2011 - 2012 - Meidoorn School 2011-2012, A5.pdf · Met veel plezier mogen we u de schoolgids...

CBS De Meidoorn | Meidoornstraat 20 | 8091 JX Wezep | 038 376 35 35 | www.meidoornschool.nl 0

Schoolgids 2011 - 2012


Geachte ouders,

Met veel plezier mogen we u de schoolgids 2011-2012 aanbieden! In deze schoolgids

willen wij u vertellen hoe er binnen CBS De Meidoorn gewerkt wordt en waar de school

voor staat.

De school heeft als missie “iedereen telt”. Vanuit onze christelijke levensovertuiging

vinden we dat erg belangrijk. Onze goede God leert ons in de Bijbel hoe belangrijk Hij

de liefde voor Hem en de ander vindt. Vanuit die liefde willen we binnen de school met

elkaar samenleven en samenwerken. Het bepaalt hoe we elkaar binnen de

schoolgemeenschap willen zien. Kinderen, ouders, leerkrachten en alle andere

betrokkenen: iedereen telt!

Als ouders zoekt u natuurlijk het beste voor uw kind. Daar hoort ook goed onderwijs bij.

Op de basisschool wordt het fundament voor een groot aantal vaardigheden gelegd.

Op De Meidoorn doen we ons best om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. We

vinden het daarom ook van belang dat de school een veilige school is, waar ieder kind

mag zijn zoals hij of zij is. En waar onderwijs zo goed mogelijk aansluit bij de behoefte van

het kind. Niet alleen op de leergebieden, maar ook als het gaat om de sociaal-

emotionele ontwikkeling, omgaan met anderen en gedrag. Daar zetten we ons graag

voor in.

We zijn als school bijzonder blij met de grote betrokkenheid die we vanuit de ouders van

de kinderen ervaren. Er is een groot aantal ouders die zich door tal van activiteiten ook

inzet voor de school. De samenwerking met ouders staat bij ons op school dan ook hoog

in het vaandel.

Met deze schoolgids willen we veel over ons onderwijs vertellen. Zodat u als ouder ook

weet wat u van de school mag verwachten en weet hoe we ons onderwijs organiseren.

Om u als ouders en betrokkenen ook gedurende het schooljaar op de hoogte te

houden, verschijnt wekelijks onze nieuwsbrief de LOEP.

We staan aan het begin van een nieuw schooljaar: 2011-2012. We hebben plannen

gemaakt die we mogen gaan uitvoeren om ons onderwijs daar waar kan nog beter te

maken. We mogen met elkaar weer aan de slag. We bidden om de zegen van onze

God bij het werken met de kinderen en met elkaar.

En we mogen weten: “Dag aan dag draagt Hij

ons, die God is ons heil.”

Egbert Kloppenburg

(directeur)


1. De school

1.1 Christelijke basisschool De Meidoorn Christelijke basisschool De Meidoorn staat in het centrum van Wezep aan de

Meidoornstraat. De naam is gekozen naar aanleiding van de buurt waar de school staat.

De Meidoorn is een christelijke basisschool. We willen graag werken vanuit onze

christelijke levensovertuiging en de kinderen leren als christen in het leven te staan.

1.2 Bevoegd gezag Door de Vereniging tot Stichting en Instandhouding van Scholen op Gereformeerde

Grondslag in Wezep is De Meidoorn opgericht en het bestuur van deze vereniging vormt

het bevoegd gezag van de school.

De grondslag van de vereniging is de Bijbel. De Bijbel is voor ons

het Woord van God. De Bijbel is leidend in het vormgeven van

het onderwijs van De Meidoorn. Ieder die de grondslag van de

school onderschrijft, kan lid worden van de vereniging.

Het bestuur wordt gekozen door en uit de leden van de

vereniging. Jaarlijks wordt een ledenvergadering gehouden.

Onze vereniging is aangesloten bij de Federatie van Protestants Christelijke scholen op

Gereformeerde Grondslag, regio Veluwezoom & IJsselstreek. Dit is een federatie van 10

schoolverenigingen in de regio. Zij vertegenwoordigen 12 scholen met ongeveer 1500

leerlingen. Doel van deze samenwerking is krachtenbundeling om gezamenlijk beleid te

formuleren op het gebied van personeel, huisvesting, financiën en onderwijs. Ook op het

terrein van kwaliteitszorg is er samenwerking.

Samenstelling van het bestuur:

Voorzitter

Lid federatiebestuur

Dhr. D.G. de Boer

038 3762728

Onderhoud

Dhr. M. Beekhof

038 3759115

Secretaris Mw. A. Heideveld – Schepers

038 3765082

Notulist en 2e Secretaris

Lid oudercommissie

Mw. K. Olijve – Willering

038 3764534

Penningmeester Mw. H. van Ommen – Spijkerman

038 3769057

2e Penningmeester

Onderhoud

Dhr. J.W. Verkade

038 3765558

Notulist

Commissie Contacten

Mw. M. Eibrink – Schuurman

038 3769727

1.3 Lidmaatschap Als ouder kunt u lid worden van onze schoolvereniging. De contributie van de

schoolvereniging bedraagt € 12,00. Van een gezin kunnen ook beide ouders lid worden.

In dat geval bedraagt de contributie €17,00. Wanneer u, als lid, hiertoe een machtiging

hebt ingevuld, wordt uw contributie automatisch afgeschreven.

Bankrekeningnummer Rabobank: 3702 00 101


1.5 Medezeggenschapsraad(MR) De Meidoorn heeft een medezeggenschapsraad die

bestaat uit een oudervertegenwoordiging en een

personeelsvertegenwoordiging. Binnen deze raad

worden belangrijke zaken die de school aangaan

besproken. De medezeggenschapsraad adviseert het

bestuur bij het nemen van beslissingen. Voor sommige

te nemen besluiten geldt dat de MR

instemmingbevoegdheid heeft.

De MR-leden zijn:

Mw. H.E. van Klaarbergen – Vels (personeelslid)

Mw. C. Dertien – de Bruijne (personeelslid)

Mw. M. Boer – Boer (ouder, voorzitter)

Mw. H. van Gelder - Fijn (ouder)

2. Groepsverdeling en personeel

2.1 Groepsverdeling Dit jaar hebben we een aantal keuzes gemaakt waarmee we de kwaliteit van ons

onderwijs willen verbeteren. Het aantal combinatieklassen willen we zo veel mogelijk

beperken, zodat in de groepen optimaal aandacht gegeven

kan worden aan de kinderen. In de onderbouw hebben

we er voor gekozen om op de ochtenden de

groepen 1, 2 en 3 als enkele groep les te gaan

geven. Op de middagen (ma. di. en do.) zijn er

twee klassen: 1/2 en 2/3.

Ook groep 7 en 8 zijn dit jaar enkele groepen.

Groep 5 is de enige groep die dit jaar volledig als

gesplitste groep les krijgt. Deze groep is verdeeld

over de combinatieklas 4/5 en 5/6

Schematisch ziet de indeling er als volgt uit:

groep leerkrachten ochtenden groep leerkrachten middagen

1 Juf Riezebos,

Juf Mussche

ma/di/wo/do

vr

1/2 Juf Riezebos ma/di/do

2 Juf Westland

Juf Schut

ma/di/wo

do/vr

3 Juf de Groot

Juf Dertien

ma/di/wo

do/vr

2/3 Juf de Groot

Juf Dertien

ma/di

do

4/5a Juf Gijsbers ma/di/wo/do/vr 4/5a Juf Gijsbers ma/di/do

5b/6 Meester Steringa ma/di/wo/do/vr 5b/6 Meester Steringa ma/di/do

7 Juf van Ommen ma/di/wo/do/vr 7 Juf van Ommen ma/di/do

8 Juf v.Klaarbergen

Juf Hospers

ma/di/wo

wo/do/vrij

8 Juf v.Klaarbergen

Juf Hospers

ma/di

do


2.2 Personeel Naam: Functie Mailadres

E.G.W. Kloppenburg directeur [email protected]

G.E. Riezebos groepsleerkracht [email protected]

G.H. Gijsbers-Logtmeyer groepsleerkracht [email protected]

J.G. Leene remedial teacher,

intern begeleider

[email protected]

O. van Ommen-Duim groepsleerkracht [email protected]

A. Schut- Plender groepsleerkracht [email protected]

R. de Groot-Scheltens groepsleerkracht [email protected]

B. Steringa groepsleerkracht [email protected]

H. E. v. Klaarbergen-Vels groepsleerkracht [email protected]

C. Dertien-de Bruijne groepsleerkracht [email protected]

E. Hospers – Kamp groepsleerkracht [email protected]

H. Mussche onderwijsassistent [email protected]

M. Kooiker onderwijsassistent

L. Arkes onderwijsassistent

R. van het Ende conciërge taken

M.v.d. Mijde-Mulderij interieurverzorging

M. van Oene-van Diepen interieurverzorging

G. Boer – Kamp interieurverzorging

J. Hardlooper-v.h. Ende interieurverzorging

2.4 Directie De directeur is integraal verantwoordelijk voor de school. Dat

geldt uiteraard voor de dagelijkse gang van zaken op en

aansturing van de school, maar ook voor de

schoolontwikkeling en kwaliteit van het onderwijs. Goede

contacten met leerlingen, ouders en personeel zijn

daarin het belangrijkst. Zij vormen immers het “kloppend

hart” van de school.

Naast deze taken zijn o.a. personeelsbeleid, financiën,

veiligheid, en externe contacten belangrijke

componenten.

De directie onderhoudt nauw contact met de algemeen

directeur van de federatie en het bestuur van de school.

Dit schooljaar is meester Kloppenburg gevraagd zitting te nemen in de Permanente

Commissie Leerlingenzorg van SWV De Brug. Dat betekent dat hij op dinsdag niet op

school is.

2.5 Interne begeleiding De intern begeleider is verantwoordelijk voor de zorg voor leerlingen. Dat houdt onder

meer in dat leerprestaties op individueel -, groeps- en schoolniveau goed gevolgd en

geanalyseerd worden en dat er, waar nodig, bijgestuurd wordt.


Voor leerlingen die extra zorg behoeven, is ook de intern begeleider verantwoordelijk. Zij

onderhoud contacten met leerlingen en ouders. Als er extra zorg ingezet moet worden,

zorgt de IB-er daarvoor. Zij onderhoudt ook contacten met extern begeleiders (o.a.

leerlingbegeleiders, ambulant begeleiders, orthopedagogen).

De IB-er heeft tevens een coachende rol naar de leerkrachten als het gaat om omgaan

met (extra) zorg in de groepen. Ook is er adviserende rol naar ouders.

2.6 Onderwijsassistent Op De Meidoorn werken we met onderwijsassistenten.

Zij worden ingezet in groepen of in zorgtrajecten

waar ondersteuning nodig is. Het is de bedoeling

dat deze inzet de leerkracht de ruimte geeft om

de leerlingen goed les te kunnen geven en elke

leerling voldoende te kunnen begeleiden.

Verder verricht de onderwijsassistent

andere ondersteunende taken binnen de school.

2.7 Stagiaires Op school zijn er regelmatig stagiaires. Deze hebben allemaal eerst een gesprek met de

directeur, voordat zij komen stagelopen. In dit gesprek komen verwachtingen en

afspraken omtrent de stage aan de orde.

We proberen in iedere groep een stagiaire te kunnen plaatsen. Dit biedt stagiaires een

plek om te leren en de leerkracht extra handen in de klas. En natuurlijk maken we graag

mensen enthousiast voor het werken in het onderwijs.

3. Contactgegevens relaties van De Meidoorn

3.1 Federatie Veluwezoom & IJsselstreek Algemeen directeur:

Dhr. J. van der Poel

Taghof 2

8281 NA Genemuiden 038 3855606

3.2 GGD: Schoolarts & logopediste Jeugdarts: Mevr. Kortmann

Schoolverpleegkundige: Mevr. A. v. Olst

Logopedist: Mevr. A. Smit

Postadres GGD:

Postbus 271

3840 AG Harderwijk 088-4433452

Nadere informatie GGD /Jeugdgezondheidszorg: H. 17

3.3 Inspectie van het onderwijs Kantoor Zwolle:

Postbus 10048

8000 GA Zwolle 038 4257820


Vragen over onderwijs:

0800-8051 (gratis)

Klachtenmeldingen over seksuele intimidatie en misbruik, ernstig psychisch of fysiek

geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs:

0900 111 3 111

www.owinps.nl

E-mail: [email protected]

3.4 Samenwerkingsverband “De Brug” Algemeen Directeur

Dhr. H. Steenstra

038 4526225

Leerlingbegeleidster van het Expertise Centrum

o.a. voor De Meidoorn

Mw. D. Mollink

038 4526225

Kennis-en Behandelcentrum Dyslexie

Aagje Dekenstraat 51

8023 BZ Zwolle

038-4546400

3.5 Schoolmaatschappelijk werk

Mevr. W. Klomp

Callunastraat 15

8091VV Wezep

06 46310849

4. De identiteit van “De Meidoorn”

Uitgangspunt voor het onderwijs is de Bijbel. De Bijbel is voor ons het Woord van God. Dit

Woord geeft richting aan ons leven van elke dag. Het geeft aan hoe we in deze wereld

God mogen liefhebben en hoe wij ons leven dienstbaar kunnen maken aan God en de

ander. De Bijbel vertelt dat God onvoorwaardelijk van ons houdt. Elke dag maakt God

met ons een nieuw begin.

Voor de opvoeding van de kinderen betekent dit dat ouders en leerkrachten de Bijbelse

opdracht hebben om kinderen op te voeden als zijnde Gods kinderen. De kinderen

mogen leren om met hun mogelijkheden en talenten hun plek in te nemen in onze

samenleving.

Ieder persoon is uniek als persoon en door God gesierd met zijn of haar eigen

persoonlijkheid. Dat maakt ook dat “iedereen telt”. Vanuit dat gegeven zien we ieder

kind, iedere ouder en iedere leerkracht.

Het onderwijs op De Meidoorn wil dienstbaar zijn aan het leiden en begeleiden van de

kinderen op hun weg naar volwassenheid, zodat zij in dienst aan God en de naaste,

gebruikmakend van al hun gaven en talenten, zelfstandig kunnen deelnemen aan de

samenleving. (zie 2 Timotheüs 3: 14-17).

http://www.owinps.nl/

mailto:[email protected]


5. Waar CBS De Meidoorn voor staat

5.1 De missie van de school Op De Meidoorn vinden we dat “iedereen telt”. Daar willen we ons onderwijs op

afstemmen. We noemen de volgende uitgangspunten:

1. We hebben oog voor ieder kind in zijn/ haar ontwikkeling

2. We hebben hoge verwachtingen van ieder kind

3. We spannen ons in om ieder kind passend onderwijs te bieden

4. We bieden kinderen een breed aanbod wat betreft actief burgerschap en integratie

5. We bieden een gedegen onderwijsprogramma waarin cognitie, creativiteit en sociaal

emotionele vorming de pijlers zijn

6. We bieden op school structuur, rust en veiligheid

7. We vinden ouderbetrokkenheid erg belangrijk voor leerlingen, leerkrachten en de

school

8. We hanteren een effectieve instructie, gedegen klassenmanagement en voldoende

onderwijsleertijd

9. We willen onze leerlingen voldoende bagage meegeven, zodat zij in voldoende

mate voorbereid zijn op het voortgezet onderwijs.

5.2. Onze schoolstijl De manier van omgaan met kinderen, ouders en leerkrachten onderling is ingebed in de

christelijke identiteit van De Meidoorn. We vinden het erg belangrijk dat iedereen tot zijn

recht komt als persoon. De volgende uitgangspunten stempelen het schoolleven op De

Meidoorn:

Samenleven

We laten ons leiden door de Bijbelse begrippen geloof, hoop en liefde

We beginnen de dag met gebed, zingen en bijbelles

We letten op ons taalgebruik en onze omgangsvormen

We stimuleren elkaar op een goede manier samen te leven

We dragen er optimaal zorg voor dat ieder kind met plezier naar school gaat

Respect en vertrouwen

We geven vertrouwen aan leerlingen, ouders en collega‟s

We zijn bereid van en aan elkaar te leren

We stimuleren, waarderen en corrigeren elkaar

We stellen grenzen aan het gedrag van leerlingen

We handhaven schoolregels consequent

We vergeven elkaar en maken daarna een nieuw begin

We laten ons aanspreken op ongepast gedrag door collega‟s, ouders en

leerlingen


6. Aanmelden en plaatsing van nieuwe leerlingen

6.1 Vierjarigen Leden van de vereniging krijgen in het jaar dat hun kind 4 jaar wordt een

aanmeldingsformulier thuis gestuurd. Ook ouders waarvan bekend is dat zij interesse voor

onze school hebben, maar die (nog) geen lid zijn van de vereniging, krijgen dit formulier.

Van deze ouders wordt verwacht dat zij met het doel en de grondslag van de

vereniging instemmen.

Tegelijkertijd wordt men uitgenodigd een kijkje te nemen in de school en is er

gelegenheid voor een informatief gesprek met de directie over de gang van zaken op

school.

Een maand voordat het kind 4 jaar wordt, mag het komen kennis

maken op school. Het krijgt de gelegenheid 5 ochtenden of

middagen mee te maken in de klas.

Voorafgaand aan de kennismakingsbezoekjes van de nieuwe

leerling komt de juf een bezoek brengen bij de ouders thuis. Zij

kunnen dan de nodige informatie over hun zoon/dochter

geven.

De Meidoorn heeft een speciale brochure voor deze leerlingen:

“Voor het eerst naar de basisschool”.

Kinderen die na 31 december 4 jaar worden, mogen ‟s middags

thuis blijven, zij komen immers volgend jaar opnieuw in groep 1.

6.2 Nieuwe leerlingen Voor het plaatsen van nieuwe leerlingen in de overige groepen is er voorafgaand een

gesprek met de directie en eventueel de intern begeleider. Na dit gesprek en toelating

wordt voor de leerling een kennismakingsbezoek afgesproken in de (toekomstige) groep

van de leerling en een datum waarop de leerling kan instromen.

6.3 Inschrijfformulier en ouderverklaring Bij aanmelding van uw kind vragen we u een inschrijfformulier/ouderverklaring in te

vullen. Daarin staan naast de persoonsgegevens ook een aantal vragen naar informatie

die we als school nodig hebben om uw kind in te schrijven.

7. Het onderwijs in de praktijk

7.1 Leerstofaanbod groep 1 en 2 Om 8.30 uur beginnen de lessen. In groep 1 wordt gewerkt

met een inloopmoment, waarbij ouders ingezet worden

in het lesprogramma. Ouders lezen dan voor aan

(groepjes) kinderen, waardoor we de taal-

leesontwikkeling van kinderen stimuleren. Omdat het

gaat om onderwijsleertijd, vinden we het van belang

dat dit moment optimaal benut wordt. Groep 2 start

om 8.30 uur in de kring.

Om 8.45 uur begint groep 1 in de kring: samen bidden en

zingen. Er wordt een Bijbelverhaal verteld. Soms bekijken we

een prentenboek of leren we een gebed of een lied.


We werken veelal naar aanleiding van thema‟s. Dit noemen wij wereldoriëntatie. We

gaan hierbij uit van de belangstelling van de kleuters. Deze thema‟s verwerken we op

verschillende manieren. We maken gebruik van hoeken in de klas en in de gang. De

huishoek, bouwhoek, zand/watertafel, de veranderhoek, letter/stempelhoek enz. De

kinderen doen hier verschillende ervaringen op.

We denken aan de motorische ontwikkeling, de grote bewegingen, met het hele

lichaam, maar ook de kleine bewegingen met de vingers (oog- handcoördinatie). De

sociaal- emotionele ontwikkeling. De taalontwikkeling, voorbereidend lezen, rekenen.

Alle activiteiten worden met een speciaal doel aangeboden.

Bij de opdrachten houden we rekening met het ontwikkelingsniveau van de kinderen.

Kinderen uit groep 2 kunnen langer geconcentreerd werken en kunnen moeilijker

opdrachten aan dan die uit groep 1. We denken hierbij aan werken met papier,

tekentechnieken, functiemateriaal (oefeningen voor zintuiglijke waarneming, taal-,

rekenen denkoefeningen), klei, bouwen en knutselen.

Heel belangrijk is het leren luisteren in de kring naar een verhaal en naar elkaar, samen

een prentenboek bekijken, een opzegversje leren, raadseltjes bedenken, op je beurt

wachten wanneer een ander aan het praten is, leren vragen stellen en vragen

beantwoorden.

In de spelles of gymles en bij muziek en dans komen de

thema‟s ook weer naar voren, door middel van spelletjes,

liedjes, bewegen op muziek en het spelen met

muziekinstrumenten.

Als het mooi weer is, spelen we buiten. Dit buitenspel is

belangrijk voor verschillende aspecten in de

ontwikkeling van jonge kinderen: ruimtelijke oriëntatie,

motoriek en de sociaal-emotionele ontwikkeling.

In het eerste jaar ligt de nadruk vooral op het:

leren spelen met leeftijdgenootjes

leren uitvoeren van eenvoudige opdrachten

tijdens de werkles

leren dat jij je aangesproken voelt, als de

juf zich tot de hele groep richt

leren aandacht te hebben voor anderen

zich aan- en uitkleden, vergroten van de

zelfstandigheid

manipuleren en eenvoudig rollenspel.

In het tweede jaar gaan we door met wat de kinderen in het eerste jaar hebben

geleerd. De opdrachten worden moeilijker, bijvoorbeeld:

kleine verschillen kunnen waarnemen (vormen, kleuren, grootte): spelen met letters

kleine verschillen kunnen horen: voorbereidend lezen

begrijpen van ruimtelijke- en hoeveelheidbegrippen (links – rechts, onder – boven,

vooraan – achteraan, eerste – tweede – derde enz.): voorbereidend rekenen


oefeningen voor de motoriek worden moeilijker (vangen van een bal, hinkelen, maar

ook knippen op een lijn, borduren, spelen met kleine kraaltjes enz.). Heel belangrijk

voor het ontwikkelen van de oog – handcoördinatie: voorbereidend schrijven;

bij samenspel en samenwerken worden hogere eisen aan de kinderen gesteld;

langer aan een spelletje of een opdracht bezig kunnen zijn;

de opdrachten in de bouwhoek en met kleine blokjes worden ingewikkelder:

ruimtelijk inzicht, voorbereidend rekenen;

van eenvoudig rollenspel naar gezamenlijk thematisch rollenspel (wereldoriëntatie)

Alle activiteiten worden op een speelse manier aangeboden. Het belangrijkste is dat de

kinderen zich veilig voelen en plezier hebben in het spel. Al spelend worden de

mogelijkheden van het kind geoefend en ontwikkeld en wordt het voorbereid op het

leren lezen en rekenen.

7.2 Leerstofaanbod groep 3 De dag wordt gestart met de kring: samen praten, samen luisteren, samen zingen,

samen bidden. Er wordt een Bijbelverhaal verteld en naast andere Bijbelliedjes leren we

één keer in de twee weken een psalmversje of een lied uit het liedboek.

In groep 3 wordt het voorbereidend lezen, schrijven en rekenen,

waar in groep 1 en 2 al mee begonnen was, verder ontwikkeld.

We vinden het belangrijk dat er een doorgaande lijn is van

groep 2 naar groep 3. Daarom werken we ook in groep 3

thematisch en maken we gebruik van werken in hoeken.

Voor lezen gebruiken we de methode de Leessleutel, een

thematische lees- en taalmethode, waarin kinderen ontdekkend

leren lezen. In het dagelijkse leven komen kinderen steeds in

aanraking met geschreven taal. In de Leessleutel staat de klas van juf

Ank centraal en de kinderen uit deze groep 3 verkennen de wereld om zich heen.

Ongeveer elke twee weken wordt er een thema aangeboden en van daaruit leren ze

lezen. Vanuit de zogenaamde sleutelwoorden leert het kind de letters lezen. Daarbij gaat

het niet alleen om de leestechniek, ook leesbeleving, spreken, luisteren, spellen, stellen en

taalbeschouwing komen aan bod.

De Leessleutel gaat er vanuit dat kinderen verschillen en daarom is er naast de basislijn

de mogelijkheid om betere lezers en minder goede lezers aangepaste lesstof te geven.

De andere vakken zoals muziek, wereldverkenning, handenarbeid en tekenen sluiten aan

op dit thema.

Voor methodisch leren schrijven (het “aan elkaar” schrijven) gebruiken we De Schrijf-

sleutel. Deze methode sluit aan bij de Leessleutel. Als het kind de letter leert lezen, wordt

kort daarna de schrijfletter aangeboden, vanuit het sleutelwoord dat ze al kennen. Bij het

leren schrijven besteden we ook aandacht aan de houding, de pengreep en de

schriftligging.

Voor rekenen gebruiken we de methode „Pluspunt‟. De kinderen worden op een

realistische manier ingeleid in de rekenwereld. Allerlei rekenkundige begrippen worden

aan de orde gesteld m.b.v. belangstellingsthema‟s. In de loop van het jaar komen de

getallen van 1 – 100 aan de orde en leren de kinderen hoofdrekenen onder de 20.

Twee gymlessen worden in de gymzaal gegeven. De derde gymles blijven we op school

en spelen we buiten of in het speellokaal.


7.3 Leerstofaanbod groep 4 - 8 Vanaf groep 4 komen bijna alle schoolvakken van de basisschool aan de orde.

Bijbelonderwijs geven we aan de hand van een Bijbelgetrouwe methode, die de

kinderen wil laten zien en ervaren dat God een plan heeft met hun leven. Het is

belangrijk dat de kinderen kennis hebben van de Bijbelverhalen, maar ook dat ze

daarnaar leren leven. Elke dag wordt begonnen met een gebed en een lied. We

vertellen 3 Bijbelverhalen per week. Op maandagmorgen wordt de psalm / het lied van

de week aangeleerd, uitgelegd en besproken.

Lezen is in eerste instantie vooral gericht op

het ontwikkelen van technisch lezen,

maar vanaf groep 4 wordt er ook steeds

meer aandacht geschonken aan

begrijpend-studerend lezen.

Lezen is voor het hele onderwijs erg

belangrijk, want ook bij andere vakken

is het goed kunnen lezen belangrijk.

Daarom investeren we dit schooljaar veel

in het verbeteren van ons leesonderwijs en

stemmen we activiteiten en leertijd daar op af.

Bij Nederlandse taal is communicatie erg belangrijk. Er is aandacht voor mondelinge en

schriftelijke taalvaardigheid. Uiteraard wordt er uitgebreid aandacht besteed aan

spelling en grammatica. Dit schooljaar willen we met name het spellingonderwijs

verbeteren. We leggen daarbij nadrukkelijk de verbinding met het leesonderwijs.

Tijdens de schrijflessen wordt veel aandacht geschonken aan het verbeteren van het

methodisch schrijven. In de hogere groepen wordt ook het blokschrift aangeboden en

staat creatief schrijven op het programma.

De methode die we voor rekenen & wiskunde in gebruik hebben is een realistische

rekenmethode die uitgaat van concrete vraagstukken in de wereld om ons heen.

Vanaf groep 7 staat ook Engels op het programma. Veel Engelse woorden kennen de

kinderen al. Mondelinge uitdrukkingsvaardigheid is belangrijk, maar ook het verstaan en

het lezen en schrijven krijgen aandacht.

Bij de zaakvakken zijn we van het traditionele aardrijkskunde-, geschiedenis- en

natuuronderwijs overgegaan op TopOndernemers. Met deze aanpak willen we

leerlingen op veel verschillende, nieuwe en verfrissende manieren laten werken aan

geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en techniek. We willen de kinderen meer van de

wereld en zichzelf laten ontdekken door middel van deze vorm van thematisch

onderwijs.

Cruciaal bij het werken met TopOndernemers is dat we de kinderen uitdagen,

nieuwsgierig maken, zodat ze informatie willen vinden, zelf op zoek gaan. Ze krijgen

hierbij ondersteuning van de leerkracht, die hierbij steeds meer de rol van coach gaat

vervullen.


Naast een methode begrijpend/studerend lezen willen we de belangrijkste strategieën

van begrijpend/studerend lezen ook integreren in Topondernemers.

Naast het werken met TopOndernemers blijven we expliciet aandacht besteden aan

een aantal aspecten die we belangrijk vinden voor de kinderen. Topografie

(aardrijkskunde), de tien grote tijdperken (geschiedenis) en Nieuws uit de natuur

(biologie) blijven onderdeel van ons lesaanbod.

In groep 8 wordt een aantal lessen gegeven door

gediplomeerde EHBO‟ers. Aan het eind doen de

kinderen examen. Wie slaagt voor dit examen krijgt

een Jeugd-EHBO-diploma.

Sociale redzaamheid bestaat uit twee onderdelen:

Gedrag in het verkeer en sociaal -emotionele

ontwikkeling. De sociaal-emotionele aspecten komen

niet alleen in de speciale lessen hiervoor aan de orde

maar tijdens de hele schooldag. Belangrijk is dat alle

kinderen met plezier naar school gaan!

Tot slot zijn er de expressievakken muziek, dans, drama, tekenen en handvaardigheid.

Naast afwisselende technische aspecten is er ruimte voor creativiteit en het beleven van

plezier aan het (samen) bezig zijn. Deels komt dit binnen TopOndernemers aan de orde,

maar voor een deel ook in aparte creatieve lessen.

Leerhouding

Niet alleen wát er geleerd wordt op school is belangrijk, maar ook en vooral hóe het

geleerd wordt. Veel kennis wordt overgedragen, maar het is ook belangrijk dat kinderen

samen leren en ontdekken. We leren kinderen denkstrategieën aan waardoor ze meer

grip krijgen op vraagstukken die zich in allerlei situaties kunnen voordoen. Aanleren van

vaardigheden is zo mogelijk nog meer van belang. Leren goede vragen te stellen en

samen te werken.

Kortom: de school probeert de kinderen op het spoor van leren te zetten. Belangrijk is

ook dat ze ervaren dat veel afhangt van hun eigen inzet, houding en creativiteit.

Actief burgerschap

In de dagelijkse omgang en lessen proberen we leerlingen op diverse manieren actief

burgerschap bij te brengen. Dit gebeurt in reguliere lessen, maar ook in bijzondere

activiteiten. In de onderbouw proberen we jonge kinderen steeds meer bewust te

maken van hun leefomgeving en oefenen we bijvoorbeeld deelname aan het verkeer.

Verder stimuleren we kinderen om actief deel te nemen aan sport- en

verenigingsactiviteiten door middel van georganiseerde sporttoernooien. Ook doen we

graag mee aan maatschappelijk relevante acties waarin zorg voor de medemens ver

weg of dichtbij centraal staat. Als schoolgemeenschap steunen we financieel een

aantal kinderen via de stichting “Red een kind”. In de bovenbouw is “Anne Frank” een

jaarlijks terugkerend thema, waarin we proberen de lessen van het verleden toe te

passen op onze huidige samenleving. Ook de EHBO-lessen vinden we in dit kader erg

belangrijk. Verder sluiten we, als daarvoor ruimte is in het lesprogramma, aan bij actuele

projecten.


Huiswerk

Vanaf groep 3 leren de kinderen het lied van de week. Vanaf groep 4 oefenen kinderen

ook thuis met spelling (dictee). Vanaf groep 6 staat huiswerk regelmatig op het

programma.

Huiswerk helpt kinderen om:

te werken volgens planning

te leren plannen en organiseren

verantwoordelijkheid dragen voor (school)werk

het op school geleerde te herhalen en vast te

houden

ontwikkelen van zelfstandige werkhouding

hanteren van een agenda

8. Methodes die op de school worden gebruikt

Vakgebied Groep Methode

Bijbelonderwijs Alle groepen

Extra voor gr. 8

Startpunt*

Godsdienstige stromingen

Kerkgeschiedenis

Lezen 3 De Leessleutel

Begrijpend lezen

Tutorlezen**

4 t/m 8

1 t/m 8

Leesparade, Cito Begrijpend Lezen en

Nieuwsbegrip

Leesboeken en prentenboeken

Schrijven 3 t/m 6

7 t/m 8

De Schrijfsleutel

Schrijftaal

Nederlandse Taal 4 t/m 8 Taal Actief

Rekenen 1 t/m 8 Pluspunt (nieuwste versie vanaf 2011-2012)

Geschiedenis 5 t/m 8

} TopOndernemers Aardrijkskunde 5 t/m 8

Natuur en Techniek 4 t/m 8

Gymnastiek 1 t/m 8

Bewegingsonderwijs in het speellokaal

Basislessen bewegingsonderwijs

Lesmap Bewegen

Expressievakken:

Tekenen, Handen-

arbeid, Muziek, Dans,

Drama

1 t/m 8

„Moet je doen‟

Tekenvaardig

Handvaardig

Textielvaardig

Sociale redzaamheid:

Verkeer 1 t/m 8

1 t/m 3: Rondje Verkeer

4: Stap vooruit

5/6: Op voeten en fietsen

7/8: Jeugdverkeerskrant

Sociaal emotionele

Ontwikkeling 1 t/m 8 Kinderen en hun sociale talenten***

Engels 7 & 8 Real English

* Startpunt: Een Bijbelgetrouwe methode, die de kinderen wil laten zien en ervaren dat


God een plan heeft met hun leven. Het is belangrijk dat de kinderen kennis hebben van

de Bijbelverhalen, maar ook dat ze daarnaar leren leven. Startpunt is een uitgave van

het Internationaal Bijbelgenootschap.

** Bij tutorlezen lezen twee kinderen uit verschillende groepen samen. De kinderen uit

groep 1, 2 en 3 worden voorgelezen door de kinderen uit groep 6, 7 en 8. De kinderen uit

groep 4 en 5 lezen als maatjes met elkaar. Tutorlezen doen we een of twee keer per jaar

een periode van zes tot acht weken.

***Kinderen en hun sociale talenten: Deze methode wil sociaal competent gedrag bij

kinderen bevorderen. We willen de kinderen leren rekening te houden met de belangen

van een ander en met de belangen van zichzelf. Tevens willen we hen leren rekening te

houden met normen en waarden die in de samenleving gelden.

9. De organisatie van de school

9.1 Algemeen “De Meidoorn” telt per 1 september 154 leerlingen, verdeeld over 8 jaargroepen, die

weer zijn onderverdeeld in 7 lokaalgroepen op de ochtenden en 6 in de middag. Om

een zo goed mogelijke verdeling van de groepen te realiseren is er een aantal aspecten

waar we rekening mee houden bij het samenstellen van een groep. We denken aan het

aantal kinderen per groep, de zorgleerlingen, broertjes/zusjes, vriendjes en vriendinnetjes,

en dergelijke.

Dit jaar zetten we in op enkele groepen op de ochtenden in de onderbouw en twee

enkele groepen in de bovenbouw. Deze keuzes maken we omdat we daarmee

optimale condities voor leerlingen en leerkrachten willen creëren als het gaat om

leerresultaten. Als ondersteuning in de groepen is er net als vorig jaar hulp in de klas door

onderwijsassistenten.

9.2 Begeleiding van de groepen Iedere onderwijsgevende zet zich volledig in om voor ieder kind afzonderlijk, maar ook

voor de groep als geheel, een goed werken leefklimaat te creëren, zodat ieder zich

optimaal kan ontplooien. Leerkrachten die samen de zorg voor een groep dragen,

hebben intensief overleg om een goede continuïteit te waarborgen. Daarnaast wordt

de voortgang van de lessen in een klassenmap vastgelegd. Daarin worden tevens

bijzonderheden die in de desbetreffende groep gebeuren vermeld, zodat beide

groepsleerkrachten en eventuele invallers goed weten wat er speelt

in de groep, zowel met betrekking tot de kinderen, als tot de

leerstof.

Leerkrachten zijn in de eerste plaats verantwoordelijk

voor het onderwijs in de eigen groep. Daarnaast

vinden we het van belang dat leerkrachten ook met

en van elkaar leren en elkaar feedback geven op

hun handelen. We hebben daarvoor binnen school

drie subgroepen waarin leerlingen, resultaten en

leerlijnen worden besproken.

Bij ziekte van een onderwijsgevende worden de kinderen bij


voorkeur niet naar huis gestuurd, maar wordt zo mogelijk voor vervanging gezorgd. Met

de vervanger wordt uitgebreid voor- en nabesproken. Tevens vindt er intensieve

begeleiding plaats, zowel in het belang van de kinderen, als van de invaller. Hiertoe

hebben we collega‟s gekoppeld. Zij overleggen regelmatig over elkaars werk en over

regels en afspraken die gelden. Is één van de twee ziek, dan kan de ander de invaller

goed bijpraten.

9.3 TussenSchoolse Opvang (TSO) Kinderen kunnen op maandag, dinsdag en donderdag overblijven. Elke dag is er een

groep van vier ouders aanwezig, twee bij de onderbouw en twee bij de bovenbouw. Per

dag zijn dat elke week dezelfde ouders. Kinderen die incidenteel van de TSO gebruik

maken betalen € 1,75 per keer. Kinderen die minimaal één keer per week overblijven

kunnen een strippenkaart kopen voor € 12,50 (10 strippen) of € 35,00 (30 strippen). De

strippenkaart is kindgebonden en kan niet als gezinskaart worden gebruikt.

Voor meer informatie over de TSO, kunt u terecht bij Mw. G. van der Velde, tel. 376 5132.

9.4 BuitenSchoolse Opvang (BSO) Als school bieden wij u als ouders, als u daar behoefte aan heeft, een loket aan waar u

uw kinderen kunnen aanmelden voor Buitenschoolse Opvang. We hebben een contract

gesloten met Stichting Kinderopvang Oldebroek (SKO). Als u daarover meer informatie

wilt hebben, kunt u daar op school, of rechtstreeks bij SKO, naar vragen. Wij hebben

aanmeldingsformulieren en prijslijsten. Door het ondertekenen van het contract neemt

SKO de inspanningsverplichting op zich om aangemelde kinderen van De Meidoorn ook

daadwerkelijk te plaatsen. Het is wel van belang dat u, wanneer u belangstelling heeft,

uw kind/eren vroegtijdig opgeeft.

Daarnaast is SKO op zoek naar gastouders die bereid zijn kinderen buitenschoolse

opvang aan huis aan te bieden. Voor informatie hierover kunt u zich rechtstreeks tot hen

wenden. (www.skgo.nl)

9.5 Bedrijfshulpverlening Juf Leene en juf Mussche zijn onze BHV‟ers. Zij zijn geschoold en volgen jaarlijks een

nascholingscursus.

10. Mediagebruik

10.1 Digiborden Dagelijks wordt er gewerkt met de digiborden.

Deze borden maken het mogelijk om

interactief op allerlei manieren kennis aan

te leren. Het lesgeven kan worden verrijkt

met informatie van internet en het gebruik

van filmfragmenten.

De digiborden worden gebruikt in groep

3 tot en met 8. Dit jaar zal ook het

kleuterdigibord zijn intrede doen op De

Meidoorn.

http://www.skgo.nl/


10.2 Computer Het gebruik van de computer is op De Meidoorn een

belangrijk component in de dagelijkse onderwijspraktijk.

Te denken valt aan het gebruik van internet, het

verzorgen van presentaties, het aanbieden van leerstof,

extra hulp bij het onderwijs aan de kinderen en het

zoeken naar informatie voor spreekbeurten en werkstukken

Per 5 leerlingen is één computer voor onderwijskundig gebruik

beschikbaar. Vanaf groep 1 vormt de ICT een structureel onderdeel in de dagelijkse

onderwijspraktijk. De 40 werkstations worden vrijwel dagelijks gebruikt. Het gebruik van

internet is alleen toegestaan met toestemming en onder toezicht van de leerkracht.

11. Kwaliteit van het onderwijs

11.1 Kwaliteitsbewaking De kwaliteit van de school is voor de ontwikkeling van kinderen natuurlijk erg belangrijk.

Kinderen hebben recht op goed onderwijs. In onze visie is goed onderwijs zo ingericht

dat het kind optimaal kan leren. Dit geldt voor de kennisgebieden en vaardigheden,

maar ook is de persoonlijkheidsontwikkeling van belang.

Goed onderwijs kan alleen gegeven worden door goede leerkrachten. Op De

Meidoorn zien we er op toe dat de vaardigheden van leerkrachten in het lesgeven en

begeleiden van kinderen van voldoende niveau zijn. Met de zogenaamde

vaardigheidsmeter (kwaliteits- en ontwikkelinstrument) wordt hierover jaarlijks met de

leerkracht gesproken en worden ontwikkelpunten vastgelegd.

Twee keer per jaar wordt door de Intern Begeleider een

trendanalyse gemaakt. In deze analyse worden de tussen-

en eindresultaten van toetsen verzameld. De analyse

helpt ons om de resultaten van leerlingen en groepen

goed te volgen en daar waar nodig wordt er

bijgestuurd. Deze trendanalyse geeft ook een goed

beeld op schoolniveau.

Verder vragen we ouders, leerlingen en personeel

naar hun ervaringen en meningen over de school

op allerlei relevante gebieden. Ouders, leerlingen

en personeel zijn in het voorjaar van 2011

bevraagd. We doen dat door middel van het

kwaliteitssysteem Integraal. De Meidoorn neemt

deel aan de pilot van Integraal. We denken met

de invoering van Integraal een goed systeem te

hebben waarin we sterke en zwakke punten van

de school goed in beeld hebben.

Uiteraard gebruiken we ook de externe rapportages

van inspectie en onderwijsadviseurs om onze kwaliteit te

behouden en daar waar nodig te verbeteren.


11.2 Nascholing en ontwikkeling Het afgelopen schooljaar zijn een aantal ontwikkelingen in gang gezet, waarmee we

onze kwaliteit willen verbeteren:

1. We zijn een leesverbetertraject gestart. We willen daarin het leesonderwijs een

impuls geven waardoor kinderen beter en met plezier gaan lezen. We hebben

onder andere meer tijd in het lezen gestopt en hebben onze aanpak

verbeterd. Daarnaast starten we dit schooljaar met een teamscholing met mw.

José Schraven om onze aanpak nog bewuster vorm te geven. In deze aanpak

krijgen kinderen meer grip op het lezen, maar ook op het spellen.

2. We willen daarnaast in ons klassenmanagement meer leren van elkaar. Een

werkgroep binnen het team neemt daarin het voortouw. Thema‟s die daarin

opgepakt worden dit jaar zijn: zelfstandig werken en coöperatief leren.

3. We zijn bezig met het ontwikkelen van ons zorgprofiel in het kader van het

Passend Onderwijs. We hopen dit schooljaar daarmee klaar te zijn.

4. Het werken met groepsplannen gaan we uitbreiden, zodat we voor rekenen,

lezen en taal leerlingen zo goed mogelijk op niveau kunnen bedienen.

11.3 Ouder- en leerlingenvragenlijst onderwijskwaliteit „De Meidoorn‟ Graag willen we van ouders en leerlingen ook weten wat er leeft en hoe zij denken over

de kwaliteit van het onderwijs van De Meidoorn. Daarom wordt er eens per twee jaar

een ouder- en leerlingenenquête gehouden. Het resultaat van deze enquête met

bijbehorend plan van aanpak zal aan ouders gepresenteerd worden. De enquête wordt

in het voorjaar van 2013 opnieuw uitgevoerd.

12. Zorg en begeleiding

12.1 Algemeen In alle groepen worden de kinderen zo goed mogelijk gevolgd in hun ontwikkeling. In de

groepen 1 en 2 gebeurt dit vooral door observeren. Er wordt gevolgd hoe kinderen

spelen en omgaan met medeleerlingen en materialen. Binnen de kleutergroepen

gebruiken we observaties om de kinderen goed in beeld te hebben. Het OVM en

Kleuterplein zijn manieren om de kinderen goed te kunnen volgen en hun ontwikkeling te

stimuleren.

De kinderen van groep 1 en 2 worden daarnaast ook een of twee keer per jaar getoetst

(ordenen en taal). Met de uitslag van deze toets kunnen we zien in hoeverre ons

onderwijsaanbod voldoende is. Het kan de leerkracht signalen geven om het

programma aan te passen op de onderwijsbehoefte.

Vanaf groep 3 worden naast observaties de vorderingen gevolgd met de toetsen uit de

gebruikte methoden. Verder maken we gebruik van het Leerling- en OnderwijsVolg

Systeem LOVS – CITO, bij de vakken technisch - en begrijpend lezen, spelling en rekenen.

Wanneer blijkt dat een kind moeite heeft met een bepaald onderdeel, is dat reden voor

de leerkracht om extra hulp te bieden.

We volgen ook de sociale en emotionele ontwikkeling van de kinderen en geven ook

hier in voorkomende gevallen aandacht en hulp.

Kinderen voor wie het onderwijsleerproces wat minder vanzelfsprekend verloopt, moeten

goed geholpen kunnen worden. Dit kan in de klas gebeuren, maar ook buiten de klas


12.2 Remedial teaching Er wordt tijd gereserveerd om apart of in een groepje met kinderen die extra zorg nodig

hebben te werken, volgens een speciaal handelingsplan. Dit gebeurt bij voorkeur

gewoon in de klas en soms buiten de klas bij Juf Leene. Zij houdt zich, als Remedial

Teacher, enkele uren per week met deze Remedial Teaching bezig. Daarnaast houdt juf

Mussche, als onderwijsassistente, zich intensief bezig met de begeleiding van de kinderen

waarvoor we rugzakfinanciering ontvangen.

Waar nodig maken we gebruik van een tweede leerweg, waarbij kinderen de

gelegenheid krijgen een eigen programma te volgen.

Op school is een uitgebreide orthotheek. Dit zijn leer- en hulpmiddelen die kunnen

worden gebruikt bij het geven van extra hulp.

Voor extra begeleiding kunnen wij de hulp inroepen

van het Expertise Centrum te Zwolle.

12.3 Externe hulp De Meidoorn is aangesloten bij het

Samenwerkingsverband (SWV) “De Brug”. In dit

samenwerkingsverband werken basisscholen uit

Zwolle en omgeving samen met de school voor

Speciaal Basisonderwijs De Brug in Zwolle. Doel van

dit samenwerkingsverband is om aan leerlingen, die

specifieke zorg vragen, de hulp zo goed mogelijk af te

stemmen en in te zetten. Hiertoe stelt het samenwerkingsverband jaarlijks een Zorgplan

op en worden activiteiten gericht op scholing en deskundigheidsbevordering van

docenten ontwikkeld.

In het kader hiervan is ook een Permanente Commissie Leerlingenzorg ingesteld, die

aanvragen van ouders om plaatsing op de school voor speciaal basisonderwijs toetst.

Ouders hebben de mogelijkheid om een “beschikking” (toestemming tot plaatsing op

een school voor speciaal basisonderwijs) om te zetten in een SBO-rugzak, het

zogenaamde brugzakje. Dit houdt in dat wij als school extra middelen krijgen, zodat we

beter in staat zijn dit kind bij ons op school verder te helpen.

Kinderen met specifieke problematiek (lichamelijk en of sociaal emotioneel, gedrag,

spraak/taal) hebben veelal speciale hulp nodig bij het leren. Deze kinderen kunnen

aangemeld worden bij een school voor speciaal onderwijs. Er kan door de ouders ook

Leerling Gebonden Financiering (LGF) worden aangevraagd, het zogenaamde

rugzakje. De basisschool krijgt dan extra middelen zodat wij beter in staat zijn om het kind

onderwijs op maat aan te bieden.

12.4 Passend Onderwijs In 2013 wordt volgens overheidsbeleid de zorgplicht van scholen wettelijk vastgelegd.

Dat betekent dat ouders van de school waar hun kind is aangemeld mogen verwachten

dat deze school zorg naar onderwijsbehoefte regelt. Ook als de onderwijsbehoefte

speciale zorg met zich meebrengt, is de school gehouden deze zorg ook te leveren. Als

de school daartoe niet zelf in staat is, zal de zorg extern moeten worden ingekocht.

Op De Meidoorn willen we graag Passend Onderwijs verder vormgeven. Daarom

hebben we het project Afstemming gedaan en willen we de zorg steeds meer

afstemmen op de leerlingen waar we zorg voor dragen.`


12.5 Leerlinggebonden Financiering (LGF) Voor leerlingen met een specifieke beperking kunnen ouders een Leerling Gebonden

Financiering aanvragen. Dat kan voor kinderen met een visuele, auditieve of lichamelijke

beperking en voor leerlingen met gedragsproblematiek. De aanvraag wordt eerst

beoordeeld door de Permanente Commissie Leerlingenzorg van SWV De Brug en daarna

door de Commissie voor Indicatie van REC Oost-Nederland. Met de afgegeven indicatie

kan extra zorg voor de leerling geregeld worden door middel van een Leerling

Gebonden Financiering. Ook is deze indicatie nodig voor een plaatsing in het Speciaal

Onderwijs. Op De Meidoorn kijken we samen met ouders goed naar de zorgvraag en

bespreken (volgens protocol) of de zorg die de leerling geboden kan worden op onze

school toereikend is.

De intern begeleider onderhoudt contact met alle betrokkenen

rondom de zorg voor een leerling met een LGF. Er vinden zeer

regelmatig begeleidingsgesprekken plaats met ouders en extern

betrokkenen.

Rondom de zorg is er op De Meidoorn begeleiding door de

expertisecentra van Bartimeüs, De Enkschool, De Twijn in Zwolle

en de Dr. A. Verschoorschool in Nunspeet. Er is afgesproken dat

de ambulant begeleider van de Verschoorschool, naast het

houden van begeleidingsgesprekken met ouders, op

maandagmiddag ook met leerlingen zal gaan werken. Verder is zij

voor vragen en advies voor leerkrachten beschikbaar.

12.6 Schoolmaatschappelijk werk De gemeente Oldebroek heeft een schoolmaatschappelijk werker aangesteld voor alle

basisscholen in haar gemeente. Regelmatig bezoekt zij de school voor een

consultatiegesprek. We kunnen hulp vragen voor kinderen met sociaal-emotionele

problemen of gedragsproblemen.

Het Centrum voor Jeugd en Gezin is actief om opvoedingsvragen van ouders te

behandelen en te adviseren bij opvoedingsproblemen. Meer informatie hierover vindt u

op de website: www.cjgoldebroek.nl

12.7 SamenWerkingsVerband (SWV) “De Brug” De Meidoorn heeft voor de leerlingbegeleiding een contract met het Expertise Centrum

van SWV De Brug. De werkwijze van deze leerlingbegeleider is vastgelegd in een

document waarin afspraken en verantwoordelijkheden zijn vastgelegd. De

leerlingbegeleider is beschikbaar voor observaties, advies en onderzoek. In geval van

onderzoek wordt altijd eerst een intakegesprek met ouders gehouden.

12.8 Doorstroming in de basisschool Wanneer kinderen 4 jaar zijn mogen zij naar school. Op onze school werken wij met

jaargroepen, kinderen die in hetzelfde leerjaar geboren zijn zitten bij elkaar in de groep.

Peildatum hierbij is 1 oktober. In de kleutergroepen komen kinderen gedurende het hele

schooljaar binnen. Wie na 1 oktober jarig is, wordt een late leerling genoemd en

kinderen geboren in de maanden juni t/m september, noemen we vroege leerlingen.

http://www.cjgoldebroek.nl/


Kinderen die gedurende het schooljaar in de maanden september, oktober, november

en december 4 jaar worden, mogen hele dagen naar school. Door middel van gerichte

observaties kijken wij in welke groep deze kinderen zich het beste kunnen ontwikkelen.

In de groepen 3 t/m 8 wordt de leerontwikkeling van de kinderen

vooral gevolgd door middel van toetsen. Wanneer een kind

moeite heeft met de leerstof, en ook met de extra hulp die

geboden is te weinig vooruitgang boekt, wordt bekeken wat

het beste is voor de ontwikkeling van dit kind. Kan het kind

door naar de volgende groep, eventueel met extra

begeleiding? Is het beter dat het een jaar in dezelfde groep

blijft? Het spreekt vanzelf dat alle aspecten van deze

beslissing goed overwogen worden. We kijken naast de

leerontwikkeling ook naar de sociaal-emotionele

ontwikkeling. Is er slechts één gebied waar het kind moeite

mee heeft, bijvoorbeeld rekenen, dan kan besloten worden

dat het kind wel doorgaat naar de volgende groep, maar

alleen op rekengebied een eigen leerweg volgt.

Voor leerlingen die specifieke programma‟s volgen gaan we

het ontwikkelperspectief van de leerling beschrijven. Dat

betekent dat in bepaalde gevallen afgesproken kan worden dat

een leerling volgens plan in een bepaald niveau uitstroomt naar het

voorgezet onderwijs.

12.9 Meer- en hoogbegaafdheid Er zijn ook kinderen die geen enkele moeite met de leerstof hebben en juist meer aan

kunnen. Voor deze kinderen wordt de lesstof aangepast, uitgebreid en/of verdiept,

zodat zij op een hoger niveau kunnen werken. Voor deze meer- en hoogbegaafde

kinderen hebben wij een beleidsplan opgesteld. Dit is op school in te zien.

Uiteraard worden de bevindingen van de groepsleerkracht regelmatig met de ouders

besproken. Voor verdere informatie over de doorstroming in de basisschool of extra

begeleiding van kinderen kunt u terecht bij de directie.

13. Basisschool/Voortgezet Onderwijs

13.1 De resultaten van het onderwijs De school vindt het van belang om de resultaten van de leerlingen goed te volgen. De

uitslag van toetsen zegt iets over het niveau van de leerlingen, maar daarom dus ook

over het onderwijs, de leerkracht en het leerstofaanbod.

Naast toetsen die horen bij een methode gebruiken we

ook de landelijke Cito-LOVS-toetsen. Deze toetsen

geven het meest objectieve beeld. We toetsen onze

leerlingen twee keer per jaar met deze toetsen.

Verder nemen we in groep 4 en 6 de NSCCT (Niet

Schoolse Cognitieve Capaciteiten Toets) af. Deze

test helpt ons om te zien of we met de leerlingen op

het juiste niveau werken.


Vanuit de inspectie wordt ieder jaar gekeken naar de opbrengsten van de school. De

uitslagen van de eindopbrengsten zijn daarin cruciaal. Het resultaat van de

eindopbrengsten in de periode 2008 -2010 heeft geleid tot een kwaliteitsonderzoek in

januari 2011. In het onderzoek is de school door de inspectie uitvoerig gecontroleerd op

alle facetten. Daaruit bleek met name dat analyses en het maken van hulp- en

groepsplannen verbeterd dient te worden. Verder is aangegeven dat de systematiek

van het volgen van de leerlingen verbeterd moet worden. Gelukkig is ook

geconstateerd dat de (zorg)structuur van de school in orde is en dat de leerkrachten

goed lesgeven.

Wij zijn blij te kunnen melden dat de opbrengsten van 2010-2011 voldoende zijn. Middels

een plan van aanpak werken we hard om de kwaliteit van de eindopbrengsten te

verbeteren en structureel vast te houden.

U kunt op school het laatste inspectierapport met betrekking tot de kwaliteit van ons

onderwijs inzien. Of kijk bij www.owinsp.nl en klik op “schoolwijzer” en vul de naam van

de school in.

Het plan van aanpak is ook in te zien op school.

13.2 Overgang van een leerling naar een andere school Van iedere leerling die de school verlaat stelt de school een onderwijskundig rapport op

ten behoeve van de ontvangende school. Desgewenst kunnen de ouders hiervan een

afschrift krijgen.

13.3 Doorstroming naar het voortgezet onderwijs Het voortgezet onderwijs plaatst de leerlingen in verschillende

niveaus. Het Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs

(VMBO) kent drie niveaus:

1. De basisberoepsgerichte leerweg (BBL)

2. De kaderberoepsgerichte leerweg (KBL)

3. De theoretische Leerweg (TL)

De BBL geeft bij afronding toegang tot niveau 1 en 2 van

het MBO; de KBL en TL (mits met een juist vakkenpakket)

tot MBO niveau 3 en 4.

Verder kent het VO de stromen Havo en VWO.

Soms kan het nodig zijn dat er extra begeleiding wordt ingezet

op het VO. Dan kan er een indicatie voor LWOO

(leerwegondersteunend onderwijs) worden aangevraagd.

Doorgaans is dat alleen mogelijk bij BBL/KBL-trajecten. Sommige

scholen organiseren dat ook voor TL/Havo. Voor meer informatie kunt u contact met

school opnemen hierover.

Het kan ook zo zijn dat een leerling is aangewezen op Voortgezet Speciaal Onderwijs. De

leerling heeft dan een indicatie die omgezet kan worden in een plaatsing op het VSO.

http://www.owinsp.nl/


De doorstroming naar het voortgezet onderwijs van uit De Meidoorn laat een volgend

beeld zien:

VMBO VMBO VMBO HAVO VWO LWOO*

jaar aantal BBL KBL TL VSO**

2007 25 1 11 1 4 8 0*

2008 18 2 10 1 2 3 1*

2009 18 4 5 3 6 0 1*

2010 19 1 7 3 4 4 2*

2011 16 1 1 8 1 4 2*

1**

We blijven de leerlingen ook op het VO volgen in hun ontwikkeling. Daarover worden we

(op ons verzoek) door de VO-scholen geïnformeerd. Zo kunnen we zien of we de

leerlingen op het juiste niveau verwijzen. Dit is over het algemeen zeker het geval.

13.4 Uitstroomprocedure groep 8 In januari is er een informatieavond voor de ouders van de kinderen van groep 8 over de

doorstroming naar het voortgezet onderwijs. Gesproken wordt over het onderwijs in het

VO, de gang van zaken rond de overgang en het SchoolEindOnderzoek. Tevens

passeren verschillende scholen voor voortgezet onderwijs de revue. Nadat de uitslag van

het SEO ontvangen is en de kinderen en de ouders

zich hebben georiënteerd, wordt de definitieve keuze

gemaakt. Om te deze keuze te komen organiseert

de leerkracht van groep 8 een gesprek met

ouders. De basisschool begeleidt het

aanmeldingstraject naar het VO.

De meeste leerlingen stromen uit naar Greijdanus

Zwolle, Agnieten College Wezep, Nuborgh

College Elburg; Carolus Clusius College Zwolle en

de Noordgouw in Hattem.

14. Oudercontact

14.1 Informatiebijeenkomsten Bij aanvang van het schooljaar wordt er in iedere groep een informatiebijeenkomst

gehouden. Tijdens deze bijeenkomsten wordt verteld over het werk waaraan het

komend jaar aandacht besteedt gaat worden. Daarnaast komen allerlei regels en

afspraken ter sprake. Hoe wordt er omgegaan met huiswerk, enzovoort. Uiteraard bent u

ook in de gelegenheid bijzonderheden met betrekking tot uw kind met de

groepsleerkracht te bespreken.

14.2 Spreekavonden en rapporten Drie keer per jaar worden de ouders uitgenodigd voor een 10-minutengesprek. U kunt de

data van deze spreekavonden voor groep 1 t/m 8 terugvinden op de kalender.

Voorafgaand aan de spreekavond krijgen de kinderen vanaf groep 3 het rapport mee

naar huis.


14.3 Huisbezoeken Vóór de kinderen 4 jaar worden gaat de leerkracht van groep 1

bij ieder kind op kennismakingsbezoek. Verder verlopen de

contacten in principe via school, zoals op de spreekavonden

of andere momenten die de onderwijsgevende of u van

belang vindt. Natuurlijk is het wel zo, dat wanneer de

ouders dat wensen of wanneer de groepsleerkracht het

wenselijk acht, er een huisbezoek gebracht kan worden.

14.4 Gebedskring Elke eerste vrijdag van de maand komt een groep

ouders bij elkaar om te bidden en te danken voor alle

dagelijkse dingen in en rond de school. De leerkrachten

en kinderen leveren gebedspunten aan. We vinden het

fijn om juist de kinderen erbij te betrekken. Als u als ouder

ook een gebedspunt heeft voor de gebedskring, kunt u die

inleveren bij de leerkracht van uw kind. Esther Lokhorst heeft

de leiding van de gebedskring. We nodigen u van harte uit

om op de vrijdagen mee te komen danken en bidden, voor de

kinderen, ouders, school en alles wat daarmee samenhangt.

Contactpersoon: Mw. E. Lokhorst, tel. 333 5548

14.5 Tussentijdse informatie Geleerde liedjes Aan het begin van de schoolloopbaan wordt aan de ouders van de kinderen gevraagd

een ringband (23 rings) aan te schaffen. De kinderen van groep 1 en 2 krijgen iedere

twee weken een pagina met liedjes mee naar huis. Thuis kunnen zij deze pagina in de

ringband stoppen en zo ontstaat er in de loop van 2 jaar een liedbundel met alle

geleerde liedjes.

Wekelijkse nieuwsbrief: De LOEP (Leerlingen Ouders En Personeel) Elke week komt er een digitale nieuwsbrief uit. In de nieuwsbrief wordt u op de hoogte

gehouden van actuele schoolzaken. Ook wordt er vanuit elke groep een bijdrage

gemaakt waarin u leest wat er in de groepen gedaan is. De stukjes worden veelal

voorzien van praktische tips waarmee u ook thuis kinderen kunt stimuleren en/of helpen

in hun ontwikkeling.

Voor mensen die de nieuwsbrief niet digitaal kunnen ontvangen, zijn er op school

papieren versies van de LOEP beschikbaar.

14.6 Ledenvergadering Elk jaar wordt een ledenvergadering gehouden, waarop

ondermeer het jaarverslag over het reilen en zeilen van de

school aan de orde komt. Daarnaast staat er die avond

een bepaald onderwerp op het programma dat

relevant is voor ouders en de school. Op deze avond

zijn naast de leden van de schoolvereniging ook de

overige ouders welkom.


14.7 Oudercommissie / Ouderavond Veel ouders ondersteunen de school bij tal van activiteiten. We

maken gebruik van de diensten van een goed georganiseerde

en gedreven oudercommissie. Zij neemt de coördinatie en

organisatie van allerlei werkzaamheden en activiteiten voor

haar rekening.

De oudercommissie bestaat uit:

Mw. E. Lokhorst-Koops Mw. M. van der Heide-Duim

Mw. A. Zielhuis-Elzerman Mw. K. Olijve-Willering

Mw. J. van Elst-Zielhuis Dhr. B. Steringa

Mw. H. Boer-Groeneveld Mw. E. Hospers-Kamp

Mw. R. van het Ende-Kroes

De oudercommissie belegt eens per jaar een ouderavond over een

specifiek onderwerp of thema. Dit schooljaar staat deze avond gepland op

dinsdagavond 1 november 2011. Onderwerp van die avond is: Leren omgaan met geld.

In de week van 7 t/m 11 november staan de lessen op school ook in het teken van dit

thema.

14.8 Verkeerscommissie De verkeersveiligheid van onze kinderen is een verantwoordelijkheid van elke ouder!

Er zijn vier verkeersouders op school die hun aandacht richten op de veiligheid voor de

ouders en kinderen van en naar school. Als u uw kind lopend of met de fiets naar school

brengt, leert het deel te nemen aan het verkeer. Vanzelfsprekend verdient dit onze

voorkeur. Brengt u wel uw kind met de auto naar school, dan willen we u heel dringend

verzoeken om in de parkeervakken te parkeren rondom de school of bij Lidl.

In samenwerking met fietsenmaker Gerard Wolf, verzorgen we elk jaar in oktober de

fietsenkeuring. De nadruk bij deze controle ligt op de reflectie en de verlichting van de

fiets.

Ook vindt er elk half jaar overleg plaats met de verkeersouders van de andere

basisscholen in Wezep/Hattemerbroek en de gemeente en politie. Soms haken we in op

speciale acties zoals „Op voeten en fietsen naar school‟ van Veilig Verkeer Nederland.

Mw. L. van Beek, tel. 376 9447

Mw. A. Schouwstra-Kamphuis, tel. 447 9442

14.9 Hoofdluiscontroleteam Om het probleem van de hoofdluis beheersbaar te houden is een

„hoofdluiscontroleteam‟ ingesteld. Dit team heeft voorlichting gekregen van de GGD

over het ontdekken en bestrijden van hoofdluis. Drie keer per jaar, meestal de vrijdag na

een vakantie, worden alle kinderen preventief op hoofdluis gecontroleerd. Ouders van

kinderen bij wie hoofdluis wordt geconstateerd, worden hier nog dezelfde dag van op

de hoogte gesteld, zodat meteen maatregelen genomen kunnen worden. De

controledata staan op de activiteitenkalender.

Ook is er allerlei informatie te vinden op: www.hoofdluizen.net

Contactpersoon: Mw. A. Boer – Zuidhof (ouder), 376 4685

http://www.hoofdluizen.net/


15. Vieringen

Onze school houdt ieder jaar in de kerk De Morgenster,

Zuiderzeestraatweg 503, een dankdagviering en een

paasviering of pinksterviering. Daarnaast wordt er

jaarlijks een themaweek Kind-School-Kerk

georganiseerd door de scholen en kerken in Wezep

en Hattemerbroek. Deze week wordt afgesloten

met een themadienst in de verschillende kerken.

De kerstviering vieren we met alle kinderen in de

school.

Samen met GBS de Klepperbelt zijn we voornemens

om jaarlijks gezamenlijk een viering te organiseren.

16. Regelingen

16.1 Klachtenregeling Er kan iets gebeuren waarover u een klacht wilt indienen. Of het nu gaat om leerlingen,

hun ouders, om leerkrachten, om bestuursleden of om vrijwilligers, alle mensen die bij

school betrokken zijn hebben de mogelijkheid om een klacht in te dienen over iets waar

ze het niet mee eens zijn. Natuurlijk en gelukkig kunnen heel wat problemen door de

school zelf worden opgelost. De contactpersoon van de school: juf Leene, heeft hierin

een taak, in de meeste gevallen na afstemming met de directeur. Zo nodig kan de

vertrouwenspersoon worden ingeschakeld.

Werkwijze.

Als iemand niet tevreden is over iets, dan kan hij of zij naar degene toegaan die daar

direct bij betrokken is. Bijvoorbeeld een leerkracht, de directie of een bestuurslid. Als het

probleem niet tot tevredenheid kan worden opgelost of als het om een ernstig probleem

gaat dan kan contact worden opgenomen met de contactpersoon, die eventueel kan

doorverwijzen naar de vertrouwenspersoon de heer W.C. de Vries

Als de vertrouwenspersoon niet kan bemiddelen in het probleem, dan heeft de klager

het recht om een klacht in te dienen bij de klachtencommissie. Hij helpt daar bij.

Gaat de klacht over een strafbaar feit dan kan de vertrouwenspersoon ook helpen bij

het doen van aangifte bij politie of justitie.

Door samen te werken aan een veilige school voor leerlingen en leerkrachten, ouders en

betrokkenen hoeven we hopelijk geen gebruik te maken van deze regeling.

Contactpersoon;

Juf Leene, 038 376 3535

Ook leerlingen kunnen van deze

mogelijkheden gebruik maken. Speciaal voor

hen hangt er een brievenbus in de school.

Vertrouwenspersoon

De heer W.C. de Vries

0548 516055, of 06-20594989

Vertrouwensinspecteur

Centraal meldpunt:

0900- 111 3 111

(Op werkdagen van 8.00 tot 17.00 uur)

Klachtencommissie Besturenraad

Protestants Christelijk Onderwijs

(BPCO) Postbus 907

2270 AX Voorburg

030-2306037


Meer weten?

De volledige klachtenregeling (met een toelichting erbij) is op

school in te zien. In verband met de kwetsbaarheid van

sommige zaken kan de regeling ook bij de vertrouwenspersoon

worden aangevraagd. Meer informatie: www.ouders.net

16.2 Regeling vrijstelling van onderwijs Voordat kinderen op onze school worden toegelaten, vindt

er een gesprek plaats (in ieder geval wanneer het een eerste

kind van een gezin betreft) met de ouders, waarin we

aangeven waar wij als school voor staan. Tevens wordt in dit

gesprek aangegeven, dat we van de kinderen verwachten,

dat zij aan alle activiteiten die de school verzorgt meedoen.

In principe wordt er geen vrijstelling van onderwijs gegeven, of

alleen op grond van de wettelijke voorschriften en na

goedkeuring van het schoolbestuur.

17. Jeugdgezondheidszorg

De GGD regio Noordwest-Veluwe stelt zich ten doel gezondheid, groei en ontwikkeling

van de jeugdigen van 4 tot 19 jaar in de regio te bevorderen en te beschermen. De

volgende onderzoeken vinden plaats:

Groep Onderzoek afname door:

groep 2 preventief onderzoek voor vroegtijdige

onderkenning van

ontwikkelingsstoornissen, met ouders

jeugdarts; jeugdartsassistente

groep 7 preventief verpleegkundig onderzoek,

gericht op vragen over de opvoeding en

houdingsscreening, met ouders

jeugdverpleegkundige

In de tussenliggende jaren worden de kinderen, op indicatie of op verzoek, uitgenodigd.

Van maandag tot donderdag houdt de afdeling een telefonisch spreekuur van 16.00-

17.00 uur: Mw. Kortmann, 0341-439 658.

Een aantal keren per jaar bezoekt de logopedist (Mw. Smit ) de school. Zij screent de

kinderen die 5 jaar (4,9 – 5,3 jaar) zijn. Ouders van deze kinderen ontvangen hiervoor

een toestemmingsformulier en een oudervragenlijst. Op deze wijze worden ouders in de

gelegenheid gesteld hun kind aan te melden voor de screening. Daarnaast wordt aan

de leerkracht gevraagd aan te geven bij welke leerling geen directe logopedische

zorg nodig is. De overige leerlingen worden met toestemming van de ouders

gescreend.

Daarna volgt overleg met de ouders en zo nodig verwijzing naar een vrijgevestigde

logopedist. Uit de andere groepen worden jaarlijks enkele kinderen gecontroleerd. Op

verzoek van ouders en groepsleerkrachten kunnen kinderen ook voor onderzoek

worden aangemeld.

http://www.ouders.net/


18. Schoolactiviteiten en excursies

18.1 Feesten In de maand december krijgen de kinderen bezoek van Sint en Piet. De

kinderen van groep 1, 2 en 3 krijgen een cadeautje. De oudere kinderen

maken surprises voor elkaar.

18.2 Excursies Elk jaar worden excursies gehouden die aansluiten bij de thema‟s die in

de klassen behandeld worden: naar de bakker, de boerderij, de

bibliotheek, het stedelijk museum in Zwolle, het bos en dergelijke.

18.3 Schoolreis / Schoolkamp De kinderen van groep 1 t/m 7 gaan op schoolreis. Groep 8 gaat op

kamp.

18.4 Afscheid van groep 8 Op de laatste schooldag van groep 8 houden we met alle kinderen

een spelletjesdag. Op deze manier nemen we feestelijk afscheid van

de oudste kinderen van de school.

„s Avonds organiseren de kinderen van groep 8 een afscheidsavond

voor ouders en personeel.

19. Sportevenementen

Door diverse plaatselijke verenigingen worden wedstrijden en

toernooien georganiseerd: dammen, voetballen,

korfballen, wandelen en zwemmen.

De school doet daar zoveel mogelijk aan mee.

Hiervoor doen we graag een beroep op

hulpvaardige ouders, broers en zussen.

De kinderen van groep 7 en 8 nemen deel aan

de jaarlijkse sportdag, die voor een deel op het

sportveld en voor een ander deel in het zwembad

wordt georganiseerd.

20. Allerlei

20.1 Ouderbijdrage Elk jaar wordt een verzoek gedaan tot het betalen van de vrijwillige bijdrage.

Hiermee kunnen dan o.a. de volgende uitgaven worden gedaan: kosten sinterklaas,

kerst, Pasen en dergelijke. Een deel van de schoolreis en het kamp en uitgaven met

betrekking tot sportactiviteiten en overige feesten, zoals speldag/afscheid groep 8

worden ook uit de ouderbijdrage bekostigd. Bij aanmelding van een kind wordt u onder

andere gevraagd in te stemmen met betaling van de ouderbijdrage. Inmiddels is alle

ouders gevraagd de ouderbijdrage automatisch te mogen incasseren. Nieuwe

gezinnen zal dat meteen bij aanmelding gevraagd worden.

De volgende bijdragen zijn vastgesteld: Eerste kind: € 16,75; tweede kind: € 14,25; meer

kinderen: gratis.


20.2 Schoolspullen De kinderen krijgen voor het schoolwerk benodigde

spullen (etui, pen, potlood, boeken etc.) uitgereikt.

We gaan er van uit dat de kinderen daar zuinig op

zijn. Soms worden er “moedwillig” spullen kapot

gemaakt. We vragen daarvoor een vergoeding

van u als ouders. We beogen daarmee dat de

kinderen voorzichtig(er) met de schoolspullen

omgaan. Mocht een artikel bij normaal gebruik

kapot gaan, dan vergoedt de school dat.

20.3 Oud-papieractie De school participeert in de vereniging “Old‟papier” binnen de gemeente Oldebroek. Op

zaterdagen zijn ouders als vrijwilliger actief om papier in te zamelen. Er is binnen deze

regeling afgesproken hoe de verdeling tussen de diverse organisaties plaatsvindt. De

Meidoorn haalt op deze manier een aanzienlijk bedrag binnen dat wordt ingezet voor

incidentele aanschaffen zoals buitenspelmateriaal, spelletjes, maar ook wordt dit bedrag

elk jaar benut om de prijzen van schoolreizen en schoolkamp laag te houden.

De coördinatie van deze actie ligt bij Dhr. D.G. de Boer.

20.4 Sponsoring Onze school voert geen actief beleid op het gebied van sponsoring.

20.5 Verzekering De kinderen zijn via school verzekerd tegen ongevallen

1. Zolang ze onder toezicht staan van de onderwijsgevende,

2. Gedurende het rechtstreeks naar huis of naar school gaan.

De verzekering geldt ook voor het schoolpersoneel. Zij treedt alleen in werking als

betrokkene niet of onvoldoende is verzekerd.

20.6 Zendingsgeld Elke maandagmorgen mogen

de kinderen zendingsgeld

meenemen naar school. We

hebben, naast incidentele

speciale bestemmingen, twee

vaste doelen:

1. Adoptie van 2 kinderen via

Stichting „Red een Kind‟.

2. Steun aan de internationale

organisatie „Christ‟s Hope‟, die

zich onder andere bezighoudt

met opvang en onderwijs aan

kinderen uit met aids bedreigde

en aangetaste gezinnen in

Namibië.


20.7 Schoolfotograaf Een keer per twee jaar gaan alle kinderen op de foto. Dit jaar komt de fotograaf op

31 augustus op school.

20.8 Beeldmateriaal De school beschikt over een digitale camera en een videocamera. Zo nu en dan

worden er opnames gemaakt die voor intern gebruik zijn. Wel plaatsen we foto‟s van

onze activiteiten op onze website. Wellicht komt u op deze manier een foto van uw kind

tegen. Mocht u bezwaar hebben tegen het plaatsen van foto‟s van uw kind(eren), dan

verzoeken we u dat op school kenbaar te maken.

20.9 Acties Als school doen we elk jaar mee met een aantal

acties. Wij vinden het erg fijn dat u de kinderen

daarin ondersteunt, zodat ze leren iets voor

mensen in nood te doen en ook beter te

begrijpen welke noden er in de wereld leven.

21. Schoolregels

21.1 Schoolregels voor alle kinderen Toezicht voor schooltijd

We vinden het belangrijk dat er toezicht is op het plein. Daarom willen we u vragen de

kinderen niet eerder dan een kwartier van tevoren op school te laten komen. Er is

toezicht vanaf 8.15 uur en vanaf 13.00 uur. In de pauze zijn er meer pleinwachters. De

kinderen mogen voor schooltijd naar binnen.

Afmelding bij ziekte

Als uw kind niet op school kan komen, willen we

daarvan graag vóór schooltijd bericht. Is een kind

niet aanwezig, dan is de afspraak dat de leerkracht

naar huis belt om te vragen waar de betreffende

leerling is. Een tijdige melding voorkomt onrust.

Consumpties

De kinderen mogen fruit/koekje en iets te drinken

meenemen naar school en dit in de morgenpauze

eten.

Verjaardagen

Wanneer uw kind jarig is (geweest), mag het trakteren in de klas. De kinderen gaan niet

de klassen rond om verstoring van de lessen te voorkomen, maar mogen in de pauze de

meesters en juffen trakteren.

Veiligheid

Op school vinden veiligheid erg belangrijk. Iedereen – leerlingen en leerkrachten –

kunnen het best functioneren in een veilige omgeving. Dat geldt voor het pedagogisch

klimaat op De Meidoorn, maar ook voor de fysieke omstandigheden. Om inzicht in en


overzicht op te houden te houden op deze aspecten, werken we met een

registratiesysteem. Incidenten worden hierin door leerkrachten vastgelegd.

Verder werken we met een pestprotocol om pestgedrag tegen te gaan. Hierin liggen

afspraken omtrent pesten vast. Het pestprotocol is vast onderdeel van ons

veiligheidsbeleid.

Er is een plan van aanpak voor beleidsmaatregelen rondom het thema veiligheid. Dit is

vastgelegd in de zgn. RI&E (risico-inventarisatie en evaluatie). Hierin zijn ook de afspraken

vastgelegd rond vluchtplannen en brandoefeningen.

22. Bewegingsonderwijs

22.1 Gymlessen Bij het spelen en gymmen is het in verband met de hygiëne voor alle kinderen belangrijk

dat ze niet op blote voeten lopen. We gaan er van uit dat de kinderen in het bezit zijn

van gymschoenen. Wilt u duidelijk een naam op de gymschoenen/kleren zetten!

Voor de jonge kinderen liefst klittenbandschoenen. Verder zijn goed passende

gymkleren voor de kinderen tijdens de gymles (een korte broek en een T-shirt) het

prettigst. De gymkleren blijven niet op school hangen.

De gymkleren van de groepen 1 en 2 mogen wel op school blijven hangen. Het is wel

prettig wanneer de gymkleren regelmatig gewassen worden. Bijvoorbeeld in iedere

vakantie.

22.2 Schoolzwemmen Gewoonlijk gaan we met de kinderen van de

combinatiegroep 4 en 5 zwemmen. Omdat de

subsidieregeling toereikend is voor een jaar,

kiezen we ervoor om eens per twee jaar gebruik

te maken van het schoolzwemmen. Dat betekent

dat er dit jaar weer schoolzwemlessen zijn.

23. Schooltijden

We werken met het zogenaamde “Hoorns model”. Dit betekent dat we met de hele

school dezelfde schooltijden hebben.

Maandag, dinsdag en donderdag:

van 8.30 – 12.00 uur en van 13.15 – 15.15 uur

Woensdag en vrijdag: van 8.30 – 12.30 uur

Let op! ‟s Morgens bellen we om 8.25 uur

en ‟s middags om 13.10 uur om stipt op tijd

met de lessen te beginnen!


24. Vakanties en vrije dagen

24.1 Vakanties Herfstvakantie 24 10 2011 t/m 28 10 2010

Kerstvakantie 26 12 2011 t/m 06 01 2012

Voorjaarsvakantie 27 02 2012 t/m 02 03 2012

Paasvakantie 06 04 2012 t/m 09 04 2012

Meivakantie 23 04 2012 t/m 04 05 2012

Hemelvaart 17 05 2012 t/m 18 05 2012

Pinkstervakantie 28 05 2012

Zomervakantie 09 07 2012 t/m 17 08 2012

Studiedag Lezen en Spellen 1 05 10 2011

Studiedag federatie V. en IJ. 31 01 2012



Studiemiddag Nog inplannen

24.2 Verlof buiten schoolvakanties

Vanaf 4-jarige leeftijd mag een kind naar school. Op 5-jarige leeftijd begint de leerplicht

Leerlingen kunnen voor zogenoemde "gewichtige omstandigheden" buitengewoon

verlof krijgen van de directeur. Daar vallen onder meer onder:

1. een verhuizing van het gezin

2. het bijwonen van een huwelijk van bloed- of aanverwanten

3. ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten

(het aantal verlofdagen wordt bepaald in overleg met de directeur en/of de

leerplichtambtenaar)

4. overlijden van bloed- of aanverwanten

5. viering van een 25-, 40- of 50-jarig ambtsjubileum en het 12,5, -, 25-, 40-, 50- of 60-jarig

(huwelijks)jubileum van bloed- of aanverwanten.

Niet onder "gewichtige omstandigheden" vallen: weekend- en vakantieverlenging,

midweekaanbiedingen, een "tweede" vakantie, een dagje winkelen of pretpark.

Vakantieverlof kan alleen in zeer speciale gevallen worden toegestaan. Een aanvraag

moet uiterlijk één maand tevoren schriftelijk worden ingediend bij de directeur. U kunt

hiertoe op school een „aanvraagformulier verlof wegens

gewichtige omstandigheden‟ ophalen.

Het formulier is ook te vinden op onze site.

Ongeoorloofde afwezigheid van leerlingen

moet door de directeur gemeld worden bij

de leerplichtambtenaar. Deze ambtenaar

neemt vervolgens contact met u op.

Voor verdere uitgebreide informatie:

www.rblnoordveluwe.nl

http://www.rblnoordveluwe.nl/


Inhoudsopgave

Geachte ouders, .............................................................................................................................. 1 1. De school ...................................................................................................................................... 2

1.1 Christelijke basisschool De Meidoorn ....................................................................................................... 2 1.2 Bevoegd gezag ........................................................................................................................................... 2 1.3 Lidmaatschap .............................................................................................................................................. 2 1.5 Medezeggenschapsraad(MR) .................................................................................................................. 3

2. Groepsverdeling en personeel .................................................................................................. 3 2.1 Groepsverdeling .......................................................................................................................................... 3 2.2 Personeel ...................................................................................................................................................... 4 2.4 Directie ......................................................................................................................................................... 4 2.5 Interne begeleiding .................................................................................................................................... 4 2.6 Onderwijsassistent ....................................................................................................................................... 5 2.7 Stagiaires ...................................................................................................................................................... 5

3. Contactgegevens relaties van De Meidoorn ......................................................................... 5 3.1 Federatie Veluwezoom & IJsselstreek....................................................................................................... 5 3.2 GGD: Schoolarts & logopediste ................................................................................................................ 5 3.4 Samenwerkingsverband “De Brug” ......................................................................................................... 6 3.5 Schoolmaatschappelijk werk .................................................................................................................... 6

4. De identiteit van “De Meidoorn”............................................................................................... 6 5. Waar CBS De Meidoorn voor staat ........................................................................................... 7

5.1 De missie van de school ............................................................................................................................. 7 5.2. Onze schoolstijl ........................................................................................................................................... 7

6. Aanmelden en plaatsing van nieuwe leerlingen ................................................................... 8 6.1 Vierjarigen .................................................................................................................................................... 8 6.2 Nieuwe leerlingen ...................................................................................................................................... 8

7. Het onderwijs in de praktijk ......................................................................................................... 8 7.1 Leerstofaanbod groep 1 en 2 ................................................................................................................... 8 7.2 Leerstofaanbod groep 3 .......................................................................................................................... 10 7.3 Leerstofaanbod groep 4 - 8 ..................................................................................................................... 11

8. Methodes die op de school worden gebruikt ...................................................................... 13 9. De organisatie van de school .................................................................................................. 14

9.1 Algemeen .................................................................................................................................................. 14 9.2 Begeleiding van de groepen .................................................................................................................. 14 9.3 TussenSchoolse Opvang (TSO) ............................................................................................................... 15 9.4 BuitenSchoolse Opvang (BSO) ................................................................................................................ 15 9.5 Bedrijfshulpverlening ................................................................................................................................. 15

10. Mediagebruik ........................................................................................................................... 15 10.1 Digiborden ............................................................................................................................................... 15 10.2 Computer ................................................................................................................................................. 16

11. Kwaliteit van het onderwijs ..................................................................................................... 16 11.1 Kwaliteitsbewaking ................................................................................................................................. 16 11.2 Nascholing en ontwikkeling ................................................................................................................... 17 11.3 Ouder- en leerlingenvragenlijst onderwijskwaliteit „De Meidoorn‟................................................... 17

12. Zorg en begeleiding ................................................................................................................ 17 12.1 Algemeen ................................................................................................................................................ 17 12.2 Remedial teaching ................................................................................................................................. 18 12.4 Passend Onderwijs .................................................................................................................................. 18 12.5 Leerlinggebonden Financiering (LGF) .................................................................................................. 19 12.6 Schoolmaatschappelijk werk ................................................................................................................ 19 12.7 SamenWerkingsVerband (SWV) “De Brug” ......................................................................................... 19 12.8 Doorstroming in de basisschool ............................................................................................................. 19 12.9 Meer- en hoogbegaafdheid ................................................................................................................ 20

13. Basisschool/Voortgezet Onderwijs ........................................................................................ 20


13.1 De resultaten van het onderwijs............................................................................................................ 20 13.2 Overgang van een leerling naar een andere school........................................................................ 21 13.3 Doorstroming naar het voortgezet onderwijs ...................................................................................... 21

14. Oudercontact .......................................................................................................................... 22 14.1 Informatiebijeenkomsten ....................................................................................................................... 22 14.2 Spreekavonden en rapporten .............................................................................................................. 22 14.3 Huisbezoeken ........................................................................................................................................... 23 14.4 Gebedskring ............................................................................................................................................ 23 14.5 Tussentijdse informatie ............................................................................................................................ 23

Geleerde liedjes ...................................................................................................................... 23 Wekelijkse nieuwsbrief: De LOEP (Leerlingen Ouders En Personeel) ............................... 23

14.6 Ledenvergadering .................................................................................................................................. 23 14.7 Oudercommissie / Ouderavond ........................................................................................................... 24 14.8 Verkeerscommissie .................................................................................................................................. 24 14.9 Hoofdluiscontroleteam ........................................................................................................................... 24

15. Vieringen ................................................................................................................................... 25 16. Regelingen ................................................................................................................................ 25

16.1 Klachtenregeling ..................................................................................................................................... 25 16.2 Regeling vrijstelling van onderwijs ........................................................................................................ 26

17. Jeugdgezondheidszorg .......................................................................................................... 26 18. Schoolactiviteiten en excursies ............................................................................................. 27

18.1 Feesten ..................................................................................................................................................... 27 18.2 Excursies .................................................................................................................................................... 27 18.3 Schoolreis / Schoolkamp ........................................................................................................................ 27 18.4 Afscheid van groep 8 ............................................................................................................................. 27

19. Sportevenementen.................................................................................................................. 27 20. Allerlei ......................................................................................................................................... 27

20.1 Ouderbijdrage ......................................................................................................................................... 27 20.2 Schoolspullen ........................................................................................................................................... 28 20.3 Oud-papieractie ..................................................................................................................................... 28 20.4 Sponsoring ................................................................................................................................................ 28 20.5 Verzekering .............................................................................................................................................. 28 20.6 Zendingsgeld ........................................................................................................................................... 28 20.7 Schoolfotograaf ...................................................................................................................................... 29 20.9 Acties ........................................................................................................................................................ 29

21. Schoolregels .............................................................................................................................. 29 21.1 Schoolregels voor alle kinderen ............................................................................................................ 29

Afmelding bij ziekte ................................................................................................................ 29 Consumpties ............................................................................................................................ 29 Verjaardagen .......................................................................................................................... 29

22. Bewegingsonderwijs ................................................................................................................ 30 22.1 Gymlessen ................................................................................................................................................ 30 22.2 Schoolzwemmen ..................................................................................................................................... 30

23. Schooltijden .............................................................................................................................. 30 24. Vakanties en vrije dagen ........................................................................................................ 31

24.1 Vakanties .................................................................................................................................................. 31 24.2 Verlof buiten schoolvakanties ............................................................................................................... 31

Opstijgende vogels ........................................................................................................................ 34


Opstijgende vogels

Op de westgevel van de school is een mozaïek aangebracht. Een beeld van

opstijgende vogels, waaraan verschillende betekenissen te geven zijn:

De vogels verlaten hun nest, verlaten de geborgenheid en zoeken zelfstandig hun weg.

Is dat niet een prachtig beeld om te gebruiken op een basisschool? Kinderen verlaten

hun veilige huis, leren vliegen en leren zelfstandig hun eigen weg te gaan in het leven.

De vogels stijgen op. Zij zijn als het ware op zoek naar hun Schepper. Moge dàt voor

onze kinderen het doel zijn in hun leven: Dat zij God zoeken en Hem kennen in al hun

wegen.

Deuteronomium 32:11 geeft prachtig weer, dat God onze kinderen voortdurend met Zijn

liefde en bescherming omringt:

“Zoals een arend over zijn jongen waakt

en voortdurend erboven blijft zweven,

zijn vleugels uitspreidt en zijn jongen daarop draagt,

zo heeft de HEER zijn volk geleid”

2011 - 2012 - Meidoorn School 2011-2012, A5.pdf · Met veel plezier mogen we u de schoolgids...

Documents

Transcript of 2011 - 2012 - Meidoorn School 2011-2012, A5.pdf · Met veel plezier mogen we u de schoolgids...