Klasse voor Ouders 63

November2002

63

De CO-test: «IK HEB ALTIJD GELIJK» p. 2 «IK HEB ALTIJD GELIJK» p. 2

A

Kinderen en verdriet:«LAAT JE TRANEN ZIEN» p. 4«LAAT JE TRANEN ZIEN» p. 4«LAAT JE TRANEN ZIEN» p. 4«LAAT JE TRANEN ZIEN» p. 4«LAAT JE TRANEN ZIEN» p. 4«LAAT JE TRANEN ZIEN» p. 4

Ouders op school:UITFREAKEN IN DE KLAS p. 8 UITFREAKEN IN DE KLAS p. 8

«Joren mag na het avondeten nog wel televisie kijken en ik niet!» Matthias (11) gooit met de deur en verdwijnt.«Bij de buren mogen ze blijkbaar altijd wat meer», zucht Karen (38). «Als je Matthias gelooft tenminste. Als hij het voor het zeggen had, ging hij ginder wonen. Loopt er hier wat fout misschien? Moeten we misschien eens praten over de regels van dit huis? Is het misschien niet altijd duidelijk wat we van elkaar verwachten en verlangen?»

Eén kind op tien zegt thuis nooit wat hij of zij denkt. Ze zwijgen omdat hun ouders toch geen rekening houden met hun mening. Of omdat ze geen ruzie willen. Karen ontdekt hoe haar gezin verschilt van dat van de buren. Woont zij in gezin A (op de voorpagina) of in gezin B (op pagina 3)? En vinden haar kinderen hetzelfde?

Zoek de 13 verschillen.Zoek de 13 verschillen.

Photodisc

Vul in: aantal C’s: … aantal O’s: …Meer dan 10 O’s: er is plaats voor overleg in je gezin.

Bekijk samen met je kind waar het beter kan.Minder dan 10 0’s: probeer eens met ‘overleg’ in je gezin.

Kan deze test helpen?Juiste antwoorden zijn er niet. Maar als je jouw antwoor-den naast die van je kind(eren) legt, merk je hoe gelijk of

verschillend jullie denken over het overleg in je gezin.

2 Klasse voor Ouders 63

PRIJS OVEREEN TE KOMENJe kan niet altijd en over alles onderhandelen in een

gezin. Over sommige punten kan het en over andere dan weer niet. Dat hangt af van de leeftijd van kinderen en hoever ouders willen gaan. Steek de koppen eens bij

elkaar en spreek een vast overlegmoment in het gezin af. Deze tekst kan een eerste aanzet zijn.

Schrijf wat jullie gaan uitproberen en welke prijs morgen thuis afgeleverd wordt: 1. een binnenhuistelefoon die wérkt 2. een gezinsprikbord 3. het boek “Praten met kinderen – een boek voor ouders en andere opvoeders” van Nicole Van As en Jan Janssens (Garant). Twintig gezinnen winnen!

Schrijven vóór 15 december naar: Klasse voor Ouders (CO) - Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel (met vermelding prijs 1, 2 of 3).

Zoek de 13 v

Ik(CC)

De kind(eren)(CC)

Afwisselend(OC)

Samen (OO)

welk televisieprogramma op staat

hoeveel zakgeld je kind krijgt

welke kleren je kind draagt

hoe laat je kind gaat slapen

wat we eten

de hobby die je kind doet

welke studierichting je kind gaat studeren

Zijn wij een C- of O-gezin?Vul de test in en bereken nadien het C- en O-gehalte van je gezin. Vouw je antwoorden op de vouwlijn dicht. Laat dan je kind(eren) zijn (hun) test (rechts) invullen. Leg de antwoorden naast elkaar.

å Wie beslist thuis over:

Hoe overleg je met je kind?4 stappen van c naar o

Bespreek het probleem:Ouders en kind geven hun mening

over het onderwerp. ✖ Leg je eigen mening op tafel: wat is voor jou het probleem? Wat

irriteert je? Beschrijf dat duidelijk. Beschuldig je kind niet en blijf rustig en positief.

✖ Luister naar je kind: onderbreek het niet, kijk het aan, oordeel niet onmiddellijk, stel vragen om het verhaal en de argumenten van je kind beter te begrijpen.

Moet je kind mee op familiebezoek? Hoeveel sms-berichtjes mag het versturen? Krijgt je kind die skatebroek die jij zo lelijk vindt? Hoe lang mag het surfen of chatten? En wat met zijn ideeën voor het komende verjaardagsfeestje?Zorgen deze situaties voor ruzie en geroep? Wie thuis de tijd neemt om te overleggen zorgt ervoor dat kinderen zich achteraf makkelijker aan regels en afspraken houden. En dat ze zich beter in hun vel voelen. Elk goed overleg heeft vier stappen:

STAP 1

Doe de

ç Als mijn kind een andere mening heeft, zegt het dat ❑ nooit (CC) ❑ soms (OC) ❑ dikwijls (O) ❑ altijd (OO)

é Ik hou rekening met de mening van mijn kind. ❑ altijd (OO) ❑ dikwijls (OC) ❑ soms (C) ❑ nooit (CC)

è Als mijn kind het niet eens is met wat ik denk❑ word ik vlug boos (CC).❑ geef ik uitleg (O).❑ zoeken we samen een oplossing (OO).❑ geef ik toe (CC).

Eerlijk ingevuld? Tel nu het aantal C’s en O’s die bij je antwoorden staan.

Eén kind op drie zegt dat zijn ouders naar hem luisteren als er een meningsverschil is. Dat ze uitleg geven, vragen stellen en samen op

zoek gaan naar een oplossing. In welk gezin leef jij?

Oplossing: Zoek de verschillen

Foto B: Bij gezin O is overleggen normaal. Kinderen voelen dat hun mening telt maar dat betekent niet dat ze altijd gelijk of hun zin krijgen. Ze voelen zich wel mee verantwoordelijk voor wat in het gezin gebeurt.Alle verschillen op www.klasse.be/winnaars

DE vouw

hie

r

WIN!WIN!WIN!

A

Pete

r Van

Hoo

f

Klasse voor Ouders 63 3

3 verschillen

Ben ik een C- of O-kind?Vul de test in en tel nadien de C’s en O’s op die je hebt verzameld. Plooi je antwoorden toe op de vouwlijn. Vraag je mama en/of papa om hun test in te vullen (links). Leg nadien de antwoorden naast elkaar.

å Wie beslist thuis over:

➜ Megafoon: elk kind van het vijfde en zesde leerjaar heeft een Megafoon-boekje meegekregen op school. Een boekje voor ouders en kinderen over overleggen. Wie zo’n boekje wil kan het gratis krijgen op het Kin-derrechtencommissariaat – Leuvenseweg 86 – 1000 Brussel – tel. 02 552 98 00 – [email protected] - www.kinderrechten.be Een theaterstuk of tentoonstelling over het onderwerp? Bekijk nog even het oktobernummer van Klasse voor Ouders op pagina 6.

➜ Ouders met overlegvragen kunnen terecht bij de Opvoedingstelefoon – tel. 070 22 23 30 (elke maandag, dinsdag, donderdag van 15 tot 21 uur. Op vrijdag van 15 tot 18 uur.)– www.opvoedingstelefoon.be

➜ Kinderen kunnen overlegvragen stellen aan de Kinder- en Jongeren-telefoon – tel. 078 15 14 13 (elke dag van 16 tot 20 uur, behalve op zon- en feestdagen) – [email protected] - www.kjt.orgFoto A: In gezin C zijn het de ouders die alles beslissen. De kinderen moeten

luisteren, stilzitten en zwijgen. Ze krijgen geen kansen om mee te denken, mee beslissingen te nemen, mee keuzes te maken. Als de kinderen hun mening zeg-

gen, betekent dat voor de ouders zoveel als tegenspreken.

Ik(CC)

Mijn ouders(CC)

Afwisselend(OC)

Samen (OO)

welk televisieprogramma op staat

hoeveel zakgeld je krijgt

welke kleren je draagt

hoe laat je gaat slapen

wat jullie eten

welke hobby je doet

welke studierichting je gaat studeren

Bedenk samen oplossingen:Maak een lijstje van

mogelijke oplossingen. ✖ Breng jouw oplossing niet als een te-nemen-of-te-laten voorstel.

Je hebt dé wijsheid niet. Je kind heeft ook oplossingen.✖ Gebruik je fantasie. Ook gekke invallen kunnen naar een oplossing

leiden.✖ Beoordeel nu nog geen voorstellen («Dat lukt nooit!»). Kritiek,

verwijten of vijandigheid («Mama, jij bent ouderwets») zijn niet op hun plaats.

✖ Praat in deze fase ook over mogelijke straffen en beloningen als de afspraak niet wordt gerespecteerd.

Kies een oplossing✖ Overloop samen de lijst met verschillende oplossingen. Wat zijn de voor- en nadelen van de

voorstellen? Wat is (niet) haalbaar? ✖ Beslis samen wat je gaat doen. Maak de afspraak concreet.

Iedereen tevreden?✖ Bekijk na een tijdje samen of het probleem werkelijk is opgelost.

✖ Als een afspraak toch niet lukt, hoeft dat niet de schuld van iemand te zijn. Ga samen op zoek naar wat misliep en waarom. Bedenk je samen nieuwe oplossingen?

CO-test

ç Als ik een andere mening heb dan mama of papa, zeg ik dat ❑ nooit (CC) ❑ soms (OC) ❑ dikwijls (O) ❑ altijd (OO)

é Mijn mama/papa houdt rekening met mijn mening. ❑ altijd (OO) ❑ dikwijls (OC) ❑ soms (C) ❑ nooit (CC)

è Als ik het niet eens ben met mama/papa❑ worden ze vlug boos (CC).❑ geven ze me uitleg waarom (O).❑ zoeken we samen naar een oplossing (OO).❑ zorg ik er wel voor dat ze snel toegeven (CC).

Eerlijk ingevuld? Tel nu het aantal C’s en O’s die bij je antwoorden staan.

en meet het zuurstofgehalte in je gezin.Ouders vullen de linkertest in, kinderen de rechtertest.Zelfde vragen, andere antwoorden?

Vul in: aantal C’s: … aantal O’s: …Meer dan 10 O’s: er is overleg bij je thuis,

maar alles kan beter…Minder dan 10 O’s: probeer eens een begin te maken met ‘overleg’, de resultaten van deze test kunnen daarbij hel-

pen. Vergelijk jouw score met de score van je ouders.

Oplossing: Zoek de verschillen

STAP 3

STAP 4

STAP 2

Opl

Fototelt zichAlle

A

vouw hier

B


WAT IS VERDRIET?Slechte cijfers op een test, een knuffel die stuk is, afscheid nemen van die superjuf, een klasgenootje verongelukt, een dode poes… Elke dag heeft zijn portie verdriet. Maar het ene verdriet is het andere niet. Als je iemand (of iets) kwijtraakt die je dierbaar is, spreken we van rouw. Dat kan dus evengoed bij een scheiding of verhuizing. Deze bijdrage gaat vooral over verdriet na een overlijden.

HOE ERVAREN KINDEREN DE DOOD?Kinderen tot drie jaar voelen duidelijk dat er iets mis is, maar kunnen dat niet verwoorden. Sommigen huilen, anderen worden uitbundig, nog anderen trekken zich terug. Het is voor ouders moeilijk om uit te leggen dat dood zijn iets anders is dan slapen of op reis gaan.

Drie- tot vijfjarigen zijn duidelijk ontredderd. Ze beseffen het verlies wel, maar denken nog altijd dat de dood iets tijdelijks is. Als de overledene niet terugkomt, kan woede een manier van rouwen zijn. Voor altijd en nooit meer zijn begrippen die de kinderen moeilijk kunnen vatten. Ze hebben meer dan ooit nood aan een vertrouwde omgeving en een vast ritme.

Zes- tot negenjarigen beseffen stilaan dat de dood onomkeerbaar is en dat ze zelf ook kunnen doodgaan. Ze kunnen zich daardoor onveilig voelen. Deze kinderen zijn nog sterk afhankelijk van hun omgeving. Laat ze voelen dat je nabij bent.

Tien- tot twaalfjarigen willen vaak bij het stervensproces en de begrafenis zijn. Soms bescher-men ze anderen en onderdrukken ze hun eigen pijn en verdriet. Tieners hebben vaak hulp nodig om hun gevoelens te uiten.

Dertien- tot achttienjarigen willen het liefst zelfstandig leven maar zoeken tegelijkertijd veilig-heid en bescherming. Ze praten niet gemakkelijk over hun gevoelens met een volwassene. Wel met hun vrienden. Maar die weten ook niet altijd hoe je met iemands verdriet kan omgaan.

HOE VERTEL JE SLECHT NIEUWS? Hoe vertel je dat opa overleden is, dat je gaat scheiden…� Neem de kinderen dicht bij je. Toon ze ook dat je ze niet alleen laat. Maak er een samen-mo-

ment van.� Zoek een aanknopingspunt voor kinderen: «Je weet dat papa en ik vaak ruzie hebben», «Je

weet dat oma de voorbije maanden zo moe was»...� Wees duidelijk, zorg dat het bericht overkomt («Vanmorgen heeft hij een ongeluk gehad, hij

was onmiddellijk dood»). Gebruik geen ingewikkelde zinnen, hou het helder en duidelijk. � Je mag gerust je tranen laten zien. Kinderen mogen zien dat jij het ook moeilijk hebt. Als je

er maar voor zorgt dat je jezelf en de situatie onder controle hebt.� Neem tijd om te luisteren naar de gevoelens van je kind(eren). Zeg ze dat je bij hen blijft en

voor hen zal zorgen. Blijf ook letterlijk in de buurt. Laat ze voelen dat je van ze houdt.

Wat doe je zeker niet?� Je kind het slechte nieuws zelf laten ontdekken.� Er zo weinig mogelijk over vertellen (omdat je

denkt dat het niet goed is voor hem).� Het nieuws op een verzachtende

manier brengen («Het is het beste voor oma»).

«WAAR IS O«Wij hadden het al lang zien aankhet een grote schok toen opa stierfvroeg zich af waar hij nu op woensOp school heeft hij over zijn opa moblijkbaar deugd gedaan. Hij blijft n

sterven en wat er dan met h(Elise, moe

Dit is de achttiende bijdrage van De Eerste Lijn. Mwww.klasse.be/dossier/verdriet Enkele boekentips

kinderen en tieners» - Claire vanden Abbeele – Lannverdriet. Een gids voor het gezin en de hulpverlene

«Kinderen helpen bij verlies» - M. Ke

Foto

: Pet

er V

an H

oof


18

VERDRIET EN ROUWEN


S OPA NU?»n aankomen. Maar voor Jo (9) was

stierf. Hij heeft dagen geweend en woensdagnamiddag naartoe moest. opa mogen vertellen. Dat heeft hem blijft nu vragen stellen. Of ik ook ga n met hem moet gebeuren.»e, moeder)

ste Lijn. Meer over omgaan met verdriet lees je op oekentips: «Nu jij er niet meer bent, rouwen met ele – Lannoo - 24,75 euro en «Helpen bij verlies en ulpverlener» - M. Keirse – Lannoo – 16,95 euro of » - M. Keirse – Lannoo – 16,95 euro.

VERDRIET GAAT NIET VANZELF OVER: 4 TAKENVerdriet gaat niet vanzelf over. Een rouwproces is voor iedereen anders. Wie iemand of iets verliest moet vier rouwtaken doorlopen:TAAK 1: Het verlies onder ogen zien: kinderen die rouwen, hebben nood aan aandacht, liefde en veiligheid. In zo’n klimaat kunnen ze aanvaarden dat iemand werkelijk dood is en niet zal terugke-ren. Lok vragen uit en probeer duidelijk te antwoorden. Soms lijkt een kind op het eerste moment vooral bezorgd om zijn eigen gemak («Wie brengt me nu naar de muziekschool?»). Het lijkt alsof het gevoelloos is, maar eigenlijk stelt het zijn rouwen uit tot het zich veilig genoeg voelt. TAAK 2: De pijn van het verlies voelen: als je verdriet verdrukt («Huil nu maar niet meer»), komt dat later terug, in de vorm van bv. hoofdpijn of slaapproblemen. Laat het kind verdrietig zijn, duw het verdriet niet weg door alleen maar plezierige afl eiders te verzinnen. Als kinderen plotseling erg agressief worden, of de schoolresultaten gaan fel achteruit, kunnen dat tekenen zijn van slecht verwerkt verdriet. TAAK 3: Leren leven zonder: we moeten de draad van het dagelijkse leven weer oppikken. Gewoon doen: leven met de goede en de slechte herinneringen. Bekijk samen met je kind hoe je dat de volgende weken/maanden kan doen. TAAK 4: Nieuwe banden smeden: soms denken we dat we niet meer mogen lachen, ons niet meer mogen binden nadat iemand is doodgegaan. We denken dat we anders ongevoelig zijn. Een kind moet ervaren dat er na een tijd ruimte is voor nieuwe banden. Wie het rouwproces heeft doorgemaakt, is de dode niet vergeten. Iets van het verdriet gaat een heel verder leven mee. Kinderen gaan zich wel opnieuw goed voelen. Ze kunnen opnieuw afrekenen met de problemen van alledag.

GROOT EN KLEIN VERDRIET: 7 TIPSKinderen worstelen op twee niveaus met de dood: ze proberen te begrijpen wat de dood precies betekent («Heeft oma het koud?») én ze proberen om te gaan met hun gevoelens. Hoe kan je als ouder steunen? Vink aan wat klopt voor je gezin.❑ Ik praat thuis over gevoelens. Wie thuis een sfeer schept waar kinderen terechtkunnen met

àl hun gevoelens (blij, bang, boos, kleine verdrietjes…), zorgt ervoor dat ze ook groot verdriet makkelijker kunnen verwerken.

❑ Ik praat over de dood. Een dode vogel in het park, bloemen die verwelken… Er zijn veel aanleidingen om te tonen dat de dood bij het leven hoort.

❑ Ik toon mijn eigen gevoelens (verdriet, boosheid, angst…). Je kind spiegelt zich aan zijn ouders. Wat jij doet, is ‘normaal’. Wees dus niet bang om te wenen waar je kind bij is.

❑ Ik antwoord op alle vragen. Schrik niet van vreemde vragen («Moet opa nu aarde eten», «Heeft mama het nu koud?»). Vertel geen leugens. Geef toe dat je niet op alle vragen een antwoord weet. Het is misschien moeilijk om iets als zelfmoord uit te leggen, maar het is nog erger dat over te laten aan de verbeelding van kinderen.

❑ Ik luister naar de gevoelens achter de vragen. Voelt mijn kind zich schuldig? Is het boos? Luister ik naar de gevoelens of zeg ik mijn kind «dat het maar fl ink moet zijn»?

❑ Ik geef mijn kinderen de kans om afscheid te nemen. Wie een dood huisdier meteen vervangt, geeft het kind geen kans om erover te rouwen. Goede vrienden zijn onvervangbaar. Stel je kind vragen en luister naar wat het nodig heeft. Het kan een tekening maken, een brief schrijven, meegaan naar de begrafenis… Spreek erover, maar forceer niets. Vaak mogen kinderen niet mee naar het stervensbed. Een laatste groet brengen kan nochtans helpen de realiteit te aanvaarden.

❑ We houden herinneringen in stand. Doe niet alles weg wat aan het verdriet herinnert. Een foto in huis is een gelegenheid om erover te praten. Het is ook een teken dat wie weg is, niet vergeten is. Verdriet kan lang duren en verdwijnt nooit helemaal.

VERDRIET OP SCHOOLKinderen brengen elke vorm van verdriet mee naar school. Krijgen kinderen op school de kans om over hun gevoelens te praten? Kinderen met verdriet hebben vooral aandacht nodig. Ze willen ook begrip voelen voor hun verdriet en de kans krijgen om op school hun verdriet te uiten en zo te verwerken. Leerkrachten zijn vaak bijzondere mensen in het leven van kinderen. Gezien worden, aandacht krijgen van zulke mensen is belangrijk. Als je kind verdriet heeft (bij overlijden, scheiding, dood van een huis-dier, kapotte knuffel…) kan je dat beter melden aan de leerkracht. Zo kan hij daar passend op inspelen.



«Jens (5) zit in de derde kleuterklas en slaapt nog altijd met een pamper. Zijn broer en zus waren al vroeger droog. Moet ik mij ongerust maken?» (Mia, moeder)Kinderen van vijf die nog niet zindelijk zijn, zijn niet abnormaal of ziek. Ze vragen niet om aandacht, zijn niet noodzakelijk angstig of karaktergestoord. Ze hebben gewoon een wat tragere ontwikkeling. Geen enkel kind plast voor zijn plezier in bed. Ga dus niet roepen of verwijten. Dan kan je kind zich schuldig voelen of twijfelen aan zichzelf. Dat maakt het allemaal maar erger. Beloon het integendeel als het enkele dagen op de week droog blijft. Dat kan door het gewoon

te feliciteren. Ongeveer één op tien kinderen van zes blijft ‘s nachts niet droog. Als je kind op zee- of bosklassen vertrekt of gaat logeren bij vriendjes, vertel dan tijdig dat je kind bedplast. Voor je kind neem je veel spanning weg als het weet dat jij die ‘mededeling’ voor je rekening neemt. Artsen raden aan om vanaf 7 jaar hulp te zoeken. De arts zal een training voorstellen om de blaas te vergroten of om beter te reageren op het sein van een volle blaas. Of hij schrijft medicatie voor die de aanmaak van urine ’s nachts beperkt.Meer info vind je in het boek ‘Bedplassen, wat doe ik eraan?’ – ISBN 90 209 29 151 - Lannoo – 12,95 euro. Klasse geeft twintig boeken cadeau. Briefje vóór 15 december naar: Klasse voor Ouders (Bedplassen) – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel.

Als je kind niet naar school kan, schrijf je toch gewoon een briefje voor de leerkracht. Mag dat? Neen, dat mag niet. Sinds één september gelden nieuwe regels voor leerplichtige kinderen (vanaf 6 jaar) in het basisonderwijs.

Je kind is ziek, wat doe je? Is je kind meer dan drie opeenvolgende schooldagen ziek, dan moet je op school een doktersbriefje binnenbrengen. Tot en met drie opeen-volgende schooldagen volstaat een briefje van de ouders. Dat kan je slechts vier keer per schooljaar doen. Vanaf de vijfde keer is steeds een medisch attest vereist.

Grote broer trouwt. Wat nu? Je kind mag een dag afwezig zijn voor bv. een begrafenis of huwelijk van iemand die onder hetzelfde dak woont (of van een bloed- of aanver-want). Hetzelfde geldt bv. bij een familieraad of omdat de school onbereikbaar is (bijv. overstroming, staking openbaar vervoer). Kinderen mogen ook thuisblijven om feestdagen van hun godsdienst te beleven. Voor elke afwe-zigheid moet je zo snel mogelijk een offi cieel document of een schriftelijke verklaring aan de school bezorgen.

Voor persoonlijke redenen? De directeur kan toelaten dat je kind maximaal 2 schooldagen afwezig is voor persoonlij-ke redenen. Hij kan dat ook doen bij een overlijden van ie-mand die onder hetzelfde dak woont (of een bloed- of aan-verwant tot en met de tweede graad) of ook voor bepaalde sportieve en culturele manifestaties (max. 5 schooldagen). Ook hier moeten ouders een briefje schrijven.

Voor de volledige regelgeving neem je best contact op met de directeur van de school of met Steunpunt Ouders & Leerlingen Basisonderwijs - Koning Albert II-laan 15 - 1210 Brussel - tel. 02 553 92 32 - e-mail: [email protected]

Puzzel mee, vind het woord en maak kans op een aankoopbon van 500 euro bij de fi etsenmaker in je buurt. In het raster zit een negenletterwoord. (Nu nog de kater.)

å letter 1: de eerste letter van de naam van het voetbalstadion van KFC Genk

ç letters 2, 3 en 7: de derde laatste letter van de naam van de meest luie stripkat

é letters 4 en 9: is de eerste letter van het woord dat staat voor een afdichtingsmiddel (ook gebruikt bij borstvergrotingen, zie deze Klasse)

è letter 5: de laatste letter van de familienaam van de eerste Belgische astronaut

ê letter 6: de eerste letter van de naam voor een luizeneië letter 8: is de voorlaatste letter van de familienaam van de

grote voorhistorische reptielen

Stuur het woord in nuchtere toestand vóór 15 december naar Klasse voor Ouders (Fiets) – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel.Winnen de doucheradio uit het septembernummer: D. Doms (Hofstade), H. De Groot (Berchem), G. Sweeck (Lille), S. Nysten (Hoboken), D. Hai-naut (Turnhout), M. Spooren (Dessel), A. Vandepoel (Zoutleeuw), fam. Van Der Straeten (Liedekerke), J. Vlemickx (Gent), fam. Sys (Heule).

RODE KAART «De leerkracht van mijn kind heeft een wel erg dras-tische manier van straf geven. Hij werkt met rode en gele kaarten. Staat je gedrag hem niet aan of kan je voor rekenen of taal niet goed volgen en maak je te veel fouten, dan krijg je een gele kaart. Na twee gele kaarten krijg je een rode. Wie een rode kaart heeft moet als straf enkele minuten speeltijd inleveren. Jonas haat nu de school en is opnieuw gaan bedplassen. Dit kan toch niet.» (D.R.)Over straffen en belonen lees je best (samen met de leraar?) het Klasse-dossier www.klasse.be/dossier/straffen

ACHTER DE BUS «Ik ben geen ouder van een schoolgaand kind, maar buschauffeur bij De Lijn. Ik heb met veel enthousiasme de televisiereportage van Vitaya en Klasse bekeken over Veilig Ver-keer. Ik heb op school altijd geleerd ‘Als je van de bus afstapt steek je ACHTER de bus over zodat het achterliggende verkeer jou en jij hen ziet. Wel, beste Klasse, weet je dat slechts 5 % van de kinderen die ik vervoer zich daaraan houdt?» (M)

HULPLIJNEN «We hebben met interesse de hulplijnen gezien in Klasse voor Ouders van september. Inderdaad een handige lijst voor ouders. We begrijpen enkel niet dat je de grootste organisatie vergeet op te nemen: het CLB. Ouders kunnen over heel Vlaande-ren gratis terecht bij professionelen die hen kunnen ondersteunen bij allerlei vragen.» (een CLB)

Het CLB kunnen we onmogelijk met een gewone andere hulplijn gelijkstellen: het komt voorop. In elke bijdrage zal Klasse trouwens in de eerste plaats doorverwijzen naar de leraar en het CLB. Pas nadien kunnen we samen op zoek naar andere mogelijkheden.

Brieven en reacties zijn welkom bij: Klasse voor Ouders - Koning Albert II-laan 15 - 1210 Brussel.

Minder tekst op de cover van dit blad? Dat is wat veel lezers vragen. En of het blad ook wat minder druk kan en

misschien wat dikker? De redactie werkt samen met ouders en oudercomités in heel Vlaanderen aan een nieuwe Klasse voor Ouders. Waarschijnlijk is die er nog in de loop van dit

schooljaar. Bedankt voor al de tips.

Dit is het tweede spaarpunt voor de fotoquiz. Kleef het op de spaarkaart die in het oktobernummer zat. In mei is die foto

compleet. Stuur die dàn op mét de naam van de fi guur die we zoeken. Je kan een

reischeque van 1 000 euro winnen.

Win een fi ets van 500 euroHelp!

FotoQuiz

1M

agda

? 3 9/10

7 Beste Klasse

9

8

4

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Luc

Dael

eman

s

Peter Van Hoof

✁


➜ op het forum: «Onderhandelen met kinderen? Zullen we het eerst even over hun plichten hebben?»➜ leerkracht in de bloemen: Welke leerkracht maakt volgens jou het verschil (en hoe)?➜ Ouders op school: Inspiratie voor ouderactiviteiten op school.➜ Pesten, agressie, leerproblemen… Op zoek naar hulp? 63 hulplijnen en veel meer dossiers.

Met kinderen tussen 6 en 12 jaar 10 Brusselse musea ontdekken? Verbazend en overrompelend? Info: Brusselse Museumraad - Beenhouwersstraat 46 - 1000 Brussel - 02 512 77 80 - www.brusselsmuseums.be - Tot 1 december.

Aids. Het rode lintje gemerkt? Een symbool van solidariteit met de 40 miljoen HIV-aidspatiënten in de wereld. 1 december is Wereldaidsdag. Info: www.unaids.org - www.sensoa.be of op de aidstelefoon 078 15 15 15.

Mosterdgas, kogels om je hoofd, het zand van de loopgraven. Of pluchen zetel en muziek, een wandeling in de stad, kakelende kippen. Op vrijdag 3, zaterdag 4 en zondag 5 janu-ari dompelen Klasse, Jeugd en Vrede en het IJzerbedevaartcomité 500 gezinnen onder in Diksmuide. Kies twee van de vier voorgestelde modules: één voor de voormiddag en één voor de namiddag.

Module 1: Kindsoldaten en IJzertoren. Eerst duik je de theaterzaal binnen voor de produc-tie «Muzungu», een voorstelling over kindsol-daten. Daarna loop je de 22 verdiepingen van de IJzertoren af en krijg je de primeur van de tentoonstelling «Het leven aan het front, onder de grond». Module 1 is vooral geschikt voor ouders met kinderen van twaalf jaar en ouder.

Module 2: Pesten en Westoria. Hoe voelt het om altijd maar gepest te worden? Dat on-dervind je tijdens de multimediavoorstelling «Kop en Ventje». Je speelt zelf mee in dit spektakel. Daarna gidsen molenaar Victor en zijn kattin Ceres doorheen Westoria, een doe-museum (over brood en de Westhoek). Module 2 is vooral geschikt voor ouders met kinderen tussen vijf en negen jaar.

Module 3: Dodengang en kippen. Ooit hing er mosterdgas en zoefden de kogels akelig dicht over de hoofden van soldaten. Nu word je vooral stil als je de Dodengang bezoekt. Een bus brengt je daarna naar het stadscentrum voor een geleide wandeling. In plaats daarvan kan je ook de fazanten, pauwen, kalkoenen, duiven, kwartels en patrijzen opzoeken in het Kakelend Kippenmuseum. Module 3 is geschikt voor alle leeftijden, jonge kinderen genieten het meest van het Kakelend Kippenmuseum.

Module 4: Muziek en wandeling. The night of the proms voor kinderen, zoiets is het optreden van de «Children of the Street»-band. Meezin-gen is verplicht! Daarna loop je langs het Man-neke uit de Mane, het begijnhof en de Grote Markt. Een deskundige gids geeft uitleg.Module 4 is vooral geschikt voor gezinnen met kinde-ren tussen negen en veertien jaar.

Hoe schrijf je in?Maak je keuze via de bon. Stuur hem vóór 2 december op. Drie weken later krijgen 500 gezinnen een deelnemingsbewijs en de prakti-sche afspraken. Voor één dag Diksmuide betaal je 10 euro voor het hele gezin. Dat is minder dan een derde van de normale prijs. Je betaalt ter plaatse. De inwendige mens versterken kan aan de buffetstanden die her en der op het par-cours verspreid staan. De hele dag streekspe-cialiteiten proeven, kost 9 (volwassenen) of 5 euro (kinderen). Een lunchpakket meebrengen, kan natuurlijk ook. Een vollediger programma staat op www.klasse.be/ouders

Op zondag 2 februari 2003 kan je Antwerpen à la carte verslinden tijdens de Pandoeradag. Mes en vork liggen klaar, het menu stel je zelf samen: theater- en fi lmvoor-stellingen, concerten, culturele ontbijtjes, alternatieve stadswandelingen, museumontdekkingstochten, ateliers, open deuren en nog veel meer. Voor een dag Antwerpen betaal je 2,50 euro per gezinslid. Pandoera is de gratis Antwerpse cultuurkrant voor kinderen. Samen met Klasse voor Ouders gooit ze cultureel Antwerpen open voor alle ouders en kinderen in heel Vlaanderen.

Wat moet je doen? Vraag vóór 22 november het gratis novembernummer van de Pandoerakrant aan bij Prospekta - tel. 03 203 95 85 (van dinsdag tot vrijdag van 10 tot 17.45 u, zaterdag van 12 tot 17 u.) of per mail [email protected] Stel met je kinderen en de krant een dagje Antwerpen samen en reserveer.

A C T I E S M E T K L A S S E

Pandoera: Antwerpen à la carte

Met Klasse naar Diksmuide

JA, WIJ DOEN MEEJa, wij komen naar Diksmuide met ………. personen (leden van hetzelfde gezin) op❑ vrijdag 3 januari ❑ zaterdag 4 januari ❑ zondag 5 januari 2003(2 data aankruisen, je krijgt er één van toegewezen).

Ik kies voor:❑ module 1 ❑ module 2 ❑ module 3❑ module 4(2 modules aankruisen).

Als reserve kies ik voor module nummer ……. (1 niet aangestipte module vermelden).Ik bestel …… x buffet voor volwassenen (9 euro) en …… x buffet voor kinderen (5 euro).

Naam: .......................................................

Adres: .......................................................

................................................................

Betalen doe je ter plaatse.

Stuur deze bon vóór 2 december volledig en correct ingevuld naar: IJzertoren - IJzerdijk 49 - 8600 Diksmuide. Vijfhonderd gelukkige gezinnen ontvangen een persoonlijk deelnemingsbewijs met praktische informatie. Meer info op tel. 051 50 02 86.

Dit blad is tussen 5 en 8 november op

de school van je kind afgeleverd. Het

volgende nummer ontdooit in de boekentas

van je kind rond 6 december.

5

Deze maand op www.klasse.be/ouders

✁

2

6

IJze

rcom

ité

Joha

n Va

ndew

alle

✁

VOOR OUDERS

Hoofdredacteur: Leo BormansEindredactie: Michel Van LaereRedactie: Geert Neirynck, Bavo Wouters Vormgeving: Artefact Verantwoordelijk uitgever: L. Van Buyten.

Klasse is teamwork. De hele ploeg vind je op www.klasse.be

Dit blad is gratis en verschijnt maandelijks (niet in juli en augustus). Het wordt uitgegeven door het departement Onderwijs van het ministerie van de Vlaamse Gemeenschap. Het wordt via de scholen die zich inschrijven gratis bezorgd aan ouders van leerlingen tot en met de eerste graad secundair onderwijs. Er is ook een Klasse voor Leerkrachten; Yeti, een blad voor kinderen van het vijfde en zesde leerjaar en Maks!, een jongerenkrant voor leerlingen vanaf de tweede graad secundair.

Klasse voor OudersKoning Albert II-laan 15 – 1210 BrusselAbo: tel. 02 553 95 07 – fax 02 553 95 05Redactie: tel. 02 553 96 86 – fax 02 553 96 85www.klasse.be/ouders - [email protected]

Afgiftekantoor: Aarschot 1

«Kijk, dit is een bidsprinkhaan», toont Stefan (9). «Die kan een leguaan aan.» Hij zoekt de juiste plek op het dak van het in-sectenhuis. «Die triplex moet toch ook nog geverfd worden, hé, Roger.» Twee ouders-kunstenaars lopen al een hele week mee op school. Waar is de juf dan? Die bedient vandaag de siliconenspuit…Op de zon tussen de eiken van het school-bos bouwen de kinderen een nieuw dorp: hun dorp. Twintig mieren van de vierde klas wriemelen tussen de vijf huisjes. Piet Slangen is theatercomponist en vader van Pieter en Anne. «We wilden met de ouders wat anders op poten zetten dan de jaarlijkse musical en kozen voor een project waar alle kinderen van alle klassen aan kunnen meedoen. De kinderen werken met drie kunstenaars: een geluidsont-werper, een beeldenkunstenaar en een regis-seur. We trekken vijf huisjes op volgens het thema dat de kinderen hebben gekozen: een insectenhuis, een stenenhuis, een schoenen-huis, een onderwaterhuis en een sporthuis. De kinderen bepalen zelf hoe de huisjes er uit zien en we maken bij elk huisje een bijbeho-rend geluidlandschap.»

Mengen op tafel«Dit heb ik nog nooit gedaan.» Juf Paula Sterc-kens staat er wat onwennig bij met haar sili-conenspuit. «De kinderen zijn erg enthousiast. Met kunstenaars in de klas doen kinderen vaak wat ze thuis of op school nooit mogen doen. Ik laat de leerlingen hun verfkleuren altijd mengen in een confi tuurdekseltje. Nu mogen ze dat met de kunstenaar OP de tafel doen. Je had

dat moeten zien: nog nooit zo’n mooie kleuren dat moeten zien: nog nooit zo’n mooie kleuren dat moeten zien: nog nooit zo’n mooie kleuren gehad. De leerlingen gingen hun kleuren zelfs ruilen en één leerlinge heeft niks anders gedaan dan kleuren mengen.»

Freaken op school«Ik ben gene tiep om ze appelen en peren te laten schilderen», zegt Roger Claessens. Hij is videokunstenaar en artistiek duizendpoot. «Laat het maar komen. Laat de kinderen uit-freaken en bekijk het resultaat. Met twee keer niks maak je knappe kunstwerken, dat zien nu ook de leerkrachten.»

«Het nadeel van met kunstenaars werken is dat ze wel eens verstrooid zijn», lacht directeur Paul Damen. Eigenlijk botsen twee culturen. Kunste-naars laten alles komen, niks is voorspelbaar, laat maar gebeuren. Voor leerkrachten moet het concreet zijn, afgelijnd: wat gaan we doen, waar en wanneer en wat heb je ervoor nodig? Als je met kunstenaars samenwerkt, moet je je overgeven aan het creatieve. Loskomen van het meetbare, het puur verstandelijke. Misschien moeten leerkrachten dat wat meer doen.»

Kunstenaars zijn okéKelly, Charlotte en Zoë zijn meteen gevallen voor de twee kunstenaars. «Het is de eerste keer dat we een echte kunstenaar zien en het valt wel mee. Roger praat wat raar en traag.

Hij heeft altijd een keineige hoed op en doet Hij heeft altijd een keineige hoed op en doet echt gewoon. Veel gewoner dan veel andere mensen die hier op school komen. Met onze klas maken we een insectenhuis. Roger zit vol goeie ideeën. Met Piet hebben we enge muziek gemaakt. Die spelen we af in het huisje.»

«Ik haat vergaderen»Of samenwerking met ouders ook heikele pun-ten heeft? «Je moet de sfeer van de school goed kennen», zegt Piet. «Je komt als ouder een systeem binnen waar je respect voor moet hebben. Ik was een beetje bang van de con-frontatie met de leerlingen, maar dat viel best mee. Ik haat de vergaderingen van het ouder-comité, maar dit doe ik wel graag. Je krijgt als ouder het gevoel dat je de werking van een klas kan beïnvloeden, dat je iets extra’s kan bieden.»

Visjes vangen«Dit kunstproject brengt ouders dichter bij elkaar», zegt directeur Paul. «Als ik ouders vraag om het speelhuisje op de speelplaats te herstellen, krijg ik in het beste geval een tweetal ouders of opa’s. Voor het project in het bos hebben we meteen vijftien ouders. Het zijn interessante momenten. Ouders gooien in gesprekken visjes over wat ze goed en minder goed vinden op school. Het is de kunst ze te herkennen en te vangen.»De wolken dreigen boven het kinderdorp. Maar iedereen is gerust: er zijn ouders in huis en meters zwarte plastic… ■

Foto

’s: P

eter

Van

Hoo

f

«De juf heeft desiliconenspuit»

Meer info over dit project in een school in Turnhout, kan je krijgen bij Piet Slangen op tel. 0486 07 38 86.Dit schoolproject is fi nancieel gesteund door de CANON Cultuurcel van het departement Onderwijs. Jaarlijks worden

450 projecten ondersteund. Ook ouders kunnen in samenwerking met de leerkrachten kunstprojecten indienen. Bekijk samen de mogelijkheden van Dynamo² op http://www.ond.vlaanderen.be/dynamo of vraag de brochure aan bij: CANON

– Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel – tel. 02 553 96 63 - e-mail: [email protected]

«KINDEREN DOEN WAT ZE THUIS NOOIT MOGEN

DOEN»

Klasse voor Ouders 63

Documents

Transcript of Klasse voor Ouders 63