Klasse voor Ouders 80

WINboeken -

fi lmtickets, fl uosterren -

schatten in het Jubelpark

Oktober 200480

De ideale plek om te leren?

FEESTJE FEESTJE BIJ BIJ

VINNY?VINNY?

HANDIGE VERZAMELMAP SPAAR ERVOOR!

2 | Klasse voor Ouders 80

De Bloemen|

© B

elga

Op de cover: Vincent (13): is gek op stuntskaten en zijn eerste boormachine, haat dron-ken mensen, droomt van een eigen schrijnwerkerij en mist plaats op de speel-plaats.

Deze Klasse voor Ouders wandelde de school binnen op 8 oktober. Het novembernummer popelt in de boekentas na de herfstvakantie.

Een leerkracht die voor het eerste jaar lesgeeft moet alles nog bewijzen. «Dat is voor ouders toch even bang afwachten», zegt Carine Lesieur, mama van Charles (8). Zijn verhalen en enthousiasme van de eer-ste schoolweken stellen haar snel gerust. Meester Bert hééft het. Dat verdient bloemen vindt Carine. En hoe kan Klasse voor Ouders de verrassing compleet maken? «Meester Bert is supercreatief. Kunnen jul-lie misschien dorpsgenoot en karikaturist Nesten uitnodigen?»

«Als alles goed gaat met je kinderen, heb je honderd wensen, maar als er iet s met hen misloopt, dan heb je nog maar één wens.» (BESLAN, september 2004) (Vader Geert Blomme over het drama in Oss et ië in zijn dagboek op www.klass e.be/ouders/blog )

VONK Bert staat onwennig te draaien met de bloemen in zijn hand. Waarom ik? De kinderen van zijn tweede leerjaar kijken met grote ogen naar de kunstenaar met baard, pet, pijp en penselen in zijn zakken. «Hé, dat is Nesten!», roept Joren plots. «De leerkracht die ik in het vierde leerjaar had is mijn voor-beeld», zegt Bert Debooserie. «Toen wist ik al dat ik leer-kracht wilde zijn. Ik zit in een familie van handelaars. Mijn ouders stonden achter mijn studiekeuze. Vanuit de familie hoor ik de opmerking ‘Bert kan meer’. Ik zou in geen enkel ander beroep zoveel energie en overtuiging kunnen steken. Snel voel je dat je veel kan betekenen voor je leerlingen.

Leren leren is belangrijk, maar ook leren leven.»JEUGDBEWEGING «Ik heb in de jeugd-beweging veel opgepikt dat ik in mijn klas kan gebruiken: omgaan met anderen, projecten uitwerken, creativiteit durven to-nen. Samen met de collega’s plannen we grootse activiteiten. Een simpele tekenles

verandert in een project van enkele weken met toneel, video, decors. De kinderen zijn zo mee. De hele leerom-geving krijgt iets spontaans. Ik steek liedjes, verhalen en spelletjes in zowel rekenen, taal als knutselen.»DORP «Mijn schooltje betekent veel in het dorp. Op het schoolfeest is de helft van de inwoners aanwezig. Ik wil voor iedereen zorgen. Ik wil voorkomen dat er afhakers in mijn klas zijn. Leren staat hier centraal en dat gaat samen met tucht, gezag en respect. Ik weet dat ik met een lied of een grap meer bereik dan via een zure houding of getier.» Dat heeft Nesten ook begrepen. Met veel vragen en com-mentaar kijken de kinderen hoe water en verf vorm geven aan hun meester. «Vergeet de dons op zijn kin niet en zijn sproeten». Bert glimlacht. Zelfs op papier.

Welke leerkracht wil jij graag in de bloemen zetten? En op welke originele manier kan Klasse voor Ouders de verrassing compleet maken: wierook, pralines, nieuwe stap-schoenen of de cd van Arid? Elke week verrast Klasse voor Ouders een leerkracht in de klas met bloemen. Sommigen krijgen bovendien dat extraatje omdat hij of zij het verschil maakt. Ken jij zo’n leerkracht? Schrijf of mail wie jij in de bloemen wil zetten en waarom. Klasse voor Ouders (BLOEMEN) – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel – [email protected]

Bert Debooserie (22):

«Geen afhakers in mijn klas»

Kla

sse

Klasse voor Ouders 80 | 3

KLASSE VOOR OUDERS 80

«Gras groeit niet door aan de sprieten te trekken maar door

de wortels water te geven.»

(Afrikaans spreekwoord)

4 School: Hebben kinderen inspraak op school?

6 Thuis: Huiswerk maken en lessen leren

8 Nieuws: De nieuwe schoolraad

9 Vrije Tijd: Actie met Klasse: Schatten in het Jubelpark

10 Service: Mag ik nog knuffelen?

12 Reportage: Kinderen met alcoholverslaafde ouders

8 Opgelet: jij wordt

gezocht

ScorenHij loopt er al weken mee op zijn rug: nr. tien, Totti

staat er in het wit boven. Je merkt het aan zijn be-

wegingen. Kort draaien, schijnbeweging en snel maar

vooral droogjes scoren, met de vinger in de lucht. Mijn

zoon is een Italiaanse scoormachine. Hij voetbalt zich

al enkele weken azuurblauw het nieuwe schooljaar in.

Telkens met datzelfde truitje, snel gewassen de avond

voordien. Juf Annick kent niks van voetbal. Maar na

het weekend gaat het in de klas even over voetballen

en winnen, soms ook verliezen. De rekenles gaat over

het honderdveld, netjes gemaaid, tien op tien. Voetbal

is alles. En soms zit zelfvertrouwen in een truitje. Dat

heeft de juf ook gezien. Rekenen en taal zullen wel luk-

ken. Nu nog leren verliezen: zonder truitje in de lucht.

Lees elke week mee in de verrassende dagboeken van vijf ou-

ders op www.klasse.be/blog

In dit nummer

12 «Mama heeft weer gedronken»

6 De juiste huiswerkplek

4 Vijf sneetjes inspraak (of mag het wat meer zijn)

Peter Van Hoof

Phot

odis

c

S C H O O L


Maico (5): «Wij willen kleine voetbaldoelen»

«Waarom gebruik je «Waaro geen graffi ti?» Nikita (7): «De stenen liggen los»

Bert (8): «Nu is het veel leuker»

Jonathan (9): «Knikkers en bikkels verdwenen»

Jonas (11): «Waarom geen Diddl en Yu-Gi-Oh’s»?

«Wij voetballen graag tijdens de speeltijd, maar we hebben geen doelen. Op de speel-plaats van de oudere kinderen staan die wel. Kunnen wij ook kleine voetbaldoelen krijgen? Er staan ook basketdoelen binnen in de gang naar de kleuterklassen. Niemand ge-bruikt die. Waarom mogen die niet buiten

staan?»Juf Ilse: «Jullie hebben gelijk. We kijken uit naar kleine voetbal-doelen. En van die basketringen: wij wisten niet meer dat die daar stonden. Jullie wel. Natuurlijk kunnen die buiten.»

«De stenen op de speelplaats liggen los. Als we er op lopen en het regent krijgen we spatten op onze broek. Mama zegt dat die er niet meer uitgaan. Als het regent zijn de geschilderde tekeningen op de speelplaats erg glad. Wij vinden dat gevaarlijk. Iemand is er al eens op uitgeschoven. Hij had veel pijn.»Juf Ilse: «Een hele nieuwe speelplaats aan-

leggen is onmogelijk. Dat kost centjes. Ik heb ook een baas aan wie ik dat moet vragen. Maar jullie hebben gelijk, de speelplaats ligt er slecht bij. Daarom hebben we er ook tekeningen opgezet. Om de speelplaats wat leuker te maken. Wij wisten niet dat die glad worden als het regent. We gaan dat bij regenweer eens zelf uitproberen. En de tegels maken we vast.»

«We willen gewoon even zeg-gen dat het veel leuker gewor-den is tijdens de speeltijd nu er een speeltuig staat. Maar som-mige kinderen spelen erop ter-wijl het niet hun klasbeurt is. In onze klas zijn er enkele kin-deren die een gedragscontract

hebben. Er is nu minder ruzie in de klas en juffrouw Leentje is minder boos. Met die contracten is het nu veel plezanter in de klas.»Juf Ilse: «Dank u wel voor de fi jne opmerking, Bert. Kunnen we afspreken dat elke klas zich houdt aan de beurt die we hebben afgesproken voor het speeltuig?»

«Er zijn geen knikkers en bikkels meer in de speelgoedkoffer op de speelplaats. Als iedereen even in zijn zakken en boekentas wil kijken en de knikkers en bikkels terug-brengen?»Juf Ilse:«Jongens dit kan toch niet? Zullen we sa-men op zoek gaan naar de knikkers en bikkels?»

Xander van het vierde leerjaar heeft nog veel knikkers thuis. «Jullie mogen ze hebben», zegt hij. Als de kinderen weten dat de bikkels van Xander komen, zullen ze misschien wat meer respect hebben.

«Wij willen nog eens vragen waarom de Yu-Gi-Oh!-kaarten en Diddl’s verboden zijn op school. In onze klas is er geen ruzie. Wij zijn

mee gestraft omdat andere kinderen uit andere klassen niet eerlijk zijn.»Juf Ilse: «De Diddle discussie is voorbij, het

heeft geen zin om dat elke maand op-nieuw op de vergadering te gooien. Jullie begrijpen ook wel dat we de regels doortrekken voor heel de school. Jullie weten dat er veel ruzie was en dat die kaartjes voor mama en papa veel geld kosten. We kunnen geen uitzondering maken voor jullie klas.»«Er is te veel lawaai in de refter.»Juf Ilse: «Jullie brengen dit probleem al enkele maanden aan. Vorige keer hebben we samen beslist om de tafels te herschikken van lange rij-en naar eilandjes. Het is nu veel gezelliger, maar het probleem is blijkbaar niet opgelost. Jullie

mogen praten maar het is de manier waarop. Als het niet betert zetten we de tafels opnieuw in lange rijen: dat is makkelijker voor de poets-vrouwen.»«Kunnen we de bakstenen muur van de turnzaal niet beschilderen. Die is zo saai.»Juf Ilse: «We zijn daar een beetje bang voor. Want als we schilderen gaat dat een van de vol-gende jaren afbladderen en dan is de muur nog minder mooi dan wat ze nu is.» Maar sinds de koffi ekrans is het vierde leerjaar al gaan naden-ken over het antwoord van de directrice. Ze heb-ben een oplossing gevonden: «Het zal niet blad-deren als je graffi tiverf gebruikt», zegt Simon.«De toiletten worden niet door iedereen doorgespoeld.»Juf Ilse: «Allez, jongens, thuis doen jullie dat toch wel!»«Ja, maar de spoelbakken vullen zo traag dat je er niet kan op wachten als ze leeg zijn. Wij willen ook spelen tijdens de speeltijd.»

«Goeiemiddag allemaal.» 151 kinderen zitten samen met de leerkrachten op de speel-plaats. Enkel een straaljager onderbreekt de welkomst-zinnen van Juf Ilse. Vandaag is het ‘forum’. Tijd voor de problemen op school. Meer nog: tijd voor oplossingen en afspraken. Vijf sneetjes par-ticipatie uit de basisschool Ter Schabbe/Yes in Anzegem. Of mag het (in de school van jouw kinderen) wat meer zijn?Babbels en kransen«Ik wil gelukkige kinderen naar school zien komen», zegt directrice Ilse Delombaerde. Als kinderen met vragen of problemen zitten moe-ten ze daar kunnen over vertellen.Wij proberen dat te structureren via de familiebabbel, de kof-fi ekrans en het forum.

foto

’s ©

Pet

er V

an H

oof


1. De familiebabbel: net voor elke vakantie (herfstvakantie, paasvakantie, kerstvakantie, krokusvakantie etc…) zitten alle kinderen met hun juf in de klas op het tapijt samen in een gezellige familiesfeer. De kinderen kunnen er alles kwijt. Ze praten over het leven op school. De groep beslist welke onderwerpen geschikt zijn voor de koffi ekrans. Ze kiezen ook wie ze naar die koffi ekrans afvaardigen. Dat is telkens iemand anders.2. De koffi ekrans: de directeur ontvangt een delegatie kinderen (vertegenwoordigers van de kleuterklassen tot het zesde leerjaar) bij een drankje en een koekje. Ze luistert en overlegt over de onderwerpen die in de gezinsbabbels in de klas aan bod kwamen. Het zesde leerjaar maakt verslag en mailt dat door naar de direc-teur en de leerkrachten.3. Het forum: Alle kinderen van de school zit-ten samen. Er volgt uitleg over de afspraken en de voorstellen die op de koffi ekrans zijn ge-maakt.

Door al deze overlegmomenten krijgen de kinderen echt de kans om zelf initiatieven te nemen op school en ver-antwoordelijkheid te dragen. Onlangs kreeg Basisschool Ter Schabbe/Yes hiervoor de GO-Participatieprijs.

Wat denken de ouders ervan?Geert Pollet, vader van Lana en Ian: «Leerlingen krijgen inspraak over wat in en rond de school gebeurt. Niet over de les en de leerkrachten. De leerkrachten blijven de baas.»Gino Baert, vader van Bengte: «Participatie is niet in één term te vatten. Het betekent betrok-kenheid en inspraak. Sinds het eerste leerjaar kan mijn kind kiezen wat ze tijdens de les WO leren, ze kiezen zelf de onderwerpen. Dat moti-veert, kinderen gaan graag naar school.»Ludo Guldentops, vader van Jens: «Kinderen hebben een compleet andere band met hun leer-krachten dan wij vroeger. Ze hebben tenminste een band. Kinderen worden sneller zelfstandig, ze durven wat zeggen. Participatie betekent voor mij een soort van minimaatschappij met parle-ment en democratie.»

Wat denken de leerkrachten?«Twee jaar geleden zijn we met dit initiatief begonnen. In het begin vragen kinderen om te krijgen, zeker bij de jongste», zegt directrice Ilse Delombaerde. «Maar stilaan kan je toch meer in-houdelijk aan de school werken, bijvoorbeeld de stilte in de eetzaal. Kinderen kijken met andere ogen naar de school en dat is vaak verrassend. Wij dachten dat die grondschilderingen op de speelplaats erg leuk waren, maar blijkbaar zijn ze te mijden bij regenweer.» «Kinderen laten mee-denken is vermoeiend, maar boeiend», zegt juf Leentje van het derde leerjaar. «En het verandert de school. Soms kaatsen we de bal terug («Wat kunnen jullie hieraan doen?»), soms merken de kinderen dat ze geen gelijk halen. En ze weten dat ze altijd hun gedacht mogen zeggen, als het maar beleefd en respectvol gebeurt.»

«Waarom gebruik je rom gebruik je geen graffi ti?» geen graffi ti?»

SCHOOL GEBUISD VOOR INSPRAAKLeggen scholen regels en beslissing uit aan hun leerlingen? Houden ze rekening met wat kinderen den-ken? Vragen ze raad? De leerlingen zelf vinden van niet en geven hun school gemiddeld 4,8 op tien op het rapport voor inspraak. Ook van ouders krijgt de school eenzelfde lage score. Dat toont de k-test, een online vragenlijst van Klasse over tien onderwerpen die al door 32 000 lezers is ingevuld. Doe mee aan de k-test, bepaal mee de resultaten, vergelijk jouw school met de rest van Vlaanderen en haal er een stappenplan uit om het (nog) beter te doen. Ga eens kijken op www.klasse.be/k-test

T H U I S


Waar leert Waar maakt jouw kind zijn huiswerk en leert het zijn lessen? Kan Elien (8) in de keuken blijven? Zet Salim (12) zijn muziek beter af? En wat doe je met kleine broer of zus als het stil moet zijn? De juiste werkplek voor je kind in 11 tekst-vakken. En waar zit de kabouter?

TAFEL Aan de tafel in de woonkamer, op een hoekje van de keukentafel of aan een bureautje in zijn eigen kamer? Het kan allemaal. Als je kind zich maar op zijn gemak voelt. Belangrijker is dat hij steeds op dezelfde plek met zijn huiswerk bezig is. Een hoekje van de keukentafel kan best, zo lang hij niet midden in een oefening moet opruimen omdat het eten klaar is.

HAPJE, DRANKJE Na schooltijd willen kinderen eerst wat stoom afl aten. Snel naar toilet, even iets eten, iets drinken, misschien wat ravotten. Moet kunnen.

KLOK Spreek met je kind een vast uur af, wanneer hij aan zijn huiswerk begint. Hoelang verwacht de leerkracht dat je kind met huiswerk en lessen bezig is? Doet hij er langer over? Meld dit aan de juf of meester.

RADIO, TV, PC Sommige (vooral oudere kinderen) werken liever met de radio op. Dat kan. Zolang het werk goed gebeurt. Een testperiode is dus interessant. Probeer het eens uit en bespreek het met je kind. Voor andere kinderen zorgt muziek enkel voor afl eiding. Maak vooraf duidelijke afspraken rond TV, radio en computer. Dan is het gemakkelijker om je daaraan te houden. Kinderen moeten een tijd kunnen doorwerken voor school. Ontspanning kan daarna.

BEDTIJD Sommige kinderen gaan te laat slapen. Daardoor kunnen ze ’s anderendaags niet mee in de klas. Laat huiswerk liefst in de vooravond maken. Zeker niet nà het favoriete feuilleton op tv.


© P

eter

Van

Hoo

f

jouw kind?LICHT Natuurlijk licht is altijd beter dan kunstlicht. Het grootste deel van het schooljaar is het vroeg donker. Kiest je kind voor een mooie bureaulamp, steek dan best ook het grote licht in de kamer aan. Dat is minder vermoeiend voor de ogen. Als er genoeg natuurlijk licht is komt het best van links als je kind rechtshandig is, net andersom bij linkshandigen.

BROERTJES EN ZUSJES Sommige kinderen kunnen zich best concentreren met spelende broertjes en zusjes in de buurt, terwijl andere rust nodig hebben om te kunnen nadenken. Dat hangt af van het kind zelf. Een kleine broer of zus vindt het minstens zo leuk om met een kleurboek ook ‘huiswerk’ te krijgen als grote broer of zus moeten werken. Spreek wel af dat broers en zussen die huiswerk maken even niet kunnen meespelen of meepraten.

MAMA OF PAPA Mama of papa in de buurt? Ja, maar dan enkel als stimulerende aanwezige. Als mama er ook even bij gaat zitten, een boekje inkijkt, zijn kinderen veel rustiger en kunnen zij zich ook beter concentreren. En als ze iets niet meer weten, is mama of papa toch in de buurt. Werkt je kind op zijn eigen kamer? Ga eens een kijkje nemen of alles vlot.

STOEL Zorg ervoor dat je kind goed zit. Een bureaustoel op wieltjes is leuk maar is niet nodig. Let er wel op dat jonge kinderen hoog genoeg zitten.

Natuurlijk leert jouw kind niet enkel op deze (huis)werkplek of in de klas. Kinderen leren ook op straat, in de jeugdbewe-ging, het bos, bij oma en opa… Gelukkig maar.

Voor deze reportage werkte Klasse samen met (de huiswerkbegeleider van) vzw Kalos – Paul Van Ostaijen-

laan 85 – 3001 Heverlee – tel. en fax 016 22 53 19 – e-mail: [email protected]

SCHEMA Hoe pak je je werk aan? Wat moet ik kennen, waar begin ik eerst, hoe lang gaat dat duren? Schoolagenda’s helpen kinderen daarbij. Ouders kunnen dat stimuleren. Bovendien is de schoolagenda het middel om mee te volgen wat in de klas gebeurt én jouw directe lijn met de leerkracht.

Je zou willen dat ze bestonden, maar ze zijn er niet: kaboutertjes die ’s nachts je werk overnemen. Voor jou niet, maar ook niet voor je kind. Leer kinderen zelf hun werk plannen en regelen. Ouders zijn geen kabouters.

4


N I E U W S

«Ben jij lief?» «Nee, ik ben een jongetje»

S C H O O L R A A D

Heb jij ideeën voor een alternatieve schoolreis voor je kind? Wil je mee nadenken over een milieubeleid op school? Of vind je het reglement een beetje achterhaald? Dan zoekt de nieuwe schoolraad jou misschien? Vanaf 1 april 2005 moet elke school zo’n raad hebben. Kijken ouders dan mee over het muurtje?

© L

uc D

aele

man

sD O E D E L E U G E N T E S T . W E L K N I E U W S F E I T I S G E L O G E N ? K R U I S A A N .❑ Een Italiaans echtpaar is opgepakt omdat het een Albanese jongen heeft gekocht. Zijn vader had hem voor een kleurentelevisie geruild. ❑ Wie een gordel draagt in de auto kan een ongeval tot 100 km/u overleven. Zonder gordel kan een ongeval vanaf 20 km/u al dodelijk zijn. Gemiddeld klikt amper 1 op 2 Belgen zich vast in de auto. ❑ Een Britse winkelketen werkt aan een winkelwagentje met ingebouwde dvd- en cd-speler. Op die manier wil het warenhuis inspelen op 84 % van de ouders die zich wil laten helpen bij de moeilijke taak om hun kinderen bij het winkelen rustig te houden. ❑ Schotse scholen experimenteren deze winter met nieuwe beschermkledij voor fi etsende scholieren. Het nieuwe pak blaast zichzelf op als je het aantrekt en beschermt je tegen zware schokken. Het pak is waterdicht en fl uoresceert in het donker. ❑ Het duurste set schoolspullen kost vier keer zoveel als het goedkoopste. Dat stelt de verbuikersorganisatie OIVO vast. Bovendien blijkt duur niet automatisch duurzaam en zeker niet altijd goed voor het milieu.

Waar zit de leugen? In Schotland. Veilig verkeer los je niet op door van kinderen Michelinmannetjes te maken.Veilig verkeer is de verantwoordelijkheid van iedereen. Elke dag.

EUH

Wie zit in een schoolraad? In een schoolraad zetelen de-mocratisch verkozen vertegenwoordigers van het personeel van de school, van de ouders en in het secundair onderwijs ook een afvaardiging uit de leerlingenraad. Ook vertegenwoordigers van de lokale gemeenschap (zelfstandigen, externe organisaties zoals schoolopbouwwerk, enz.) die belang hebben bij inspraak op school kunnen in de schoolraad zitten.

Hoe komen ouders in de schoolraad? Het nieuwe parti-cipatiedecreet van 2 april 2004 verplicht elke school ook een ou-derraad op te richten als 10 % van de ouders daarom vraagt. Die ouderraad wordt dan na verkiezingen samengesteld. Het is die raad die de oudervertegenwoordiger kiest voor de schoolraad. In het an-dere geval wordt de vertegenwoordiger van de ouders democra-tisch verkozen. De inrichtende macht, meestal vertegenwoordigd door de directeur, organiseert die dan.

Wat mag een schoolraad doen? Een schoolraad geeft ad-vies over het profi el van de directeur, het studieaanbod, het leer-lingenvervoer, de samenwerking met andere inrichtende machten of externe instanties, het nascholingsbeleid, experimenten en projecten. Ze mag overleg plegen over o.a. het schoolreglement, het schoolwerkplan, welzijns- en veiligheidsbeleid op school en de jaarplanning van de buitenschoolse activiteiten.

Kan een schoolraad ook beslissingen nemen? Nee, de beslissingen blijven een bevoegdheid van de directie en/of de in-richtende macht. Zij hebben door het nieuwe participatiedecreet wel de verplichting om hun beslissingen te motiveren en te verant-woorden waarom ze een advies naast zich neerleggen.

VERKIEZINGEN?

In het vrij onderwijsIn het vrij onderwijs bestaan de schoolraden nog niet. Wel participatieraden die nog tot 31 maart 2005 kunnen werken. Oudercomités kunnen nu al kiezen voor de oprichting van een ouderraad, die dan afgevaardigden kiest voor de schoolraad. Dat moet gebeuren voor 1 april 2005, dag waarop de schoolraden van start gaan.

Meer informatie over schoolraden in het vrij onderwijs vind je op www.vcov.be.

In het gemeenschapsonderwijs In het gemeenschapsonderwijs bestaan er al jaren schoolraden. In decem-ber zijn er nieuwe verkiezingen. Ouders kunnen zich kandidaat stellen tot 31 oktober. De nieuwe schoolraden beginnen te werken op 1 april 2005. Wie verkozen wordt, is meteen lid voor een periode van vier jaar.

Alles over de verkiezingen in het gemeenschapsonderwijs vind je op http://verkiezingschoolraad.rago.be

In het provinciaal onderwijs en gemeentelijk onderwijsProvinciale en gemeentelijke scholen hebben nu nog een participatieraad, maar starten vanaf 1 april 2005 met een democratisch verkozen schoolraad. Ouders met kinderen in een gemeenteschool kunnen zich in januari 2005 kandidaat stellen.

Meer informatie op www.ovsg.be. (Klik door op aanverwante diensten en kies voor KOOGO) en op www.pov.be Het volledige decreet kan je raadplegen op http://www.ond.vlaanderen.be/edulex/database/document/document.asp?docid=12350

3

2

1Gezocht: ouders met een idee

© In

gram

Pub

lishi

ng

NIEUW

Mogen ouders meedenken op school?

Kom op appels. Gezond eten en bewegen. Daar gaat Kom op appels voor. Bovendien steunt deze actie een zomerkamp voor kan-kerpatiëntjes. Maakt de school van je kind zich op voor de Gezonde Week? Rond 15 oktober start de appelverkoop in de scholen.

Info: tel. 09 232 47 77 – www.komopappels.be Klasse voor Ouders komt 10 rugzakjes met appels gratis aan huis leveren. Kruis aanbod 1 aan op de W!NBON.

Mijn held. Voorlezen is genieten, voor je kind en voor jezelf. De boeken van Ingrid en Dieter Schubert horen in elke kinderkamer: Monkie, Platvoetje, Woeste Willem. De nieuwe helden voor je kleuter zijn een koppel muizen. Het boek “Mijn held” krijg je tot 1 november in alle boekhandels aan 7,50 euro i.p.v. 12,95 euro.

Klasse voor Ouders schenkt 10 pakketten met drie boeken van de Schuberts weg. Kruis aanbod 2 aan op de W!NBON.

Fluo. Gaan jouw kinderen naar school met een fel en veilig fl uo-jasje van Walter Van Beirendonck? Via de school kan je ook ander verkeersveilig materiaal kopen. De campagne “Zichtbaar” is ten voordele van het Levenslijn-Kinderfonds. Zin om vrijwilliger te zijn: sticker verkoop, actie organiseren… tel. 02 255 39 70 – www.levenslijnkinderfonds.be

Klasse voor Ouders geeft 25 fl uolintsterren en de Levenslijnsingle “Zichtbaar” cadeau. Kruis aanbod 3 aan op de W!NBON.

Peststrip. De helft van de gepeste kinderen krijgt geen hulp. Meestal gebeurt het uit het zicht van leerkrachten en ouders. Kan jouw kind thuis zijn verhaal doen?

Klasse voor Ouders geeft 50 strips “Klaas en de 3 pestkoppen” weg, een educatieve strip vanaf 9 jaar. Kruis aanbod 4 aan op de W!NBON. Je kan de strip ook voor 5,9 euro bestellen bij Jeugd en Vrede: tel. 015 43 56 96 of via [email protected] . Meer info op www.jeugdenvrede.be 44

✂

Elke maand geeft Klasse voor Ouders je ideeën voor vrije tijd met de kinderen. Met de W!NBON maak je deze maand kans op gratis strips, fruit, boeken, fi lm-tickets, ateliers en fl uomateriaal.

Bingo-winbon✔ Ik doe mee en win graag

aanbod ❑ [1] ❑ [2] ❑ [3] ❑ [4] ❑ [5] ❑ [6]

(als je meerdere keuzes hebt, mag je die in volgorde met A, B, C aanduiden)

Naam: ...............................................................................................................................

Adres: ...............................................................................................................................

..........................................................................................................................................

Knip deze bon uit, kleef hem op een briefkaart en stuur die vóór 1 november naar: Klasse voor Ouders (BINGO!) – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel. Je kan deze bon ook invullen op www.klasse.be/ouders/winbon De winnaars krijgen vóór 15 november hun prijs. De namen staan dan op www.klasse.be/winnaars

Mission Impossible. Is de best beveiligde kluis veilig voor een meisje van 13? En als je weet dat ze het geld nodig heeft om een dure operatie te betalen om haar vader te redden? “Catch that girl” is een pijlsnelle en razend spannende jeugdfi lm. Vanaf 27 oktober in enkele zalen. Informeer je via www.jekino.be – vanaf 8 jaar.

Klasse voor Ouders geeft 20 keer 4 fi lmtickets weg. Kruis aanbod 5 aan op de W!NBON.

Ghurra’s. Zin in een goddelijke sfeer vanuit de Himalaya? Wil je het dagelijkse leven in Nepal ervaren met concerten, dansvoorstellingen, fi lms, proeverijen, kinderatelier in de ABC-Nepalstudio? Nog tot 28 november kan je naar de tentoonstelling ‘Ghurra’ in Sint-Niklaas.

Info: Stadsfeestzaal Sint-Niklaas – Leopold II-laan – tel. 03 766 57 13 – www.ccsint-niklaas.be Klasse voor Ouders geeft 10 interactieve rondleidingen weg voor het hele gezin op 7 november. Kruis aanbod 6 aan op de W!NBON.

✂

✂

Klasse voor Ouders 80| 9

V R I J E T I J D

33

55

6622

11

✂

✂

✂

De schatten van het Jubelpark

Stap door de triomf-boog en voel je koning, keizer en admiraal. Het Jubelpark in Brussel is groots en konink-lijk maar heeft ook ruimte gegeven aan wie-lerwedstrijden en volksfeesten. Op vrijdag 5 en zaterdag 6 november loodst Klasse voor Ouders jouw gezin exclusief door drie schat-ten: het park en twee musea. Bekijk het aan-bod en maak je keuze.

Het Jubelpark: klim met de gidsen hoog op de zuilengalerijen, hoor hoe de bronzen beelden tot leven komen. Ontdek strijdwagens hoog in de lucht… Aanbod Klasse: gezinsvriendelijke wan-deling van een uur met gids gekoppeld aan een bezoek in Autoworld. Bij regenweer bekijk je met de gidsen bijzondere delen van het Legermuseum.

Autoworld: de gids vertelt over paardenkracht en stoom, over blinkend koetswerk en krachtige motoren, over luxelimousines en kevers. Vergeet zeker niet het metalen gebinte van het vroegere Wereldtentoonstellingspaleis te bewonderen. Aanbod Klasse: gezinsvriendelijke gidsbeurt van een uur gekoppeld aan parkwandeling Liever zon-der gids? Vraag dan de Klassezoektocht.

Het Legermuseum: ga op stap met een rugzak vol actieve opdrachten: je bent journalist in de “Groote Oorlog”, een verzamelaar van allerlei ra-riteiten of stijgt met een vliegtuig op voor een hu-manitaire missie… Aanbod Klasse: gezinsvrien-delijk rugzakspel voor het hele gezin (doelgroep:

kinderen tussen 6 en 12) van twee uur. Op stap zonder rugzak? Vraag dan de Klassezoektocht.

Hoe schrijf ik in?Bekijk het aanbod, maak je keuze en stuur, mail of fax de ingevulde bon vóór 21 oktober naar Klasse. Je krijgt snel een uitnodiging per post met alle details. Betalen doe je de dag zelf aan het ont-haal. Alle deelnemers krijgen een minizoektocht. Zo maak je kans op een verwenpakket.Kom je met de trein (tot Brussel-Centraal)? Neem nadien de metro (lijn 1 tot halte Merode). Met de auto? Parkeren kan op de Esplanade voor de musea. Beide musea hebben een cafetaria. In Au-toworld kan je je picknick gebruiken als je drank bestelt.

A C T I E M E T K L A S S E V O O R O U D E R S

❑ Ja, wij willen naar de schatten van het Jubelpark met Klasse voor Ouders op: ❑ vrijdag 5 of ❑ zaterdag 6 november

Wij kiezen het aanbod met gids:❑ Autoworld plus park om ❑ 10.00 uur of om ❑ 13.00 uur – prijs: 2 euro per gezin❑ Legermuseum om ❑ 10.15 uur of om ❑ 13.15 uur – prijs: 2 euro per gezin Beide activiteiten duren twee uur. Je kiest er één uit in voor- of namiddag of je komt naar beide.

Wij komen naar het Jubelpark en bezoeken park en musea zonder gids:❑ voormiddag of ❑ namiddag ❑ Autoworld - ❑ Legermuseum - ❑ parkMeld je aan het onthaal en vraag de minizoektocht. Beide musea hebben ook een aparte zoektocht. De toegang tot de musea en het park zijn gratis.

Naam: .................................................................................................................................................Adres: ..................................................................................................................................................Aantal volwassenen: .......................................Aantal kinderen: ........................................................Maak je keuze en stuur of fax de ingevulde bon vóór 21 oktober naar: Klasse voor Ouders (JUBEL) – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel – fax 02 553 96 85. Je kan je voorkeur ook melden via mail [email protected] Vermeld dan duidelijk op welke dag je komt en wat je wil doen.

Dit aanbod komt er dankzij de samenwer-king met de beide musea, de Vlaamse Gemeenschaps-commissie, Onthaal en Pro-motie Brussel, Jeugd en Stad en Febiac.

© J

ubel

park

«Ons Jelena (13) vindt het abnormaal dat mama en papa elkaar knuffelen,

laat staan seks hebben. Ze vindt dat ‘voor seksmaniakken’. In het begin kon ik daar mee lachen,

maar nu gaat het ver-velen. ’s Avonds houdt ze zichzelf

in bed wakker. We kunnen niet meer onge-

stoord van elkaar genie-ten. Hoe moeten we reageren?

Het kan toch niet zijn dat je eigen seksuele relatie voorbij is als de kinderen groot worden?» (M.V.)

«Een meisje van 13 krijgt meer interesse voor seksualiteit. Dat hoort bij haar ontwikkeling. Er doen zich belangrijke veranderingen voor in haar lichaam waardoor ze op een andere manier naar de wereld gaat kijken. Ze realiseert zich dat haar ouders niet enkel ouders zijn maar ook geliefden. Dat is even wennen. Het is goed voor je doch-ter om te zien dat haar ouders van elkaar houden. Het is de meest natuurlijke zaak van de wereld dat bij een intieme relatie ook seksu-aliteit hoort. Als je dochter spreekt over seksmaniakken, dan is dat geen gezonde kijk en praat je daar best met haar over.Ouders mogen aandacht besteden aan hun privacy. Duidelijke gren-zen stellen is daarbij nodig. Welke grenzen en hoe die worden toe-gepast is in elk gezin anders. Waar moet je kloppen? Hoe regelen we dat in de badkamer enz? Ouders passen zich ook aan en houden rekening met tieners die langer opblijven en meer ruimte opeisen in huis. Dat is niet altijd gemakkelijk.»

Klasse voor Ouders heeft voor deze vraag samengewerkt met de Opvoedingstele-foon: 070 222 330. Ouders kunnen daar met al hun opvoedingsvragen terecht op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 10 u. tot 13 u. en van 14 tot 17 u., ook op donderdagavond van 19 tot 21 u.

«Mag ik niet meer knuffelen?»


( De vraagH E L P

VOOR:VOOR: Els: «Ik neem mijn verantwoordelijkheid»«Als ouders van een kind dat sinds een jaar Rilatine neemt, vecht ik tegen de vooroordelen over het medicijn. Mijn kind heeft ADHD. Daardoor is het overbeweeglijk en kan het zich erg moeilijk concentreren. Begrip voor het probleem krijg ik niet. ADHD is een onzicht-bare handicap (het ware makkelijker geweest als mijn kind bv. blind was geweest). Als je niets doet (geen therapie, geen medicatie) dan voed je je kind slecht op of krijg je reacties van ‘geef hem mij maar een week en het ventje zal wel anders piepen’. Neem je je verantwoordelijk-heid als ouder die zijn kind tracht op te voeden tot een zelfstandig gelukkig individu én Rilatine helpt daarbij, dan hoor je verwijten dat je je kind drogeert. Rilatine wordt meestal slechts na een lange periode van diagnostiseren en onder zwaar toezicht van een kinderpsychiater voorgeschreven en gaat vaak gepaard met therapie en begeleiding van ouders en kind.»

TEGEN: Toine Pieters, medisch historicus: «Zo’n pilletje is wel héél simpel»

«Rilatine was aanvankelijk voorbehouden voor zeer moeilijke hyperactieve kinderen met ADHD. Nu

krijgen ook gewone drukke kinderen het... Zo wordt het pilletje al te snel de gemakkelijke weg die vermijdt dat onderliggende proble-men worden aangepakt.» Want zo’n pilletje is wel heel simpel: druk kind, pilletje erin en weg zijn de problemen. Bovendien beginnen nu ook studenten deze medicijnen te slikken bij het afl eggen van het examen. Het genees-middel geeft ook aan het normale brein een

fi kse concentratieduw. Het slikken van medicij-nen heeft dan niet langer tot doel te genezen,

maar eerder om het gedrag en het functioneren van mensen te verbeteren. Medicijnen worden dan

een pedagogische hulp in de opvoeding. (uit de brochure Mijn bijzonder brein – Koning Boudewijnstichting)

4,8 OP 10Is de school kritisch voor zichzelf? Aanvaardt de school kritiek van buitenaf? Neen dus: 4,8 op tien is de score die Vlaamse scholen op dit vlak voorlopig krijgen van ouders. Hoe zit dat op jouw school?

Bepaal mee het resultaat op www.klasse.be/k-test

EEN PILLETJE VOOR MIJN HOOFD? EEN PILLETJE VOOR MIJN HOOFD?

In elke gewone schoolklas zit gemiddeld één kind met ADHD. ADHD genezen kan niet. Wel kunnen de concentratiestoornissen, de impulsiviteit en overbeweeglijkheid met gedrags-therapie en medicatie worden verminderd. In 70 tot 80 % van de gevallen is een behandeling met geneesmiddelen als Rilatine succesvol. Onder strikte voorwaarden wordt binnen-kort Rilatine zelfs gedeeltelijk terugbetaald.

Discussieer mee. Discussieer mee. De Koning Boudewijnstichting zoekt verhalen, meningen, getuigenissen, ervaringen van ouders met ADHD-kinderen en wil een brede dialoog tot stand brengen tussen ouders, leerkrachten en zorgverstrekkers. Jij hebt een kind met ADHD en/of je wil reageren? Of je wenst zelf een debat te organiseren? Stuur je brief naar de Koning Boudewijnstichting, t.a.v. Greet Massart - Brederodestraat 21 - 1000 Brussel. Of naar [email protected] of via www.mijnbijzonderbrein.be Wie reageert ontvangt de gratis nieuwe brochure ‘Mijn bijzonder brein’ over de impact van hersenonderzoek op ons dagelijks leven.

© In

gram

Pub

lishi

ng

DEZE MAAND OP WWW.KLASSE.BE/OUDERS

HOOGBEGAAFD

Wanneer is je kind hoogbegaafd? Hoe test je dat? Welke scholen bie-den extra aandacht aan hoogbegaafde kinderen? Antwoorden op al je vragen op de nieuwe website voor ouders met hoogbegaafde kinderen www.hoogbegaafdvlaanderen.be

Meer dan 7 000 bezoekers elke dag


Beste KlasseEen stapel reacties over “Waar ouders bang voor zijn” (Klasse voor Ouders nr. 78 of op www.klasse.be/kvo/78/6). Een selectie.

BANG «Ik heb twee zeer bezige, “echte” jon-gens, 8 en 10 jaar oud. Vooral de oudste gaat vaak de uitdaging aan: hoe gevaarlijker, hoe lie-ver. Anderzijds merk ik toch ook, dat àls ik hem het gevoel geef zélf verantwoordelijk te zijn voor zijn eigen, al dan niet gevaarlijk gedrag, hij het veel voorzichtiger aan doet.» (M.M.)

ZELFDE LOT? «Zelf ben ik altijd (20 jaar) zeer actief bezig geweest met alles en nog wat: jeugd-beweging, vakbond, steeds 200 % betrokken. Vanuit de overtuiging dat je overal moest zijn en onmisbaar bent heb ik (te) veel gewerkt. Spijtig genoeg heeft dit zijn tol geëist en ben ik nu reeds een zestal jaren arbeidsongeschikt. Mijn oudste zoon (nu 14 jaar) heeft veel weg van zijn vader: lid van de jeugdbeweging, interesse voor andere zaken zoals milieu, racisme.... Ik ben natuurlijk bang dat hem hetzelfde lot beschoren is als zijn vader. Ik hoop dat hij een sterke man wordt die wel “nee” kan zeggen als het hem niet zint, die zijn “grenzen kan stellen” en die misschien toch een beetje meer kan relativeren (in positieve zin).» (W.S.)

DUTROUX «De zaak Dutroux heeft het voor mij zeker bevestigd dat je je kinderen niet kan beschermen. Door mijn angst ben ik dan weer bang mijn kinderen niet genoeg ruimte te kun-nen geven.» (R.C.)

TURNLES «Als moeder ben ik verschrikkelijk bang. Ik hou niet van turnlessen, zwemlessen, schoolsportdagen en schoolreizen. Die dagen zijn een hel voor mij. Ik ben steeds bang dat er iets zal gebeuren, want ik ken mijn kinderen en die durven héél veel.» (N.L.)

FRUSTRATIE «Ik vlieg wel eens uit tegen mijn kinderen, waarbij ik eigenlijk mijn eigen frustra-ties en irritaties afreageer die niets met hen te maken hebben. Dan ben ik bang dat mijn ver-wijten misschien veel dieper inhakken dan ik bedoelde. Als de gemoederen bedaard zijn leg ik wel eens uit dat ik vooral kwaad was op mezelf. Daarna ben ik dan weer bang dat het erkennen van die zwakheid misschien niet goed is voor het vertrouwen in hun moeder. Soms ben ik bang dat ik te bang ben.» (L.V.D.)

Dit is een selectie uit de vele brieven die op de redactie toe-komen. Schrijven of mailen kan naar Klasse voor Ouders: Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel – [email protected] of zet je reactie in het gastenboek op www.klasse.be

Het leven

zo

a

l s h e t i

s

BLOGMOEDER FATIHA

«Ik heb Salim (8) proberen uitleggen dat de dood bij het leven hoort. Bij het leven van dieren, maar ook bij het leven van mensen. We hebben dan ’s avonds Beauty, zijn dwergkonijntje, begraven in de tuin. Voor Salim was het zijn eerste

confrontatie met de dood. Hij is er enkele dagen kapot van geweest.» Dat schrijft Fatiha in het dagboek dat ze voor Klasse voor Ouders bij-houdt. Ook Nancy, Selamet, Geert en Brigitte schrijven in hun Klasse-dagboek. Het leven zoals het is in vijf Vlaamse gezinnen. Lees mee op www.klasse.be/ouders/blog

COMPUTER HELPTHoe kan je de maal- en deeltafels inoefenen met je kind als het dyscalculie heeft? Welke computer-programma’s bestaan daarvoor? ICT-programma-tuur voor kinderen met leerstoornissen vind je op www.ictwijs.be

Spaar dit schooljaar de letters die je acht maanden na elkaar in Klasse voor Ouders vindt en win in mei jouw per-soonlijke verzamelmap voor Klasse voor Ouders.Deze maand krijg je letter 1. Die vul je in het rooster in. In mei heb je het achtletterwoord. Wie dat woord op-stuurt of doormailt ontvangt nog voor het einde van het schooljaar de exclusieve verzamelmap. Je betaalt enkel 1 euro voor de ver-zendingskosten.

SPAAR LETTERS EN WIN:De Klasse-voor-Ouders-verzamelmap

Letter 1 is de eerste letter van de naam van een bekende fi lmvis (zijn papa heet Marlin).

Meer en gratis info over opvoe-ding en onderwijs? Schrijf je in voor de maandelijkse elektro-nische nieuwsbrief OudersXTR. Je ontvangt hem bij het begin van elke maand in je mailbox. Schrijf je nu in op www.klasse.be/ouders/xtr. Je kan daar de eerste nieuwsbrief al online le-zen. Tot extras.

© K

lass

e

R E P O R T A G E

© Z

efa

VOOR OUDERS

Hoofdredacteur: Leo Bormans Eindredactie: Michel Van LaereRedactie: Ann Devos, Bavo Wouters en Wouter KersbergenVormgeving: Artefact Verantwoordelijk uitgever: L. Van Buyten.Klasse is teamwork. De hele ploeg vind je op www.klasse.beFoto cover: Peter Van Hoof

Dit blad is gratis. Het wordt uitgegeven door het departement Onderwijs van het ministerie van de Vlaamse Gemeenschap. Het wordt via de scholen die zich inschrijven gratis bezorgd aan ouders van leerlingen tot en met de eerste graad secundair onderwijs. Er is ook een Klasse voor Leerkrachten; Yeti, een blad voor kinderen van het vijfde en zesde leerjaar en Maks!, een jongerenkrant voor leerlingen vanaf de tweede graad secundair.

Klasse voor OudersKoning Albert II-laan 15 – 1210 BrusselAbo: tel. 02 553 95 07 – fax 02 553 95 05Redactie: tel. 02 553 96 86 – fax 02 553 96 85www.klasse.be/ouders - [email protected] 3200 Aarschot 1Maandblad niet in mei, juli en augustusP409039

Ze praat gretig, zoals ook haar ogen staan: gebrand op het leven. Maxime is veertien, enig kind en haar mama drinkt. Veel. Te veel. Soms kruipt Maxime ’s avonds op een hoopje onder haar lakens, het kussen over haar hoofd. «Los het zelf op, ik bemoei mij niet meer, ik heb mijn leven», roept ze radeloos. Eén kind op tien groeit op in een gezin waar va-der, moeder of beiden een alco-holprobleem hebben. Hoe hard kunnen zij roepen?

«Papa is soms dronken op vrijdag- en zaterdag-avond», zegt Maxime (14). Maxime roept niet. Ze praat kordaat en ordent haar gedachten, als een volwassene. «Hij zakt dan door met vrienden na een lange werkweek. Daar kan ik nog bij. Maar mama begrijp ik niet. Zij drinkt vooral thuis. Als het bij één glaasje wijn blijft is er geen probleem, maar na twee glazen drinkt ze de stop-pen van

de fl es. ‘Mama, je bent weer dronken’, zeg ik dan. Ik schuif mijn school-werk aan de kant en doe ze naar bed.»

«Plots was ze dronken»«Met Nieuwjaar was mama al een jaar droog: geen druppel alcohol. We hadden voor het eerst sinds lang een heel leuk feestje samen, een keileuke avond. Tot ze plots dronken was. Ik was zo ont-goocheld en ben heel erg hard gaan wenen. ‘Sorry,

je zal je nu wel schamen voor mij?’ zegt ze dan. Mama is bij de AA. Soms gaat het maanden goed. Het lijkt wel een ziekte, als allergie: er bestaat niet echt medicatie voor en plots is het daar. Ik weet niet of iemand mama kan genezen.»

Mama eerst«Soms komt mama dronken thuis. Dan schuif ik mijn huiswerk en lessen opzij. Eerst mama. Ik help haar in bed en na het schoolwerk moet ik samen met papa opruimen of de afwas doen. Ik vind het erger als ze ruzie maken: roepen en gooien. Ik vlucht dan naar boven. Ik leg het kussen op mijn hoofd en kruip onder de lakens. En dan hoor ik ze soms nog. Als het weer rustig is en ze zijn gaan sla-pen, ga ik nog kijken of ze geen kaars hebben laten branden of zo.»

Met eigen ogen«Mijn beste vrienden Els en Lukas weten het van mama en papa. Je wordt gek als je het aan nie-mand kan vertellen. Onlangs was Els op bezoek: sa-men muziek luisteren en wat praten. Toen we in de keuken warme

chocomelk maakten kwam papa dronken thuis en duwde de bekers van tafel. Ik schaamde me. Els schrok. Ze wist niet dat het zo erg was. Ook mijn klasleerkracht weet wat er thuis gebeurt. Zij is vertrouwensleerkracht. Er moeten nog leerlingen zijn die hetzelfde meema-ken. Ik heb gezegd dat ik gerust wil helpen als zo’n leerling naar haar toe stapt. Ik weet hoe belangrijk een goed gesprek is. Ik ga graag naar school, daar kan ik mijn gedachten eens op iets anders zetten en heb ik mijn vrienden.»

Jazzdans«Ik ga elke week twee keer jazzdansen. Ik heb dat nodig. Soms voel ik me dan schuldig: hoe ga ik mama terugvinden als ik thuiskom? Maar ik heb geleerd dat je hier en nu moet leven. Als ik dans is het ‘hier en nu’ en amuseer ik me dus. ‘Dan is dan’: de problemen als ik thuiskom. Elke woensdagavond ga ik naar een praatgroep voor kinderen met aan al-coholverslaafde ouders. Ik leer daar aanvaarden wat er gebeurt, maar vooral ook dat je goed voor jezelf moet zorgen. Ik kom wel uit de problemen, denk ik. Als ik mijn eigen leven ga leiden. Ik zie hoe mama is als ze drinkt, ik hoor de ruzies in mijn hoofd: ik wil niet zo zijn. Soms drink ik ook wel een glaasje met nieuwjaar of kerstmis. Mama zegt dan heel vlug: stop maar, want als het in je genen zit… Voor mij hoeft alcohol niet.»

«Los het zelf op»«Ik weet niet waarom mama drinkt. Als ik er met haar over praat zegt ze dat het

te maken heeft met een vroegere relatie die is afgesprongen. Ik kan er

moeilijk begrip voor opbrengen. De laatste keer dat mama dronken

was, was ik zo moedeloos dat ik geroepen heb: ‘het is niet omdat jullie een probleem hebben, dat ik een probleem heb, los het zelf maar op, ik bemoei mij er niet meer mee’. Ik ben toen naar mijn kamer gelopen. Mama zal blijven wie ze is en daar heb ik me bij neergelegd.» Binnenkort gaat Maxime met mama fi tnessen. Maxime heeft zich nergens bij neergelegd. Het is haar zoveelste poging om mama te helpen. Waar ze die energie vandaan haalt? «Het is mijn mama en ik zie ze graag.»

Eén op tien twaalfjarigen drinkt ooit wel eens sterke drank of een zoete alcopop (breezer, booster…) «Mijn ouders keken geamuseerd toe toen ik op een communiefeest na enkele slokken rare kuren begon uit te halen», ver-telt Dirk, ouder en alcoholverslaafde. «Daar is alles begonnen.» Eén op de twintig ou-ders kampt met een alcoholprobleem.

Op zoek naar een AA-groep? Kijk even in de telefoonboek of bel naar het centrale AA-nummer 03 239 14 15 – Familieleden (Al-Anon) en kinderen van alcoholver-slaafden (Alateen) kunnen voor een praat-groep bellen naar 03 218 50 56 Kinderen kunnen ook terecht bij KOPP-diensten - tel. 016 23 23 82 – www.kopp-vlaanderen.be

«Mama drinkt soms de stoppen van de fl es»

Meer informatie over alcohol vind je ook op www.boodscha-pineenfl es.be of test je drankgedrag op www.drinktest.nl Wil je met iemand over problematisch drankgedrag praten? Bel de Druglijn: 078 15 10 20

20 ouders winnen het boek «Mag ik ook een glaasje» (Klungers en Van dalen) over hoe je je kind wapent tegen alcohol – Schrijf of mail waarom jij zo’n boekje

zou willen: Klasse voor Ouders (Alcohol) – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel – [email protected]

WIN

OP DE COVER: FEESTJE BIJ VINNY?

Klasse voor Ouders 80

Documents

Transcript of Klasse voor Ouders 80