Klasse voor Leraren 194

IEDEREEN SLIM OP ZIJN MANIER

IESM

NIEUW: CULTUUR IN ELKE KLAS

CENSUUR IN HET LEERLINGENBLAD

april 2009

Maandblad voor onderwijs in Vlaanderen

klasse.be

194

TE VEEL TALENT GAAT VERLOREN OP SCHOOL. KOPPEL PASSIE AAN TALENT.

Ontdek de ster

NIET MEER GENIETEN

Maandblad voor onderwijs in VlaanderenUitgegeven door het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (Agentschap voor Onderwijscommunicatie)

Nr 194 • april 2009

Klasse is teamwork. De hele ploeg vind je op www.klasse.be.Hoofdredactie: Leo Bormans Eindredactie: Wouter Bulckaert en Geert Neirynck Beeldredactie: Jo Valvekens Redactie: Nele Beerens, Patrick De Busscher, Wim De Jonge, Leen Leemans, Jan T’Sas, Annelies Vaneechoutte, Michel Van Laere

en Bert Vermeulen, m.m.v. Anke Eskens en Wouter Kersbergen Vormgeving: Mieke Keymis, Peter Mulders en Tim Sels Sites en multimedia: Michel Aerts en Toon Van de Putte TV.Klasse: Elke Broothaerts, Wouter Vanmol en Hans Vanderspikken Lerarenkaart: Hannah El-Idrissi, Kerim Helaut, Geert Neirynck, Anne Siccard, Marc Van Belle en Sonja Van Droogenbroeck Secretariaat Klasse: Sabrina Claus, An Declercq en Souadia El-Moussaoui Publiciteit: Diana De Caluwé Verantwoordelijke uitgever: Jo De Ro - Koning Albert II-laan 15 - 1210 Brussel

Alle actieve Vlaamse leraren, clb-medewerkers (elk net, elk niveau) krijgen Klasse gratis. Adreswijzigingen regel je uitsluitend via je eigen schooladministratie.Abonnement (10 nummers): 28 euro.Gepensioneerden, terbeschikkinggestelde leraren en

individuele studenten krijgen een abonnement tegen halve prijs. Groepsabonnementen voor alle studenten in de lerarenopleiding zijn gratis (bel 02 553 96 84 of mail [email protected]).

Voor scholen die dat wensen is er ook Yeti (derde graad lager onderwijs), Klasse voor Ouders (kleuteronderwijs tot en met tweede jaar secundair onderwijs) en Maks! (derde tot en met zevende jaar secundair onderwijs). Lees meer op www.klasse.be.

Klasse - Koning Albert II-laan 15 - 1210 [email protected]. redactie: 02 553 96 86Tel. secretariaat: 02 553 96 84Tel. advertenties: 02 553 96 94Tel. lerarenkaart: 02 553 96 95

Ergernis: “Onze leerlingen

kunnen niet meer genieten”,

zegt een leraar op een conferen-

tie. “Alles moet raprap gaan en

ze zijn nooit tevreden.” Daarna

windt hij zich behoorlijk op over

de jeugd van tegenwoordig. Die

deugt niet. En leraar zijn is al

helemaal geen pretje meer.

Verwondering: Gelukkig stoot ik in het station op het

maandblad ‘Genieten’. Het antwoord op de vraag van de

leraar! Gewoon te koop voor

4,95 euro. Vier items vliegen

uit de cover: langzaam leven,

echte luxe is handgemaakt,

slow food en uitzicht op

stilte. Ik kan mijn ogen niet

geloven.

Verantwoordelijkheid: Is dit ‘genieten’ anno 2009? Dat

zijn stuk voor stuk dingen die we hadden maar die we

onze kinderen hebben afgenomen. We lééfden langzaam.

Maar toen moesten tgv, gsm en speed dating nog komen:

almaar sneller vooruit. Alles wat we hadden was handge-

maakt. Mijn moeder breide mijn truien zelf en Sinterklaas

verfde zijn eigen poppenkast. Maar toen moesten we met

zijn allen voor allemaal dezelfde spullen naar C&A, H&M

en Ikea. We hádden slow food. Het eten stond uren te prut-

telen en te sudderen. Maar fast food, minute soup en night

shops zouden ons meenemen in de vaart der volkeren. En

uitzicht op stilte? Het wás stil. Je kon thuis de klok horen

tikken, op straat een mens aanspreken en in het bos de

koekoek en de kikkers horen. Maar we moesten zonodig

aan de straalmotoren, muzak, iPods en ringtones.

Alles waar we van konden genieten, hebben we ons laten

afpakken. Gelukkig smeert het vakblad ‘Genieten’ dat ons

weer aan in de vorm van pure luxe: betaalde traagheid,

handmade design, drie sterren slow food en lastminute

fl ights naar de laatste stilte resorts. Zou leren genieten

ook in de eindtermen staan? Jawel, minstens vijf keer. Alle

Vlamingen moeten dus op hun twaalfde hebben leren

genieten van zingen en musiceren, van het eigen spel, van

een gevarieerd aanbod culturele activiteiten, van lichaams-

taal, beweging en dans. Ze kun-

nen blijvend nieuwe dingen uit

hun omgeving ontdekken, res-

pect tonen voor uitingen uit alle

culturen en vertrouwen op hun

eigen expressiemogelijkheden.

Dus is het ons aller opdracht om

dat ook te realiseren. Het is niet

de schuld van onze kinderen en onze leerlingen dat wij

ons alles hebben laten afpakken waar een mens van kan

genieten. Het is onze verantwoordelijkheid om het hun

terug te geven. JimTV en Nickleodeon zullen het niet in

onze plaats doen.

Hoofdredacteur Klasse

[email protected]

Raprap en nooit tevreden

17

22

10

32

04 Het nieuws Eén jaar verplicht naar de kleuterklas

10 Leerlingen zijn woestijnen. Vol levenTe veel talent gaat verloren op school. Sir Ken Robinson ondergraaft de 19de-eeuwse grond-vesten van ons onderwijs.

17 De directeur in zijn blootjeWat doe je als het leerlingenblad uit de bocht gaat: censuur of overleg?

20 TV.KlasseAlle ouders in de ouderraad

22 Iedereen slimBen jij woord-slim? Zelf-slim? Lichaam-slim? Ontdek jouw meervoudige intelligentie.

24 Sjapo(H)eerlijke producten

26 Cherchez la WallonieZoek de acht verschillen tussen het Vlaamse en Waalse onderwijs.

28 Dialoog Een creatieve dramales is een oefening in democratie.

30 Help Tips voor taalzwakke leerlingen in de klas

32 Als school en ouders elkaar begrijpenGelijke onderwijskansen werken: allochtone leerlingen benen autochtone bij voor wiskunde.

34 Samenscholen op FacebookLeerlingen bladeren door jouw vakantiefoto’s.

37 Zeker Doen

58 Speeltijd

I N H O U D Cultuur in elke klas

EXTRA:

TALENT MET KLASSE

Katrijn Van Giel (26) nam de coverfoto. Zij is voltijds fotograaf. Ze doet alles graag traag. Ze slaapt in de zon in het park, wandelt en fi etst met vrienden door de stad en verslindt fi lms. Je vindt haar werk op www.katrijn.com.

KLASSE • Nr. 194

Operatie Scholenbouw

Vlaams Bouwmeester Marcel Smets pleit voor doordachte ontwerpen: “We moeten af van het lapwerk waarbij weer een nieuwe zaal of vleu-gel aan een bestaand complex gebouwd wordt. Maak een passend ge-bouw dat een pedagogisch project ondersteunt en een stimulerende leer omgeving is.” Een bezoek aan drie nieuwe scholen maakt dat duidelijk: welkom in De Klare Bron (Heverlee), De Twijg (Wijgmaal) en KTA De Brug (Vilvoorde).

Veel scholen liggen er belabberd bij. Dat kan nu snel veranderen: er komen 211 nieuwe energiezuinige school gebouwen in Vlaanderen, goed voor 5 000 jobs in de bouwsector. Met de keuze voor Fortis Bank/Fortis Real Estate als voorkeursbieder voor de publiek-private samenwerking is de fi nanciering van 1 miljard euro bijna rond.

“Niets inspireert een leraar meer dan een onbestemde ruimte. We hebben in De Klare Bron niet gekozen voor een klassieke schoolgang. We hebben hem zo breed en zo licht gemaakt dat je erin kunt spelen, lessen en voorstellingen kunt geven én een discoavond voor de ouders. Het is geen gang, het is een ‘playway’.”

Architect Gerard Maccreanor

“Er zijn maar twee gebouwen die de rest van je leven vormen en bepalen: je ouderlijke huis en je school. De ruimtes, de geluiden en de geuren hangen voor altijd samen met je groei en ontwikkeling. Alleen al daarom is het belangrijk dat we investeren in de architecturale kwaliteit van de scholen.”

Vlaams Bouwmeester Marcel Smets

www.scholenbouwen.be

Jan Kempenaers

©

De Twijg De Twijg

De Klare Bron

De Twijg

4 H E T NI E U W S

NIEUWS VAN DE MAAND

Eén jaar verplicht naar de kleuterklasVanaf 1 september 2010 moeten alle kinderen ver-plicht één jaar naar een Nederlandstalige kleuterklas voor ze naar het eerste leerjaar gaan. Ook de ouders moeten zich inspannen: ze komen verplicht naar het oudercontact en zorgen ervoor dat hun kind ook bui-ten de school in contact komt met het Nederlands.

Tijdens het schooljaar 2007-2008 was in Vlaanderen slechts 1,5 procent van de vijfjarigen niet ingeschre-ven in een kleuterschool, maar een grotere groep kinderen gaat niet of heel onregelmatig naar school. Zij starten in het eerste leerjaar met een taal- en leerachterstand. Die valt later nog moeilijk weg te werken. Daarom kunnen zesjarigen vanaf 1 septem-ber 2010 pas starten in het eerste leerjaar van een Nederlandstalige lagere school als ze het jaar ervoor minstens 220 halve dagen aanwezig geweest zijn in een Nederlandstalige kleuterklas. Als dat niet het ge-val is, leggen de kinderen een taaltoets af. Wie onvol-

doende Nederlands kent, gaat eerst nog een jaar naar de kleuterklas. De directies van het gewoon lager on-derwijs passen daarom vanaf 1 september 2009 hun inschrijvingsvoorwaarden aan.

Ouders moeten zich engagerenAlle basis- en secundaire scholen moeten ook de ou-ders meer betrekken. Dat gebeurt met een ‘engage-mentsverklaring’ in het schoolreglement vanaf het schooljaar 2010-2011. Ouders die interesse tonen voor wat er in de klas gebeurt, stimuleren hun kinderen en de school om zich voluit in te zetten. De school én de ouders spannen zich samen in, in het belang van het kind. In de verklaring van de ouders staan afspraken over het oudercontact, voldoende aanwezig zijn, indi-viduele begeleiding en een positief engagement tegen-over het Nederlands. De Vlaamse Regering keurde de nieuwe toelatingsvoor-waarden en de engagementsverklaring defi nitief goed.

Tim Huybrechts

©

5

KLASSE • Nr. 194

TREND

9 300Vlaamse jongeren geboren in 1984 (14,1 procent) behaalden in 2006 geen kwalifi catie in het leerplichtonderwijs. Dat is ruim twee procent meer dan het aantal jongeren dat in 1999 22 jaar werd.

Dat blijkt uit een onderzoek van het Steunpunt Studie en Schoolloopbanen (KULeuven) in opdracht van de Vlaamse overheid. Bij jongens stijgt het percentage van 14,3 naar 17,6 procent, bij meisjes van 8,9 naar 10,5 procent. Die evolu-tie gaat in tegen de Europese Lissabondoelstel-ling die het aantal vroegtijdige schoolverlaters wil terugdringen.

Om het nijpende tekort aan studentenkamers in Gent zo snel mogelijk weg te werken, wil de Univer-siteit Gent 250 ‘containerkoten’ - moderne woningen met alle comfort, in gestapelde containers - bouwen. In het buitenland brengen universiteiten al langer hun studenten onder dak in containerwoningen. Ondertussen versnelt de UGent ook haar plannen om nieuwe defi nitieve homes te bouwen.

Van containerklas naar containerkot

WEEK VAN DE AARDE[19 – 26 april]

Je speelplaats groener maken of vogels tellen: schenk tijdens de Week van de aarde extra aandacht aan de natuur, want het gaat niet goed met de biodiversiteit. Jaren geleden beloofden de politici nochtans dat er na 2010 geen soorten meer zouden verdwijnen. Onder het motto ‘alle hens aan dek voor een rijke natuur’ roept de Bond Beter Leefmilieu je op om met je klas mee te doen.

Op www.natuurpunt.be/scholen vind je lespakketten over natuur.

Een overrompeling voor Droom je school. Bijna dui-zend inzendingen waaiden de redactie van Klasse binnen! Een professionele jury screent nu alle droom-projecten. Per provincie

gaan twintig projecten naar de volgende ronde. Daarin kiezen kinderen jongerenjury’s in elke provincie tien winnaars. Zo krijgen vijftig projec-ten uiteindelijk 5 000 euro om hun droom waar te maken. Op dinsdag 2 juni weten we wie die laureaten zijn. Maar wie geen 5 000 euro wint, mag zich toch een winnaar noemen. Al is het maar omdat we samen hardop hebben durven dromen. Alle deelnemers ont-vangen binnenkort een brief van Droom je school over het verdere verloop.

1 000 scholen dromen

6 H E T NI E U W S

1. pertinkelen

2. hilten

3. bussen kappen

4. paanderdrager

5. kitseke

hinkelen (streek van Aalst)

spijbelen (West-Vlaanderen)

bikkelen (Noord-Oost-Brabant)

klikspaan (West-Vlaanderen)

tikkertje (Meetjesland)

Keystone - Getty Im

ages

©

Bruce Lonngren - Istock

©

Na het project ‘Rijbewijs op school’, waarbij leerlingen hun theoretische rijexamen via de school konden afl eggen, krijgen vijfduizend laatstejaars via een proefproject nu ook de kans gratis een praktische rijopleiding te volgen op de school-banken. Dat heeft Vlaams minister van Mobiliteit Van Brempt gezegd. Hoe het project in de praktijk vorm krijgt, is nog niet duidelijk.

‘Master of space studies’. Zo heet de nieuwe opleiding die de KULeu-ven en de UGent vanaf volgend academiejaar aanbieden. Wie al een masterdiploma heeft, mag starten met deze éénjarige opleiding. De studenten maken kennis met de wetenschappelijke, technologische en juridische kant van de ruim-tevaart. Hun astronautendroom maken ze met hun diploma niet waar. Ze kunnen wel terecht in bedrijven die werken voor de ruim-tevaart. Volgens de universiteiten is de opleiding uniek in Europa omdat ze veel breder gaat dan andere ruimtevaartopleidingen.

Word ruimte-specialist

Met een op de school-banken

SCHOOL IN HET DIALECT

Wat betekenen deze woorden?

Bron: Woordenboek van de Vlaamse dialecten – T. De Pauw, M. Lefebvre en J. Van Keymeulen, afl evering ‘School- en kinderspelen’, www.academiapress.be

KLASSE • Nr. 194

7

FOCUS

KLASSE • Nr. 194

MÉÉR ONDERWIJSNIEUWS? ELKE WOENSDAGMIDDAG KANT-EN-KLAAR IN JE MAILBOX.

Ben je leraar, clb-medewerker, opvoeder...?Abonneer je op de nieuwsbrief van LERARENDIRECT of lees het nieuws op www.lerarendirect.be.

Ben je directeur of secretariaatsmedewerker?Abonneer je op de nieuwsbrief van SCHOOLDIRECT of lees het nieuws op www.schooldirect.be.

PAK WAPENBEZIT OP ★SCHOOL AANScholen die zich zorgen maken over wapenbezit op school, kunnen inspiratie putten uit de Antwerpse aanpak. Stad, politie en parket heb-ben een ‘plan van aanpak’ waardoor alle scholen kunnen rekenen op een professionele reactie en ondersteuning. Meer info? Bel het Centraal meldpunt risicojongeren op 03 201 33 40.

ROMANCE TUSSEN ★PODIUM- EN BEELDENDE KUNSTENBinnenkort kunnen kunstacademies beel-dende én podiumkunsten aanbieden. Daardoor kiezen leerlingen uit een veel breder palet en kunnen academies kruis-bestuiven. De tweedeling ‘muziekscholen’ - ‘tekenacademies’ vervalt. De maatregel staat in Onderwijsdecreet XIX dat de onderwijsminister indient bij het Vlaams Parlement.

TWINTIG SCHOLEN VOORLOPER ★TECHNIEK OP SCHOOLTwintig voortrekkersscholen testen dit en volgend schooljaar uit hoe je kinderen van de kleuterklas tot het einde van de eerste graad secundair onderwijs techniek leert. Ze vormen een inspiratiebron voor andere scholen als de nieuwe eindtermen techniek er zijn in september 2010. Het initiatief kadert in het project Techniek op School voor de 21ste eeuw (TOS21).

ZORGSCHOLEN★Scholen die goed scoren voor zorg delen een aantal kenmerken. Er zijn weinig coördinatorenwissels, ze formuleren concrete doelen ‘op maat’ en evalueren zichzelf beter. In het basisonderwijs doen scholen met minder thuistalen en een stabieler lerarenkorps het goed. In het secundair onderwijs zijn het scholen met meer allochtonen, meer GON-leerlin-gen en een jong lerarenteam. Dat blijkt uit de Onderwijsspiegel 2008, het jaarverslag van de inspectie.

www.klasse.be/leraren/bijlage

INSTELLINGEN EN SCHOLEN ★VOLGEN SAMEN JONGEREN OPJongeren in instellingen makkelijker laten door-stromen naar de school. Daarvoor engageren de onderwijs- en welzijnsministers zich met de net-ten, koepels, clb’s en de Bijzondere Jeugdzorg. Instellingen waken over de schoolloopbaan. Net als de scholen en de clb’s betrekken ze de jongeren en hun ouders maximaal.

NIEUW AGENTSCHAP ★Binnenkort gaat het Agent-schap voor Kwaliteitszorg van start binnen het beleidsdomein Onderwijs en Vorming. Het zal de eindtermen bepalen en peilingen organiseren. Ook de inspectie, de examencommis-sie en de dienst Naric, die de gelijkwaardigheid van buiten-landse studiebewijzen onder-zoekt, zullen ertoe behoren.

8 H E T NI E U W S

DE STERREN

[VERENIGDE STATEN] De Amerikaanse universiteiten, miljardenbeleggers in aandelen, zijn hard getroffen door de kredietcrisis. Alleen al van juli tot en met november 2008 is de waarde van hun ‘endowments’ (beleggingen van donaties) gedaald met bijna één vierde. Veel Amerikaanse universiteiten werven geen nieuw personeel meer aan of leggen nieuwbouwprojec-ten stil. Princeton en Harvard geven obligatieleningen uit om het gat in hun begroting te dichten.

De Vlaamse historica Sophie De Schaepdrijver is professor aan de Pennsylvania State University. “We voelen de gevolgen van de crisis”, zegt ze. “De lonen van het personeel worden niet meer geïndexeerd.

Er zijn minder beurzen voor inkomende doctoraats-studenten. Ons departement geschiedenis, heeft twee nieuwe vacatures geschrapt. Het budget voor de biblio-theek is verlaagd en er is geen geld voor sprekers.” Maar omdat de universiteit haar endowments redelijk ‘conservatief’ heeft belegd en dus wat minder verlies leed, is de situatie niet dramatisch. “Het personeel dat nu in dienst is, de jonge niet-vastbenoemde docenten en de administratieve medewerkers inbegrepen, hoeft niet voor zijn job te vrezen. Donaties, beurzen voor on-derzoek en inkomens uit bijvoorbeeld online onderwijs blijven komen. Het ziet er ook naar uit dat de universi-teit in de volgende jaren een groter aantal eerstejaars zal aanvaarden om budgetredenen.”

Kredietcrisis treft Amerikaanse universiteiten

[GROOT-BRITTANNIË] Britse ouders die hun twee- of drieling willen inschrijven in de lagere school, zetten zich maar beter schrap. Door een wet die het maximum aantal leerlingen per klas vastlegt, is het voor hen nog moeilijker om hun kinderen in dezelfde school van hun keuze in te schrijven. Als de overheid hun kinderen aan verschillende scholen toekent, zijn er maar twee oplossingen: de strijd aangaan met de lokale overheid en de scholen óf de kinderen toch samen inschrijven in een school waar wél plaats is, maar die een heel eind uit de buurt ligt. Atia Talukder, mama van de vierjarige tweeling Yasmin en Laila, kreeg haar kinderen pas op het laatste nippertje ingeschreven in dezelfde school: “We betaalden zelfs al een voorschot aan een privéschool. Dat was geen ideale oplossing, maar beter dan onze tweeling uit elkaar te halen.”

Scholen scheiden meerlingen

MEN

SYNDICATIO

N

©

KLASSE • Nr. 194

9

INTERNATIONAAL

David McN

ew/Staff - G

etty Images

©

Death Valley, maart 2005. De droogste plek op aarde is al jaren een plaats

waar leven onmogelijk lijkt. Tot enkele regenbuien de dood gewaande

woestijn omtoveren in een bloemenzee. Duizenden Amerikanen rijden naar

de Californische woestijn om dat wonder te zien.

10

‘Leerlingen zijn woestijnen.

“Zo is het ook met leerlingen”, zegt sir Ken Robinson. “Elke mens wordt geboren met ongelofelijke talenten, maar hoe ouder we worden, hoe meer we daarvan vervreemden. Eén van de grote boosdoeners in dat proces is het onderwijs.” Robinson staat

wereldwijd bekend om zijn spitse le-zingen over opvoeding en creativiteit, maar hier geeft hij een mokerslag aan het onderwijs. De Brit pleit voor een revolutie in het onderwijslandschap. “Leraren moeten tegenover leerlingen staan zoals landbouwers tegenover

gewassen. Leerlingen kunnen woes-tijnen lijken. Maar geef ze water en ze barsten van leven.”

11

Vol leven.’

“IK TEKEN GOD”In de les zit een zesjarig meisje gepassioneerd te tekenen. Na twintig minuten vraagt de juf: “Wat ben je aan het tekenen?” Het meisje antwoordt: “Ik teken God.” De juf: “Ja, maar, niemand weet toch hoe God er uitziet?” Het meisje: “Dan moeten ze nog een minuutje geduld hebben.”

Ken Robinson: “Kinderen zijn wonderlijk zelfzeker over hun verbeelding. De meesten van ons verliezen dat zelfvertrouwen als ze opgroeien. Vraag aan een klas zevenjarigen wie creatief is en ze steken allemaal hun hand op. Stel dezelfde vraag aan laatstejaars van het secundair en nauwelijks iemand steekt zijn hand op. Blijkbaar slaagt onderwijs er niet in om kinderen hun talenten te doen ontdekken en daardoor weten ze niet wat ze werkelijk kunnen bereiken. Zo leren ze nooit wie ze eigenlijk zijn. Ontzettend veel volwassenen twijfelen vandaag over hun job en hun leven. Een aantal van hun talenten zijn de kop inge-drukt, ze hebben nooit ontdekt wat ze graag en goed doen.”

“KOMIEKEN EN NOBELPRIJSWINNAARS VOOR CREATIVITEIT”

Ken Robinson: “In ’97 gebruikte Tony Blair te pas en te onpas het woord ‘creativiteit’. In onderwijs, in het bedrijfsleven, we moesten al-lemaal leren ‘creatief’ zijn. Tegelijkertijd merk-te ik dat in scholen de aandacht voor kunst

dramatisch laag was. Ik werd kwaad en zei: ‘Hoe zit dat met jullie roep om creativiteit? Menen jullie het? Ofwel werken we een stra-tegie uit om écht creatief te zijn ofwel stoppen we met dat woord te gebruiken.’ Ik kreeg de opdracht van de overheid om een nationale commissie samen te stellen. Ik nodigde een topeconoom, een Nobelprijswinnaar chemie, een breinexpert, de eigenaar van een televi-sienetwerk, kunstenaars, schooldirecteurs én twee komieken uit. Creativiteit is niet zomaar een wild, origineel idee. Het is ‘het proces van originele en waardevolle ideeën te hebben’. Elk woord is zeer zorgvuldig gekozen in die defi nitie. Je moet je idee verder uitwerken en het moet ook een ethische waarde voor de sa-menleving hebben. Creativiteit blijft absoluut niet beperkt tot de kunsten. Je hebt ze nodig in wiskunde, in fysica, in de journalistiek... Cre-ativiteit en talent zitten in elk van ons. Creëer enkel de juiste omstandigheden om ze te laten ontwikkelen.”

“TALENTEN WAKKER MAKEN”Ken Robinson: “Ons onderwijs is ooit uitge-

werkt als antwoord op de industriële revolutie van de 19de eeuw. Het moest zoveel mogelijk mensen – van arbeider tot universitair – klaar-stomen om de economie te laten draaien. Maar vandaag maken we een andere revolutie mee. Kennis is toegankelijker dan ooit. Een loop-baan is onvoorspelbaar geworden en mensen

Stel Ken Robinson één vraag en hij antwoordt met een waterval aan prik-

kelende verhalen én confronterende ideeën. Eind mei komt hij als Europees

ambassadeur voor het Internationale jaar van de creativiteit naar ons land.

Klasse zoekt hem op in Londen.

‘Creativiteit en talent zitten in elk van ons’

12

Wat is de invloed van de school op de creativiteit van jongeren? Sir Ken Robinson beantwoordt die vraag op woensdagnamiddag 27 mei in de Eli-sabethzaal in Antwerpen (net naast de zoo). Je kunt daar gratis bij zijn als je snel inschrijft via www.innova-tiemaaktschool.be. De plaatsen zijn beperkt. Na de lezing gaat het forum ‘Innovatie maakt school’ verder met vier discussiesessies over de leraar als innovator, concrete adviezen voor innoveren op school, demon-straties van creatieve technieken en hoe creativiteit een boost geeft aan proeftuinen.

Sir Ken Robinson live en gratis

scholen zich makkelijk om. We moe-ten ons onderwijs radicaal durven herdenken. Benader de leerling an-ders: kijk naar wat hij goed kan én wat hij graag doet. Als je dat snijpunt vindt, dat gebied waar die jongere zich ‘in zijn element’ voelt, dan krijg je een gelukkige, gemotiveerde en leergierige leerling. Met als ultieme doel: alle talenten te ontdekken en te stimuleren. Er is immers een vreemde obsessie om zoveel mogelijk mensen op de universiteit te krijgen. Van mij mag iedereen naar de universiteit, maar eerlijk: laten we de keuze niet beter afhangen van passie, bezieling, talent én motivatie?”

“KOPPEL PASSIE AAN JE TALENT”

Ken Robinson: “Mijn broer speelt in een band met een buitengewone key-boardspeler, Charles. Op een avond ging ik naar hen kijken en achteraf zei ik tegen Charles dat ik zo goed als hem zou willen spelen. Hij zei: ‘Neen, dat wil je niet. Jij houdt van het idee om keyboard te spelen, maar als je er écht van hield, dan zou je dat ook doen.’ Daarna vertelde hij me dat hij sinds zijn zevende elke dag drie uur oefent naast zijn optredens. Opeens leek het

idee om een keyboardspeler te worden niet meer zo aanlokkelijk. Waar haalde Charles de discipline om elke dag te blijven oefenen? Hij zei: ‘Omdat ik er-van houd.’ Veel leraren zullen vragen stellen bij de motivatie van hun leer-lingen. Maar motivatie is een logisch gevolg van passie. Koppel passie aan je talent, dan bereik je het meest.”

“GRAAF NAAR MENSELIJKE BRONNEN”

Ken Robinson: “Stilaan beseffen we dat we niet zo verstandig met de eco-logie van de planeet zijn omgespron-gen. We hebben de natuur op haar knieën gebracht. Er is een gigantische klimaatcrisis. Maar we beleven nog een andere crisis. Die gaat niet over de natuurlijke bronnen, maar over de menselijke bronnen. De oorsprong daarvan is dezelfde: de verregaande industrialisering en onze vermeende menselijke superioriteit. In de VS lijkt het wel of er een adhd-epidemie heerst. Halfweg de jaren 80 waren er een half miljoen kinderen met adhd. Nu zijn dat er 8 miljoen. Dat is een goudmijn voor de farmaceutische industrie. Er gaan miljoenen dol-lars naar testprogramma’s. Dat heeft nog weinig met adhd te maken maar

alles met een systeem dat zichzelf in stand houdt. In Californië gaat vanaf volgend jaar méér geld naar gevan-genissen dan naar hoger onderwijs. De focus op talent en creativiteit is volgens mij een sociale investering die niets kost. En net zoals bij olie of ertsen moet je vaak diep graven voor je iemands talent echt gevonden hebt. Maar de kracht die dan vrijkomt is on-betaalbaar.”

“HAAL DAVID UIT DE STEEN”Ken Robinson: “Het oude onder-

wijsmodel is gebaseerd op een enge benadering van intelligentie en talent. Het nieuwe model moet gebaseerd zijn op diversiteit. Met conform ge-drag lossen we de crisissen niet op. Daarvoor is durf nodig, ruimden-kende mensen en nieuwe invalshoe-ken. Onderwijs moet altijd gaan over persoonlijke groei en ontwikkeling. Ik verwijs graag naar Michelangelo: ‘Ik heb het David-beeld niet gemaakt,’ zei hij. ‘Het zat al in de steen. Ik moest alleen de overbodige delen voorzich-tig wegkappen.’”

Bekijk een lezing van Ken Robinson over creativiteit op www.klasse.be/leraren/bijlage

KLASSE

©

13

Toen Bart zes jaar was, kon hij een geweldig trucje: hij liep op zijn handen. Op den duur wandelde hij

zelfs de trappen op en af op zijn handen. Toen hij tien was, nam zijn leraar L.O. hem mee naar de gymclub. Voor Bart was dat een paradijs: trapezen, koorden en trampolines, heerlijk om op te klimmen en te ravotten.Acht jaar later stapte hij op de turnmat van de Olympische spelen in Montreal. Bart werd de meest gelauwerde Ameri-kaanse turner ooit: hij werd Olympisch én wereldkampioen. Nu is hij getrouwd met de beroemde Roemeense turnster Nadia Comaneci. Samen leiden ze een turnschool.Om de ingewikkelde oefeningen op de grond of de halsbre-kende toeren op de balk correct uit te voeren, vertrouwt een turner op gevoel, intuïtie en de fysieke refl ex en coördinatie van het héle brein. Turners dagen de klassieke idee over intelligentie uit. Vraag je niet af of een leerling intelligent is, maar wel: op welke manier.

Hoe blij moet je zijn als muziekleraar om de helft van The Beatles in je les te hebben? Paul McCartney en George Harrison zaten jarenlang samen in een Liverpoolse klas zonder dat hun muziekleraar hun talent

opmerkte. Paul McCartney: “De leraar kwam binnen en zette een krassende plaat klassieke muziek op. Dan ging hij naar de lerarenkamer een sigaret roken. Wij zetten de plaat af, plaatsten iemand op de uitkijk en haalden de kaarten boven. Als de leraar terugkwam, zetten we de naald bijna aan het eind van de plaat. De leraar vroeg: ‘Wat vonden jullie ervan?’ En wij allemaal: ‘Geweldig!’ En toen ik wou gaan zingen bij het koor van de Liverpoolse kathedraal, zeiden ze dat ik niet goed genoeg zong.” Ironisch genoeg voerde tientallen jaren later datzelfde koor enkele klassieke stukken van Paul McCartney uit...Waarom maakte McCartney het dan toch in de muziek? Volgens Ken Robinson had McCartney ongetwijfeld talent maar liet vooral de ontmoeting met John Lennon de vonk overslaan. “Grote creatieve teams zijn divers. Ze bestaan uit totaal verschillende mensen met complementaire talenten. De verschillen tussen McCartney en Lennon maakten hun creatieve werk groter dan de som van de delen.”

Paul McCartney:

“Niet goed genoeg als koorknaap”

Toen ‘Striking Viking’ Ewa veertien was, zag ze haar broer een partijtje poolen. “Ik raakte onmiddellijk verslingerd aan de donkere kamer met lichten boven elke tafel en het tikken van de biljartballen.” Vanaf

dan zat Ewa zes tot tien uur per dag rond de biljarttafel. Op haar zestiende werd ze Zweeds kampioen en een jaar later verhuisde ze naar New York om met de besten van de

Ewa Laurance:

“Biljarten is fysica en meetkunde”

Bart Conner:

“Ik liep even goed op mijn handen als op mijn voeten”

wereld te concurreren. Haar talent maakte haar een rijke su-perster. “Je leert enorm terwijl je biljart. Ik hou van de fysica en de meetkunde van het spel. Nochtans was ik op school allesbehalve goed in die vakken. Als ik biljart, zie ik lijnen en diagrammen over de hele tafel ontstaan. Wanneer ik nu lesgeef, check ik zo snel mogelijk de hand-oogcoördinatie van de leerling en zijn interesse in de fysica en meetkunde van het spel.”Als Ewa biljart, wordt ze gefocust, raakt verloren in de er-varing en presteert op haar best. Negen uur lijkt dan slechts twintig minuten voor haar. Omgekeerd weten we wat er gebeurt met de tijd als we tegen onze zin in de klas zitten.

Als talent succes wordtHoe en wanneer ontdekte je je talent? En: waarom ben je zo succesvol in wat je

graag doet? Met die twee vragen trok sir Ken Robinson naar beroemdheden als

ex-Beatle Paul McCartney, turnkampioen Bart Conner en biljartster Ewa Laurance.

“Wanneer je je passie ontdekt, verandert je leven.”

BELGA - Kevin W

inter

©

GETTY IM

AGES

©

14

Tom: “Mijn moeder zei me na een slechte toets eens: ‘Gij denkt toch niet dat ge heel uw leven uw goesting kunt doen.’ Laat dat nu net mijn motto zijn, mijn hele leven mijn goesting doen. Zeer gedisciplineerd, dat wel. Je goesting doen en daarvan leven is namelijk zeer vermoeiend.”

Jan: “Dat schooltoneel vraagt zoveel energie dat ik dat niet elk jaar wil doen. Maar soms zie ik weer een lichting talent rondlopen en dan begint het te jeuken. Professioneel theater maken is niets voor mij. Mijn ambitie, mijn ‘goes-ting’ is: een goed schooltoneel regisseren. Ik snap dat men-sen dan zeggen dat je een ‘halve zot’ bent.”

Tom: “Dat toneel deed alles kantelen. Ik had de groot-ste moeite om twee pagina’s aardrijkskunde te leren, maar leerde fanatiek een dikke map theaterteksten uit m’n hoofd.

Leraar Jan over leerling Tom: “Op de procla-matie van het zesde jaar zei ik hem: ‘Als je een straf acteur wordt, denk dan over twintig jaar nog eens aan mij.’ Wel, vorige week zijn we voor ’t eerst in twintig jaar samen een pint gaan pakken. Dat doet me iets, echt waar.”

Twintig jaar geleden was acteur Tom Van

Dyck (‘Van vlees en bloed’) schoolmoe.

Hoewel hij heel goede scores haalde, was

hij diep ongelukkig. “Ik zat vaak romans te

lezen in de les. In het vijfde heeft leraar Jan

Vanreusel mij aangesproken om Salieri te

spelen in een theaterversie van Amadeus:

een aardverschuiving voor mij.”

“Passie start met een halve zot”

Als iedereen in huis sliep stond ik opnieuw op om met een wandelstok voorovergebogen Salieri te worden en mijn tek-sten te leren. Tot mijn vader kwaad in mijn kamer stond en mij weer naar bed stuurde. Heerlijk.”

“Alles begint met begeestering: passie maakt passie wakker. Als Jan niet zo gebeten was om een inhoudelijk sterk stuk te maken, dan zou dat vuur in mij niet wakker geworden zijn. Een leraar moet toch passie voelen voor zijn vak? Het strafste is dat ik nooit bij Jan in de klas zat. De belangrijkste leraar in mijn leven is er een waar ik nooit les van gekregen heb.”

Jan: “Het is elke keer werken om sommige collega’s en ouders te overtuigen dat het de moeite is om daar tijd in te steken. Achteraf is iedereen enthousiast, maar als je ziet hoeveel uren we bezig zijn... Vaak vinden ouders wat hun kinderen in dat schooltoneel meemaken even zinvol als de lessen die ze krijgen.”

Tom: “Het gevoel dat je als groep iets gerealiseerd hebt, vind je zelden in een klassiek schoolsysteem. Ik was vorige week op de repetitie van Jans Hamlet. Dat heeft toch een hoog Fame-gehalte. Daar ontstaan prille liefdes en vriend-schappen voor het leven. Je moet het maar doen, als leraar, zo’n proces op gang brengen met dertig hormonale bom-metjes.”

Naar aanleiding van vijf jaar ‘Accent op Talent’ hield de Koning Boudewijnstichting een enquête bij alle directies van basis- en

secundaire scholen. Bijna duizend directies gaven aan dat er in hun school nu meer activerende werkvormen en nieuwe inhouden zijn en de leraren beter samenwerken. Download het rapport op www.klasse.be/leraren/bijlage.

Katrijn Van Giel

©

15

pub.indd 2 17-09-2007 17:48:28

AD klasse oktober 2007.indd 1 04-10-2007 17:58:08

(advertentie)

Een donderdagochtend in het Sint-Bernardus-college van Oudenaarde. De redactie van het leerlingenblad begint aan de verkoop van zijn vers gedrukte KNT. Wat schaft de leespot? Een lange lijst grappige citaten en versprekingen van leraren, een reeks foto’s van leraren als kind, een dossier over verslavingen van lera-ren. Hoofdredacteurs en tweelingbroers Glen en Niels De Schampheleire verkopen driehon-derd exemplaren van KNT. Ook leraren blijken

gretige kopers van het blad. Wie weet staat er wel een verspreking van hen in.

HET GAT VAN DE WERELDTijdens de middagpauze krijgt KNT meer dan normale interesse en commentaar in de leraren kamer. Alle ogen zijn gericht op een foto montage op pagina 10. De vier directie-leden en de klusjesman staan in naakte

Naakte directieleden en een klusjesman in een satirische fotomontage met

zwarte balkjes. Kan het in een leerlingenblad? Voor de meeste leerlingen van

het college kan het wel, een groep leraren eist sancties. Maar de directeur

suggereert een debat over censuur. Wie geeft zich bloot?

De directeur in zijn blootje

Wat als het leerlingenblad uit de bocht gaat?

Isabel Corthier

©

KLASSE • Nr. 194

17

Thierry G.

Rik V.W.

Dirk P. Niels D.S.

Maarten G.

Glen D.S.

compromitterende houdingen in de directiekamer. Zwarte balkjes bedek-ken geslachtsdelen. Boven de foto-montage de titel: ‘Hebt gij nooit leren kloppen!’ Negen jaar al verschijnt KNT op de school en zelden zorgt een nummer voor veel commotie, maar de parodie op wat Humo in zijn satirische rubriek ‘Het gat van de wereld’ met politiechef Fernand Koekelberg en zijn secretaresses had gedaan, wordt niet op lerarengejuich onthaald.

Directeur Thierry Godefroidt: “Donder-dag en vrijdag ontvang ik via smart-school minstens tien berichten van leraren die vinden dat de fotomontage in KNT veel te ver gaat. De ene vraagt om KNT vanaf nu te verbieden, de andere vraagt om de fotomontage gewoon dood te zwijgen, nog ande-ren willen dat ik streng optreed en met straffen zwaai. Ook de roep om

striktere censuur in de toekomst klinkt luid.” De directeur kaatst de bal terug naar de lerarengroep. De volgende maandag schrijft hij in de wekelijkse personeelsinfo: KNT is wat het is en zelfs mag zijn, een blad waarin leerlingen op een ironische wijze de school in woord en beeld brengen en waarbij ze leraren en directie nu eens letterlijk dan weer fi guurlijk in hun blootje zetten. (…) Zoals steeds met grensaftastend gedrag biedt het een prachtige kans tot opvoeden, ik hecht dan ook meer geloof aan dialoog dan sanctionerend gedrag. (…) Het lijkt me een kans om op een zinvolle manier met onze leerlingen hierover in debat te gaan.

Leraar cultuurwetenschappen Rik Van Welden springt een gat in de lucht. Hij plant binnen twee weken een lessenreeks over persvrijheid en vrije meningsuiting. “Je zou me er

bijna van kunnen verdenken dat ik die KNT-rel voor dit debat had besteld.” Samen met collega Griet Landrie stelt hij een panel voor het debat samen: een hoofdredacteur van KNT, de direc teur, de voorzitter van de ouder-raad, een echtgenoot van een van de geportretteerde directieleden die bij VTM als eindredacteur werkte, Dirk Passchyn, de censor (begeleidende leraar) van het leerlingenblad en col-lega’s Leen Van Boxelaer en Lieve Lambert die de fotomontage te ver vonden gaan.

MACHOCULTUURHet debat draait rond vijf omstreden gevallen waar persvrijheid en vrije meningsuiting in vraag werden ge-steld: de Mohammedcartoons, een fanpagina op Facebook waar Rik Van Welden en Griet Landrie fi ctief de

18

KLASSE • Nr. 194

Lieve L.

Leen V.B.

draak met zich laten steken, de Man bijt hond-fi lmpjes over Joden, de Humo-fotomontage over politiechef Fernand Koekelberg en de KNT-rel.

Voor de hoofdredactie van KNT is er niet veel aan de hand. Niels: “Zeven van de vijftig leerlingen die meedoen aan het debat vinden dat de foto-montage niet door de beugel kan. Wij schrikken dat zoveel leraren vrij con-servatief reageren.” Leraar esthetica Leen Van Boxelaer: “Ik schrik vooral dat ze zo’n fotomontage zo evident vinden. Dan denk ik: ik heb als leraar esthetica nog veel werk aan de winkel. Maar begrijp me niet verkeerd: zo’n voorval bezorgt me geen negatieve kijk op de leerlingen. Een ideeënkloof tussen leerlingen en leraren is gezond. Blijf als leraar je andere mening geven, ook al loop je dan het gevaar voor ‘conservatief’ versleten te worden.”

Leraar gedragswetenschappen Lieve Lambert stemt in: “Is het toeval dat wij twee niet meer zo jong zijn? En dat we vrouwen zijn die tegen de macho-cultuur opkomen?”

PEDAGOGISCHE OPTIMISTMaarten Galland is een trouwe KNT-lezer en lid van de leerlingenraad: “Vóór het debat dacht ik: als ik geen probleem heb met die fotomontage, waarom zouden anderen daarover struikelen? Nu besef ik dat je je ook in de gevoelens van anderen moet verplaatsen.” Ook hoofdredacteur Glen De Schampheleire heeft die les geleerd: “Daarom worden we in de toekomst niet braver. Sowieso willen we nooit een mens in zijn integriteit kwetsen. Maar in het volgende KNT-nummer komen we op deze rel terug én hebben we een dossier over cen-suur.”

Censor Dirk Passchyn is door de KNT-rel nog meer overtuigd dat je vooraf niet kunt vastleggen wat wel of niet kan: “Er is een grijze zone. Maar in het vervolg leg ik wel af en toe een artikel of beeld uit KNT aan een collega of de directie voor, om een second opinion te hebben.” Directeur Godefroidt eist in de toekomst alleszins niet dat ze hem KNT vooraf voorleggen: “Ik heb vertrouwen in de censor en ben een pedagogische optimist. Elke ‘fout’

van een leerling houdt een kans tot leren in.”

HET GROTE GELIJKLieve Lambert vindt het jammer dat het debat enkel in twee klas-sen is gevoerd: “De hele school had hieraan moeten meewer-ken.” Rik Van Welden beaamt dit: “Maar op anderhalve week

de hele school mobiliseren is niet makkelijk.” Tot voor enkele jaren was Van Welden gerechtsjournalist voor een krant: “Streven naar objectiviteit staat hoog in mijn vaandel. In het hele KNT-debat heb ik nooit zelf een standpunt ingenomen. In deze tijd ventileert iedereen graag zijn eigen grote gelijk. Door het KNT-debat heb-

De meest drastische manier om te verhinderen dat een leerlingenblad nog een directeur of leraar in zijn blootje zet, is dat blad gewoon verbie-den. Net zoals een 100-dagenviering, fuiven van de leerlingenraad of mid-dagactiviteiten: verbied ze en je hebt er geen last meer van.

Een ander uiterste is het idee van leraar gedragswetenschappen Lieve Lambert. Hoewel ze de fotomontage in het Oudenaardse leerlingenblad lomp en ongepast vindt, wil ze geen inmenging van leraren of directie in het productieproces van KNT: “Laat leerlingen vrij in hun activiteiten. ‘Pamper’ en stuur leerlingenactivi-teiten toch niet zo. Toen ik jong was, waren 100-dagenvieringen verboden. Maar we lapten dat verbod aan onze laars. Door de kloof tussen leraren en leerlingen hebben jongeren iets om zich tegen af te zetten. Dat scherpt hun kritische geest.”

Directeur Thierry Godefroidt ziet de tactische voordelen als hij een leerlingenblad toelaat: “Zo’n blad is een ideale uitlaatklep voor leerlingen. Maar zo participeren ze ook op een prachtige manier aan wat op school gebeurt.” Maarten Galland wil het blad ook een spreekbuis van de leer-lingenraad laten zijn. Volgens censor Dirk Passchyn beseffen de leerlingen niet dat het niet evident is dat ze een satirisch blad mogen uitbrengen: “Maar anderzijds weten we als leraar ook dat dit een school vol doorgaans positieve leerlingen is.”

“Pamper de leerlingen niet”

ben leerlingen en leraren vooral naar elkaar leren luisteren. De meningen zijn genuanceerder geworden.”

KLASSE • Nr. 194

19

Wat zijn de voordelen van zoveel ouders in de ouderraad?

Juf Twiggy: “Hoe meer ouders, hoe meer je het werk kunt verdelen. Er zijn leesmama’s en computerpapa’s. Andere ouders helpen mee met een wetenschapsproject of een mu-ziekles. Of komen mee schilderen en de klas opknappen. Zo komt het werk niet altijd op de schouders van twee of drie ouders terecht. En is er geen risico dat je als ouder gedemotiveerd raakt. Het is een enorme hulp voor mij als le-raar en voor de hele school. Je weet dat je er niet alleen voor staat. Ouders denken mee en geven ideeën.”

“Wie zijn kind inschrijft in de school, krijgt meteen een ticket

voor de ouderraad”, zegt juf Twiggy. “Bovendien zijn de ouders

ook welkom in de klas. Maar je moet goede afspraken maken,

anders werkt het niet.”

Alle ouders in de ouderraadIsabel Corthier

©

Op de hielen van (5): de ouderraad

20 T V. K L A S S E

KLASSE • Nr. 194

Ouders komen ook mee de klas in? Juf Twiggy: “Ze mogen mee nadenken over

de manier van lesgeven en over de lesonder-werpen. Ouders hebben know-how op vele terreinen en willen die delen. Uiteraard maken we afspraken zodat hun uitleg niet haaks staat op wat in de andere lessen gezegd wordt. Als je geen grenzen trekt, loopt het uit de hand. Maar als je hun kansen geeft, gebeuren er vaak straffe dingen.”

Bekijk ‘Op de hielen van de ouderraad’ op www.klasse.be/leraren. Elke maand zit TV.Klasse een andere schoolmedewerker op de hielen.

Op de hielen van (08’09”)

de ouderraadTV.Klasse zit deze maand op de hielen van de ouder-raad. Wat doet een ouderraad precies? En wat kun-nen ouders betekenen voor een school? Kijk een dagje mee met een enthousiaste ploeg mama’s en papa’s. Zijn de ouders op jouw school even welkom?

Meesterlijk (5): (10’25”)

taal stimuleren Hoe geef je les in een klas waar geen enkele leerling Nederlands als moedertaal heeft? Voor Leen Uleneers staan succeservarin-

gen centraal. Kijk naar deze les gezondheidsopvoe-ding in een 1B-klas en laat je inspireren voor je eigen lespraktijk.

Het labo (2): (09’30”)

kleuters leren luisterenRitmiek aanleren aan kleuters is méér dan dansen op kabouter Plop. Sanaa (19) doet haar uiterste best om te letten op haar taal en de bende uitgelaten kleuters in de hand te houden. Maar begrijpen de kleuters wel altijd wat Sanaa van hen verwacht? De verborgen camera legt alles feilloos vast.

De truc (5): (01’25”)

speels tafels oefenen Tafels inoefenen hoeft niet saai te zijn. Meer zelfs, in de klas van juf Tinneke zijn ze er helemaal weg van. Benieuwd hoe je dit ook zelf kunt doen? Kijk naar deze nieuwe afl evering van ‘De truc’.

Maks!TV: (11’32”)

de ziekenhuisschoolLes krijgen op je buik? Of liever met de web-cam? Ontdek samen met Maks!TV hoe Yenti en Lucas les volgen in de ziekenhuisschool van

het UZ Gasthuisberg. Geen gewone school want als het op deze school goed met je gaat, word je ontslagen!

KLASSE • Nr. 194

21

KLASSE • Nr. 194

Twiggy Serverius geeft les aan de derde leefgroep van leef-school De Wollewei in Haasdonk

Ben jij woord-slim of getal-slim? Mensen-slim, zelf-slim of lichaam-slim?

Pedagoog Howard Gardner onderscheidt acht soorten intelligentie die

iedereen meer of minder heeft. Dat geldt voor je leerlingen, maar ook voor

jezelf. Doe de test en kijk waar jij goed in bent.

Iedereen slimOntdek jouw acht intelligenties

STARTDuid aan welk antwoord het best bij jou past (meer dan 1 kan ook). Tel je resultaten op per kolom en ontdek jouw meervoudige intelligen-tie. Waar scoor jij het hoogst? 1 2 3

Om me te ontspannen...lees of schrijf ik, of ik speel een woordspelletje.

speel ik een denkspelletje. schilder of teken ik, of ga ik naar een galerij.

Om iets te onthouden...bedenk ik een ezels-bruggetje.

maak ik een logische volgorde.

visualiseer of teken ik het.

Als iets stukgaat of niet werkt...lees ik de instructies. analyseer ik de werking

van de onderdelen.bestudeer ik de afbeelding in de handleiding.

Bij een teampresentatie...schrijf ik de tekst. analyseer ik de gegevens

voor de statistieken.maak ik de visuele hulp-middelen.

Bij een confl ict...zet ik met woorden mijn standpunt kracht bij.

bedenk ik een winnende strategie.

beeld ik me een oplos-sing in.

Ik vind spelletjes leuk als ik...mag praten, mijn taal-vaardigheid kan gebruiken.

de mogelijkheden kan analyseren.

me de zetten kan inbeel-den, mag tekenen.

Om mezelf voor te stellen...schrijf ik een verhaal. gebruik ik cijfers,

statistieken en logica.maak ik een tekening of een grafi sche voorstelling.

Als cadeau krijg ik het liefst...een boek of tijdschrift. denkspelletjes of puzzels. kunst of schildermateri-

alen.

Maak nu de som:

KLASSE • Nr. 194

22

4 5 6 7 8

zing ik, speel of luister ik naar muziek.

ga ik sporten of dansen. ga ik tuinieren of voor dieren zorgen.

zoek ik vrienden of familie op.

wil ik alleen zijn.

maak ik een rijmpje of liedje.

associeer ik met gebaren of beweging.

maak ik vergelijkingen met de natuur.

bespreek ik het met iemand anders.

koppel ik de feiten aan een persoonlijke ervaring.

fl uit of neurie ik tijdens het herstellen.

knutsel ik met de onder-delen.

recycleer ik een onderdeel. werk ik met iemand sa-men om het te herstellen.

vraag ik me af of het een herstelling waard is.

zorg ik voor de passende muziek.

zorg ik voor de beweging en actie.

print ik de hand-outs op milieuvriendelijk papier.

leid ik de presentatie of coördineer ik het werk.

werk ik alleen aan mijn onderdeel.

zoek ik een “harmonische” oplossing.

beweeg ik, maak ik gebaren.

bekijk ik de relaties tussen de verschillende partijen.

zoek ik naar een vriend-schappelijke oplossing.

blijf ik uit de buurt.

de weerkerende patronen ervan ontdek.

actief kan zijn of mijn behendigheid kan testen.

buiten kan spelen of wandelen.

ze samen met anderen kan doen.

alleen kan spelen, alleen de zetten kan bepalen.

schrijf ik een lied of melodie of neem ik die op.

acteer ik in een video of treed ik op.

gebruik ik kenmerken van planten of dieren.

treed ik op met anderen. schrijf ik een persoonlijk dagboek of evaluatie.

cd’s of concerttickets. sportmateriaal of een fi tness-abonnement.

bloemen of spullen die ik buiten kan gebruiken.

een groot feest. een agenda of dagboek.

[1] “WOORD-SLIM” (Verbaal-linguïstische intelligentie)

Je houdt van lezen, luisteren, schrijven en spreken. Kringgesprekken, discussies en spreekbeurten zijn jouw favorieten.

[2] “GETAL-SLIM” (Logisch-mathematische intelligentie)

Je zoekt steeds naar logische verbanden en de onderlig-gende principes. Je werkt beredeneerd en bent kritisch. Je houdt van cijfers en moeilijke vraagstukken.

[3] “BEELD-SLIM” (Visueel-ruimtelijke intelligentie) Je hebt inzicht in vorm en ruimte. Je ziet problemen voor je en lost ze zo op. Je denkt in beelden en maakt tekenin-gen als je wat wilt uitleggen.

[4] “MUZIEK-SLIM” (Muzikaal-ritmische intelligentie)

Je wilt musiceren en componeren. Je onderscheidt tonen, ritme en klanken. Bij het lesgeven gebruik je veel nuance in je stem of beweeg je ritmisch.

[5] “LICHAAM-SLIM” (Lichamelijk-kinetische intelligentie)

Je beheerst je eigen lichaam en legt graag ‘met hand en tand’ uit. Begrijpen kan maar door het te laten ervaren. Om geconcentreerd te blijven heb je beweging nodig.

[6] “NATUUR-SLIM” (Naturalistisch-ecologische intelligentie) Je herkent, begrijpt en werkt graag met patronen in de natuur en je omgeving. Je houdt van uitstappen in de na-tuur.

[7] “MENSEN-SLIM” (Sociale of inter-persoonlijke intelligentie)

Je voelt anderen aan. Je kunt goed leiden en begeleiden. Je werkt graag samen. Je ontdekt snel de groepsdyna-miek in de klas of de lerarenkamer.

[8] “ZELF-SLIM” (Intuïtieve of intrapersoonlijke intelligentie)

Je kent jezelf, hebt een eigen mening en respecteert anderen. Je denkt goed na voor je een beslissing neemt. Je houdt van bezinning en stilte in de klas.

Ontdek wat je met deze test in de klas kunt doen op www.klasse.be/leraren/bijlage

8 x slim

KLASSE • Nr. 194

Reinhart Croon

©

23

Deze school is verkocht

(H)eerlijke productenTwee keer in de week zetten 25 leerlingen van het Heilig Hart en College in Halle tijdens de middag-pauze een kraampje op. Een ruime keuze is er niet, maar wat ze verkopen is wel heerlijk én eerlijk. En de winst gaat naar een goed doel.“Onze school is de eerste Fair Trade School in Vlaams-Brabant”, zegt leraar Myriam Volckaert, “en daar zijn we best trots op. Voor zo’n titel moet je eerlijke producten verkopen, lesgeven over ‘eerlijke handel’ en de buiten-wereld informeren over fair trade. “ Die titel is natuurlijk tof, maar dat mag geen doel op zich zijn. Als je duurzaam werkt rond fair trade komt die bekroning vanzelf. Alleen vraagt dat tijd en het moet van binnenuit komen, zowel bij leraren als bij leerlingen. Noem het gerust een wij-gevoel. Zelf overtuigd zijn en anderen overtuigen. Een uitnodigend gebaar, geen verplichte nummertjes. Zo kiezen leerlingen en leraren zelf of ze tijdens hun mid-dagpauze in het kraampje staan. Naar welk goed doel de winst op het einde van het schooljaar gaat, bepalen de leerlingen zelf.”

Heilig-Hart&College Halle - www.hhchalle.beLees meer over ‘Deze school is verkocht’ op www.oxfam.be.

Klasse

©

S J A P O24

Piazza dell’Arte turnt school om

Vier dagen Rock ’n RollIn vier dagen transformeert KA Zwinstede tot een Rock ‘n Roll High school. De ingrediënten? Jonge-ren vanaf 14 jaar, een thema én Piazza dell’Arte.“Zowat twintig keer in een schooljaar strijken we neer in een Vlaamse school”, zegt Bart Rooms, projectco-ordinator van Piazza dell’Arte. “We zijn een mobiele multidisciplinaire educatieve kunstorganisatie: we geven élke jongere (+14) de kans om zich creatief te ontplooien met multimediale technieken in zijn eigen omgeving zoals school, wijk, asielcentrum, jeugdhuis of cultureel centrum. Daarbij is hun leefwereld de uitvalsbasis: openstaan voor hun ideeën en gevoelens en een sfeer creëren waarin elk individu zich veilig voelt, wat ook zijn achtergrond is. Binnen een specifi ek atelier leven ze zich vier dagen uit rond één thema. Gemiddeld vijftien ervaren kunstenaars begeleiden evenveel ateliers. De leerlingen van KA Zwinstede gingen voor Rock ‘n Roll. Directeur Annie De Meerleer: “Met dit kunstproject kanaliseren en beïnvloeden we zoveel jeugdige energie positief. Wij zeggen ja aan creatief geweld.”

Koninklijk Atheneum Zwinstede Knokke-Heist – www.zwinstede.beLees meer over Piazza dell’Arte (en een interview met projectcoördinator Bart Rooms) en bekijk de fotoreportage - www.klasse.be/leraren/bijlage

Pesten, dat kan niet!

Tien dieren tonen de wegNegen jaar al werkt de Eymardschool rond pesten. Daarin speelt de axenroos een sleutelrol. Deze Lommelse school voor buitengewoon lager onder-wijs werd onlangs laureaat van de ‘Pesten, dat kan niet’-prijs.“Pesten is geen project waar je even twee weken rond werkt”, zegt directeur Peter Vanderkrieken. “Sinds 2000 is de axenroos een instrument in ons antipestbeleid. Tien dieren helpen kinderen naar hun gedrag te kij-ken en gevoelens te plaatsen. Zo herkennen ze in ‘de baas spelen’ een negatief kantje van de leeuw. Help je iemand, dan ben je een bever. In deze gedragsgerichte aanpak beklemtonen we vooral het positieve. Een pester meteen straffen, doen we niet. Net als de gepeste kan hij zijn verhaal kwijt aan de babbeljuf.” Ook met haar Plui-mendag en Beverdagen, waarbij de leerlingen armere mensen helpen, focust de school op een positivo zijn.

BLO Eymardschool Lommel – www.eymardschool.beMeer over de ‘Pesten, dat kan niet’-prijs en de axenroos opwww.klasse.be/leraren/bijlage.

Luc Daelemans

©

Piazza dell’Arte

©

KLASSE • Nr. 194

25

KLASSE • Nr. 194

Ken je meer dan halve waarheden over het Waalse onderwijs?

Klasse schotelt je er acht voor. Vind je de juiste weg naar Wallonië,

dan verschijnt de hele waarheid. Bonne chance!

Acht verschillen tussen Vlaams en Waals onderwijs

Cherchez la Wallonie

1. In Vlaanderen zijn er ongeveer 60 000 universiteitsstudenten, in Wallonië... (A)

2. In Vlaanderen mag een uitgever gelijk welk handboek op de markt brengen, in Wallonië... (B)

3. Op het einde van het Vlaamse basisonderwijs is er geen centraal door de overheid opgesteld examen, in Wallonië... (C)

A. ... zijn dat er 68 000. Volgens de bevolkings-cijfers verwacht je er in de Franse Gemeenschap een heel pak minder. Doet het Waalse onder-wijs meer inspanningen om het universitair onderwijs te democratiseren? “Dat is een mogelijke verklaring, maar we hebben er geen cijfers over”, zegt Kevin Guillaume, onderwijs-specialist voor het hoger onderwijs van de Franse Gemeenschap. “Anderszijds schrijven een hoog aantal buitenlandse studenten zich aan de Franstalige universiteiten in.”B.

... ook, maar de overheid keurt de handboeken en geeft een label aan die handboeken die volgens haar aan de eindtermen voldoen.

F.... doen het helemaal niet goed in de Pisa-rankings. Op geen van de drie domeinen (wetenschappen, wiskunde of leesvaardigheid) geraken de Waalse leerlingen in de subtop.

4. In Vlaanderen is er één onderwijs-minister, in Wallonië... (D)

26

KLASSE • Nr. 194

5. Om de werkingsmiddelen van Vlaamse scholen te verdelen houdt de overheid onder andere rekening met de thuistaal van de leerlingen. Om die te weten te komen, krijgen ouders een vragenlijst mee van de school waarop ze onder andere aan-geven welke taal ze thuis spreken, in Wallonië... (E)

6. De Vlaamse leerlingen scoren keer op keer goed tot zeer goed op de Pisa-resultaten. Als je Vlaamse leerlingen vergelijkt met hun leeftijdsgenoten in de belangrijkste Oeso-landen dan scoren ze voor wetenschappen bijzonder goed (enkel Finland en Hongkong-China doen het beter), zitten ze voor leesvaardigheid in de subtop en behoren ze samen met Finland en drie Aziatische landen tot de absolute top voor wiskunde, de Waalse leerlingen ... (F)

7.Hoeveel kost een Vlaamse leerling? Uit cijfers van 2007 blijkt een leerling in het gewone basisonderwijs ruim 4 000 euro te kosten, in het buitengewoon onderwijs is dat meer dan 12 000 euro. Een leerling in het gewone secun-dair onderwijs kost meer dan 7 000 euro, een leerling uit het buitengewoon onderwijs bijna 16 000 euro... (G)

8.Een school die twintig tot honderd procent van de schoolvakken in een andere taal geeft dan het Nederlands, zou een immersieschool zijn. Behalve enkele proefprojecten tref je zulke immersiescholen niet aan in Vlaande-ren. Ze zijn bij decreet verboden. In de Franse Gemeenschap... (H)

C. ... is dat er wel. Scholen krijgen wel nog de kans om de negatieve resultaten van leerlingen bij te sturen.

D.... zijn dat er drie. Een minister voor het hoger onderwijs, een voor het leerplichtonderwijs en een voor het onderwijs voor sociale promotie. “Dat is geen toeval”, zegt inspecteur-generaal Gilbert Desamblanc. “Er gaat bijna 6 miljard euro naar onder-wijs. Het is partijpolitiek onmogelijk om zo’n grote pot aan één minister te geven.” Ter vergelijking: in Vlaan-deren gaat bijna 9 miljard euro naar onderwijs.

E.... vindt men het ongehoord om zoiets aan ouders te vragen. Men vindt dat een schending van de privacy.

G.... Hoeveel kost een Waalse leerling? Een kleuter kost bijna 3 000 euro, een leerling uit de lagere school ruim 3 000 euro. In het secun-daire onderwijs kost een leerling ruim 6 000 euro, een leerling uit het buitengewoon onderwijs ruim 15 000 euro. Een belangrijke verklaring voor de lagere kost van Waalse leerlingen ligt bij het loon van de leraren in de Franse Gemeenschap. Zij verdienen ongeveer tien procent minder dan hun Vlaamse collega’s.

H.... kunnen im-mersiescholen wel. De meest gebruikte immersietalen zijn Engels, Duits en Nederlands.

27

BRIEF VAN DE MAAND

ONVERKOCHTE SPULLENSchooluniformen in China

(Klasse 193, p. 9) gesponsord

door bedrijven? Deze ‘unifor-

men’ zijn gewoon kopieën van

de offi ciële Ferrari-overalls.

Fabrikanten maken die kledij

onder licentie na en bieden die

te koop aan op autosportmee-

tings. Als een Formule 1-team

zijn kledij wijzigt omdat een

sponsor afhaakt worden de

nagemaakte exemplaren zo

goed als waardeloos omdat

het origineel niet meer bestaat.

Vermoedelijk vinden die

onverkochte spullen dan hun

weg naar bijvoorbeeld China.

Franky Hungenaert, Maaseik

GEEN DRINKPROBLEEMIs er op school geen tijd om

voor of na de sportles te

drinken? Bij ons brengen

leerlingen al jaren een fl esje

water mee naar de les L.O.

Het is een speerpunt in onze

‘afspraken L.O.’. Die krijgen

de ouders trouwens mee ter

info. Voor, tijdens en na de les:

onze leerlingen drinken als dat

nodig is en hoeven dat niet te

vragen.

Peter Van Wellen, Kapellen

Tom Van Ryckeghem

©

ONGEWETTIGD AFWEZIG?

Ik ben opvoedster in een internaat. Peter (*) is bij ons geplaatst

door de jeugdrechtbank, omdat zijn thuis niet echt stabiel is.

Mama staat onder elektronisch toezicht met een enkelband.

Peter heeft zijn hele jeugd in tehuizen doorgebracht, maar

mag regelmatig terug naar huis. Thuis ligt hij de ganse dag

voor tv. Mama ‘slaapt’ de hele dag. Peter heeft geen vrienden.

Contact met familie evenmin.

Peter is zeer regelmatig afwezig, soms zelfs meerdere weken.

Ook nu weer. Ik meld dat in mijn dagelijks verslag. Op mijn

aandringen neemt mijn beheerder contact op met de consu-

lent van de jeugdrechtbank, maar die is niet te bereiken.

Eén week gaat voorbij. Ik maak me steeds meer zorgen.

Peter blijft afwezig.

Tijdens de tweede week neem ik zelf contact op met zijn

school. Blijkbaar zijn ál zijn voorgaande afwezigheden gewet-

tigd met een doktersbriefje. Ik vraag een gesprek aan met de

leerlingenbegeleidster. Zij neemt contact op met het clb.

Die gaan op huisbezoek. Er is duidelijk iemand thuis, maar er

komt niemand aan de deur. Dus steken ze een briefje in de

brievenbus met een dringend verzoek om contact op te nemen

met de school.

Week twee gaat voorbij. Mama belt naar het secretariaat.

Peter is ziek. Hij komt deze derde week ook niet naar school!

De consulent van de jeugdrechtbank meldt ondertussen dat

hij pas over twaalf dagen op huisbezoek gaat. Ik wind me

steeds meer op. Allerlei mogelijke gruwelijke scenario’s spelen

door mijn hoofd: van verwaarlozing tot kinderprostitutie,

van kelder tot kolenhok. Het is immers al een tijdje geleden

dat iemand Peter nog in levende lijve heeft gezien.

Verontwaardigd neem ik zélf contact op met de consulent van

de jeugdrechtbank. Hij deelt mijn zorgen. Maar zijn bureau

ligt vol met dergelijke dossiers. Hij kalmeert me en stuurt de

huisarts naar Peter. Gelukkig: Peter heeft enkel buikgriep.

Ik kan (redelijk) gerustgesteld de vakantie ingaan. Op de

eerstvolgende schooldag gaat de jeugdrechtbank op huis-

bezoek en handelt de zaak verder af.

Ik weet dat Peter heel veel van zijn mama houdt en niet graag

bij haar wordt weggehaald. Maar hoe zit het met zijn recht

op ontwikkeling en onderwijs? En wie volgt zulke kinderen

nauwgezet op?

Naam en adres gekend bij de reactie

(*) Peter is een fi ctieve naam

KLASSE • Nr. 194

28 D I A LO O G

Jouw vragen?• Voor vragen of problemen rond onderwijs: bel gratis de Vlaamse Infolijn

via 1700 (elke werkdag van 9 tot 19 uur), fax 02 553 96 55 of surf naar www.ond.vlaanderen.be/infolijn.

• Rondzendbrieven en wetgeving vind je op edulex.vlaanderen.be.• Recent nieuws? Check www.lerarendirect.be en www.schooldirect.be.

FOTO VAN DE MAAND

Deze foto wint 150 euro en werd ingezonden door Tom Van Ryckeghem. Hij is leraar muzische opvoeding in blo Blijdhove in Menen. Hij is ook kunstfotograaf. “Samen met de leerlingen werk ik aan een fotoproject op school, met als uitgangs-punt: je wordt wakker, en alle volwassenen zijn verdwenen. Alleen een berg kranten blijft over, met veel slecht nieuws. Mijn leerlingen hebben dat nieuws in de pan gehakt en met de krantenslierten kleren gemaakt. Ze hebben zich ermee getooid als koningen en een nieuwe regering gevormd. Daar heb ik foto’s van genomen. Vervolg van het project: op glasplaten schilderen mijn leerlingen hun nieuwe wereld en het goede nieuws voor de volwassenen. De foto’s daarvan gaan met ballon-nen en briefkaarten de lucht in. Met de reacties en een selectie van de foto’s houden we een tentoon-stelling in juni.”

Stuur jouw persoonlijke foto en verhaal naar [email protected]. Komt jouw foto in Klasse, dan win je 150 euro.

2009 is het Internationale jaar van de creativiteit. Klasse laat

elke maand een eigenzinnige mens los die een lans breekt

voor creatief sterke leraren. Deze maand: Ann Saelens. Zij

geeft les in het dko en is telkens sterk onder de indruk

van het effect van een dramales op kinderen van de basis-

school.

“Het was zo leuk, juf.” Een enthousiaste bende leerlingen van

het zesde leerjaar vliegt me na de dramales rond de nek. Dat

hadden ze nog niet meegemaakt in hun school. “Wanneer kom

je nog een keer?” Ten onrechte denken we dat drama enkel voor

de kinderen is met talent om toneel te spelen. Maar élk kind

speelt graag en is gebaat met een plek waar het kan naden-

ken over zijn ideeën, zijn standpunten kan toetsen aan die van

anderen, waar het leert samenwerken en zo een verhaal leert

vormgeven. “Verbeeldingskracht is belangrijker dan kennis”,

zei Einstein ooit. Het kind leert door drama over het leven, onze

wereld, hoe we denken en hoe we onze verbeelding kunnen

gebruiken. De ‘moeilijke’ leerlingen van de klas werken tijdens

de dramales heel goed mee, amuseren zich en vinden een cre-

atieve uitlaatklep voor hun kunnen. Ze zijn misschien minder

sterk in rekenen en taal, maar hier tonen ze hun vaak ongelofe-

lijk fantasierijke ideeën en tonen ze hoe goed ze een personage

durven spelen voor de klas. Drama geeft elke leerling de kans

om expressief te zijn, over taal- en cultuurgrenzen heen. Niet

per se voor een publiek, maar voor en met elkaar.

In drama kan een leerling ook zijn emoties tonen. In de

schoolloopbaan focussen we ons sterk op de prestaties en

de cognitieve ontwikkeling van kinderen. Laat ons kinderen

op een veilige plek hun emoties tonen, vertolken en emotie

bij de ander ontdekken. Als we samen kunnen praten over

de oorzaken van agressie, angst en boosheid, zorgt dat voor

een vredevollere en respectvollere cultuur. Drama is dus een

oefening in tolerantie en bijgevolg in democratie.

Ann Saelens

Creatieve dramales is een oefening in democratie

Elke leerling heeft verbeeldingskracht

KLASSE • Nr. 194

29

Jouw mening?• Mail naar [email protected].• Schrijf naar Klasse (Dialoog) - Koning Albert II-laan 15 - 1210 Brussel.• Geef je mening op www.klasse.be/forum en www.klasse.be/poll.

“Geen internet-knipselmap?”

“In onze vakwerkgroep is afgesproken dat leerlingen geen documentatiemap mogen aanleggen met prints van websites. Soms gaan ze dus een krant kopen, terwijl dezelfde info gewoon op de website van die krant staat. Gekke toestanden?” (Bea B.)

DE VRAAG

Leraren zijn vaak terecht bezorgd dat leerlingen snel en kritiekloos online informatie verzamelen en via copy-paste werkjes en docu-mentatiemappen samenstellen. Prints van websites verbieden is misschien niet de beste aanpak. Leerlingen moeten kritisch leren omgaan met het internet als bron. Leer ze het verschil zien tussen een primaire bron (oorspronkelijke teksten van wetenschappers, fi losofen, kunstenaars), secundaire bronnen (geschriften over primaire bronnen) en tertiaire bronnen (vaak populaire teksten waar je voorzichtig mee moet omspringen). Bekijk bijvoorbeeld hoe Wikipedia werkt en of je dat als bron kunt gebruiken. Of hoe online archieven van een kwaliteitskrant of betrouwbaar tijd-schrift toch kwaliteitsvolle info bieden. Of stel (samen?) voor je vak een lijst op van betrouwbare internetbronnen.

Probeer het ook eens met www.webdetective.nl.

VRAGEN?Je hebt een vraag, een praktisch pro-bleem in de klas of lerarenkamer, een knoop waar je maar niet uitkomt? Of je hebt een leuk weetje of stappenplan voor je collega’s en je wilt die info graag in deze HELP!-rubriek? Stuur een mail naar [email protected]. Of zoek en help elkaar op www.klasse.be/leraren.

“Je mag leerlingen niet verbieden om tij-dens de les te gaan plassen. Toch zijn lera-ren verplicht om altijd toezicht te houden. Is een leerling die tijdens de les alleen door de schoolgangen loopt verzekerd?”

(Caroline R.)

De meeste scholen in Vlaanderen hebben ❙een specifi eke verzekering voor onderwijs-instellingen. Die dekt normaal de ‘burgerlijke aansprakelijkheid’ en ‘individuele ongeval-len’ van de leraren en leerlingen in school-verband (op school, maar ook op schoolreis, sportuitstap of museumbezoek). Als er een ongeval gebeurt met een leerling, moet de school altijd aantonen dat er geen fout is ge-maakt en dat er steeds voldoende toezicht was. Gaf je een leerling de toestemming om naar het toilet, de directeur of het secretari-aat te gaan, dan blijft de leerling ‘onder jouw toezicht’. Of je die toestemming geeft, hangt af van de leeftijd van de leerling, zijn karak-ter, zijn eventuele handicap, de weg van de klas naar het toilet enz. Valt hij van de trap en breekt hij zijn been, dan zal nagegaan wor-den of de leerling al dan niet begeleiding no-dig had. Wordt de leraar aansprakelijk gesteld voor het ongeval (hij had de toestemming niet mogen geven) dan zal het afhangen van de schoolpolis of die de burgerlijke aanspra-kelijkheid van de leraar ook dekt. Daarom is het goed om na te gaan wat de schoolverze-kering dekt en wat niet. Elke polis heeft im-mers zijn modaliteiten en uitzonderingen. De verzekering zomaar als uitvlucht gebruiken is geen goed idee.

MAGDA?

Anderstaligen in de klas?

8 taaltipsElke vakleraar en iedere leerlingenbegeleider kan taal-

zwakke leerlingen helpen. De Scholengroep Antwerpen

geeft volgende tips:

geef langere1. teksten die je in de klas wilt behande-

len vooraf meeonderstreep2. sleutelwoorden en vaktaalwoorden

controleer mondeling3. of de leerling die woorden

begrijptgeef 4. meer tijd bij toetsen en examens

laat de leerling zijn examen 5. mondeling toelichten

zet de leerling 6. vooraan in de klas

forceer 7. luidop lezen en individuele spreek-

opdrachten nietreken 8. spelfouten niet aan bij niet-taalvakken, maar

verplicht ze bijvoorbeeld wel om nieuwe vaktermen

correct te spellen.

KLASSE • Nr. 194

30 H E LP !

START TO TEACH

DE TIP VAN...

(Mia K., leraar Nederlands)

Je leert meer over een collega door een uur samen te werken

dan door een jaar te vergaderen

‘Waarom ben ik zo vaak ziek?’ “Al vijf keer ben ik ziek geweest dit schooljaar”, mailt een veront-ruste Sofi e P. uit Leuven. “Twee keer was ik maar één dag afwezig maar de andere keren moest ik twee tot drie dagen thuisblijven. Als leerling of student was ik nauwelijks ziek. Is dat de tol van een startende leraar? En kun je je daartegen wapenen?”

Een klaslokaal is niet altijd de gezondste omgeving. Vele 1. mensen met hun ziektekiemen zitten samen in een kleine ruimte. Verlucht het klaslokaal steeds goed, zelfs al staat de verwarming aan. Dat beetje warmteverlies weegt niet op tegen een frisse, gezonde werkomgeving voor jou en je leerlingen.Vermijd korte nachten en haastige ontbijten. Meestal is ziek 2. worden brute pech maar soms geef je de ziektekiemen meer kans door zelf minder uitgeslapen of minder sterk rond te lopen.Ziek lesgeven heeft absoluut geen zin. Beter een dagje af-3. wezig dan je voort te slepen en daarna een week te moeten thuisblijven. Trouwens: wie ziek is, kan ook collega’s of leer-lingen aansteken. Dat is niet de bedoeling.Er bestaat geen wetenschappelijk onderzoek over, maar 4. in lerarenlokalen fluistert men: hoe langer je lesgeeft, hoe beter je immuniteitssysteem bestand is tegen verkoud-heden en griep. Misschien horen korte ziekteperiodes bij het leergeld van een startende leraar.

Voor 7 500 leraren is dit schooljaar hun allereerste jaar voor de klas. Elke maand gooit een startende leraar hier zijn angst of twijfel in de groep. Help je mee? Mail je vraag naar [email protected] (vermeld ‘start to teach’).

Eva startte vorig jaar als leraar. Klasse volgde haar het hele schooljaar in vijf fi lmpjes. Bekijk ‘De eerste keer’ op www.klasse.be/leraren.

...Bart Bruggeman

“Bespaar in de derde graad elektriciteit”Hoe bespaar je in je portemonnee en red je de natuur in de derde graad elektriciteit?

Elk stukje koperdraad langer dan 1. 30 cm rechten we op de werkbank en leggen we per afmeting en diameter. Dit vergemakkelijkt het hergebruik.

Kleinere stukjes verzamelen we voor 2. draadoefeningen in de eerste graad.

De héél kleine stukjes ontmantelen 3. en verwerken we in een kunstwerkje voor de poëzieweek, waar zowel kunst als poëzie aan bod komt.

Het klein beetje overschot aan koper 4. wordt ook helemaal ontmanteld tot zuiver koper en verkopen we.

Deze tip kwam van Bart Bruggeman, leraar elektriciteit in Wetteren. Jouw minitip hier?

Stuur hem naar [email protected] (vermeld ‘tip’) en win een verrassing van Klasse.

KLASSE • Nr. 194

31

KLASSE • Nr. 194

Als school en ouders elkaar begrijpenAllochtonen van de tweede generatie in Vlaanderen kruipen langzaamaan uit

het onderwijsdal. Dat blijkt uit een analyse van de Pisa-cijfers van 2006.

Voor Samira Azeroual is dat geen verrassing: als moeder én islamlerares

merkt ze dat allochtonen en school elkaar beginnen te begrijpen.

Luchtbal Antwerpen. Samira Azeroual woont met haar man en drie kinderen in een rijhuis met zicht op de voor de wijk zo kenschetsende hoge fl atgebouwen. Nauwelijks 150 meter van haar voordeur werkt ze deeltijds als islamleraar in de Zwemschool. Een basisschool mét eigen zwembad.

BIOSCOOPBEZOEKToch gaan de twee oudste zonen Issam (9) en Achraf (7) niet naar de Zwemschool. Elke ochtend stappen ze in de auto van papa Ab-delkrim Benhamou voor een rit van ruim acht kilometer naar de Arthurschool in Borger-hout. Willen ze aan de Luchtbal ontsnappen?

“Er is maar één reden waarom we niet voor de evidente Zwemschool maar wel voor de Arthurschool hebben gekozen en die heet: Issam. In de kleuterschool lieten ze me op een dag een tekening van hem zien over een bioscoopbezoek met ons. Wat zag je op zijn tekening? Onze hoofden van achteren gezien en dan daarvoor een groot scherm met een fragment van de fi lm. Zo’n tekening voor een vijfjarige was écht niet normaal. Een pluim voor de kleuterschool dat ze ons daarop attent maakten.”

Tot dan waren de ouders van Issam niet be-wust van zijn tekentalent. Abdelkrim: “We dachten dat dat tekenplezier gewoon bij een

Isabel Corthier

©

32

kleuter hoorde. Maar wat doe je als je weet dat je kind tekentalent heeft? Stuur je hem op zaterdag naar de academie?” Omdat Samira ook in de Arthurschool werkte, wist zij dat die school bijzonder oog heeft voor kunst en cultuur: “Elk jaar werken ze pro-jecten uit met de culturele instellingen van Antwerpen, zoals het MuHKA of het Fotomuseum. Natuurlijk moest Issam voor de overstap van de Zwem-school naar de Arthurschool vriendjes achterlaten. Een maand heeft hij het daar lastig mee gehad, daarna was alles oké.”

GEKKENWERKNiet naar de school om de hoek gaan, betekent vroeger opstaan. Abdelkrim neemt de kinderen ’s ochtends mee omdat hij in de buurt van de Arthur-school werkt. Daardoor zijn Issam en Achraf al voor acht uur op school.

Achraf is zijn broer om praktische re-denen naar de Arthurschool gevolgd. Abdelkrim: “Achraf heeft niet zo’n tekentalent, maar hij leest bijzonder graag. Hij zit in het tweede leerjaar en leest al met plezier een dik boek als ‘Kruistocht in spijkerbroek’.”

Samira is getrouwd met Abdelkrim. Hij komt uit Algerije en studeerde hier expeditie. Samira: “Ik volgde in de se-cundaire school handel en studeerde een jaartje toegepaste economische wetenschappen aan de Ufsia. Dat heb ik niet afgemaakt omdat ik een vacature voor islamleraar zag. Ik kon onmiddellijk beginnen. Terwijl ik al werkte, heb ik mijn opleiding gevolgd. Achteraf gezien is dat gekkenwerk. Je wordt zomaar voor de leeuwen ge-gooid. Ik had een redelijke theologi-sche achtergrond, maar pedagogisch stond ik nergens.” Intussen is Samira al elf jaar islamleraar.

Beide ouders van Samira kwamen vanuit Marokko naar hier. Ze is de tweede van acht kinderen. “Mijn zus heeft via de examencommissie haar diploma behaald en nu proberen ook twee van mijn broers via dezelfde weg alsnog hun diploma te halen. Vandaag zie ik veel positieve ontwikkelingen bij de allochtonengemeenschap. Ouders die Nederlands spreken, zijn automatisch meer betrokken bij wat er op school gebeurt. En voor wie geen Nederlands spreekt voorzien veel scholen tolken of schakelen ze andere mama’s of papa’s in. Een goede com-municatie tussen school en ouders is dé sleutel tot het succes voor de leer-ling op school.”

De enorme kloof tussen allochtone en autochtone leerlingen voor wiskunde wordt kleiner. De Pisa-resultaten van 2006 laten een kleiner verschil zien ten opzichte van 2003. Er bestaat veel kans dat die krimpende kloof te maken heeft met de volgehouden inspanningen voor gelijke onderwijskansen.

“Als je allochtoon van de tweede generatie bent – hier ge-boren maar je ouders zijn in het buitenland geboren – heb je geen bijkomend onderwijsnadeel meer in Vlaanderen.” Die (voorzichtige) analyse maakt ULB-onderzoeker Dirk Jacobs na een grondige studie voor de Koning Boude-wijnstichting van de internationale Pisa-resultaten van 2006 voor wiskunde. “Alle verschillen in resultaten tussen autochtonen en tweedegeneratieleerlingen zijn volledig te verklaren door de thuistaal en de socio-economische toestand van het gezin. Dat is nieuw. In de Pisa-resultaten van 2003 zag je voor die groep van allochtonen wél nog bijkomende nadelige effecten: al dan niet bewuste discri-minatie, of nadelige effecten van op een concentratieschool te zitten. Dat al die effecten nu weg zijn is een pluim op de hoed van het beleid. De vele inspanningen voor gelijke onderwijskansen die het Vlaamse onderwijs levert hebben dus effect. Maar er is nog een lange weg te gaan.” Op-merking: voor allochtone nieuwkomers geldt al dat goede nieuws voorlopig nog niet.

Dirk Jacobs keek ook naar de Franstalige Pi-sa-prestaties: “In Frans-talig België hebben alle allochtonen, zowel de nieuwkomers als zij die hier geboren zijn wél nog bijkomende nade-lige gevolgen van hun migrant zijn.” Jacobs vindt nog een extra be-wijs voor het positieve effect van gelijke onder-wijskansen op de prestaties van allochtonen in Vlaan-deren: “Uit de Pisa-resultaten blijkt dat naar een ‘rijke’ of ‘arme’ school gaan een bijzonder sterk effect heeft op de leerprestaties. In Wallonië zie je een perfect lineair verband tussen de resultaten voor wiskunde en de socio-economische toestand van de gemiddelde leerling van een school. Anders gezegd: allochtonen die naar ‘arme’ scholen gaan, presteren zwakker dan allochtonen die naar een ‘rijke’ school gaan. In Vlaanderen zwakt dat ver-band af naarmate je met zogenaamde middenklasse- of rijkere scholen te maken krijgt. Dat heeft zeker te maken met alle inspanningen rond gelijke onderwijskansen.”

KLASSE • Nr. 194

33

‘Allochtonen doen beter voor wiskunde’

Luc Joye op 30 maart om 15:03

Dan kun je op hun profi el meelezen. Je komt te weten

hoe leerlingen écht zijn en welke hobbyʼs ze hebben.

Nele Groenweghe op 30 maart om 15:23

Vandaar dat enkel de ʻbraveʼ een aanvraag sturen.

Met mijn leerlingen heb ik vooral ʻpraktischʼ contact.

Ik vraag hun bijvoorbeeld om rekwisieten mee te

nemen naar het toneel. Een mail lezen ze niet maar

Facebook checken ze meermaals per dag.

Marc Stynen op 30 maart om 15:54

Je loopt dan wel het gevaar dat leerlingen alles over je

weten, dat ze je vrienden kennen en weten waar hun

leraar in de weekends uithangt.


Leerlingen die ik niet ken aanvaard ik niet. Alleen

vrienden zien mijn profi el. Ik zou nooit aanstootge-

vende fotoʼs of berichten op mijn profi el zetten. Fa-

cebook is niet privé! Vergelijk het met een sportclub

waar je ook leerlingen tegenkomt. Daar is er toch ook

geen discussie over hoe je je gedraagt?

Nele Groenweghe (29),

geeft les in 3de, 5de en

6de jaar secundair, zit in

de schoolkrantredactie en

het Talenshowteam, geeft

naschoolse looplessen aan

leerlingen en leraren; heeft

298 Facebookvrienden

Prikbord Info Fotoʼs +

Opmerking schrijven...

DelenSchrijf iets...

Nele Groenweghe Eerst liet ik enkel oud-leerlingen op mijn

profi el toe. Maar toen vroegen leerlingen van mijn KA Run-

ning team en mijn redactieteam de vriendschap aan. Dat kon

ik niet weigeren. Nu laat ik alle leerlingen toe aan wie ik les

geef.

14:33 ٠ Reageren ٠ Vind ik leuk ٠ via Twitter

Nele Groenweghe

Bekijk fotoʼs van mij (22)

Mijn profi el wijzigen

Schrijf iets over jezelf

Informatie

Vrienden

LucJoye

MarcStynen

298 vrienden Alles tonen

Samenscholen op FacebookFacebooken met je leerlingen? Deontologisch ongepast, vond een directeur en verbood het

voor haar leraren. “Overdreven. Toevallig op hetzelfde moment gaan fi tnessen is net hetzelfde”,

zegt leraar Nele Groenweghe. “Op een openbare plaats gedraag je je.” Leraren Marc, Nele en

Luc hebben samen meer dan duizend vrienden en fans op Facebook.

34

KLASSE • Nr. 194


Op Facebook zijn de berichten wel jovialer. Over

school krijg je nauwelijks berichtjes.

Sam op 30 maart om 16:12

We lachen vooral met jouw favoriete voetbalclub!


En ik lach als Club Brugge verliest. Slechts een keer

dook er een Facebook haatgroep tegen een collega

op. Met gelukkig maar zes leden. Alle zes heb ik ze

gemaild. Twee dagen later was de groep verdwenen.


Blijven jouw oud-leerlingen ook contact houden?


Jawel. Tijdens de examens heb ik via Facebook de

Engelse tijden opnieuw uitgelegd. Onze oud-leerling

Oliver startte een groep voor leraren, leerlingen en

oud-leerlingen. De bijna 500 leden posten er oude

klasfotoʼs en college-anekdotes. Leraren kondigen er

schoolevenementen zoals de ouderraadquiz aan.

Oliver op 30 maart om 17:20

Een nieuwe versie van de oud-leerlingenbond. Geen

gesukkel meer met wijzigende adressen.


Juist! Eén bericht bereikt alle groepsleden. En die

komen massaal af!


Sinds nieuwe media de school binnenslopen is de

kloof tussen leraren en leerlingen kleiner.

Luc Joye (44), geeft les in

4de en 5de jaar secundair,

gangmaker voor schoolsport

en schooltoneel, webmaster

van de schoolwebsite,

organiseert de Italiëreis,

redacteur van de schoolkrant;

heeft 436 Facebookvrienden




Luc Joye Ze noemen me Batman Joye. In Batmankostuum

gefotografeerd tijdens het schooltoneel, nu op Facebook!

Als leraar ben je een publieke fi guur. Maar mijn leerlingen

kennen de grens. Bewust of onbewust nemen ze de gedrags-

regels over die we voor Smartschool opstelden.


Luc Joye




Informatie

Vrienden

NeleGroen-weghe

Sam

MarcStynen

Oliver


KLASSE • Nr. 194

35

Thomas op 30 maart om 17:22

Die fanclub heb ik opgericht omdat Marc Stynen

ons zo veel meer dan de Latijnse taal aanleerde. Hij

vertelde passioneel de sappigste anekdotes over his-

torische fi guren, nam ons mee in de muziek, theater-

stukken en fi lms die door Latijnse teksten beïnvloed

waren. We lachten veel en werkten hard. Hij liet bij

velen een grote passie voor cultuur ontspringen. Zijn

grootste verdienste!


Toen ik voor het eerst over deze fanpagina hoorde,

lachte ik tranen met tuiten. Uiteraard kom ik ook

stiekem eens kijken. Hilarische fotoʼs van de Italië-

reis, grappige anekdotes… Warm word ik ervan.

Thomas op 30 maart om 18:35

Maar we posten ook waar we jou spotten: in de Del-

haize met een bosje tomaten, wasverzachter en een

appeltaart.

Marc Stynen op 30 maart om 19:20 :

Een tikkeltje vreemd. Ik stond er nooit bij stil dat ik

zoʼn invloed had. Soms loop ik oud-leerlingen tegen

het lijf. Allemaal knikken ze goedendag of ze begin-

nen voluit te kletsen. Dan denk ik: hey, ze kennen

me nog. Het doet me wat als ik nu zwart op wit zie

hoe dankbaar ze zijn. Al ben ik zeker niet speciaal.

Duizenden andere leraren verdienen evenzeer een

fanpagina!”

Marc Stynen (61), geeft

Latijn in 4de, 5de, 6de jaar

secundair, bezieler van

de Italiëreis; heeft geen

facebookprofi el, maar wel

192 facebookfans




Marc Stynen Ongeloofl ijk. Een fanpagina over mezelf

op Facebook!


Marc Stynen




Informatie

Vrienden

Thomas


Zomaar klasfotoʼs op Facebook zetten mag niet. Elke persoon

op de foto moet volgens de wetgeving op de privacy vooraf

zijn toestemming gegeven hebben. Dat hoeft niet schriftelijk,

al is een mondelinge toestemming moeilijk bewijsbaar.

NeleGroen-weghe

LucJoye

36

KLASSE • Nr. 194

zekerdoen

ACTIES

ALGEMEEN

BASIS EXCLUSIEF

SECUNDAIR EXCLUSIEF

STAD MET KLASSE: CHIMAY

STAD MET KLASSE: CHIMAY

BIER, PLEZIER EN TAALVERTIER Brouwende paters (die ook nog kaas kunnen maken), Waalse families én de prin-ses van het kasteel wach-ten je op in Chimay. Het historische stadscentrum laat zich op zaterdag 16 en zondag 17 mei gewillig on-der de voet lopen door dui-zend leraren en hun gezin. Verken je de stad op eigen

houtje of onder begeleiding van een gids? Of ga je liever vlinderen? Zegt een U-party jou iets?

J’AI FAIM, ET ALORS?Speciaal voor deze vipdag stelt L’auberge du Poteaupré een Klasse-menu samen. Als leraar betaal je 18 of 20 euro voor volwassenen, 8 euro voor kinderen. Neem je liever een eigen picknick mee? Die kun je gebruiken in Aquascope of cultuurcentrum Sudhaina (enkel op zaterdag) mits je ter plaatse een drankje koopt. Uiteraard ontvangen ook de plaatselijke restaurants in het centrum van Chimay jou met open armen.

QU’EST-CE QUE JE PEUX FAIRE?1. Blind date met een Waalse familieOp zoek naar een Waalse familie om vakanties mee uit te wisselen, be-zoekjes mee te organiseren of gewoon een leuke babbel mee te slaan? Leer een familie uit Chimay kennen. Het Animatiecentrum voor talen zorgt voor leuke (taal)activiteiten, geschikt voor alle leeftijden. Enkel op zaterdag - van 10 tot 11 uur

2. Gezocht: Waalse collegaWil je in contact komen met een leraar uit Wallonië om je lessen Frans te verrijken of om een klasproject op te starten? Tijdens een contact-workshop werk je samen rond communicatie in de lessen en ontmoet je leraren van de andere kant van de taalgrens. Enkel op zaterdag - van 10 tot 11 uur

3. AquascopeGeen dieren in gevangenschap maar een exploratie van de rijke natuur aan de vijvers van Virelles, dat is de kortst mogelijke samenvatting van het natuurcentrum Aquascope.

Vrij bezoek van ongeveer twee uur - gratis voor leraren, familieleden betalen 4,50 euro (volwassenen) of 3,50 euro (kinderen) - met extra taaluitdaging

4. Vlinders ‘buiten’ de buikIn ‘La grange aux papillons’ fl adderen tropische vlinders vrij rond in een kleurig decor van bloemen en planten.

Vrij bezoek van ongeveer één uur - gratis voor leraren, familieleden betalen 4 euro (volwassenen) of 2 euro (kinderen) - met extra taaluitdaging

5. Cisterciënzerabdij Notre-Dame de Scourmont

Volg het spoor naar trappistenbier en trappistenkaas. Een bezoek aan de brouwerij of de kaasmakerij is om hygiënische redenen niet mogelijk. Maar de kerk, de tuinen en het kerkhof zijn wel toegankelijk voor het publiek. Gratis toegang - vrij bezoek

6. Toeristisch treintje door ChimayEén treinrit en je krijgt de hele geschiedenis van Chimay te horen. Onderweg ontdek je de vele facetten van Chimay: de Grote Markt, het Park van het kasteel van de prinsen van Chimay, het dorpje Virelles… Vertrek om het uur - gratis voor leraren, familieleden betalen 3,50 euro

7. Rondleiding door een prinsesDe prinses van Chimay leidt je rond in haar kasteel: de wapenzaal, het kleine theater en de portrettenzaal. Je sluit het bezoek af met een audio-visuele voorstelling van honderd jaar geschiedenis. Gratis voor leraren, familieleden betalen 6 euro - met extra taaluitdaging

8. Geleide wandeling door het centrum van Chimay

Bezoek de stad met een stadsbewoner uit Chimay. Ontdek de architec-tuur en de geschiedenis van deze prinsenstad. Gratis voor leraren, familieleden betalen 1,50 euro - met extra taaluitdaging

9. Chimay op eigen ritmeNaast de vaste activiteiten kun je Chimay en omgeving ook verkennen op eigen houtje. De bezoekersgids voor het stadscentrum pik je op in het ‘Syndicat d’Initiative’ tegen de prijs van 1,50 euro. Daarnaast kun je kiezen uit vier natuurwandelingen (tussen 4 en 10 km) in en rond Chimay. De wandelkaarten kosten 0,20 euro per stuk en haal je op aan het onthaal.

TA JOURNÉE À CHIMAYPlaats van afspraak is het cultuurcentrum Sudhaina in Baileux (op za-terdag) of het Collège Saint-Joseph in Chimay (op zondag). De plaat-selijke bevolking verwelkomt je met een drankje en je stelt ter plaatse je eigen dagprogramma samen. Op zaterdag sluit je de dag af met een hedendaags dansfeest en een gratis Chimay-bier, aangeboden door de brouwerij. Het exclusief voor deze Klasse-dag gegraveerde Chimay-degustatieglas mag je meenemen naar huis, samen met een pak infor-matie over de streek.

Chimay Prom

otion

©

ZEKER DOEN • Nr. 194

38

ACTIE

GAGNEZ: UN WEEK-END GASTRONOMIQUEBij sommige activiteiten is er een extra taaluitdaging. Door hier-aan deel te nemen verzamel je tombolatickets. Wie weet ga je naar huis met een mand vol streekproducten. Of als winnaar van de hoofdprijs: een gastronomisch weekend voor twee personen in L’Auberge du Poteaupré (op een datum naar keuze). In ieder geval neemt elke leraar een exclusief voor deze Klassedag gegraveerd Chimay-degustatieglas mee naar huis.

COMMENT S’INSCRIRE?Stad met Klasse Chimay is een actie voor Vlaamse leraren en hun gezin in samenwerking met het Animatiecentrum voor talen (www.talenanimatie.be). Inschrijven kun je uitsluitend via www.lerarenkaart.be. Wil je een middaglunch, dan noteer je dat op het inschrijvingsformulier. Je dagprogramma stel je bij aankomst ter plaatse samen. Meer info over deze dag en alle activiteiten vind je op www.chimaypromotion.be. Wil je overnachten in of rond Chimay? Dan geeft die site tips.

W!N

Chimay Prom

otion

©

GRATIS WERELDMUZIEK VOOR HET HELE GEZINMano Mundo (8, 9 en 10 mei) is een gratis wereldmuziekfestival met Wereldsolidariteitstent, Wereld-Doe-Dorp, Circusplein, Waardig-Werk-plein en animatie. In het fl ink uit de kluiten gewassen Klasse-dorp zorgen op za. en zo. onder andere het percussieteam Clac en Kapitein Winokio voor ambiance terwijl je van de ene verbazing in de andere ‘rolt’.

Op vertoon van de bon uit Klasse voor Ouders ga je niet met lege handen naar huis en met je lerarenkaart vallen er

prijzen te winnen. Vergeet ze dus zeker niet mee te brengen. Wie weet vlieg jij als hoofdvogel met een reischeque van 1 500 euro naar huis.

Jongeren met een leerlingenkaart ‘zorben’. Ze duiken in een grote pvc-bal.

Voor hen ligt een helling van ongeveer 30°. Even een hamster in zijn kooi imiteren en de zwaartekracht doet haar werk. De Maks!mobiel ver-bergt een fotostudio. De gezellige hangruimte met ligstoelen nodigt hen uit om te blijven plakken.

Yeti laat de kinderen heelhuids, maar sleept ze toch mee naar een vriendelijk ‘kindermishandel-

centrum’. De verpleegsters verzorgen niet, maar simuleren met grime en doktersattributen verwondingen in alle maten, kleuren en geuren.

-bal

W!N

GRATIS


AC

TIE

S LE

RA

RE

NK

AA

RT

39

ZATERDAG 25 APRIL

TE LAND, TER ZEE EN IN DE GROT VAN DINANT

Wat? De Citadel van Dinant en de grot ‘La Merveilleuse’ betreden de catwalk van deze vipdag. De boottocht verschaft jou informatie over alle be-zienswaardigheden. Koffi e en middagmaal krijg je er gratis bovenop Zie p. 44 Waar? Citadel van

Dinant - 3-5 place Reine Astrid - 5500 Dinant Wanneer? 10 tot 16 uur Wie? Gratis voor leraren, partner niet-leraar: 21 euro. Meer info: www.citadellededinant.be Inschrijven: uitsluitend via ‘inschrijven’ op www.lerarenkaart.be (vanaf 3 april)

VRIJDAG 8, ZATERDAG 9 EN ZONDAG 10 MEI

KLASSEDORP OP MANO MUNDOWat? Een intercultureel solidariteitsfeest met Bart Peeters als één van de hoofdacts. Volledig gratis. Jongeren kunnen in het Klasse-dorp ‘zorben’. Vergeet zeker je lerarenkaart niet: er vallen prijzen te winnen! Zie p. 39 Waar? Provinciaal Recreatie-

domein De Schorre - De Schommelei 1 - 2850 Boom Wanneer? vr: 20-01 uur, za: 14-01 uur, zo: 12-21 uur. Klasse-dorp za. en zo: 14-19 uur Wie? Voor iedereen gratis toegankelijk Meer info: www.manomundo.be Inschrijven: hoeft niet

ZATERDAG 9 MEI

DE WERELD VAN DALYWat? Nuttige tips over gezondheid krijgen leerlingen secundair on-derwijs in de expo ‘De wereld van DALY’. Ze ontdekken verschillende oorzaken van milieuvervuiling. Op de vipdag krijg jij een klare kijk op het project en de bijbehorende educatieve programma’s. Zie p. 41 Waar? NMEC De Helix - Hoogvorst 2 - 9506 Geraardsbergen Wanneer? 13 tot 17 uur (indien deelname aan max. drie werkwinkels) Wie? Gratis voor leraren secundair onderwijs Meer info: www.dehelix.be Inschrijven: uitsluitend via ‘inschrijven’ op www.lerarenkaart.be

ZONDAG 10 MEI

EBEN-EMAELWat? De smaak van Dekeyser toonde het. Nu ont-dek jij ter plaatse hoe het fort van Eben-Emael 69 jaar geleden werd ingenomen. Naar huis ga je met heel wat educatief materiaal. Zie p. 44 Waar? Fortissimus Eben Emael - 40 rue du Fort - 4690

Eben-Emael Wanneer? 9.45 tot 16.30 uur Wie? Gratis voor leraren, met collega of partner Meer info: www.fort-eben-emael.be Inschrijven: uitsluitend via ‘inschrijven’ op www.lerarenkaart.be, vanaf 3 april

ZATERDAG 16 EN ZONDAG 17 MEI

STAD MET KLASSE: CHIMAYWat? Laat je rondleiden door een inwoner van Chimay of door de prinses van het kasteel. Voel de vlinders ‘buiten’ je buik en leer je Waalse collega’s kennen. Proef niet alleen het bier maar heel de sfeer in en rond Chimay. Zie p. 38 Waar? Cultuurcentrum

Sudhaina - 34 rue des Battis - 6464 Baileux (zaterdag), Collège Saint-Joseph - 75 rue de Virelles - 6460 Chimay (zondag) Wanneer? 9.30 tot 17 uur Wie? Gratis voor leraren. Sommige attracties betalend voor gezinsleden. Meer info: www.chimaypromotion.be Inschrijven: uit-sluitend via ‘inschrijven’ op www.lerarenkaart.be

NIO

OO

©

Chimay Prom

otion

©DONDERDAG 9, VRIJDAG 10 EN ZATERDAG 11 APRIL

VRIJDAG 17, ZATERDAG 18 EN ZONDAG 19 APRIL

GROTTEN VAN HANWat? De grotten van Han, het wildpark, de onderaardse wereld en het speleogame: dat is het dagvullende programma van deze gezinsdagen. Leraren krijgen bovendien een gratis middagmaal. Waar? Grotten van Han - rue Joseph Lamotte 2 -

5580 Han-sur-Lesse Wanneer? Vanaf 9.30 uur Wie? 8 euro voor het hele gezin (leraar, partner en max. vier kinderen) Meer info: www.grottesdehan.be Inschrijven: uitsluitend via ‘inschrijven’ op www.lerarenkaart.be (bijna volzet)

ZONDAG 19 APRIL

DE PASSIE VAN DE MEESTERWat? Exclusief bezoek aan het gloednieuwe, maar nog lege museum M. Je krijgt uitleg bij de najaarstentoonstelling ‘Rogier Van der Weyden 1400|1464. De passie van de meester’. Partners kiezen uit vier rond-leidingen door de stad. Kinderen sluiten aan bij het kinderatelier (6 tot 12 jaar) of volgen de rondleiding ‘Citysound’ (12 tot 16 jaar). Waar? Museum M - Leopold Vanderkelenstraat 28 - 3000 Leuven Wanneer? 10 tot 17 uur Wie? Gratis voor leraren en hun gezin Meer info: www.rogiervanderweyden.be Inschrijven: uitsluitend via ‘inschrijven’ op www.lerarenkaart.be

ZATERDAG 25 APRIL

BELLE EPOQUE IN BLANKENBERGEWat? Wandel rond in drie gerestaureerde villa’s daterend van 1894. Foto’s en fi lmmateriaal maken de tentoonstelling levendig. Op het dakterras bekijk je voorbeelden van wandtegeldecoratie. Zie p. 44 Waar? Belle Epoque Centrum - Elisabethstraat 24 -

8370 Blankenberge Wanneer? 14 of 15.30 uur Wie? Gratis voor lera-ren en partner Meer info: www.belle.epoque.blankenberge.be Inschrijven: uitsluitend via ‘inschrijven’ op www.lerarenkaart.be

ZATERDAG 25 APRIL

BEVRIEND MET DE FOTOGRAAF Wat? Welke relatie is er tussen fotograaf, gefotografeerde en kijker? De workshop leert je foto’s op een andere manier bekijken. Zie p. 42 Waar? Fotomuseum Antwerpen - Waalse Kaai 47 - 2000 Antwerpen Wanneer? 10 tot 12.30 uur Wie? Gratis voor leraren en 1 partner of kind Meer info: www.fotomuseum.be Inschrijven: uitsluitend via rebekka.wauters@fotografi e.provant.be

KALENDER LERARENDAGENDe generale repetitie voor de zomervakantie staat voor de deur. Ideaal om je lerarenkaart boven te halen en erop uit te trekken. Kies uit één van de activiteiten waar jij de eregast bent. Is de actie al volzet? Dat kan, want bepaalde activiteiten werden al vroeger aangekondigd in Klasse en in de nieuwsbrieven van de lerarenkaart. Ook jij kunt je gratis abon-neren via www.lerarenkaart.be (inschrijven - nieuwsbrieven). Of neem gewoon de lerarenkaartbrochure bij de hand en ga op ontdekkingstocht. Duizenden attracties staan klaar om je te verwelkomen.

TVGEN

Fonz

©


40

VIPDAG

ZEIL JE VOOR HET EERST…Ben je avontuurlijk aangelegd? Meet je je graag met de krachten van de natuur? En ben je jaloers als je op zondagavond de Mercator ziet uitvaren? Dan is zeilen iets voor jou. Met het zeilschip Croeso kies je uit verschillende tochten op elk niveau. Gaande van een driedaagse op de Noordzee tot een vijf weken durende tocht naar Denemarken.

Van 1 tot 3 mei maakt de Croeso de lus van Oostende, via Ramsgate • en Duinkerke terug naar Oostende.Van 21 tot 24 mei (Hemelvaart) kun je embarkeren voor een georga-• niseerde tocht naar Ipswich.Van 11 juli tot 16 augustus klieft de Croeso naar Denemarken. Je • kunt per week intekenen voor de reis. Dat laat je toe te bepalen wan-neer je erbij komt en wanneer je afstapt.

Buiten deze data kun je de Croeso huren voor dag-, weekend- of weektochten.Sailing The North Sea - Croeso Sailing - www.sailing-the-north-sea.be - leraren genieten 15 procent korting bij reservatie

MILIEUVERVUILING VERKORT ONS LEVEN MET EEN JAARElk jaar wensen we elkaar een goede gezondheid. Waarom geen goed mi-lieu? ‘De wereld van DALY’ leert hoe milieu en gezondheid hand in hand gaan. Elke Vlaming verliest een jaar gezond leven door de vervuiling. ‘DALY’, een begrip ontwikkeld door de Wereldgezondheidsorganisatie, vergelijkt de ziektelast door verschillende oorzaken. Het educatieve aanbod plaatst de impact van de gezinnen op het milieu en de gezond-heid centraal. Leraren uit het secundair onderwijs kunnen kiezen uit zes verschillende workshops. Het theaterstuk ‘Met ma naar Antarctica’ brengt je op een ludieke manier in de sfeer. Jij kunt voorproeven tijdens de lerarendag op zaterdag 9 mei (13-17 uur). Inschrijven doe je via www.lerarenkaart.be (rubriek inschrijven).De wereld van DALY - het hele jaar door - NMEC De Helix - Hoogvorst 2 - 9506 Geraardsbergen - www.dehelix.be - voor leraren secundair onderwijs

VIPDAG

de helix

©

KORTRIJK INGEBLIKTHet Broelmuseum toont beeldende kunst van de zestiende eeuw tot nu, van kunstenaars die een band hebben met Kortrijk. Heden, verleden en toekomst ontmoeten elkaar tijdens de expo ‘Kortrijk ingeblikt’. Jonge kunstenaars richten hun nieuwsgierige blik op het Kortrijk van vandaag en laten je zien hoe het gisteren was en morgen zal worden. Kortrijk ingeblikt - van vrijdag 10 april tot zondag 10 mei 2009 - Broelmuseum - Broelkaai 6 - 8500 Kortrijk - www.broelmuseum.be - gratis voor leraren op vertoon van de lerarenkaart

GRATIS

9 MEI: KICK-OFF DAY HEALTHCITYHealthCity is een sporten ontspanningsketen met fi lialen over heel Vlaanderen. Op zaterdag 9 mei, de laatste van vier kick-off days voor le-raren, wandel je zonder enige verplichting een club naar keuze binnen.

Met een jaarabonnement in de • basic clubs ga je onbeperkt fi tnes-sen en groepslessen volgen in één basic club naar keuze vanaf 26,95 euro per maand. Leraren betalen in deze basic clubs geen instapbijdrage (normaal 135 euro). Op de kick-off day ligt voor alle leraren een geschenk klaar.De • all-inclusive clubs hebben een ruimer aanbod: groepslessen, dvd-uitleen, koffi e, thee en frisdrank zijn standaard. Afhankelijk van de locatie zijn tennis, squash, sauna, zonnebank, stoombad en kinderopvang inbegrepen. Leraren krijgen 30 procent korting op een gold lidmaatschap met toegang tot alle clubs (behalve HealthCity Premium) wanneer ze uiterlijk op 31 augustus 2009 intekenen. Teken je in tijdens de kick-off day, dan vervalt ook de instapbijdrage (135 euro). Je betaalt wel de administration fee (39 euro).

Alle vestigingen op www.healthcity.be - in april openen twee nieuwe HealthCity basic clubs in Evere en Herentals - 070 22 20 09

KORTING

KORTING


AC

TIE

S LE

RA

RE

NK

AA

RT

41

KUNST UIT DE LOOPGRAVENVazen gemaakt uit granaathulzen. Loopgravenkunst als oorlogssouvenir. De Eerste Wereldoorlog liet heel wat sporen achter in de Westhoek. Curiosa liggen er nu nog voor het grijpen. Verzamelaars halen hun favoriete stuk uit de kast. Je ontdekt het verhaal achter hun collector’s

item. Soms ontroerend, soms het relaas van een jarenlange zoektocht. De grote oorlogsverzameling - van vrijdag 17 april tot zondag 17 mei 2009 - In Flanders Fields Museum - Janseniusstraat 9 - 8900 Ieper - www.infl andersfi elds.be - leraren betalen 4 i.p.v. 8 euro

ANTWERPSE DRUKKUNST DE WERELD RONDBewonder de eerste prenten van exotische planten en dieren. Bekijk kaarten die de kolonisten rond 1700 van Latijns-Amerika maakten. Welke invloed hadden Plantin-Moretus en andere Antwerpse drukkerijen op de boekdrukkunst in de Spaanse en Portugese kolonies? Je komt het te weten in de tentoonstelling ‘Columbus achterna’. Je wandelt tussen werken van Vlaamse drukkers die actief waren in Spanje, Portugal of Amerika zelf. Bij eenrichtingsverkeer blijft het niet want ook auteurs uit overzeese gebieden komen aan bod. Columbus achterna. Antwerpse boeken en prenten de wereld rond - van zaterdag 18 april tot zondag 19 juli 2009 - Museum Plantin-Moretus/Prentenkabinet - Vrijdagmarkt 22 - 2000 Antwerpen - www.museumplantinmoretus.be - leraren gratis op vertoon van je lerarenkaart

KORTING

UIT VRIENDSCHAP!?Is de fotograaf jouw vriend? Zoek het antwoord in de nieuwe collectieop-stelling van het FoMu (Fotomuseum Antwerpen) en in de tentoonstellin-gen van Erwin Olaf en Jimmy Kets. Een workshop leert jou alles over de relatie tussen fotograaf en gefotogra-feerde. Maar ook jij speelt een rol in de vriendschap die ontstaat. De erf-goeddag op zondag 26 april met als

thema ‘Uit Vriendschap!?’ is de aanleiding om foto’s vanuit dit standpunt te onderzoeken.Erfgoeddag - zondag 26 april - van 10 tot 18 uur - diverse locaties in Vlaanderen en Brussel - www.erfgoeddag.beWorkshop ‘Is de fotograaf jouw vriend?’ - zaterdag 25 april van 10 tot 12.30 uur - Fotomuseum - Waalse Kaai 47 - 2000 Antwerpen - gratis voor leraren en max. 1 partner of kind - inschrijven via rebekka.wauters@fotografi e.provant.be

De Munter

©

GRENZELOOSAl Amin heeft het syndroom van Down en is hartpatiënt. Geboren in de aanloop naar de oorlog in Irak vlucht zijn moeder met hem naar ons land. Overleven is de boodschap. Een 22-jarige Oezbeekse vlucht met haar zoontje naar België, na een half jaar krijgt ze ms. De blinde Mohamed komt als kleine jongen naar België en gaat ondanks zijn be-perking voluit zijn droom achterna: marathonloper worden. De docu-mentaire ‘Beyond Borders’ is een document over allochtonen met een beperking. Cineasten Brecht Vanmeirhaeghe en Fabio Wuytack brengen drie levensverhalen samen in een poëtische kortfi lm. www.handicum.be - dertig leraren winnen een gratis dvd van deze documentaire - mail voor 20 april naar [email protected] met als onderwerp ‘grenzeloos’, vermeld je gegevens en je lerarenkaartnummer

W!N

GRATIS


42

De redactie is het volledig eens met het standpunt van mevrouw Lefevre. Het valt te betreuren dat sommige mensen het project van

de lerarenkaart op de helling zetten. Want een organisator die meer dan de helft van de ingeschrevenen niet ziet opdagen is niet meer bereid tot een verdere samenwerking. Daarom zullen we ook in de toekomst lerarenkaarten blokkeren van leraren die zonder bericht of zonder uitschrijven niet komen opdagen. Kun je om één of andere reden er niet bij zijn (dat kan altijd gebeuren), schrijf je dan uit via de link in je bevestigingsmail. Zo kunnen andere leraren jouw plek toch nog innemen.

Op zaterdag 7 maart genoten wij van de

museumdagen in West-Vlaanderen. Wij

bezochten de IJzertoren in Diksmuide en

het Fort Napoleon in Oostende. Het was een

fantastische dag, we kregen in het Fort

Napoleon een schitterende uitleg van een

supergemotiveerde animator/gids. Het eni-

ge wat me echt tegen steekt is dat er van de

17 ingeschreven personen maar 6 (waar-

onder wijzelf met 2) opdaagden.

Ik vind het ronduit schandalig dat mensen

inschrijven en de dag zelf niet afkomen.

Als je niet op die mensen kunt rekenen dan

vind ik dat zij ook niet meer mogen reke-

nen op de voordelen van de lerarenkaart.

Als je omwille van ziekte of zo niet kunt

komen, verwittig je toch op zijn minst.

Doodbeschaamd zouden ze moeten zijn !

Wat ik ook erg jammer vind is dat ik me

niet meer kon inschrijven voor de uitstap

naar de Somme, tegen de avond was het al

volzet. Ik hoop nu maar dat er geen leraren

hebben ingeschreven op wie je niet kunt re-

kenen, maar die virtueel de plaats innemen

van gemotiveerde mensen die er wel zouden

zijn die dag (én op tijd...)

Mvg

Sandra Lefevre

NIEUW AANBOD Met de zomervakantie in • het vooruitzicht begint het waarschijnlijk al te kriebelen: een welverdiend en zorgeloos verblijf op een zonnige locatie. Het aanbod ‘vakantieverblijven’ met korting voor leraren groeit aan, deze maand met Le Maribo in Beaumont de Pertuis (F) en Le Maribo in Heist-aan-Zee (B). Een overzicht van alle vakantieverblijven en reisaanbiedingen vind je op www.lerarenkaart.be. Daar vind je ook de reisaanbiedingen voor leraren van Holidayline en Carlson Wagonlit Travel. Met de gratis elektronische nieuwsbrieven ben je altijd als eerste op de hoogte van het nieuwe aanbod. Abonneer je via www.lerarenkaart.be (rubriek inschrijven). • Krijg je een nieuwe collega? Wie in dienst treedt in april, mei of juni krijgt zijn lerarenkaart automatisch nagestuurd. Een aanvraag hoeft niet. Zodra zijn elektronische personeelsdossier in orde is, komt een nieuwe leraar in de bestanden van de lerarenkaart terecht.

TALENFEESTEen multicultureel feest in het federaal parlement. Op een ludieke manier ontdek je talen en culturen. Bezoekers - klein en groot - nemen deel aan meer dan dertig speelse workshops in twintig verschil-lende talen, verspreid over het hele gebouw. Ervaren animators van de vzw Animatiecentrum voor Talen en moedertaalsprekers zorgen voor de begeleiding. Naast de workshops verras-

sen Bengaalse muzikanten, Roemeense straatartiesten en Russische dansers het publiek. Alles is mogelijk. Het enthousiasme en de zin om te communiceren breng je zelf mee.Talenfeest - zaterdag 25 april (13-18 uur) - Federaal parlement - Natieplein (Wetstraat) - 1000 Brussel - www.talenanimatie.be - voor iedereen gratis toegankelijk

OCÉADEGeniet van 30° C het hele jaar door. Je hoeft er niet eens het vliegtuig voor te nemen. Een plotselinge regenbui hoef je ook al niet te vrezen. In Océade liggen de Salto Angel en de Finse sauna op wandelafstand van elkaar. Een Turks bad baadt er in tropische plantengroei. Ga door de kamikaze Hurricane-glijbaan het woelige water in en een apenbrug op. Een waterval opklimmen, de snelstroomkreek door. Indiana Jones doet niet beter. Of is de Anaconda, de grootste waterglijbaan van de Benelux meer op jouw zwempak geschreven?Océade - Bruparck - Voetbal- en Kampioenschapslaan 3 - 1020 Brussel - www.oceade.be - gratis voor leraren i.p.v. 16 euro (volwassenentarief)

GRATIS

GRATIS

Océade

©

EEN ENTHOUSIASTE GEBRUIKER VAN DE LERARENKAART MAILT:

Animatiecentrum

voor Talen vzw

©


AC

TIE

S LE

RA

RE

NK

AA

RT

43

VIPDAG

FORTISSIMUSHet fort van Eben-Emael is honderd vijftig voetbalvelden groot. Bevat ze-ventien bunkers. Achttien kanonnen. Vierentwintig machinegeweren met een totale vuurkracht van 2 100 kg per minuut. Het Albertkanaal aan de oostzijde met verticale muren tot

zestig meter hoog als natuurlijke verdediging. Een kazerne zo groot als een stad, zestig meter onder de grond, biedt plaats aan 1 200 soldaten. Slaapzalen, keuken, machinekamer, douches… allemaal verbonden door een tunnelstelsel van 5,5 kilometer. Onneembaar. Sterker dan de Maginotlinie en de Duitse Atlantik Wall. Zo dacht men toch. Kom dag op dag 69 jaar na de feiten te weten hoe de Duitsers op 10 mei 1940 het fort op een kwartier innamen. Het parcours Fortissimus ontrafelt de mysteries van de ondergrondse stad. Tijdens de lerarendag (zondag 10 mei), krijg je een rondleiding door het tun-nelsysteem en wandel je bovenop het fort. Het Instituut voor Veteranen geeft uitleg bij zijn educatieve projecten en stuurt je naar huis met heel wat praktisch materiaal dat je in de klas kunt gebruiken. Gratis voor le-raren met collega of partner. Inschrijven doe je vanaf vrijdag 3 april op www.lerarenkaart.be (rubriek inschrijven).Fort d’Eben-Emael - 40 rue du Fort - 4690 Bassenge (Emael) - www.fort-eben-emael.be - leraren betalen op andere dagen 5 i.p.v. 6 euro

EEN DAG IN DINANTBekijk de Maasvallei vanuit de Citadel van Dinant. Een kabelbaan brengt je ernaartoe. Sportievelingen nemen de 408 treden. Boven word je on-dergedompeld in de Dinantse geschiedenis. Het museum brengt het militaire verleden en alledaagse leven in de vesting tot leven. Vooraleer je het gebouwencomplex uit 1051 verlaat om te lunchen, wandel je door gevangeniscellen en scheefgezakte loopgraven die het evenwichtsge-voel sterk op de proef stellen. Tijdens de boottocht krijg je informatie over alle bezienswaardigheden. Onder het motto ‘te land, ter zee en in de grot’ bezoek je La Merveilleuse. Dit natuurwonder laat je miljoenen jaren ondergrondse geschiedenis zien.De Citadel van Dinant - grot La Merveilleuse - boottocht op de Maas - www.citadellededinant.be - Lerarendag op zaterdag 25 april: leraren gratis, partner niet-leraar: 21 euro. Inschrijven vanaf 3 april op www.lerarenkaart.be

BELLE ÉPOQUE IN BLANKENBERGEBeleef de sfeer die Blankenberge uitstraalde ten tijde van de belle époque. Wandel door de interactieve tentoonstelling in drie belle-épo-quevilla’s uit 1894 met affi ches, postkaarten, kledingstukken en enkele exemplaren van wandtegeldecoratie. Het dakterras illustreert heel goed wat Art Nouveau betekent. Touchscreens helpen bezoekers hun weg te vinden. Dat de belle époque verder reikt dan alleen Blankenberge ontdek je op de eerste verdieping. Voorbeelden uit de literatuur en politiek uit deze periode maken dit duidelijk. Op de lerarendag (zaterdag 25 april) krij-gen jij en je partner als ontvangst een drankje aangeboden. Je wan-delt buiten met het educatieve pakket onder de arm. Schrijf in via www.lerarenkaart.be voor een bezoek om 14 of om 15.30 uur.Belle Epoque Centrum - Elisabethstraat 24 - 8370 Blankenberge - www.belle.epoque.blankenberge.be - gratis op vertoon van de lerarenkaart

VIPDAG

VIPDAG

Fonz

©

VIPDAG


44

GRATIS NAAR MOVIE PARKHij is groot, groen, doucht zich graag met modder, poetst zijn tanden met slijm en is het sympathiekste wezen van het moeras. Beleef Shrek® alsof je naast hem zou staan in de

4-D-animatiefi lm. Of wou je altijd al SpongeBob en zijn vrienden ont-moeten? Dat kan. In Nickland spring je in Jimmy Neutron’s Atomic Flyer om daarna een rit te maken in Dora’s Big River Adventure. Uiteraard is er daarna gelegenheid om een foto te maken met één van de NICK-helden. Doe je het liever wat rustiger aan? Op de Santa Monica Pier drijf je mee op de golven van de Californische levensvreugde. Je geniet er van een glaasje wijn terwijl je vrolijk naar de kinderen in het reuzenrad zwaait. Ernaast proef je van het drukke, kleurrijke straatleven op één van de Hollywood Boulevards.Movie Park Germany GmbH & Co - Warner Allee 1 - 46244 Bottrop-Kirchhellen - geopend vanaf vrijdag 3 april tot en met zondag 1 november 2009 - www.moviepark.nl - leraar gratis op vertoon van je lerarenkaart 2009 i.p.v. 31 euro

POLYGLOT IN POCKETFORMAATZe passen in jouw persoonlijke bibliotheek. Op het rekje boven je bu-reau. In de klas- of schoolbibliotheek. Ze stoppen zich stiekem weg in je boekentas, voor noodgevallen. Ze gaan gewillig mee in de reiskoffer, als tolk voor de plezierige momenten. Ze geven heldere omschrijvingen en duidelijke voorbeelden. Waar nodig krijg je grammaticale steun. Ze inspireren zowel leraren als leerlingen. Ze spreken Nederlands, Frans, Engels, Duits, Spaans en Italiaans.

De persen leverden zopas de gerestylde edities af van de Van Dale Pocketwoordenboeken. De 553 pagina’s van het pocketwoordenboek Nederlands verklaren 31 000 trefwoorden (9,95 euro). De delen Frans/Nederlands, Nederlands/Frans, Engels/Nederlands, Nederlands/Engels, Duits/Nederlands en Nederlands/Duits lenen zich door het compacte formaat (12,7 x 19,2 cm) uitstekend tot klasgebruik. Ze kosten 10,95 euro per stuk. Voor de delen Italiaans/Nederlands, Nederlands/Italiaans, Spaans/Nederlands en Nederlands/Spaans met elk ongeveer 30 000 trefwoorden, ligt de verkoopprijs op 14,95 euro. Alle delen zijn los te verkrijgen in de gewone boekhandel. Je kunt ze ook op www.vandale.be aanschaffen.

WIN25 leraren winnen de volledige set van 11 pocketwoordenboeken t.w.v. 135 euro. Surf uiterlijk op 20 april 2009 naar de startpagina van www.lerarenkaart.be. Op de startpagina staat een link naar het wedstrijd-formulier. Succes!

2009. VIACOM

International Inc.. All rights reserved. SpongeBob Squarepants is created by Stephen Hillenburg

© GRATIS

t reuzenrad op één van

rchhellen -

p.v. 31 euro

W!N

WINDoe mee aan de onlinewedstrijd op www.lerarenkaart.be en maak • (vanaf 5 april) kans op een reischeque van 550 euro. Bezoek je tijdens de paasvakantie een museum, natuurcentrum • of een andere instelling waar je speciale voorwaarden geniet op vertoon van je lerarenkaart? Surf naar www.lerarenkaart.be, open via ‘voordelen opzoeken – educatieve voordelen’ de betrokken fi che en klik onderaan op ‘Geef hier je mening’. Vijf regels persoonlijke com-mentaar kunnen jou een gsm ter waarde van 125 euro opleveren.Vrijheid van meningsuiting• , godsdienstvrijheid en recht op privacy. Ze durven onderling wel eens botsen of ze kunnen zelfs de democratie bedreigen. De dvd Free2choose toont dat in 10 fi lmpjes. Surf naar de startpagina van www.lerarenkaart.be en vul het wed-strijdformulier in.


AC

TIE

S LE

RA

RE

NK

AA

RT

45

pub.indd 2 17-09-2007 17:48:28


(advertentie)


DE GROTE OVERSTAP

De derde kleuterklas van juf Hilde gaat op bezoek bij het eerste leerjaar. Wanneer zijn kleuters klaar voor de grote overstap? Fokken we ze op of geven we ze de kans om rustig zichzelf te zijn? Wat moeten ze (niet) kennen en (niet) kunnen? Klasse voor Ouders zoekt het uit.

Wat staat er nog in het aprilnummer?Wat is het beste • opvoedingsadvies dat jij ooit kreeg? En van wie? Ouders geven hun tips. Is een • kind verzekerd op weg van de klas naar de directeur?Mama of papa ontploft• . 5 tips om het net niet te doen.De ouders van Scholencentrum Groenendaal • reanimeerden de ouderraad. Hoe?Vanaf 20 april op de website: • Familierituelen en ‘De Positieve Ouders’- test.

Extra bijlage: de poster. Klasse voor Ouders deelt ook deze maand twee posters uit om aan de schoolpoort te hangen. Deze maand over het recht op privacy. ‘Heeft jouw kind ook recht op een geheim plekje?’ De vorige posters vind je op www.klasse.be/ouders/klikenprint

GEWELD BEGINT WAAR RESPECT EINDIGT

Het informatieve spel ‘Vlinderslag’ is één van de preventieprojecten rond geweld die van 1 april

tot 12 mei extra aandacht krijgen. De jaarlijkse cam-pagnemaand van vzw Zinloos Geweld kreeg dit jaar als

thema ‘Geweld begint waar respect eindigt’. ‘Vlinderslag’ is een spel rond zichtbaar en onzichtbaar geweld en agressie voor jongeren van 9 tot 15 jaar.Daarnaast zijn er vormingen, workshops, Vlindertegel-inhuldigingen, optredens en tentoonstellingen. En er is een reizende cartoontentoon-stelling (met cartoonboek) rond ‘Zinloos geweld, teken(ingen) des tijds’.Alle info op www.zinloosgeweld.netOp dinsdag 12 mei is er een ‘Comedy Marathon’ tegen zinloos geweld in Capitole Gent - tickets kosten 14 euro - met je lerarenkaart betaal je (en je kinderen, familie en vrienden) slechts 10 euro (plus 1,5 euro reserveringskosten) - reserveren kan enkel op 09 233 77 88 (Uitbureau) - zie ook www.lerarenkaart.be

Hde p

tot 12 m

KIJKEN NAAR BEELDENBeelden zijn meer dan plaatjes bij praatjes. Beelden bepalen steeds meer ons leven: op straat, in winkelrekken, op televisie, in fi lms, in kran-ten en magazines, op de computer en de spelconsole of op je gsm. Met het mediaproject INgeBEELD brengen Canon Cultuurcel en Jekino op een speelse, ervaringsgerichte manier de mechanismen van de beeld-taal aan de oppervlakte.Het project bestaat uit vier modules: 4- tot 8-jarigen, 6- tot 14-jarigen, 12- tot -18-jarigen en sinds vorige week is er ook een module voor de lerarenopleiding.www.ingebeeld.be

BRUSKArtistieke ateliers, workshops, bezoeken, tentoonstellingen, concerten en voorstellingen: alles wat de vele Brusselse organisaties en kunst-huizen organiseren voor kinderen en jongeren (tot 21 jaar) vind je in ‘Brusk’. Dat is de eerste publicatie van ‘Lasso’, het Brussels netwerk voor kunsteducatie en publieksbemiddeling. Theaterhuizen, kunstmu-sea, gezelschappen en kunstenaars tonen hoe zij met jonge mensen werken rond kunst en creativiteit.Daarnaast getuigt dit boek over hoe kinderen en jongeren, leraren en be-geleiders kunst en de kunsteducatieve praktijk ervaren. Voorts is er een overzicht van de kunsteducatieve organisaties uit Vlaanderen die ook in Brussel actief zijn en vind je er een beknopte subsidiewijzer. ‘Brusk’ (Patrick Jordens, samensteller) is gratis beschikbaar op alle Brusselse scholen - leraren/scholen buiten Brussel betalen 10 eurowww.lasso.be - [email protected] - 02 513 15 90

CREATIEF MET TECHNIEK‘COI@work’ is een spelpakket dat jongeren van 11 tot 14 jaar laat spe-len met techniek. Zo ontdekken ook meisjes dat iedereen voortdurend met techniek te maken heeft en dat niet alleen jongens over technische talenten beschikken.‘COI@work’ pakt problemen uit

de leefwereld van de jongeren aan. Om originele oplossingen te vin-den moeten de leerlingen samenwerken, overleggen en creatief denken. In elk spel staat een technische toepassing centraal. Je zoekt bijvoor-beeld mee naar de ideale Vespa voor de dochter van een maffi abaas, je ontwerpt een productielijn voor een nieuw gerecht voor het volgende schoolfeest of je runt met je klas een lounge bar.Je vindt alle info, alle uitleg en alle spelen op www.coiatwork.be - je kunt alles makkelijk downloaden en afprinten

ALG

EM

EE

N

47

COLA-KLASSE87X260.indd 1 10/03/2009 12:0

(advertentie)

MAAKT GELD GELUKKIG?Je werkt als poetshulp in een streng beveiligde bank. Dan ontdek je een gat in die beveiliging. Je kunt een massa oude bankbil-jetten, die eigenlijk moeten worden vernietigd, gewoon mee naar huis nemen. Wat doe je dan? Brave huismoeder Bridget en haar twee vriendinnen zitten alledrie in geldnood. Ondanks hun intelli-gentie, talent en harde werk vallen ze uit de maatschappelijke boot. Uiteindelijk zeggen ze ‘foert’ tegen het systeem, wat resulteert in ‘Mad Money’, een hartverwarmende komedie met Diane Keaton, Queen Latifah en Katie Holmes in de hoofdrollen. Regisseur Callie Khouri schreef ooit ‘Thelma and Louise’.‘Mad Money’ - overal verkrijgbaarwww.dfw.nl

Win: 2 x ‘Mad Money’ - mail vóór 25 april (met vermelding ‘Mad Money’) naar [email protected]

W!N

PRINSES MATHILDEPRIJS‘Verbondenheid bij jongeren versterken: de band van de jongeren met het leven herstellen’. Dat is het thema van de negende editie van de Prinses Mathildeprijs. Organiseert je school een origineel project dat de talenten van jongeren versterkt en ertoe bijdraagt dat ze zich ‘verbonden’ voelen met zichzelf, met de anderen en hun omgeving? Dien dan uiterlijk 15 juni 2009 je dossier in bij het Prinses Mathildefonds. Een onafhankelijke jury van deskun-digen en een jongerenjury beoordelen de projecten. De Prinses Mathildeprijs wordt op 1 december op het Koninklijk Paleis uit-gereikt. Je maakt kans op 10 000 euro en heel wat reclame voor je project.Secundaire scholen die deel willen uitmaken van de jongerenjury, stellen zich elektronisch kandidaat.Meer info en deelnemingsformulier op www.kbs-frb.be/call.aspx?id=209800&LangType=2067

20 JAAR BALLETMet de tijdelijke tentoonstelling ‘Dans en ballet in Vlaanderen’ viert het Mechelse Conservatorium zijn 20ste verjaardag. De tentoonstel-ling opent woensdagavond 22 april met een lezing door Rina Barbier. Tot 22 mei kun je de tentoonstelling bezoeken in de Bibliotheek van Mechelen (Moensstraat).Orgelpunt van de viering zijn een reeks balletvoorstellingen. Op zaterdag 9 mei (15 en 20 uur) en zondag 10 mei (15 uur) geeft het Conservatoriumballet speciale balletrecitals. Op vrijdag 8 mei is er een balletgala, met dansers van het Koninklijk Ballet van Vlaanderen, de Koninklijke Balletschool Antwerpen, het Koninklijk Conservatorium Antwerpen en de opleiding dans van Artesis Hogeschool.www.conservatoriummechelen.be - meer info over de voorstellingen op www.theatrium.be

VAN DYNAMO2 NAAR DYNAMO3De bekende subsidiecenten van DynaMo² voor creatieve schoolprojec-ten maken het voortaan ook gemak-kelijker om musea, bibs of culturele centra te bezoeken. DynaMo² is dood, lang leve dynamo3. Het project steunt op drie grote pijlers:

‘DynamoPLAN’ is een laagdrempelige tool die scholen stimuleert • om na te denken over cultuur op school.‘DynamoOPWEG’ werkt samen met De lijn voor gratis vervoer van je • klas naar ‘cultuurschakels’.‘DynamoPROJECT’ ten slotte biedt scholen centen voor creatieve • projecten. Het subsidiebudget is dit jaar trouwens verdubbeld, wat de instapkansen van ijverige ‘project-ontwikkelaars’ gevoelig verhoogt.

Dynamo3 is een realisatie van Canon Cultuurcel. Op de websitewww.canoncultuurcel.be vind je een projectondersteuningssite met een overzicht van alle ondersteuningsmogelijkheden voor schoolprojecten. Canon Cultuurcel zoekt daarenboven nog steeds ‘cultuur gangmakers’. Wil jij aan de (nieuwe) cultuurkar duwen op je school? Meedenken over kunst en cultuur? Deelnemen aan stuurgroepen en speciale acties? Meld je dan meteen via [email protected]

RECHT JE RUG‘Straighten Up Belgium’ is een ge-makkelijk en leuk dagelijks oefen-programma om je gezondheid en de manier waarop je lichaam functioneert, te verbeteren. De oefeningen duren in totaal slechts 3 minuten. Ze verbeteren je houding en evenwicht, verhogen de

kracht en fl exibiliteit van je rug en je ontwikkelt uiteindelijk minder ge-makkelijk rugklachten. Je kunt de oefeningen op elk moment van de dag doen, maar het is belangrijk dat ze een onderdeel worden van je dagelijkse routine, net zoals je ook alle dagen je tanden poetst.‘Straighten Up Belgium’ is een initiatief van de Belgische Vereniging van Chiropractors (BVC). Op www.straightenup.be gidsen de fi guurtjes Radinka en Rob je leerlingen door de oefeningen. Je kunt er het hele oefeningenpakket downloaden, je vindt er meer achtergrondinformatie over het belang van een goede rughygiëne en ouders vinden er tips om hun kinderen te helpen.www.straightenup.be

OVER TAALGaat onze grammaticakennis achteruit? Wat betekent taaladvies op de VRT? Hoe verschillend gaan Vlamingen en Nederlanders om met bijzin-nen? Een populair-wetenschappelijk magazine over taal: vijf num-mers per jaar, interviews, rubrieken over taalzorg, boekrecensies, taalhu-mor, een poll en een taaltest. Dat vind je allemaal in ‘Over taal’. ‘Over taal’ (abonnement 5 nrs. 32,48 euro + portkosten) - op www.overtaal.be download je een gratis proefexemplaar

LIMODe familiefi lm ‘Limo’ wordt misschien wel de aanrader van de maand. Anouk erf het landhuisje van professor Ploffermans. Als ze daar met haar vriendinnen Fleur, Meike en Monique aankomt, blijkt het landhuisje een gigantisch kasteel te zijn. De prof blijkt springlevend, maar heeft hun hulp nodig. In het dorp valt immers iedereen steeds in slaap, alle kinderen zijn verdwenen, maar niemand lijkt zich zorgen te maken. En wat heeft die vreemde, blauwe limonade daarmee te maken?‘Limo’ lijkt op het eerste gezicht een vehikel voor de (in Nederland) razend populaire meidengroep Kus (de vier meisjes in de hoofdrol-len), maar schijn bedriegt niet alleen in het verhaal. Daarvoor zorgen bijvoorbeeld Jan Decleir (professor Ploffermans), maar vooral Marc Punt (schrijver) en Guy Goossens (regisseur), het duo dat we kennen van bijvoorbeeld hitserie ‘Matroesjka’s’.‘Limo’ is vanaf 8 april in de zalen te zien - verdeler is Independent Filmswww.limodefi lm.nl - www.independentfi lms.nl

Win: 10 Limo-T-shirts, 10 badges en 10 koelhouders - mail vóór 25 april (met vermelding ‘Limo’) naar [email protected] - vermeld het gadget van je keuze

W!N

KLASSE ZOEKT REDACTEUR (M/V)

Deze vacature is alleen open voor fulltime vastbenoemde leraren die tijdelijk gedetacheerd worden naar de redactie van Klasse. Je werkt vanaf 1 september 2009 specifi ek mee aan Klasse voor Ouders: reportages schrijven, interviews, (eind)redactie, campagnes bedenken, acties organiseren enz. Je hebt een passie voor opvoeding en onderwijs, bent creatief in beeld en taal, kunt laagdrempelig schrijven en hebt affi niteit met kansengroe-pen. Je werkt in Brussel en bent mobiel voor reportages in heel het land.

Meer informatie vind je op www.klasse.be (sollicitaties). Je solliciteert voor 20 april.

Kom werken bij klasseVacature

KLLASASASSESESE ZZZZZOEOEOEOEOEKTKTKTKTKT REDACTEUR (M/V)

VVacatureacature

EN DAN WEET JE NOG NIETS OVER…

Corrida van Torhout: • Stratenloop annex Vlaams kampioenschap voor leraren.Bouw veilig:• studiedag rond veilig en betaalbaar (ver)bouwen in het onderwijs, duurzaam energieverbruik, subsidiëringskanalen enz.

Win een roze konijn: • win een gigantische zitzak van 3 bij 4 meterOh-my-God.tv: • wedstrijd waarbij jongeren hun godsbeeld verfi lmen.

Al die tips en nog veel meer vind je op www.klasse.be/leraren (klik op ‘Zeker doen’ en ‘Speeltijd’)

W!N

VROUWENHISTORIESDagelijks krijg je op de volledig vernieuwde site www.rosadoc.be in-ternationale berichtgeving rond vrouwen. Welke kwesties zijn vandaag van belang voor vrouwen? Wat is de Vlaamse Vrouwenbeweging? Vrouwengeschiedenis? Vrouwenpublicaties?www.rosadoc.be

PLANET EARTHVan de grootste rivieren tot de hoogste bergen, van verborgen onder-grondse grotten tot uitgestrekte woestijnen. De bekroonde BBC-serie ‘Planet Earth’ (momenteel ook nog op Canvas te bekijken) neemt je mee op een onvergetelijke reis langs de meest extreme leefomgevingen van dieren.5 jaar fi lmen, 25 miljoen euro, 71 medewerkers, 40 high defi nition-camera’s, 200 locaties, 14 afl everingen plus een making of, ruim 550 minuten. De reeks neemt je mee naar alle hoeken van de wereld, naar plaatsen waar al een kwart eeuw geen mens meer kwam. Onmogelijke locaties, maar ook zeldzame gebeurtenissen en intieme momenten. Beelden van een moeder-ijsbeer en haar twee jongen, maar ook woeste zandstormen. Een miljoen kariboes in de arctische vlaktes, maar ook bedreigde diersoorten en snel verdwijnende ongerepte natuur.Dit epische, meeslepende verhaal van het leven op aarde is nu ook ver-krijgbaar op dvd en als Blu-Ray. Warm aanbevolen.‘Planet Earth’ (box met 6 dvd’s) - overal verkrijgbaarwww.houseofknowledge.nl

Win: 4 x ‘Planet Earth’ (waarde zo’n 50 euro) - mail vóór 25 april (met ver-melding ‘Planet Earth’) naar [email protected] - vermeld ook zeker of je de dvd- of Blu Ray-versie wilt

W!N

50


DE GROTE SCHOOL

De helft van alle Yetilezers maakt volgend schooljaar de grote over-steek naar ‘de grote school’. Kennen je leerlingen het geheim van het secundair al? Of knikken de knieën voor het gevaar van het middelbaar? Yeti 67 gaat samen met de Yetiklas uit De Horizon in Hamont op zoek naar de waarheid.

Verder ontdek je het volgende.Straffe tienertoeren. • Echt gebeurd of verzonnen?Hoeveel • Futurama schuilt er in je leerlingen? Van snot tot prot: • experimenteren met je eigen lichaam.Superslungel. • Wat als het fout loopt in de puberteit?

Bij deze reportages vind je in de pedagogische bijlage lestips die nauw aansluiten bij de eindtermen. Schrijf je in voor deze maandelijkse gratis nieuwsbrief via www.klasse.be (e-brieven) of vind elke maand het gedrukte exemplaar in Yeti.

VAN BLOEM TOT BRUISBAL‘Muzisch taalgebruik’ (45 euro) is een workshop die je toont hoe je leerlingen via geïntegreerd werken met muziek, taal en beweging meer betrokken worden. Meteen krijg je ook verschillende werkvormen én di-dactisch materiaal. Met de workshop ‘Living puppets’ (45 euro) leer je de basisbeginselen van het poppenspel. Hoe vorm je een karakter, hoe introduceer je je pop binnen je doelgroep en hoe communiceer je laagdrempelig en veilig met kinderen via de handpop? ‘Van bloem tot bruisbal’ (25 euro) ten slotte is een workshop over originele zelfge-maakte geschenken, van bruisballen tot tandpasta.Meer info, plaatsen en data op www.deblokkendoosvzw.be - inschrijven enkel via [email protected]

BRUSSEL VERTELD AAN KINDERENVan ‘Nedermerckt’ en ‘Steenen’ tot Toone, de Gangskes, de Zwarte Toren en Manneken Pis: ‘Brussel verteld aan kinderen’ is een nieuwe wande-ling door onze hoofdstad voor leerlingen van het lager onderwijs. Ze ontdekken verschillende facetten van de stad vroeger en nu. Illustraties, tekeningen, legendes en anekdotes houden het verhaal levend en amusant.De wandeling is een initiatief van Brussels International Tourism & Congres (BITC), de gidsenvereniging van de stad Brussel. Je betaalt 75 euro voor een klas van max. 25 leerlingen.Meer info via Pierre Lauwers - [email protected] zondag 19 april kunnen leraren lager onderwijs (en hun gezin) gratis

deelnemen aan een proefwandeling. De wandeling vertrekt aan de ingang van het stadhuis op de Grote Markt. Er zijn twee wandelingen gepland, om 10.30 en om 14.30 uur. Je krijgt ter plaatse ook een uitgewerkte tekst van de wandeling mee. Meteen inschrijven voor de proefwandeling (de plaatsen zijn beperkt) via [email protected]

SLEUTELHANGERS VOOR PERU‘Inca’s en Peru’, ‘Peru en Zuid-Amerika’, ‘Een dag uit Chaska’s leven’ en ‘Creatief met Peru’ zijn kant-en-klare pakketten om met je leerlingen te werken rond het dagelijkse leven van de Peruviaanse leeftijdsgenoten van je leerlingen, de aardrijkskunde en geschiedenis van hun land, cul-tuur, eten en taal.De pakketten vormen samen de ‘School-Actie’ van ngo FairPlay. Eén van hun medewerkers komt de pakketten introduceren in je school. Bij de ‘School-Actie’ hoort een sleutelhangerverkoop, waarmee FairPlay fondsen werft voor Wawawasi Bonhanssa, een kinderdagverblijf voor 40 arme, jonge kinderen. Peruviaanse moeders maken voor FairPlay de typische Peruviaanse mutsen in miniformaat. FairPlay verkoopt die hier als sleutelhangers en sponsort daarmee alle acties, zoals de opleiding van zelfstandige leraren Spaans.Meer info over Wawawasi Bonhanssa en andere projecten op www.fairplay-peru.org of via [email protected]

BA

SIS

51


KENIAVolgend schooljaar staat Kenia centraal in een reeks workshops mu-ziek, dans, drama en beeldende kunst van de Musicaklassen van vzw Musica. Vier docenten van Musica gingen vorige maand muziek- en dansworkshops geven in een school in de sloppenwijken van Nairobi. Daarmee ondersteunen ze een lokaal project van Natalie Lukkenaer, een Nederlandse muzikante, die werkt voor Sarakasi, een stichting die cultuur wil brengen tot bij de arm-ste kinderen van Kenia.www.musica.be - reisverslag in blogvorm op musicablogt.wordpress.com - Reserveer nu al voor volgend schooljaar - meer info via [email protected]

DE DUISTERE ROOS‘Dio, de duistere roos’ is een spannend en mee-slepend fi losofi sch kinderboek vol wijsheden en niet alledaagse onderwerpen. Het hoofdpersonage Dio reist mee in de tijdmachine van Leonardo da Vinci op zoek naar de zeven wetten van de wijs-heid. Onderweg ontmoet hij zeven beroemde mensen uit de wereldgeschiedenis, onder wie Gandhi, Einstein en Mozart.

‘Dio, de duistere roos’ (Hans Peter Roel) - 14,95 euro - vanaf 10 jaar - overal verkrijgbaar - www.nextcompany.nl - [email protected]

THUIS SPREEK IK OOK!Op een speelse wijze de verschillende thuistalen van je leerlingen tus-sen 6 en 12 jaar aan bod laten komen. Dat is het uitgangspunt van de di-dactische map ‘Thuis spreek ik ook!’. In de bundel vind je 20 uitgewerkte (les)activiteiten, met bijbehorend talenpaspoort. Kinderen leren zo van elkaar en krijgen meer respect voor elkaars taal en leefwereld.‘Thuis spreek ik ook’ is een initiatief van Foyer vzw naar aanleiding van de ‘Internationale dag van de thuistalen’ (Unesco). De materialenbun-del kost 5 euro, bijbehorende talenpas 1,25 euro per 5 exemplaren (+ verzendingskosten).Bestel je exemplaar bij de Cel Onderwijs en Meertaligheid van Foyer vzw - 02 609 55 63 - [email protected] - www.foyer.be

VEILIG OP DE WEGBen je op school bezig met een project rond verkeersveiligheid van jonge kinderen (tot 12 jaar)? Dan val je misschien in de prijzen bij het Fonds Dominique De Graeve. De Koning Boudewijnstichting beheert dit fonds sinds de oprichting in 1994 door de ouders van Dominique. Ter nagedachtenis van hun zoon richtten ze dit fonds op, om te voorkomen dat leeftijdsgenootjes hetzelfde lot zouden ondergaan.Alle gemeenten, kleuterscholen, lagere scholen, ouderverenigingen of jeugdgroeperingen die werken rond veiligheid van jonge kinderen in het verkeer kunnen hun projecten indienen (uiterlijk 15 mei). De prijs van 5 000 euro gaat naar een concreet project dat in uitvoering is of reeds is uitgevoerd tijdens dit schooljaar.Meer info en kandidaatsdossier via [email protected] of downloaden op www.kbs-frb.be - kandidaturen via [email protected] - nog vragen? Mail Edith Carbonez via [email protected]

STEEKSPEL IN KASTEEL VAN HORSTHoefgetrappel. Opwaaiend stof. Ridders die hun zwaard hoog heffen. Riddertornooien waren in de middel-eeuwen kleurrijke volksfeesten. Op vrijdag 26 juni en (onder voorbehoud) op maandag 29 juni doen de Nottingham Knights, bekend van de fi lms ‘Gladiator’ en ‘First Knight’, het spektakel over. Met Nederlandstalige uitleg, op maat van 6- tot 12-jarigen. Nog meer trek in de middeleeuwen? Een work-shop gaat ’s voormiddags in op de kleurrijke fami-liewapens. De kleuren, vormen en afbeeldingen tonen een ridder wie zijn vriend of zijn vijand is. Hoe veranderen de wapens wanneer de ridders niet langer te voet strijden maar te paard? En kun je je eigen zwaard of helm maken?Middeleeuws steekspel Kasteel van Horst - Horststraat 28 - 3220 Holsbeek - vrij-dag 26 juni en onder voorbehoud maandag 29 juni (13.30 - 14.45 uur) - 6 euro per persoon - reserveren verplicht: [email protected] of 016 63 06 12 - workshop (10 - 11 of 11 - 12 uur) - 2 euro per persoon per uur - reserveren verplicht: [email protected] of 016 62 33 45

52


EN DAN WEET JE NOG NIETS OVER…

Poldertochten:• te voet, per fi ets, met tractor en kar, te paard, per boot…ICT-hoekje: • weblog met een massa educatieve links

Gastouders gezocht: • begeleiders voor kampen met sociaal zwak-kere kinderenDe kapper:• informatief prentenboek voor kleuters


DE GOUDVIS IS MET VAKANTIEWat zeg je als de goudvis sterft? Draai je erom-heen of vertel je de waarheid? En wat doe je als opa of oma overlijdt? In het boek ‘De goudvis is met vakantie’ vertelt de Amerikaanse schrijfster Patty Dann (‘Mermaids’) over de hersentumor van haar man en hoe ze haar driejarige zoon Jake helpt omgaan met de ziekte en het verlies van

zijn vader. Daarbij krijgt ze steun van haar beste vrienden en van een kinderpsycholoog. Op geanimeerde en eerlijke wijze vertelt Dann hoe het haar en Jake vergaat, hoe ze na verdriet en boosheid met humor, plezier en daadkracht het onvermijdelijke accepteren.‘De goudvis is met vakantie’ (Patty Dann) - 17,95 euro - overal verkrijgbaarwww.wpgboeken.be

WIN EEN MUURSCHILDERINGDe ‘Karel’-boekjes van kinderboek-illustrator Liesbet Slegers zijn kleurrijk en herkenbaar voor peuters en kleu-ters. Het ‘Karel jubileumboek’ viert tien jaar Karel. Het is een fotoalbum over de leefwereld van Karel, extra dik, aangevuld met spelletjes en vragen. Clavis Uitgeverij lanceert een grote Karel-knutselwedstrijd voor alle eerste kleuterklassen, waarmee je een grote muurschildering kunt winnen.Op www.clavisbooks.com vind je een

knutselplaat. Die kun je uitprinten, eventueel vergroten en vervolgens met je kleuters omtoveren tot een mooie lentetuin. Stuur die knutselwerkjes vóór 15 mei naar Clavis Uitgeverij - Karel-wedstrijd - Vooruitzichtstraat 42 - 3500 Hasselt en misschien kiest de jury (met Liesbet Slegers) jul-lie inzending. De winnende klas krijgt de muurschildering en een Karel-pakket. Zo’n Karel-pakket is er ook voor vijf andere klassen.Alle info op www.clavisbooks.com - het jubileumboek is overal verkrijgbaar. Tot 30 juni betaal je de speciale jubileumprijs van 10 euro, daarna wordt dat 15,95 euro

DE BROODBARONNENMet de educatieve spelkoffer ‘De BroodBaronnen’ leren je leerlingen tweede en derde graad hoe brood wordt gemaakt, wat een warme bakker is, wat vezels in je lichaam doen en wat snelle en trage suikers zijn. Je speelt het spel op een reuzengroot spelbord (4 m²), dat is vormgegeven als het stratenplan van ‘Broodeghem’, de stad van de BroodBaronnen. Er zijn vier baronnen (en dus vier teams). Elk team moet de ingrediënten verzamelen van het ontbijt of de brunch van hun baron. Wie daar als eerste in slaagt, wint. Het spel komt in een stevige koffer speelklaar naar je school en wordt nadien weer opgehaald. ‘De BroodBaronnen’ is gerealiseerd door Impressant+ Productiehuis voor VLAM - je kunt de spelkoffer gratis ontlenen - er zijn 15 exemplaren in omloop - meer info via [email protected] of 02 552 80 79 - reservaties via [email protected]

RING RANG RAMMELAARLeerlingen uit de tweede en derde kleuterklas en de eerste klas lager onderwijs knutselen zelf hun eigen zilveren rammelaar en begeleiden daarmee het ‘Rammelaarslied’.Het educatieve project ‘Ring Rang Rammelaar’ loopt van 6 oktober 2009 tot 10 januari 2010 in Zilvermuseum Sterckshof. De workshops sluiten aan bij de tijdelijke tentoonstelling ‘Klatergoud en zilveren bellen. Een verzameling rammelaars’ (zelfde periode), die voor het eerst in België een omvangrijke privécollectie rammelaars aan het grote publiek toont.Een workshop duurt één à anderhalf uur en kost 60 euro voor een klas van max. 25 kindjes - www.zilvermuseum.be - je kunt nu al workshops reserveren via [email protected] - 03 360 52 51

ZINDERVan Toetanchamon tot Leonardo da Vinci, van vulkanen tot robotmen-sen… ‘Zinder’ is een reeks non-fi ctie leesboeken voor het vierde, vijfde en zesde leerjaar lager onderwijs. Het is een reeks voor kinderen die graag informatieve boeken lezen, die extra moeten lezen, die nieuws-gierig zijn of die zich willen verdiepen in interessante thema’s. Leraren gebruiken deze boekjes voor woordenschatverrijking met non-fi ctie tek-sten, extra oefeningen in (begrijpend) lezen, wereldoriëntatie enz.Momenteel zijn er 30 leesboeken beschikbaar, 10 per leerjaar, telkens 5 boeken rond mens en maatschappij en 5 boeken rond natuur en we-tenschap. Bij zo’n ‘Zinder’-pakket zitten ook werkboeken, antwoorden-boeken en een handleiding. Je kunt de leesboeken gebruiken met of zonder die werkboeken, voor alle of voor enkele leerlingen, in de klas of als (t)huiswerk…Je kunt de hele reeks bekijken op www.schoolsupport.nl - bestellen kun je via [email protected] - meer info op 03 761 30 00 - www.abimo.net

Win: 3 startsets voor je klas - mail vóór 15 april (met vermelding ‘Zinder’) naar [email protected] - vermeld zeker ook ‘9+’, ‘10+’ of ‘11+’

W!N

W!N

BA

SIS

53


(advertentie)

TERUG NAAR DE ACHTTIENDE EEUWKeer met je leerlingen even terug naar de achttiende eeuw, de eeuw van Marie-Antoinette. Je bekijkt eerst een fragment uit de gelijknamige fi lm van Sofi a Coppola en daarna worden twee leer-lingen omgetoverd tot een dame of heer uit de achttiende eeuw. Melkwitte huid, rode lippen, zwarte ogen, mouches, torenhoge pruiken, chatelaines en loddereindoosjes.De workshop in het Zilvermuseum Sterckshof (Antwerpen) duurt ander-half uur voor max. 25 leerlingen en kost 60 euro.www.zilvermuseum.be - [email protected] - 03 360 52 51

FILMSTOFWerden er in de 19de eeuw al kleurenfi lms vertoond? Welk verband bestaat er tussen een meloen en de douchescène in ‘Psycho’ van Alfred Hitchcock? Maar vooral: waarom hebben we allemaal leren lezen maar nooit echt leren kijken?

Leraar Gerrit Vosters komt met het programma ‘FilmStof’ naar je school voor lezingen over fi lm, fi lminleidingen en fi lmbesprekin-gen. Aan de hand van fragmenten toont hij bijvoorbeeld uit iets meer dan een eeuw fi lmgeschiedenis de mogelijkheden en het belang van camerabewegingen, montage, kleur en geluid.Op de nieuwe website van FilmStof maak je een keuze uit een aanbod of je doet zelf een voorstel en FilmStof komt tot bij jou. Schoollezingen zijn op maat van alle leerlingen van de tweede en derde graad secundair onderwijs. Je krijgt werkbladen met richt-vragen en antwoorden die je als toetsmateriaal kunt gebruiken.Meer info op www.fi lmstof.com of via gerritvosters@fi lmstof.com

DE TRUKEN VAN DE FOORBij de Federale Overheidsdienst Economie lopen er elk jaar duizenden klachten binnen over fraude op het internet. Maks! gaat deze maand con-sumentenbedrog te lijf en leert je leerlingen hoe subtiel en geslepen reclame werkt.

Verder deze maand:Jonas (19) zit al twee jaar in een depressie • In de coulissen van het schooltoneel• 12 tips tegen tijdstress•

Bij deze Maks! vind je in de pedagogische bijlage Maks!mum lestips die aansluiten bij de vakoverschrijdende eindtermen. Deze tips zijn tijdloos genoeg om ze later nog te gebruiken. Vang één van de 10 gedrukte exemplaren op school of schrijf je in voor de gratis digitale versie via www.klasse.be/maksimum.

WAT IS EEN SMSZKWRDNBK?www.blogn.be is een nieuwe website voor leraren Nederlands. Zoek je geheime tips voor een bruisende talenquiz? Wil je weten wat een smsz-kwrdnbk is? Het nieuwste jeugdboek dat zelfs de grootste computernerd met veel plezier verslindt? Je vindt het op deze blog, een initiatief van ‘Nieuw Netwerk Nederlands’ (uitgeverij Van In).www.blogn.be

GEEF LES IN HET INTERNATIONAL SPACE STATIONFysica en biofysica in de ruimte zijn de onderwerpen van een bijzondere nascholing. Specifi ek werkmateriaal laat je leerlingen ontdekken dat zo-wel op aarde als in de ruimte dezelfde fysische wetmatigheden gelden. Organisator Centrum Nascholing Onderwijs (Universiteit Antwerpen)heeft daartoe in overleg met ESA leerlingenexperimenten geselecteerd die Frank De Winne effectief zal uitvoeren. Tijdens een eenmalige na-scholing krijg je kant-en-klaar lesmateriaal om het internationale ruim-testation (ISS) als wetenschappelijke experimenteerruimte moeiteloos te laten aansluiten bij je les.De nascholing vindt plaats op woensdag 22 april in CNO (Campus Drie Eiken). Alle deelnemers krijgen er 7 dvd’s van ESA met didactisch fi lm-materiaal, speciaal geselecteerde publicaties, een syllabus met power-pointpresentaties die je de weg wijzen om dit materiaal in kleine units in je gewone lessen te integreren.www.ua.ac.be/cno (klik op ‘cursussen’ en dan op ‘fysica’) - deelnemen kost 35 euro, maar dan krijg je al dat materiaal gratis mee

AVANT-GARDETussen 1927 en 1937 ontdekken heel wat surrealisten het dan nog vrij nieuwe medium ‘fi lm’. In België vormen fi lmers als Charles Dekeukeleire en Henri Storck een eerste avant-garde generatie. Later worden ze heel bekend als documentairemakers, maar hun beginjaren staan in het teken van het experiment en de zoektocht naar een ‘zuivere cinema’.Op de dvd ‘Avant-Garde 1927-1937 - Surrealisme en experiment in de Belgische cinema’ heeft het Belgische Filmarchief (Cinematek) tien van die baanbrekers verzameld én voorzien van nieuwe, speciaal hiervoor geschreven muziek. Bij de dvd krijg je ook een knap essay waarin Xavier Canonne die wilde jaren reconstrueert.‘Avant-Garde’ - 21 euro - overal verkrijgbaar - www.cinematek.be

Win: 5 x ‘Avant-Garde’ - mail vóór 25 april (met vermelding ‘Avant-Garde’) naar [email protected]

W!N

B-STROOMWie zijn de leerlingen uit de B-stroom eerste graad? Welke problemen stellen zich, wat kan een leraar, een school zelf doen en wat kun je van het beleid verwachten? Op de studiedag ‘B-stroom eerste graad’ krijg je we-tenschappelijke informatie én interactieve workshops voorgeschoteld. De studiedag vindt plaats op dinsdag 21 april, van 9 tot 16.30 uur in Provinciaal Vormingscentrum, Oostmalle. Organisator is het Departement onderwijs, veiligheid en jeugd Provincie Antwerpen. Deelnemen is gratis.Meer info via Fried Van Doren - 03 240 56 93 - inschrijven via [email protected]

55


SE

CU

ND

AIR

H

OG

ER

/ V

OLW

AS

SE

NE

N

WATERSPORTEN MET DE HELE KLASVerscholen in de groene Kempen vind je een veelzijdig sportdorp met een mix van begeleide activiteiten en kant-en-klare programma’s om sport, avontuur en teambuilding te combineren. Een eindje verder vind je een beachclub voor waterratten. Sporta Centrum Tongerlo en Beachclub Maaseik bieden scholen een uitgekiend programma onder professionele begeleiding. Jij kiest, zij programmeren.In Tongerlo vind je bijvoorbeeld een hoogteparcours, diverse binnen- en buitensportaccommodaties en een groot aanbod voor iedere doelgroep. In Maaseik kun je windsurfen, kajakken, waterskiën en tuben, maar ook bmx-en, boogschieten enz. Beide Sporta-centra zijn ook verblijfscentra voor elke groep en elk budget. In Maaseik kun je ook zelf koken.Naast de beide Sportcentra staat Sporta bekend voor zijn sportkampen en jongerenvakanties, met jaarlijks meer dan 10 000 deelnemers in bin-nen- en buitenland.www.sporta.be - gratis brochure via [email protected] - 014 54 80 72 Win een watersportdag op de Sporta Beachclub met je hele klas.Vier klassen secundair onderwijs (max. 20 leerlingen per klas) win-nen een compleet verzorgde watersportdag in Beachclub Maaseik. Op het programma o.a. allerlei sportactiviteiten op en rond het water, met teambuilding, vlottenbouw, speleobox, optimistzeilen enz. Je leerlingen brengen zelf sportieve kledij, een handdoek en een lunchpakket mee. Wil je zo’n dag winnen? Mail dan het antwoord op de wedstrijdvraag vóór 25 april naar [email protected] - de wedstrijdvraag: “In welke twee gemeenten vind je de centra van Sporta terug?” Tip: het antwoord vind je op www.sporta.be

HYPOCRISIE EN MANIPULATIEWat krijg je als je een shake maakt van Molière en jongeren van nu? Dan krijg je ‘Tartuffe’, een vlotte bewerking door Margot Brabants van de Franse klassieker waarin alles draait rond hypocrisie en manipulatie.Tartuffe, een gehaaide oplichter, werkt zich binnen in het gezin van de rijke en goedgelovige Orgon. Hij probeert de dochter te trou-wen, de zoon te elimineren en de vrouw te verleiden.

‘Tartuffe’ is een voorstelling van het Ree Animasie Tejater (RAT).www.rat.be - [email protected] - 0486 74 60 50Leraren secundair onderwijs kunnen gratis een voorstelling bij-wonen op vrijdag 17 april (20 uur; Theater Het Klokhuis Antwerpen) of zaterdag 25 april (20 uur; De Seine Lier) - bestel je tickets (mét het nummer van je lerarenkaart) via Bert Kwaspen - 0486 74 60 50 of via [email protected]

W!N

W!N

JE HUIS IN JE BROEKZAKAlle Oost-Vlaamse scholen kunnen via gratis workshops een blik werpen op de wondere wereld van de domotica. Het project ‘Domotica@home’ combineert mobiele koffers met een labo-situatie. Met het hightech ma-teriaal in de koffer kun je de zelf ontwikkelde programma’s ook testen. In het labo is een volledige intelligente domotica-woning opgebouwd. Met één druk op een knop schakel je bijvoorbeeld alle verlichting in huis uit én alle mogelijke toestellen die niet meer onder spanning hoeven te staan. Of je regelt de verwarming van je huis van op afstand. Je huis zit letterlijk in je broekzak: via je pda of gsm heb je volledige controle over je huis.‘Domotica@home’ is een project van Regionaal Technologisch Centrum (RTC) Oost-Vlaanderen. Je kunt het mobiele pakket pas ontlenen na een opleiding. Wie snel reageert, kan nog inschrijven voor een workshop op 25 april in KaHO Sint-Lieven, Gent.www.rtcoostvlaanderen.be - www.domoticawereld.be - meer info over de workshop en inschrijvingen via [email protected] of 09 267 73 91

GRATIS

ENGELSE LES MET DEREDACTIE.BEfl andersnews.be is de Engelstalige versie van deredactie.be, de website van de VRT-nieuwsdienst. De website bevat een schat aan materiaal voor leraren Engels (ook in tso en bso). Je vindt er Engelse vertalingen van nieuwsartikels en videofi lmpjes over onderwerpen uit de actualiteit. Je kunt je gratis inschrijven voor een elektronische nieuwsbrief (2 x per week) met de meest recente artikels.fl andersnews.be - deredactie.be - natuurlijk is er ook een Franstalige en een Duitstalige versie: fl andreinfo.be en fl anderninfo.be

DIRK FRIMOUT IN JE KLASZes secundaire klassen uit het Brussels Hoofdstedelijk Gewest kunnen astronaut burggraaf Dirk Frimout in de klas uitnodigen voor een le-zing over techniek en weten-schappen. Uiteraard komen daarbij ook zijn ruimte-avon-turen aan bod.Met de lezingenreeks ‘Ruimte voor techniek en wetenschap’

wil Frimout jongeren warm maken voor studies rond deze gebieden. Zo’n lezing duurt anderhalf uur en is gratis.Metéén aanvragen via [email protected] - www.eurospace.be

GRATIS

56


EN DAN WEET JE NOG NIETS OVER… Prins Filipfonds: • uitwisselingen binnen België. Transit:• schoolverlatersdagen voor laatstejaars die richting arbeids-markt gaan. Win tickets en test je Frans:• Franstalige progressieve rock in Koekelare. • Win een boek: ‘Schoolpijn’: biografi e van een ‘slechte’ leerling die leraar werd.


WAR, INC‘War, Inc’ van Joshua Seftel is een satire over Amerikaanse oorlogsvoering in het buitenland. Gaandeweg verandert de fi lm van een grappige, intelligente, soms absurde komedie in een bij-tende aanklacht tegen het beleid van de vorige Amerikaanse president.Het Islamitische Turaqistan is bezet door de troepen van een Amerikaans privébedrijf. Om de ‘lastige’ minister van Olie uit te schakelen, huurt het bedrijf een huurmoordenaar in. Die raakt verzeild in allerlei

rare situaties. Spitsvondige dialogen, hilarische situaties en sterke ver-tolkingen van John en Joan Cusack en tieneridool Hilary Duff.‘War, Inc’ - overal verkrijgbaar als dvd én Blu-Ray - www.dfw.nl

Win: 3 x ‘War, Inc’ - mail vóór 25 april (met vermelding ‘War, Inc’) naar [email protected] - vermeld ook zeker of je de dvd- of Blu Ray-versie wilt

WAR AND PEACE‘Oorlog en vrede’ van Leo Tolstoj vertelt het wel en wee van enkele Russische adellijke families tegen de achtergrond van het begin van de 19de eeuw en de oorlogen tussen Rusland en Frankrijk onder Napoleon.De tv-serie ‘War and Peace’ is een monumentale verfi lming van het boek. Een episch drama van 6

uur over graaf Andrej Bolkonsky, zijn boezemvriend Pierre Bezukhoy en zijn geliefde Natasha Rostova. Ze vinden liefde, verliezen ze en vinden ze opnieuw. Fortuinen worden verdiend en verloren, veldslagen gevochten en het noodlot slaat geregeld toe.‘War and Peace’ - overal verkrijgbaar als dvd én Blu-Ray - www.dfw.nl

Win: 3 x ‘War and Peace’ - mail vóór 25 april (met vermelding ‘War and Peace’) naar [email protected]

STEM EUROPEES‘De zin van de Europese verkiezingen van 7 juni 2009 - de invloed van de kiezer’ is een interactieve sessie (twee lesuren) voor laatstejaars aso. Een Europadeskundige gaat met hen in dialoog, waarbij vragen en stellingen afwisselen met twee korte enquêtes.Het Europees Studie- en Informatiecentrum (ESIC) biedt deze sessie gratis aan met steun van de Vlaamse overheid. Elke sessie telt 20 tot 50 leerlingen. Je kunt nog tot eind mei een afspraak maken via het ESIC.Info en boekingen bij Robert Verschooten - voorzitter ESIC vzw - 03 238 97 74 - [email protected]

W!N

INTERNATIONALISERING VOOR DUMMIESDe nieuwe ‘Horizon’ voor secundaire scholen ligt klaar. De brochure geeft je een overzicht van hoe je stap voor stap een grensoverschrij-dend project uitwerkt. Bovendien krijg je ook een duidelijk beeld van de verschillende subsidiemogelijkheden én de nodige tips & tricks voor je project.‘Horizon’ is een initiatief van Centrum Ryckevelde - download de digitale versie of bestel gratis je papieren exemplaar van Horizon op www.ryckevelde.be

57


SE

CU

ND

AIR

H

OG

ER

/ V

OLW

AS

SE

NE

N

WIN!

WIE MAAKT KLASSE? DEZE MAAND: ACHTER DE SCHERMEN VAN TV.KLASSE

Elke Broothaerts (24), houdt van kamperen in de woestijn en fi etsen in het groen. Is verzot op brunchen, joggen en snuisteren in boekenwinkels.

“Met de camera ga ik op zoek naar sterke verhalen, straffe scholen en gemotiveerde leraren. Als video-journalist heb ik mijn han-den meer dan vol: research, beelden maken, interviewen en monteren. Met TV.Klasse staan we heel dicht bij de andere deelredac-ties. Zij denken mee en geven ons inspiratie. Het teamgevoel vind ik belangrijk. Hier word ik uitgedaagd om straffe en warme reporta-ges te maken.”

Hans Vanderspikken (31), houdt van groot-steden, documentaires, alternatieve fi lm, yoga en heeft een onbegrensde muziek-smaak.

“Ik woon met mijn voeten in de lucht en mijn hoofd op de grond in de smeltkroes Brussel. Als pedagoog en tv-journalist kan ik me bij TV.Klasse volledig uitleven. Met ons klein team maken we fi lmpjes op de website met één groot doel: mensen inspireren. Dagelijks kom ik enthousiaste leraren, ouders én leerlingen tegen. In Vlaanderen zijn we goed bezig en dat mag gezien worden. Wat ande-ren het meest inspireert? PASSIE!”

Neem de eerste letter van wie of wat je op elke foto precies ziet. Samen vormen ze een vijfl etterwoord. Daarmee kun je de kluis openen voor een reischeque van 500 euro. Je kunt een citytrip kiezen uit het volledige aanbod van Holidayline. Op www.klasse.be krijg je nog een extra tip.

Mail je antwoord (met vermelding ‘fotospel 194’) vóór 25 april 2009 naar [email protected] woord van vorig nummer: ‘Sissi’. De winnaar: Chris De Potter uit Sint-Martens-Latem. Prettige reis!

FOTOSPEL - WIN EEN CITYTRIP! WIN!

58 S P E E L T IJ D


pub.indd 2 17-09-2007 17:48:28


(advertentie)

ALS HET ECHT TE VER GAAT EN NIEMAND IETS DOETJoosep belandt na de gymles naakt in de kleed kamer van de meisjes. Pestactie nummer zoveel van zijn klasgenoten. De verlegen zestienjarige is al jaren het pispaaltje van de klas. Plots neemt de populaire Kaspar het voor hem op, maar al snel belandt hij in hetzelfde straatje. Jooseps vader is een militair die vindt dat zijn zoon moet terugvechten. Er knakt iets in het hoofd van de twee pubers. Columbine-Amerika, Tuusula-Finland, Dendermonde-België, Winnenden-Duitsland… Estland zond ‘Klass’ in als oscar-kandidaat. Nu komt de fi lm ook in de Belgische zalen. De première op zaterdag 25 april (13.45 uur) in Utopolis Turnhout is exclusief voor leraren, eventueel vergezeld van collega of partner. Na de fi lm brengt fi lmfestival Open Doek een debat over agressie op school. De educatieve brochure (digitaal) is vanaf 25 april beschikbaar op www.opendoek.be.Naast de première zijn er nog lerarenvisies: op dins-dag 5 mei (19 uur) in Kinepolis Hasselt, op don-derdag 7 mei (19 uur) in Utopolis Mechelen en op zaterdag 9 mei (14.30 uur) in Skoop Gent. Inschrijven voor de première of voor één van de lerarenvisies kan alleen via www.lerarenkaart.be (rubriek ‘inschrijven’) vanaf maandag 6 april.

ACTIE

Afgiftekantoor Gent XVlaams Ministerie van Onderwijs en VormingRedactie KLASSEKoning Albert II-laan 151210 Brussel

TIJDSCHRIFTverschijnt maandelijks(behalve in juli en augustus)

België - Belgique

PB/PP3/9156

Klasse voor Leraren 194

Documents

Transcript of Klasse voor Leraren 194