Klasse voor Ouders 68

P A & M A O N D E R S T R E S S

WIN30 strips

20 sprookjes

20 spelen

gratis naar de

Efteling

vvooor oudor oudererssvvooor oudor oudererss

April 200368

Hoe dom zijn de Rode

Duivels?

MAG JEDIT KIND SLAAN? ja nee soms

Spelen met spoken

2 | Klasse voor Ouders 68

Ubentnietalleen.Elkemaandlezen

meerdan705000ge-zinneninVlaanderen

meeinKlassevoorOuders.Omdatscho-lenoudersbelang-rijkvinden(enan-

dersom).Ditbladheb-bendekindereneindaprilmeegekregen.Hetlaatstenummer

vanditschooljaarzo-mertindeboekentasvanaf26mei.Totdan!

Spelen in de tuinIneenvoorwijkvanBagdadtoontMustafaMohammad(13)zijnzelfgemaakteschuilkeldervanzandzakkenenstenenaanzijnzussenRand(11),Haya(10)enFarah(9).InIrakbouwdenduizendengezinnenhuneigenschuilkelder.Hetwasdelaatstewekenhunenigespelindetuin.

Portret¢

Van Eigenbilzen tot Ramskapelle, Klasse voor Ouders gaat op zoek naar wat ouders bezighoudt: hun ergernissen, angsten, verdrietjes en warm geluk. In Rumsdorp ontmoeten we Frederica Morren (42): «Als we aan tafel zitten, vergeet ik Lien (15) soms aan te kijken terwijl ik haar wat zeg.» Dat kan niet. Zeker niet bij Lien.

MIJN ERGERNIS. «We hebben zelf ontdekt dat Lien doof is. Ze was toen al 1,5 jaar. Ondertussen is ze 15. Weinig mensen beseffen goed hoe mijn dochter leeft. Beeld je even in: Zet ‘FC De Kampioenen’ op tv op, draai de volume-knop uit en kijk. Zo ervaart Lien de we-reld. Ze zit nu op een gewone school omdat ze absoluut ASO wil volgen. Eén lesuur betekent 50 minuten liplezen. De leerstof is wat op het bord staat of in het handboek. De leuke verhaaltjes tussen-door mist ze vaak. ’s Avonds komt er veel thuisstudie aan te pas en op woensdag-namiddag is er wekelijks een bezoek bij de logopedist. Lien heeft het gevoel dat ze voortdurend moet bijbenen.»

MIJN PLEZIERTJE. «Ik ben altijd tegen een gsm geweest. Maar als ik zie hoe Lien daarmee bezig is en contacten legt, dan vind ik dat een fantastisch

toestel. Sms’en geeft haar een gevoel van onafhankelijkheid. Lien bloeit open. Chatten geeft haar de kans om een ‘normaal’ gesprek te voeren. ‘Ze hoeven niet te weten dat ik doof ben’, zegt ze dan.»

MIJN ANGST. «Lien krijgt gelukkig extra hulp op school. Voor sommige vakken zit er een schrijf-tolk naast haar. Ze zit nu in het derde secundair en voelt dat de achterstand op haar klasgenoten groeit. Probeer maar eens een vreemde taal te leren als je niet hoort. Lien werkt hard want ze wil haar ASO afwer-ken. Maar de resultaten zijn er niet altijd. We zijn bang dat ze zal moeten afhaken.»

Frederica Morren (42):

«Sms’en doet Lien openbloeien»

Vlaamse Oudercomités voor dove en spraakgestoorde kinderen (VLOC) - M. Scheperslaan 171 – 3550 Zolder – tel. 011 53 68 23 – fax 011 53 87 60 – [email protected] - www.gehoor.beOuders van dove kinderen (ODOK) - Smeyskensstraat 61 – 9200 Baasrode - tel. 052 33 23 97 – [email protected] meeste dove kinderen volgen in Vlaanderen gespecialiseerd onderwijs in type 7 van het buitengewoon onderwijs (meer info op www.ond.vlaanderen.be/basisonderwijs). Daarnaast vinden enkelingen hun weg in een gewone school via “inclusief onderwijs” (meer info op 0800 30201).

Kla

sse

Belg

a

KLASSE VOOR OUDERS 68

«Schreeuwen tegen je kinderen is als je auto proberen te besturen

met je claxon.»(T.W.)

K omaan zeg, je gaat dáár toch geen punt van

maken.» Je kind een tik, mep of klap geven, is

voor vele ouders nog altijd ‘normaal’. Ongeveer 7%

van de Vlaamse ouders beweert zijn kind soms een

rammeling of een pak slaag te geven als het iets mis-

peuterd heeft. Het echte aantal ligt vermoedelijk ho-

ger. «We staan verbaasd over het geweld in Israël of

Irak en begrijpen niet wat met Joegoslavië is kunnen

gebeuren», zegt kinderpsychiater Peter Adriaenssens,

«maar een kind slaan vinden sommigen ‘normaal’.

Die klappen goedkeuren is eigenlijk een kleine stap

naar het vuur dat een oorlog aansteekt.»

«De perfecte ouder en het perfecte kind bestaan

niet», zegt Peter Adriaenssens op pagina 6. «En soms

beheers je je refl exen niet omdat je het moeilijk hebt.

Een klap is dan vlug gegeven. Dat is menselijk. Maar

dan moet je als ouder ook ‘sorry’ kunnen zeggen. De

meeste ouders schrikken van hun eerste klap. Maar

voor andere ouders is het de gewoonste zaak van

de wereld: ‘Als ze niet luisteren, sla je toch gewoon’.

Slaan wordt dan vergelden, wraak nemen, iemand een

lesje leren. Meppen is dan oorlog voeren, maar zonder

bommen. Daar is iederéén het slachtoffer van: de

ouder én het kind.»

Klasse voor Ouders 68 | 3

In dit nummer

10Nooit meer blozen

4België-Holland

4 School: Internationale uitwisselingen

6 Thuis: Mogen ouders kinderen slaan?

8 Nieuws: De school krijgt een zorgcoördinator

9 Actie: Red het sprookje

11 Service: Bezorgt de school je ook stress?

12 Reportage: Ouders op school: spelen met spoken

«Thuis is het elke dag oorlog»

6«Sla maar»

8«Robin kan niet volgen»

Foto’s: Lieven Van Assche, G

uy Kokken, Peter Van H

oof & PhotoD

isc

S C H O O L


De Rode Duivels gaan naar ZwolleD e geschiedenis van Brugge, het leven

van beroemde Vlamingen, het Vlaamse kookboek. Probeer kinderen daar maar

eens warm voor te maken in de klas», zegt An-nemie Verhaeghe. «Nu ze hun land moeten voorstellen aan een Italiaanse, Portugese, IJs-landse en Nederlandse klas is er veel enthousi-asme. Nicolas is echt geboeid. Hij weet waar-voor hij werkt en doet extra opzoekwerk in de bibliotheek. De typisch Belgische gerechten hebben ze in de klas gehaald: chocolade, wafels, witloof en bier. Fier toont de klas de resultaten op de site aan hun Europese partners.»

School – skóli - escola«Nicolas trekt ons mee in zijn ontdekkingen. Als zijn klas nieuws op de site zet, wil hij ons dat thuis tonen. Zo blijven ook wij betrokken bij het

project. De site www.buildingbridges.be brengt alles bij elkaar. Het meeste plezier hebben ze beleefd aan een sprekend woordenboek: teke-ningen van kinderen van alledaagse dingen, de schrijfwijze in de vier talen en met een simpele muisbeweging krijg je de uit-spraak er bovenop. Grappig om het woord school, familie of alle kleuren in het IJslands te horen. De taalverschillen zor-gen ervoor dat de contacten tussen de klassen vooral via de leerkrachten verlopen. Met de klas uit Nederland gaat het spontaan. De taalverschillen tussen Nederland en België vindt Nicolas heel bijzonder. De twee klassen hebben lijstjes gemaakt met de woor-den die verschillen.»

Belgische domkoppen«De Nederlandse kinderen zijn hier enkele da-gen op bezoek geweest. Nicolas maakt zich nu op voor een bezoek aan Nederland. Moppen over Nederlandse gierigheid en Belgische dom-

koppen gaan ondertussen via mail en post heen en weer. Dit is echt niet be-doeld om elkaar te beledi-gen. Het is meer een teken van vertrouwen dat ze die

aan elkaar durven sturen. De interesse voor de anderen is gewekt. Nicolas spitst zijn oren als hij op het tv-journaal Italië, Portugal, IJsland, Ne-derland en zelfs Europa hoort. Zoiets kan je als ouder of leerkracht nooit afdwingen en nu ge-beurt het spontaan.»

«Dit is echt niet bedoeld om elkaar te beledigen.»

Dit is klas 6a. Ze bereidt zich voor op een bezoek aan een school in Zwolle. Maanden al werkt de klas aan een internationaal project. De klas krijgt mails van Franca uit Italië, Pedro uit Portugal, Hulda uit IJsland en Matthijs uit Nederland. «Met veel enthousiasme heeft Nicolas zijn eigen stad, streek en land voorgesteld», zegt zijn moeder Annemie Verhaeghe (40). Hoe smaakt chocolade in IJsland?

Liev

en V

an A

ssch

e

http://www.buildingbridges.be


Hoe staat het met jouw kennis van het buitenland? Ga samen met het gezin op zoek naar het zesletterwoord dat we(niet te ver) zoeken. Stuur het woord op en maak kans op één van de tien boeken «Schatten van de Aarde».

➊ Wat is de offi ciële taal in Algerije?

➋ In welk land bevindt zich de hoogste berg van de wereld?

➌ Spaans rijstgerecht met vis, vlees en groente

➍ De meest overwegende kleur in de Braziliaanse vlag

➎ Het IJslands woord voor ‘leerkrachten’ (zie www.buildingbridges.be)

➏ Hoogste actieve vulkaan in Europa

Stuur je antwoord enkel op een briefkaart en vóór 24 mei naar: Klasse voor Ouders (ATLAS)– Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel – of mail naar [email protected]

De Rode Duivels gaan naar ZwolleHOE GA JE EUROPEES?De school van Nicolas, basisschool Immaculata in Brugge, zit in twee projecten. Alle projecten krijgen fi nanciële ondersteuning van de overheid. Leerkrachten krijgen een opleiding en kunnen op studiereis.ì Een buurlandenbeleid gedurende een jaar met Zwolle (Nederland). Info over samenwerking met een

buurland: Administratie Basisonderwijs – Jozef Van Thielen – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel – tel. 02 553 92 28. Voor het secundair onderwijs is er een gelijkaardig project: Gros en Euroklas. Op www.ryckevelde.be is heel wat info verzameld.

ì Een driejarig Europees Comeniusproject met Mosfellsbaer (IJsland), Bassano del Grappa (Italië) en Porto (Portugal). Informatie over doelstellingen, subsidies en mogelijkheden over Europese uitwis-selingen vind je op www.ond.vlaanderen.be/socrates – Vlaams Socrates Agentschap – Comenius – Annuschka Seyssens – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel – tel. 02 553 92 30. Voor leerlingen uit het secundair lopen er ook heel wat projecten.

Het project Klavertje Drie ondersteunt uitwisselingen over de taalgrens in eigen land. Info op www.prins-fi lipfonds.org – Klavertje Drie / Prins Filipfonds – Brederodestraat 21 – 1000 Brussel – tel. 02 549 61 91. Een aanbod voor basis- en secundair onderwijs.

WAT HEEFT NICOLAS GELEERD?Samenwerken met klassen in Portugal, IJsland, Nederland, Italië. Waar is dat goed voor?Moeder Annemie Verhaeghe merkt het verschil.

[1] «Nicolas weet nu meer van zijn eigen stad, streek en land. Hij is er zelfs fi er op.»[2] «Hij heeft meer interesse voor geschiedenis en wil weten wat er nu in de wereld gebeurt.»[3] «Nicolas is niet bang van ‘buitenlanders’. Hij wil ze beter leren kennen.»[4] «Hij wil meer weten dan enkele zinnetjes uit een gewoon handboek. Daarvoor gaat hij

naar de bibliotheek.De Europese uitwisselingen sluiten moeiteloos aan bij de eindtermen Wereldoriëntatie die leerlingen moeten behalen op het einde van het lager onderwijs.

Annemie: «Het gebeurt nu spontaan.»


Mogen ouders kinderen slaan?

Er zijn weinig ouders die er eerlijk voor uitkomen. ‘Want wie slaat, is een slechte moeder of vader’.7% van de Vlaamse ouders zegt dat het zijn kind soms een pak slaag, een klap of een rammeling geeft. Dat blijkt uit onderzoek aan de universiteit van Gent. Vermoedelijk ligt het cijfer hoger. In Zweden, Duitsland, Oostenrijk en Denemarken is kinderen slaan strafbaar. Bij ons ook?

Mogen ouders hun kinderen slaan? Peter Adriaenssens, kinderpsychiater en directeur van het Vertrouwenscentrum Kindermishandeling: «Je moet een onder-scheid maken tussen kinderen slaan en een ‘tik’ geven. Wie zijn kind een klap geeft omdat hij boos is, doet dat vroeg of laat opnieuw. En dat kan snel ontsporen. Een ouder die heel kwaad is, zal al vlug te hard slaan. Bovendien wennen oudere kinderen die geregeld slaag krijgen snel aan de pijn. Ouders moeten dan harder slaan omdat ze geen effect meer zien. Je kind een rammeling geven, hem in het gezicht slaan of proberen te raken met je hand of je schoen is altijd slecht. En wel omdat je zondigt tegen een belangrijke regel: een straf mag geen wraak zijn, maar moet ervoor zorgen dat je kind zich anders gedraagt. Ouders die slaan uit wraak («Nu zal je het eens voelen»), slaan het vertrou-wen tussen ouders en kinderen stuk.»

Een tik geven, mag dat dan? Peter Adriaenssens: «Als je (jonge) kind naar een heet fornuis wil grijpen, helpt een tik wel.

Of als het plots de straat oversteekt en niet ge-hoorzaamt dat het moet blijven staan. Het gaat dan om beheerst gebruik in een uitzonderlijke situatie. Het is bij wijze van spreken een hulp-middeltje uit onze EHBO-noodkit.Als je boos bent, beheers je soms je reflexen niet en is een tik vlug gegeven. Dat is menselijk, de perfecte ouder bestaat niet. Maar als zo’n tik de gewone manier van opvoeden wordt, is er wel iets aan de hand. Of er een andere mogelijkheid bestaat? Pak je kind stevig vast als het wat mis-peutert, kijk het aan en spreek het streng toe. Je kind voelt dan heus wel dat het gedrag stelt dat je niet wil.»

Sommige ouders zeggen: «Ik heb vroeger ook wel eens een klap gekregen. Het is met mij toch niet fout gelopen». Peter Adriaenssens: «Dat gaat niet op. Je kan evengoed ouders vinden die wel zwaar hebben geleden onder de klappen die ze als kind kregen. Er bestaat geen enkele reden om aan te nemen dat er ook maar één kind door een klap een beter mens is geworden of van het

slechte pad werd afgehouden. Ouders die slaan, zitten achteraf dikwijls met de kater van een schuldgevoel. Dat is het boomerangeffect: wie zijn kind slaat, voelt zich zelf aangeslagen.»

Je hebt een mep gegeven en eigenlijk voel je zelf aan dat het niet oké is. Wat doe je? Peter Adriaenssens: «Ouders zijn niet per-fect, kinderen ook niet. Precies daarom reageer je niet altijd als een verstandige opvoeder. Maar dan moet je achteraf ook kunnen zeggen: ‘Sorry, ik was erg kwaad, ik had dit niet moeten doen, maar het was ook een beetje jouw schuld, hé.’ Durf je dus opstellen als iemand die ook fouten maakt. Dat zorgt ervoor dat je kind de klap niet ervaart als een vorm van mishandeling. En dat is helemaal anders dan als je zou zeggen: ‘Die klap van gisteren? Die had je nog verdiend ook, verdorie’. Kinderen leren veel van de menselijke reactie van hun ouders. Als je als ouder durft zeggen dat je niet perfect bent, zal een kind het je ook komen vertellen op het moment dat het uit de bocht gaat.»

Peter Adriaenssens: «Wie slaat, krijgt dat als een boomerang terug»

T H U I S Guy K

okken


WAT ZEGT DE WET?Het Belgisch Strafwetboek voorziet een gevangenisstraf en een geldboete voor wie ‘opzettelijke verwondingen of slagen toebrengt’. De straffen worden zwaarder als het over minderjarige kinderen gaat of als je als vader of moeder de slagen toedient. In de praktijk aanvaardt de Belgische rechtspraak echter een tuchtigingsrecht voor ouders. In Zwe-den, Finland, Noorwegen, Oostenrijk, Cyprus, Denemarken, Letland, Kroatië, Duitsland en Israël is er wél een wet-telijk verbod om in de opvoeding ge-weld te gebruiken tegen de kinderen.

Deze tekst kwam tot stand in samen-werking met de Kinderrechtswinkels van Gent en Brugge, Karla Van Leeuwen en de vakgroep Ontwikke-lings- en Persoonlijkheidspsychologie van de RUG, Peter Adriaenssens en Annik Lampo van de Vertrouwens-centra Kindermishandeling van Vlaams-Brabant en Brussel.

Mogen ouders kinderen slaan?

MEPPEN GEVEN. HOE LEER JE ’T AF? [1] Stuur je kind in het heetst van de strijd 5 à 10 minuten naar zijn kamer (time-out).

[2] Zoek samen met je kind naar een goede straf. «Welke straf zou jij jezelf geven?» Zo maak je je kind mee verantwoordelijk voor de goede afl oop.

[3] Kijk eens op een andere manier naar je kind. Sommige kinderen kun-nen niet voldoen aan al wat je verwacht (ordelijk, stipt, beleefd zijn…). Een gesprek met je partner, de leerkracht, een andere ouder zorgt er misschien voor dat je op een andere manier naar je kind gaat kijken.

Gelukt? «Ouders die blijven geloven dat slaan goed is, zullen er niet mee ophouden», zegt Peter Adriaenssens. «Niet slaan is voor hen gelijk aan ‘zwak zijn’. En dat willen ze niet.»•Zoek een boek in de bib over straffen (SISO nr. 433.2)•Lees meer over straffen op www.klasse.be/dossier/straffen •Discussieer mee op www.klasse.be/forum

DRIE PER DAG (EN MEER)Er zijn véél kinderen die slaag krijgen. Te veel. In 2001 werden 7 112 kinderen aangemeld bij de Vlaamse Vertrouwenscentra Kindermishandeling. Ongeveer één op zes (1 194) kreeg thuis zoveel slaag dat hulp nodig was. Dat zijn drie kinderen per dag. «Maar er zijn er veel meer», zegt Annik Lampo van het Ver-trouwenscentrum Kindermishandeling in Brussel. «Er zijn ouders die zonder erbij na te denken en meestal uit onmacht slaan als hun kind wat mispeutert. Het gevaar bestaat dat ze steeds vaker en harder gaan slaan en zo letsels veroorzaken, niet alleen lichamelijk trouwens. Andere ouders slaan net niet uit onmacht, maar gewoon omdat ze dat verantwoord vinden: ‘Als je kind niet gehoorzaamt, dan mep je.’ Slaan wordt dan een lijfstraf, een vernedering, een afrekening én ook nog emotionele mishandeling. Het vraagt moed om jezelf in vraag te stellen. Maar als ouders vinden dat ze té snel hun geduld verliezen en té dikwijls té hard slaan, als ze het gevoel hebben dat ze hun kind niet meer de baas kunnen op een gezonde manier, dan moeten ze hulp zoeken.»

Ouders met vragen over hun eigen opvoedingsgedrag kunnen altijd bellen met een Vertrouwenscentrum: West-Vlaanderen: tel. 050 34 57 57 – Oost-Vlaanderen: tel. 09 216 73 30 – Brussel: tel. 02 477 60 60 – Vlaams-Brabant: tel. 016 30 17 30 – Limburg: tel. 011 27 46 72 – Antwerpen: tel. 03 230 41 90.

«Als in Zweden een camera in een

grootwarenhuis registreert dat je je kind een klap geeft,

kan je het voor de rechtbank gaan

uitleggen.»

MAG JE KINDEREN SLAAN?Iris, 43: [Nee] «Hoe klein je kind ook is, je kan vanaf twee jaar in kindertaal al uitleggen wat mag en wat niet. Als dat gesprek niet blijft hangen, moet je het gewoon blijven herhalen.»

Bertin, 46: [Soms] «Toen mijn kinderen peuters waren, hebben ze ook wel eens een tik gekregen. Nu ze ouder worden, is het veel makkelijker om alles met woorden op te lossen.»

Paul, 43: [Ja] «Ouders die slaan, zijn niet per defi nitie slecht. Af en toe een tik op je broek of op je vingers, kan geen kwaad. Ik ben ermee groot gewor-den en ik heb er niks aan overgehouden. Integendeel, ik heb er mijn plaats in de wereld door leren kennen.»

Meryem, 37: [Soms] «Meestal tel ik tot drie. Als mijn kinderen dan nog niet luisteren, grijp ik in, soms met een tik. Dat regeltje werkt bijna altijd. Ze beseffen dan dat ze te ver zijn gegaan. Als ik een tik geef, is het dus omdat ze mij uitdagen. Niet omdat ze rommel laten slingeren of per ongeluk hun beker omstoten.»

Pepijn, 13: [Nee] «Ik vind dat mijn ouders me niet mogen slaan. Als ze klappen geven, sla ik natuurlijk niet terug. Ik laat ze wel op een andere manier merken dat ik dat niet pik.»

Nee✔

MEPPEN GEVEN. HOE LEER JE ’T AF?

kamer[2]

STAPVOORSTAP

Peter Van Hoof

N I E U W S

D O E D E L E U G E N T E S T . W E L K N I E U W S F E I T I S G E L O G E N ? K R U I S A A N .❑ Een school in Nederland heeft een erg drastische manier gevonden tegen pesten. Als een pestkop drie waarschuwingen heeft gekregen, komt zijn naam op een groot schandbord. Dat hangt dan in de hal van het schoolgebouw. ❑ Eén op vijf van de Vlaamse kinderen begint pas zijn tanden te poetsen op vierjarige leeftijd of later. Normaal moet dit al na zes tot acht maanden gebeuren, zodra de eerste melktand doorbreekt. ❑ Je wordt veel snel-ler dronken van een gewoon pintje dan van een alcoholhoudende limonade zoals Bacardi Breezer of Smirnoff Ice. Dat blijkt uit nieuw Nederlands onderzoek. ❑ Zes Gentse stadsscholen voeren een tijdslimiet in voor huiswerk. Richtlijn is dat er geen huiswerk is voor de kinderen van het eerste en tweede leerjaar. Kinderen van de derde en vierde klas mogen maximaal 20 minuten bezig zijn met huiswerk, in het vijfde en zesde leerjaar is dat 30 minuten. ❑ Een Amerikaanse school stuurde een zestienjarige leerling naar huis omdat hij een T-shirt droeg met de tekst: «Bush terrorist». De jongen wilde zo protesteren tegen oorlog in Irak.

«Ouders maken wel eens fouten. Het probleem is dat ze dat van

zichzelf niet meer mogen.»Peter Adriaenssens

«Ouders maken wel eens fouten.

OEPS8 | Klasse voor Ouders 68

D E I N T E R N E Z O R G C O Ö R D I N A T O R

«Robin kan niet volgen»Robin heeft het niet gemakkelijk op school. Gemiddeld één kind op vier kan zonder extra hulp niet mee. Vanaf september komt er in de basisschool een zorgcoördinator. Die moet ervoor zorgen dat die leerlingen meer aandacht krijgen. Andrea De Greef is al 15 jaar taakleerkracht op school. Hoe kijkt zij naar extra zorg op school?

Wat doet een taakleerkracht eigenlijk?«Sommige kinderen leren moeilijker. Ze hebben meer tijd nodig om een tekst te begrijpen of zitten met een probleem bij een rekensom. Dan vertraag ik het leerproces. Ik ga op zoek naar wat fout loopt: ‘Leg me eens uit hoe jij dat doet’. Met kleine stapjes zorgen we ervoor dat het kind weer kan aansluiten bij de klas. Elke week overleg ik drie uur met de leerkrachten van de school. We proberen op voorhand te bekijken welke mogelijke problemen er opduiken in de leer-stof en welke kinderen daar problemen mee zullen hebben. We spreken af hoe we hen het best kunnen helpen. Als het nodig is, leg ik dan contacten met het CLB.»

Je doet dus meer dan kinderen individueel volgen?«Toch wel. Soms heb ik het gevoel dat de vergaderingen met de leerkrachten ten koste gaan van de tijd die je anders in kinderen kan steken. Maar dat plaatje klopt niet. Je kan tips, trucs doorgeven aan de leerkrachten, kleine hulpjes, details die voor kinderen erg belangrijk zijn: ‘Probeer dat eens in de klas’. Soms geven de leerkrachten ook mij tips.»

Sommige scholen maken weinig afspraken. «Dat klopt. Soms leggen ze in elk leerjaar op een andere manier uit waarom je ‘bomen’ maar met één o schrijft. De leraars overleggen niet en ze zeggen ook niet aan de ou-ders hoe ze zoiets uitleggen. Als je die afspraken op elkaar afstemt, voorkom je vaak al veel problemen.»

Eigenlijk doe jij al een beetje wat een zorgcoördi-nator vanaf september gaat doen. Zijn alle kinde-ren met problemen nu geholpen?«De zorgcoördinator kan echt wel een hulp zijn. Soms krijgt een kind extra begeleiding van drie mensen tegelijk. Dat moet je op elkaar afstemmen, afspraken maken is soms een serieu-ze klus. De hele school wordt beter van extra zorg op school. Wat voor de zwakkeren werkt, werkt voor heel de klas. »

Kan om het even wie zorgcoördinator worden?«Zeker niet. In sommige scholen krijgt de leerkracht die bijna met pensioen gaat die uurtjes. Dat kan goed zijn maar niet als die leerkracht gaat uitbollen op het einde van zijn loopbaan. Dat zal nu niet langer mogelijk zijn. Wie die taak wil, zal zich voortdurend moeten bijscholen. En dat is maar goed ook.»

Pete

r Va

n H

oof

Andrea De Greef: «Leg me eens uit hoe je dat doet.»

NIEUWVA

NA

F S E P T E MB

ER

2

00

3

Vanaf september krijgen scholen extra uren om een zorgcoördinator aan te stellen. Die moet alle zorginitiatieven op school op elkaar afstemmen, de leerkrachten ondersteunen en kinderen individueel begeleiden. Meer kan je lezen op www.ond.vlaanderen.be/berichten/artikels/gelijkekansenbeleid_visietekst.htm Dit kalenderjaar kan elke basisschool een studiedag organiseren waarbij de school nadenkt over hoe zij zorg draagt voor àlle leerlingen.

Waar zit de leugen? Het bericht over de alco-limonades klopt niet. Na drie pintjes hadden de proefpersonen ongeveer 0,5 promille alcohol in het bloed. Drinkers van drie alcopops hadden het dubbele: ongeveer 1 promille alcohol in het bloed. Uitkijken met die spullen. Veel jonge tieners (en hun ouders) denken dat het om vrij onschuldige drankjes gaat.

Op dit moment plant de minister één zorgcoördinator per 600 leerlingen. «Een gemiddelde basisschool telt iets meer dan 200 leerlin-gen. Dat betekent meteen dat zo’n zorgcoördinator van de ene school naar de andere zal moeten hollen, wel problemen zal kunnen opsporen, maar ze niet zal kunnen oplossen», zegt de Vereniging van Ouders voor Zorgverbreding. «Er moet méér geld naartoe gaan.»

Bingo-winbon ✔ Ik doe mee en win graagaanbod ❑[1] ❑[2] ❑[3] ❑[4] ❑[5](als je meerdere keuzes hebt, mag je die in volgorde met A, B, C aanduiden)

Naam: .............................................................................

........................................................................................

Adres: .............................................................................

........................................................................................

Knip deze bon uit, kleef hem op een briefkaart en stuur die vóór 24 mei naar: Klasse voor Ouders (BINGO!) – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel. Je kan deze bon ook invullen op www.klasse.be/ouders/winbon De winnaars krijgen vóór 31 mei hun prijs. De namen staan dan op www.klasse.be/ouders/winnaars

Met pret naar bed. Op zoek naar een recept voor een gezellig moment bij het slapengaan? Het boek «Twee koningen» is jouw toverstaf voor de start van een pracht van een nacht.Voor lezers vanaf 8 jaar – Twee koningen – Katrien Van Hecke en Gerda Dendooven – uitgeverij De Eenhoorn – 16,20 euro. Klasse geeft 20 gratis boeken weg. Kruis aanbod 1 aan op de W!NBON.

Chéri Samba. Wat is de kracht van de beruchte luipaardman? In het Africamu-seum ontdek je olifanten, geheimzinnige maskers en krokodillen. Nadien kan je zwerven tussen de vijvers in het grote park.Africamuseum – Leuvensesteenweg 13 – Tervuren – tel. 02 769 52 11 – www.africamuseum.be – gesloten op maandag – tijdens het weekend van 10 en 11 mei is er volop ambiance – Klasse voor Ouders geeft 10 keer 4 gratis toegangstickets weg voor een bezoek op een dag naar keuze. Kruis aanbod 2 aan op de W!NBON.

Jouw kringding. Eerste keus in tweedehands. Naar wat de één kwijt wil, is de ander nu juist op zoek. Een kringloopwinkel is een paradijs voor verzamelaars, koopjesjagers, trendsetters, milieubewuste bezoekers, creatievelingen. Bezoek de Kringwinkel in je buurt.Vraag de adressenlijst via de Vlaamse Infolijn: tel. 0800 302 01 - www.dekringloopwinkel.be – Klas-se voor Ouders geeft 20 keer een aankoopcheque van 15 euro. Kruis aanbod 3 aan op de W!NBON.

Gratis strip. Kinderen lezen te weinig? Een stripverhaal kan kinderen de smaak van lezen geven. Dat zeggen veel specialisten. Haal een strip in de bib. Klasse voor Ouders deelt 30 strips uit.Waag je kans en win een stripalbum. Kruis aanbod 4 aan op de W!NBON.

Pétanque. Zin in een wedstrijd pétanque? Het brengt je gezin al spelend dichter bij elkaar. Trek naar tuin of park voor een ‘jeu de boules’.Maak kans op een van de 20 pétanque-sets die Klasse voor Ouders gratis in je brievenbus mikt. Kruis aanbod 5 aan op de W!NBON.

V-dagen. Het hoeft niet naar mottenbollen te ruiken als je over oorlog in ons land praat. Wandelen, zingen, verhalen beluisteren, actieve museumbezoeken, graffi ti spuiten… Voor scholen zijn er het hele jaar door kansen om te werken rond vrede en verdraagzaamheid. 8 mei is het jaarlijkse hoogtepunt. Geven de ouders op jouw school de leerkrachten een zetje?Info: Vredescentrum – Lange Gasthuisstraat 29 – 2000 Antwerpen – tel. 03 231 19 21 – vraag naar Anita Bogaerts of Dirk Timmermans – [email protected] – www.vredescentrum.be – www.v-dag.be

V R I J E T I J D

Spel met KlasseFotoQuiz We zijn er bijna, maar nog niet helemaal. Knip het voorlaatste spaarpunt uit en kleef het op de spaarkaart die in het oktobernum-mer zat. In mei is de foto compleet. Stuur die (enkel) dán op mét de naam van de fi guur die we zoeken. Je kan een reischeque van 1 000 euro winnen.

✂

A C T I E M E T K L A S S E : R E D H E T S P R O O K J E

Elke maand geeft Klasse voor Ouders je ideeën voor vrije tijd met de kinderen. Met de WINBON maak je deze maand kans op gratis tickets, boeken, jeu de boules…

2

1

6

5

4

3

Waarom vond het slimme Klein Duimpje de weg naar huis niet meer terug? En kuste de prins Doornroosje (of was het nu Sneeuwwitje) wak-ker? Weet jij het nog? Sprookjes blijven enkel le-ven als je ze vertelt. Zitten de meeste sprookjes in een vergeten hoek in je achterhoofd? Tover ze opnieuw te voorschijn. Red het sprookje. Hoe?

Naar de EftelingStap een echt sprookjesbos binnen. Klasse voor Ouders geeft 5 gezinstickets weg voor de Efteling. Wat moet je doen? Zoek een antwoord op volgende vraag:Tel het aantal biggetjes bij het aantal stiefzussen van Assepoester. Vermenigvuldig dat getal met het aantal Bre-mer stadsmuzikanten. Trek daar het aantal geitjes (van de wolf en de …) én het aantal dwergen van Sneeuwwitje af.

Zet enkel het juiste getal op het kaartje en stuur het op vóór 24 mei naar: Klasse voor Ouders (Sprookje) – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel – [email protected] Pechvogels maken kans op één van de 30 Efteling-frisbees.Je kan Efteling entreekaarten kopen bij elk World of TUI Travel-Centre voor 21,50 euro per persoon. Kinderen tot en met drie jaar kunnen er gratis in. Wie vier toegangstickets koopt, krijgt het vijfde gratis. De Efteling is open van 1 april tot en met 26 oktober 2003. Elke dag van 10 tot 18 u. Tijdens de Efteling Zeven Mijls Zomer van 14 juli tot 31 augustus is het park open van 10 tot 21 u. Op alle zaterdagen in deze periode is de Efteling open tot 24 u.

Ouders geeft 5 gezinstickets weg voor de Efteling.

WINOntdek het sprookjesboekGa naar de bibliotheek en leen er een sprookjesboek of win één van de 20 Klasse-sprookjesboeken. Vertel de komende weken telkens een ander sprookje. Kinderen van wie de ouders vaak voorlezen doen het meestal ook beter op school. Soms stoppen ouders met voorlezen als hun kind het zélf kan. Spijtig. Kinderen blijven voorlezen leuk vinden.

Vijf voorleestips:[1] zoek een leuk plekje (in bed, een zelfgemaakte verhalentent…)[2] maak er een vast afspraakje van (elke avond op hetzelfde uur)[3] lees niet te snel en spreek duidelijk[4] verander af en toe je stem om sfeer te maken[5] neem er tijd voor en kijk je kind af en toe aan

(Voor oudere kinderen kan je het soms verrassend maken: las fouten in, ver-ander de stemmen, laat ze zelf een ander eind bedenken enz. Lachen mag!)

Klasse voor Ouders geeft 20 sprookjesboeken weg. Vertel vóór 15 mei waarom je er eentje wil winnen: Klasse voor Ouders (SPROOKJESBOEK) – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel. Zitten er gaten in je sprookjes-geheugen? Fris het nu al op en lees de samenvatting van enkele sprookjes op www.klasse.be/kvo/68/9 - voorleestips op www.klasse.be/kvo/32/4

WIN

Efte

ling


Bij kinderen met dyspraxie ver-binden de neuronen in de herse-

nen zich traag. Daardoor hebben deze kinderen het moeilijker om bewegingen en handelingen vlot en au-tomatisch uit te voeren zoals iets vastgrijpen, snel de trap open afgaan, een pen vasthouden, schrijven, een jas aantrekken, eten met vork en mes, een bal gooien of opvangen.

2 tot 6 kinderen op 100 heb-ben een zekere vorm van

dyspraxie. 70 procent van hen zijn jongens. Dyspraxie geneest niet, maar wanneer je de behandeling vroeg begint, is de kans op verbetering groter.

Raadpleeg het CLB wanneer je kind

meerdere symptomen van dyspraxie vertoont. Vertel de leerkracht over het probleem. Breng begrip op wan-neer je kind onhandig is. Zeg dat je dat begrijpt en dat je niet kwaad bent als het een beker of een glas laat vallen. Leg herhaaldelijk en met veel geduld uit hoe je kind iets moet uitvoeren, laat het op een leuke manier die handelingen oefenen.

Dyspraxis vzw - Groot Begijnhof 47 - 9040 Sint-Amandsberg – tel. 0485 84 83 90 -

[email protected] www.dyspraxis.be Een boek over dys-praxie: «Kinderen met ontwikkelingsdyspraxie, leidraad voor begeleiders en ouders» - Calmeyn en Dewitte - Acco – Leuven.

«Alweer betalen! Kan dat zomaar?»

Martine Van Deuren, moeder van Robin (8):

«Een bal opvangen is voor Robin een probleem»

Help! Dyspraxie

«Robin moest in de kleuterklas wel eens een cirkel uit een blad papier knippen. Het resultaat was heel hoekig. Bomen of ventjes kleuren lukte niet echt. Dat was meestal kribbelkrabbel: slordige lijnen doorheen de tekening. Nog geregeld stoot hij zijn drinkbeker om.» Robin heeft dyspraxie, wat betekent dat hij heel onhandig is. Bewegingen die de meeste kinderen snel leren en waarover ze nooit nadenken, kosten Robin veel moeite en tijd. «Robin leerde maar na veel oefenen hoe hij de veters in zijn schoenen moest knopen. Leren zwemmen kostte hem 2 jaar. Wanneer we uitleggen hoe hij iets moet doen, denkt hij daar lang over na. Fietsen is bijvoorbeeld heel moeilijk, want je moet tegelijkertijd sturen met de handen en trappen met de voeten. Tijdens de turnles is de angst van zijn gezicht af te lezen wanneer hij op het klimrek moet. Maar wanneer hij het gehaald heeft, zie je hem lachen: ‘Whaaw, ik kan het toch!’»

wat kunnen we doen?

infowie heeft het?


( De vraag

S E R V I C E

wat is het?

Nooit meer blozenVoel jij je gauw ongemakkelijk als je met een leerkracht spreekt? Zit je soms op een oudervergadering en durf je het woord niet te nemen? Vermijd je groepen? Niet erg. Verle-genheid kan je overwinnen. Vijf tips.

[1] Ik kan het. Daag jezelf uit (ga geen ‘gevaarlijke situaties’ uit de weg).

[2] Iedereen twijfelt. Zet anderen niet op een voetstuk (iedereen is wel eens onze-ker, ook leerkrachten).

[3] Ik ben iemand. Maak een lijstje van wat je leuk vindt aan jezelf (zeg het elke mor-gen luidop in de spiegel).

[4] Hoe doen zij het? Leer van anderen (open houding, glimlachen, ontspannen blik).

[5] Hier ben ik. Pep je zelfvertrouwen op (wees optimist en pieker niet te veel).

«Veel extra-activiteiten zijn bijzonder leerrijk. Sinds 1 sep-tember 2002 moet elke basis- en secundaire school bij het

begin van het schooljaar aan de ouders wel meedelen welke kosten zij zullen hebben voor hun kinderen. Ouders kunnen

zich zo een beeld vormen van de grootte van de jaar-lijkse bedragen die de school hen kan vragen. Gedaan met de verrassingen. De lijst met kosten kan je vinden

in het schoolreglement en is in verschillende categorieën (schooluitstappen, cultuur…) ingedeeld. Per categorie pro-beert de school een zo goed mogelijke raming van het maximale bedrag te maken. Dit gebeurt in overleg met de participatieraad of de schoolraad, waar ook ouders in zitten. Binnen dit overleg heeft de school ook een regeling uitge-werkt voor minder gegoede ouders. Als de school wat wij-zigt, moet ze de lijst aanpassen en de ouders verwittigen.»

«Gisteren moest Jolan geld meebrengen voor het schooltoneel, vandaag moeten we al betalen voor de schoolreis. Ik heb twee kinderen, Kim (11) en Jolan (16) en sta versteld van wat de school elk jaar kost. Elke schoolrekening is voor mij een

verrassing. Kan dat zomaar?» (P.K.)

Klasse voor Ouders heeft voor dit antwoord samengewerkt met het Steunpunt voor ouders met kinderen in het basisonderwijs – tel. 02 553 92 32 – [email protected] en Steunpunt voor ouders en leerlin-gen in het secundair onderwijs - tel. 02 553 89 61 of 02 553 89 59 – [email protected]

Peter Van Hoof

Robin: «Whaaw, ik kan het toch!»

PhotoDisc

Beste KlasseHet kon niet verder «In juni vorig schooljaar vertelde de school dat mijn kleinzoon Sasha het eerste leerjaar in het buitengewoon onderwijs moest volgen. Zijn ouders gingen hier niet mee akkoord en Sasha bleef op de gewone school. Net voor de herfstvakantie kregen we dan het bericht dat het zo niet verder kon. Sasha werd niet getest, maar moest overschakelen naar het buitengewoon onderwijs. We hebben hem dan ingeschreven in een gewone school van een ander net. Sasha bloeit nu helemaal open. Wat zou er van Sasha geworden zijn als we toch de adviezen van die eerste school hadden gevolgd?» (G.L.)Vaak bloeien kinderen open in het buitengewoon onderwijs. Raadpleeg altijd het CLB.

Rilatine «Het is schandalig hoe gemakkelijk rilatine wordt voorgeschreven. Een moeder vertelde me dat de juf en de CLB-medewerker hadden gezegd dat ze de bijsluiter niet moest lezen en haar kind gewoon de rilatine moest geven. Nu moet je weten dat rilatine een amfetamine is en op de lijst van de verdovende middelen staat. Ik heb een praktijk waar enkel adhd-kinderen komen met leerproblemen. Niemand neemt rilatine. Allen zijn ze gestopt of nooit begonnen en met een degelijke begeleiding lukt dat aardig. Graag wil ik nog een website meegeven voor alle ouders die meer over deze problematiek willen weten www.addvideo.org Gezonde kinderen hebben deze drug niet nodig.» (I. A, logopediste)Lees meer in Klasse voor Ouders 66 of op www.klasse.be/kvo/66/6

Lipspleet «Ik heb jullie reportage over Jens gelezen en heb een traantje weggepinkt. Ik ben zwanger van een zoontje. Alles verliep vlot tot ik in december te horen kreeg dat hij een lipspleet zal hebben. Waarom bij mij? Wat heb ik verkeerd gedaan? Hoe leg ik dat aan mijn vier andere kinderen uit? Hoe gaat de buitenwereld reageren?» (C.A.)«De reportage over Jens raakt me persoonlijk. Mijn dochter is geboren met veel te kleine oogleden. Ze gaat nu naar het eerste leerjaar. ‘Waarom heb je zo’n kleine oogjes?’, vragen kinderen haar steeds opnieuw. We merken dat ze dat heel vervelend vindt. ‘Mama, ik zou graag grote ogen hebben als jij en broer. Kan je die bestellen of laten maken?’» (A.V.)Klasse voor Ouders kreeg 88 brieven binnen van ouders met hun verhaal over kinderen met een gelaatsafwijking. 40 ouders kregen het boek «Een gezicht met een toekomst» gratis toegestuurd. Je kan dat boek en alle andere hulp krijgen bij de Vereniging voor Aangeboren Gelaatsafwijkingen (VAGA): Jos Craeybeckxlaan 8 – 2180 Ekeren – tel 03 542 37 80 – www.vaga.be

Dit is een selectie uit de vele brieven die op de redactie aankomen. Schrijven kan naar Klasse voor Ouders – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel of zet je reactie in het gastenboek op www.klasse.be

WIN!Kaap de leukste Klasse-cartoon op www.klasse.be/postkaarten Zet er een originele boodschap op en stuur die naar [email protected] 5 winnaars krijgen bioscooptickets voor heel het gezin. Je kan de cartoons ook sturen naar al wie je lief is.

@Het Cijfer

DEZE MAAND OP

BEGIN JE SCHOOLJAAR NU!Een nieuwe taal leren, leren werken met de computer, jezelf voorbereiden op examens. BIS is dan de oplossing: thuis studeren in je eigen tempo, een leerkracht op afstand én spotgoedkoop. www.bis.vlaanderen.be

WWW.KLASSE.BE/OUDERS

HET GEHEIM VAN ZIJN SUCCESHoe loods je je kind naar de eindexamens? Begin nu al. Het geheime recept op www.klasse.be/kvo/2/4

WELKOM IEDEREENEen korte (maandelijkse) welkombrief in het Turks, Arabisch, Frans, Engels of Duits die bij (deze) Klasse voor Ouders hoort: schrijf je in op www.klasse.be/ouders/instapbrief

100 000 bezoekers elke maand

«De school bezorgt mij stress»

0

20

40

60

80

100

Ouders lagerOuders kleuters Ouders secundair (eerste graad)

82%

13%

5%

69%

18%

13%

51%

27%

22%

nee

gematigd

ja

1 op 4 kinderen van het vijfde en zesde leerjaar vindt dat de school hem stress bezorgt. Iets meer dan 1 op 4 ervaart een beetje stress. Ongeveer de helft ondervindt geen schoolstress. In het secundair ervaart meer dan 1 op 3 leerlingen stress, 38% heeft er tamelijk wat last van.In de lagere school hebben jongens meer last van stress dan meisjes (28% jongens en 21% meisjes), in het secundair keert die verhouding om (31% jongens en 39% meisjes).Ook bij leerkrachten is de stress toegenomen: 4 op 10 zegt dat de school hen stress bezorgt. Dat zijn er dubbel zoveel als vijf jaar geleden.

(Enquête Klasse voor Ouders, Maks!, Yeti en Klasse – 3000 respondenten)

1 op 3 ouders zegt dat de school van zijn kinderen hem stress bezorgt. Vijf jaar geleden was dat 1 op 4. Ongeveer de helft van de ouders met kinderen in het secundair ervaart stress van de school.

0

20

40

60

80

100

47%

29%

24%

26%

38%

36%

nee

gematigd

ja

Leerlingensecundair

Leerlingen vijfdeen zesde leerjaar


P A & M A O N D E R S T R E S SVOOR OUDERS

Hoofdredacteur: Leo BormansEindredactie: Michel Van LaereRedactie: Geert Neirynck, Bavo Wouters m.m.v Kim Cauberghs en Toon Sacré Vormgeving: Artefact Verantwoordelijk uitgever: L. Van Buyten.Klasse is teamwork. De hele ploeg vind je op www.klasse.beFoto cover: Guy Kokken

Dit blad is gratis en verschijnt maandelijks (niet in juni, juli en augustus). Het wordt uitgegeven door het departement Onderwijs van het ministerie van de Vlaamse Gemeenschap. Het wordt via de scholen die zich inschrijven gratis bezorgd aan ouders van leerlingen tot en met de eerste graad secundair onderwijs. Er is ook een Klasse voor Leerkrachten; Yeti, een blad voor kinderen van het vijfde en zesde leerjaar en Maks!, een jongerenkrant voor leerlingen vanaf de tweede graad secundair.

Klasse voor OudersKoning Albert II-laan 15 – 1210 BrusselAbo: tel. 02 553 95 07 – fax 02 553 95 05Redactie: tel. 02 553 96 86 – fax 02 553 96 85www.klasse.be/ouders - [email protected]

Afgiftekantoor: Aarschot 1

R E P O R T A G E

«Björg, Flo en Victor in Wonderland»

Pete

r Va

n H

oof Ze horen niets meer. Ze

kijken en tasten. En ne-men mee. Björg (4), Flo (4), Victor (4) en Dijaed-dine (4) dwalen langs kilometerslange rekken met speelgoed. Duizen-den speelgoedzakken hangen als reuzenlolly’s aan de kapstok. Alice-in-Wonderland. «Ik ben geen cadeau, ik moet terug naar school», staat in verschillende ta-len op hun zak.

Donderdagmiddag. De tweede kleuterklas is op bezoek in de speel-o-theek van de kleuter-school. Tussen de rekken tonen twee mama’s de weg. Dijaeddine wil met haar spokenspel grie-zelen vanavond, Björg kiest voor het marktspel en Victor ontdekt het geheim van de heks. Van-daag hebben ze thuis geen tijd om te eten. Ze willen alleen maar spelen. Met mama en papa.

Vaste klanten«De kinderen kunnen moeilijk kiezen, maar iedereen vindt altijd wel iets», zegt Sandra Bouwens, moeder van Hakan (4). «Ik hou al jaren de speel-o-theek open. Omdat ik tijd heb en vooral omdat het heel leuk is. Elke dins-dagen donderdagnamiddag kunnen kinderen hier speelgoed lenen. Meestal zijn het erg toffe leerspelletjes. Vaak ook veel te duur voor ouders om ze zelf te kopen. Soms vind je ze niet in een gewone speelgoedwinkel. De kinderen kunnen de spelletjes tien dagen mee naar huis nemen om daar samen met hun ouders te spelen. Als alles in goede staat terugkomt, krijgen de kin-deren een beloning. De ouders zijn in de wolken

met de speelwinkel. We lenen niet enkel uit aan de kinderen, ook de kleuterjuffen zijn hier vaste klanten. Ze zijn dol op de speel-o-theek.»

Spoken thuis«Als Fourkan (4) straks thuiskomt, heeft hij geen tijd om te eten», zegt Zarife Tek, mama van Fourkan en Gurkan. Ze helpt vandaag mee in de speel-o-theek. «Elke eerste dinsdag van de maand is er een spelnamiddag in de klas. Alle

ouders mogen dan komen meespelen. Lekker gezellig. En de kinderen vinden het natuurlijk spannend. Soms brengt een kind een briefje van thuis mee: ‘Mag het

spokenspel nog eens mee, het was zo leuk vori-ge week’.»

«Hou ze maar thuis»«Zonder vrijwillige ouders zouden we deze speel-o-theek niet kunnen openhouden», zegt directri-ce Brigitte Goeyvaerts. «Toen we negen jaar gele-den startten, hadden we enkel migrantenkinde-ren op school. Met het project wilden we duidelijk maken dat de kleuterschool meer was dan een bewaarschool. En dat spelen voor kinderen be-

langrijk is. Niet alle ouders waren daarvan over-tuigd. Soms hielden ze hun kinderen weken thuis. Nu is het aantal kleuters op school verdubbeld. De helft ervan hebben een Vlaamse mama en papa. Met de speel-o-theek ondersteunen we nu alle ouders. Op een speelse manier helpen die de kinderen voor te bereiden op de lagere school. Ik heb geleerd dat Vlaamse niet van allochtone ou-ders verschillen: ze willen allemaal een goeie school en veel communicatie.»

«Tot hier en niet verder» «Hier staat voor ouders geen streep op de speelplaats geschilderd: tot hier en niet ver-der. ’s Morgens kunnen ze hun kinderen in de klas bij de juf brengen en een praatje doen. ’s Avonds kunnen ze hen dan in de klas gaan ha-len. Ze ontmoeten de juf en de andere ouders. Onze school is een open huis. Je nodigt ouders zo uit om te praten, om te voelen wat op school gebeurt. Gezelschapsspellen uitlenen is maar één manier. Eén keer op een jaar organiseren we een uitstap voor alle ouders. Iedereen kijkt daarnaar uit. Ook ouders voelen zich thuis in een warm wonderland. Zou niet elke school dat moeten zijn?»

«Vanavond heeft Fourkan geen tijd om te eten.»

HARD TOILETPAPIER«In het begin discussieerden de ou-ders hier over het harde WC-pa-pier», zegt Nicole Gijsbrechts, die de ouderraad coördineert. «Nu kan ie-dereen elke maand tijdens de verga-dering pijnpunten aanduiden. Niet in functie van zijn eigen kind, maar wel om de school beter te maken.»

De ouders van de kleuterschool De Populieren in Antwerpen dragen samen mee de school. Terwijl San-dra en Zarife de speel-o-theek openhouden, maken Lieven en An schildersdoeken klaar voor het schil-derproject. Samenwerken brengt de verschillende culturen dichter bij el-

kaar. «Ik heb Jamila beter leren kennen terwijl we samen achter het kookfornuis stonden», lacht Nicole.

Jullie verhaal hier op deze pagina?Het kan. Schrijf of mail: Klasse voor Ouders (OUDERS OP SCHOOL) – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel – [email protected]

Klasse voor Ouders 68

Documents

Transcript of Klasse voor Ouders 68