. “Al snel wist de hele school het. De reacties bij mijn klasgenoten vielen mee. Gasten buiten mijn klas slingerden mij vaak verwijten naar mijn kop. Eén gast bleef me hardnekkig pesten. Tel-kens als hij me zag, riep hij ‘vuile homo’. Ik heb dat vaak aan leraren en directie gemeld, maar zij traden heel laks op. Toen ben ik naar het Centrum voor gelijkheid van kansen en voor racismebestrijding gestapt. Die hebben mijn zaak serieus aangepakt. De pester is een tijdje later van school moeten veranderen.”

“Omdat mijn ouders van Kortrijk naar Gent verhuisden ben ik ook van school veranderd. Dat ik homo was, wist aanvankelijk niemand. Toen sms’te een meisje me: ‘Zin in vriendschap en meer?’ Ik sms’te eerlijk terug: ‘Vriendschap ja, maar meer niet, ik ben homo.’ Voelde ze zich beledigd? Ze vertelde prompt aan iedereen dat ik homo ben. Ik zat in een klas met veel allochtonen. Die hebben me verbaal zwaar aangepakt. Drie maanden ben ik ziek thuis geweest. Uiteindelijk heb ik mijn jaar moeten overdoen. Daardoor zit ik nu in een

Katrijn Van Giel

©

12

KLASSE • Nr. 195

Over metro-seksuelen, players en sexy lesbiennesDrie opvallende conclusies van onder-zoeker Alexis Dewaele na talloze groeps-gesprekken met jongeren over gender en holebiseksualiteit:

1. De metroseksueel weerspiegelt een nieuwe vorm van mannelijkheid waarbij jongens ‘meer in het reine zijn’ met hun vrouwelijke kant. De metroseksueel bevestigt rolpatronen (hij is stoer, niet homo) én doorbreekt ze (hij is bezorgd om zijn uiterlijk, hij helpt in het huishouden). Jongeren zien de metroseksueel wel als een concept van reclamemakers.

2. Heterojongeren staan negatief tegen-over het doorbreken van traditionele rolpatronen. Jongens zijn players, meisjes zijn sletten. Meisjes worden sneller berispt voor bepaalde daden, bijvoorbeeld voor het hebben van losse partners. Onderling emoties en affectie tonen, is bij jongens taboe. Ze doen dit enkel wanneer ze zich min-der geremd voelen (bv. als ze dronken zijn) of op een verhulde manier (bv. in een sportsituatie). Holebiseksuele jongeren benadrukken de positieve aspecten van doorbroken rolpatronen. Vrouwen worden dan minder beperkt in wat ze al dan niet mogen doen, partnerrelaties zijn authentieker en het is binnen de opvoeding een goede zaak voor kinderen.

3. De houding van heterojongens ten opzichte van holebiseksualiteit uit zich in de stelling homo’s zijn vies, lesbiennes zijn sexy. Heterojon-gens wijzen seksuele relaties tussen jongens heel sterk af. De positieve houding ten opzichte van lesbiennes wijst eerder op een seksueel ideaal-beeld dan op een holebivriendelijke houding. Heteromeisjes identifi ceren zich gemakkelijk met homojongens, wat vriendschap tussen hen evidenter maakt.

Test jezelf: wat denk ik over holebi’s?Beantwoord de vier stellingen. Vergelijk je antwoord met je seksegenoten.

Zo denken ... mannen over holebi’s.

vrouwen over holebi’s.

akkoordniet akkoord akkoord

niet akkoord

Holebi’s moeten dezelfde rechten en plichten hebben als hetero’s. 62% 18% 83% 7%

Homoseksualiteit is een normale uiting van iemands seksualiteit. 64% 13% 82% 4%

Seksueel gedrag tussen twee mensen van hetzelfde geslacht is fout. 11% 67% 3% 89%

Ik zou niet graag gezien worden met een holebi. 22% 52% 7% 78%

Test jezelf: wat denk ik over man-vrouwverhoudingen?Beantwoord de zeven stellingen. Vergelijk je antwoord met mensen met dezelfde seksuele identiteit.

Zo denken ... holebi’s. hetero’s.

akkoordniet akkoord akkoord

niet akkoord

Het stoort me als een jongen zich gedraagt als een meisje. 17% 64% 32% 38%

Er is iets mis met een jongen die ballet als hobby heeft. 9% 82% 14% 69%

Meisjes besteden meer aandacht aan hun uiterlijk. 22% 54% 46% 31%

Ik stoor me aan een meisje dat zich gedraagt als een jongen. 11% 68% 25% 48%

De vrouw blijft best thuis zodra er kinderen zijn. 2% 88% 5% 78%

Meisjes gebruiken hun uiterlijk om iets gedaan te krijgen van jongens. 24% 50% 31% 41%

Een vrouw moet eerst aan haar gezin denken en dan aan haar carrière. 18% 58% 25% 46%

De cijfers komen uit ‘Het discours van jongeren over gender en holebiseksualiteit’ van Alexis Dewaele en anderen die vierduizend holebi- en heterojongeren ondervroegen over hun houding tegenover gender en holebiseksualiteit. Die kozen voor alle stellingen uit ‘akkoord’, ‘niet akkoord’ of ‘neutraal’.

KLASSE • Nr. 195

13

1. HÉT HOLEBIMEISJE BESTAAT NIET

Miranda Schoonacker: “Lesbische en biseksuele meisjes vormen geen homogene groep. Ze herkennen zich niet altijd in de ste-reotiepe beelden over lesbische en biseksuele meisjes of de holebigemeenschap. Ze beleven hun seksuele geaardheid niet allemaal op de-zelfde manier. Bijna alle meisjes zijn het erover eens dat lesbische meisjes maatschappelijk be-ter worden geaccepteerd dan homo-jongens. Over de acceptatie van lesbiennes versus bi-meisjes zijn ze minder eensgezind. Er bestaan immers nog heel wat vooroordelen tegenover biseksuelen: dat ze van twee walletjes eten, dat ze in een overgangsperiode zitten. Dat maakt het voor biseksuele meisjes extra moeilijk om hun eigen seksuele identiteit te accepteren.”

2. MEISJES DIE ZICH NIET ALS MEISJES GEDRAGEN WORDEN VAKER GEPEST

Miranda Schoonacker: “Je seksuele iden-titeit kun je verstoppen, maar je gedrag niet. Meisjes die zich niet als meisjes gedragen – die bijvoorbeeld voetballen, ruwer zijn in het spel of zich niet ‘vrouwelijk’ kleden – worden veel vaker gepest omwille van dat gedrag. De maatschappij heeft blijkbaar meer last met dat ‘onvrouwelijke’ gedrag dan met holebiseksua-liteit. Door dit gebrek aan volledige acceptatie aanvaarden deze meisjes moeilijker hun gen-deridentiteit. Eén van de meisjes in het onder-zoek stelt duidelijk dat ze met heel wat mensen kan praten over haar lesbisch-zijn, terwijl zij

“Een open schoolis ook een roze school”

het niet aandurft haar gendernonconformi-teit met diezelfde vrienden te bespreken. Wie zich niet gedraagt ‘volgens zijn geslacht’, krijgt negatieve, zelfs kwetsende reacties. Vooral in de lagere school en de eerste jaren van het secundair zijn het pestgedrag en de negatieve reacties van leeftijdsgenoten erg. Komt daarbij dat die jonge meisjes nog niet geleerd heb-ben om met negatieve reacties om te gaan.”

3. IN EEN OPEN SCHOOL VOELEN OOK HOLEBI’S ZICH THUIS

Miranda Schoonacker: “Scholen gaan heel verschillend met holebi’s om. In de ene secundaire school kun je als lesbisch meisje nog weggestuurd worden omdat je te openlijk je liefde voor een ander meisje hebt getoond. In een andere school kun je je helemaal aanvaard voelen. Heel wat meisjes vertellen over het bijzonder positieve effect op hun welbevinden als ze overstappen naar een meer ‘open’ school met een tolerante houding tegenover holebi’s. Het is belangrijk dat je in de klas over hole-biseksualiteit praat. Daardoor weet de leerling dat je je holebi-zijn niet hoeft te verstoppen.”

“In een aantal scholen gaat men volgens de meisjes nog bijzonder negatief met ho-lebiseksualiteit om. Leerlingen worden uit-gesloten of mogen geen affectief gedrag vertonen. Eens meisjes studeren aan de uni-versiteit of hogeschool verandert hun leven vaak ten goede. Het hoger onderwijs staat veel toleranter tegenover holebiseksualiteit.”

“Holebi zijn op school is nog altijd niet evident”, zegt psycholoog Miranda

Schoonacker. Dat blijkt uit een groot onderzoek naar het welbevinden bij

Vlaamse lesbische en biseksuele meisjes. Miranda Schoonacker geeft vijf

lessen voor een rozere school.

Wel jong niet hetero

Contacten met andere holebi’s hebben positieve effecten op het zelfvertrou-wen van jonge holebi’s. In elke Vlaamse provincie zijn er holebi-jongerengroepen.

Je vindt ze via www.weljongniethetero.be.Ben je op zoek naar lesma-teriaal rond holebiseksua-liteit, dan kun je terecht bij www.holebifederatie.be.

14

KLASSE • Nr. 195

4. EEN HOLEBILERAAR ALS ROLMODEL OP SCHOOL HELPT

Miranda Schoonacker: “Het ho-lebithema lokt in de klas niet altijd even positieve reacties uit. Ook op-vallend is dat een aantal meisjes zich ongemakkelijk voelen als het thema in de klas aan bod komt en ze zich nog niet geout hebben. Een aantal meisjes menen dat een multicultu-rele school het nog moeilijker maakt om het thema aan te halen of om een coming-out te doen op school.”

“De zorg van een leraar is een belang-rijke factor die bijdraagt tot het wel-bevinden van lesbische en biseksuele meisjes. Een holebileraar op school kan een belangrijk rolmodel zijn.”

5. BESCHOUW HOLEBI’S VAN IN DE BASISSCHOOL ALS ‘NORMAAL’

Miranda Schoonacker: “Opval-lend is dat een aantal holebimeisjes in ons onderzoek de term ‘normaal’

gebruiken in de betekenis van ‘he-teroseksueel’. Ze zijn doordrongen van het heteronormatieve discours in onze samenleving. Een aantal meisjes geven aan liever ‘normaal’ te zijn geweest: om stigmatisering, discriminatie en pesten te vermij-den, gespaard te blijven van het hele proces van ‘coming-out’, of omdat ze dan makkelijker een gezin kunnen stichten en om de kinderwens op een ‘natuurlijke’ manier vervuld te kun-nen zien. Daarom stel je best al van in de basisschool het holebi-zijn voor als één van de manieren waarop je door het leven kunt gaan.”

“Tijdens de lessen seksuele voorlich-ting komt holebiseksualiteit slechts weinig of helemaal niet aan bod. Ver-schillende meisjes geven aan dat ze informatie in verband met seksualiteit op het internet hebben gevonden. Voor jonge lesbische en biseksuele meisjes die deze informatiebronnen niet vinden is het heel belangrijk dat deze informatie ook op school wordt meegegeven.”

Katrijn Van Giel

©

De meeste meisjes doen hun • coming-out op 16-17 jaar.

7 op 10 meisjes vinden dat • hetero’s vooroordelen hebben tegenover holebi’s.

1 op 5 meisjes geeft aan door het • holebi-zijn ooit persoonlijk te zijn gediscrimineerd (bv. uitgesloten op school of in de sportclub).

4 op 10 meisjes kregen ooit al te • maken met verbaal of psychisch geweld omdat ze holebi zijn.

20 procent van de holebimeisjes • vindt de emotionele gevolgen van het holebi-zijn zwaar.

Lesbische of biseksuele meisjes • uit tso of bso schatten de emotio-nele gevolgen van hun holebi-zijn zwaarder in.

Meer dan de helft van de meisjes • heeft ooit aan zelfdoding gedacht, 15 procent heeft minstens 1 po-ging tot zelfdoding ondernomen.

Bij jonge holebimeisjes liggen de • cijfers met betrekking tot zelfdo-dingsgedachten en zelfdodings-pogingen beduidend hoger dan bij andere meisjes.

Lees het volledige onderzoek van de vakgroep Medische Sociologie in opdracht van de Vlaam-se Overheid - cel Gelijke Kansen in Vlaanderen op www.gelijkekansen.be.

Holebimeisjes: geen roze cijfers

“Scholen gaan heel verschillend om met holebi’s”

KLASSE • Nr. 195

15

pub.indd 2 17-09-2007 17:48:28

AD klasse oktober 2007.indd 1 04-10-2007 17:58:08

(advertentie)

Pesten op het werk

“Mijnnieuwe

collega’smogendit nietweten”

Juf Marijkes creawerkjes, met liefde en zorg gemaakt, liggen plots in de

vuilnisbak. De brieven voor de klas van meester Jan zijn keer op keer foutief

afgeteld. Ook leraren maken elkaar het leven zuur. De pesterijen zijn vaak zo

subtiel dat anderen de ernst niet of te laat inzien. Ingrid* (49) getuigt:

“Je hoeft niet ‘die sukkel’ te zijn om gepest te worden. Zwanger zijn en je woordenboeken niet naar de klas kunnen sleuren of een fi ets-helm dragen, is voldoende aanleiding. In mijn geval kreeg een collega schrik. Ik kom graag voor mijn mening uit. Dat zag ze als een gevaar voor haar macht. Eerst werd ze heel dominant,

maar dat evolueerde naar pestgedrag. Ze wilde scoren bij de collega’s. Sommigen deden mee, misschien zonder het te beseffen. Als ik hen erop aansprak, minimaliseerden ze de feiten en zeiden dat ‘je daar tegen moet kunnen’.”

* Ingrid is een fi ctieve naam.

KLASSE • Nr. 195

17

BEKAKT“Het pesten begon subtiel met ge-mene opmerkingen als ‘Spreek je ook zo bekakt voor de klas’ of geroddel achter mijn rug over mijn ‘dominante persoonlijkheid’. Daarna ‘vergaten’ ze te vragen of ik mee ging lunchen. Genegeerd worden werkt als een sluimerend gif. Opeens bestond ik niet meer, dat was de subtielste en pijnlijkste pesterij. E-mails om afspraken te maken voor het school-etentje bleven onbeantwoord, col-lega’s draaiden hun hoofd als ik ’s ochtends ‘goeiedag’ zei. Mijn opmer-kingen op klassenraden kwamen niet in de leerlingendossiers terecht en op vakvergaderingen werd mijn voorstel voor een nieuw handboek zonder ar-gumenten van tafel geveegd.”

“Onze gezonde school met toffe thema- en sportdagen evolueerde naar een individualistische school. Ik schrok ervan hoe één pestkop met een groepje volgelingen zo’n negatieve

invloed had. De pesterijen maakten het me onmogelijk om mij voor de leerlingen in te zetten. Gesprekken gingen niet door, verslagen werden niet terug bezorgd en door een hard-nekkige roddelcampagne ‘dat je met mij niet kon samenwerken’ begonnen de andere collega’s me te mijden.”

ARROGANTE TRUT“Op een keer was ik toevallig samen met de pestkop in de verder lege le-rarenkamer. Ze viel me aan met de woorden: ‘Arrogante, onbeleefde trut, je kunt er niets van en toch voel je je beter dan de rest.’ Ze eiste veront-schuldigingen en de belofte dat ik me eindelijk ‘collegiaal’ zou gedragen. Toen brak er iets in mij.”

“Ik bracht de vertrouwenspersoon van onze school op de hoogte. De directie riep mijn collega’s om de beurt bij zich. Ze kregen vragen zoals ‘voel jij je gepest?’ en ‘heb jij weet van pesten op school?’ Ze vertelden niet waarom die gesprekken plaatsvonden. Uiteraard vielen een aantal mensen helemaal uit de lucht en wie niet uit de lucht viel, werd kwaad. Besluit van de directie na enkele weken: er was geen sprake van pesten want niemand anders had er last van.”

SCHIM“Gevolg: slapeloze nachten en rood-doorlopen ogen. Van mijn enthou-siasme als leraar bleef niets over. Ik werd op alle mogelijke manieren ‘gezocht’: als ik een stap verkeerd zette, hing ik. Elke ochtend zag ik er tegenop om naar mijn werk te gaan en ‘s nachts droomde ik over de situaties op school. Ik werd een schim van de leraar die ik ooit was.”

“Na jaren van trouwe dienst en lesge-ven met hart en ziel, was ik helemaal op. Diagnose: burn-out. Tijdens mijn ziekteverlof nam ik een drastische beslissing. Ik liet mijn vertrouwde job, mijn vaste benoeming en een aantal

toffe collega’s achter. In een andere school herontdekte ik mijn liefde voor het onderwijs. Ik kwam terecht op een school waar ik weer mezelf mag zijn, waar de collega’s blij zijn dat ik er ben (en dat ook zeggen). Ik rij ’s ochtends weer met plezier naar mijn werk.”

GEKWELD EN GEKRAAKT“Ik wist niet dat pesterijen iemand zo konden kraken. Tot ik het zelf be-leefde. Ik ben blij dat ik er nog ben, dat ik deskundige hulp heb gekregen om dit persoonlijke drama te verwerken. Mijn hele gezin heeft hieronder ge-leden. Jarenlang misten mijn man en zoon een echtgenote en een moeder. We werden gekweld door de onmacht tegen zoveel onrecht. Liefst van al wil ik vergeten dat dit ooit gebeurd is. Mijn nieuwe collega’s mogen dit

Limits vzw kreeg in het schooljaar 2007-2008 93 meldingen van ‘onge-wenst gedrag’ tussen volwassenen op school. In 40 gevallen was een leraar het slachtoffer, een lid van de directie de dader. 27 leraren waren het slachtoffer van 1 of meer mede-leraren, in 6 gevallen werd een leraar lastig gevallen door andere leraren en de directie, 4 directieleden werden het slachtoffer van een leraar of an-der schoolpersoneel.

In principe kun je voor pesten op het werk een celstraf krijgen. De arbeids-rechtbank plaatst het in dezelfde categorie als geweld en ongewenst seksueel gedrag op de werkvloer, met schadevergoedingen tot gevolg.

Voor meer informatie over het psychosociaal welzijn op het werk, surf je naar www.respectophetwerk.be.

Is pesten strafbaar?

18

KLASSE • Nr. 195

niet weten, nu nog niet. Mijn grootste angst is dit nog een keer meemaken.”

“Nu weet ik dat pesten keihard ge-speeld wordt, vaak met de gratie van de bovenliggende structuur. In het begin deed de directie haar best om het probleem aan te pakken. Maar toen de zaak escaleerde, lieten ze de pesters oogluikend begaan. De situ-atie werd de doofpot ingeduwd en het deksel fl ink dichtgeschroefd. Er zouden maar eens koppen moeten rollen.”

Hulp zoeken? Dat kan bij de preventieadviseur van je school en de directie (als die niet bij het pesten betrokken is). Limits zorgt voor opvang en biedt een luisterend oor bij klachten. Ze geven advies over interne en externe stappen die je kunt nemen en zorgen voor bemiddeling tussen de partijen - info@limits.be - 016 20 85 88.

Psycholoog Maureen Luyens (Isw Limits) herkent volgende factoren:

Onmacht• . Wie onder grote druk staat (professioneel of privé), kan dat op zijn collega’s afreageren. Afgunst• . Als iemand promotie krijgt, kan de groep die persoon boycotten. Vooroordelen tegenover nieuwkomers of minderheden• . Allochtonen krijgen hier vaak mee te maken, maar ook mannen die in een overwegend vrouwelijke groep terechtkomen of een jonge leraar die tussen oudere collega’s belandt.Voor bepaalde • opportunisten en machtswellustelingen zijn alle middelen goed om hun doel te bereiken. Sommige mensen treffen collega’s omdat ze hen • ‘gewoon’ niet kunnen uitstaan.

(Bron: Vacature)

Waarom pest een pester?

KLASSE • Nr. 195

19

Naar het eerste leerjaarDe overstap

Hoe maken jullie de overstap minder groot?“De kleuters van de derde kleuterklas wer-

ken nu en dan samen met de kinderen van het eerste leerjaar. Zo leren ze de klas én de juf kennen. We maken een maquette tijdens ons grote Bob de Bouwer-project. We produceren ook een krant. De kleuters maken dan teke-ningen en het eerste leerjaar schrijft er korte zinnen bij. In een echte drukkerij gaat de krant onder de pers zodat iedereen een exemplaar mee naar huis kan nemen. Als het mooi weer is, lezen de kinderen van het eerste leerjaar op de speelplaats enkele zinnen voor. De kleuters beelden die uit. Dolle pret!”

“Ook het eerste leerjaar heeft een speelhoek! En je mag er

knutselen en zingen.” Juf Hilde van de derde kleuterklas zegt

het met veel nadruk aan haar leerlingen. “Als ik zou zeggen dat

ze volgend jaar moeten stilzitten en leren, worden ze bang.”

20 T V. K L A S S E

KLASSE • Nr. 195

Isabel Corthier

©

De eerste lijn: medicijnen (09’36”)

“Hoofdpijn? Neem snel een pilletje, het zal wel overgaan.” Het slik-gedrag in onze maat-schappij stijgt en ook op school nemen leer-

lingen steeds vaker medicijnen. Liggen de pillen op jouw school voor het grijpen of is er een uitgewerkt medicijnbeleid? TV.Klasse bezoekt vier scholen en stelt grote onderlinge verschillen vast. Experts wij-zen op gevaren, leggen uit wat wettelijk is en geven tips voor een goed medicijnbeleid op school.

De overstap: (01’17”)

naar het eerste leerjaar Naar het eerste leerjaar gaan is best spannend. Een grote boekentas, een nieuwe juf, andere stoelen en banken. De juffen van de derde kleuterklas en die van het eerste leerjaar maken afspraken om de overstap minder groot te maken. Kijk mee met TV.Klasse hoe ze de kleuters voorbereiden op het eerste leerjaar.

De truc (6): (09’53”)

rondslingerende rommel? Sloddervossen in de klas? Mama Dominique kent het probleem van de rondslingerende speeltjes, brieven en boeken. Haar truc?

Een houten kist. “Daarin leg ik alle spullen die rond-slingeren. Eén keer per week moeten de kinderen die opruimen. Met wat blijft liggen, doe ik mijn zin: weg-gooien, weggeven of een tijdje laten verdwijnen.” Kijk op TV.Klasse hoe dat gaat.

Meesterlijk! (6): (08’52”)

Nederlands voor anderstaligen De camera van TV.Klasse duikt het volwassenenon-derwijs in en volgt een les Nederlands voor anders-taligen. Een boeiende groep mensen die struikelen over zinsbouw en worstelen met ‘dt’. Levensechte situaties, op maat van de cursist, met aandacht voor ieders verhaal en achtergrond. Inspirerend voor élke klas.

Wat moeten kleuters kunnen om naar het eerste leerjaar te gaan?

“Het gaat om veel meer dan kunnen tel-len of je naam schrijven. Het motorische, het bewegen speelt bijvoorbeeld een grote rol. Tij-dens de lees- en doeactiviteit op de speelplaats stimuleren we de kleuters om hun lichaam te gebruiken en volop te bewegen. Tegelijk is het ook een taalspelletje want ze moeten goed luisteren en reageren op taal.”

Bekijk ‘De overstap: naar het eerste leerjaar’ en ‘De overstap: naar het secundair’ op www.klasse.be/lera-ren. Veel scholen tonen die fi lmpjes aan ouders met kinderen die nu de overstap maken. Een goed idee.

KLASSE • Nr. 195

21

KLASSE • Nr. 195

Senne zit bij juf Hilde Sergooris in de derde kleuterklas van basisschool De kleine Prins in Lennik.

pub.indd 2 17-09-2007 17:48:28

AD klasse oktober 2007.indd 1 04-10-2007 17:58:08

(advertentie)

pub.indd 2 17-09-2007 17:48:28

AD klasse oktober 2007.indd 1 04-10-2007 17:58:08

(advertentie)

In kleuterschool Emmaüs in Aalter begint de schooldag van de peuters niet op de speel-plaats, maar in de klas. Ouders mogen er hun kinderen tot bij de juf brengen. De peuterklas-sen bevinden zich in een aparte vleugel van de school, waar ook een sanitaire ruimte is met kleine toiletten, potjes, een verschoonkussen en een douche. Tijdens de speeltijd delen de peuters een speelplaats met de eerste kleuter-klas. Als het mooi weer is, staan de deuren van de klas wijd open naar de ‘groeituin’: een ter-ras met banken, een tuin, dieren en vooral veel ruimte om te lopen en te fi etsen. De peuters die een volledige dag naar school komen, eten ’s middags samen met de eerste kleuterklas in een aparte eetzaal onder begeleiding van de kinderverzorgster. En kindjes die moe zijn, doen van halfeen tot twee - met hun ‘tutje’ en hun knuffel - een middagdutje in de slaap-klas.

LUIERS“Zo voelen peuters zich emotioneel én fysiek geborgen”, zegt Els De Smet, directeur van Em-maüs Aalter. “We werken bij de peuters vooral

“Juf, ik wil gaan slapen, ik ben moe”, zegt Elise. Ze is één van de twaalf peuters die

elke dag met kinderverzorgster Evelyne Van Hooreweghe naar de slaapklas trekken

voor een middagdut. Nergens ter wereld gaan kinderen zo vroeg naar school als in

Vlaanderen. Zo ontwikkelen ze optimaal. Maar een peuter van 2,5 jaar heeft heel wat

zorg en warmte nodig. Hoe bieden scholen een knuffelzachte start?

Knuffelsin de peuterklas

aan hun sociaal-emotioneel welbevinden.” Directeur Gerd Goethals van kleuterschool ‘Het Kersenpitje’ in Waarschoot volgt dezelfde piste: “Wij laten peuters de school verkennen zonder dwang, niets moet. De peuterjuf moet in de eerste plaats bereiken dat de kinderen graag naar school komen. Zij legt de basis voor de verdere schoolloopbaan van de kinderen.” Onvermijdelijk bepaalt ook de ‘fysieke’ zorg die de peuters krijgen of ze zich goed voelen op school. “De grens tussen de kinderopvang en de peuterklas is heel vaag geworden”, zegt Els De Smet. “Eigenlijk is het schoolse nog ondergeschikt aan zorg. Pas vanaf de eerste kleuterklas ligt dat anders. Voor de leraren is het een hele opdracht om die zorg te verlenen.” Daarom zet de school haar kinderverzorgster vooral in op de echte zorgtaken in de eetzaal en de slaapklas, maar zoekt ze ook naar een gulden middenweg bij kleuters die nog niet zindelijk zijn. “Kinderen worden pas zindelijk tussen twee en drie jaar. Ze mogen dus met een luier naar school komen. Maar we willen wel wat pedagogisch comfort voor de leraren. Daarom proberen we de peuters zindelijk te krijgen voor er nieuwe instappertjes komen.”

Mogen natte broeken en luiers op school?

9 op 10 van de 2,5-jarigen ging vorig schooljaar naar school.

1 op 4 van de 2,5-jarigen is niet zindelijk.

8 op 10 van de kleuterleidsters wil enkel zindelijke kleuters toelaten op school.

Bron: onderzoek Universi-teit Antwerpen en uroloog Johan Vande Walle

De cijfers

24

KLASSE • Nr. 195

ONTHAALMOEDERMaar zelfs als de school sterk inves-teert in mensen en infrastructuur om de zorgtaak te verlichten, is de taak van een leraar in de peuterklas niet te vergelijken met die van een leraar in de kleuterklassen. “Ik start in september bijna als een onthaal-moeder”, lacht juf Isabelle Claeys van Het Kersenpitje. “Ik probeer de kinde-ren in de eerste plaats zo zelfstandig mogelijk te maken.” De zorgtaken nemen vaak de overhand op de pe-dagogische taken. “In een peuterklas wordt je agenda al snel door elkaar gegooid. Omwille van de zorgtaken, ben je beperkter qua activiteiten, maar we experimenteren en exploreren meer”, zegt juf Veerle Swaelens van de Emmaüsschool. “In een groeiklas is zorg een belangrijke taak”, vult haar collega Nathalie Deschepper aan. “Als de activiteiten die je gepland hebt wegvallen door enkele natte broeken, is dat niet erg. Lukt het toch, dan is dat mooi meegenomen.” Isabelle Claeys

beaamt: “Als peuterjuf zorg ik en voed ik op. Sommige kinderen moet je leren omgaan met andere kinderen of leren luisteren. Anderen kunnen gerust heel wat inhoud aan. Je mag het gewoon niet te groot zien in de peuterklas. In een derde kleuterklas maak je op één namiddag een afdruk van de voetjes van al je kleuters, in de peuterklas doe je er drie per namiddag. Maar zo kom je er ook.”

ROEPINGIn de peuterklas sta je dus best met volle overtuiging. “Ik kan mijn moe-dergevoel volop op mijn kleuters pro-jecteren”, zegt Veerle Swaelens. “Ik bescherm hen en deel af en toe een fl inke knuffel uit.” Ook Isabelle Claeys is verknocht aan haar peuters: “Met de kleintjes bezig zijn, is mijn roeping. Als de directeur me zou vragen om volgend jaar in de derde kleuterklas les te geven, gooi ik mijn kap over de haag en word ik onthaalmoeder.”

Dat mag niet. Leeftijd is de enige voor-waarde om kinderen te laten starten in het kleuteronderwijs. Scholen mogen alleen kinderen weigeren als de school vol is. Een school mag dus niet in het schoolreglement opnemen dat ze kleuters weigert die nog niet zindelijk zijn.

Dat de school ‘verwacht’ dat kleuters zindelijk zijn, kan ze eventueel wel vermelden. Ze mag duidelijk maken aan de ouders dat de kleuterjuf haar pedagogisch werk niet kan doen als ze voortdurend luiers moet verver-sen. De ouders blijven in de eerste plaats verantwoordelijk voor de zindelijkheidstraining. Kind en Gezin maakt hen bewust van een goede en tijdige zindelijkheidstraining met de folder ‘Naar school. Hoe bereid je je kindje voor?’ Die folder helpt ouders beslissen of hun kind klaar is voor de kleuterschool, raadt ouders aan om hierover te overleggen met de kleuterjuf en eventueel de stap naar school geleidelijk aan te zetten.

Mag een school kindjes met een luier weigeren?

Hoe pakken kleuterscholen Emmaüs in Aalter en Het Kersenpitje in Waarschoot de overgang tussen de voorschoolse kinderopvang en de peuterklas concreet aan? Lees meer op www.klasse.be/leraren/bijlage.

Peter Van Hoof

©

KLASSE • Nr. 195

25

Leren over de oorlog

Vrede en respect in grauwe uniformenOm over de oorlog te leren moet je niet altijd in ge-schiedenisboeken duiken. Dat bewijzen leerlingen Creatie&Mode. Ze maken eigen ontwerpen van de gevangenenplunjes in de concentratiekampen.“De uniformen herinneren aan leed door oorlog, intolerantie of uitbuiting”, zegt leraar Karin Vandena-beele, Heilige Familie Ieper. “Accenten op de uniformen verwijzen naar schendingen van mensenrechten. Maar ook symbolen van vrede en respect fl euren de grauwe plunjes op. Jongeren zijn zeker niet onverschillig voor herinneringseducatie. Alleen moet je de juiste invals-hoeken vinden. Voor mijn leerlingen was kledij een aanknopingspunt. Praten over de holocaust na een interview met de laatste getuige van Auschwitz maakt indruk. Even vertoeven op gruwelplaatsen maakt woor-den overbodig. Dat hun uniformen onverwachts tijdelijk te zien zijn in Kazerne Dossin zullen de leerlingen niet licht vergeten.”

Technisch Instituut H. Familie - www.hfi .be - Inspiratie en projecten: Bijzonder Comité voor Herinneringseducatie - www.herinneringseducatie.beLees meer over dit project en over herinneringseducatie op www.klasse.be/leraren/bijlage.

Lieven Van Assche

©26

11 000 leerlingen denken fl uo

XIUTieners vinden fl uohesjes en fi etshelmen niet cool. In Kortrijk en omgeving mobiliseerden ouderraden 22 secundaire scholen om één dag fl uo te denken. Meteen de start van de actie XIU – sms-taal voor ‘ik zie u’ - die in het najaar nog meer kleur krijgt.“In de jeugdbeweging trekken jongeren het fl uohesje zonder problemen aan”, weet Ann Grymonprez, mama van drie tienerdochters. “Jongeren moeten fl uo léren denken: ze dragen dan automatisch fl uo wanneer ze zich vanaf valavond of bij donker weer met de fi ets verplaat-

sen. Enkel in Frankrijk is dat sinds kort verplicht. De link tussen een fl uohesje en huis-schoolverkeer koppelen we best los. Buiten de schooluren fi etst de jeugd ook naar de bib, naar oma of vrienden. In het najaar krijgt dit initiatief een vervolg. We hopen dat het zich over heel Vlaanderen verspreidt. Van het imago dat wie fl uo draagt ‘gek’ is, willen we echt af.”

Lees meer en bekijk fi lmpjes over ‘XIU’ op www.groeningetv.be/xiu.htm.

Leraren tonen hun kunstige kant

Erfgoed en PollockDe eerstejaars aan het Sint-Martinuscollege in Overijse swingen en chillen tijdens hun Artistieke Dag: ze kiezen uit drie kunstzinnige workshops.“Onze geschiedenisleraar is een webdesigner, de wis-kundejuf kampioene acrogym, de leraar technologische opvoeding architect en de leraar Frans operazanger”, zegt leraar Rik De Corte. “De leraren geven meer dan de helft van de workshops zelf. Oud-leerlingen bieden zich spontaan aan voor sessies camerawerk en speciale ef-fecten. Het CC Den Blank is met zijn knowhow, lokalen en contacten een onmisbare partner. En volgend jaar is een klas die de sfeer wil proeven welkom.”

Sint-Martinuscollege Overijse www.smo-vzw.be

Lieven Van Assche

©

Atheneum Pottelberg

©

KLASSE • Nr. 195

S J A P O 27

KLASSE • Nr. 195

Bart Koubaa: “Ik werk twee avonden per week in het avondonderwijs in Gent. Ik doe administratief werk, ik zet koffi e. De toon van de gesprekken in de lerarenkamer is de laat-ste jaren enorm verzuurd. Wat leraren tien jaar geleden nog met gedempte stem zeiden, fl oept er nu zonder enige gêne uit: racistische en seksistische uitspraken waar niemand nog een weerwoord tegen biedt. Het zit in onze maatschappij. Maar in het onderwijs vind ik

het dubbel erg. Leraren zijn verondersteld onze kinderen op te voeden.”

En dat maakte je kwaad?Bart Koubaa: “Ja, eerst

was ik verwonderd en daarna verontwaardigd. Met popu-listische propaganda tegen

anderstaligen, allochtonen en vrouwen krijg je in de lerarenkamer zelfs schouderklopjes. Mijn hoofdpersonage kon ook een militair zijn, maar ik wou iets met die teneur in lerarenkamers doen. Ik hield me undercover in lerarenkamers op, maar dat hoefde na een tijdje niet meer. Ik dacht: ze klappen dicht als ze horen dat ik een boek schrijf, maar het omgekeerde bleek waar. Mensen kwamen spontaan hun hart luchten.

Bart Koubaa schrijft huiveringwekkend boek over een leraar

Undercover in de lerarenkamer

De meest onsympathieke collega ooit? Die vind je in ‘De leraar’ van Bart Koubaa.

Gelukkig gaat het om fi ctie. Alhoewel: volgens Koubaa sloop er veel realiteit in

zijn roman. Hij ging immers een tijdje undercover in de lerarenkamer: “Ik ben

verontwaardigd over de seksistische en racistische praat die je daar hoort.”

Ik heb ook het netwerk van mijn vrouw be-vraagd. Zij is gon-begeleider van kinderen met een autisme spectrumstoornis.”

Je schetst geen vrolijk beeld van het onderwijs.Bart Koubaa: “Neen, maar ik wil niet ver-

algemenen. Het ligt zeker niet voor de hand om leraar in het bso of buso te zijn. Daar hoor ik vaak: ‘Man, man, ik hou het niet meer.’ En natuurlijk is het makkelijker in een school in Eeklo dan in Gent. Waarschijnlijk beschrijf ik veeleer een stedelijk fenomeen. Het zou pas erg zijn als nu plots iedereen deze sfeer her-kent. Heel wat schoolanekdotes in het boek heb ik gewoon gehoord. Leraren haalden bij-voorbeeld een briefje vol taalfouten van een allochtone vader uit de vuilnisbak: ‘Hier, zet dat ook maar in je boek.’”

Nochtans meen je het goed met het onderwijs.Bart Koubaa: “Ik wil niet het cynische per-

sonage uit mijn boek zijn. Ik zit vol positieve energie en engagement. Als schrijver moet je terug de straat op. Niet ‘Yes, we can’ maar ‘No, we have to.’ Een leraar heeft toch een voor-beeldfunctie? Als een leraar dergelijke popu-listische praat verkondigt, wat loopt er dan fout? Vroeger had je de verhouding werkvloer-

Hoe platter de mening,

hoe beter

28

FRAGMENT UIT ‘DE LERAAR’

top en daartussen zat een vakbond. Het eventuele ongenoegen ging via de vakbond naar de top. Nu geeft ie-dereen via de media ongezouten zijn mening: hoe platter, hoe beter, en dan vinden ze dat je daar rekening mee moet houden. Ook in de lerarenkamer is dat zo. Dat is het perverse van onze vrije meningsuiting. Als je het roept, is het beter.”

Eén van je personages heeft maar drie prioriteiten: taal, taal en nog eens taal. Toevallig dezelfde mantra als de onder-wijsminister.

Bart Koubaa: “Op dat vlak sta ik honderd procent aan zijn kant. Natuurlijk is er een gigantisch com-

Je maakt je ook zorgen over de massa-moorden op scholen, zoals in het Duitse Winnenden.

Bart Koubaa: “Eén van de eer-ste beelden van dat drama was de klok van de school. Daarop was het vijf over twaalf. Ik hoop dat het niet symbolisch is. Richt een cel ‘school-massamoorden’ op. Zo’n cel kan voor pedofi lie en terrorisme, waarom niet hiervoor? In het westen proberen we vaak veel te veel te begrijpen. En dat is goed. Maar nu is het tijd om te handelen. We kunnen daarmee veel menselijk leed besparen. Moeten we de wapenwet veranderen? Wat doen we met de potentiële psychopaten op school? Zijn vele scholen niet veel te groot? Maatschappelijk evolueren we toch naar de buurtwinkel, naar de krantenwinkel die opnieuw pintjes verkoopt. Zijn we wel gemaakt voor de massa? Kijk naar de dierenwereld: binnen een kleine groep wint de al-truïst van de egoïst, in een heel grote groep is de egoïst de winnaar. Mis-schien moet de massa wel vermoord worden.”

In feite zijn mijn lessen mijn grootste tijdverlies. Er is nog bitter weinig waarmee ik de leerlingen kan boeien. Het grootste deel schrijft en spreekt gebrekkig Nederlands en kan met moeite lezen. Ik toon nooit documentai-res die ondertiteld zijn. Sinds de uitbreiding van Europa hoor ik meer en meer Engels in de klas, zo’n pseudo-Hollywoodtaaltje met veel fuck en shit en asshole en Angelina Jolie. Maar ze blijven onvoorspelbaar. Een paar weken geleden was er een nieuweling die zich op de speelplaats spontaan een volwaardige volzin liet ontval-len waarin het woord carjacking voorkwam.

Luc Daelemans

©

Bart Koubaa: “Met racistische en seksistische praat scoor je in de lerarenkamer.”

municatieprobleem in het onderwijs. Mijn vrouw zegt dat veel kinderen in het buitengewoon onderwijs verzei-len wegens een taalachterstand, hoe-wel ze daar eigenlijk niet thuishoren. Dat is toch schrijnend. Moeten we niet naar een stevig taalbadbeleid? Ik juich toe dat zesjarigen eerst een jaar naar een Nederlandstalige kleuterklas moeten voor je hen kunt inschrijven in het eerste leerjaar. Een ander gi-gantisch probleem: jongens tussen 12 en 16 jaar zitten vol testosteron, dat zijn wandelende bommen. Laat ze alsjeblieft sporten, laat ze bewegen. In de sport leren ze sociaal zijn, winnen en verliezen, fairplay. En die energie kan eruit.”

KLASSE • Nr. 195

29

“Vrouwen moeten thuis blijven”

“Ik sta in het volwassenenonderwijs en geef Nederlands als tweede taal. In één van mijn klassen zitten twee studenten, een overtuigde katholiek en een even over-tuigde moslim, die het nodig vinden om zich denigrerend uit te laten over vrouwen. ‘Vrouwen moeten thuis blijven.’ ‘Vrouwen hebben te veel rechten in België.’ Ik probeer in discussie te treden, te communiceren en kalm te blijven. Maar de argumenten beperken zich tot ‘het is zo omdat het zo is’. Moet ik dit tolereren? Kan ik weigeren aan hen les te geven?” (vraag op het forum www.klasse.be)

Discussiëren lijkt zinloos. Wijs hen erop dat onze cultuur mannen en vrouwen als evenwaardig beschouwt. Het is hun goed recht dat ze het daar niet mee eens zijn, maar zeg hen ook dat je verwacht dat ze respect tonen. Ook leerlingen in het volwassenenonderwijs ondertekenen bij hun inschrijving een ‘centrumreglement’. Daar staat een orde- en tuchtreglement in. Bekijk dat samen met de coördinator van het centrum en maak precieze afspraken met de twee fanatiekelingen.

VRAGEN?Je hebt een vraag, een praktisch pro-bleem in de klas of lerarenkamer, een knoop waar je maar niet uitkomt? Of je hebt een leuk weetje of stappenplan voor je collega’s en je wilt die info graag in deze HELP!-rubriek? Stuur een mail naar redactie.leraren@klasse.be. Of zoek en help elkaar op www.klasse.be/leraren.

Opa overleden

“Gisteren vertelde de mama van Jasper dat zijn opa is overleden. Ik

geef les in een derde leerjaar. Ik wil Jasper wel ondersteunen, maar

niet forceren om erover te praten. Ik wil hem ook niet té veel aandacht

geven. Wat doe ik best wel en wat niet?” (Jos K.)

Neem Jasper even apart1. . Laat hem zijn verhaal doen en spreek af

hoe je de klas op de hoogte brengt. Geef hem wat extra aandacht,

maar overdonder hem niet. Laat vooral voelen dat je er bent.

Vertel aan de klas over het verdriet van Jasper2.

. Misschien kan hij

ook zelf wat zeggen. Hoe zouden anderen zich voelen als hun opa

sterft? En hoe kun je mensen met verdriet steunen?

Schrik niet van vreemde vragen3. zoals “Moet mijn opa nu aarde

eten?” Geef toe dat je zelf ook niet altijd het antwoord weet. Mis-

schien voelt Jasper zich schuldig (“Ik had vorige week niet zo stout

mogen zijn”) en stellen de andere leerlingen vragen als “Gaat mijn

opa nu ook dood?” Luister vooral naar wat ze bedoelen.

Haalt Jasper plots slechte punten? Verandert hij van stille jongen 4.

in een clown? Dat is misschien een teken dat hij zijn verdriet niet

alleen de baas kan. Verwittig zijn ouders en zoek steun bij de

zorgjuf of het clb.

Lijkt Jasper na een half jaar weer vrolijker? Dat wil niet zeggen 5.

dat hij zijn opa vergeten is. Vraag af en toe hoe het met hem gaat.

Meer info op www.klasse.be/eerstelijn

DE TIP VAN...

... turnjuf Mieke

“Teken twee visjes”

“Mijn kleuters moeten voor de turnles witte linnen pantoffels dragen. De meeste kleuters hebben last met het onderscheid tussen de linker- en rechtervoet. Daarom teken ik bovenaan op de toppen twee visjes die naar elkaar kijken. Wanneer de visjes ‘een zoentje’ kunnen geven hebben ze hun schoenen juist aan!”

Deze tip kwam van Mieke Menu uit Moorsele. Jouw minitip hier? Stuur hem

naar redactie.leraren@klasse.be (vermeld ‘tip’) en win een verrassing van Klasse.

DE VRAAG

KLASSE • Nr. 195

30 H E LP !

START TO TEACH

(Ard Nieuwenbroek)

“Het kan zijn dat het beter is voor de

kinderen als ouders scheiden. Maar dat

betekent niet dat het geen pijn doet”

“Net voor de paasvakantie is Etalem in onze klas gekomen. Etalem is een meisje zonder papieren. Toch heeft de school haar ingeschreven. Mag dat? Binnen enkele we-ken gaan we op schoolreis naar de Efteling. Mag ik haar meenemen?”

(Karen V.)

Naar schatting verblijven in Vlaanderen en ❙Brussel enkele tienduizenden mensen zon-der papieren. Hun kinderen hebben recht op onderwijs. Scholen mogen kinderen ‘zonder wettig verblijf’ niet weigeren. Elk kind dat in-geschreven is, wordt automatisch verzekerd. En scholen krijgen er ook werkingsmiddelen voor op voorwaarde dat ze regelmatig naar school gaan. Leerlingen zonder papieren kun je echter niet meenemen op schoolreis naar het buitenland. Ze beschikken niet over de nodige reisdocumenten en hebben geen verblijfsrecht. Mensen zonder wettig verblijf over de grens brengen is strafbaar.

Uitgebreide informatie vind je in de ‘Infogids voor hulpverleners en begeleiders van mensen zonder wettig verblijf’ van het Vlaams Minderhedencentrum – www.vmc.be

Je vindt relevante thema’s in weTwijs op www.klasse.be/leraren/bijlage.

MAGDA?

“Moet ik alle schoolfeesten zélf organiseren?”“Nog twee maanden, maar ik snak nu al naar de grote vakantie”, mailt Anke, een startende leraar lichamelijke opvoeding. “Binnen enkele weken zijn er schoolfeesten in de beide basisscholen waar ik lesgeef. De directeurs hadden hetzelfde lumineuze idee: ‘Als le-raar lichamelijke opvoeding heb jij minder lessen voor te bereiden. Boks jij de show van de leerlingen in elkaar?’ Ik heb toegestemd maar weet eigenlijk niet hoe daaraan te beginnen.”

Wat een karwei, Anke. Maar inderdaad: dit is niet het werk voor één leraar. Je moet op zoek naar hulp:

bij je collega’s. Vraag aan leraren met wie je een goed contact 1. hebt hoe het schoolfeest de vorige jaren georganiseerd werd. Probeer een schoolfeestgroep op te richten. Vertel zo snel mogelijk aan de directie dat je er teamwerk en geen solokarwei van wilt maken.

bij de leerlingen. Consulteer ook de leerlingen: wat 2. verwachten zij van het schoolfeest? In de meeste scholen voeren leerlingen de dansjes of toneeltjes uit die leraren voor hen bedenken maar er is ook een andere weg. Leerlingen barsten zelf van de ideeën en willen maar al te graag hun talenten en creativiteit op een podium tonen. Doe iets met hun energie. Het maakt het schoolfeest veel authentieker.

bij andere scholen. In bijna elke basisschool staat een 3. schoolfeest op stapel. Zoek contact en ideeën via www.lerarenforum.be of bel studiegenoten van vorig jaar op.

KLASSE • Nr. 195

31

Jouw vragen?• Voor vragen of problemen rond onderwijs: bel gratis de Vlaamse Infolijn

via 1700 (elke werkdag van 9 tot 19 uur), fax 02 553 96 55 of surf naar www.ond.vlaanderen.be/infolijn.

• Rondzendbrieven en wetgeving vind je op edulex.vlaanderen.be.• Recent nieuws? Check www.lerarendirect.be en www.schooldirect.be.

Laat je leerlingen hun twee hersenhelften gebruiken

“Leer de dingen niet te aanvaarden zoals ze zijn”2009 is het ‘Internationale jaar van de creativiteit’. Klasse

laat elke maand een eigenzinnige mens los die een lans

breekt voor creatief sterke leraren. Deze maand: choreo-

grafe Anne Teresa De Keersmaeker.

In het onderwijs heeft men begrepen dat ontwikkeling niet

alleen een kwestie van kennis is, en kennis niet alleen een

kwestie van cijfers en letters. Durf kennis daarom in een bre-

dere context te zien. De school van vandaag heeft andere taken

dan de school van gisteren. Zij creëert een omgeving waarin de

vragen van de kinderen even belangrijk zijn als de antwoorden

van de volwassenen. Leer de dingen niet te aanvaarden zoals ze

zijn, dat is de eerste voorwaarde om ze beter te maken.

Laat je leerlingen ál hun talenten en vaardigheden ontwikkelen.

Dan ontdekken ze zichzelf en krijgen ze een blik op de ruimere

samenleving die toch verankerd zit in hun eigen ervaringswe-

reld. Zo worden ze sterk en authentiek als individu, en leren ze

samenwerken in en voor een bredere gemeenschap.

Kinderen hebben daar leiding in nodig. Creativiteit is geen sy-

noniem voor ‘de dingen laten gebeuren’. Ik geloof heel sterk in

educatie. Mijn sterkste herinneringen gaan terug op leraren die

op een gepassioneerde, eigenzinnige maar veeleisende manier

hun leerstof brachten. Leraren die me goesting hebben gege-

ven om de wereld te ontdekken en te vatten.

Stel daarom – vanuit je eigen ervaring en kennis – vragen aan je

leerlingen. Reik de antwoorden niet onmiddellijk aan, maar ga

er samen naar op zoek. Werk aan een sterk fysisch en mentaal

centrum bij je leerlingen. Laat ze terugplooien op zichzelf om

nadien weer te ontplooien. En zet de deuren van je klaslokaal

wijd open voor de wereld.

Anne Teresa De Keersmaeker

CENTEN VOOR PC“Hoe laat u de fi scus meebeta-

len voor uw nieuwe pc”, lees ik

in de krant. Het gaat over een

plan om werkgevers - als ex-

tralegaal voordeel - een serieus

gedeelte van de aankoopprijs

van de privécomputer van hun

werknemers te laten betalen.

Hoog tijd dat de overheid zélf

het goede voorbeeld geeft, en

de computer sponsort die elke

leraar geacht wordt te hebben.

Want als gemotiveerde leraar

steek je veel geld in je beroep:

computer, internetaansluiting,

printer, inktpatronen, papier,

slides voor de overheadprojec-

tor, handboeken en werkboe-

ken (om van de dure handlei-

dingen nog maar te zwijgen!),

mappen en schrijfgerief. Ik zie

ze het op kantoor niet zo gauw

zelf bekostigen!

Naam en adres gekend

bij de redactie

VEILIG OP FACEBOOKWaar ‘Samenscholen op

Facebook’ (Klasse 194) het niet

over had, is dat je probleem-

loos ‘vriend’ kunt worden van

leerlingen zonder dat je je

Facebook-gedrag moet veran-

deren. Met vriendenlijsten deel

je informatie gericht. Zo moet

je niet constant letten op wat je

zegt of schrijft. Je leest mee op

het profi el van je leerlingen én

je kunt hen bevestigen door ze

te aanvaarden als vriend. Meer

nog, je kunt hen op een slinkse

manier nog iets bijleren ook!

Enkele praktische tips voor

Facebook in onderwijs vind je

op www.paljasken.be/?p=388.

Bram Faems

DYSCALCULIE MISREKENDHet stukje over dyscalculie

in Klasse 192 eindigt met

“Een rekenstoornis komt vaak

pas aan het licht in de lagere

school, maar ook bij kleuters

kun je al dyscalculie vaststel-

len.” Dat klopt niet. We kunnen

bij kleuters niet voorspellen of

ze dyscalculie zullen

Danny Willem

s

©

KLASSE • Nr. 195

32 D I A LO O G

Jouw mening?• Mail naar redactie.leraren@klasse.be.• Schrijf naar Klasse (Dialoog) - Koning

Albert II-laan 15 - 1210 Brussel.• Geef je mening op www.klasse.be/forum en

www.klasse.be/poll.

FOTO VAN DE MAAND

Deze foto wint 150 euro. Dieter Missiaen zond hem in. Hij is leraar in de basisschool Spermalie in Brugge en werkt met leerlingen met een auditieve handicap. “Samen met mijn vriendin Els schreef ik het scenario voor een kortfi lm met als acteurs de leerlingen van het eerste leerjaar. Thema: de school van vroeger. Dankzij de hulp van vele collega’s en familie vonden we gepaste kostuums, oude schoolbanken en oud schoolmate-riaal. Toevallig had ik in de klas op dat moment een pestprobleem en dat is in de fi lm geslopen: een meisje wordt zodanig gepest dat de meester er genoeg van krijgt en verdwijnt. Vandaar de titel: ‘De verdwenen meester’. Uiteindelijk moeten alle kinderen samenwerken om de meester terug te vinden. We hebben één dag gefi lmd in de klas en twee dagen buitenopna-men gedraaid. Ik ben nu druk aan het monteren en op 15 mei krijgen onze leerlingen en ouders de ontknoping te zien.”

Volgend schooljaar neemt Dieter een jaar loopbaan-onderbreking om samen met Els een wereldreis te maken. Van Kathmandu over Sydney naar Lima nemen ze een reizend circustheater mee in hun rugzak. “Bij een vorige reis door Burkina Faso en Mali merkten we dat een leuke goocheltruc meer waarde had dan een aalmoes. We redden er de wereld niet mee, maar we laten de mensen toch even hun problemen vergeten door wat verwondering en humor te brengen.” Volg hun reisroute op http://elsendieter.spaces.live.com/

Stuur jouw persoonlijke foto en verhaal naar redactie.leraren@klasse.be. Komt jouw foto in Klasse, dan win je 150 euro.

‘ontwikkelen’. We kunnen

hoogstens een aantal ‘early

markers’ observeren: signalen

die een alarmbelletje kunnen

doen rinkelen. En dan nog.

Niet alle kleuters die deze

markers vertonen, ontwikkelen

later dyscalculie. En omge-

keerd geldt hetzelfde: niet

alle kinderen met dyscalculie

vertoonden de signalen tijdens

hun kleutertijd. Wel vaker, dat

blijkt uit onderzoek. Wie merkt

dat een kleuter moeite heeft

met tel- en rekenvaardighe-

den, kan overwegen om dit

verder te laten onderzoeken.

Sowieso kan het nuttig zijn

om tekorten of zwaktes vast

te stellen en een extra aanbod

te doen. Soms merk je dat het

tekort dan wel weggewerkt

wordt. Andere kleuters hebben

gewoon wat extra tijd nodig

om te ‘rijpen’.

Annelies Degraeve,

Vrije-clb-koepel

DE GROTE STRIJD TEGEN ZELFDODINGToen de vorige onderwijsmi-

nister de rondetafelconferentie

organiseerde, zat ik in de

werkgroep ‘een kwaliteitson-

derwijs voor iedereen’. Ik heb

vaak benadrukt hoe belangrijk

het is dat alle participanten

van het onderwijs zich goed

voelen. In het eindrapport

kwam het woord welbevinden

slechts tweemaal voor. Voor de

rest: structuren, structuren en

nog eens structuren.

Als er krijtlijnen uitgezet zijn

voor een onderwijs waar het

innerlijke welbevinden niet

aan bod komt, groeit een groot

‘slechtbevinden’. Dat hoeft niet

te verbazen. Daar plukken we

nu de bittere vruchten van.

Chris Roels, Zwijnaarde

Martien Derm

aut

©

Els Degryse

©

KLASSE • Nr. 195

33

Meer sport & meer inspraak

Wat kan er beter op jouw school? Hebben jouw leerlingen daar

inspraak in? 3 835 leerlingen werden geJOSt door de Vlaamse

Scholierenkoepel (VSK). In het onderzoek ‘Stem JOS’ (Jongeren

Over School) gaven ze hun mening over ‘een goede school’.

EEN PROPERE EN GEZELLIGE SCHOOLTatiana

In mijn school zijn extra wc’s nodig en de lokalen verdienen een lik verf. De directie werkt daaraan, maar wij willen ook iets te zeggen hebben. Onze nieuwe computerklas decoreerden we mee. We maakten het hip en gezellig: paarse muren en leuke gordijnen. Alle leerlingen zitten graag in dat lokaal en dragen er zorg voor. Omdat we mee mochten beslissen, voelt iedereen zich verantwoordelijk.

HET RECHT OM LERAREN TE EVALUERENSigrid

Leraren kunnen nog wat leren van hun leerlin-gen. Ik had eens een leraar wiskunde die geen les kon geven. Haar uitleg was onduidelijk, ze had de klas niet in de hand en maakte constant fouten. Het is toch nuttig om haar aanpak en manier van lesgeven te bespreken? In een evaluatie is er plaats voor negatieve, maar ook voor positieve punten. Die laatste mag je ook eens benadrukken.

Wat willen leerlingen veranderen op school?

Een propere en gezellige school 40%1.

Het recht om leraren te evalueren 36%2.

Meer beweging en lessen L.O. 32%3.

Meer keuzevakken 31%4.

Leren wat je later écht nodig hebt 28%5.

Meer aandacht voor ict 26%6.

Kritisch leren denken en discussiëren 24%7.

Stage in alle richtingen 23%8.

Inspraak en participatie op school 19%9.

Gevarieerd aanbod van drank,10. maaltijden en tussendoortjes 19%

Wat willen je leerlingen veranderen op school?

34

KLASSE • Nr. 195

MEER KEUZEVAKKENStein

Voor keuzevakken is er geen plaats, mijn lesrooster zit propvol. Mijn school beslist welke lessen we krijgen. Soms wil ik meer weten over een onderwerp, zoals bij geschiedenis, over de bouw-stijlen en bekende gebouwen. Leuke zaken komen wel aan bod, maar we gaan er niet op in. Anderzijds leren we ook totaal verouderde of nutteloze dingen. Volgens de school is er geen ruimte voor keuzevakken, omdat ze zich aan de leerplannen moet houden.

STAGE IN ALLE RICHTINGENSten

Je kiest je stageplaats en dan zit je vast. Ook als het niet meevalt. Een stage is alleen nuttig als je vooraf 100 procent zeker bent van je beroepskeuze, als je weet dat het leuk en interessant zal zijn. Je hebt maar één kans om de juiste keuze te maken.

De Vlaamse Scholierenkoepel (VSK) is een vereni-ging die de belangen behartigt van alle Vlaamse scholieren. VSK vertegenwoordigt 600 Vlaamse leerlingenraden uit de vijf provincies. Is de leerlingenraad in jouw school nog geen lid? Laat je leerlingen surfen naar www.vsknet.be.

Mijn school organiseert voor de laat-stejaars een beroepenavond waarop je kunt praten met mensen van verschillende beroepen. Zo krijg je een goed idee van wat die beroepen inhouden en hoe de studies er uitzien.

INSPRAAK EN PARTICIPATIE OP SCHOOLKathleen

Ik heb wel inspraak via de leerlin-genraad, maar niet altijd zoals ik wil. Onze schooluniformen kunnen mo-derner. Elke dag moeten we een don-kerblauwe broek en pull dragen, met een gestreepte blouse die altijd zicht-baar is. Na anderhalf jaar actie van de leerlingenraad werden enkelsokken eindelijk toegelaten! Toen we over het uniform wilden praten, reageerde de directie overdreven. De regels werden nog strenger. We mogen ons zegje doen en de directie luistert wel, maar we mogen niet mee beslissen.

VSK goot deze meningen in een me-morandum voor de nieuwe minister van onderwijs. Die kan met de lijst van adviezen aan de slag. “Naast de top tien van de leerlingen, komen ook gelijke onderwijskansen, rechten en plichten van studenten, absurde schoolregels en zinvolle (straf)studie aan bod”, zegt Veerle Breemeersch van VSK. “Wij hopen natuurlijk dat hij zo veel mogelijk rekening houdt met het memorandum.”

Hoe gaat het er in jouw school aan toe? Overleg je met je leerlingen over toetsen, lesonderwerpen of werkvor-men? Hebben jouw leerlingen een stem op school via de leerlingenraad of schoolkrant? Vraagt jouw school raad aan leerlingen over de aanleg van de speelplaats of de inrichting van de refter?

Laat je leerlingen hun school, hun leerlingenraad en zichzelf evalueren op www.klasse.be/leraren/bijlage.

Om te onthouden

KLASSE • Nr. 195

35

Isabel Corthier

©36

danRock ChickRock Chick

Brillemans

“LieverHebben leraren nog bijnamen?

“De tijd dat iedereen in het dorp of de stadswijk een bijnaam had, is voorbij”, zegt

professor taalkunde Magda Devos. “Toch blijven bijnamen populair binnen jeugdbewe-

gingen, sportclubs én scholen.” Weten leraren welke bijnaam ze krijgen? En hoe gaan

ze daarmee om? Klasse vraagt het aan de ‘Appelfretter’, ‘Sportacus’ en ‘Rock chick’.

(aka Sara Martens)

LERAAR MUZIKALE OPVOEDING MIDDENSCHOOL 2, HERK-DE-STAD

vele soorten muziek. In mijn lessen muzikale opvoeding gebruik ik de hedendaagse mu-ziekstijlen om ook aandacht en respect voor klassieke muziek over te brengen. DJ Tiësto gebruikt vaak klassieke muziek, maar dat be-seffen de leerlingen niet altijd. Daarom zette ik in de les eens een klassiek stuk van Barber op. ‘Hé, dat is DJ Tiësto’, zei een leerling. Zo heb je hun aandacht vast.”

“Ik studeerde piano aan het Lemmensinstituut en speel nu piano in de band Frozen Flame. We wisselen stevige rockers af met ballads. Voor-lopig treden we nog niet op. Dat komt nog wel. Als de leerlingen me dan bezig zien, noemen ze me misschien ‘Piano woman’ in plaats van ‘Rock chick’.”

“Ik stop het absoluut niet weg dat ik een zware fan van Metallica ben. Vaak kom ik met een t-shirt van de heavymetalgroep naar school en in de lessen gebruik ik vaak liedjes van hen. Onlangs legde ik het verschil tussen een akoestische en een elektrische gitaar uit. ‘Nothing else matters’ van Metallica was mijn akoestische voorbeeld. Het is eigenlijk niet zo verwonderlijk dat de leerlingen me ‘Rock chick’ noemen. Ik vind het alleszins niet erg. Rock chick klinkt toch beter dan ‘Brillemans’. Rock is nu eenmaal deel van mijn identiteit.”

“Bij het laatste optreden van Metallica be-machtigde ik een plectrum. Ja, ik probeer me telkens weer tot vooraan te wurmen. Ik ben al twaalf jaar fan van Metallica maar hou van

KLASSE • Nr. 195

37

(aka Greet Martens)

LERAAR LICHAMELIJKE OPVOEDING IN BASISSCHOOL VISSENAKEN

“Tot mijn verbazing geven niet alleen balorige pubers maar zelfs kleuters bijnamen. Toch aan mij. Een mama kwam het me vertellen. Telkens als ‘Sportacus’, een sportieve held op Ketnet, op het scherm komt roept haar zoon: ‘Hé, daar is juf Greet.’ Nog andere kleuters noemen me ‘Sporta-cus’. Hoe komen ze erbij? Sportacus is nochtans een man! Ach, ik vind het niet erg: ik weet dat ik niet de meest vrouwelijke trekken heb. (lacht) En ik ben hyperactief, net als Sportacus.”

“Toen ik mijn kleuters vroeg hoe ze me nu eigenlijk noemen, zag ik véél pretlichtjes in de ogen. Ik drong aan: ‘Is het Sportacus?’ Ze begonnen al-lemaal te gniffelen. Was het een an-dere bijnaam geweest, dan ze zouden onmiddellijk ontkend hebben dat ik Sportacus was.”

(aka Albert Verhoeven)

PRAKTIJKLERAAR KEUKEN IN HET PROVINCIAAL INSTITUUT PIVA - ANTWERPEN

“Ik weet nog maar twee jaar dat ik een bijnaam heb, ook al werk ik al 31 jaar in deze school. Mijn dochter hoorde op een stage voor jeugdmonitoren van enkele leerlingen dat ik de ‘Ap-pelfretter’ ben. Al tien jaar eet ik elke voormiddagpauze een appel. Soms neem ik nog enkele laatste happen als ik de leerlingen van de speelplaats haal. Ik kreeg daar al een opmerking over van de technisch adviseur. Ik eet mijn appel altijd uit de hand. Het is het perfecte tussendoortje: met mijn appel onderdruk ik de neiging om in de keuken overal van te proeven.”

“Wat mijn leerlingen niet weten is dat ik ook om 8 uur ’s ochtends al een

appel eet. Elke schooldag ontbijt ik om 5.45 uur en fi ets om 6.30 uur naar school. Dan kan ik rond 8 uur wat ex-tra energie gebruiken. Uiteraard zal ik geen appeltje schillen met leerlingen die me zo noemen. Ze noemen me soms ook ‘Pommetje’. Lief toch?”

“Op een terrein achter de school kweek ik bijen. Er staan nu tien bijenkasten. Ik neem de leerlingen daar nu en dan naartoe. Sommige leerlingen noemen me daarom ‘Honey bee’. Maar ‘Ap-pelfretter’ blijkt toch populairder. Onlangs gingen we op driedaagse en vroeg één van de leerlingen: ‘Je hebt je appels toch mee, hé mijnheer?’”

Isabel Corthier

©

Isabel Corthier

©

38

KLASSE • Nr. 195

Toerisme N

ieuwpoort

©

zekerdoen

ACTIES

ALGEMEEN

BASIS EXCLUSIEF

SECUNDAIR EXCLUSIEF

ACTIE: DE ZILVEREN ZEEPLADIJS

ACTIE: SLUIT HET SCHOOLJAAR MET ZWIER EN IN TEAM AF

Toerisme N

ieuwpoort

©

ZOEK DE ZILVEREN ZEEPLADIJSEen (ont)spannend dagje aan zee, met collega’s? Na een schooljaar heb je dat verdiend. Stel een ploeg samen van vijf collega’s. Kom op zondagnamiddag 28 juni naar Nieuwpoort voor een creatief en uitda-gend teamspel. Wie ‘De Zilveren ZeePladijs’ als eerste vindt, schept de hoofdprijs op. Slaan jullie voor 1 500 euro waardebons en verrassingen aan de haak?

JOUW PLOEG

Vijf collega’s, de zon, de zee… dat is feest. De opdrachten tijdens je zoektocht naar ‘De Zilveren ZeePladijs’ halen de strafste talenten uit je team naar boven. Je zult elkaar nog nooit zo sterk gezien hebben. Je moet niet de snelste, de slimste of de mooiste van de lerarenkamer in je team hebben om een onvergetelijke dag te beleven. Ga wel op zoek naar een zesde deelnemer, een soort joker. Die joker kan een leerling zijn, een ouder, een partner, de enige man of vrouw in je groep, een talent dat jullie groep aanvult (of toch een zesde collega).Je verzamelt je ploeg op 28 juni om 13 uur op de dijk in Nieuwpoort (ter hoogte van de ‘schildpad’ van Jan Fabre). Na enkele minuten administratie en een bondig startmoment vertrek je met je ploeg. De stad in, de duinen door, met je voeten in het water op zoek naar ‘De Zilveren ZeePladijs’. Stap voor stap verzamel je stukjes van de puz-zel. De codes die je bij elkaar vist, onthullen de plek waar ‘De Zilveren ZeePladijs’ uithangt. Tegen 18 uur, na een spannende eindfase, is de winnaar bekend.

INSCHRIJVEN

De kapitein van de ploeg surft vanaf woensdag 13 mei naar www.lerarenkaart.be om de ploeg in te schrijven. De ploeg moet be-staan uit leraren van dezelfde school. De kapitein geeft de nummers van de lerarenkaart van de ploegleden en de naam van de joker door. De eerste vijftig ploegen ontvangen via mail een bevestiging én een internetadres waarop een voorbereidende opdracht staat. Die los je vóór 28 juni samen op. Zo zit je van bij het begin al in de juiste sfeer. Je hebt meteen een streepje voor bij de start.

MATERIAALLIJST

Het is wandelen, stappen en lopen naar ‘De Zilveren ZeePladijs’. Kies de juiste schoenen. Regen, wind en zon wisselen elkaar aan de kust vlotjes af. Kleed je weerbestendig. Elk team neemt zeker mee: een priem of els, een digitaal fototoestel, een strandschepje, en een doosje van 28 dominostenen.

ACTIELuc Daelem

ans

©

ZEKER DOEN • Nr. 195

40

VRIJDAG 8, ZATERDAG 9 EN ZONDAG 10 MEI

Wat? Een intercultureel solidariteits-feest met Bart Peeters als één van de hoofdacts. Volledig gratis. Jongeren

kunnen in het Klasse-dorp ‘zorben’. Vergeet zeker je lerarenkaart niet: er vallen prijzen te winnen! Waar? Provinciaal Recreatiedomein De Schorre – De Schommelei 1 – 2850 Boom Wanneer? vr: 20-01 uur, za: 14-01 uur, zo: 12-21 uur. Klasse-dorp za. en zo: 14-19 uur Wie? Voor iedereen gratis toegankelijk Meer info: www.manomundo.be Inschrijven: hoeft niet

ZATERDAG 9 MEI

EUROPA OPENT ZIJN DEURENWat? Leer wat Europa voor jou betekent. Het Europees parlement en de verschillende instellin-gen openen hun deuren. Op de ‘Dag van Europa’ mag je voor één keer op de plaats van de verkoze-nen zitten. In de namiddag debatteer je mee over

energie en klimaat. Waar? Europees parlement (Justus Lipsius gebouw) – Wetstraat 175 – 1000 Brussel Wanneer? 10 tot 18 uur Wie? Voor iedereen gratis toegankelijk Meer info: www.consilium.europa.eu (klik op logo open dag) Inschrijven: hoeft niet

DONDERDAG 21, VRIJDAG 22,

ZATERDAG 23 EN ZONDAG 24 MEI

VERKEN DE AARDEWat? Trek op ontdekkingsreis door de vier natuur-krachten. Leer hoe onze aardbol kan brullen, bar-sten, vriezen en koken. Experimenteer met meer dan vijftig interactieve doe-activiteiten. Op grote schermen volg je live wat de enige seismometer in

Vlaanderen waarneemt. Zie p. 46 Waar? Earth Explorer – Fortstraat 128 B – 8400 Oostende Wanneer? aankomst om 10 of 14 uur Wie? Gratis voor leraren en partner. Max. drie kinderen krijgen vijftig procent korting. Meer info: www.earthexplorer.be – 059 70 59 59 Inschrijven: uitsluitend via ‘inschrijven’ op www.lerarenkaart.be

ZONDAG 24 MEI

SHAKE… SHAKESPEAREWat? Vier muzikanten en een verteller reizen naar het land van koningin Elisabeth I. Ze moeten de Engelse koningin verrassen met een toneelstuk van hun idool Shakespeare. Wat zullen ze spelen? ‘Hamlet’ of ‘Romeo en Juliet’? Of ‘Shake…

Shakespeare’? Zie p. 47 Waar? Altenakapel – Antwerpsesteenweg 79 – 2550 Kontich Wanneer? 15 uur Wie? Gratis voor leraren en max. twee eigen kinderen tussen 10 en 14 jaar Meer info: www.ardalus.be Inschrijven: uitsluitend via ‘inschrijven’ op www.lerarenkaart.be

WOENSDAG 27 MEI

SPRECHEN SIE DEUTSCH?Wat? Onze Duitstalige gemeenschap reikt je de hand. Je krijgt een Nederlandstalige rondleiding door de tentoonstelling en een drankje. Naar huis ga je met een educatief pakket dat meer uitleg verschaft over een eventueel verblijf in de Duitstalige gemeenschap. Zie p. 42 Waar? Boudewijngebouw – Boudewijnlaan 30 – 1000 Brussel Wanneer? 14 tot 17 uur Wie? Gratis voor leraren en partner of collega Meer info: www.dg.be Inschrijven: uitsluitend via ‘inschrijven’ op www.lerarenkaart.be

ZATERDAG 30 EN ZONDAG 31 MEI

LIVING TOMORROWWat? Beleef in primeur de nieuwe educatieve rondleiding ‘The Essence of Life’. Vijf uitdagingen voor onze planeet staan centraal: water, gezond-heid, energie, voeding en natuurlijke rijkdommen. Je krijgt uitleg over het educatieve pakket en praat

na bij de koffi e. Zie p. 47 Waar? Living Tomorrow – Indringingsweg 1 – 1800 Vilvoorde Wanneer? 10 uur (zaterdag) – 14 uur (zondag) Wie? Gratis voor leraren. Max. 1 begeleider (boven 12 jaar) betaalt 7,50 i.p.v. 10 euro Meer info: www.the-essence-of-life.be Inschrijven: uitsluitend via ‘inschrijven’ op www.lerarenkaart.be

WOENSDAG 17 JUNI

ZINDERENDE RUSTWat? Verlaten landschappen stralen een valse rust uit. De tentoonstelling ‘Picture Palace’ toont veertig werken van Hans Vandekerckhove. Hij restaureert via kunst de verloren band tussen mens en omge-ving. Napraten gebeurt bij een drankje. Zie p. 43

Waar? Kunstplatform Zebrastraat – Zebrastraat 32/001 – 9000 Gent Wanneer? 14.30 tot 17 uur Wie? Gratis voor leraren Meer info: www.zebrastraat.be – www.hansvandekerckhove.be Inschrijven: uitsluitend via ‘inschrijven’ op www.lerarenkaart.be

ZONDAG 28 JUNI

VISSEN OP PLADIJSWat? Vijfi g teams van vijf leraren en één joker gaan op zoek naar de Zilveren ZeePladijs. Alle deelne-mers sluiten op een plezante manier het schooljaar af, één team gaat naar huis met waardebonnen en verrassingen ter waarde van 1 500 euro. Zie p. 40

Waar? Afspraak op de Zeedijk in Nieuwpoort (aan de ‘schildpad’ van Jan Fabre) Wanneer? 13 - 18 uur Wie? Gratis, de teams bestaan uit vijf le-raren van dezelfde school en één joker Meer info: www.klasse.be/pladijs Inschrijven: uitsluitend via ‘inschrijven’ op www.lerarenkaart.be, vanaf woensdag 13 mei

Living Tomorrow

©

KALENDER LERARENDAGENAcht lerarendagen staan je op te wachten. Het uitgebreide nieuwe aan-bod zal je geen windeieren leggen. En dan zwijgen we nog over al de kortingen en extra voordelen die je krijgt op vertoon van het kleine blau-we pasje. Reden genoeg om het overal en altijd op zak te hebben. Vind je hier niet wat je zoekt? Neem dan zeker een kijkje op www.lerarenkaart.be. Of abonneer je op één van onze dertien gratis nieuwsbrieven en blijf altijd als eerste op de hoogte.

NDER

ZEKER DOEN • Nr. 195

AC

TIE

S LE

RA

RE

NK

AA

RT

41

DE WERELD VAN RAVEELToen Roger Raveel zijn ‘Neerhof met levende duif’ op de tentoonstelling ‘Forum 63’ aanbood, schopte hij keet. 46 jaar later betwijfelt niemand nog de status van de bescheiden kunstenaar uit Machelen-Leie. Het schilderij hangt nu in de Lokettenzaal van het Vlaams Parlement. De tentoonstelling toont werken in heldere kleuren, met witte vierkanten of objecten die aan de schilderijen zijn vastgemaakt. Ze zijn het handels-merk van Raveel. Een video herinnert aan de eerste doortocht van Raveel door Brussel, in 1990, toen hij een beschilderde kleerkast op wielen naar de Grote Markt duwde als hommage aan de burgers die 50 jaar eerder België met hebben en houden ontvluchtten. ‘De wereld van Raveel’ – tot 13 juni 2009 – Lokettenzaal Vlaams Parlement – IJzerenkruisstraat 99 – 1000 Brussel – gratis toegankelijkOp vertoon van je lerarenkaart bezoek je ook gratis het Roger Raveelmuseum – Gildestraat 2-8 – 9870 Machelen-Leie (Zulte) FOESIEMAUW?

Woeste Willem woont alleen aan de rand van het meer. Als brombeer houdt hij niet van gezelschap. Op zijn zeeroversplek beleeft hij span-nende zeeroversavonturen. Op een dag vindt Woeste Willem een vlieger op zijn dak… Kindertheater Foesiemauw speelt theatervoorstellingen op maat van de basisschool. Op het programma staan naast ‘Woeste Willem’ (4 tot 8 jaar) ook het Andersensprookje ‘De nieuwe kleren van de keizer’ (5 tot 10 jaar), het Noordpoolavontuur met milieuknipoog ‘Eskima’ (6 tot 11 jaar), ‘Biebie’ (2,5 tot 5 jaar) met in de hoofdrol vier dansende zitzakken en ‘Otto’ (2,5 tot 5 jaar) die nieuwe rode laarzen heeft. Bij elke voorstelling hoort een uitgebreide lesmap met kant-en-klare doetips. De lesmappen kun je inkijken op de site.Kindertheater Foesiemauw komt met deze reisvoorstellingen naar school. Wil je eerst een kijkje nemen? Dat kan. Met je lerarenkaart krijg je gratis toegang. Info en boekingen: info@foesiemauw.be – 0479 23 38 93 – www.foesiemauw.be

ONBEKEND BELGIËIn de Duitstalige Gemeenschap leven 75 000 mensen. Dat is minder dan één procent van de Belgische bevolking. Kennen we deze landgenoten niet zo goed omdat ze met zo weinig zijn? Of omdat het een grensland is? Of omdat het de jongste gemeenschap is in het Belgische fede-ralisme? Op deze tentoonstelling ontdek je dat de kleinste Belgische deelstaat meer te bieden heeft dan je denkt. De Duitstalige Gemeenschap – Onbekend België? – mobiele tentoonstelling over de Duitstalige Gemeenschap van België – van 6 tot 29 mei – elke weekdag van 8.30 tot 17 uur – Boudewijngebouw – Boudewijnlaan 30 – 1000 Brussel – gratis toegang

WIN: Bezoekende scholen maken kans op één week sportief verblijf in

de Duitstalige gemeenschap aan het meer van Worriken. Gratis en all-in voor de hele klas. Info en inschrijvingen: nicole.heinrichs@dgov.be

GRATIS

GRATIS

W!NGRATIS

FEEST IN HET PALEISGenieten van gelati en pizza? Naar believen espresso’s drinken? En ondertussen een cocktail aan activiteiten meepikken voor groot en klein, zowel binnen als buiten, en met Italië als centraal thema? BOZAR STUDIOS organiseert muziekateliers, workshops waar je het pasta-gerecht agnolotti bereidt, tekenateliers rond de fi guur van Pinokkio en een dansinitiatie ter voorbereiding van het gemaskerde bal. Je hele fa-milie bekijkt de tentoonstelling ‘Da Van Dyck a Bellotto’ heel anders tijdens een zoektocht. De allerkleinsten krijgen verhaaltjes voorgelezen. Instrumentaal ensemble L’Arpeggiatta speelt Tarantella’s.Feest in het Paleis – zondag 17 mei – 10 tot 18 uur – Paleis voor Schone Kunsten – Ravensteinstraat 23 – 1000 Brussel – activiteitenPASS: 10 euro, inclusief alle tentoonstellingen – gratis voor kinderen tot 12 jaar

RECHTZETTINGBij het zeilaanbod (Klasse 194 - p. 41) staan verkeerde contactgege-vens. Wil je een zeiltocht boeken met 15 procent korting? Dan zijn dit de juiste gegevens: Croeso Sailing – www.croeso-sailing.weebly.com – stefaan_wuyts@yahoo.co.uk – 0486 95 33 79

Saskia Vanderstichele

©

ZEKER DOEN • Nr. 195

42

SPELEN MET KUNSTMet zijn zwanen op de Brugse reien protesteerde Roger Raveel tegen het vervuilde water. Op zijn karretje beves-tigde hij een spiegel omdat je zo ‘de hemel kunt vervoeren’. Zijn kat heette Vincent, naar de schilder Van Gogh. Het nieuwe kwartetspel leidt je bin-nen in de wereld van Raveel, één van

onze belangrijkste hedendaagse kunstenaars. De 44 kaarten tonen elk een schilderij of beeldhouwwerk waaraan een vraag gekoppeld is. Weet je veel over de kunstenaar en zijn werk, dan verzamel je de meeste kwar-tetten. Na enkele rondjes ben je expert. Leraar Marleen De Muer ontwik-kelde het spel, dat ook origineel lesmateriaal is voor 10- tot 14-jarigen. 9 euro (+ 3 euro verzendingskosten), de opbrengst gaat naar het Tielts vormings- en documentatiecentrum tegen kanker (www.tvdk.be) – bestellen: marleen.de.muer@scarlet.be

WIN: 20 lezers winnen een kwartetspel. Surf naar www.lerarenkaart.be. Op de startpagina staat een link naar het wedstrijdformulier.

ARTIESTEN ZIJN PAARDENEen man met een viewmaster, ladders in een veld met papavers, een meisje dat mijmerend uit een raam kijkt, ‘a portrait of the artist as a horse’. Hans Vandekerckhove schildert peinzende mensen in onnatuurlijke kleuren. Zijn landschappen zijn verlaten en stralen een zinderende rust uit. Hij wil de verlo-ren gegane band tussen mens en omge-ving via kunst restaureren. Tijdens de zo-mermaanden stelt Hans Vandekerckhove tentoon in het kunstplatform van de Zebrastraat. Een niet toevallig gekozen locatie, want het project ‘De Zebrastraat’ slaat bruggen tussen wonen, beleven en ontmoeten. ‘Picture Palace’ toont veertig recente werken.Op woensdag 17 juni (14.30 tot 17 uur) krijgen leraren een gratis rondleiding. Je praat na bij een drankje. Inschrijven gebeurt uitsluitend via www.lerarenkaart.be (rubriek ‘inschrijven’).‘Picture Palace’ – van 13 juni tot 26 juli, woensdag tot zondag (14 tot 18 uur) – Kunstplatform Zebrastraat – Zebrastraat 32/001 – 9000 Gent – gratis op vertoon van de lerarenkaart – www.zebrastraat.be – www.hansvandekerckhove.be

OP PAD MET DE SCOOTERVespa: dé klassieker onder de scooters. Ontdek zacht brommend de groene wegen en verborgen plekjes. Je kiest tussen de Pallieter-Lier 360°-route, de Antwerpen 360°-route en tijdens de zomer de Koksijde-of Veurne 360°-route. Interesse? Schrijf je vooraf in op www.bwclassics.be. Na wat technische uitleg vertrekt je groep onder begeleiding van een gids. Avonturiers verkennen de streek op eigen houtje met een kaart. Je kunt de Vespa’s ook huren voor een huwelijk of ander feest.B&W Classics – Pastoriestraat 27 – 2560 Kessel – 0496 03 34 66 – www.bwclassics.be – info@bwclassics.be – leraren krijgen 10 procent korting – begeleide groepstochten mogelijk vanaf zes Vespa’s - bij de huur van vijf Vespa’s krijg je een zesde gratis. Kortingen zijn niet cumuleerbaar.

ZET JE KLAS GRATIS OP DE BUS Eerst met je lerarenkaart op ontdekking en daarna met je klas naar een museum, cultureel centrum, bibliotheek of kasteel? Veel partners van de lerarenkaart werden ondertussen ook ‘cultuurschakel’. Dat betekent dat je met je klas gratis ter bestemming raakt met de gewone busdiensten van De Lijn. Je school moet eerst het DynamoPlan onderschrijven (zie www.dynamo3.be). Met de code die je daarna krijgt, zoek je via de site naar de instellingen die cultuurschakel zijn. Via speciaal ontworpen online formulieren vraag je je bezoek aan en boek je een groepsticket voor de busreis.

AIRPORT BAOBABJe komt terecht op de luchthaven van de fi ctieve stad Baobab. Overal liggen pakken en als je goed kijkt zie je in welk werelddeel Baobab ligt. Filmpjes verduidelijken hoe groots en verscheiden Afrika is. In Baobab-stad kom je terecht in een muziekwinkel waar je de Afrikaanse instru-menten kunt zien en beluisteren. Je gaat zelf aan de slag op een djembe. Voor klassen zijn educatieve projecten voorzien. De individuele bezoeker met kinderen neemt deel aan een speurtocht.Baobab Airport – nog tot 31 december 2010 – De wereld van Kina: het Huis – Sint-Pietersplein 14 – 9000 Gent – www.dewereldvankina.be - gratis op vertoon van je lerarenkaart

VIPDAG

W!N

GRATIS

ZEKER DOEN • Nr. 195

AC

TIE

S LE

RA

RE

NK

AA

RT

43

(advertentie)

KEITH HARING VERZET BERGENGraffi ti of Popart? De mannetjes van Keith Haring laten je zelf beslis-sen. Ze dansen, lachen en springen. ‘Kunst voor kinderen’ noemde hij het zelf. Je ontdekt het kind in jezelf langs honderd vijftig schilderijen, tekeningen en beeldhouwwerken op twee verschillende locaties. Foto’s en videodocumenten tonen je waar Keith Harings kunst vandaan komt. In de ‘Pop Shop Tokyo’ maakt de kunstenaar zijn werk bereikbaar voor iedereen. Hoogtepunt is de zeventig meter lange constructie van schil-derijen op metaalplaten. Keith Haring: All-over – van 9 mei tot 13 september 2009 (niet op 14 juni) – Beaux Arts Mons (BAM) – 8 rue Neuve – 7000 Mons – Les Anciens Abattoirs – Place de la Grande Pêcherie – 7000 Mons – dinsdag tot zondag van 12 tot 18 uur – www.bam.mons.be – gratis op vertoon van je lerarenkaart (i.p.v. 8 euro)

DE BOOM INMeet je spierkracht met die van een mier. Vergelijk je gezichtsvermogen met dat van een buizerd. Loop op stelten als een ooievaar. De loopbrug van Parc Chlorophylle voert je tot in het bladerdak. Op het vier kilo-meter lange wandelpad duik je een vegetatieve tunnel in, op zoek naar leven. Waals theater met de Luikse Marionetten van Tchantches, Ardense sprookjes en legendes, spektakel met vendelzwaaiers maken de leraren-dag op zondag 17 mei (10-17 uur) nog magischer. Inschrijven moet via www.lerarenkaart.be (inschrijven – lerarendagen).Parc Chlorophylle – 60 rue des Chasseurs Ardennais – 6960 Dochamps (Manhay) – www.parcchlorophylle.com

DE MODERNE GREASEKriebels in de buik, vriendschap, jaloezie en keuzes maken in het leven. ‘High School Musical’ is een verhaal over tieners op een secundaire school. Troy is een populaire basketbalspeler, Gabriela een verlegen boekenwurm. De passie voor muziek brengt hen samen. Leraren die al een inlogcode hebben genieten via www.my-culture.be 15 procent korting. Nog geen code? Registreer via het formulier op de startpagina van www.lerarenkaart.be. Ongeveer een week later krijg je je code per mail.

Vanaf 26 juni in de Stadsschouwburg Antwerpen

GRATIS

VIPDAG

KORTING

GRATIS

DE TENTAKELS VAN EUROPADe Europese verkiezingen zijn in aantocht. Maar hoe zit Europa in el-kaar? En welke invloed heeft Europa op ons dagelijkse leven? Het is niet makkelijk wegwijs te geraken doorheen de vele tentakels van de Europese Unie. Laat staan om het uit te leggen aan je leerlingen. Op de Europazolder (Tielt) krijg je antwoord op al je Europese vragen. Met een individueel vragenpaspoort trek je door acht verschillende zones op zoek naar het antwoord op tien verschillende vragen. Er zijn 27 verschil-lende vragenparcours, naar analogie van de 27 EU-landen. Op aanvraag krijg je de nieuwe educatieve brochure.Europazolder – Hotel Mulle de Terschueren – Ieperstraat 42-46 – 8700 Tielt – www.toerismetielt.be – toerisme@tielt.be – voor tweede en derde graad aso, tso en bso – viertalig parcours – 0,50 euro per leerling – gratis met lerarenkaart

ROMEINEN AAN DE KUSTRond het enige Romeinse castellum aan de kust, opent het vernieuwde Romeins Archeologisch Museum. Je bekijkt van dichtbij hoe ze aar-dewerk bakken en brons gieten. Je krijgt uitleg over hun kledij en hun ambachten. Kinderen leren er alles over de evolutie van het Romeinse legeruniform, de wapens en het militaire hospitaal dat recent werd ge-vonden. Verder in de Romeinse vitrine: religie, dodencultus, de opsmuk van de Romeinse vrouw, de typische Romeinse kinderspelen en eten en drinken. In de tuin zijn Romeinse spelen te zien en is een Romeins castellum opgebouwd.Romeins Archeologisch Museum – Marktstraat 25 – 8460 Oudenburg – www.oudenburg.be – van 2 juni tot 15 november 2009 – leraren betalen 3 i.p.v. 5 euro

Openingsweekend op 30 en 31 mei: Romeinse soldaten komen langs, met al-lerhande workshops en demonstraties – het museum is voor iedereen toegankelijk aan 1 euro

NIEUWE VOORDELEN Het aanbod van de lerarenkaart blijft uitbreiden. Hieronder een se-lectie van de laatste voordelen. Je vindt ze ook allemaal terug op www.lerarenkaart.be (voordelen opzoeken). Wil je als eerste op de hoogte zijn? Abonneer je dan op de gratis nieuwsbrieven (inschrijven – nieuwsbrieven).

Speelgoed: de ‘Krokodillen’ hebben hun voordeel voor leraren uitgebreid. Vanaf nu geldt de vijf procent korting (plus vijf pro-cent op de klantenkaart) in al hun vestigingen over heel Vlaanderen, www.krokodil.be.

Boeken: Tolstoj en Dostojevski zijn er maar enkele van. Boekhandel ‘Post Viadrina’ (Gent) is gespecialiseerd in Oost-Europese literatuur in het Nederlands en de originele talen. In de kidsruimte vind je een selectie aan kinderboeken. Houders van de lera-renkaart krijgen tien procent korting.

Vakantie: waar je ook bent, het loont om de lerarenkaart op zak te hebben.

Ben je in de buurt van Chimay? Daar is het toeristische treintje • gratis op vertoon van je lerarenkaart.Op een kleine 30 kilometer van Avignon ligt het vakantieverblijf • ‘Entre les Deux Cerisiers’. Als leraar krijg je bij boeking tien procent korting. In de maanden juli en augustus krijg je de korting onder de vorm van een waardebon voor aankopen ter plaatse.

Sport en wellness: wil je fi t blijven? Volgende centra bieden kor-ting aan leraren:

Wellness Ter Elst (Edegem) geeft vijftien procent korting op een • tienbeurtenkaart voor groepslessen of powerplate. Ook op een abonnement naar keuze. Bovendien is er geen instapgeld voor het jaarabonnement.Bij sport- en gezondheidscentrum Respiro (Rotselaar) vervalt de • vaste instapprijs voor houders van de lerarenkaart.Bij Fitness Het Eiland (Stekene of Antwerpen) krijg je vijftig procent • korting op een jaar- of halfjaar-abonnement.

Even

t-Tea

m vzw

©

KORTING

GRATIS

ZEKER DOEN • Nr. 195

AC

TIE

S LE

RA

RE

NK

AA

RT

45

kaart.be (voordelen n? Abonneer je dan

euwsbrieven).

oordeel voor lerarenrting (plus vijf pro-over heel Vlaanderen,

van. eerd

e lerarenkaart op

ristische treintje

t vakantieverblijf boeking tien procentd k ti d d

Even

t-Tea

m vzw

©

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAACCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

TTIE

S LE

RA

RE

NK

AA

RT

REPELSTEELTJEMolenaarsdochter Sophie kan goud spinnen van stro. Of tenminste: dat beweert haar vader. Opgesloten in een kerker krijgt ze de opdracht om dit waar te maken. Een kleine, enge dwerg wil haar helpen. Maar hij wil ook beloond worden voor zijn diensten. Na drie nachten spinnen heeft Sophie niets meer om aan de dwerg te geven. Hij eist het meest dierbare bezit dat Sophie zal krijgen. Wat dit meest dierbare bezit is, ontdek je in ‘Repelsteeltje, de musical’, naar het klassieke sprookje van de gebroeders Grimm.‘Repelsteeltje, de musical’ – vrijdag 22, zaterdag 23 en zondag 24 mei – Cultuurcentrum Evergem – Theaterzaal Stroming – Weststraat 31 – 9940 Evergem/Sleidinge – www.event-team.be – leraren betalen 14,50 euro i.p.v. 16,50 euro

EXTRA - Voor de avant-première van ‘Repelsteeltje, de musical’ op vrijdag 22 mei om 14.30 uur krijgen 100 leraren gratis toegang. De gezinsleden betalen 10 i.p.v. 14,50 euro per ticket. Verplichte reservering via www.event-team.be (klik op ‘KLASSE’) met een minimum van twee tickets per reservatie.

KORTING GRATIS

(advertentie)

PLANEET AARDE VERRAADT GEHEIMENHyperactiviteit. Ook planeet aarde heeft er last van. Soms brult, schudt en barst ze. Of blaast ze tegelijk warm en koud. Earth Explorer gunt jou een ontdekkingsreis langs deze natuurkrachten. Je ontdekt de werking van de natuurelementen. Je experimenteert met meer dan vijftig interac-tieve doe-activiteiten. Je trotseert aardbevingen, duiktochten in de oce-aan, vulkaanuitbarstingen, tornado’s in levensechte simulators. In Earth Live, het zenuwcentrum, volg je via satelliet alle natuurrampen op de voet. Grote schermen tonen wat de enige seismometer in Vlaanderen waarneemt. Presentaties in de Discovery Room onthullen de geheimen van onze planeet. De aarde maakt zich op voor de lerarendagen tijdens het hemelvaartweekend. Op donderdag 21, vrijdag 22, zaterdag 23 en zondag 24 mei krijgen jij en je partner gratis toegang. Max. drie kinderen krijgen vijftig procent korting. Inschrijven ge-beurt uitsluitend via www.lerarenkaart.be (kies bij ‘inschrijven’ voor ‘lerarendagen’). Earth Explorer – Fortstraat 128 B – 8400 Oostende – www.earthexplorer.be – 059 70 59 59 – gratis op vertoon van de lerarenkaart (i.p.v. 14,40 euro)

VIPDAG GRATIS

D

gbE

46

DE ESSENTIE VAN HET LEVENHoe behouden we onze natuurlijke rijkdommen? Hoe besparen we ener-gie? Hoe beschermen we onze gezondheid? Kan de industrie ons te hulp schieten? De nieuwe rondleiding ‘The Essence of Life’ in Living Tomorrow confronteert je met heel specifi eke problemen aan de hand van feiten, cijfers en demomateriaal. Daarna bekijk je de creatieve oplos-singen waaraan de industrie werkt. Prototypes tonen hoe chemie en life sciences bijdragen tot een duurzame ontwikkeling van onze planeet.De interactieve rondleiding duurt anderhalf uur en is op maat van jon-geren ouder dan 12 jaar. Er is een educatief pakket en op de website kun je de rondleiding herbeleven. Mis de avant-première voor leraren niet: op zaterdag 30 en zondag 31 mei. Gratis voor leraren, iedere leraar mag één persoon extra (+12 jaar) meenemen. Die betaalt 7,50 i.p.v. 10 euro. Inschrijven moet via www.lerarenkaart.be (rubriek inschrijven, lerarendagen).The Essence of Life – Living Tomorrow – Indringingsweg 1 – 1800 Vilvoorde – www.the-essence-of-life.be – www.livingtomorrow.com – leraren betalen op gewone openingsdagen 7,50 i.p.v. 10 euro

25 PROCENT KORTING VOOR BOEK ‘DE LERAAR’Vier miljoen producten. Boeken in het Nederlands, Engels of Frans. Een uitgebreid aanbod cd’s, dvd’s, games en software. Netjes geordend per thema of op alfabet. En dit alles zonder dat je de deur uit hoeft. Je vindt het allemaal op de vernieuwde site van Proxis. De oude vertrouwde kor-tingspagina staat weer online. Surf naar www.proxis.be/lerarenkaart en geniet vijf procent korting (niet geldig op verlaagde prijzen, superprijzen en niet cumuleerbaar met andere promotionele acties). Als je een groot aantal producten koopt voor bijvoorbeeld een klas- of schoolbestelling krijg je extra korting. Voorwaarden en informatie vind je terug op de-zelfde site.EXTRA – Naar aanleiding van de vernieuwde kortingspagina biedt Proxis.be een extra promotionele korting op het boek ‘De leraar’ van Bart Koubaa (zie ook p. 28-29). Tot en met 30 juni 2009 krijg je via www.proxis.be/lerarenkaart 25 procent korting op dit boek.

ELSSCHOT VEROVERT ANTWERPENEen zebrapad waar de witte strepen vervangen zijn door witte tekst. Een rode loper op de trappen van de Vlaamse Opera met daarop de tekst van een obsceen studentenlied. Je leest het lied anders als je weet wie de auteur is: Willem Elsschot. Zoals de personages in Lijmen/Het Been word je als toevallige passant eraan herinnerd dat winstbejag geleid heeft tot de economische crisis. ‘Ge hebt er zelf voor gekozen’ is wat een geluidssculptuur je toeroept. Hedendaagse kunst met Willem Elsschot in de hoofdrol verovert een maandlang het Antwerpse stadsbeeld. De Stad van Elsschot in situ – van 7 tot 31 mei 2009 – diverse locaties in Antwerpen – www.destadvanelsschot.be – voor iedereen gratis toegankelijk

SHAKE… SHAKESPEARE Ga je mee op tournee in de zestiende eeuw? Vier muzikanten en een ver-teller reizen naar het land van koningin Elisabeth I. Hun bagage bestaat uit blokfl uiten, een viool, een gamba, een luit, een stapel werken van William Shakespeare en verschillende theaterattributen. Het gezelschap moet de Engelse koningin verrassen met een toneelstuk van hun idool Shakespeare. Wat zullen ze spelen? ‘Midzomernachtsdroom’, ‘Hamlet’ of ‘Romeo en Juliet’? Of ‘Shake… Shakespeare’?Is Elisabeth I tevreden met de performance? Trek het na tijdens de gratis try-out voor leraren in de Altenakapel (Kontich) op zondag 24 mei (15 uur) – elke leraar mag max. twee eigen kinderen (10 tot 14 jaar) meebrengen – inschrijven via www.lerarenkaart.be (inschrijven – lerarendagen). “Shake… Shakespeare” – voorstelling gebracht door oude-muziek-ensemble Ardalus – geschikt voor de derde graad lager en de eerste graad secundair onderwijs - www.ardalus.be – info en reservatie schoolvoorstellingen: sandradeclercq.ardalus@gmail.com – 0478 73 60 26 – try-out voor leraren in Altenakapel – Antwerpsesteenweg 79 – 2550 Kontich (plaatsen reserveren via www.lerarenkaart.be)

VIPDAG

VIPDAG

GRATIS

KORTING

KORTING

ZEKER DOEN • Nr. 195

AC

TIE

S LE

RA

RE

NK

AA

RT

47

(advertentie)

(advertentie)

ZOEK DE BERLIJNSE MUURDe Berlijnse muur begaf op 9 november 1989. Vanaf 7 mei herdenken diverse evenementen dit historische feit. Zo is er aan de Alexanderplatz de Open Air ten-toonstelling ‘Friedliche Revolution’. Je logeert in hotel Air In*** op 100 meter van de Kurfürstendamm, de po-pulairste winkelstraat van Berlijn.Jouw prijs: Vier dagen (drie nachten) tijdens de zomer-vakantie (niet tussen 14 en 24 augustus): 299 euro per persoon. Ontbijtbuffet, vlucht Brussel-Berlijn h/t met Brussels Airlines (tot einde voorraad), taksen en brand-stoftoeslag inbegrepen.Extra: Eén kind tot en met twaalf jaar verblijft gratis op de kamer van de ouders (inclusief ontbijt) en betaalt enkel de vlucht.Boekingscode: BERPKL02

REIZEN MET KLASSE

NEGEN DAGEN AAN HET ATLANTISCHE ZUIDENOp minder dan 800 kilometer van Brussel begint het zonnige zuiden van de Atlantische Oceaan. Je logeert in Hotel Arundel*** gelegen in Les Sables d’Olonne, de grootste badplaats van de Vendée. Vanuit je kamer heb je zicht op de haven. Achter het hotel ligt het autovrije centrum met talrijke restaurants.Jouw prijs: Negen dagen (acht nachten) tussen 10 juli en 23 augustus: 389 euro per persoon. Tussen 1 juni en 9 juli 2009 en 24 augustus en 27 september 2009 betaal je 349 euro per persoon. Ontbijtbuffet inbegrepen.Extra: Babybedje is gratis. Eén kind van 2 tot en met 11 jaar op de kamer van de ouders betaalt 189 euro (in beide periodes – inclusief ontbijt)Boekingscode: VDEPKL01

DE KUREN VAN DE EIFELOp 3.30 uur rijden van Brussel verwelkomt het oudste overheidskuur-oord van Duitsland je met een natuurwarme bron van 32 graden. In de buurt van hotel Quellenhof*** te Bad Bertrich vind je tachtig kilometer uitgestippelde wandelwegen. Ze voeren je langs uitgedoofde vulkanen en kratermeren.Jouw prijs: Drie dagen (twee nachten) tussen 1 mei en 31 oktober op basis van een Comfort tweepersoonskamer: 139 euro per persoon. Tweemaal ontbijtbuffet, tweemaal driegangendiner en een fl es wijn per kamer inbegrepen. Verblijfstaks: 2,30 euro per persoon per nacht (ter plaatse te betalen).Extra: Babybedje: 18 euro per nacht. Twee kinderen van 3 tot en met 14 jaar op de kamer van de ouders betalen 85 euro per persoon (inclu-sief half pension). Boekingscode: EIFPKL05

VLOOIEN IN MADRIDHet Prado en het Palacio Real. Vanuit hotel Rafaelhoteles Piramides***, gelegen in een groene omgeving, sta je er op 10 minuten. Bezoek zeker ook de populaire zondagsmarkt El Rastro.

Op deze enorme vlooienmarkt vind je misschien dat zeldzame hebbe-ding waar je al zo lang naar zocht. Jouw prijs: Vier dagen (drie nachten) tijdens de zomervakantie: 299 euro per persoon (vertrek op maandag, dinsdag of donderdag). Ontbijtbuffet, vlucht Brussel-Madrid h/t met Brussels Airlines (tot einde voorraad), taksen en brandstoftoeslag inbegrepen.Extra: Eén kind tot en met elf jaar verblijft gratis op de kamer van de ouders (inclusief ontbijt) en betaalt enkel de vlucht.Boekingscode: MADPKL03

REISAANBOD

ZEKER DOEN • Nr. 195

AC

TIE

S R

EIZ

EN

ME

T K

LA

SS

E

49

989. Vanaf it historische

Open Air ten-geert in hotel damm, de po-

dens de zomer- 299 euro per erlijn h/t met sen en brand-

jft gratis op de betaalt enkel

SAANBOD

AC

TIE

S R

EIZ

EN

ME

T K

LA

SS

E

49

HOE DEZE REIZEN RESERVEREN?Meer informatie over deze reisaanbiedingen vind je op www.lerarenkaart.be (voordelen opzoeken – commerciële voordelen). Alle vermelde prijzen zijn op basis van een standaard tweepersoons-kamer en volgens beschikbaarheid. Ze zijn geldig voor leraren en mee-reizende familie of vrienden gedurende de vermelde periodes in 2009. Reserveer tijdig. Als alle kamers van een hotel ingenomen zijn of als het vliegtuig volzet is, dan is dat zo. Bel Holidayline (lic A5787) op 050 33 09 90 en vermeld het nummer van je lerarenkaart. Mailen kan naar info@holidayline.be. 100 procent kosten bij wijziging of annula-tie tenzij je een reisverzekering neemt van 2,95 procent op de totale reissom.

(advertentie)

DEZE MAAND OP WWW.KLASSE.BE/OUDERS

TOPTHEMA’S

Ouders geven elkaar de opvoedingstip-die-voor-hen-het-verschil-• maakteDe kracht van familierituelen• Wanneer zijn kinderen klaar voor het eerste leerjaar?•

TIPS EN TRUCS

Gsm: 7 stappen om afspraken te maken met je kind• Vroege vogels: 6 stappen om kinderen langer te doen slapen•

KLIK EN PRINT

Het quality-time-plan voor ouders•

TV.KLASSE

Opruimen in 1, 2, 3• Senne en zijn klas maken zich op voor het eerste leerjaar•

OUDERS OP SCHOOL

Mama Christel Verresen reanimeert de ouderraad•

Win deze maand op www.klasse.be/ouders: 40 gezelschapsspellen (Kippenkak), tien ‘10 voor Taal’-games, tien Clouseauconcerttickets of één Wii Fit-pakket

PROFESSOR VOOR ÉÉN WEEKWetenschappers in spe kunnen van 30 juli tot 7 augustus deelnemen aan een zomerkamp aan de KULeuven. ‘Professor voor één week’ scho-telt hun elke dag een andere wetenschap voor, zowel harde als humane wetenschappen. Samen met ervaren professoren en assistenten mogen de deelnemers (9- tot 12-jarigen en 13- tot 15-jarigen) experimente-ren. Komen aan bod: scheikunde, taalkunde, geologie, sterrenkunde, fi losofi e, ingenieurswetenschappen...‘Professor voor één week’ is een initiatief van KULeuven, vzw Jeugd, Cultuur en Wetenschap (JCW) en vzw Sporty. De kinderen kunnen deelnemen als intern (30 juli tot 6 augustus, weekend inbegrepen, met verblijf in ‘t Kasteeltje in Wijgmaal) of als extern (3 tot 7 augustus).www.kuleuven.be/wetenschapskampInternen schrijven in via www.jcweb.be - externen via www.sporty.be

ZOEKT STAFMEDEWERKERGezocht: vastbenoemde leraren die willen meewerken aan cultuuredu-catie in iedere school: creatieve, originele, stimulerende, brede acties van Canon Cultuurcel. Je werkt dan in het statuut van ‘verlof wegens bijzondere opdracht’ (detachering).

Je vindt de functieomschrijving en werkvoorwaarden op www.canoncultuurcel.be/canon/zoekt - kandidaturen met motivatiebrief en cv vóór 1 juni naar canon@ond.vlaanderen.be

ZINGEND DE ZOMER DOOREen oeroud ploegerslied uit Letland, een vurig liefdeslied uit Andalusië, een Grieks dansliedje, een vleugje melancholie uit Peru… De zomerstage ‘Zangmix: een wereldwijd repertoire’ is een vlotte zangcursus, opgebouwd rond volksliederen. Je zingt éénstemmige liederen, canons en eenvoudige meerstemmige liederen. Daarnaast leer je meer over stemopwarming, intonatie en uitspraak.Vzw Wisper organiseert het hele jaar door cursussen en workshops rond audiovisuele en beeldende kunsten, dans, literatuur, muziek en theater. Deze zomer kun je zo deelnemen aan workshops rond ‘Mixed tekenen’ (4 en 5 juli in Gent), ‘Afro-Hedendaagse dans’ (1, 2 en 3 juli in Gent), ‘Balkanmuziek’ (31 juli in Kessel-Lo) of ‘Salsa’ (28 tot 31 juli in Kessel-Lo).Volledig programma op www.wisper.be - ‘Zangmix’ vindt plaats op 30 en 31 juli 2009, van 10 tot 16 uur, in De Bron (Kessel-Lo) - deelnemen kost 56 euro

Win: één leraar wint ‘Zangmix: wereldwijd repertoire’ - mail vóór 23 mei naar charlotte@wisper.be

ONTDEK LARF!Op 2 juni maak je gratis kennis met de theaterworkshops en theaterpro-ducties van Jeugdtheaterhuis Larf! Zowel de workshops als de producties (voor en mét jongeren) sluiten aan bij de leefwereld van kinderen en jongeren. Op de infoavond vertelt Larf! alles over de werking van de workshops, over schoolvoorstellingen, over theaterateliers enz.De infoavond vindt plaats op dinsdag 2 juni 2009, vanaf 18 uur, in Larf! in Gent (Warandestraat 13) - deelnemen is gratis (hapje en drankje inbe-grepen) - inschrijven vóór 26 mei via info@larf.be (vermeld al je gegevens, die van je school en het aantal deelnemers) of via 09 365 09 43 - als je die avond niet vrij bent, kun je alle info aanvragen via info@larf.be - www.larf.be

W!NGRATIS

50

ZEKER DOEN • Nr. 195

ZEKER DOEN • Nr. 195

FOTOGRAAF VAN HET JAARWord jij de nieuwe ARGUS-(jeugd)fotograaf van het jaar? Deze digitale fotowedstrijd draait rond natuur, duurzaamheid en milieu. Zowel amateur- als professionele fotografen kunnen gratis deelnemen. Een jury selecteert de winnaars. De webbezoekers kennen de publieksprijs toe. Er zijn speciale jeugdprijzen voor jongeren tot 18 jaar.De wedstrijd is een organisatie van ARGUS, het milieupunt van KBC en Cera. Acteur Dimitri Leue is peter van de wedstrijd. Je kunt je foto’s opladen tot 2 juni 2009 via www.argusmilieu.be. Daar vind je ook het reglement.www.argusmilieu.be - info@argusmilieu.be - 03 202 90 70

WAT ETEN WE MORGEN?Met het nieuwe educatieve programma ‘Wat eten we morgen?’ behandel je ‘gezonde voe-ding’. Volg je daarbij de actieve voedings-driehoek of zijn er andere criteria die onze voorkeur bepalen? En misschien nog belang-rijker: waarom eten we? Wat doet voeding met ons lichaam? Je vindt de antwoorden op www.watetenwemorgen.be. Als je de wedstrijdvraag juist beantwoordt, maak je kans op één van de tien pakketten ‘Smaken van het land’ (met het historische verhaal ‘Groenten en fruit, vroeger en nu’ en het kook-boek ‘De groentekok leeft zich uit’ van Frank Fol).www.watetenwemorgen.be - Centrum Agrarische Geschiedenis - 016 32 35 27

WIN GRATIS NASCHOLING‘Faalangst en examens’ (11 mei), ‘Moeilijke boodschappen in korte ou-dercontacten’ (15 mei): leraren kunnen inschrijven voor gloednieuwe nascholingen rond actuele thema’s. Tot nu toe kwam ‘Vonk en Visie’ enkel op school voor vorming en pedagogische studiedagen. Voortaan bieden ze een (groeiend) open aanbod, waarop individuele leraren kun-nen inschrijven.Aanbod op www.vonkenvisie.be - wie vóór 31 mei via www.vonkenvisie.be

inschrijft op de nieuwsbrief ‘Open aanbod’ maakt kans op een gratis

nascholing (ter waarde van 90 euro) uit het aanbod van volgend schooljaar - de winnaars krijgen in juni bericht - meer info via info@vonkenvisie.be - 014 31 04 97

LOEREN IN DE BROEKENFietsen en fl uister-varen door de IJzervallei, met keuze uit meer dan twintig schoolarrangementen. De boten van vzw De Boot liggen op het Kanaal Ieper-IJzer, op het knooppunt tussen Ieper en Diksmuide, tussen Houthulst en Lo-Reninge. Per fi ets, te voet, per kano, zonneboot en/of huifkar ontdek je de mooiste hoekjes van de IJzerstreek en het bosrijke platteland van Houthulst.Begin juni zijn er twee gratis dagen voor leraren. Je krijgt er meer info over alle schoolarrangementen én je proeft er van ‘Loeren in de broeken’, een typisch Bootprogramma.De Boot ligt aan de Driegrachtenbrug in Merken (Houthulst). De dagen vinden plaats op woensdag 3 juni (13.45 tot 17 uur) en zaterdag 6 juni (8.45 tot 12 uur).Inschrijvingen via info@deboot.be (vermeld zeker je naam, school, klas en de datum van je keuze) - je krijgt een bevestiging - beperkt aantal plaatsen - www.deboot.be

WETENSCHAPPEN ONDER DE GRONDHet Brusselse pre-metro station ‘Beurs’ herbergt een heel museum, waar je wetenschappen met eenvoudige proefjes ontdekt. Licht, geluid, optische illusies, de vijf zintuigen... staan op het programma van Scientastic. Je kunt een rondleiding met gids aanvragen, al dan niet gekoppeld aan een wetenschapsshow. Nieuw zijn een zintuiglijke rondleiding door Brussel (één of twee uur) en een reeks workshops voor leerlingen derde graad lager onderwijs. Je kiest daarbij uit drie thema’s: elektriciteit, magnetisme en licht. Deze workshops vinden enkel plaats op donderdag. Speciale promotieprijs tot het einde van dit schooljaar: 3 euro per leerling (elektriciteit en magne-tisme) of 3,40 euro per leerling (licht).www.scientastic.com - 02 732 13 36

Wat moet je kennen en kunnen om een digitaal schoolbord optimaal te gebruiken? Is zo’n digibord in aanschaf en onderhoud de investering waard? Wat zijn de hard- en software-vereisten? Welk bordtype past het beste bij je behoeften? Je ontdekt het tijdens de ‘Week van het digi-bord’, van 3 tot 13 juni in Drongen. Uniek aan de ‘Week’ is dat je zelf, geheel vrijblijvend en op eigen tempo, alle systemen test. Je schrijft immers in voor een sessie van twee uur, waarbij je onder bege-leiding van een EduBit-medewerker alle borden probeert. Wie al meer ervaring heeft met digiborden kan een sessie volgen over het maken van platformonafhankelijke digilessen en effectief gebruik van digiborden.Voorts kun je alle leveranciers ontmoeten op de eerste en op de slotdag. Ontbijtsessies behandelen specifi eke thema’s: webfi ltering, draadloos internet, klas van de toekomst en digilessen.De ‘Week van het digibord’ vindt plaats van 3 tot 13 juni, telkens om 9, 11, 13 en 15 uur bij Blanc Fixe - Drongenstationstraat 2B - 9031 Drongen - deelnemen kost 20 euro - op vertoon van je lerarenkaart betaal je slechts 15 euro - schrijf meteen in via de website, het aantal deelnemers is beperkt tot 15 leraren per 2 uurwww.weekvanhetdigibord.be

W!N

GRATIS

? Delieunemn

s200

eze digitaleu. Zowelmen.

09

Mike Testroot

©

ALG

EM

EE

N

51

(advertentie)

MISHANDELDWaarom worden kinderen mishandeld? En vrouwen? Waarom blijven de slachtoffers vaak in hun penibele situatie verankerd? In ‘Versluiering van geweld’ kadert Lutgart Van Parijs de problematiek op basis van be-staande onderzoeken, studies en 15 jaar professionele ervaring. Zij duidt hoe geweld tot stand komt en brengt onderzoeksresultaten samen met adressen van hulpverlening. ‘Versluiering van geweld’ (Lutgart Van Parijs) - Uitg. Grafi sch Bedrijf Pol - Muizenstraat 67 - 1981 Hofstade - info@gbp.be - de opbrengst van het boek gaat naar het Vrouwenhuis in Istaliv (Afghanistan) - je kunt Lutgart Van Parijs ook vragen voor een vormingssessie - lutgart.van.parijs@skynet.be

GRATIS INSTRUCTIEFILMPJESHoe maak je een 3D-brilletje? Hoe vouw je een T-shirt op in twee bewe-gingen? Hoe meng je cement? Hoe installeer je een onzichtbaar boe-kenrek? Op de website Videojug vind je tienduizenden instructiefi lmpjes terug, gerangschikt volgens thema en met zoekmachine. Inspiratie voor elke les waarin je je leerlingen met hun handen laat werken. De fi lmpjes op Videojug zijn van hoge kwaliteit, goed gestructureerd en bovendien ook beschikbaar in tekstvorm (Engels).www.videojug.com

ZWART VAN ’T VOLKOntdek de migratiegeschiedenis van Antwerpen via twee wandelingen langs de Antwerpse migrantengemeenschappen. Wie is wanneer geko-men? En waarom? Hoe staan die migranten vandaag in de samenleving? En hoe bekijkt de oude Antwerpenaar deze nieuwe Antwerpenaars?Je kunt de wandeling doen met een gids van Antwerpen Averechts, met een wandelboek (90 pagina’s) of met een te downloaden audiogids/podcast.www.zwartvantvolk.be

SCHELDELESSENIn een nieuwe, gratis leskist over de Zeeschelde vind je materiaal voor een geslaagde klasuitstap. De kist bevat 18 zoekkaarten met opdrachten en bijbehorende invulbladen, materiaal en een lerarenhandleiding. Het materiaal is geschikt voor leerlingen van 8 tot 14 jaar.www.scheldelessen.nl is een interactieve website met beeld, geluid en Google-maps. Je leerlingen verkennen met enkele muisklikken het 160 km lange estuarium, van Gent tot aan de monding in de Noordzee. De Schelde als bron voor werk, als natuurgebied, als inspiratiebron, als verkeersader: het lesaanbod is even veelzijdig als de rivier zelf.De website is een Vlaams-Nederlands initiatief van het Schelde Informatiecentrum en RPCZ. www.scheldelessen.nl - www.scheldenet.be - je vraagt de leskist gratis aan bij het Schelde Informatiecentrum via info@scheldenet.be - 059 34 21 44 of bij één van de afhaalpunten in Dendermonde, Hingene, Lillo en Mariakerke (Gent)

HET ORIGINEEL IS ALTIJD BETER DAN DE KOPIEDoe je wel eens iets illegaals in het kopiekot? Op www.doedekopieertest.be ontdek je op een speel-se manier de spelregels van het kopiëren. Het kopiëren van lesmateriaal is immers beperkt: de Auteurswet bevat beperkingen en voorwaarden. De kopieercampagne ‘Het origineel is altijd beter dan de kopie’ is een initiatief van de Groep Educatieve en Wetenschappelijke Uitgevers (GEWU) en de Beheersvennootschap RUIT. www.doedekopieertest.be

MANIOK EN PATATTENOp de dvd ‘Maniok en patatten’ vertellen Afrikaanse vrouwen met veel humor en inzicht over hun ervaringen in Vlaanderen. De dvd is geba-seerd op het gelijknamige toneelstuk waarmee een aantal Antwerpse verenigingen ‘omgaan met diversiteit’ vertaalden naar de dagelijkse realiteit. Bij de dvd hoort een gratis educatief pakket dat interculturele en sociale vaardigheden aanscherpt.De dvd kost 15 euro (+ 3 euro verzendingskosten), het pakket kun je gratis downloaden op www.maniok-en-patatten.be.

De vormingsdag op dinsdag 19 mei handelt over omgaan met diversi-teit en leert je werken met dit pakket. De trainingsdag is een initiatief van Minderhedencentrum de8 en Vormingplus Antwerpen.Deelnemen kost 25 euro, broodjes en drank inbegrepen.www.maniok-en-patatten.be - info@vormingplusantwerpen.be - 03 230 03 33

GRATIS

p

IMAGINANDO ARGENTINAVan maandag 8 tot vrijdag 12 juni is het departement Onderwijs (Consciencegebouw) gastheer voor ‘Imaginando Argentina’, een ten-toonstelling met creatieve workshops rond Argentijnse schilderkunst, muziek en dans.Er zijn workshops voor lager, secundair en volwassenenonderwijs (cvo). Tijdens een interactieve rondleiding langs de schilderijen, legt de gids (een Argentijnse leraar) de link met Argentijnse legendes en volksdan-sen. De workshop eindigt met een interactieve doe-activiteit (dans, te-kenen, collage, carnavalmaskers…).Je bezoekt de tentoonstelling gratis. Voor de workshops betaal je 30 euro per klas (max. 25 leerlingen per klas).Meer info op www.imaginando-argentina2.blogspot.com - inschrijven tot 29 mei via ilse.scheirlinckx@ond.vlaanderen.be (vraag het inschrijvingsformulier) - eventueel kun je ‘s middags de cafetaria van het Consciencegebouw gebruiken – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel

52

ZEKER DOEN • Nr. 195

ZEKER DOEN • Nr. 195

BEELDHOUWEN IN HONGARIJETijdens de zomervakantie kun je vijf dagen ‘op een experimentele ma-nier’ schilderen of beeldhouwen. Iedereen kan meedoen, zowel gevor-derden als beginners, iedereen op zijn eigen niveau. Je werkt vooral individueel, maar er zijn ook waarnemingsoefeningen, vakgerichte oe-feningen, technische oefeningen en gesprekken waaraan je vrijblijvend kunt deelnemen. Zo ontstaat een ‘kunstlaboratorium’ waarin de deel-nemers van elkaar leren.Deze experimentele zomer vijfdaagsen zijn een organisatie van vzw ArtObe. Er zijn twee vijfdaagsen, van 6 tot 10 juli bij artObe in Lille en van 17 tot 21 augustus in Kisnyalka in Hongarije. Dit laatste wordt een internationale workshop, met o.a. ook aandacht voor architectuur en sociale processen.www.artobe.org - info@artobe.org - 014 88 33 43

BEZOEK HET EUROPEES PARLEMENTVier feest met Europa op zaterdag 9 mei (Europadag) en bezoek het Europees Parlement in Brussel. Dit jaar staan de Europese verkiezingen centraal. In en rond het Europees Parlement vind je infostands en veel animatie. In de ideeënbus spreek je je eigen Europese droom of wens op video in. Deze mobiele studio reist daarna het hele land door. Ook de andere EU-instellingen (Europese Commissie, Raad van de Europese Unie…) houden die dag opendeur. Je kunt de gebouwen vrij bezoeken. Een treintje brengt je van de ene plek naar de andere.Wil je tijdens het schooljaar met je klas het Europees Parlement bezoe-ken? De bezoekersdienst geeft je alle informatie.Info over opendeurdag op 9 mei en andere bezoeken op www.europarl.be (klik op ‘Informatiebureau’, ‘Bezoek het EP’)

Win: een Europees verkiezingspakket - mail vóór 2 juni (met vermelding ‘Europese verkie-zingen’) naar an.declercq@ond.vlaanderen.be - een cadeautje van het Informatiebureau van het Europees Parlement en Klasse

OORLOGSWINTERIn de jeugdroman ‘Oorlogswinter’ van Jan Terlouw wordt de 14-ja-rige Michiel volwassen tijdens die laatste ijskoude hongerwinter van 1944-45. Hij kan niet wachten om iets te betekenen in het verzet. Toch wordt hij er nog onverwachts ingegooid, als een overval op een munitie-depot verraden blijkt. Michiel leert al snel dat goed en kwaad dicht bij elkaar liggen. Dat oorlog misschien spannend lijkt, maar vooral gruwelijk is. Met zijn eenzaamheid groeit ook zijn onafhankelijkheid. Als een volwassen man moet hij zijn eigen beslissingen nemen. Die laatste oorlogsmaanden zal hij zijn hele leven met zich dragen. De fi lm ‘Oorlogswinter’ van Martin Koolhoven was een groot succes. Nu is de fi lm ook beschikbaar op dvd en Blu-Ray, met heel wat extra’s: een documentaire over die hongerwinter, interviews en geschrapte scènes.‘Oorlogswinter’ - overal verkrijgbaar - www.videofi lmexpress.nl

Win: 3 x ‘Oorlogswinter’ - mail vóór 23 mei (met vermelding ‘Oorlogswinter’) naar win.leraren@klasse.be

EN DAN WEET JE NOG NIETS OVER…

Win een dvd:• ‘Swing vote’: verrassende familiefi lm over het bizarre systeem van de Amerikaanse verkiezingenBomen planten in Ecuador:• trek als vrijwilliger naar het buitenlandWord gastgezin:• haal een buitenlandse uitwisselingsstudent in huisSir Ken Robinson live en gratis:• lezing over creativiteit van jongeren op forum ‘Innovatie maakt school’Volwassenenonderwijs:• trefdag voor medewerkers uit basiseduca-tie en volwassenenonderwijs

Al die tips en nog veel meer vind je op www.klasse.be/leraren (klik op ‘Zeker doen’ en ‘Speeltijd’).

W!N

W!N

W!N

Win: 3 x ‘Oorlogswinter’ - mail vóór 23 mei (met vermelding ‘Oorlogswinter’)naar win.leraren@klasse.be

Jaap Vrenegoor

©

ALG

EM

EE

N

53

pub.indd 2 17-09-2007 17:48:28

AD klasse oktober 2007.indd 1 04-10-2007 17:58:08

(advertentie)

RODDEL RAAK

Hey psst! Heb je dit al gehoord? Roddelen is geen typisch meisjes-gedrag, jongens roddelen even vaak. Dat blijkt uit een onderzoek bij 74 000 kinderen. Jongens uiten hun frustratie vaak via een agressieve klap, maar kunnen zich ook uitleven in een goede roddelpartij. Tussen ons gezegd en gezwegen. Het bleek zelfs dat jongens evenveel roddelen als hun vrouwelijke collega’s. Je hebt het niet van Yeti, hé.

Men zegt dat de volgende zaken ook in Yeti 68 staan:Yeti’s vakantiekalender: het mooiste geschenk sinds kinderbijslag. • de mangatest. Welke Japanse stripfi guur schuilt er in je leerlingen? • zomerbril of zonderbril? Yetilezers pimpen hun zonnebril. Jij ook?•

Bij deze reportages vind je in de pedagogische bijlage lestips die nauw aansluiten bij de eindtermen. Schrijf je in voor deze maandelijkse gratis nieuwsbrief via www.klasse.be (e-brieven) of vind elke maand het gedrukte exemplaar in het pakket Yeti’s.

WILD VAN WATERHet project ‘Wild van water’ helpt basisscholen om een drink- en plas-beleid te voeren binnen hun gezondheidsbeleid. Het geeft handvatten om je leerlingen te stimuleren om regelmatig water te drinken en om te luisteren naar hun lichaam voor het natuurlijke gevolg daarvan: plas-sen.De kit voor het kleuteronderwijs bevat activiteiten voor de tweede en derde kleuterklas, aangevuld met een voorleesboekje, een vertel-plaat en ondersteunend materiaal (affi ches, pictogrammen). Het pakket voor het lager onderwijs is onderverdeeld in drie mappen, eentje per graad. Er is een uitgebreide handleiding voor leraren en een website: www.wildvanwater.be.‘Wild van water’ is een uitgave van Logo Gent en Abimo-uitgeverij - de verschillende delen zijn apart verkrijgbaar, het totaalpakket (kleuter- + lagere school) kost 130 euro - www.abimo.net

Win: 3 x het totaalpakket voor je school - mail vóór 15 mei (met vermelding ‘Wild van water’) naar wedstrijd@abimo.net

HEET OP DE PLANEETTot 2015 kunnen je leerlingen zingen over de millenniumdoelstel-lingen, met een stevige knipoog naar andere culturen, met een spelende zangeres, met een ukelele of een accordeon, met een echte gitarist of banjospeler. Hilde Frateur van vzw Amazone MMM toert langs de scho-len met workshops zoals ‘No time to lose’, ‘Stop met pesten’, ‘Groen fabriek’, ‘Spaar water’, ‘Marok ‘n Roll’ en ‘De meester van de compost’.Te zien en te horen op www.amazonemmm.be - daar vind je ook meer info over alle workshops en over de cd’s met haar liedjes - www.myspace.com/hildefrateur - mmmuziek@skynet.be - 0476 60 05 74 - skype: ukelele26

W!N

ARMOEDE OP SCHOOLBij de kapper, in het wassalon en op het oudercontact: de dvd ‘Over ons kijken’ vertelt verhalen van kansarmen. Scherp en met opzet zwart/wit voorgesteld, zijn de uit het leven gegrepen scènes een goed uit-gangspunt voor een groepsgesprek over armoede op school. Bij de dvd hoort een uitgebreid pedagogisch dossier met visieteksten en verwer-kingsvragen. Zo zorg je voor permanente aandacht voor de armoedepro-blematiek in je school. ‘Over ons kijken’ - 15 euro + 3 euro verzendingskosten - bestel de dvd en het bijbehorende pedagogische dossier bij Diocesaan Onderwijsbureau - Marialand 31 - 9000 Gent - dpb.gent@vsko.be of 09 223 11 25 - meer info bij Carlos Haerens, directeur Diocesaan Onderwijsbureau - directeur.dob@vsko.be - 09 269 58 76

Win: 3 x ‘Over ons kijken’ - mail vóór 20 mei (met vermelding ‘Over ons kijken’) naar win.leraren@klasse.be

W!NW!N

OP EEN SURFPLANK NAAR DE MAANCowboydromen, prikkende oma’s, zeurende moeders en ballet-dansende jongens: daarover gaat

de muzikale voorstelling ‘Op een surfplank naar de maan’. Jelle Cleymans componeerde de muziek op teksten van zijn moeder, Karin Jacobs. Moeder en zoon verklappen hun kleine kantjes, leren hun publiek rijmen, vertellen over ongewone kinderen in de klas en over Jelles verleden in voordrachtwedstrijden.voor 7 tot 11 jaar - ongeveer 65 min. - gratis lespakket rond zelf gedichten schrijven, voordragen, creatief denken en omgaan met mensen die anders zijn - www.make-my-day.be - kim@make-my-day.be - 03 232 33 13Je kunt gratis een voorstelling bijwonen op woensdag 27 mei, om 15 uur, in CC De Kollebloem in Puurs. Je partner en max. 2 kinderen mogen meekomen.Vraag je tickets meteen aan via kim@make-my-day.be - 03 232 33 13

GRATIS

n

d ik l lli

BA

SIS

55

ZEKER DOEN • Nr. 195

pub.indd 2 17-09-2007 17:48:28

AD klasse oktober 2007.indd 1 04-10-2007 17:58:08

(advertentie)

EN DAN WEET JE NOG NIETS OVER…Soldaat Wojtek:• een jeugdroman met hoge aaibaarheidsfactorYouTube met kinderfi lter:• veilig internettenWin een ‘Multicube Mathebox’:• leren rekenen met bontgekleurde kunststoffen kubusjes

Al die tips en nog veel meer vind je op www.klasse.be/leraren (klik op ‘Zeker doen’ en ‘Speeltijd’).

DETECTIVEBUREAU LARS & MAJAIn ‘Het geheim van de dierenwinkel’ vermoeden de jonge detectives Lars & Maja dat de dieren in de dierenwinkel in het dorp vergiftigd worden. In de Zweedse jeugdboekenreeks ‘Detectivebureau Lars & Maja’ bele-ven de klasgenootjes allerlei avonturen. Eerder verscheen al ‘Het kran-tengeheim’, over spiekende schoolmeesters, stelende commissarissen, valse artikelen en kwaadsprekerij. In Zweden telt deze reeks voor 6- tot 9-jarigen al 15 titels. Die verschijnen allemaal in het Nederlands.Het eerste deel was op enkele weken uitverkocht. Dat is o.a. te ver-klaren door de grote herkenbaarheid, de gratis luister-cd bij elk boek (het volledige boek voorgelezen door vertaalster Mariëlle Maaswinkel) en de eigen website van de serie. Daar kunnen de lezers de fi guren uit de boeken volgen, meedoen aan prijsvragen enz. De reeks is bijzonder geschikt voor moeilijke lezertjes. Veel Zweedse leraren gebruiken de boeken als lesmateriaal.‘Detectivebureau Lars & Maja’ is een uitgave van Uitgeverij De Rode Kamer - 13,95 euro per titel - www.larsenmaja.nl

Win: 10 x ‘Het krantengeheim’ en 10 x ‘Het geheim van de dierenwinkel’ - mail vóór 23 mei (met vermelding ‘Lars & Maja’ en de titel van je keuze) naar win.leraren@klasse.be

EEN GRASSPRIET AAN JE BILLENMuziekpedagoog Thomas De Baets en kunstenaar Stefaan Vermeulen vormen samen het creatieve genootschap deStukadoors. ‘Een gras-spriet aan je billen’ is hun eerste, knotsgekke cd vol kinderlied-jes. Overtuigd dat kinderen nooit voldoende muzikale prikkels kunnen krijgen, opent elke track een nieuwe (klank)wereld. Inhoudelijk sluiten de nummers aan bij de leefwereld van de kinderen: van ongedierte en verliefdheid tot Sinterklaas en spetterspoken.Bij de cd zit een cd-boekje, een prentenboek met alle liedjestek-sten - 12,99 euro - bestellen via destukadoors@gmail.com - www.destukadoors.be

Win: 5 x ‘Een grasspriet aan

je billen’ - mail vóór 20 mei (met vermelding ‘gratis grasspriet’)

EEN NACHTJE IN HET ATOMIUMSamen met je leerlingen bruisballen, badschuim of haargel maken? Via het project ‘Mooi en Cool met Chemie’ is dat niet eens moeilijk. Met je leerlingen (derde graad lager onderwijs) richt je een eigen chemisch bedrijfje op in de klas. Je koopt ingrediënten, maakt pro-ducten en verkoopt ze bijvoorbeeld op de eerstvolgende familiedag of schoolfeest. Je leerlingen leren ondernemen in de klas en ontdekken spelenderwijs de chemie.Als leraar kun je vooraf een workshop volgen waar je al die producten zelf maakt. Daarna krijg je het lespakket ‘De chemiebende’ toegestuurd. De hoofdrolspelers, Kwikske, Sulfi en, Nikko en Kloortje maken je leer-lingen vertrouwd met de werking van een chemisch bedrijf, milieuzorg, veiligheid enz.Je school doet nog niet mee? Geen probleem, het project wordt ver-lengd en je kunt ook in het najaar nog een workshop volgen. Zowel de workshop als het lespakket zijn gratis. Om zoveel mogelijk scholen te laten meedoen, krijgt elke school slechts één pakket en volgt per school slechts één leraar de workshop.Je schrijft in met een mailtje naar mooiencoolmetchemie@acta-vzw.be (met al je gegevens en die van je school) - de info over dit project en de workshops vind je op www.essenscia.be of via Marjan de Kinderen - 03 620 23 82

Win: een overnachting met de hele klas (24 leerlingen) in het Atomium. Ben je één van de 1 000 leraren die al werken/werkten met het lespakket? Surf dan meteen naar www.dechemiebende.be. Daar vind je de wedstrijd voor alle klassen van de derde graad - www.dechemiebende.be

W!N

W!N

GRATIS

DE KLEINE STER IN EUROPAEen tekenboek vol tekenen en kleuren, zo ontdekken je leerlingen spe-lenderwijs Europa. Een kleine ster springt uit de kring sterren en trekt op avontuur. Ga je met je leerlingen mee?‘De kleine ster in Europa’ is een gratis publicatie van het Informatiebureau van het Europees Parlement in België. Bestel je exemplaar op www.europarl.be (‘Je informeren over Europa’, ‘Brochures en posters’)

Win: een pakket Europese tekenboeken mét kleurpotloden voor de

hele klas - mail vóór 2 juni (met vermelding ‘Europese tekenboeken’) naar an.declercq@ond.vlaanderen.be - vermeld het aantal leerlingen - een cadeautje van het Informatiebureau van het Europees Parlement en Klasse.

W!NB

AS

IS

57

ZEKER DOEN • Nr. 195

(advertentie)

DE 24 UUR VAN EUROPAWist je dat de wettelijke garantie op huishoudelijke toestellen er dankzij Europa is gekomen? En dat Europa ook gezorgd heeft voor de verplichte bijsluiter bij geneesmiddelen? De brochure ‘De 24 uur van Europa’ schetst een doorsneedag van de familie Janssens. Zo krijgen je leer-lingen een idee hoezeer Europa ook in ons dagelijkse leven ver-weven zit. Infokaders en internetlinks geven achtergrondinformatie.‘De 24 uur van Europa’ is een initiatief van het Informatiebureau van het Europees Parlement in België. Bestel je gratis exemplaar op www.europarl.be (‘Je informeren over Europa’, ‘Brochures en posters’)

Win: ‘De 24 uur van Europa’ (met als extraatje een Europees verras-

singspakketje) - een cadeau van het Informatiebureau en Klasse. Mail vóór 2 juni je adres naar an.declercq@ond.vlaanderen.be

ONTWIKKEL NIEUWE WISKUNDETOETSENGeef je wiskunde en wil je een schooljaar lang helemaal onderduiken in je vak? In juni 2011 vindt een peiling plaats naar de beheersing van de eindtermen wiskunde in de tweede graad. Om die peilingsin-strumenten te ontwikkelen zoekt het onderzoeksteam toetsontwikkelaars voor volgend schooljaar (1 september 2009 tot 30 juni 2010). Je bent regent, bachelor, licentiaat of master wiskunde, je hebt onderwijserva-ring en interesse voor toetsontwikkeling.De toetsontwikkelaars krijgen het statuut van verlof met opdracht (detachering).Stuur je kandidatuur met motivatiebrief en c.v. meteen (uiterlijk 10 mei) naar sarah.gielen@ped.kuleuven.be en marijke.demeyst@ped.kuleuven.be - meer info via 016 32 61 81 (Sarah Gielen) of 016 32 57 54 (Marijke De Meyst) - www.peilingsonderzoek.be

LACH EENS MET EEN ANDER Pesten op school is het hoofdthema van ‘Lach eens met een ander’, een solovoorstelling van leraar, acteur, auteur en stand-up comedian Steven Goegebeur. Live stand-up comedy, het verhaal van pestslachtoffer Johan en enkele beeldfragmenten vullen het thema op een bijzondere manier in. Je leerlingen spelen zelf mee. Ze krijgen tips over toneel-spelen. De scènes die een pestsituatie uitbeelden, worden naderhand in groep besproken. Je leerlingen zoeken samen naar oplossingen voor pesterijen.‘Lach eens met een ander’ is geschikt voor leerlingen tweede graad. De voorstel-ling annex workshop duurt twee lesuren en kan vier keer op een dag gebracht worden voor telkens max. 35 leerlingen (voorlopig enkel op maandag en dinsdag).Meer info en reservaties via educatief.theater@telenet.be - 0496 03 14 67

W!N

CENSUUR: HOE VÉR IS TÉ VER?Een schoolblad, een blog, een leerlingensite… Vroeg of laat sta je daar als leraar in te blinken. Met wat geluk is de context fl atterend, maar misschien ben je net het voorwerp van spot. Naar aanleiding van het schoolbladincident in Oudenaarde (zie Klasse 194) voert Maks! het de-bat over censuur. Maks! laat leerlingen nadenken over de grenzen van vrije meningsuiting en geeft tips voor een redactiestatuut.

Verder deze maand:zoek de fout: verrassende resultaten uit een taalonderzoek: 23 pro-• cent van de jongeren wil Nederlands defi nitief inruilen voor Engels.kies keurig: vanaf je achttiende verjaardag al meteen een foert-• stemmer? Maks! test het geloof in de politiek.wat willen jongeren veranderen op school? De Vlaamse • Scholierenkoepel presenteert hun top 10.

Abonneer je op Maks!mum: elke maand krijgen scholen die Maks! uitde-len tien papieren exemplaren van de pedagogische bijlage Maks!mum. Daarin vind je lestips waardoor Maks! méér wordt dan zomaar een jongerenmagazine. Met elke lestip geef je mee inhoud aan de vakover-schrijdende eindtermen. Maks!mum een week vroeger dan het blad in je mailbox? Schrijf je dan nu in op www.klasse.be/maksimum.

VERVALDATUMMaks! gaat verdikt de zomer tege-moet: op 18 extra pagina’s liggen 501 sterke prijzen voor het grijpen. Bekijk het extra boekje met je leerlingen en zet ze aan het dromen. En vooral: deel deze Maks! tijdig uit aan je leerlingen. Op heel wat wedstrijden staat een vervaldatum.Wat valt er te winnen? Vakanties en kampen, festivaltickets, boeken, rug-zakken… Zet je leerlingen aan om sa-men te picknicken of organiseer zelf een lentezon-picknick; dat kan ook op een middag in het groen op school. Jongeren die een foto van die pick-nick op www.maks.be zetten, maken kans op een citytrip voor vier perso-nen naar Londen, Parijs of Amsterdam! Misschien vragen ze je mee?

PRAKTIJKBEURS (1)‘Met beide voeten in de praktijk’ is een beurs voor leraren secundair onderwijs. Studenten van het tweede en derde jaar bachelor secundair onderwijs (KHMechelen) stellen er direct bruikbaar educatief ma-teriaal voor, door henzelf ontwikkeld. Je ontdekt er materiaal rond be-geleid zelfstandig werken (hoeken- en contractwerk voor verschillende vakken) en rond projectwerk (vakoverschrijdende projecten burgerzin, milieu- en gezondheidseducatie, muzisch-creatieve vorming en tech-nisch-technologische vorming).woensdag 27 mei - 13.30 tot 16.30 uur - KHMechelen, Campus De Vest. Deelnemen is gratis, inschrijven (uiterlijk op 20 mei) verplicht - www.khm.be/praktijkbeurs - info.phv@khm.be

GRATIS

PRAKTIJKBEURS (2)Laatstejaars bachelor secundair onderwijs (KHLeuven) tonen op donder-dag 18 juni diverse lesopties, projecten, excursies, educatieve spellen, webquests, leerpaden en cd-roms die zij tijdens hun laatste opleidings-jaar hebben ontwikkeld. Van 12 tot 14 uur bezoek je de stands. Van 14 tot 16 uur zijn er presentaties en workshops rond het nieuwe materiaal.donderdag 18 juni - KHLeuven, departement Lerarenopleiding, gebouw ‘Flos Campi’ (Heverlee). Deelnemen is gratis. Je kunt digitaal materiaal krijgen via usb-stick of e-mail.Inschrijven (uiterlijk op 8 juni) via hannelore.verstappen@khleuven.be

GRATIS

BEROEPEN IN DE GRAFISCHE SECTORBezoek gratis een communicatiebureau of een grote drukkerij en ontdek de kansen die een technische grafi sche opleiding je leerlingen biedt. Met dit initiatief binnen het project ‘Universiteit van de Handen’ brengt RESOC Brugge je letterlijk op de werkvloer zelf. Zo kun je je leerlin-gen beter begeleiden bij hun studiekeuze.

Op woensdagnamiddag 3 juni kun je op bezoek bij communicatiebureau Group Van Damme (Oostkamp), op donderdagnamiddag 4 juni is drukkerij Roularta (Roeselare) aan de beurt.

Gratis inschrijven via marthe.debrouwere@west-vlaanderen.be - 050 40 70 35www.ersv.be/nl/59

GRATIS

59

ZEKER DOEN • Nr. 195

SE

CU

ND

AIR

H

OG

ER

/ V

OLW

AS

SE

NE

N

FIGHTERAicha gaat nog naar school. Haar vader wil dat ze dokter wordt, maar zelf

houdt ze zich liever bezig met gevechtssporten dan met huis-werk. Ze trotseert haar ouders en sluit aan bij een kung fu

club. Daar ontmoet ze Emil en ze worden verliefd. Maar Aicha’s Turkse roots blijken een barrière. De wetten van het leven blijken niet zo eenvoudig als de regels van de gevechtssport. Aicha’s keuzes hebben grote gevolgen, voor haar en voor haar familie.

‘Fighter’ is een Deense jeugdfi lm van Natasha Arthy - de fi lm draait momenteel o.a. in Metropolis Antwerpen, Kinepolis Brussel,

Euroscoop Genk, Roxy Koersel en Utopolis Turnhout - school-voorstellingen vraag je aan via Jekino (zij leveren de fi lm

en helpen eventueel bij de praktische organisatie van de voorstelling) - www.jekino.be/fi ghter -

educatie@jekino.be - 02 242 54 09

FIGHTERAicha gaat nog naar school. Haar vader wil dat ze dokter wordt, maar zelf

houdt ze zich liever bezig met gevechtssporten dan met huis-werk. Ze trotseert haar ouders en sluit aan bij een kung fu

club. Daar ontmoet ze Emil en ze worden verliefd. Maar Aicha’s Turkse roots blijken een barrière. De wetten van het leven blijken niet zo eenvoudig als de regels van de gevechtssport. Aicha’s keuzes hebben grote gevolgen, voor haar en voor haar familie.

‘Fighter’ is een Deense jeugdfi lm van Natasha Arthy - de fi lmdraait momenteel o.a. in Metropolis Antwerpen, Kinepolis Brussel,

Euroscoop Genk, Roxy Koersel en Utopolis Turnhout - school-voorstellingen vraag je aan via Jekino (zij leveren de fi lm

en helpen eventueel bij de praktische organisatievan de voorstelling) - www.jekino.be/fi ghter -

educatie@jekino.be - 02 242 54 09

VAN VINGERAFDRUKKEN TOT BANANENBIERVoeding, biotechnologie en chemie staan centraal in het nieuwe pro-ject ‘FOODLAB’, dat leerlingen derde graad aso en tso informeert over wetenschappen. Je kiest tussen drie modules: ‘voeding en micro-orga-nismen’ (over voedsel, bacteriën en enzymen), ‘bananenbier’ (over gist, suikers, fermentatie en… zelf bier maken) en ‘kaas’ (over kaas, yoghurt en bacteriën).Een tweede project is ‘Darwin’, over biotechnologie, evolutieleer, er-felijkheid en biodiversiteit. Hier kies je tussen experimenten rond bio-diversiteit en dna-vingerafdrukken, verwantschapsanalyse bij vissen d.m.v. eiwitelectroforese en micro-organismen en biodiversiteit.Elke module of elk experiment duurt een hele dag. Je betaalt 3 euro per leerling (max. 20 leerlingen per groep). Beide projecten zijn beschikbaar van september tot november 2009, maar je kunt nu al reserveren. Alle sessies vinden plaats in Katho, campus Roeselare.Voor FOODLAB reserveer je via freddy.bekaert@katho.be, voor Darwin via jan.vandoorsselaere@katho.be - www.katho.be/hivb/wetenschapsvoorlichting/

FOOD4UDe opdracht is simpel: maak een tv-spotje, 30 à 45 seconden lang, waarin je op een ludieke manier jongeren overtuigt om gezonde voe-ding te kiezen. Maak daarbij ook een ‘backstage-video’ (max. 3 mi-nuten) over hoe het spotje tot stand kwam, welke keuzes je daarvoor maakte en waarom. Met die twee fi lmpjes kun je tot eind mei deelnemen aan ‘Food4U’, een wedstrijd voor 14- tot 19-jarigen van het Italiaanse ministerie voor Landbouw. Een internationale jury kiest twee fi lmpjes uit elk van de 16 deelnemende landen voor de fi nale. De fi nalisten (max. 10 leerlingen en max. 2 leraren per groep) nemen in Italië deel aan het ‘Food4U Video Festival’ (september of oktober 2009). Je verblijft er 4 dagen en 5 nachten: reiskosten, verblijf, volpension, excursies, confe-renties, het videofestival zelf… de organisatie betaalt alles.Alle info (ook in het Nederlands) op www.food-4u.it - op de site staan ook alle fi lmpjes die vorig jaar de fi nale haalden, o.a. ‘Fruit is good’ van Secundair Kunstinstituut Gent en ‘the Apple and the Beast’ van Stedelijke Academie voor Schone Kunsten Brugge

THE BLACK BALLOON‘The black balloon’ vertelt het verhaal van de 15-jarige Thomas. Zijn moeder is opnieuw zwanger en daarom moet hij de zorg op zich nemen voor zijn autistische broer Charlie. Ondertussen is het gezin ook ver-huisd, moet Thomas zijn draai zien te vinden in een nieuwe school en zet hij zijn eerste stappen op het liefdespad. Scenariste-regisseuse Elissa Down baseerde zich op eigen ervaringen voor een eerlijk en humorvol verhaal, met pijnlijke situaties en verwarrende gevoelens.‘The black balloon’ - overal verkrijgbaar op dvd - www.rcv.nl

Win: 5 x ‘The black balloon’ - mail vóór 23 mei (met vermelding ‘Black bal-loon’) naar win.leraren@klasse.be

W!N

SCRIBERE LATINAGezocht: auteurs voor een nieuwe reeks Latijn voor het vrij onderwijs. Begint je pen spontaan te kriebelen? Stuur dan meteen een mailtje naar kimberly.serlet@uitgeverijdeboeck.be.www.uitgeverijdeboeck.be

60

ZEKER DOEN • Nr. 195

PRIORITIJDHoe rustgevend is een kapstok? Bak je ook poëzie in de keuken? Met ‘Prioritijd’ brengt Erik Burke een literaire voorstelling over de tijd die niet tikt, maar telt. Over vluchtige ontmoetingen, snelle berichtjes, jachtige muziek en fl itsende clips… en over de eenvoud van alledag waarin Burke op zoek gaat naar manieren om de tijd opnieuw naar onze hand te zetten. Met ‘Prioritijd’ brengt Burke poëzie en literatuur dicht bij je leerlingen. Hij speelt letterlijk in je klas en je leerlingen kiezen mee wat ze willen horen. Bij de voorstelling is er ook een gratis downloadbare lesmap en een nabespreking.‘Prioritijd’ duurt 45 min. voor max. 50 leerlingen derde graad.Op woensdag 27 mei, om 20.30 uur, proef je gratis van deze voorstelling in het ‘tijdloze’ kader van Kasteel Walburg in Sint-Niklaas. Vraag meteen je tickets aan via www.prioritijd.be

BESTEL DE LEERLINGENKAARTVanaf vandaag kun je de gloednieuwe leerlingenkaart voor het schooljaar 2009-2010 aanvragen op www.lerarenkaart.be. De kaart is een gratis service van het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming. Sommige scholen laten de kaart volledig zelf door de leerlingen invullen. Dat kan. Je kunt de kaart ook zelf voorzien van een etiket met de gegevens en een foto van de leerling. Met door de school aangebrachte codes kan elke leraar nagaan of de leerling in kwestie gebruikmaakt van het schoolvervoer, de school over de middag mag verlaten, in welke richting hij/zij zit…Maar de kaart heeft ook erg veel voordelen voor de leerlingen. Behalve de digitale toegang tot de acties van Maks! krijg je met de leer-lingenkaart ook korting bij meer dan 900 aanbieders: fi lmzalen, mu-sea, computerwinkels, pretparken, enz. Het hele aanbod is te vinden op www.maks.be.Meer info nodig over de leerlingenkaart? Bel het secretariaat van Klasse op 02 553 96 88. De kaart aanvragen? Surf naar www.lerarenkaart.be (en dat is géén tikfout).

EN DAN WEET JE NOG NIETS OVER...

Win een dvd:• ‘The gene generation’: duistere fantasy over dna-manipulatieRijbewijs op school:• wegens succes verlengd: zesdejaars kunnen ook volgend schooljaar deelnemenInclusief onderwijs:• infoavond: ook in het secundair en in de werkomgeving?Jeugdhulp:• nieuwe losbladige handleiding voor integrale jeugdhulpWin een dvd:• ‘Rogue’: spannende avonturenfi lm

Al die tips en nog veel meer vind je op www.klasse.be/leraren (klik op ‘Zeker doen’ en ‘Speeltijd’).

ALEKSANDR SOKOEROVIn Vlaanderen haast onbekend, in Rusland gelauwerd als één van hun grote cineasten: Aleksandr Sokoerov. Oordeel zelf met twee van zijn re-centere fi lms, nu overal verkrijgbaar op dvd.‘Father and Son’ is een dromerig, hypnotiserend familieportret over een vader en zijn zoon. De vader is oud-militair en weduwnaar. De band tussen hen is voor beiden de enige band die ze hebben met hun vrouw/moeder. Maar om zijn eerste stappen op weg naar de volwassenheid te zetten, moet de zoon zijn vader achterlaten.‘The Sun’ is een sterke, bevreemdende fi lm over keizer Hirohito aan het einde van WO II. Terwijl de oorlog nadert, zit de ‘goddelijke’ keizer in een bunker in Tokyo. Als MacArthur arriveert, wordt de gouden regel dat de keizer geen contact heeft met mensen ruw doorbroken. Voor het volk de ultieme vernedering, voor Hirohito een verademing die hem losmaakt uit het harnas van zijn ‘goddelijke’ status.‘Father and Son’ en ‘The Sun’ zijn overal verkrijgbaar op dvd - www.moskwood.nl

Win: 5 x ‘Father and Son’ en 5 x ‘The Sun’ - mail vóór 23 mei (met vermel-ding ‘Sokoerov’ en de titel van je keuze) naar win.leraren@klasse.be

W!N

W!N

BESTEL

GRATIS

61

ZEKER DOEN • Nr. 195

SE

CU

ND

AIR

H

OG

ER

/ V

OLW

AS

SE

NE

N

Neem de eerste letter van wie of wat je op elke foto precies ziet. Samen vormen ze een vijfl etterwoord. Daarmee kun je de kluis openen voor een reischeque van 500 euro. Je kunt een citytrip kiezen uit het volledige aanbod van Holidayline. Op www.klasse.be krijg je nog een extra tip.

Mail je antwoord (met vermelding ‘fotospel 195’) vóór 25 mei 2009 naar win.leraren@klasse.be.Het woord van vorig nummer: ‘fruit’. De winnaar: Katrien Melis uit Wetteren. Prettige reis!

FOTOSPEL - WIN EEN CITYTRIP!

WIE MAAKT KLASSE? DEZE MAAND: DE NIEUWSTE AANWINSTEN

Tim Sels (28) - Vormgever. Houdt van hardrock, basgitaren, helvetica, reizen, tatoeages en veganistisch eten.

“Ik ben de verse vormgever van Klasse. Samen met twee collega-creatievelingen lay-out ik vier magazines per maand. Elke pagina vraagt me om in het hoofd te kruipen van de schrijver en de lezer, op zoek naar een beklijvende mix van teksten, foto’s, lettertypes en kleuren. De ene week speels en met een randje voor Yeti, de andere week helder en informatief voor Klasse voor leraren. Een evenwichtige pagina maken, dat geeft kleur aan mijn dag. ”

Wouter Vanmol (25) – Videojournalist. Gek van boeken, fi lm, Bob Dylan en Neil Young. Zijn enige medicijn: rugzakavontuur in de wildernis.

“Straffe kost maken met TV.Klasse, dat doe ik elke dag weer én met evenveel plezier. Want er is zoveel te doen en zoveel te ontdekken. We komen telkens bij interessante mensen terecht: jongeren, ouders, leraren... Aan afwisseling geen gebrek. En zo krijgt zowel het journalistieke als het creatieve beest in mij zijn deel. Tof dat er zoveel online kijkers zijn die zich via dit nieuwe medium laten inspireren door de passie in opvoeding en onderwijs.”

WIN!

Maandblad voor onderwijs in VlaanderenUitgegeven door het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (Agentschap voor Onderwijscommunicatie)

Nr 195 • mei 2009

Klasse is teamwork. De hele ploeg vind je op www.klasse.beHoofdredactie: Leo Bormans Eindredactie: Wouter Bulckaert en Geert Neirynck Beeldredactie: Jo Valvekens Redactie: Nele Beerens, Patrick De Busscher, Wim De Jonge, Leen Leemans, Jan T’Sas, Annelies Vaneechoutte, Michel Van Laere en Bert

Vermeulen , m.m.v. Anke Eskens Vormgeving: Mieke Keymis, Peter Mulders en Tim Sels Sites en multimedia: Michel Aerts en Toon Van de Putte TV.Klasse: Elke Broothaerts, Wouter Vanmol en Hans Vanderspikken Lerarenkaart: Hannah El-Idrissi, Kerim Helaut, Geert Neirynck, Anne Siccard, Marc Van Belle en Sonja Van Droogenbroeck Secretariaat Klasse: Sabrina Claus, An Declercq en Souadia El-Moussaoui Publiciteit: Diana De Caluwé Verantwoordelijke uitgever: Jo De Ro - Koning Albert II-laan 15 - 1210 Brussel

Alle actieve Vlaamse leraren, clb-medewerkers (elk net, elk niveau) krijgen Klasse gratis. Adreswijzigingen regel je uitsluitend via je eigen schooladministratie.Abonnement (10 nummers): 28 euro.Gepensioneerden, terbeschikkinggestelde leraren en individuele

studenten krijgen een abonnement tegen halve prijs. Groeps-abonnementen voor alle studenten in de lerarenopleiding zijn gratis (bel 02 553 96 84 of mail secretariaat.leraren@klasse.be).

Voor scholen die dat wensen is er ook Yeti (derde graad lager onderwijs), Klasse voor Ouders (kleuteronderwijs tot en met tweede jaar secundair onderwijs) en Maks! (derde tot en met zevende jaar secundair onderwijs). Lees meer op www.klasse.be.

Klasse - Koning Albert II-laan 15 - 1210 Brusselredactie.leraren@klasse.beTel. redactie: 02 553 96 86Tel. secretariaat: 02 553 96 84Tel. advertenties: 02 553 96 94Tel. lerarenkaart: 02 553 96 95

62 S P E E L T IJ D

pub.indd 2 17-09-2007 17:48:28

AD klasse oktober 2007.indd 1 04-10-2007 17:58:08

(advertentie)

LET’S MAKE MONEYDe Ahafo goudmijn (Ghana) ontstond met steun van de Wereldbank. Wat de arbeiders ontginnen vliegt meteen naar Zwitserland. Drie procent van de op-brengst blijft in Afrika, zevenennegentig procent gaat naar het westen. De arbeiders van de katoenplantages in Burkina Faso verdienen minder dan 50 euro per jaar. Hun katoen is het beste ter wereld. Maar zolang de ‘liberale’ VS hun eigen katoen zwaar subsidiëren, kunnen de Burkinezen hun product niet verkopen. De Oostenrijkse regisseur Erwin Wagenhofer die eer-der in de documentaire ‘We feed the world’ de bizarre weg van ons voedsel volgde, traceert in ‘Let’s make money’ de handel en wandel van ons geld. Vanaf 24 juni in Sphinx (Gent) - Vendôme (Brussel) - info schoolvoorstellingen: neem contact op met de bioscoop in je buurt - Leraren, eventueel vergezeld door collega of partner, krijgen de avant-première op zaterdag 6 juni (10.30 uur). Je kiest tussen Gent (Sphinx) en Antwerpen (Cartoon’s) Inschrijven moet via www.lerarenkaart.be en kan vanaf woensdag 13 mei.

ACTIE