Samenwerkend leren lastig -ook voor leraren leerzaam -ook voor leraren leuk -ook voor leraren.
-
Upload
emilie-gerritsen -
Category
Documents
-
view
213 -
download
0
Transcript of Samenwerkend leren lastig -ook voor leraren leerzaam -ook voor leraren leuk -ook voor leraren.
Samenwerkend lerenSamenwerkend leren
lastig -ook voor leraren
leerzaam -ook voor leraren
leuk -ook voor leraren
Programma Programma
•Begrippen – waar hebben we het over?
•Ervaringen met en van G2 klassen
•Brainstormen over onderwerp G2a project
•Vaststellen doelstellingen
•Organisatie – een begin
•Valkuilen om te vermijden
BegrippenBegrippen
•Samenwerkend leren
•Vakoverstijgend leren
•Projectmatig werken >
•Zelfstandig leren >
•Proces/taakgericht
•Resultaat en leerrendement >
Projectmatig werkenProjectmatig werken
•Taak afgebakend naar omvang, onderwerp en tijd
•In principe eenmalig
•Taken en verantwoordelijkheden zijn verdeeld
•Samenstelling team bepaald door de taak
•Strakke planning en organisatie
BegrippenBegrippen
•Samenwerkend leren
•Vakoverstijgend leren
•Projectmatig werken
•Zelfstandig leren >
•Proces/taakgericht
•Resultaat en leerrendement
Zelfstandig lerenZelfstandig leren
•Ieder voert zijn eigen taak uit
•Ieder voelt zich verantwoordelijk voor zijn taak
•Ieder is aanspreekbaar op zijn werk
•Ieder leert (bewust) van het werk en verbetert zijn werk
•Dit geldt ook voor de docenten
BegrippenBegrippen
•Samenwerkend leren
•Vakoverstijgend leren
•Projectmatig werken
•Zelfstandig leren
•Proces/taakgericht
•Resultaat en leerrendement >
Resultaat en leerrendementResultaat en leerrendement
•Resultaat = geheel van behaalde leerdoelen
•Leerrendement = resultaat / inspanning
Programma Programma
•Begrippen – waar hebben we het over?
•Ervaringen met en van G2 klassen
•Brainstormen over onderwerp G2a project
•Vaststellen doelstellingen
•Organisatie – een begin
•Valkuilen om te vermijden
Ervaringen van en met G2Ervaringen van en met G2
•Vanaf 2000: speciale projecten bij techniek van ca 10 weken = 20 lesuren
•Systematische opbouw van aspecten van samenwerkend leren
•Organisatie, taakverdeling en planning
•Gebruik van ICT
•Speciale vormen van huiswerk, werkregistratie en beoordelingen.
•Programma dit jaar…
Programma Programma
•Begrippen – waar hebben we het over?
•Ervaringen met en van G2 klassen
•Brainstormen over onderwerp G2a project
•Vaststellen doelstellingen
•Organisatie – een begin
•Valkuilen om te vermijden
Programma Programma
•Begrippen – waar hebben we het over?
•Ervaringen met en van G2 klassen
•Brainstormen over onderwerp G2a project
•Vaststellen doelstellingen
•Organisatie – een begin
•Valkuilen om te vermijden
Programma Programma
•Begrippen – waar hebben we het over?
•Ervaringen met en van G2 klassen
•Brainstormen over onderwerp G2a project
•Vaststellen doelstellingen
•Organisatie – een begin >
•Valkuilen om te vermijden >
Organisatie - startOrganisatie - start
1. Opdracht aan de leerlingen omschrijven
2. De taak van docenten gedetailleerd uitwerken
3. De organisatie opzetten
4. Wie - wat - waar
5. Planning
VoorbereidingVoorbereiding, een voorbeeld, een voorbeeld
•Projectleiding=coördinatie
•Uitwerking opdracht inhoudelijk + opdracht aan leerlingen
•Uitwerking werkvormen + presentatievorm(en)
•Beoordeling en evaluatie
•Planning en voorbereiding binnen school
Valkuilen bij samenwerkend lerenValkuilen bij samenwerkend leren
•Imago van ‘buitenschools’ project
•Samenstelling van groepen
•Docenten doceren in plaats van doseren
•Vakkenscheidingen
•Verkeerde werkvolgorde
•Onduidelijke of aanpasbare opdracht
•Werk overnemen van een ander
•Geen of onduidelijke kwaliteitseisen