1

“Inrichting van Fronter en de inzet van social media”

Willem van Dinther

2

Waar gaan we het over hebben?

• Onze studenten en collega’s….

• Fronter: een “paraplu met vakken en opdrachten”

• Opleveren van beroepsproducten door “producerend leren” met oa social media.

• Discussie….

3

Korte algemene typering huidige Student• Korte spanningsboog

• Doener geen planner

• Vraagt nadrukkelijk om structuur (wat, wanneer en werkwijze).

• Wil uitdaging en afwisseling. Leerbeleving!

• Wil het goed doen en wil bevestiging krijgen

• Centraal staan: Kleding, relaties (ook online), hobby’s, werk,telefoon maar ook schulden.

4

Korte algemene typering collega

• Focus op presentie, roosters, passend onderwijs, intranet.

• Weinig digitaal vaardig / ICT is niet begrijpbaar.• Gevoel van afhankelijkheid van ICT voorzieningen.

Dienst I&A weet wat goed voor mij is.• Social media zijn eng en niet in de hand te houden.

Afblijven dus.• Wat vroeger voor mij goed was, is nu voor onze

studenten ook goed.• Centraal staan: mijn gezin, vakanties, vakinhoud,

gesprekken met collega’s.• Ik heb het druk….

5

Twee leefwerelden treffen elkaar in de klas

6

Onderwijsinrichting en onderwijs

• Curriculum van een opleiding bestaat uit opdrachten en ondersteunende vakken.

• Tijdens zijn opleiding levert een student prestaties.

• Hij levert beroepsproducten op

• Student doorloopt zijn opleiding middels producerend leren…

• Dit producerend leren kan ondersteund worden met reguliere applicaties (office, fronter, mail) maar ook met social media.

7

Fronter en inrichting

Op de startpagina is een opleidingstegel te zien.Student klikt met muis op die opleidingstegel en ziet?

8

Fronter en inrichting

Navigatie naar vakken en opdrachten.Kleuren komen overeen met de leerlijnen

Actueel overzicht structuur van de opleiding

9

Fronter en inrichting

Lesstof en opdrachten

Een vakruimte

10

Fronter en inrichting

Lesstof met opdrachten.

Student aan de slag; levert prestaties.

11

Palet aan social media

Een heel palet aan

social media…

12

Een greep aan opdrachten voor mijn studenten

• Maak online oa in animoto een animatiefilm, plaats de film op youtube. Embed deze op je blog; beoordeling door alle eerstejaars studenten via een online peerassessment.

• Maak een website (weebly.com) over social media en je eigen gebruik.

• Webshop the game (online memory, puzzle en Quiz in Blubbr)• Maak je video-cv en plaats deze op Youtube• Bouw je levenslijn in een website op Wix.com• Maak een poster op smore.com mbt jouw mening over Europese

Unie.• Alle eerstejaars studenten schrijven op hun eigen weblog

(wordpress).• Bouw voor je mini-onderneming een website en webshop in

Wordpress Enz, enz, enz, enz……………

• Opgeleverde prestaties zijn beroepsproducten. Check of nakijken. Link inleveren in Fronter…..

13

Student maakt, levert link in

Studenten zien elkaars werk, geven elkaar informeel feedback….

14

Docent checkt of kijkt na….

15

Opleidingsstructuur

Samengevat……………….

Vakken / Integrale opdrachten

Lesstof

BeroepsProducten

Toetsen, inleveren en waarderen Toetsen, inleveren en waarderen

16

Fronter en social media

Fronter:

• Structuur opleiding• Vakken en opdrachten• Inleveren en nakijken• Nieuws• Mail

Social media:

• Schrijven en publiceren• Presenteren• Video en fotobewerking• Ontwerpen• Quiz en vragen

Fundering en muren

Aankleding van het huis

17

Dank voor de aandacht,Graag jullie mening….