10-10-2012
description
Transcript of 10-10-2012
| 1
10-10-2012
Sturen
Betere resultaten door docent-student voortgangsinteractieProjectleiderEllen Zillig-Straatman
Meten
AnalyserenInformeren
| 2
Wat willen we bereiken
Verbeteren van het studierendement, het project moet aansluiten op “Koersen op Studiesucces” Inzicht in gedrag en resultaten en het effect van terugkoppeling hierover
| 3
Waarom
Studieduur bij de TU is aan de lange kant Studenten moeten aan de bal blijven
Betrokkenheid tussen docenten en studenten kan beter
| 44
Hoe
METEN
Studiegedrag
Studievoortgang
ANALYSEREN
Welke vakken
Welke criteria
Wat is het resultaat van de terugkoppeling
INFORMEREN
Voortgang
Gedrag
Resultaten (formatieve toetsen)
STUREN
Student stuurt zelf bij op basis van verkregen
input
Meten en analyseren van het online gedrag van studenten binnen de digitale leer- en werkomgeving, plus het op basis hiervan informeren van studenten.
|
Doelstelling“Het doel van dit project was onderzoeken of en hoe de interactie over voortgang met behulp van het bestaande Early Warning System (EWS) in Blackboard (Bb) de docent en student kan ondersteunen om uitstelgedrag te voorkomen en betere resultaten te verkrijgen voor een vak.”
5
|
Resultaten• Literatuuronderzoek• Functionaliteiten EWS• Privacy onderzoek• Scenario’s• Criteria• Werven docenten• Pilots draaien
6
|
LiteratuuronderzoekToekomstscenario’s 1• Nut voor de student• Nut voor de docent
Feedback geven 2• Procesmatige feedback• Inhoudelijke feedback
71 Ferguson - The State of Learning Analytics in 2012, h. 10 Future challenges2 Uit Digitale didactiek.nl - Vormen van feedback in een digitale leeromgeving
|
Functionaliteiten EWS
8
|
Privacy onderzoekJuridische afdeling:• Geen privacy belemmering• Geen specifieke verwijzing die dit mogelijk
maakt
We moeten het doen met de wetenschap dat er geen bezwaar is.
9
|
Scenario’s/criteria• Scenario’s niet uitgewerkt• Opstellen van criteria lijkt voldoende
Criteria:• Soort onderwijs: hoorcollege/ werkcollege /
projectonderwijs/….• Studenten aantal: 20 - 500• Niveau van Blackboard gebruik: alleen als
informatieopslag of meerdere functionaliteiten
• Gebruik opdrachten (due dates)• Gebruik van toetsen in Blackboard (cijfer)
10
|
Werven docenten• Genoeg interesse• Veel Bb vakken vooraf al niet geschikt• Geen vak kunnen vinden met grote groep en
weinig interactie• Met 5 vakken gestart
11
|
Pilots draaien
12
|
Conclusies en geleerde lessenHet EWS kan een eenvoudige en nuttige toevoeging zijn om de voortgang van studenten te monitoren.
Het EWS heeft vooral nut bij vakken met: • grotere groepen• weinig persoonlijk contact met de student• meerdere opdrachten of toetsen in Bb• opdrachten of toetsen aan begin van het vak• groot belang van deadlines
13
|
Succescriteria“Dit project is geslaagd als we inzicht hebben gekregen over het gebruik van het EWS. We willen antwoord op de volgende vragen kunnen geven:• Lijkt het gebruik van het EWS effect te hebben op
uitstelgedrag van studenten• Welke scenario’s kunnen docenten gebruiken bij het
EWS• Aan welke criteria moeten vakken voldoen om effect
van het EWS te hebben Daarnaast is het project een succes als we inzicht hebben gekregen in wat er nodig is om het EWS op de hele campus te introduceren. Als er uitkomt dat het EWS aangepast zou moeten worden, is dat ook een positieve uitkomst. “
14
|
Niet succes-criterium“Het project is geen succes als we de verschillende scenario’s niet hebben kunnen toetsen. “
15
|
Evaluatie• Gekeken naar ervaringen van studenten en
docenten• Kwantitatief niet mogelijk
16
|
Beperkingen EWS• Assignments Safeassignments• Niet duidelijk welke groep je mailt• Geen groepsaanduiding bij groepsopdracht• Naam van de opdrachtn iet automatisch in
het gegenereerde bericht.
17
|
Geleerde lessen mbt LA• 1 onderwijskwartaal is erg kort• Steekproef te klein voor kwantitatieve
analyse• Geen rekening gehouden met plaats van het
vak in de studie
18
|
Toekomst• Niet alsnog kwantitatief onderzoek• Wel uitrollen over de TU• Ervaringen delen met andere Blackboard
gebruikers• Als de kans zich aandient een vak monitoren
met veel studenten en weinig docent-student interactie
Meer informatie:Ellen Zillig-StraatmanLinda Mebus
19
| 20
EINDE
MAIS
!!