Klasse voor Ouders 75

��

WINBladwijzers,

DVD’s, puzzelmatten,

vingerverf

INCEST: HET VERHAAL VAN PATRICIA

Kan iedereen wiskunde?

Koken met oma’s

Verliefd op

school

Februari 200475

|2 | Klasse voor Ouders 75

Zefa

Een nieuwe wind op school. Die moet je vangen. En zeker als die wind van een nieuwe directeur komt, vindt Karine Vercruyssen, moeder van Joren en Jana en lid van het oudercomité. Of ze mees-

ter Herman, ofte directeur Herman Slowack, namens de ouders in de bloemen mag zetten? Karine maakt een afspraak met de directeur. Die kan nog net zijn tranen verbergen. En dat is moeilijk in een bureau met zoveel glas...

WAT EEN JOB! «Je moet een school met open deuren zijn voor ouders. Ouders en kinderen maken de school mee. Ik heb me voorgenomen als nieuwe directeur om nog veel in de klas te komen. Om te helpen, om bezig te zijn met de kinderen, niet om de leerkrachten te controle-ren. Via het contact met de kinderen leer je de ouders beter kennen. Maar het verrast me toch altijd wat er bij de job van directeur komt kij-ken. Ik wil geen gejaagde directeur zijn die in een onoverzichtelijke chaos werkt.»LIEVER DORPSSCHOOL. «Ik wilde graag di-recteur worden van deze dorpsschool. Ik ben in

Sint-Gillis-Waas geboren en getogen. In onze school zitten bijna 200 leerlingen. Als je wil én wat inspanningen doet, kan je iedereen kennen bij naam. Tijdens het weekend en ’s avonds heb ik vele gesprekken met ouders: bij de bakker, de slager of als ik naar het voetbal ga kijken. De school is geen eiland. Wat ik dan hoor vind ik erg belangrijk. Ik luister aandachtig en probeer telkens nieuwe werkpuntjes voor de school te vinden. Je moet als directeur open staan en wat doen met de opmerkingen die je hoort. Zo neem je mensen serieus.»ALLEEN KAN NIET. «Je kan pas een goede di-recteur zijn als je een goed leerkrachtenteam hebt. En als je de steun krijgt vanuit het school-bestuur. Maar ook als je een goed ouderteam hebt. Je mag ouders niet met een kluitje in het riet sturen. Als ze voelen dat je naar hen luis-tert, rekening houdt met wat ze zeggen, zijn er plots veel meer ouders bereid om handen uit de mouwen te steken op school.»

Elke week zet Klasse voor Ouders een leerkracht in de bloemen omdat hij of zij het verschil maakt. Ken jij zo’n leerkracht? Schrijf of mail wie jij graag in de bloemen zet en waarom. Klasse voor Ouders (BLOEMEN) – Koning Albert II-laan 15 - 1210 Brussel – [email protected]

Herman Slowack (50):

«Ik leer het meest bij de bakker en de slager»

Dit nummer viel begin februari op school binnen. Het maartnummer krokust rond 5 maart in de boekentas van je kind.

Op de cover: Wladimir (10) is gek op Zuid-Frankrijk, zwemmen en Franse kaas, haat een slecht rapport en (dus) zure gezichten thuis en droomt van spannende gehei-men die hij als agent onthult.

Een dag te veel Op zondag 29 februari

krijg je een dag cadeau.

Dan is het schrikkeldag,

een dag te veel. Tijd voor

iets kinderlijk geks, een

zot idee? Zorg ervoor

dat je gezin die dag nooit

meer vergeet. Bewijs met

een foto welk maf idee

jij die dag met je gezin uit

de kast hebt gehaald en

win een schrikkelverras-

singspak van Klasse.

Jouw foto vóór 30 maart

naar: Klasse voor Ouders

(DAG TE VEEL) - Koning Albert

II-laan 15 – 1210 Brussel.

De Bloemen|

© Klasse

KLASSE VOOR OUDERS 75

«Een kus knalt niet zo hard als een kanon, maar

zijn echo duurt heel wat langer.»

(Oliver W. Holmes)

Klasse voor Ouders 75 | 3

In dit nummer

4Quinten is op Astrid

8 Is wiskunde stom?

4 School: Verliefd op school

6 Thuis: Seksueel misbruik

8 Nieuws: Onderzoek: Kan iedereen wiskunde leren?

9 Actie: 13 keer op stap, kinderen inbegrepen

11 Service: Klierkoorts

12 Reportage: Grootouders op school

6 Patricia: «Vader

misbruikte me»

(foto’s: Peter Van Hoof/Lieven Van Assche/Photodisc)

12 Koken met oma’s

Wie zijn

mijn vrienden?

Hoeveel vrienden heb jij? Veel, want je bent sociaal

en kan pas leven met veel mensen om je heen?

Weinig, want je bent kieskeurig en noemt toch niet

iedereen zo maar een vriend?

Een mens maakt in zijn leven gemiddeld 396 vrien-

den. Op dit eigenste moment heb je er 33. Dat

blijkt uit een Amerikaans onderzoek. Maar wie zijn

die vrienden? Daar vertelt het onderzoek niks over.

‘Toon me wie je vrienden zijn en ik zeg je wie je

bent’. Lijken onze vrienden vooral op onszelf, heb-

ben ze dezelfde interesses en zijn ze daarom onze

vrienden: klonen van onszelf? En proberen we als

ouders de vrienden van onze kinderen mee te kie-

zen, zodat ze in ‘het schema’ passen?

Hoeveel van onze vrienden, hoeveel vrienden

van onze kinderen, zijn echt anders: gehandi-

capt, bejaard, van een ander land, geslacht of

gedacht? Interessante vraag om te beantwoor-

den tijdens de week van de diversiteit (9-14 fe-

bruari – www.weekvandediversiteit.be).

Van de 33 vrienden die we hebben, houden we

er uiteindelijk gemiddeld zes over die we kunnen

omschrijven als een ‘goeie vriend’. Volgens de on-

derzoekers is de beste vriend niet iemand die je

het vaakst ziet, maar iemand aan wie je het vaakst

denkt. En nu nog even tijd maken voor hen.

(foto’s: Peter Van Hoof/Lieven Van Assche/Photodisc)

12Koken met oma’s

S C H O O L

Verliefd op school«Verliefde kleuters of tieners? Ach kom, dat zijn toch sprookjesgevoelens in een wereld van ridders op witte paarden en slapende prinsessen», zegt Birgit (33). «Je kan die gevoelens toch niet ernstig nemen?» Alicia, Quinten, Elien en Wladimir leven niet in zo’n sprookjeswereld. Ze zitten in de klas en zijn verliefd… «Als ik raad wil van mijn ouders, zal ik er wel om vragen», zegt Wladimir (10). Hoe fl adderen de vlinders op Valentijn?

4 | Klasse voor Ouders 75

Alicia Portilla (13): «Ouders moeten niet boos kijken»

VERLIEFD? «Een jongetje in de tweede kleuter-klas deed alles voor mij. Zijn naam weet ik niet meer. Hij had groene ogen en ik voelde me blij en vrolijk. Ik was verliefd en vond dat heel spannend.»

VLINDERS? «Ik herinner me vooral dat ik me vei-lig en geborgen voelde bij hem. Hij zorgde goed voor mij. We verstonden elkaar met een knik en een blik. Nu heb ik geen vaste vriend. Ik denk dat me dat ooit nog wel eens zal overkomen. Ik zit er niet op te wachten. Wat komt, komt.»

OUDERS? «Mijn mama was ook blij. Ze vond zo’n twee verliefde kleuters waarschijnlijk heel schattig. Ik hoop dat ze me vertrouwt als ik nog eens verliefd ben. Ouders moeten kinderen ruimte geven en dat is zeker zo als ze verliefd zijn. Als verliefde kinderen samen willen zijn tij-dens een wandelingetje of alleen op hun kamer moeten ouders niet boos kijken. Het is leuk als je voelt dat er vertrouwen en vrijheid is in huis. Ik wil enkel raad krijgen als ik er om vraag.»

Quinten Scheutijzer (4): «Ik geef Astrid elke dag een kus»

VERLIEFD? «Ik ben op Astrid (4). We zijn verliefd geworden toen de juf vorig jaar een verhaal vertelde over trouwen. We mochten ons toen verkleden in de klas. Ik was bruidegom en As-trid mijn bruid. Astrid is mijn vriendin. Zij is lief en mooier dan de andere meisjes van mijn klas. Ik weet zelfs waar ze woont.»

VLINDERS? «Zij is ook op mij. Ik ga trouwen met Astrid dan kan ik haar veel kussen en met haar naar het park en de zee. We spelen veel samen. Ik geef haar elke dag een kus. Ik heb nog geen tekening voor haar gemaakt.»

OUDERS? «Iedereen weet dat ik op Astrid ben. Mijn mama geeft mij een kus als ik over Astrid vertel. Leuk.»

Elien Verlinden (9): «Ik let op wat ik vertel»

VERLIEFD? «Thijs (9) ken ik al vanaf het eerste leerjaar. We hebben altijd in dezelfde klas geze-ten. We zijn een koppeltje vanaf het derde. We lopen hand in hand en kruipen dicht tegen el-kaar aan. Op de speelplaats speelt Thijs met de jongens en ik met mijn vriendinnen. Bij katteke-kus zoen ik Thijs soms op de mond. De andere jongens krijgen een kus op hun wang.»

VLINDERS? «Samen zijn is spannend en rustig tegelijk. We zorgen voor elkaar het hele school-jaar lang. Als ik ruzie heb met een vriendin probeert Thijs ons terug vriendinnen te maken. Na een vakantie geven we elkaar souvenirs. De vakantie overleven we omdat we elkaar veel briefjes vol met “Ik mis je” schrijven. Op Valen-tijn geef ik Thijs een dikke zoen.»

OUDERS? «Als grote mensen verliefd zijn kun-nen ze elkaar zien waar en wanneer ze willen. Als kinderen verliefd zijn willen grote mensen er zich mee bemoeien, dus let ik wel op wat ik hen vertel.»

foto

’s: L

ieve

n va

n A

ssch

e

S C H O O LS C H O O L

Verliefd op school«Verliefde kleuters of tieners? Ach kom, dat zijn toch sprookjesgevoelens in een wereld

S C H O O L

Verliefd op schoolVerliefd op schoolS C H O O L

Verliefd op schoolS C H O O LS C H O O L

Verliefd op schoolS C H O O L

Verliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolS C H O O L












Verliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolS C H O O L









Verliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op school

Alicia Portilla (13):

foto

’s: L

ieve

n va

n A

ssch

e

Elien Verlinden (9):

Quinten Scheutijzer (4):

Win de liefdesgadgets op de foto’s van

deze reportage. Stuur vóór 15 maart een

liefdesverhaal op van jouw kind. Klasse voor

Ouders verrast elke inzending met een hart (in een

of andere vorm). Schrijven naar: Klasse voor Ouders

(HART) – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel

– [email protected]


Wladimir Vanheester (10): «Pas op, geen seks!»

VERLIEFD? «Het was liefde op het eerste gezicht met Bo (9). We hebben er zes maanden over gedaan voordat we het aanmaakten. Dat lijkt lang maar zoiets wil ik niet zomaar en snel doen. Ondertussen leerde ik haar beter kennen. Onze ouders zijn vrienden en daarom zien we elkaar dikwijls tijdens de weekends. We zijn zelfs al samen op vakantie geweest. Voor Bo maak ik nu de perfecte kampen. Zij verrast me met rode hartjes.»

VLINDERS? «Ik voel me vrolijk als ik Bo zie. Samen in de zetel naar een fi lm kijken is reuze. Zalig als we hand in hand met haar hondje wande-len. Kan dat gevoel blijven duren? Ik wil het best.»

OUDERS? «Goede raad van ouders is meestal dreigend: “Pas op hoor!” “Geen seks!”. Het zijn net zij die bij verliefdheid direct aan seks, vrijen en lang zoenen denken. Ouders mengen zich beter niet met de ver-liefdheid van hun kind. Als ik raad wil zal ik er wel om vragen. Bo en ik praten genoeg met elkaar om te weten wat we willen. Ik zal nooit iets forceren. Ik vind dat liefde iets is van het hart en het verstand.»

Win de liefdesgadgets op de foto’s van

deze reportage. Stuur vóór 15 maart een

Verliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op schoolVerliefd op school Is mijn kind echt verliefd?«Jonas (5) zegt dat hij met zijn juf wil trouwen. Dat zijn toch sprook-

jesgevoelens. Zet ik Jonas niet beter met zijn gevoelens meteen terug op

de grond?» (Birgit, 33)Eigenlijk toont Jonas dat hij zijn juf graag

heeft, dat hij zich goed voelt op school. Lach niet met wat Jonas zegt. Vertel dat je het leuk vindt dat

hij graag bij de juf is. Je hoeft niet in te gaan op de trouwplannen. Doe je dat wel, dan stel je beter vragen over

hoe hij dat ziet («Is de juf al niet getrouwd?», «Heeft de juf al geen ‘dikke vriend?’»). Ondermijn dus niet de trouwplannen

met al je realiteit.

«Tanja (10) is verliefd op Maarten (10). Ik zeg altijd dat dat op die leeftijd geen echte gevoelens kunnen zijn. Hoe praat ik daarover?» (Bert, 43)Lach de gevoelens van je kind zeker niet weg («Verliefd? Jij weet nog niet wat dat is.»). Anders maak je je kind eenzaam en ervaart het dat het zijn gevoelens en twijfels thuis beter niet toont. Gebruik zelf niet als eerste het woord ‘verliefd’. Dat maakt voor je kind het verhaal te geladen. Zorg voor een open sfeer thuis. Forceer geen gesprek. Wil je er echt wél over praten, kies dan een rustig moment en vertel je kind waar jij mee zit en vertel wat je denkt en voelt. Praat erover met je partner en zeg dat ook aan je kind. Het is een kans om te vertellen over jouw relatie. Je kind kan daar wat van opsteken.

«Patrick (12) heeft een liefje en spreekt over ‘mijn poepeke’. Ik vind dat woord zo erg, je noemt je liefje toch geen ‘poepeke’.» (Sandra, 40)Verliefd zijn is voor je kind nieuw. De taal die het gebruikt om dat al-lemaal te verwoorden moet je kind al doende ontwikkelen. Geef hem de kans zijn eigen woorden te gebruiken. Hij zal die oppikken uit de media of zijn omgeving. Gebruik dus zelf de juiste woorden.

«Carolien (9) was altijd op Jeroen. Gisteren zag ze Jeroen om-gaan met Katrien. Gevolg: tranen met tuiten. Moet ik Carolien hard maken en vertellen ‘dat dit bij het leven hoort’?» (An, 36)Neem de gevoelens van je kind ernstig. Ze kan echt ongelukkig zijn als ze zich afgewezen voelt door een beste vriend(in). Laat je kind erover vertellen en wees samen droef. Maar plaats het verdriet in een juiste context. Zo maak je duidelijk dat het probleem niet op het hele leven slaat. Geef je kind tips om de ‘gebroken relatie’ te bespreken met het ‘ex-liefje’ en overloop samen wat de mogelijke reacties van de andere kunnen zijn.

Klasse werkte voor deze tips samen met Lieve Vandemeulebroecke – hoogleraar aan het Centrum voor Gezinspedagogiek van de KULeuven.

Verliefd zijn. Leer je dat op school?

Verliefd zijn leer je niet. Het overkomt je. Maar elke school moet haar leerlingen wel leren omgaan met gevoelens (blij, bang, verdrietig), respect hebben voor elkaar, opkomen voor de eigen mening, zich inleven in de gevoelens van iemand anders. Dat leren kinderen op school via de vakoverschrijdende eindtermen. Leren is meer dan reke-nen, taal en WO alleen. Ouders kunnen dat thuis ondersteunen. Meer over de eindtermen lees je op www.ond.vlaanderen.be/dvo

WIN

T H U I S


Haar verhaal is zo oud als de zee. Maar Patricia vertelt het nog maar pas. «Als ik als kind naar de kermis wou, moest ik dat eerst met mijn lichaam verdienen», zegt ze. «Voor wat hoorde wat.» Patricia Wimme (35) is tussen haar zevende en vijftiende door haar vader verkracht en misbruikt. De zee is nu ver. Het strand eindeloos bloot. Enkele meeuwen draaien op de kermis van droge winterlucht. Patricia wandelt mee…

«We gaan niet meer naar opa pannenkoek»

Je vader mishandelde je? Hoe deed hij dat? Patricia: «Het ging niet zo goed tussen mijn moeder en mijn vader. Ze werkten beiden in de horeca en vader dronk veel. Bijna dage-lijks deelde mijn vader klappen uit. Niet zel-den kregen mijn moeder en ik er zo van langs en waren we zodanig toegetakeld dat we ons niet durfden laten zien. Op school vertelde ik telkens smoesjes: ik was gevallen, of ik kreeg per ongeluk iets van bovenop de kast op mijn gezicht… Toen ik 6 jaar was is hij mij spelenderwijs gaan misbruiken. Het begon bij knuffelen en kittelen en dan spelletjes. Hij praatte me aan dat de spelletjes gewoon waren. ‘Mijn dochter is mijn god’, zei hij. ‘Ik bescherm je’».

Wat dacht en voelde je als kind toen dat gebeurde?Patricia: «Eerst was ik blij met de aandacht van mijn vader. Je denkt dat hij van je houdt. Pas veel later, als je vriendinnen vertellen over hun eerste liefje, begin je te begrijpen dat je niet tongzoent met je vader. Als je dan duidelijk maakt dat je bepaalde handelingen niet leuk vindt, komt er steeds meer geweld en dreiging aan te pas. Als tiener verkrachtte vader mij verschillende keren per week. Op school wisten de leerkrachten niet hoe ze mij

moesten aanpakken. Bij het minste werd ik agressief, zowel tegen jongens als meisjes en ook tegen de leerkrachten. Ik ging naar school om mijn zorgen te vergeten. Ik durfde niets zeggen. Ik weet nog toen hij mij en mijn moeder dreigde te vermoorden met een sa-moeraizwaard. Ik kon niet verroeren van de angst en plaste in mijn broek. Jaren lang be-leefde ik deze hel opnieuw terwijl ik sliep, in mijn nachtmerries.»

Je vader zorgde ervoor dat je zeker niets ging vertellen. Wist niemand het?Patricia: «Vader was een sluwe vos, een man met twee gezichten. Zelfs mijn moeder wist van niets. Jaren heeft vader mij bedreigd. Als ik wat zou vertellen zou hij mijn moeder en mij iets ‘aandoen’. Hij zwaaide met zijn keukenmessen of zijn samoeraizwaard dat hij speciaal had laten slijpen. Hij toonde de scherpte met een blad papier, met de bood-schap: ‘Verplicht me niet dit te gebruiken!’. Jarenlang viel ik ’s avonds wenend in slaap.»

Had je op school geen vriendinnen of een leerkracht waar je alles in vertrouwen kon aan vertellen? Patricia: «Niemand heeft ooit iets geweten, ook mijn beste vriendin niet. Ik durfde het

foto

: Pet

er V

an H

oof

Patricia: «Het is begonnen toen ik zes was.»


«We gaan niet meer naar opa pannenkoek»

gewoon aan niemand vertellen. Ik heb nu en dan wel signalen uitgezonden, maar niemand kon ze begrijpen. Mijn kinderen gaan nu naar de school waar ik toen zat. Ik zie dat er veel veranderd is. Als ik toen zo’n school had ge-had, zou ik misschien de stap wel hebben gezet.»

Toen je vijftien was stopte de mishande-ling. Waarom? Patricia: «Mijn moeder is toen bij hem weg-gegaan en hij is gaan samenwonen met een andere vrouw. Eerst moest ik bij hem wonen, dat wilde hij. Maar kort nadien liep ik weg naar mijn moeder. Hij heeft nadien bij die vrouw haar beide dochters misbruikt.»

Hoe is het achteraf uitgekomen dat je va-der jou (en je stiefzussen) misbruikte?Patricia: «Dat is nu bijna vijf jaar geleden. Ik was intussen 8 jaar met William getrouwd en had twee kinderen. Mijn stiefmoeder had een dagboek gevonden van mijn jongste stiefzus. Op een avond kwam ze met beide dochters naar mij. Ik had altijd gedacht dat ik de enige was die misbruikt was. Toen heb ik voor het eerst mijn verhaal verteld. We hebben die avond veel geweend. 25 jaar lang heeft mijn vader zijn gang kunnen gaan zonder dat ie-

mand het merkte. Had ik maar vroeger mijn verhaal verteld, dacht ik, dan hadden mijn stiefzussen dit niet moeten meemaken. Maar er was ook opluchting. Het was ook de eer-ste keer dat mijn man het verhaal hoorde. We zijn naar de politie gestapt. Vader wou eerst niets bekennen, nadien slechts met mondjesmaat. Uitein-delijk viel hij door de mand.»

Waar zit je vader nu?Patricia: «Hij kreeg een gevangenisstraf van vijf jaar, waarvan twee met uitstel. Dus moest hij drie jaar in de gevangenis. Hij loopt nu weer vrij rond, na iets meer dan één jaar ge-vangenis. Daar word ik zo boos van. De wet is te soepel, de straffen te licht. Het is niet eerlijk, onze straf is levenslang.»

Heb je het verhaal ook aan je kinderen verteld?Patricia: «Ik moest wel natuurlijk. ‘Waarom gaan we niet meer naar Opa Pannenkoek?’, vroeg mijn zoontje. ‘Omdat hij mama heeft pijn gedaan, erg heeft gekwetst’, was mijn ant-woord. Mijn dochter is twaalf. Ik kan daar met haar over praten. Mijn zoon begrijpt het wel. Ik

heb met hen een open relatie. Ik verzwijg niets, we bespreken hier alle problemen.»

Hoe heb je dat allemaal verwerkt? Hoe komt het dat je daar nu over kan praten?Patricia: «Ik heb heel veel steun gehad van

William, zonder hem zou ik nu niet zo ver geraakt zijn. Ook slachtofferhulp heeft me goed geholpen.

Enkele jaren geleden hebben William en ik beslist om samen andere slachtoffers van incest te helpen met onze vzw Kinderkreet. Praten heeft een enorm helende werking. Ik heb nog slechte momenten, maar het is leef-baar geworden en ik heb van het leven leren genieten. Een reportage over kindermisbruik kan me nog steeds diep treffen. Ik voel dan de pijn van de kinderen. Ik walg ook van ma-chogedrag.»Het is warm en gezellig, later bij Patricia thuis. In de gang hangt een foto van toen ze kind was. «Mijn ouders namen nooit foto’s van mij. Af en toe liet ik een foto nemen door een fotograaf op de zeedijk. Soms kon ik er eentje kopen». Patricia is zeven jaar op de foto. «Kan jij je voorstellen dat het toen al begonnen was?», vraagt ze.

INCEST? VIJF MELDINGEN PER DAG.

Seksueel misbruik gebeurt vaak thuis of door goede bekenden. Soms weten we het. Maar we zwijgen. «Als mijn stiefmoeder het dagboek niet had gevonden, had misschien niemand ooit iets geweten», zegt Patricia Wimme. «Praten met iemand die je kan vertrouwen is de eerste stap». In 2002 kwamen in de zes vertrouwenscentra 6 037 meldingen van kindermishandeling binnen. Dat zijn er 23 per dag. Daarbij waren 8 252 minderjarigen betrokken. Bij 1 236 kinderen, geeft de melder aan dat het kind seksueel misbruikt wordt door iemand van de familie (incest). Bij 663 andere kinderen die seksueel misbruikt worden is de relatie tussen dader en slachtoffer onbekend. Wat doe je als je mishandeling of incest vermoedt? Lees even www.klasse.be/kvo/58/4 of surf naar www.kindinnood.org Of bestel de gratis brochure «De grote kindervriend?» bij Child Focus op tel. 02 475 44 11.

Vertrouwenscentra voor kindermishandeling werken gratis en discreet: Antwerpen: tel. 03 230 41 90 - West- Vlaanderen: tel. 050 34 57 57 – Vlaams-Brabant: tel. 016 30 17 30 – Brussel: tel. 02 477 60 60 – Oost-Vlaanderen: tel. 09 216 73 30 – Limburg: tel. 011 27 46 72

«Hij zwaaide met zijn samoeraizwaard.»

WANDEL MEE AAN ZEE

Elke laatste zaterdag van de maand wandelen Patricia en William met lotge-noten langs de zee. Ze vertrekken aan het station van Knokke en wandelen richting Zwin. «Niemand is verplicht om te praten», zegt Patricia. «Maar ik vertel wel over mezelf. Iedereen kan mij vragen stellen. Enkele mensen komen nu iedere maand terug. Als ze dan weggaan krijg ik knuffels en lachende blikken met tranen. We willen tonen dat redding mogelijk is, dat er een leven is na verkrachting en misbruik, dat er een uitweg is, dat men de stilte moet doorbreken om zichzelf te helpen. Met de oprichting van vzw Kinderkreet had

ik nooit kunnen vermoeden dat er zoveel slachtoffers zouden reageren, het is misschien een druppel op een hete plaat, maar ik weet dat we voor velen een verschil maken. Ik droom ervan om ooit een huis te verkrijgen waar ik lotgenoten kan opvangen.»

Meer info: vzw Kinderkreet – Appelzakstraat 3/12 – 8300 Knokke-Heist – tel. 0495 470 470 – [email protected] - www.kinderkreet.be “Wandel mee aan zee” elke laatste zaterdag van de maand: vertrekpunt: Station van Knokke-Heist, aan de bushalte om 14 u..

Patricia (toen ze zeven was): «Mijn enige kinderfoto’s komen van de fotograaf op de zeedijk».

N I E U W S

DOE DE LEUGENTEST. WELK NIEUWSFEIT IS GELOGEN? KRUIS AAN. Maar een op de drie Belgen sport minstens één keer per week. België bengelt daarmee achteraan in het Europese peleton dat aangevoerd wordt door

de Zweden en de Finnen. Amerikanen halen de inspiratie voor hun kindernamen steeds meer uit merken. Zo lopen er in Amerika al kinderen rond met namen als Chevrolet, Armani, Canon of L’Oreal. In een op tien Belgische huishoudens moet medische verzorging worden uitgesteld omdat er geen geld is. De gemiddelde leeftijd waarop dochters in België het ouderlijk huis verlaten is 24 jaar. Zonen doen dat gemiddeld op hun 26ste. Familiebanden blijken te primeren op onafhankelijkheid. In California kunnen schoolkinderen met een apart toestel voortaan het televisiescherm in twee delen. Terwijl in de ene helft hun favoriete tv-programma loopt, verschijnen in de andere helft leeslessen en herhalingsoefeningen voor de volgende dag.

«Ieder mens krijgt in zijn leven 396 maatjes. Vrienden voor het

leven blijven er slechts zes.» (Anatomy of Modern Friendship)HÉHÉ


N I E U W O N D E R Z O E K

Iedereen kan wiskunde?Marieke Van Coppenolle (43): «Ons Anke koos een richting met zo weinig mogelijk wis-kunde. Onze twee jongens, Bart en Kris, ko-zen juist het tegenovergestelde. Ik denk dat wiskunde nog altijd op een heel mannelijke manier wordt gebracht en dus zijn meisjes er minder voor te vinden. Dat zit in onze cultuur gebakken maar ook in onze biologie. Vrouwen denken en redeneren anders, ook als het over abstracte dingen gaat. Ik denk dat wiskunde concreter moet worden en meer moet aan-sluiten bij het dagelijkse leven.»Prof. Lacante, KULeuven: «De tradities en rolpatronen zijn inderdaad nog niet doorbro-ken. Meisjes kiezen meer voor talen, jongens kiezen meer studierichtingen met veel wis-kunde. Jongens zijn ook meer geïnteresseerd in wiskunde en vinden het vak nuttiger en belangrijker dan meisjes. Tegelijk denken ze vaker dat ‘het een jongensvak is’. Als jongens minder goede punten hebben voor wiskunde zullen ze vaker zeggen dat ze er te weinig voor gestudeerd hebben. Meisjes zullen sneller zeg-gen dat ze onvoldoende capaciteiten hebben. Die verschillen tussen jongens en meisjes zijn onterecht. Meisjes die wiskunde nuttig vinden, zijn even gemotiveerd als jongens, hebben evenveel vertrouwen en even hoge ambities. Bovendien presteren meisjes beter voor wis-kunde en zetten ze zich meer in.»Marieke Van Coppenolle: «Als ik burgerlijk ingenieur was geweest, dan had mijn dochter zich misschien meer voor wiskunde geïnteres-seerd. Maar het hangt ook enorm af van de leerkracht. Als je een wiskundeleraar krijgt die daar gewoon zijn uren staat te kloppen, dan kan ik me voorstellen dat kinderen zich snel vervelen en niet graag wiskunde doen.»

Prof. Lacante: «Leerlingen nemen opvattingen over wiskunde over van hun ouders. De gemid-delde ouder vindt het belangrijk dat zijn kinde-ren wiskunde begrijpen en er goed voor pres-teren. Maar tegelijk zijn ouders er minder van overtuigd dat zomaar iedereen wiskunde kan leren. Ze vinden wiskunde misschien niet echt een jongensvak, maar bij hun dochter vinden ze aanleg een belangrijkere voorwaarde voor goede prestaties dan bij hun zoon. Als ouders dan laten aanvoelen dat een zware wiskunde-richting voor hun dochter minder belangrijk is dan voor hun zoon, hoeft het niet te verbazen dat meisjes minder wiskunde kiezen.» Marieke Van Coppenolle: «Anke had in het begin voor veel vakken problemen. Ook voor wiskunde. Ik denk dat het te maken heeft met de manier waarop de school met wiskunde naar de leerlingen stapt: ‘Wiskunde is moei-lijk’. Tja, en wat doet een onzekere puber dan? Die gaat lopen van wiskunde: ‘Oei, dat is enkel voor slimme mensen.’»Prof. Lacante: «De leerkracht speelt een be-langrijke rol. Als hij vindt dat zijn leerlingen voldoende vertrouwen hebben om goed te presteren voor wiskunde, dan hebben zijn leerlingen voldoende vertrouwen. Hij hecht veel belang aan wiskunde? De leerlingen ook. De nieuwste schoolboeken maken wiskunde concreter en laten het meer aansluiten op de werkelijkheid. Maar dat is niet genoeg. Leer-krachten moeten nieuwe en uitdagende taken geven en de fouten van hun leerlingen als een deel van hun leerproces behandelen.»‘Wiskunde tijdens de secundaire schoolloopbaan’, onderzoek uitgevoerd in opdracht van het departement Onderwijs (OBPWO 00.10), door M. Lacante, W. Lens, D. Janssens en J. Simons., KULeuven. Een uitgebreide samenvatting vind je op www.klasse.be/kvl/142/38

Waar zit de leugen? Het verhaal over de televisie klopt niet. Er staat ook een UIT-knop aan elke tv. Om je les geconcentreerd te leren moet de tv af. Hier én in California.

Marieke Van Coppennolle: «Onzekere pubers gaan lopen van wiskunde.»

“Het is belangrijk dat mijn kinderen wiskunde begrijpen

en er goed voor presteren”. Dat zegt de gemiddelde ou-

der volgens onderzoek van de Leuvense universiteit bij drie-

duizend tweede- en vierdejaars secundair. Tegelijk zijn ouders

er minder van overtuigd dat zomaar iedereen wiskunde

kan leren. Ook bij Marieke Van Coppenolle thuis is wiskunde vaak het gespreksonderwerp. Of ze daar allergisch zijn aan

algebra?

Foto: Klasse

© P

hoto

spin

1. Wijzer Niets zo vervelend als niet meer weten waar je was gebleven. Je begint voor te lezen en dan krijg je de opmerking: «Fout! Dat heb je gisteren al gelezen». Een bladwijzer kan de stand correct bijhouden. Klasse voor Ouders geeft 10 bladwijzers cadeau met een leuke stripfi guur. Kruis aanbod 1 aan op de W!NBON.

2. Valentijn I. Het ongeloofl ijke liefdesverhaal van Heer Morf vertelt het verhaal van een eenzame circus-hond die de liefde zoekt. Het prentenboek is sprook-jesachtig geïllustreerd. Om voor te lezen aan 4- tot 7- jarigen. Klasse voor Ouders geeft 10 prentenboeken cadeau: Het onge-loofl ijke liefdesverhaal van Heer Morf – auteur en illustrator Carll Cneut – uitgeverij De Eenhoorn. Kruis aanbod 2 aan op de W!NBON.

3. Valentijn II. Liefde geurt en kleurt. Zin om je part-ner, mama of papa te verrassen met een bloemetje?

Klasse voor Ouders geeft 20 bloemencheques van 10 euro cadeau. Je kan de cheque doorgeven of omwisselen voor bloemen in een bloemenwinkel die lid is van Fleurop-Interfl ora. Info: www.fl europ.be Kruis aanbod 3 aan op de W!NBON.

4. Groot en boos. Tover je tv om tot een poppenkast. De tien beste afl everingen van De Grote Boze Wolf Show met interactieve menu’s en de instrumentale versie van drie liedjes die je in ware karaokestijl met de kinderen kan nazingen. Een dvd voor zondagnamid-dag? zzzKlasse voor Ouders geeft 10 dvd’s cadeau. De Grote Boze Wolf Show – uitgeverij Lannoo. Kruis aanbod 4 aan op de W!NBON.

Heer Morfhond die de liefde zoekt. Het jesachtig geïllustreerd. Om voor te lezen aan 4- tot 7- jarigen. Klasse voor Ouders geeft 10 prentenboeken cadeau: Het onge-loofl ijke liefdesverhaal van Heer Morf – auteur en illustrator Carll Cneut – uitgeverij De Eenhoorn. Kruis aanbod 2 aan op de W!NBON.

2

3. Valentijn II. ner, mama of papa te verrassen met een

Klasse voor Ouders geeft 20 bloemencheques van 10 euro

4. Groot en boos. De tien beste afl everingen van Showversie van drie liedjes die je in ware karaokestijl met de kinderen kan nazingen. Een dvd voor zondagnamid-dag? zzzKlasse voor Ouders geeft 10 dvd’s cadeau. De Grote Boze Wolf Show – uitgeverij Lannoo. Kruis aanbod 4 aan op de W!NBON.

4

5

6

✂

Elke maand geeft Klasse voor Ouders je ideeën voor vrije tijd met de kinderen. Met de W!NBON maak je deze maand kans op gratis bladwijzers, prentenboeken, bloemencheques, dvd’s en vingerverf…

Bingo-winbon ✔ Ik doe mee en win graag aanbod

❑ [1] ❑ [2] ❑ [3] ❑ [4] ❑ [5] ❑ [6]

(als je meerdere keuzes hebt, mag je die in volgorde met A, B, C aanduiden)Naam: ......................................................................................................................

Adres: ......................................................................................................................

.................................................................................................................................

Knip deze bon uit, kleef hem op een briefkaart en stuur die vóór 1 maart naar: Klasse voor Ouders (BINGO!) – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel. Je kan deze bon ook invullen op www.klasse.be/ouders/winbon De winnaars krijgen vóór 15 maart hun prijs. De namen staan dan op www.klasse.be/winnaars

Je gezinsagenda loopt snel vol met de gewone drukte: verjaardags-feest, jeugdbeweging, knutselate-

lier, familiefeest, muziekschool, sportclub, oudercontact op school… Klasse voor Ouders geeft je om de andere maand een eigenzinnige kalender: voor gezinstrips mét de kinderen. Veel plezier. Meer tips vind je op www.klasse.be/ouders

Bijzondere dagen: • Genk – zondag 14 maart – Start Jeugdboe-kenweek – De beste schrijvers, mooie stemmen

en muzikale genieën openen de Jeugdboekenweek op een kinderfeest in CC Genk. Inkom gratis. Best vooraf reserve-ren op tel. 089 30 93 12. Bezoek de voelmuur en de horen- en zienkamer. Bekijk verhalen in gebarentaal en lees lekker in het leescafé. Meer info: www.jeugdboekenweek.be

Muziek: • Neerpelt – zaterdag 7 februari – Kindermu-ziekfestival Spinrag – Een groot kijk-luister-en-

doe-mee-festival vol muziek en beweging voor peuters vanaf 1,5 jaar. Dommelhof – Toekomstlaan 5. Het fes-tival reist tot 15 februari door Vlaanderen. Meer info tel. 011 61 05 10 – www.musica.be

• Maasmechelen – vrijdag 20 februari 19u. – Peter en de wolf – Warre Borgmans en vijf blazende meiden op fl uiten en ander houten gevogelte brengen het verhaal van Sergei Prokofi ev. Vanaf 6 jaar. Inkom: 4 euro, -25 jaar 3 euro – CC Maasmechelen – Koninginnelaan 42 – tel. 089 76 97 97 – www.ccmaasmechelen.be

• Wilrijk – woensdag 17 maart 14.30u. – Randschade – Een dansduet vol suggesties en fantasie, warme kleuren en fl arden van sprookjes in cultureelcentrum De Kern – Kern

18 – tel. 03 821 01 20 – inkom: 4,5 euro, -12 jaar 3,5 euro. Nadien nog in Houthalen en Maastricht. Info Fabuleus – tel. 016 22 78 55 – www.fabuleus.be

Film: • Vanaf 19 februari – Anima 2004 – Festival van de Animatiefi lm. Programma in Brussel en Gent tot 29/02 – www.awn.com/folioscope

• Vanaf 22 februari – Europees Jeugdfi lmfestival van Vlaanderen. Programma in Antwerpen en Brugge tot 29/02 – www.kidfi lm.be

• Sint-Niklaas – woensdag 25 februari 15u. – Lars, de kleine ijsbeer – Animatiefi lm met prachtige tekeningen en een eenvoudig verhaal voor kijkers vanaf 4 jaar. CC Sint-Niklaas – Richard Van Britsomstraat 21. Reserveren via tel. 03 766 39 39. Inkom: 3 euro. Per betalende volwassene één kind gratis met de bon uit Klasse voor Ouders 73.Deze voorstelling is een onderdeel van de Klasse-actie met de cultuurcentra in Vlaanderen “Twee zetels voor de prijs van één” (Zie Klasse voor Ouders 73 – pagina 12). Meer voorstel-lingen, ook in jouw buurt, vind je op www.cultuurlokaal.be

Tentoonstelling: • Brussel – tot zondag 29 februari – Zoektocht Tom en Charlotte – Een tentoonstellingsparcours

langs vijfentwintig musea met leuke opdrachten en prijzen. De brochure ligt klaar in de musea. Kinderen kunnen in de meeste musea gratis binnen. Info tel. 02 512 77 80 – www.brusselsmuseums.be

• Brussel – weekend van 14 en 15 februari van 10 tot 18u. – Valentijnweekend Fatal Attraction met animatie – Een partner verleiden vergt heel wat inspanningen. Dat dit ook zo is in het dierenrijk leer je spelenderwijs in de verrassende tentoonstelling in het Museum voor Natuur-wetenschappen – Vautierstraat 29 – tel. 02 627 43 77 – www.natuurwetenschappen.be Inkom: 7 euro, -17 jaar: 6 euro. Tentoonstelling nog tot 18 april.

Theater: • Brugge – zaterdag 21 februari 15u. – Wilde Dingen – Muziektheater van Eva Bal brengt

grootse avonturen in een reusachtig woud. Cultuurcen-trum Brugge – Magdalenastraat 27. Vanaf 6 jaar. Inkom: 8 euro, -26 jaar 4 euro. Info tel. 050 44 30 40. Nadien op reis door Vlaanderen. Info Kopergietery – tel. 09 266 11 44 – www.dekopergietery.be

• Antwerpen – woensdag 18 februari 15u. – De twaalfde nacht – Een komedie over de liefde met Wil-liam Shakespeare als inspiratie. Familievoorstelling vanaf 8 jaar van Laika (www.laika.be). Inkom: 9 euro, -18 jaar 6 euro in Het Paleis – Theaterplein – tel. 03 202 83 60 – www.hetpaleis.be Nog tot 22 maart op tournee.

• Hasselt – vrijdag 27 februari 16u. – De koning van de paprikachips – Theater van Pascale Platel dat onder-tussen het buitenland verovert. Ze toont haar liefde voor een ‘slets’ met macho-allures. Inkom: 6,5 euro, -26 jaar 5,5 euro – CC Hasselt – Kunstlaan 5 – tel. 011 22 99 33 – www.cchasselt.be

Theater:

grootse avonturen in een reusachtig woud. Cultuurcen-

doe-mee-festival vol muziek en beweging voor peuters

Tentoonstelling:

van de Animatiefi lm. Programma in Brussel en

Zaterdag 14 februari - Dag van het deeltijds kunstonderwijs –

www.dagvanhetdko.be

Zondag 14 maart – Start Jeugdboekenweek – www.jeugdboekenweek.be

K I N D E R E N I N B E G R E P E N

Je gezinsagenda loopt snel vol met

K I N D E R E N I N B E G R E P E N

5. Puzzelmat. Welke woordjes die beginnen met de letter a bedenk je samen met je kleuter? Kruipend op

een mat van ongeveer 4m² met uitdrukbare letters verzin je vast nog andere spelletjes. Het hele alfabet ligt aan je

voeten. Klasse voor Ouders rolt een alfabetmat uit bij 10 winnaars. Kruis

aanbod 5 aan op de W!NBON.

6. Kleurrijke vingers. Een blad, vier potjes vingerverf en je bent vertrokken. Met vingerverf kan je ook glas

beschilderen. Klasse voor Ouders geeft 20 setjes vingerverf cadeau. Kruis aanbod

6 aan op de W!NBON.

✂

✂

Klasse voor Ouders 75| 9

V R I J E T I J D

1

3

Klierkoorts, mononucle-ose of de kusjesziekte

wordt veroorzaakt door het Epstein-Barr virus, dat zich onder andere in de speekselklieren ophoudt. In vele gevallen verspreidt de ziekte zich door zoenen. Ook voorwerpen die met speeksel bedekt zijn kunnen het virus doorge-ven: fopspenen, speelgoed, drinken uit een kop of een glas van iemand die besmet is of door een niesbui. Kinderen merken meestal weinig van de besmetting. De incubatietijd loopt van tien dagen tot zes weken. Echt uitsluitsel kan de dokter pas hebben na een bloedonderzoek. Ondertussen is de ziekte dan wel al ettelijke keren doorgegeven.

Kinderen die be-smet geraken, wor-

den immuun voor de rest van hun leven tegen deze ziekte. Ze merken er weinig van. Meestal zijn ze enkele dagen hangerig. Pubers of ado-lescenten die de ziekte oplopen, kunnen er heel ziek van zijn. Vooral in een vermoeiende of stresserend periode is men gemakkelijker vatbaar voor het virus. Wie ooit met de ziekte in aanraking is geweest, heeft antistoffen op-gebouwd. Die hou je je leven lang bij.

Niets. De ziekte kan

niet behandeld worden door geneesmiddelen. Gemiddeld duurt de ziekte tussen twee weken en twee maanden. De vermoeidheid en het gebrek aan concentratievermogen kunnen tot zes maanden aanslepen. Uitzieken, veel slapen is de boodschap. Zware inspanningen moet je vermijden. Kinderen die klierkoorts hebben mogen niet naar school. De school verwittigt best de ouders van de klasgenootjes.

Oppassen voor zoentjes

Help! Klierkoorts

«Enkele weken voor de toetsen voelde Stijn zich niet zo goed. Hij wist niet of hij nu tandpijn of keelpijn had», zegt moeder Ann Perdaens (41). «De tandarts dacht dat Stijn een ontsteking had en schreef antibiotica voor. Twee dagen later stond Stijn vol uitslag. Zijn vel voelde helemaal opgezwollen aan. Het jeukte verschrikke-lijk. Zijn voetzolen en handpalmen deden pijn. De huisarts zag onmiddellijk het pro-bleem: klierkoorts. Daarom voelde Stijn zich al een tijdje zo moe en suf. En ik die dacht dat het de toetsen waren. De dokter vertelde dat Stijn zonder die antibiotica al-leen maar moe, suf, koortsig, miserabel en met keelpijn zou rondhangen. Hij moest veel rusten.»

wat kunnen we doen?

wie heeft het?

wat is het?

Beste Klasse TE KOUD? «Mijn zoon klaagt dat het in de klas vaak te

koud is. Deze winter is het vaak minder dan 20° in de klas. Wat is de minimumtemperatuur voor een klaslokaal?» (S.P.)Het departement Onderwijs geef geen regels, wel kan het algemeen arbeidsreglement (ARAB) richtinggevend zijn. Als men de activiteit van een leerling als ‘licht werk’ beschouwt, moet het in een klas 18° zijn.

ZWANGER «Ik heb een groot probleem. Ik vrees dat ik zwanger ben, en ik ben nog maar 13 jaar. Ik weet niet wat ik moet doen en ik ben bang dat mijn ouders boos zullen zijn. Maar dat is nog maar het minste. Wat moet ik doen met de baby?»Neem contact op met de Luistertelefoon op 078 15 30 45 (elke avond van 18 tot 22 u.). Meer info op www.crz.be of zoek hulp in een jon-gerenadviescentruim in de buurt. Het adres vind je op www.cgso.be/adressen/adressen.htm

BOOS «Ik ben ouder en verantwoordelijk voor een poetsdienst van een school. Toen ik het artikel over de schooltoiletten in Klasse voor Ouders las dacht ik: ‘Nee, niet opnieuw’. Na elke speeltijd organiseren we een sa-nitair onderhoud. We moeten dat doen omdat je het niet voor mogelijk houdt welk slagveld leerlingen achterlaten. Doen ze dat thuis ook? En dan horen we ‘zij zullen het wel opkuisen, ze worden ervoor betaald’.» (A.BD.)

HOOGBEGAAFD «In hun zoektocht naar leerstofuitbrei-ding kwamen ze op school van mijn kind op het idee om schaaklessen aan te bieden. De school legde contact met een schaakclub en nu komen tweemaal per week erva-ren schakers schaakonderricht geven aan snelvorderende leerlingen. Die schaakles is niet vrijwillig en valt tijdens de lesuren. Wat zo fi jn is is dat het helemaal geen prestige-kwestie is om in de schaakgroep te zitten. Het zijn ‘ge-woon’ leerlingen die even schaken, terwijl anderen (extra) rekenen of lezen met een andere leerkracht.» (R.B.)Er kwamen meer dan honderd brieven en mails binnen over de toilet-ten op school en hoogbegaafde kinderen (zie artikels in het december-nummer van Klasse voor Ouders). De winnaars van de toiletkalenders en de boeken ‘Hoogbegaafde kinderen thuis en op school’ vind je op www.klasse.be/ouders/winnaars

Bekina organiseert een cursus voor ouders met hoogbe-gaafde kinderen (8 sessies) in Gent - meer info: Bekina - tel. 03 322 71 27 - [email protected] - http://surf.to/bekina

Dit is een selectie van de vele brieven en mails die op de redactie van Klasse voor Ouders toekomen. Schrijven kan naar Klasse voor Ouders – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel of zet je reactie in het gas-tenboek op www.klasse.be

MAG DAT WEL? Mag de school geld vragen voor een drankje tijdens de middagpauze, mag een leerkracht politieke propaganda verkopen, mogen betaalde bijlessen tijdens de speeltijd? Alle antwoorden over zorgvuldig bestuur op school vind je op www.ond.vlaanderen.be/zorgvuldigbestuur

DEZE MAAND OP

JOUW GEDACHT Houden leerkrachten genoeg rekening met de verschil-len bij kinderen? Is jouw moeder voor jou je grootste voorbeeld als ouder? Doe de Klasse voor Ouders poll op www.klasse.be/ouders/poll

WWW.KLASSE.BE/OUDERS

PRATEN OVER SEKS? Twee derde van de kinderen haalt zijn kennis over re-laties en seks uit soaps en praatprogramma’s voor vol-wassenen. Hoe ouders voorlichting kunnen aanpakken? Bekijk het voorlichtingsmateriaal op www.cgso.be


Vorige maand: 182 000 bezoekers

IEDEREEN IS SLIM Elk kind is slim. Het hangt er maar vanaf hoe je ernaar kijkt. Test de 8 intelligenties in je kind op www.klasse.be/kvo/47/2

H E L P

��

��

��

��

�

��

��

��

��

��

��

�

��

��

�

© P

hoto

disc

VOOR OUDERS

Hoofdredacteur: Leo BormansEindredactie: Michel Van LaereRedactie: Ann Devos, Bavo Wouters Vormgeving: Artefact Verantwoordelijk uitgever: L. Van Buyten.Klasse is teamwork. De hele ploeg vind je op www.klasse.beFoto cover: Lieven Van Assche

Dit blad is gratis en verschijnt maandelijks (niet in juli en augustus). Het wordt uitgegeven door het departement Onderwijs van het ministerie van de Vlaamse Gemeenschap. Het wordt via de scholen die zich inschrijven gratis bezorgd aan ouders van leerlingen tot en met de eerste graad secundair onderwijs. Er is ook een Klasse voor Leerkrachten; Yeti, een blad voor kinderen van het vijfde en zesde leerjaar en Maks!, een jongerenkrant voor leerlingen vanaf de tweede graad secundair.

Klasse voor OudersKoning Albert II-laan 15 – 1210 BrusselAbo: tel. 02 553 95 07 – fax 02 553 95 05Redactie: tel. 02 553 96 86 – fax 02 553 96 85www.klasse.be/ouders - [email protected]

Afgiftekantoor: Aarschot 1

R E P O R T A G E

Niels zet zijn neus open in de gang. Deze geur kent hij niet: het parfum van oma’s. Een uurtje later ruikt de school naar een viersterrenrestaurant. «Hier begint alle kook-kunst mee», toont oma Bernadette Van Ieper: «het stoven van een ajuin».

Koken met oma’s (en één opa)«Om appelmoes lekker te maken moet je er kameel op doen», vertelt Kenneth ernstig. Je-roen, Maxime, Isabeau en Mathilde gieren het uit: «KaNeel zotteke!». Christine Verreecke, oma van Mathilde, maakt appelmoes samen met de kinde-ren van het derde leerjaar. «Thuis halen ze die uit een bokaal», zegt ze. «We hebben ook ‘fricandon’ klaargemaakt. Kinderen kennen dat niet meer. Een hamburger moet van MacDonald’s zijn of ze vin-den het niet lekker.» Vandaag koken de kinderen samen met hun oma’s. Nee, appelmoes haal je niet uit een bokaal en échte soep maak je niet met een bouillonblokje. En wat doet dat stokje daar in de rijstpap?

De crème van pépé«Ik was een beetje bang dat ik een klas van 25 kinderen zou hebben. Gelukkig is het een groepje van vijf», zegt André Scheir, de opa van Femke. «Dat is te doen.» Als enige man zoekt hij zijn weg tussen de astrante oma’s. Of hij kan koken? «Mijn vrouw is twee jaar geleden gestorven. Ik moet mijn plan trekken, hé. Ik heb niet lang getwijfeld toen de school grootouders vroeg voor het pro-ject. Ik ben blij dat ik hier ben. Het is plezant om kinderen iets te leren. Ze luisteren goed!» Zijn chocoladecrème («met echte fondantchocolade») wordt hard. Juf Wendy van het eerste leerjaar kijkt geamuseerd toe: «De kinderen zijn razend enthousiast. Die grootouders kunnen de kinderen goed bezighouden, zeg!».

Groenten voor de vuilnisbakGerda is de kok van de school en bereidt hier elke dag 200 maaltijden. Veel plezier beleeft ze er niet aan: «Je doet je best, je kookt gezond en er komt zoveel terug voor de vuilnisbak. Ach, je wordt dat

gewoon na 25 jaar». Enkel op vrijdag kan Gerda niet volgen: als er frieten zijn. «We hadden een probleem om een gezond menu samen te stellen dat kinderen ook lekker vinden», zegt directeur Ruud Van den Bussche. «Veel groen-ten keren vanuit de eetzaal terug naar de keuken: voor de vuilnisbak. Toch moeten de kinderen van ons proeven als ze iets niet lusten. Ouders begon-nen te reclameren en het aantal kinderen dat warm wilde eten op school daalde erg snel. We zijn toen frieten gaan serveren op vrijdag. Maar dat is natuurlijk niet echt gezond. Via een enquête hebben we de vraag gesteld naar wat kinderen

thuis eten: diepvries, kant-en-klare maaltijden van bij de beenhouwer, bou-let… De fi jne kunst van eten en koken verdwijnt blijkbaar thuis. Vandaar dit experiment. We wil-

len kinderen tonen dat gezond koken tijd en inzet vraagt en veel liefde. Oma’s hebben daar nog tijd voor. Dus vroegen we hen. Bovendien kennen zij nog oude streekgerechten. Uiteindelijk wilden we onderzoeken of kinderen een gerecht dat ze zelf enthousiast klaarmaken méér gaan lusten.»

Geen tijd meer thuis«Wij zijn met het derde leerjaar de inkopen gaan doen», zegt Juf Isabelle. «We meten en wegen al-les wat we nodig hebben. Enkel geld hadden we niet. We hebben betaald met een betaalkaart. Ko-ken met oma’s is een totaalproject. Kinderen leren veel.» Meester Lode bevestigt: «Kinderen doen wat ze thuis niet meer doen: ze snijden ajuin, kuisen prei, halen soepvlees in de winkel, blijven roeren in de rijstpap, ontdekken nieuwe kruiden als kaneel. Eigenlijk zijn het basisvaardigheden,

waar thuis geen tijd meer voor is. De kunst van een goeie school is dat je er een familiale sfeer in houdt. Als de gelegenheid zich voordoet moet je ouders en grootouders betrekken. Zo voelt ieder-een dat hij meetelt.»Een fornuis verder leert oma Jo de Baets aan de kinderen van het derde hoe je een pollepel vast-pakt en giet zonder morsen. «We hadden van-morgen evengoed bladeren kunnen gaan ruimen in de tuin of de krant lezen. Maar dit is toch een mooie kans om de school eens van binnenuit te ontdekken. Vroeger in onze tijd stonden de mees-ters mijlenver, op een afstand. Nu heerst er zo’n vriendensfeertje. Het moet plezierig zijn om hier te leren.»

Spekskessaus«Wij maken spaghetti», krijst Lyndsey van de derde kleuterklas als ze de slierten aardappelwor-telpuree uit de passe-vite ziet komen. De oma’s lachen. «Zal ik de passe-vite eens vasthouden», vraagt juf Sandra aan de mémé’s. «Kan je geloven dat ikzelf nog nooit met zo’n ding gewerkt heb», lacht ze. Boven de geur van chocoladecrème, de karnemelk met appels en waterzooi is het Bernadettes spek-skessaus die de speekselklieren tergt. «Snijd wat spek, laat dat met een weinig boter bruinen, wat water erbij, een scheutje azijn en wat aandikken met maïzena en dan gewoon over wat sla kiepe-ren. Kinderen vinden dat heerlijk», verklapt ze. Tij-dens het eten is het niet stil. Maar lékker!

Het ouderproject op de school van jouw kind op deze pagina? Het kan. Laat weten wanneer wat gebeurt. Schrij-ven of mailen naar Klasse voor Ouders (Ouders op school) – Koning Abert II-laan 15-1210 Brussel – [email protected]

© L

ieve

n Va

n A

ssch

e

Oma Jo De Baets: «Het moet plezant zijn om hier les te krijgen.»

«De groenten kieperen ze in de vuilnisbak.»

Klasse voor Ouders 75

Documents

Transcript of Klasse voor Ouders 75