Oktober2001

52

«Nieuwe kleren, nieuwe vrienden, nieuwe leerkracht, nieuw schooljaar. Voor onze Sander is het nieuwe van het schooljaar er al enkele weken af», zegt Jorien, moeder van twee kinderen. «De school is nog maar begonnen en

hij is er al op uitgekeken. Als hij mocht, zou hij morgen thuisblijven.»

Waarom gaat uw kind naar school? Laat hem of haar het zelf aankruisen en vergelijk het eens met uw eigen mening.

� □ «Ik ga naar school om later een diploma te halen.»� □ «Ik ga naar school omdat het moet van thuis.»� □ «Ik ga naar school voor mijn vrienden.»� □ «Ik ga naar school omdat ik graag iets bijleer.»

«Het moet van thuis»EEN LEZER NAAR HAÏTI

p. 2

HOE MOTIVEER IK MIJN KIND? p. 4

2000 ZETELS VOOR KLASSE-LEZERS p. 8

�, � of � zitten tussen de antwoorden van uw kind?

Dan is de kans erg groot dat uw kind zich ook goed voelt op school. Is � erbij? Dan kan u er bijna zeker van zijn dat uw kind zich heel wat minder goed voelt.

In de basisschool gaan veel leerlingen nog graag naar school. Nadien zwakt dat af. Vooral leerlingen van de eerste graad

secundair onderwijs zeggen dat ze naar school gaan om een diploma te halen (�) of omdat ze graag iets bijleren (�). Zij

voelen zich nog heel goed op school. In het derde en vierde jaar secundair voelen veel kinderen zich beduidend minder

goed. Ze gaan naar school omdat ze moeten (van thuis) (�), zeggen ze. Naar het einde van hun secundair schoolloopbaan

voelen ze zich weer beter omdat ze voor de vrienden (�) naar school gaan. Dat blijkt uit een recente studie van de

universiteiten van Gent en Brussel.

De meeste leerlingen antwoorden �. Daar is niets mis mee. Maar als ze soms ook � zouden antwoorden, maken ze meer

kans om zich goed te voelen op school. Antwoorden � en � duiden niet echt op een goede motivatie.

Maar waar haal je die?Dat ligt niet alleen aan de leerlingen zelf. De school speelt een grote rol (is het er aangenaam voor iedereen en wordt iedereen bij de zaak betrokken?). Maar ook ouders bepalen zelf sterk mee of hun kind gemotiveerd is en graag naar school gaat. Hoe dat (beter) kan leest u op p. 4. Maar hoe we u moeten motiveren om dat artikel te lezen weten we ook niet.

Het leven is niet gemakkelijk.

2 Klasse voor Ouders 52

«Ze probeert haar gezin te voeden en

nog wat werk te vinden om het schoolgeld te

kunnen betalen.»

Ik doe meeTal van scholen steunen ontwikkelingsprojecten. Daar

kunnen we als ouders (samen met onze kinderen) ook positief aan

meewerken. De 11.11.11-actie is al

een mooie kans. Geld geven is één, er samen over spreken is twéé.zinken dak

Onder heetheet

een

«Het water smaakt hier anders», schrijft ouder Hilde Pitteljon (35) in haar dagboek.Zij reageerde (zoals vele honderden andere

lezers) op de oproep in dit blad om zélf een ontwikkelingsland te kunnen bezoeken.Zij is moeder van vijf kinderen en was

voordien nooit ver weg geweest.

«Deze kinderen

verliezen langzaam

hun naam»«De geschiedenis van Haïti is een verhaal van uitbuiting en slavernij», zegt Ari. Hij is onze gids. In zijn huis eten en slapen we. «Iedere se-conde herinnert aan 500 jaar uitbuiting. En dacht je dat we daaruit iets geleerd hebben? Slavernij is hier nog altijd de realiteit van dui-zenden.» Ari brengt ons naar Gilda, een straathoekwerkster. Zij vertelt over de restavecs (van het Franse rester avec). «Restavecs zijn kinde-ren die door hun ouders in betere families geplaatst zijn, meestal van-uit het platteland richting hoofdstad. Beloftes voor een ander leven zijn meestal illusies: er is geen onderwijs, geen familiale geborgenheid, laat staan enige medische verzorging. De restavecs bereiden het eten maar mogen niet mee aan tafel. Ze maken de bedden op maar slapen zelf op de grond of in de tuin. Deze kinderen verliezen hun naam. Het worden zwijgzame huisslaafjes. De restavecs zijn gegroeid vanuit on-derlinge solidariteit binnen de Haïtiaanse samenleving. Maar het sys-teem is uitgegroeid tot slavernij.» Ik denk aan de kinderen thuis: Tuur, Goele, Miel, Sarah en Marthe. Hoe machteloos moet je zijn als ouder om dit met je kinderen te laten gebeuren. Ik sluit mijn ogen en geef de kinderen een nachtzoen.

«Hey, viens!»«Voor ik in het koffieproject zat, riep mijn man steeds: “Hey, viens”, nu zegt hij: “Chérie, venez.”. Het maakt veel uit als je je eigen bud-get beheert.» Dat zegt een van de vrouwen die in het koffieproject van Oxfam stapte. «Ik werk op mijn eigen kleine lapje grond. Zo blijf ik dicht bij huis en zorg ik ondertussen voor de kinderen. De koffie die ik teel, verkoop ik rechtstreeks aan de coöperatie. Het geld kan ik zelf besteden. Dat maakt me onafhankelijker van de goodwill van mijn man. De tijd die ik win, verhoogt het levenscomfort.»«Vrouwen zijn de ruggengraat van dit land», zegt Yolette, verantwoor-delijk voor Oxfam Internationaal in Port-au-Prince. Zij kent de Haïtiaan-se vrouw en haar dagelijkse tocht op zoek naar drinkbaar water. «Ze probeert haar gezin te voeden en ondertussen nog wat werk te vinden om het schoolgeld voor haar kinderen te betalen. Op het platteland is dat een bijzonder zware taak. De waterbronnen zijn veraf en de wegen zijn slecht, de sociale isolatie is groot. Vrouwen die hun ervaringen kunnen delen, vinden oplossingen om hun situatie te verbeteren.»

«De restavecs bereiden het eten maar mogen niet mee aan tafel. Ze maken de bedden op maar slapen zelf op de grond.»

Klasse voor Ouders 52 3

Hilde reageerde vorig jaar op de oproep “Op expeditie met Klasse”. Samen met leerkracht Veerle Kerckhove en leerling Eva Vandermeulen

trok ze twee weken rond in Haïti. Haar hele dagboekverhaal en de getuigenissen van de andere medereizigers leest u op www.klasse.be

Klik door op de knop: Expeditie met Klasse.

«Ik denk aan mijn verontwaardiging als de watermaatschappij een half uur later opdaagt.»

Meer info over de Noord-Zuidbeweging?Neem contact op met 11.11.11 – Vlasfabriekstraat 11 – 1060 Brussel – tel 02 536 11 11 – fax 02 536 19 10 – e-mail info@11.be - www.11.be Via PROTOS kan u een info- en gespreksavond plannen. En misschien krijg je de expeditieleden zelf op bezoek. PROTOS – Limburgstraat 62 – 9000 Gent – tel. 09 225 27 93 – fax 09 225 66 07 – e-mail protosbe@xs4all.beWilt u de projecten financieel steunen?Rekeningnummer 11.11.11: 000-0000011-11. Vermeld: Haïti met Klasse

Ik doe meeIk doe meeTal van scholen steunen

Tal van scholen steunen ontwikkelingsprojecten. Daar

ontwikkelingsprojecten. Daar kunnen we als ouders (samen met

kunnen we als ouders (samen met onze kinderen) ook positief aan

onze kinderen) ook positief aan meewerken. De 11.11.11-actie is al

meewerken. De 11.11.11-actie is al

een mooie kans. Geld geven is

een mooie kans. Geld geven is éééén, n, er samen over spreken is tw

er samen over spreken is twéééé.

Samen met leerling Eva en leerkracht Veerle is ze voor Klasse gedropt in één van de armste landen van de wereld: Haïti. «Ik verwacht verslagenheid, ellende, uitzichtloosheid. Maar ik ontmoet mensen met hoop en kracht om Haïti uit het moeras te halen», schrijft ze vanonder het heet zinken dak van Port-au-Prince. Maar het verschil met thuis is groot. Heel groot.

«In Haïti smaakt

het water anders»

«Als de waterleiding klaar is, vieren we dat met een groots dorpsfeest», zegt Marjolène. Zij is door haar dorpsgenoten verkozen om een waterpro-ject op te volgen dat de steun krijgt van 11.11.11. «Ik ga rond om man-nen en vrouwen te motiveren om mee te werken. In samenspraak met de ingenieurs van het Comité Protos Haïti zoek ik mensen die voor een kleine vergoeding bereid zijn om de waterleiding van aan een bron tot in het dorp te graven. Ik zorg ervoor dat iedereen een kleine bijdrage be-taalt. Heel moeilijk is dat niet want alle inwoners kennen het belang van drinkbaar water. Het unieke aan het project van Protos is dat het dy-namiek geeft aan onze gemeenschap. Als de ingenieurs uiteindelijk ver-trekken, kunnen we ons zelf technisch en organisatorisch redden.» In Haïti smaakt het water anders. Een Haïtiaan verdient gemiddeld zo’n 25 gourdes (ongeveer 45 fr.) per dag. Voor een zakje drinkbaar water (een glaasje) betaal je 2 gourdes. Wat ben ik verwend. Ik denk aan mijn ver-ontwaardiging als de watermaatschappij een half uur later dan gepland opdaagt om een defect te repareren.

«Ik wil nietdat mijn kinderenzich schamen»Een kind wast zich in een plas op straat. Wat verderop speelt een groep kinderen op de stoep met afvalwater van een carwash. We rijden door een arme buurt van Port-au-Prince. We bezoeken een schooltje. Zo’n 50 volwas-senen heten ons welkom. Hier nemen ze deel aan een alfabetiseringspro-ject. Een fiere moeder staat te blinken. «Mijn dochter van acht helpt dage-lijks bij mijn schoolwerk. Ik wil niet dat mijn kinderen zich moeten schamen of uitgesloten voelen. Als ze mijn inspanningen zien, zetten zij zich nog beter in voor hun toekomst.» Is het de Haïtiaanse zon die deze mensen zoveel extra energie geeft om door te zetten? Bij het afscheid zin-gen we ‘Soleil la chaud’, dat is een strijdlied van de Haïtiaan. Zwetend kom ik vanonder het heet zinken dak. Meer stelt hun school niet voor.

«Mijn dochter van acht helpt me met mijn schoolwerk.»

«IK WI«In het begin was het nog leuk

leerstof, een nieuwe klas… MSander gaat niet graag meer n

gooit hij zijn boekentas in de homoet ik zeggen dat hij beter a

hij zelf mocht kiezen, b(Jorien,

GEMOTIVEERD? Meer plezier, beter werk…Je kan je kind niet dwingen om zijn schoolwerk graag te doen. Maar kinderen die er-voor gemotiveerd zijn, halen er wel meer plezier uit en doen hun werk beter.� De meeste kinderen (tussen 3 en 12 jaar) leren omdat ze leergierig zijn. Ze vinden leren plezant: nieuwe dingen leren en zien, ontdekkingen doen, steeds meer weten over de wereld en zichzelf. Ze zijn INTRINSIEK gemotiveerd. � Sommige kinderen leren enkel voor de beloning die komt (nieuwe fiets…), de com-plimentjes die ze krijgen, omdat het moet, omdat ze bang zijn om straf te krijgen… Zij zijn EXTRINSIEK gemotiveerd.Intrinsieke motivatie is beter dan extrinsieke, al kan een kleine beloning vaak wonde-ren doen.� Kinderen zijn gemotiveerd als ze hun leeropdracht belangrijk vinden, maar ze moe-ten ook geloven dat ze in hun taak kunnen lukken.

HOE MOTIVEER IK MIJN KIND? Elke dag opnieuw.Je kind motiveren doe je elke dag. Niet alleen tijdens crisismomenten. Kruis het vol-gende lijstje aan. U merkt meteen wat misschien beter kan. OPVOEDINGSKLIMAAT:� � Ik toon belangstelling voor mijn kind. Weet waar het mee bezig is (op school, met

zijn vrienden…). Ik neem tijd om te praten en volg zijn vorderingen nauwgezet op. Wat kan het al, wat nog niet. Hoe lost het problemen op?

� � Ik zorg voor een warme en geborgen sfeer thuis. Kinderen die zich goed voelen, steken hun nek uit. Van kinderen die steeds horen hoe lui of dom ze zijn, kan je niet veel verwachten.

� � Ik hou rekening met wat mijn kind wil. Je kan de motivatie van een kind verho-gen door het meer verantwoordelijkheid te geven. Betrek het bij keuzes die het kan maken («Maak je die oefening nu of straks?»). Dat werkt motiverend.

� � Als ik het niet eens ben met mijn kind, leg ik uit waarom (en zeg niet gewoon: “daarom”). Ik respecteer wat het zegt.

� � Thuis is er een voorspelbare structuur. Dat biedt houvast. Hoe kan je een jongere motiveren om zijn werk te plannen als het avondmaal telkens op een ander uur is of elke regelmaat zoek is.

UW OPVATTINGEN EN VERWACHTINGEN:� � Ik stel realistische verwachtingen. Iedere ouder heeft ideaalbeelden van wat zal wor-

den van zijn kind. Stel die regelmatig bij. Respecteer daarbij wat uw kind kan en niet kan. Slechte studieresultaten zijn vaak het gevolg van minder capaciteiten. Maar ouders geven liever toe dat hun kind lui is geweest dan dat het minder capaciteiten heeft.

� � Ik geef mijn kind een eerlijke kans. Kies aangepaste taken: niet te makkelijk, niet te moeilijk. Sommige kinderen beginnen niet aan een taak omdat ze denken dat ze het niet kunnen. Vergelijk uw kind niet met buren of neefjes maar met zijn vorige prestaties.

� � Voor mij is er meer dan het rapport alleen. Leren is meer dan presteren of goede cijfers («Weer een zeven op je rapport!») halen. Leren betekent nieuwsgierig zijn, op zoek gaan, kennis opdoen, inzicht krijgen. Mislukken is dan onmogelijk. Fouten ma-ken mag wel, maar is niet erg want je kan eruit leren. Wat heb ik geleerd is belangrij-ker dan hoeveel punten haal ik hierop. Hopelijk denkt men op de school hetzelfde.

HET GOEDE VOORBEELD:� � Ik ben zelf gemotiveerd. Staat u zelf leergierig en gemotiveerd in het leven? Laat

u soms blijken dat u iets niet begrijpt (in de krant of op tv) en gaat u dan ook op zoek naar een antwoord? Of heeft het allemaal geen zin? Kinderen hebben een neus voor uw stemmingen en levenshouding. Meer nog: ze nemen ze over.

4 Klasse voor Ouders 52

NAAR SC

�

��

�

�

�

Dit is de negende bijdrage van De Eerste Lijn. motiveren bij het leren? Meer over motivatie (lede internetsite van Klasse: www.klasse.be/archbij het SISO-nummer 450.8 e.a. (trefwoord moti

hoe een goede motivator u beDoe de test op www.klasse.be/kvo

Deze tekst kwam tot stand in samenwerking meHij is motivatiepsycholoog en doceert

Motiveren op tvotiveren op tv

Klasse voor Ouders werkt samen met

Klasse voor Ouders werkt samen met

Vitaya. U kan over dit onderwerp taya. U kan over dit onderwerp

een kort tv-programma bekijken op

een kort tv-programma bekijken op

zaterdag 27 oktober om 21 u. Een

zaterdag 27 oktober om 21 u. Een

hele week wordt het programma hele week wordt het programma

herhaald om de zeven uur.herhaald om de zeven uur.

L NIETk: de nieuwe leerkracht, nieuwe Maar nu is het nieuwe eraf.

naar school. Als hij thuiskomt, oek van de gang. Honderd keer an zijn schoolwerk begint. Als

bleef hij morgen thuis».moeder)

�

�

�

�

�

�

�

�

�

Klasse voor Ouders 52 5

9

MOTIVATIE

CHOOL!»GEEN ZIN IN SCHOOLWERK? Wat nu?� Praat, probeer te weten te komen wat er scheelt (pestprobleem, ruzie, te hoge ver-wachtingen van de ouders…). Kies het juiste moment uit: als iedereen rustig is. Praat ook eens met de leerkracht, vrienden, ouders van vrienden.� Zoek de oorzaak van zijn demotivatie.� Misschien heeft uw kind faalangst, te weinig zelfvertrouwen, geen zin om te preste-ren, leerproblemen… Zoek dat samen met de leerkracht uit.� Misschien kan uw kind het gewoon niet, is de studierichting te hoog gemikt, is het allemaal te moeilijk. Niks is zo erg als voortdurend op de tippen te moeten staan. Kinderen verliezen zelfvertrouwen. Misschien biedt de leerkracht te weinig structuur, toont u te weinig belangstelling, beïnvloeden vrienden hem…� Soms hebben kinderen zoveel neveninteresses dat ze niet meer aan studeren toeko-men. Spreek samen af met uw kind wanneer ze studeren en wanneer niet. Dan voelt het kind zich mee verantwoordelijk. Dat werkt motiverend.� Zoek verbanden tussen wat uw kind leert in de klas en zijn eigen leven. Een les na-tuurkunde leert wat over het huisdier. Een les aardrijkskunde heeft verband met de vori-ge vakantiebestemming. Vergelijk zijn plezier in alles weten over zijn hobby (muziek, di-nosauriërs, Harry Potter…) met het plezier alles te weten waarover de leerkracht vertelt.

HOE BLIJF IK ZELF GEMOTIVEERD? 3 tips.� Probeer niet de perfecte ouder te zijn. Die bestaat niet. Iedereen maakt fouten. Het is veel makkelijker om dat ook eens toe te geven. Ook aan uw kind.� Schaam u niet voor mogelijke problemen. Andere ouders hebben andere of gelijk-aardige problemen. Praat met andere ouders en vraag advies.� Niemand staat alleen. Zoek tijdig hulp bij de leerkracht, de directeur of de CLB-medewerker. Wie voelt dat hij niet alleen voor een probleem staat, is sterker.

STRAFFEN EN BELONEN? Opletten.Belonen helpt om kinderen het juiste gedrag aan te leren. Dat kan met extra aandacht, een feestje, een schouderklop. Laat blijken dat u de inzet hebt opgemerkt, dat uw kind vooruitgang heeft gemaakt. Geef niet te veel beloningen. Uw kind leert het best omdat leren leuk is. Met veel beloningen maakt u dat gevoel kapot. Wie alleen nog maar leert om de beloning, gaat steeds hogere eisen stellen en minder pret beleven aan het leren.Leren is geen straf. Als u een leeractiviteit (rekentaken, opstel schrijven…) als straf geeft, geef je meteen het signaal dat leren per definitie niet plezant is en dus dient om te straffen.

HOE MOTIVEREND IS DE SCHOOL? Doe de test.Kruis aan wat opgaat voor de school van uw kind.� Er heerst een aangename en veilige sfeer op school (pestactieplan, gezellige klas-

lokalen, excursies... )� De leerkrachten zijn deskundig, gedreven en gemotiveerd. Ze doen hun werk graag.� Elk kind kan op zijn niveau werken. Kinderen met leerproblemen of hoogbegaaf-

den krijgen een aanpak op maat. Ook de rapporten houden meer rekening met de evolutie van elk kind (het proces) dan met het resultaat van het moment.

� De kinderen kunnen zich bij de leerstof iets voorstellen, ze zien er het nut van in. Jezelf inspannen kost minder moeite als je het boeiend vindt.

� De kinderen kunnen in de klas actief aan de slag. Ze moeten niet enkel stilzitten, zwijgen en luisteren.

� De kinderen krijgen verantwoordelijkheid en bevoegdheden in de klas. Niet alles wordt bepaald en geregeld boven hun hoofd. Ze kunnen mee richting geven aan het schoolwerk (en het schoolreglement). Jezelf inspannen kost minder moeite als je betrokken bent.

Hoe kunnen ouders kinderen eestips, extra’s…) vindt u op ieven en in de bibliotheek ivatie). U bent benieuwd ent?o/52/5-a

et professor Willy Lens.t aan de KUL.

Motiveren op tv

Klasse voor Ouders werkt samen met

Vitaya. U kan over dit onderwerp

een kort tv-programma bekijken op

zaterdag 27 oktober om 21 u. Een

hele week wordt het programma

herhaald om de zeven uur.

6 Klasse voor Ouders 52

Op www.klasse.be kan u deze maand testen hoe goed u uw kind (en huisgenoten) motiveert (lees ook pagina 4). Op het Forum kan u meteen uw motivatietrucjes verklap-pen. Andere ouders kunnen er maar goed mee zijn.

«Mijn kind wordt gepest, wat moet ik doen? Worden links-handigen niet benadeeld op school? Waarom staken de leerkrachten? Wat is een goed kinderboek om samen met mijn kind faalangst te bespreken? Wat is het telefoon-nummer van het vertrouwensartsencentrum? Alles over opvoeding en onderwijs…en nog veel meer elke dag op [www.klasse.be]

� Elke schoolomgeving wordt een Zone-30, toch wanneer leerlingen aan de school aankomen en vertrekken. De ministerraad keurde dit voorstel goed. Een Koninklijk Besluit maakt de beslissing binnenkort definitief. � 13% van de leerlingen verlaat het onderwijs zonder diploma, 17% van de volwasse-nen in Vlaanderen is laaggeletterd. � Kleuters krijgen vanaf dit schooljaar één lestijd per week bewegingsopvoeding (turnen dus). De kleuterleid(st)er is dat lesuur vrij. Vanaf dit schooljaar kunnen kleuterscholen minstens acht uren per week een kinderverzorgster in dienst nemen. � Slechts 44% van de zevenjarigen in Vlaanderen heeft een gaaf melkgebit. Bij 1 op 10 kinde-ren is het blijvend gebit al op zevenjarige leeftijd aangetast. � In tien jaar tijd is het geld dat basisscholen voor hun werking krijgen verdubbeld. Ze krijgen nu een werkingsbudget van 440 euro (17.750 fr.) per leerling in het lager onderwijs, 292 euro (11.780 fr.) voor een kleuter. � De internaten doen het goed. Dit schooljaar neemt het aantal inschrijvingen daar 10 tot 15% toe. � Het Vlaams onderwijs telt dit schooljaar ongeveer 7000 leerlin-gen minder dan vorig jaar.

N I E U W ( S )

«Het begon allemaal met afgedankte compu-ters van bedrijven die we via ouders hadden gekregen», zegt Dirk Daelemans, leerkracht in het vierde leerjaar en computercoördina-tor op school. Het signaal van de ouders was duidelijk: wij vinden het belangrijk dat de school mee is. Ik had wel wat gebruikersken-nis, maar had vlug door dat we dit professio-neel moesten aanpakken. De echte start kwam toen een gedreven ouder, de nieuwe directeur en een collega er samen tegenaan gingen. Er kwamen heuse multimediapc’s met internetaansluiting. We wilden niet les over de computer geven, maar les met de computer. Rustig opbouwen, alle ouders en leerkrachten stilaan de zin en meerwaarde van computers laten inzien. Intussen wer-

ken ze in het vierde, vijfde en zesde leerjaar met laptops. De kinderen wer-ken met e-learnpakketten, encyclopedieën, atlassen en het internet. De leerkracht is geëvolueerd van een kennismachine naar een coach. Ook in de andere klassen zijn er pc’s, zelfs tot in de kleuterklas. We hebben de col-lega’s en ouders de tijd gegeven om mee te groeien in het project. In onze school zijn ouders erg betrokken in het dagelijkse schoolleven, zelfs bij het bestuur. Als je de knowhow van ouders gebruikt, kom je met de school echt ook wel een stap verder. Zonder de steun van de ouders hadden we nooit zover gestaan.»Van donderdag 15 tot en met zaterdag 17 november vindt in EHSAL in Brussel de CST-beurs «Computers en multime-dia op school en thuis» plaats. Nodig een leerkracht uit om samen ideetjes te gaan opdoen. Klasse voor Ouders heeft 50 gratis kaarten liggen. Reserveer ze op het nummer 03 322 74 69. Codewoord: Klasse. CST-Beurs – EHSAL - Stormstraat 2 - 1000 Brussel. Zaterdag (van 9.30 u. tot 13 u.) is een dag voor ouders. Er lopen op uw school interessante activiteiten mét ou-ders? Schrijf of mail naar Klasse voor Ouders (OUDERS OP SCHOOL) - Koning Albert II-laan 15 –1210 Brussel - fax 02 553 96 85 – e-mail info.kvo@klasse.be

«Als we iets in een kind willen veranderen, moeten we eerst onderzoeken en kijken of het niet

iets is wat we beter in onszelf veranderen.»(C. Jung)

De volgende Klasse voor Ouders warmt de

winter op en verschijnt op 9 november.

w w w . k l a s s e . b everrassende ontmoetingen

Van 18 tot 24 november

staat de seniorenweek

in het teken van infor-

matie- en communica-

tietechnologie. Zet u

uw kind en zijn groot-

ouders ook eens samen

achter de computer?

« B e s t e K l a s s e »

«Jelle is 14 jaar. Gisteren vroeg hij of hij vrijdagavond mag uit-gaan. Volgens hem mogen heel wat jongens van zijn leeftijd al uit-gaan van hun ouders. Zelf vind ik 14 jaar te jong. Of ben ik nu al ou-derwets?» (Krista (37), moeder).Als jonge pubers iets willen bereiken bij hun ouders, komen zij dik-wijls met het excuusje dat «zoveel anderen dat wel mogen van hun ou-ders». Dat kan u eenvoudig toetsen bij die andere ouders als u dat wenst. Misschien kan u het even met uw zoon hebben over de beteke-nis van het woord uitgaan. Jongeren geven daar wel eens een andere betekenis aan dan volwassenen. Als het gaat over uitgaan in dancings dan is uw zoon wettelijk nog niet toegelaten in die gelegenheden, gezien zijn jonge leeftijd. Als het gaat over een bezoek aan een jeugd-huis waar begeleiding aanwezig is dan zou u eens een kijkje kunnen gaan nemen. Voor ouders is het belangrijk om in te schatten welke vrijheid en verantwoordelijkheid hun kind op een bepaald moment aankan en wat niet. U bent of doet niet ouderwets als u niet zomaar positief ingaat op zijn vraag.Klasse voor Ouders werkt voor dit soort vragen samen met de Opvoe-dingstelefoon Vlaanderen. U kan die altijd opbellen op maandag, dins-dag, donderdag en vrijdag tussen 15 en 18 uur op 070 22 330.

Mag mijn zoon al uitgaan?

4

7

10 ///10

Ouders op school

Dirk Daelemans:«Gebruik de knowhow van de ouders»

999

Klasse voor Ouders 52 7

[2] vakantie De vaste vakantiedagen tot 2005

Schooljaar Herfstvakantie Kerstvakantie Krokusvakantie Paasvakantie Hemelvaart van - t.e.m. van - t.e.m. van – t.e.m. van - t.e.m. van - t.e.m.2001 – 2002 29/10 - 4/11 24/12 - 6/1 11/2 - 17/2 1/4 - 14/4 9/5 - 10/52002 – 2003 28/10 - 3/11 23/12 - 5/1 3/3 – 9/3 7/4 - 20/4 29/5 - 30/52003 – 2004 27/10 - 2/11 22/12 - 4/1 23/2 - 29/2 5/4 - 18/4 20/5 - 21/52004 – 2005 1/11 - 7/11 27/12 - 9/1 7/2 - 13/2 28/3 - 10/4 5/5 - 6/5

«In onze gemeente kan je nergens skaten», zucht Jonathan (16). «De ska-teramp waar we tot voor kort naartoe konden, moet plaats ruimen voor een nieuwe parking. Op straat mag je niet skaten. Waar moeten wij dan naar-toe? De gemeente weet het niet. Ik heb daar goeie ideeën over. Ik wil die ook graag voorstellen aan de verantwoordelijke schepenen. Maar dat is nog niet gelukt.» Nogal wat jongeren lopen met concrete, wilde of ultie-me plannen rond. Misschien heeft u thuis wel zo’n exemplaar in huis. Sti-muleer hem of haar om ermee op de proppen te komen. Jongeren Maken Plannen wil weten welke plannen jong Vlaanderen heeft en wil ze ook begelei-den terwijl ze die plannen realiseren. Misschien kan Jonathan er straks, samen met Jongeren Maken Plannen, een extra lap op geven? Meer informatie over het project en hoe je kan deelnemen, vindt u op www.mijnplan.be - Jongeren Maken Plannen - Paleizenstraat 90 – 1030 Brussel – tel. 02 244 91 07 – fax 02 245 69 18 - e-mail info@mijnplan.be

10 november: Missing You. Tien-

ers en jongeren die een broer of

zus, een ouder of een vriend ver-

loren hebben, vertellen over hoe

ze met verdriet en gemis omgaan.

Zaterdag 10 november van 10 tot

17 u., Cultureel Centrum ter

Dilft – Bornem. Meer info op 016

46 20 75 – e-mail mail@otc.be

Spaar, puzzel en win een reischeque van 1000 euro (40.000 fr.) bij elkaar. Knip

deze fotokaart uit. De volgende maan-den krijgt u in elke Klasse een nieuw fragment afgedrukt. Met het meinum-

mer 2002 is de foto compleet. Stuur de volledige fotokaart mét naam van de fi-

guur die we zoeken vóór 10 juni naar Klasse voor Ouders (SPAAR) – Koning Al-

bert II-laan 15 - 1210 Brussel.

« B e s t e K l a s s eB e s t e K l a s s e »« B e s t e K l a s s e » 10

«Tijdens de kerstvakantie komt Oriassa (10) bij ons op vakantie. Oriassa is Ecuadoriaanse en zit in een Neder-landstalige school in Brussel. Ze wil goed Nederlands le-ren. Niet alleen voor op school, maar ook om later werk te vin-den. Natuurlijk krijgt ze wel Nederlandse les op school, maar een nieuwe taal moet je spelen, eten, gaan slapen en opstaan. Dat kan bij ons. Vijf dagen lang zijn wij haar gastgezin. Bo-vendien is het voor Oriassa ook een kans om even uit het soms kindonvriendelijke Brussel weg te geraken. Onze kinderen kij-ken ernaar uit. Het is voor ons ook een kans om tot een le-vensechte culturele uitwisseling te komen.» (Miek, 30)

Het integratiecentrum Foyer zoekt kandidaat-gastgezinnen (voor de kerst-en paasvakantie) met kinderen tussen 6 en 12 jaar. U maakt vooraf kennis met het gezin van het kind dat bij u komt logeren. Foyer staat in voor de begeleiding en de praktische or-ganisatie. Voor meer informatie: Myriam Cooreman – Foyer – Werkhuizenstraat 25 – 1080 Brussel – tel. 02 411 74 95.

8

[Vak

anti

egez

in g

ezoc

ht]

5 Spaar, Puzzel en win

Uw

kin

d h

eeft

een

pla

n?

3

6

✍ «De school van onze kinderen heeft een zeer goede reputatie en groeit elk jaar. Er is één probleem waar vele ouders en ook wij jaarlijks komen voor te staan en waar vooral de kinderen onder lijden. Vanaf het vier-de leerjaar worden de klassen gesplitst, vrienden uit elkaar gehaald. Dat gebeurde dit schooljaar met mijn dochter. In haar ‘nieuwe’ klas zat geen goede vrien-din waar ze al drie jaar bij zat. Gevolg? Veel verdriet en met veel moeite aan het nieuwe schooljaar begon-nen. Hierover praten met de directie of de leerkrachten was niet gewenst. Het antwoord: «Hier is lang over na-gedacht en er worden geen kinderen meer verplaatst.» Maar zoals altijd en in vele scholen gebeurt, krijgen ouders die de directeur kennen of een financiële gift doen, vaak wél een voorkeursbehandeling.»

(M.T. )

✍ «Wij zijn wat men tegenwoordig een kroostrijk ge-zin noemt (drie kinderen) en proberen onze kinderen gezond en kritisch op te voeden. Dat is niet altijd mak-kelijk. Jelle zit bij meester Luc. Tijdens de middag blijft de meester in de klas eten en rookt er zijn sigaretje. Jelle klaagt erover dat het stinkt als hij na de middag in de klas komt. Mag die leerkracht daar wel roken?»

(J.T.)

De wet is heel duidelijk. In lokalen waar kinderen onderwijs krijgen mag niet gerookt worden.U wil een verhaal vertellen, een vraag stellen, uw frustratie of blijdschap delen? Dat kan. Schrijf een bief naar Klasse voor Ouders - Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel – fax 02 553 96 85 – e-mail info.kvo@klasse.be

99

Nogal wat kinderen lezen dit blad over de rug van hun ouders mee. Dat hoeft niet langer. Vanaf januari komt er een Klasse voor kinderen van het vijfde en zesde leerjaar van de basisschool. Klasse wil zo de plaats en stem van kinderen in deze maatschappij versterken. Een school maak je immers samen: leerkrachten, ouders én de kinderen. Elke school kan zich nu al inschrijven. Misschien doet uw school dat ook. Het kost niks. Klasse voor Kinderen is natuurlijk niet de échte naam. Die kiezen de kinderen. Wat het wordt, hoort u begin januari als het eerste num-mer verschijnt. U kan de groei van het blad ook volgen op www.klasse.be/kvk/1/1-a

U heeft thuis kinderen die willen meewerken, sterke verhalen heb-ben én in het vijfde of zesde leer-jaar zitten? Duw ze dit even onder hun neus en laat ze bellen, schrij-ven of mailen: Klasse voor Kinde-ren – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel. – info@klasse.be

Weldra:[KLASSE VOOR K INDEREN]

S P A A R K A A R T K L A S S E V O O R O U D E R S

spaarpuntmaart

spaarpuntapril

spaarpuntdecember

spaarpuntnovember

spaarpuntmei

spaarpuntjanuari

spaarpuntfebruari

24 oktober: dag van de jeugdbeweging ✁

KLASSEVOOR OUDERS

Hoofdredacteur Leo BormansEindredacteur Michel Van LaereRedactie Bavo WoutersRedactiesecretaris Marc ImpensProductcoördinator Diana De Caluwé

Vormgeving ArtefactFoto’s Luc Daelemans, Peter Van Hoof, PhotoDisc Cartoons Camp Verantwoordelijk uitgever G. Monard

Deze nieuwsbrief verschijnt maandelijks en wordt uitgegeven door het departe-ment Onderwijs van het ministerie van de Vlaamse Gemeenschap. Hij wordt via de scholen die zich inschrijven gratis bezorgd aan ouders van leerlingen tot en met de eerste graad secundair onderwijs. Er is ook een KLASSE voor leerkracht-en en MAKS! voor leerlingen vanaf de tweede graad secundair onderwijs.

KLASSE VOOR OUDERSHendrik Consciencegebouw - Toren A, vijfde ver-dieping - Koning Albert II-laan 15 - 1210 Brusseltel 02-553 96 90 - fax 02-553 96 85URL: www.klasse.be e-mail: info.kvo@klasse.be

foto cover: Het LaaglandA C T I EA C T I EA C T I E

Trek samen op avontuur. Van eind oktober tot begin december 2001 lopen in een dertigtal culturele centra in het Vlaamse land evenveel voorstellingen waar ouders samen met hun kinderen naartoe kunnen aan een warme welkomprijs. Het zijn parels voor u en uw kind: film, muziek, circusthea-ter, dans etc… Klasse voor Ouders heeft meer dan 2000 zetels gereserveerd. Speciaal voor u. Voor 101 fr. kan u zo’n zitje be-machtigen.

PLAATS

Lokeren – c.c. Torenstraat 1Maasmechelen – c.c. Koninginnelaan 42Evergem – c.c. Stroming - Weststraat 31Herent – c.c. De Wildeman - Schoolstraat 15Tervuren – Studio FilmtheatersHoornzeelstraat 63Vorst – c.c. Ten Weyngaert - Bondgenotenstr. 54Ninove – De LindeGemeenthuisstr. 42 – MeerbekeMortsel – c.c. Heilig Kruisstraat 16Halle – c.c. 't Vondel - Possozplein 40Mortsel – Hoeve DieseghemWouter Volcaertstraat 44Heist-o/d-Berg – c.c. Zwaneberg - BergstraatSint-Niklaas – StadsschouwburgR. Van Britsomstraat 21Mortsel – Hoeve DieseghemWouter Volcaertstraat 44Aalst – c.c. De Werf - Molenstraat 51Geel – c.c. de Werft - Werft 32Brussel-Laken – g.c. NekkersdalE. Bockstaellaan 107Sint-Niklaas – StadsschouwburgR. Van Britsomstraat 21Roeselare – c.c. De Spil - H. Spilleboutdreef 1Alsemberg – c.c. De MeentGemeenveldstraat 34Bocholt – c.c. De Kroon - Nevenplein 1Mortsel – c.c. - Heilig Kruisstraat 16Zwijndrecht – c.c. 't WaaigatKerkplein 1 – BurchtDendermonde – c.c. Belgica - Kerkstraat 24Leuven – binnenstad (# locaties)Herk-De-Stad – c.c. De Markthallen - Markt 2Heusden-Zolder – c.c. MUZE - Dekenstraat 40Vorst – c.c. Ten WeyngaertBondgenotenstraat 54Sint-Niklaas – StadsschouwburgR. Van Britsomstraat 21Opwijk – c.c. Hof ten HemelrijkKloosterstraat 7Koksijde – c.c. Casino - Casionplein 10-11Dilbeek – c.c. Westrand - KamerijklaanTielt – c.c. Gildhof - Sint-Michielstraat 9Sint-Truiden – c.c. de BogaardCapucienessenstraat 8Evergem – c.c. Stroming - Weststraat 31

TITEL

RoodkapjeBaron RabinovitsjHet WalvisoorKinderbalMariken

Takite TakademiKinderbal

Le chat qui pêchePettson & FindusPatatjes op pad naar de platte panPopocatepetlKinderbal

Mariken

De toverfluitImpers et PassesDe Sneeuwkoningin

Othello

RoodkapjeTsuro, de haas

De Nieuwe Kleren v.d. KeizerHet vliegend paard De Notenkrakersuite

Een teddybeer gaat op zoekKinderhoogdagLe chat qui pêcheRoodkapjeAfrikadag

De ingebeelde zieke

Mijn moeder is van water

VijferRoodkapjeScène onder meisjesHow do voodoo

Zeven Vadertjes

UITVOERDERS

HETPALEIS & Theater Froe Froe

Het FiliaalW. Van Lierde, B. Plouvier, M. Blok

De Band Krijgt KinderenA. van Duren

Cirque masaleDe Band Krijgt Kinderen

Salibonani-Traboemtata

Frank Cools & Rembert De Smet

De Band Krijgt Kinderen

A. van Duren

HETPALEIS/Het muziek LodLes Objets VolantsTheater De Maan

Het Gevolg

HETPALEIS & Theater Froe Froe

De Fontein vzw

Jeugdtheater Het AppeltjeTheater PepijnMarq Rawls

Sul Ponticello & Katty Wtterwulghe

Diverse kunstenaarsSalibonaniHETPALEIS & Theater Froe Froe

Diverse kunstenaars

Theater Gnaffel &Theatergroep WederzijdsVirga Lipman

De Werf / Scharlaken DakHETPALEIS & Theater Froe Froe

BRONKSMireille & Mathieu

Theater Terra

KUNSTVORM

MuziektheaterMuziektheaterMuziektheaterMuziekFilm

MuziektheaterMuziek

MuziektheaterFilmTheater

MuziekMuziek

Film

MuziektheaterCircustheaterPoppentheater

Theater

MuziektheaterMuziek-verteltheaterTheaterPoppentheaterMime-theater

Muziek - verteltheater

DiverseMuziektheaterMuziektheaterDiverse

Figurentheater

Muziek-verteltheaterTheaterMuziektheaterDanstheaterTheater

Poppentheater

LEEFTIJD

+ 7 jaar+ 6 jaar 7 – 11 jaar + 3 jaar + 7 jaar

+ 3 jaar+ 3 jaar

5 – 8 jaar+ 4 jaar6 – 11 jaar

5 – 9 jaar+ 3 jaar

+ 7 jaar

+ 8 jaar+ 6 jaar4 – 10 jaar

+ 9 jaar

+ 7 jaar+ 8 jaar

+ 5 jaar3 – 8 jaar6 – 12 jaar

+ 5 jaar5 – 12 jaar5 – 8 jaar+ 7 jaar+ 0 jaar

+ 8 jaar

+ 4 jaar

+ 4 jaar+ 7 jaar+ 8 jaar+ 9 jaar

5 – 10 jaar

UUR

19.3015.0015.0014.0010.00

14.30-

15.0014.0015.00

15.0015.00

15.00

15.0014.3015.00

15.00

15.0015.00

14.0015.0015.00

15.0011.0014.0020.1514.30

15.00

15.00

15.0019.3020.0015.00

15.00

TELEFOON

09/340.50.56089/76.97.9709/358.51.00016/21.14.3102/768.03.00c.c. Papeblok02/347.16.86054/34.10.01c.c.Plomblom03/443.73.8002/365.94.0503/443.73.80c.c. Mortsel015/25.07.7003/766.39.39

03/443.73.80c.c. Mortsel053/73.28.12014/57.03.4002/421.80.60

03/766.39.39

051/265.70002/380.23.85

011/62.11.0103/443.73.8003/250.49.90

052/20.26.26016/23.84.27013/55.41.63011/530.55002/347.16.86

03/766.39.39

052/35.06.35

058/53.29.9902/466.20.30051/40.29.35011/69.39.90

09/358.51.00

DATUM

26 okt.28 okt.28 okt.28 okt.28 okt.

28 okt.29 okt.

30 okt.30 okt.31 okt.

31 okt.2 nov.

2 nov.

4 nov.4 nov.11 nov.

11 nov.

11 nov.11 nov.

14 nov.14 nov.18 nov.

18 nov.18 nov.18 nov.23 nov.25 nov.

25 nov.

25 nov.

25 nov.30 nov.1 dec.2 dec.

2 dec.

reservatie

c.c. Leuven

Wat moet u doen? Bekijk het aanbod aan-dachtig. Wil u meer informatie of wenst u meteen te reserveren, bel dan op het tele-foonnummer dat u in de laatste kolom vindt. Gebruik het codewoord “Klasse voor Ouders” en de zetel is voor 101 fr. voor u. Tegelijkertijd loopt er via hun eigen Klasse-tijdschrift ook zo’n grote actie (Meester-stukken) voor alle Vlaamse leerkrachten. Zelfs de jongeren doen (via MAKS!) mee. Klasse werkt hiervoor samen met CANON en punt.ccultuur. ■

A C T I EA C T I E

Uw ZETEL voor 101 frank!2000 s tuk s in voo r raad2000 s tuk s in voo r raad