Periodeleerverslag

Com2C

29 januari 2012

Arwen Gerrits

David Spelier

S1065848

In dit verslag kunt u de volgende verslagen vinden:

Wat heb ik geleerd?

POP verslag

Belbin-Test

Stagemarkt

Wat heb ik geleerd?

Com2C

29 januari 2012

Arwen Gerrits

David Spelier

S1065848

Wat heb ik geleerd?

Toen ik mijzelf deze vraag stelde, moest ik erg goed nadenken. Dit vooral omdat ik in deze periode veel verschillende uitdagingen had. Er was veel te doen en zeker veel te leren. Daarbij heb ik ook wel het inzicht gekregen dat ik niet verder wil met onderzoek. Ik kan me niet voorstellen om dit voor altijd te blijven doen. Daarbij vond ik deze periode wel leerzaam omdat we hebben geleerd hoe je moet debatteren en argumenteren. Ik vond dat deze lessen elkaar goed verlengde. Hierbij bedoel ik dat je dingen hoorde bij argumenteren, die je dan kon toepassen bij debatteren.

Bij de verschillende hoorcolleges kreeg je informatie die je net het laatste duwtje gaf in je juiste richting, zodat je weer verder kon met het project. Dat vond ik erg handig.

Bij MVO hebben we vooral geleerd hoe je om moet gaan met SPSS en statistiek. Ik heb beide vakken twee jaar geleden op de MEM gehad. Ik vond dat deze lessen op de Hogeschool beter werden uitgelegd. Hier in leiden werd meer rekening gehouden met ons niveau, in plaats van het niveau wat ze hadden verwacht.

Tijdens het project hebben we alle vakken gecombineerd en samengebracht tot een onderzoeksrapport. Dit project vond ik minder omdat het onderwerp mij niet echt lag. Het merk Holland is niet een merk wat ik normaal gesproken zou kiezen. Ook vond ik het onderzoek in SPSS niet echt interessant omdat het veel herhaling was.

Bij SLB hebben we vooral geleerd wat je rol is binnen een team. Daarbij heb ik geleerd dat ik op sommige gebieden mijzelf nog moet ontwikkelen. Ik moet me op het gebied van je eigen mening geven en je moment pakken beter ontwikkelen.

De kerncompetenties die we deze periode hebben behandeld zijn:

Systematische monitoring, signalering en onderzoek

Creatie en realisatie van communicatie-activiteiten

Deze kerncompetenties hebben we vooral behandeld bij de vakken debatteren en argumenteren, beeldtaal en statistiek.

Tijdens deze vakken hebben we vooral geleerd hoe je een probleem kan zoeken en signaleren. Daarna hebben we geleerd hoe je onderzoek moet doen, met behulp van kwantitatief en kwalitatief onderzoek. Daarna hebben we geleerd om een advies te schrijven door middel van de resultaten.

Persoonlijk-ontwikkelingsplan

Com2C

29 januari 2012

Arwen Gerrits

David Spelier

S1065848

Persoonlijk Ontwikkel Plan - COM 2

1. Korte inleiding waarin je jezelf typeert

Wie ben je, wat inspireert jou, waar ben jij goed in, wat moet je nodig veranderen of

verbeteren, waar heb je een hekel aan, hoe zou je jezelf in een paar woorden typeren,

Hoe sta je tegenover andere mensen, waar ben jij bij anderen allergisch voor, welke

kant/welke richting wil je op, wat wil je worden en wat je verder nog wilt melden.

2. Een korte beschrijving van je ontwikkeling gedurende jaar 1 van de studie

Met name gaat het om je persoonlijke ontwikkeling en dat betekent de algemene

domeincompetenties. Aspecten van samenwerken, communiceren, zelfsturing en

beroepshouding. Wat heb je daarvan vorig jaar geleerd en kan je nu? En wat zijn nog

verbeterpunten?

3. Een korte reflectie op de gevonden ontwikkelpunten uit de zelfassessmenttest.

Wat bleken jouw zwakkere punten? Stel een volgorde van belang vast (met

argumenten). Waar wil je het eerst aan gaan werken?

4. Motivatie van de nu voor jou belangrijkste persoonlijke leerdoelen

Noem de voor jou belangrijkste persoonlijke leerdoelen waaraan je dit jaar speciale

aandacht gaat geven. Deze haal je uit de punten 2. en 3. hierboven. Waarom zijn deze voor jou zo belangrijk?

5. Geef per leerdoel d.m.v. concrete activiteiten aan hoe je met het leerdoel aan de slag gaat.

Kijk hierbij zowel naar binnen- als naar buitenschoolse activiteiten die je doet of kunt

gaan doen.

Het verloop van je studie: hoe sta je ervoor en welke keuzes maak je?

Is je P binnen of moet je nog vakken uit jaar 1 halen? Geef concreet weer hoe je het

aan gaat pakken als je nog vakken uit jaar 1 moet doen. Hoe ga je dat combineren met je verplichtingen dit studiejaar?

Je levert je POP vr de gestelde deadline in bij je SLB-docent en licht dit toe tijdens het persoonlijke gesprek waarvoor je binnenkort wordt ingepland.

1. Korte inleiding waarin je jezelf typeert

Mijn naam is David Spelier en ik ben 20 jaar oud. Ik word genspireerd wanneer ik muziek luister en daarbij mijn gedachten laat gaan. Zelfstandig werken en luisteren naar anderen, zijn twee kwaliteiten welke ik bezit. Ook maak ik graag gebruik van mijn humor om de gezellige sfeer in de groep te behouden. Een verbeterpunt van mij is dat ik het soms lastig vind om taken uit handen te geven. Dit omdat ik dan niet de controle heb over wat ermee gaat gebeuren. Ik sta altijd heel erg open voor de ideen van andere mensen waarbij ik niet over hen oordeel. Ik kan altijd goed opschieten met andere mensen. Ik kan gerriteerd raken wanneer anderen er de kantjes vanaf lopen. Ik wil later eventmanager worden. Ik heb twee jaar geleden op de MEM in Haarlem veel opdrachten gekregen over het organiseren van evenementen. Hierdoor ben ik erachter gekomen dat ik het erg interessant vind om je eigen evenementen bureau op te starten en duizenden mensen naar je evenement te laten komen.

2. Een korte beschrijving van je ontwikkeling gedurende jaar 1 van de studie

Aan het begin van het eerste jaar was ik vooral nog bezig met mezelf. Ik moest mezelf toch weer hervinden om enthousiast te zijn, omdat ik vorig jaar vanwege een rare reden van school moest terwijl ik bijna al mijn punten had. Tijdens het eerste jaar heb ik niet heel veel geleerd van samenwerken omdat ik dat in het jaar van de MEM al veel had gedaan. Zelfsturing heb ik wel aangepakt omdat ik vond dat het beter kon bij mij. Beroepshouding was voor mij geen discussiepunt omdat ik goed zelfstandig kan werken. Ook probeer ik er altijd voor te zorgen dat de opdrachten zo goed mogelijk zijn gemaakt en tevens voor de deadline zijn afgerond. Ik heb vorig jaar geleerd hoe je sommige leerlingen kan aanspreken wanneer zij laks en niet altijd aanwezig zijn.

3. Een korte reflectie op de gevonden ontwikkelpunten uit de zelfassessmenttest

Mijn zwakke punt is vooral dat ik het lastig vind om werk uit handen te geven omdat ik dan niet weet of het wel gedaan wordt. Een ander zwak punt is dat ik me soms te druk maak om dingen die er eigenlijk niet echt zijn; ik ga uit van het ergste. Ik wil eerst werken aan het feit dat ik me soms te druk maak om dingen die er eigenlijk niet echt zijn, omdat ik daarmee de rust kan behouden en me beter kan concentreren op de opdracht.

4. Motivatie van de nu voor jou belangrijkste persoonlijke leerdoelen

Mijn belangrijkste persoonlijke leerdoel is rustiger worden en me minder druk maken over school opdrachten. Dit zodat ik het hoofd koel kan houden en me beter kan concentreren op de opdracht en me er voor de volle honderd procent op de opdracht kan richten.

5. Geef per leerdoel d.m.v. concrete activiteiten aan hoe je met het leerdoel aan de slag gaat.

Deze leerdoelen kan ik behalen door me steeds weer af te vragen of er werkelijk iets verandert als ik me er druk om maak. Daarbij moet ik steeds herhalen wat er kan gebeuren als ik me er niet druk om maak.

6. Het verloop van je studie: hoe sta je ervoor en welke keuzes maak je?

Mijn Propedeuse is nog niet binnen. Ik heb in de derde en vierde periode Engels niet gehaald. Ik heb nu 56 punten, maar ik ga er van uit dat ik aan het einde van dit jaar mijn Propedeuse behaald heb. Ik ga in de derde en vierde periode deelnemen aan de Engelse lessen van vorig jaar. Daarbij heb ik wat oefeningen gekregen van de lerares van het eerste jaar Engels waar ik veel mee ga oefenen. Ik ga dat combineren met het Engels van dit jaar omdat de grammatica hetzelfde is waardoor ik het dubbel krijg uitgelegd en dan moet het gaan lukken.

Belbin-Test

Com2C

29 januari 2012

Arwen Gerrits

David Spelier

S1065848

Belbin Test

Uit de test van Belbin kwam vooral uit dat ik een groepswerker ben. Ik ben een persoon die niet vaak op de voorgrond treed. Ik zal eerder mijn mening inslikken dan mijn mening uiten. Ook ben ik iemand die het lastig vind om andere mensen opdrachten te geven omdat ik dan denk dat ze die opdracht niet willen. Dit kunt u zien in de tabel hieronder:

Conscin-tieusheid

Emotie

Creativiteit

Altrusme

Dominantie

Denken

Totaal

per rol

Plant

- -

++

++

- -

+

++

0

Monitor

-

+

- -

+

- -

++

1

Voorzitter

++

++

+/-

+

++

+/-

2

Vormer

- -

- -

+/-

- -

++

+/-

1

Brononder-zoeker

+/-

++

+

+/-

++

+/-

2

Groeps-werker

-

+/-

+/-

++

+/-

+/-

3

Bedrijfsman

++

+ +

- -

+

- -

+/-

2

Zorgdrager

+

- -

- -

-

- -

+/-

2

In deze table kunt u ook zien dat ik op verschillende fronten goed scoor. Ik ben iemand die me makkelijk kan aanpassen in verschillende situaties. Ik kan met veel mensen opschieten en zal weinig tot geen ruzie maken met mensen. Dit vind ik een goede eigenschap voor mezelf. Ik ben geen voorzitter omdat ik niet vaak op de voorgrond treed. Ook ben ik geen brononderzoeker omdat ik vaak de neiging heb om informatie over te nemen zonder te bekijken of het klopt. Dat is geen goede eigenschap van mij.

Stagemarkt

Com2C

29 januari 2012

Arwen Gerrits

David Spelier

S1065848

Stagemarkt:

Tijdens deze stagemarkt heb ik samengelopen met Matthijs. De reden hiervoor was dat we beide in Australi stage wilden gaan lopen. Ik ben van het idee afgestapt omdat je geen vergoeding krijgt. Het leek me erg interessant omdat ik al een keer in Australi ben geweest en er graag nog een keer naartoe wil. Daarnaast vond ik de stage opzich wel interessant, maar de afweging van geen vergoeding was te groot.

De vragen die we moeten beantwoorden zijn:

Met welke studenten heb je gesproken? Waar lopen deze studenten stage en wat voor werkzaamheden verrichten zij?

Tijdens deze dag heb je met stagairs kunnen praten over hun stage, welke student is jou tijdens deze dag het beste bijgebleven en waarom?

Met welke organisaties heb je gesproken (waar nog geen stagiair is)? Welke werkzaamheden bieden zij en in hoeverre spreekt dit jou aan? Licht toe.

Welke organisatie sprak jou het meest aan en waarom?

Heb je tijdens deze dag voor jezelf nieuwe leerdoelen gesteld?

Weet je na het deelnemen aan deze dag welk soort stage je wilt gaan doen? Waar ga je wel en juist niet naar op zoek?

Welke stappen ga je concreet zetten op zoek naar jouw stageplaats.

Met welke studenten heb je gesproken? Waar lopen deze studenten stage en wat voor werkzaamheden verrichten zij?

Ik heb tijdens de stagemarkt gesproken met:

Anne Nennie Juice Promotions.

Anne was een spontane meid. Ze was vooral bezig met het werven en het aantrekken van potentile klanten. Ze was ook vaak op straat.

Susan van Wieringen gemeente Alphen

Susan had een eigen tijdschrift gemaakt en beheerde de website. Ze dacht dat een gemeente stage stoffig en saai was maar dat viel reuze mee.

Lex Hoekstra HS Leiden

Lex houd zich vooral bezig met de schoolsite en het bereiken van studenten. Ook houd hij zich bezig hoe de toekomstige studenten bereikt moeten gaan worden zodat ze naar deze school gaan.

Suzanne boer participe

Zij hield zich bezig met het werven van deelnemers.

Wendy Herrewijn Leiden Marketing

Zij was vooral bezig met het verkopen van leiden door middel van uitjes, feesten en andere acties.

Tijdens deze dag heb je met stagairs kunnen praten over hun stage, welke student is jou tijdens deze dag het beste bijgebleven en waarom?

Tijdens deze dag is mij vooral de stagiair uit Australie bij gebleven. Ik ben helemaal vergeten hoe ze heette, maar hoe zij over het vak en haar stage vertelde was echt prachtig. Ze overtuigde me meteen met haar passie voor het vak.

Met welke organisaties heb je gesproken (waar nog geen stagiair is)? Welke werkzaamheden bieden zij en in hoeverre spreekt dit jou aan? Licht toe.

Ik werk bij Brookland. Daar was de mogelijkheid om stage te gaan lopen. Dan zit je op de communicatieafdeling en moet je de logos op de vrachtwagens bedenken. Ook heb je veel contact met leveranciers. De werkzaamheden die zij me daar willen aanbieden is vooral kantoorwerk. Dat spreekt me opzich wel aan, maar ik apprecieer het ook wanneer ik de straat op mag.

Welke organisatie sprak jou het meest aan en waarom?

Eigenlijk sprak mij de LCV kraam van feesten wel aan omdat ik later iets wil gaan doen met het organiseren van feesten. Daarbij lijkt me interessant dat je een eigen feest kan organiseren, en dat iedereen dan staat te springen op jouw feest.

Heb je tijdens deze dag voor jezelf nieuwe leerdoelen gesteld?

Tijdens deze dag heb ik geen nieuwe leerdoelen gesteld. Ik maak de keuze voor mijn stage als ik echt overtuigd ben. Ik wil in deze 5 maanden het bedrijfsleven begrijpen en snappen wat communicatie inhoudt. Ik weet het wanneer de stage voor mij is en bij mij past.

Weet je na het deelnemen aan deze dag welk soort stage je wilt gaan doen? Waar ga je wel en juist niet naar op zoek?

Na deze dag weet ik nog niet welke stage ik wil gaan doen. Wel weet ik dat ik geen bureaustage wil. Daarmee bedoel ik dat ik niet van 9 tot 5 alleen maar achter mijn bureau wil zitten. Ik wil dingen doen, de straat op en echt werken met de mensen.

Welke stappen ga je concreet zetten op zoek naar jouw stageplaats?

De stappen die ik concreet ga zetten is vooral kijken op internet naar stageplekken. Ook heb ik mij aangemeld bij Linkedin zodat iedereen weet dat ik een stageplek zoek. Ook vind ik het erg belangrijk dat ik de juiste keuze maak, en niet alles wat voor mijn pad komt goedkeur. Ik moet echt goed nadenken of ik bij deze stage veel ga leren en of het interessant is voor het vervolg van mijn loopbaan.

Al met al vond ik deze dag zeer leerzaam omdat je nu de verhalen achter de stages hoort. Je hoort de goede, maar ook zeker de slechte punten. Daar moet je rekening mee houden en dan je conclusie gaan trekken.