LAT: Learning Apart Together

Social media als leerinstrument Jeroen KrouwelsE. j.krouwels@pat.nlB. www.jeroenkrouwels.wordpress.comI. www.pat.nlT. www.twitter.com/JKrouwelsL. http://nl.linkedin.com/in/jeroenkrouwels

AAN

Dus jij beweert dat mensen in de toekomst

zullen ‘tweeten’ wat ze eten voor

ontbijt?

Ik wil je niet beledigen

futureman, maar is iedereen knettergek

geworden in de toekomst?

.. en dat ze dan een foto

uploaden van hun ontbijt en die in 1x naar

tientallen vrienden tegelijk

versturen?

.. en die vrienden gaan daar dan een

reactie op geven?

Yep, en diezelfde

technologie gaan ze ook

gebruiken om mensen op te

leiden…..

Voor allerlei toepassingsgebieden…

Social Media

landscape

Als je met informatietechnologie de verkeerde weg inslaat, brengt het je daar 1000x sneller..

Social Media is overal..

© SAP 2009 / Page 6

Boek 2.0: 125 auteurs schreven een boek over Social Media. Alles wat je wil weten staat erin.NB: De Nederlandse internetgebruiker is inmiddels gemiddeld 25 uur per maand online, waarvan ruim 12 uur op sociale netwerken.

Met Social Media had u

alles uit deze

presentatie al kunnen

achterhalen..

2012: Internetgebruik mobiel

Januari 2009: vliegtuig maakt noodlanding in River Hudson, New York. CNN was de eerste met “oud nieuws”….De “burgerjournalistiek” wint het van de professionals.

Telefoon gemeengoed:

70 jaar

TV gemeengoed:13 jaar

iPhone met twitter gemeengoed:14 maanden

En het gaat steeds sneller…

Waar gebeurd..

In 2005 staat de school uit New York er slecht voor: leerlingen presteren ver onder de maat en

de school wordt onder toezicht gesteld. Maar de in 2004 aangestelde schooldirecteur Jason

Levy heeft dan al de belangrijkste stap gezet in de transformatie: hij heeft de school aangemeld

voor een ‘1 laptop per kind’ subsidieregeling. Minstens zo belangrijk, en wat breed uitgemeten

wordt (How Google saved a school), is dat de school besluit alles met de Google diensten te

gaan doen. Leerlingen maken met Google Docs hun werkstukken, waarbij ze gezamenlijk en

met de leraar kunnen werken. De onderlinge communicatie verbetert aanzienlijk, leerlingen

raken gemotiveerd, en de prestaties verbeteren dusdanig snel dat de school ieder jaar een letter

in het Amerikaanse systeem opschuift: van de D naar een A. Concreet: in 2006 haalt slechts 9%

van de leerlingen een A op rekenen, in 2009 is dat 62%. Met de nieuwe laptops en de Google

werkomgeving komen docenten en leerlingen weer met elkaar in gesprek.

Stelling Stelling:

Leren in een kenniseconomie vraagt om een structureel andere kijk op leren met een bijbehorende aanpak én de social media die goed in te zetten zijn bij die aanpak.

Waarom Social Media? Wat is voor jullie de reden om de Social Media

in te gaan zetten in je leeromgeving..?

Social Media

Enkele relevante feiten in relatie tot leren

Media worden ‘social’ als je ze samen kunt gebruiken, delen, toepassen..

Feiten over Mobile Learning In 2009 geeft 5% van de organisaties aan dat

ze gebruik maakt van mobile learning.. In 2010: bij interne bedrijfsopleidingen geeft

7% van de organisaties aan dat ze mobile learning inzet als leervorm..

Hoe gebruiken mensen internet?Realiteit: mensen gebruiken internet nog steeds taakgericht. Maar het verandert..

Monitor:Motivatie internet gebruik

Duidelijke hiërarchie Social Media

Nederland is koploper Social Media

Ontwikkeling van Social Media

Ontwrichtende technologie verandert uiteindelijk het onderwijsmodel uit industriële revolutietijd

Van het plannen van mensen door het opleidingstraject…

….naar het organiseren van leeractiviteiten rondom mensen en hun werk.

Voorbeeld: de boekenwinkel…

TREND

Social Media bestaan allang..Informeel leren ook!

Mond op mond reclame..

Formeel6%

Informeel

Hoe leren mensen?

informeel formeel: 6%

FormeelInformeel

Rendement

Wat is het rendement?

informeel

Rendement 10%

Formeel versus informeel leren

Hoe leren mensen?

Formeel of informeel?

FORMEEL LEREN

INFORMEEL LEREN

WE LEREN !

Soorten Social Media

Initiatieven met social media moeten niet gericht zijn op

social media zelf, noch op het eigen vak!

Quote “Organisaties die werken vanuit het idee van de industriële

economie, denken de stap naar social learning te kunnen maken door social media toe te voegen aan de bestaande visie en aanpak.

Op zich is daar niets mis mee. Je kunt prima met social media je bestaande opleidingen verrijken. Maar verwacht niet dat je daarmee ineens het leren in de organisatie structureel hebt vernieuwd. Zo werkt het dus niet. Het is andersom.

Zorg voor een heldere visie en aanpak die past bij de kenniseconomie en maak daarbij dan gebruik van social media waarmee het mogelijk is om informal sharing aan te bieden, volop interactie en samenwerking te faciliteren én leren te ondersteunen...” (Uit: blog Frankwatching..)

http://www.slideshare.net/janehart/top-100-tools-for-learning-2011

De ondernemer = de docent?

De uitzending = de

praktijktraining?

Stel vragen en vraag

meningen via Social media: bereid voor en bespreek

na!

Gebruik het moment waarop een gedachte,

mening of idee ontstaat. Is dat NU?

Dan wil ik het NU kwijt!

Maak Social Media een logisch onderdeel van het

proces

Track & trace topics

Mijn doelgroep wil “connecten”

Toepassingsgebieden Social MediaProductiviteit verbeteren Content zoeken en vinden

Bouwen van en deelnemen aan communities

Maken en delen van content

Groeps-productivit

eit

Persoonlijke productivitei

t

Ideeën, links,

bronnen delen

Up to date blijven

Samen content maken

Content vinden

Maak met social media niet het vak “leuk”, maar maak het je student “makkelijker”.

“Het moet vooral nuttig zijn!”

Personal Blog: Wordpress, Blogger, Typepad e.v.a.

Toepassingen:

Stage-verslagenHet projectblogMulti-mediale werkstukkenJe eigen portfolio?

Toepassingen:

Samen een werkstuk maken.Eventueel met collega’s van andere zorginstellingen in de keten?

Samen werken aan een document via Google Docs.

Social Bookmarks: boekenlegger op internet

Toepassingen:

Projectverzameling aanleggen en delen met je studiegenoten

www.Mindmeister.com .

Samen reflecteren, brainstormen, plan van aanpak opstellen, etc..

Communiceren met elkaar vanuit thuis, met docent en mede-cursisten.

Samen huiswerk maken (overnemen, spieken, uitwisselen,….doen ze toch al!),. En het voorkomt een overvolle mailbox…

FLICKR: foto’s delen, beoordelen.

Foto’s maken, delen en beoordelen.. En makkelijk in te lezen in blog of site!

Vooraf kennis activeren, illustreren, conceptualiseren, demonstreren, instrueren, reflecteren, kennismaken, feedback geven…

“TeacherTube”: uw eigen instructiekanaal?

Geattendeerd worden, nieuwsberichten scannen, patronen herkennen, back channel (reflectie-opdrachten: wat heb ik geleerd?), koffie-automaat (wist je al dat..), snel antwoorden verkrijgen, personal branding, ranken/beoordelen (like or not), etc..

Wel of geen mobieltjes in de klas?

1. Optie 1: Ja!

2. Optie 2: (Liever) niet.

3. Optie 3: Weet het nog

niet..

@votebytweet nr. #smoq1

Gebruik Tweetdeck om te volgen / meten !

Het spiekbriefjes concept creatief vertaald: bouw je eigen overhoring en deel die met je medecursisten! We overhoren elkaar! Leereffect: degene die de overhoring maakt leert zelf het meest..

Social Media Plug-In bij PulseWeb

Interactie gedurende het gehele leertraject

Leren in een kennis-economie

Hoe kijken we naar “leren” in relatie tot Social Media?

Managed learning Wat je leert buiten onze

georganiseerde opleidingsprogramma’s, (online en offline) is voor ons niet relevant.

Spieken, overnemen, hergebruiken van niet zelf geproduceerde leerproducten is ten strengste verboden.

We tracken en tracen alle leeractiviteiten. Alleen toetsresultaten tellen.

Alle content moet opleidingskundig geproduceerd en verantwoord zijn.

We zetten een intern netwerk op om kennis te delen.

Je mag alleen gebruik maken van onze eigen social media.

We toetsen en beoordelen op basis van onze leerstof, en geven eventueel vooraf examentraining.

Enabled learning We stellen al onze kennis onbeperkt

beschikbaar online, ook als het niet direct in je profiel past.

We tracken en tracen alleen het gebruik van manuals om te kijken waar interesse naar bestaat.

Delen, overnemen, afkijken en bewerken van kennis in leertrajecten is toegestaan, m.u.v. formele beoordelingen en toetsen.

Het maakt niet uit waar je je kennis vandaan haalt, zolang het legaal en valide is.

Je kunt alle gewenste social media gebruiken (maak gerust zelf een community!) hou je wel aan de algemene spelregels en het organisatiebeleid.

We toetsen en beoordelen of je het weet en kan, niet hoe en waarmee je geleerd hebt.

Koppel discussiegroep aan leertraject

Gesloten forum in de

ELO werd niet gebruikt.

Met LinkedIn binnen 1

week 80 gebruikers, 20

discussies. Kan zowel

met LinkedIn als Hyves,

Facebook etc..

Twitter (open) of Yammer (gesloten)

Blog werd matig gevuld.

Na openen Yammer

account binnen 1 week

alle deelnemers actief

online.

Wie kan ik raadplegen voor…

Door kennis van

medewerkers/medestud

enten te taggen worden

kennisgroepen zichtbaar

en vindbaar..

Toetsen en beoordelen via Social Media

Kan dat eigenlijk wel?

Social media = ranking i.p.v. examineren

Social media devices: toetsen en beoordelen

Beoordelaar (arts, nurse practitioner) selecteert categorie voorbehouden handelingen voor beoordeling aan het bed.

(Pilot Franciscus Ziekenhuis Roosendaal via COW: Computer On Wheels is succesvol. Mobile app is the next step)

Praktijkvoorbeeld Zorg (PulseWeb)

Aan de beoordelaar zijn automatisch de kandidaten gekoppeld.

Praktijkvoorbeeld Zorg (PulseWeb)

De beoordelaar geeft met ja of nee aan of aan de eisen is voldaan.

Praktijkvoorbeeld Zorg (PulseWeb)

De beoordelaar geeft met ja of nee aan of aan de eisen is voldaan.

Het aantal beoordelingscriteria is doelbewust kleiner gemaakt (oorspronkelijk 17 criteria, nu nog 6).

Praktijkvoorbeeld Zorg (PulseWeb)

De beoordelaar geeft met ja of nee aan of aan de eisen is voldaan….

En geeft eventueel kort feedback.

Daarna wordt de beoordeling vastgelegd.

Praktijkvoorbeeld Zorg (PulseWeb)

In geval het een eindbeoordeling betreft, kan de beoordelaar besluiten het resultaat in het portfolio te plaatsen. Vanaf dat moment geldt de nieuwe accreditatie-periode.

Praktijkvoorbeeld Zorg (PulseWeb)

FUJIFILM: Toetsen parate kennis veiligheid via informeel leerconcept (voorzeggen mag!)

Staples Office Centre: leren door gamification. Resultaat:100% deelname,17% meer omzet.

Is er bewijs dat Social Media leertrajecten versterken?

Veel onderzoek, nog weinig bewijs..

Leren verschilt per generatie…

Hoe je hebt geleerd tussen je 10 en 25e levensjaar is bepalend voor de rest van je leven..

Onderzoek ICT-gebruik nieuwe generaties

Uitkomsten onderzoek (Kennisnet) 100% jongeren gebruikt

Social Media min. 1x per week

Zelden gebruik van MySpace, Wiki, Podcast, Second Life, Skype en Twitter (!).

2/3 gebruikt vrijwel alleen e-mail, MSN, websurfen.

Social software is bij leerlingen op alle niveaus populair en voor alle niveaus even belangrijk.

Persoonlijk contact is het belangrijkst. Men wisselt het liefst uit met ‘bekenden’.

Uitkomsten onderzoek (van den Beemt et al.) Generieke benadering “Generatie

Einstein” voldoet niet. De meeste studenten kunnen worden

aangemerkt als Netwerker of Traditionalist. Dit type student kan worden uitgedaagd met groepsopdrachten, het schrijven van teksten en peer-feedback.

Groep Producenten neemt niet of nauwelijks toe.

Technologiegerichtheid is niet hetzelfde als technologie-vaardigheid.

Diversiteit in interactieve media-activiteiten en voorkeuren is evolutionair proces. Docenten moeten zich hier in blijven begeven en verdiepen.

PDF: Jongeren en interactieve media

Tot slot Social Media verandert alle sectoren in de

maatschappij. Dus ook onderwijs, na- en bijscholing.

We staan nog maar aan het begin.. Opleiders moeten creatief om kunnen gaan

met Social Media. Dat vergt vergaande kennis en vaardigheden om leerprocessen daarmee te ondersteunen.

Als je cursisten kunt verleiden om met elkaar in gesprek te gaan over de inhoud van het vak, ben je als docent geslaagd: word dus producent en communitymanager!

Social Media in relatie tot “bekenden en wat bekend is” heeft de meeste impact. Daar zit een groot voordeel voor de zorginstelling: (de organisatie als vertrouwde community).

De grote toepassingen worden groter, de kleine verdwijnen naar verwachting. Sluit dus aan op de meest gebruikte.

Niet gebruiken van Social Media is gelijk aan “uitstappen”.

www.pat.nl

Dank voor uw aandacht!

Jeroen KrouwelsE. j.krouwels@pat.nlB. www.jeroenkrouwels.wordpress.comI. www.pat.nlT. www.twitter.com/JKrouwelsL. http://nl.linkedin.com/in/jeroenkrouwels