“Ik weet het nog niet””

hoe denken jongens echt?

dilemma

“Ze wil niet in haar eigen bed”

MATHIS OVER STUDIEKEUZE:

voor ouders161 • januari 2014

met handigopruim-plan!

Welkom

Hoe is ’t met uw lief?“Hanne is op die en ik ben op dat meisje, maar zij niet op mij”, stormt een klasgenoot van Jules op me af. Ik kom eigenlijk voorle-zen, maar moet eerst naar alle liefdesverhalen luisteren. Grappig hoe in de leesgroepjes alle ‘koppeltjes’ geheel toevallig samenzitten.

“En, hoe is ’t met uw lief?”, vraag ik Jules ’s avonds aan tafel. Die-zelfde vraag joeg mij vroeger nochtans in mijn schulp. Als ze ermee lachen, hebben ze er zeker geen zaken mee, dacht ik toen. Jules bloost en loopt kwaad weg. Ik had beter moeten weten.

“Papa was vroeger op Kathleen”, biecht ik hem even later in bed op. “Dat was voor mij het mooiste meisje van het tweede leerjaar en van de hele wereld. We hielden handjes vast in de klas en speel-den samen op de speelplaats . Verliefd zijn is mooi, Jules. Je hoeft je niet te schamen.”

Dat moet hem geruststellen, denk ik. “Ja, oké papa, maar gaan we morgen Stratego spelen”, verandert hij van onderwerp. Toont hij zo dat hij wel weet dat hij bij me terechtkan? Of leerde hij al dat gevoelens tonen iets is voor meisjes? “Alleen als ik met rood mag, anders kan ik niet van je winnen. Droom zacht, jongen.”

Hoofdredacteur: Pieter Lesaffer • Eindredactie: Nele Beerens • Redactie: Tinne Deboes, Stijn Govaerts en Annelies Vaneechoutte • Vormgeving: Peter Mulders • Foto cover: Veerle Frissen • Beeldredactie: Jo Valvekens • Secretariaat: Ann Nevens • Verantwoordelijk uitgever: Luc Jansegers

Klasse is teamwork. De hele ploeg vind je op www.klasse.be.

Dit blad is gratis. Het wordt uitgegeven door het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming. Scholen die zich inschrijven bezorgen het aan ouders van leerlingen van de basisschool en de eerste graad secundair onderwijs. Andere bladen van Klasse zijn: Klasse voor Leraren, Maks! en Yeti.

Alleen overheidsinstellingen kunnen adverteren in Klasse voor Ouders, bel 02 553 96 94

Klasse voor OudersKoning Albert II-laan 15 - 1210 BrusselRedactie: tel 02 553 96 86www.klasse.be/oudersredactie.ouders@klasse.be

Afgiftekantoor 3200 Aarschot 1Maandblad niet in januari, mei, juli en augustusP409039

Betalen voor bijles

Bij ons op school geeft een leraar op vraag van de ouders

betaalde bijlessen aan enkele leerlingen. Hij doet dat tijdens de middagpauze, of na schooltijd bij de kinderen thuis. Mag dat wel?

papa Johan via redactie.ouders@klasse.be

Nee, dat mag niet. Leraren in het basisonderwijs

mogen geen geld vragen voor bijlessen. Een

school moet binnen de lestijden met zo veel

mogelijk leerlingen de eindtermen behalen. Aan-

vullende lessen die leerlingen daarbij helpen (bv.

rekenen, Frans, uitspraak …), moeten gratis zijn,

zowel binnen als buiten de school. Anders komen

de gelijke kansen van leerlingen in gevaar: alleen

wie voldoende geld heeft, kan bijlessen betalen

voor zijn kind. Er bestaan ook gespecialiseerde

bureaus die tegen betaling bijles aanbieden, maar

de kwaliteit daarvan is niet gegarandeerd.

‘Lastige’ oudersOp jullie website vond ik de test ‘Welke ‘lastige’ ouder

ben jij?’ Als ik wil weten wat er op school gebeurt, word ik blijkbaar als ‘overbezorg-de moeder’ bestempeld. Ik geef de school de opdracht om in te staan voor het on-derwijs van mijn kind, dus heb ik het recht om te weten wat er met mijn kind gebeurt. Daarin overdrijf ik niet. Mijn oudste zit op een school waar ik helemaal niks hoef te vragen. De informatie komt vanzelf en is volledig. Daar hoef ik dus ook geen lera-ren ‘lastig te vallen’. Met het tegengestel-de, een school die helemaal niet commu-niceerde, heb ik ook ervaring … Jammer dat geïnteresseerde ouders als ‘lastig’ er-varen worden.

mama Ann via www.klasse.be/ouders

Reacties van lezers

↘

Mathis (12) is verzot op skaten, badminton en hiphop. In het secundair wil hij het liefst ‘iets’ doen met wiskunde. Maar later hij wil vooral een toffe job.

op decover

stijn@klasse.be

Stijn is online redacteur van Maks! en Yeti. Hij is papa van Casper (4) en Jules (7).

4 Portret: Mathis (12) moet straks kiezen6 Dossier: maak je kind keuzeknap8 Nieuws: type 9 voor kinderen met ASS

10 Doe-tip: tel vogels!11 Samen leuk: opruim-plan12 Column: Pasen op zijn Engels

Dilemma

Inhoud

Chantal: “Onze dochter (6) heeft het vooral als ze ziek wordt. Dan geven we er wel eens aan toe. Op andere momenten blijf ik even bij haar tot ze in haar eigen bed weer in slaap valt. Zo voelt ze zich veilig. We spreken af dat mama dan terug naar haar eigen bed gaat.”

Evelyn: “Mijn dochter (5) komt wel eens bij ons als ze akelig heeft gedroomd. Als het twee keer na elkaar gebeurt, weet ik zeker dat ze de derde nacht weer komt. Dat smoor ik in de kiem: ‘Je blijft in je bedje, want ik kan niet slapen als je bij ons ligt.’”

Peter: “Als je kind roept of weent, ga dan rustig naar binnen, troost het kort en ga weer weg. Het mag geen uitgesponnen, aangenaam moment wor-den. Al is het twintig keer op één nacht, reageer wel elke keer om te tonen dat papa of mama er zijn als

Mama Ingrid mailt: “Mijn dochter van

zes kruipt elke nacht rond 5 uur bij mij in

bed. Als ik haar terug naar haar bed stuur, huilt ze dat ze bang

is alleen. Moet ik toegeven of niet?”

het nodig is. Na een tijdje is de ‘lol’ voor het kind er van af en stopt het vanzelf. Hou je aanpak lang genoeg vol!”

Anke: “Zorg voor voldoende tijd ‘s avonds om rustig te worden, eventueel een half uurtje vroeger gaan slapen om te voorkomen dat ze in ‘overdrive’ gaat. Zorg ook voor een weekprogramma dat niet propvol activiteiten zit. Dat verbetert de kwaliteit van de slaap en maakt door-slapen eenvoudiger.”

© Marmushka

NIEUWE VRAAG: “De ouders op school vormen kliekjes. Ik hoor er niet bij, wat doe ik?”

Reageer op www.klasse.be/ouders/dilemma

Meer tips van ouders op www.klasse.be/ouders

“ze wil niet in haar

eigen bed”

↘

Mathis: “Voor ik mijn keuze maak, ga ik met mama en papa nog enkele

scholen bezoeken, online testjes doen en horen wat mijn juf zegt ...”

Hoe leer jij je kind beslissen?

© foto's: Veerle Frissen

“Misschien wil ik iets met wiskunde doen. Om later ingenieur te worden”, zegt Mathis. “Weet je dan wat een ingenieur doet?” vraagt mama Brenda. Samen met papa Guy helpt ze haar zoon een doordachte keuze te maken.

Mathis (12) kiest straks een studierichting

“ Als hij het maar graag doet”

Leren kiezen

Brenda: “Ik volgde zelf Economie-Wiskunde, ‘omdat ik het aankon’. Maar eigenlijk wilde ik kapster worden. Dat was toen gewoonweg geen optie. Nadien heb ik verder gestudeerd, maar uiteindelijk haalde ik alleen mijn diploma secundair. Ik ben vandaag gelukkig in mijn job, maar voor Mathis hoop ik vooral dat hij wél zijn dromen kan verwezenlijken en doen wat hij graag doet. Ja, hij haalt goede punten op school. Automa-tisch denken mensen dan aan het aso. Maar wat als hij op zijn achttiende beslist dat hij niet meer verder wil studeren? Wat als hij liever meteen voor een beroep gaat? Ik wil dat hij weet dat er andere mogelijkheden zijn en dat die voor ons oké zijn. Van andere ouders hoor je vaak: ‘Laat hem maar proberen’. Ze willen dat hun kind zo ‘hoog’ mogelijk kiest. Wij lappen die sociale status aan onze laars (lacht).”

Guy: “We stimuleren Mathis om na te denken over wat hij met zijn leven wil. Het is niet zo makkelijk om daar op je twaalfde al mee bezig te zijn, maar zo helpen we hem te ontdekken wat zijn ‘ding’ is. Niet al-leen zijn intelligentie telt mee, ook zijn buikgevoel. Hij heeft geregeld van die bevliegingen. Zo wilde hij al mecanicien worden, maar ook bakker, kok, postbode en turnleraar. Dan proberen we ons samen voor te stellen hoe het zou zijn om dat beroep uit te oefenen: ↘

wat moet je ervoor kunnen, wat zijn de nadelen …? Het is wel oppassen dat je je eigen idee niet opdringt. Zo zijn we soms te snel om te zeggen: ‘Ja maar, als je bakker bent moet je vroeg op’ of ‘Een kok moet altijd werken als anderen zich amuseren’. Het is zijn keuze, niet die van ons. Nu is hij heel enthousiast voor school, als hij die goesting maar vasthoudt.”

Mathis: “Een klasgenoot van me gaat volgend jaar Latijn volgen. ‘Jij moet dat ook doen’, zegt hij. Maar mij lijkt dat nogal saai, en misschien heb ik dan later ook een saaie job? Geef mij dan maar iets wat ik leuk vind, ook al zit ik daardoor niet meer bij mijn vrienden in de klas. Mijn rapport is meestal goed, vooral in wiskunde ben ik sterk. Maar bij een vak als wereld-oriëntatie, waar je veel voor moet onthouden, heb ik het moeilijker. Benieuwd wat dat in het secundair gaat geven … Mama helpt me om schema’s te maken en zorgt dat ik mijn werk goed plan. Want ik doe ook aan badminton, skaten en hiphop. Hopelijk kan ik dat allemaal blijven doen.”

5

“Waar ben ik goed in?”Wat is mijn ‘ding‘? Wat doe ik graag? Wat denken anderen over mij?

TIPS VOOR OUDERS:1. Vraag aan je kind na schooltijd: ‘Heb je iets nieuws

ontdekt?’ of ‘Wat was het leukste vandaag?’ Als je daarop focust, ontdekt het waar het ‘warm’ van wordt en maakt het positieve keuzes.

2. Elk kind is wel ergens goed in. Toon dat je dat waardeert. Zijn interesses zijn niet noodzakelijk die van broer of zus, of van jou: als voetbal of piano jouw kind echt niet liggen, moet dat dan?

3. Talent zit ook buiten de schoolmuren. Kijk niet al-leen naar het rapport van je kind, maar ook naar waar het plezier aan beleeft: het haalt een 10 voor rekenen, maar kan ook heel goed zus helpen. Ook dat telt mee als je een studiekeuze maakt.

Speel het kwaliteitenspel. Download, print en knip de kaartjes op www.klasse.be/ouders en ontdek samen waar je kind goed in is.

Doe de 360°-toer. Laat je kind met je smartphone of met pen en papier vijf mensen interviewen over zijn talenten.

“Hoe kies ik?”Wat beïnvloedt mij als ik iets kies? Weet ik waarom ik iets kies? En of ik dat wel echt wil?

TIPS VOOR OUDERS:1. Beslis niet alles zelf, laat je kind (mee) kiezen, ook

al gaat dat soms minder snel. Welke kleren draag je vandaag, wanneer maak je je huiswerk? Bespreek waarom het een bepaalde keuze maakt.

2. Maak samen een lijstje met de plus- en minkanten van elke optie en bekijk wat doorweegt. Je kan argu-menten zoeken met je verstand en met je gevoel.

3. Een studierichting kiezen is geen beslissing van het moment. Je begint er het best op tijd aan te den-ken. Bespreek dit: luister je naar anderen? Volg je je gevoel? Is je keuze geen bevlieging?

Check de doorlichtingsverslagen van de inspectie op www.onderwijsinspectie.be.

Ga naar infodagen van scholen. Dat kan ook al in het vijfde leerjaar. Beperk je niet tot de scholen in jouw buurt.

Bereid het bezoek samen voor: welke vragen wil je stel-len, waar moet je op letten ...? Praat thuis even na: past deze school bij mij?

1 2

Actie!

Actie!

Leer je kind kiezenMathis (p. 5) maakt straks een belangrijke keuze wanneer hij naar het secundair gaat. Maar kiezen moet je leren. Van jongs af aan. Dan lukt dat bij grote dingen als studiekeuze ook beter. Met deze tips help jij je kind te antwoorden op drie vragen:

6

“Wat bestaat er allemaal?”Naar welke scholen kan ik? Welke richtingen kan ik er volgen? Er is zo veel informatie, hoe vind ik wat ik nodig heb?

TIPS VOOR OUDERS:1. Leer je kind nieuwsgierig zijn, laat het zelf op ontdekkingstocht

gaan. Mag het bijvoorbeeld helpen met eten maken? Verleg beetje bij beetje de grenzen. Zo krijgt het stilaan meer verantwoordelijkheid.

2. Stel jezelf als een lerende ouder op. Jij moet ook dingen opzoeken. Doe dat samen met je kind. Misschien kan het wel beter met de com-puter overweg dan jij. Betrek je kind als je zelf een keuze moet maken: vakantieplannen, een nieuwe job, belangrijke aankopen …

3. Moet je kind zo ‘hoog’ mogelijk mikken en denk je: ‘zakken’ kan altijd nog? Vind je dat techniek niets voor meisjes is? Laat je vooroordelen varen en hou alle opties open. Zo maak je samen met je kind een juistere studiekeuze.

Kies jouw ideale school. Met de schoolkiezer ontdek je samen wat je belangrijk vindt. Downloaden via www.klasse.be/ouders.

Bezoek het Beroepenhuis. Van januari tot mei kan je kind (10-14) tijdens acht Open Zondagen kennismaken met meer dan 50 technische beroepen en zo zijn talent

ontdekken. Waar? Het Beroepenhuis in Gent. Prijs? 6 euro per persoon (kinderen -10 gratis). www.beroepenhuis.be

WAT DOET HET CLB?Het centrum voor leerlingenbege-leiding (CLB) helpt de school om

de leerlingen te begeleiden in hun studiekeuze. Bij de voorbereiding van de overgang van het basis- naar het

secundair onderwijs en van de eerste graad naar de tweede graad secun-

dair, komt het CLB vaak informatie ge-ven in scholen. Je kan ook zelf bij het CLB aankloppen. Zij coachen je kind en versterken het in zijn keuzevaardig-heden, zodat het zélf een keuze kan maken. De contactgegevens vind je

op de schoolwebsite.

Wie nadenkt over een studierichting, denkt misschien ook al aan wat hij

later wil worden. Hanne (18) en Brecht (19) testen een jaar lang elke

week ander werk. Op www.roadies.be ontdekt je kind hoe het er in

40 verschillende jobs aan toe gaat.

www.roadies.be(in samenwerking met ESF)

ONDERWIJSKIEZER.BEOp www.onderwijskiezer.be vind je

een overzicht van alle scholen, rich-tingen en beroepen, maar ook tests

waarmee je kind zijn interesses en zijn studiemethode leert kennen. Klik ‘I-Like’ of ‘I-Study-basic’.

3

Actie!

Leren kiezen

W!N Vijf gezinnen krijgen gratis toegang op een Open Zondag naar keuze. Mail vóór 7 februari naar win.ouders@klasse.be (‘beroepenhuis’).

Aan

dit

artik

el w

erkt

en m

ee: L

uc V

and

enho

eck

(go

4tal

ent.

be)

, Do

min

ique

Veu

lem

ans

(ond

erw

ijski

ezer

.be)

en

de

Afd

elin

g S

ecun

dai

r O

nder

wijs

en

Leer

ling

enb

egel

eid

ing

van

het

Dep

arte

men

t O

nder

wijs

en

Vorm

ing

.

7

Meer nieuws lees je op www.klasse.be/ouders↘

Nieuws

EEN GEZOND GEZIN Je zoon komt amper uit de zetel? Je dochter

eet haar bord niet leeg? Je vermoedt dat je kind

rookt? Op de gloednieuwe website voor ouders

over gezond opvoeden van het Vlaams Instituut

voor Gezondheidspromotie en Ziektepreventie

(ViGeZ) vind je tips, voorbeelden, opdrachten,

spelletjes en fi lmpjes rond de thema’s voeding,

beweging, roken en cannabis.

www.gezondopvoeden.be

4/5Ruim vier op de vijf leerlingen in het secundair onderwijs hebben nog nooit cannabis geprobeerd. Dat zeggen nieuwe cijfers van de Vereni-ging voor Alcohol- en andere Drugproblemen (VAD). Toch denken veel jongeren dat iedereen het doet, en dus beginnen ze eraan. Om dat soort misverstanden de wereld uit te helpen, lanceert de Vlaamse overheid een campagne. www.laatjenietvangen.be

NIEUW

TYPE 9 VOOR LEERLINGEN MET AUTISMEIn het buitengewoon onderwijs komt een nieuw type 9 voor leerlingen met een autismespectrumstoornis (ASS).

Gewone scholen zullen voortaan ook meer moeite moeten doen om leerlingen met een licht verstandelijke beperking of een leerstoornis aan boord te houden. Bijvoorbeeld door computerprogramma's aan te bieden voor leerlingen met dyslexie of een rekenmachine voor kinderen met dyscalculie toe te laten.

Enkel wanneer een school onredelijke inspanningen moet doen, kan het CLB een verslag opmaken waarmee de leer-ling het recht krijgt om naar het buiten-gewoon onderwijs te gaan. Daar wordt de indeling van de types licht aangepast. Type 1 (licht verstandelijke beperking) en type 8 (leerstoornis) worden vervangen door een type ‘basisaanbod’. Wanneer deze nieuwe maatregelen ingaan, is nog niet bekend.

Niet meer de beste

in wiskunde

“Van richting veranderen is beter dan zittenblijven”Dat besluit Carl Lamote (KU Leuven) uit nieuw onderzoek. Bij leerlingen die in het secundair een B-attest krijgen en een andere richting kiezen, krijgt het zelfvertrouwen eerst een deuk, maar daarna gaan hun resultaten erop vooruit. Bij leerlingen die blijven zitten, is dat andersom.

De Vlaamse vijftienjarigen zijn niet meer de slimste in wiskunde. Dat blijkt uit het driejaar-lijkse internationale Pisa-onderzoek. Tien jaar geleden haalden Vlaamse leerlingen nog de eerste plaats, nu moeten we zes Aziatische landen voor laten gaan. In Europa staan we wel nog aan de top.

Voor lezen is Vlaanderen een subtopper, voor wetenschappen zijn we een middenmoter. Ook daar boeren we achteruit.

Jongens toch ...

Wie een zoon heeft, herkent ongetwijfeld deze reactie: ‘O, een jongen, lekker makkelijk!’ “Fout”,

zegt Amerikaans opvoedingsexpert Rosalind Wiseman in haar nieuwe boek Ringleaders & Sidekicks. “Jongens hebben het moeilijker dan we den-ken.“ Klasse belde haar op.

Waar loopt het mis?Rosalind Wiseman: “We verwachten ‘mannelijk’ gedrag van jongens: ze moeten zelfzeker zijn, stoer, grappig ... Die verwachting leggen ze ook zichzelf op: ze weten welke gevoelens ze mogen hebben en ze schatten een jongen hoger in als hij meer van die mannelijke kenmerken heeft. Ook ouders trappen wel eens in die val door dingen te zeg-gen als ‘je moet niet zo flauw doen’ of ‘je gooit als een meisje’. Zo krijgen jongens

voortdurend boodschappen over wat een ‘echte man’ is, en wat niet.” Welk effect heeft dat in hun vrienden-groep?Wiseman: “Je zou denken dat er tussen jongens zelden spanningen zijn. Maar dat is schijn. Ook zij moeten dagelijks vechten voor hun plekje in de groep, waar er een strikte rangorde is. Dat doen ze door zich stoerder voor te doen dan ze zijn, want gevoelens tonen wordt be-schouwd als een teken van zwakte. We denken ook dat ze ruzies snel vergeten of dat die maar ‘om te spelen’ zijn. Maar vaak blijft er bij jongens wél iets hangen, en durven ze het niet te zeggen uit angst uitgelachen te worden.”

Wat doe je als je hoort dat je zoon en zijn vrienden stoere praat verkopen?Wiseman: “Als je niet ingaat op uitspra-ken als ‘je bent een mietje als je weent’ of ‘homo’, dan denkt je zoon dat jij dat

ook normaal vindt. Zulke uitlatingen zijn altijd bedoeld om iemand neer te halen, daar moet je op ingrijpen. Anders zal je zoon je niet in vertrouwen nemen en met zijn problemen naar je toekomen. Integendeel, dan word je een deel van het probleem en maak je het nog moeilijker.”

Hoe help je je zoon dan wel?Wiseman: “Door duidelijk te maken dat je wéét hoe het eraan toe gaat in zijn vriendengroep. Door aan te geven dat hij zijn gevoelens wél mag uiten. Dat hij bij jou terechtkan, ook al heb je mis-schien niet alle antwoorden. Maar wees niet té opdringerig. Jongens houden er niet van als je hen onder druk zet om te praten over hun gevoelens. Ze willen zich vooral niet ‘abnormaal’ voelen.”

Doe met je kind de onlinetest op

www.klasse.be/ouders/stoer

Aanzet voor een goed gesprek?

“Jongens hebben het helemaal niet zo makkelijk, maar kunnen die gevoelens

niet kwijt. Als je dat als ouder niet ziet, maak je het erger.”

Zo denken jongens écht

9

Tel vogels!Wedden dat je extra veel

mezen, mussen, lijsters … telt

tijdens het Grote Vogelweek-

end op 1 en 2 februari? Geef je

telresultaten online door.

www.vogelweekend.be

Milieutip

Ruil je oude gsmGemiddeld gebruiken we onze gsm of smartphone maar an-derhalf jaar. Daarna verdwijnt hij ergens in een lade, de speel-goedkist, of erger: de vuilnis-bak. Niet echt duurzaam.

Je school kan gratis een inzame-lactie organiseren. De toestel-len worden klaargemaakt voor hergebruik. Als dat niet kan, worden ze gerecycleerd om de grondstoffen te recupereren. Je school krijgt in ruil een laptop, desktop of tablet. Vraag ernaar bij de directeur of de leraar!www.goodplanet.be/gsm

VOGELSVOERENEen lege PET-fl es en twee houten lepels, meer heb je niet nodig voor dit voederbakje. Hang ‘m op in je tuin of op het terras! Download de handleiding op www.klasse.be/ouders/klikenprint

Zoek je afdrukbare hulpmiddeltjes voor school en thuis? Originele en

laagdrempelige knutsels? Volg dan zeker de Pinterest van Klasse voor Ouders. www.pinterest.com/klasseouders

Samen leuk

Opruim-planNiets leuker dan spelende kinde-ren in huis. Maar soms word je gek van die rondslingerende poppen, treintjes, strijkparels … Opruimtijd! Daar staan je kinderen niet voor te springen? Misschien tóch, met deze tips.

1 Dreig niet met straf (‘Als je nu niet opruimt, dan …’). Je kind krijgt daardoor alleen maar een grotere hekel aan opruimen.

2 Ruim samen op. Veel gezelliger. Het is ook een ideaal praatmomentje met je kind.

3 Koop je kind niet om (‘Als je nu opruimt, mag je langer opblijven’). werkt op lange termijn averechts. Maak opruimen leuk: gebruik een vast ‘opruimlied’ of maak er een wedstrijdje van.

4 Zorg voor leuke bakken waarin ze hun speelgoed kunnen sorteren, zodat ze alles makkelijk terugvinden. Benoem dat ook als reden waarom het handig is op te ruimen.

5 Vermijd uitspraken als 'Het lijkt wel of ik de hele dag alles achter jullie kont moet opruimen’. Kinderen zullen opruimen verbinden met iets negatiefs.

6 Ruim zelf eens op als je kind doodmoe is. Daar krijg je geen verwend kind van. Zij zien jou iets liefs voor een ander doen en dat onthouden ze.

7 Voer een dag in waarop er niet opgeruimd wordt. Kinderen merken dan al snel dat dit eigenlijk helemaal niet zo fi jn is en zijn daarna een stuk gemotiveerder om op te ruimen.

Bron: www.plan-point.nl

België - BelgiqueP.B. 8/1723

2099 Antwerpen X

VERSCHIJNT WEKELIJKSERKENNINGSNR. P910484AFGIFTEKANTOOR 2099 ANTWERPEN X

2

4

Wekelijkse krant

jaargang 29

2 oktober 2013nummer 970V.U.: Bart Horemans, Kardinaal Mercierplein 1, 2800 Mechelen

Belgisch succes in VS

In het oog van de storm8

Veel gif in Franse wijnen6

Zeehonden in nood

Foto

US

coas

tgua

rd -

CC

Flic

kr /

mrh

ayat

a

8

Stromae in twee talenZanger Paul Van Haver gaf een gratis optreden in Brussel. Van Haver is beter bekend als zanger Stromae. Zeker 15.000 mensen kwamen naar hem kijken en luisteren op en rond de Grote Markt. Het optreden van Stromae hoorde bij het feest van de Franse Gemeenschap. Dat is bedoeld voor alle Belgen die Frans spreken. Stromae wou alle Belgen betrekken bij het feest. “In Brussel spreken we Frans én Vlaams, oké”, zei hij tegen zijn fans. Stromae komt zelf uit Brussel.

Vergoeding voor trage treinHeeft een trein vertraging door slecht weer? Dan kan een reiziger nu ook een vergoeding eisen. Dat besliste het Europees Hof van Justitie vorige week. Viel er sneeuw of knapte een kabel? Dan sprak de NMBS van overmacht. De reiziger kreeg dan geen vergoeding. Je kan nu ook een vergoeding krijgen voor vertragingen door zelfdoding. Of door een ongeval bij een overweg. De NMBS vergoedde vorig jaar al voor 1,31 miljoen euro. Dat bedrag zal stijgen.

Mens zorgt dat klimaat opwarmt

Het wordt warmer op aarde. Dat is geen nieuws.

Toch bleef er twijfel over de oorzaak. Kenners

nemen die twijfel nu weg. In het klimaatrapport

van de Verenigde Naties (VN) schrijven deze

wetenschappers: de mens zorgt ervoor dat het

klimaat opwarmt. Ze geven ook een beetje hoop:

we kunnen de opwarming nog vertragen.Het klimaatrapport bundelt onderzoek naar de opwarming van

de aarde. Kenners schrijven dat de vorige tien jaar de warmste

jaren ooit waren. De oorzaak? De uitstoot van broeikasgassen.

Die uitstoot stijgt nog elk jaar. Door deze gassen wordt het

warmer op aarde.

Nog warmerIn het rapport staat ook dat het zeeniveau zal stijgen. De zee

kan 26 tot 82 centimeter hoger worden, tegen 2100. Ook

de temperatuur zal blijven stijgen. Groeit de uitstoot van

broeikasgassen verder? Dan kan het tegen 2100 tot vier graden

warmer worden. En dat is een groot probleem voor mensen en

dieren, benadrukten de wetenschappers.HoopDit rapport bevat een belangrijke boodschap aan alle leiders

van alle landen. Het is nog mogelijk om de opwarming van de

aarde te stoppen. Dan moeten we nu heel snel de uitstoot van

broeikasgassen verminderen.

WIN!

Leestip

Nieuws in klare taal

• nieuws over België en de

wereld in duidelijke taal

• reportages over natuur en

wetenschap

• nieuws over bekende sterren

• een strip• kruiswoordraadsels

Dat vinden jij en je kind elke

woensdag in de Wablieft-krant.

www.wablieft.be/krant

Ontvang 10 weken lang

gratis de Wablieft-krant in je

bus. Mail vóór 7 februari naar

farida.barki@wablieft.be.

11

Column

Haaseieren Khalil kan nooit wachten tot we binnen zijn om te vertellen over zijn schooldag. En zeker niet als het over toetsen gaat. Al regent of waait het, in de voortuin houdt hij halt en vertelt hij me het slechte en het goede nieuws – de volgorde mag ik kiezen. Soms leent hij zelfs een gsm van een vriendje om me via sms alvast op de hoogte te brengen.

Vandaag is hij razend en krijg ik hem met moeite in huis. Onbegrijpelijk! Hoe is het mogelijk dat hij zich zo heeft laten vangen?! Hij blokte nochtans ijverig alle onregelmatige Engelse werkwoorden tot zelfs ík droomde van past participles. Hij ging – zoals meestal – voor een tien, “want Engels, da’s toch peanuts?”

Geen woord krijg ik ertussen – dat het toch geen schande is als er een keer een onvoldoende tussen zit – zo hard gaat de perfectionist in hem tekeer. “Wat heeft de leraar dan gevraagd?” probeer ik, terwijl hij even ademt en de wiskundecursus uit zijn rugzak haalt “om te controleren of hij wel de juiste formule gaf op de toets over cilinders”. Ja, ook daarop zou hij een tien halen.

“Woordenschat!”, hervat hij zijn tirade. “Ze vroeg het Engelse woord voor Pasen, en dat wist ik niet. Maar je weet, mama, dat ik altijd probeer te antwoorden. En dus schreef ik bunny eggs day.” Hé, toch goed gevonden, die ‘haaseieren’, denk ik bij mezelf. Verdient hij daarvoor geen tien?

Rachida Ahali (41) woont sinds haar vierde in Antwerpen. Samen met haar man Farhan voedt ze drie zonen op: Khalil (12), Daniyaal (11) en Fawaz (9). Ze werkt als leraar en geeft kookworkshops.

® Jens M

ollenvang

er

CAMPAGNE: PAS VOOR DE KLAS

“WIJ STAAN ACHTER JE”

Zo luidt de slogan van de campagne die Klasse voert voor startende leraren. Te veel jonge leraren stappen te snel uit het onderwijs. Daardoor verspillen we veel talent. Klasse wil de begeleiding van jonge leraren op school stimuleren en ondersteunen. En wat meer be-grip en vertrouwen kopen bij ouders. Zwem-men of fi etsen leer je niet alleen, leraar zijn ook niet. Sta jij achter een jonge starter op school? Bekijk het fi lmpje en ‘like’ het op Facebook.

www.klasse.be/pasvoordeklas

VOLGENDE MAAND: PESTEN

“IK VERTEL HET ALLEEN AAN MIJN KNUFFEL”

“Ik zeg het alleen aan mijn knuffel, want mama zou het alleen erger maken.” Die opmerkelijke uitspraak over pesten doen kinderen in een enquête van Klasse. 1100 vijfde- en zesdeklas-sers vertellen hoe zij pestgedrag ervaren. “Ze pesten mijn zoon, maar ons hele gezin lijdt eronder“, getuigt een mama in het volgende nummer. Klasse geeft de harde cijfers en tips.

® Thinksto

ck