VERSCHIJNT 3 X PER JAAR | V.U. MICHEL CARDINAELS – WITTE TORENSTRAAT 10 – 3960 BREE JAARGANG 4 – NR. 1 - OKTOBER 2011

Woord voorafDe dagen worden korter en kouder. Onze leerlingen en leerkrachten hebben de winterjas-sen en handschoenen weer uit de kast gehaald, maar het belooft toch een warm schooljaar te worden.

We zijn alvast goed gestart en er zijn al heel wat activiteiten de revue gepasseerd. Zo heb-ben onze eerste- en tweedejaars gedurende één of meerdere dagen hun klasvormings-activiteiten gehad. Daarnaast zijn er nog de verkeersdag, de drugsdag, de week van het milieu, de tentoonstelling rond Anne Frank geweest. We hebben dus al een drukke periode gekend. U leest er meer over in deze uitgave van TISMewat.

De lessen ‘rijbewijs op school’ zijn ook al achter de rug. Veel van onze 17-jarigen hebben hier-van gebruik gemaakt. Op maandag 24 oktober hebben zij hun examen afgelegd. Verderop in deze editie leest u de resultaten.

In het verdere verloop van het schooljaar staan er nog heel wat activiteiten op het programma. Zo hebben we de dikke-truiendag, de culturele activiteiten, de sportdagen en nog veel andere.

Natuurlijk zetten we onze gekende projecten ook dit schooljaar weer verder. Het werk-plekleren bij LAG en Velda zijn al opgestart. Later in het jaar volgen nog het werkplekleren bij Gijbels, Hegge, Hansen-Transmission en Epsilon. Maar ook andere projecten zoals het oefenhuis en het energiehuis worden met veel enthousiasme verdergezet.

U zult ondertussen al wel vernomen hebben dat we plannen hebben voor een nieuwbouw op de scholencampus achter het nieuwe politiekantoor. Ook hierover verneemt u meer in deze TISMewat. Deze plannen houden ons echter niet tegen om in onze school vernieu-wingen door te zetten. Zo zijn er plannen om in de afdeling mechanica labo’s te ontwikkelen zodat de lessen mechanica op een meer geïn-tegreerde en wetenschappelijke wijze kunnen worden aangepakt.

U merkt het, er staat dit schooljaar weer heel wat te gebeuren. Wij houden u op de hoogte via onze TISMewat. Ik wens u dan ook alvast veel leesplezier.

Michel CardinaelsAlgemeen directeur

Meer info over TISM vindt u op

www.tismbree.be

TISMeWAT

Leef elke dag alsof het je laatste is,leer elke dag alsof je eeuwig zult leven. - Gandhi -

Een nieuwe thuis voor het Technisch Instituut Sint-MichielVooraf, kort een beetje geschiedenis. De eerste gebouwen van de toenmalige “ambachts-school” werden opgericht in 1922 en zijn dus al bijna een eeuw oud. Door de jaren heen werden er nieuwere gebouwen bijgezet met als voorlopig eindpunt de gebouwen aan de Witte Torenstraat (A-blok) die in gebruik werden genomen in 1989. De naam van de school evolueerde van “ambachtsschool” over “vakschool” naar “Technisch instituut”.

De ideeën om iets te doen met de oudere gebouwen, die heel wat onderhoud vergen en niet meer voldoen aan de moderne normen van energie zuinigheid, isolatie en comfort, lagen al wat langer in de lade. De Vlaamse regering heeft in 2006 besloten om de slechte toestand van de onderwijsgebouwen aan te pakken en trok een groot bedrag (1,5 miljard euro) uit om hier iets aan te doen.

Onze school stelde zich kandidaat en werd ver-kozen om hieraan deel te nemen. Ondertussen

zijn we vijf jaar verder en gaat deze inhaalbe-weging pas echt van start. De stad Bree dacht met ons mee en ontwikkelde samen met ons een strategie. Wij verhuizen naar de scholen-campus achter het ziekenhuis, waar ook al het Sint-Augustinus en het H. Hart liggen, op grond die we van de stad ter beschikking krijgen. De plaats waar we nu zitten is woongebied en kan ontwikkeld worden voor nieuwe woningen. Binnenkort worden architecten aangewezen om met een ontwerp te beginnen. Als alles loopt zoals gepland, dan is de verhuis voor 2016. Er zijn nog heel wat moeilijkheden te overwinnen, maar we gaan ervoor.

BlankenbergeOp 1B houden we graag tradities in ere, en één van de mooiere uitingen hiervan is dat we al vele jaren lang eind september drie dagen doorbrengen in Blankenberge.Dit is meestal heel spannend omdat we elkaar niet zo goed kennen. Een klas met leerlingen die uit alle windstreken afkomstig zijn, leerkrachten die de leerlingen nog niet zo goed kennen en zeker niet te vergeten: leerlingen die hun nieuwe leerkrachten nog niet goed kunnen inschatten.21 september was het weer zover. Om half negen was er afgesproken aan het station in Hasselt, om vandaar de trein naar zee te nemen. Maar dat bleek moeilijker dan verwacht... De helft van de groep kwam daar te laat aan! Gelukkig hadden de leer-krachten een nogal ruime marge voorzien.Na het maken van enkele afspraken genoten we van de treinrit en het landschap rondom. We hebben zelfs het atomium gezien!Eens in Blankenberge hebben we snel onze boter-hammen opgegeten om dan te kunnen beginnen aan het grote werk: het verkennen van Blankenberge a.d.h.v. een fotozoektocht. Als je de route juist volgde, kwam je bij jeugdherberg ‘de Wullok’ uit, onze slaapplaats. Gelukkig vonden we dit allemaal (sommigen met de hulp van mijnheer Cremers) ...Daar stond mijnheer Peeters al vrolijk frieten te bak-ken. Niemand die daar een probleem mee had! We hebben gegeten als wolven.’s Avonds zijn we op het strand nog wat gaan uit-waaien en naar de zonsondergang gaan kijken, voor de meesten een heel tof moment.Daarna terug naar de jeugdherberg, wassen en slapen. Dit is iets sneller geschreven is dan het in werkelijkheid gebeurde...

Verkeersdag 1ste jaarOnze leerlingen van het eerste jaar maken begin september kennis met een nieuwe schoolomgeving. Veel van hen worden hierdoor ook geconfronteerd met een nieuwe verkeerssituatie. Om onze eerstejaars hiermee beter vertrouwd te maken, organiseerden we in samenwerking met de lokale politie begin september ook dit jaar weer een verkeersdag. De politie maakte hen wegwijs in de wegcode aan de hand van verkeerslesjes en een verkenning van de mogelijke knelpunten rond de school. Dit schooljaar was er ook bijzondere aandacht voor de werken rond onze school, waardoor de verkeerssituatie tijdelijk ietwat complexer is. De Vlaamse wielerbond voorzag op de speelplaats een heus fietsparcours waarop de leerlingen hun fietsvaardigheid konden verbeteren. Op deze manier hopen we bij te dragen tot een verkeersveilige schoolomgeving. Voor onze leerlingen was het een zinvolle voormiddag waarop ze leerden inzien dat verkeersveiligheid een belangrijk thema is, ook voor hen.

Donderdagmorgen hadden we iets speciaals te vieren tijdens het ontbijt: Dries was jarig! Uitgebreid gezon-gen en gefeliciteerd, natuurlijk.Daarna zijn we naar de duinen gewandeld voor een afspraak met een plaatselijke natuurgids. We hebben soms met open mond staan luisteren naar de verhalen over de planten en dieren, het ontstaan van de duinen en hoe planten zich hebben aangepast aan de moeilijke omstandigheden. Maar het leukst vonden we dat we vanalles zelf mochten onderzoe-ken met een loepje, enz.In de vroege namiddag volgde dan één van de hoog-tepunten van onze reis, nl. ‘Het Testen Der Zelfge-maakte Windvliegers’! Die dingen vlogen echt! Som-mige leerlingen konden er niet genoeg van krijgen. Daarna gingen we naar het bekende Sea-lifecenter. Ook hier was er genoeg te bekijken. Toch spraken de leerlingen na het bezoek maar over één ding: tijdens de zeehondenshow hadden ze het klaar gekregen dat meneer Peeters door de mevrouw die de uitleg gaf, langzaam maar zeker in een zeehond verkleed werd! (Even ter info: hier bestaan foto’s van!)Alsof het nog niet genoeg geweest was, hebben we de namiddag afgesloten in het plaatselijk zwem-bad. Voor diegenen die het niet weten, dit is een

Een nieuwe school, een veel grotere school dan de basisschool, een nieuwe klas, nieuwe en onbekende klasgenoten, voor elk vak een andere leerkracht. Toch wel veel om allemaal zo maar ineens te verwerken.Om de nieuwe school, de nieuwe klas en je klasleraar beter te leren kennen, trekken we de eerste dagen van het schooljaar bewust tijd uit om veel met elkaar om te gaan. Als afsluiter gaan we er samen een ganse dag op uit. Dit jaar zijn de eerstejaars naar “De Warre” in Neeroeteren geweest. Een heus klim-park waar we op elkaar aangewezen waren om alles tot een goed einde te brengen.De instructeurs besteedden terecht zeer veel aan-dacht aan veiligheid. Voor sommigen duurde de uit-leg wat lang. De hunker om er in te vliegen was zeker aanwezig. Toch kon dit niet zomaar. We moesten elkaar helpen, we mochten niet met een onbeperkt aantal personen op de hindernis enz.

Kennismakingsdag 1ste jaars

verwarmd zoutwaterzwembad. Aan de gezichten van sommige leerlingen in het water te zien, vond niet iedereen dit even leuk. (Even ter info: hier bestaan ook foto’s van J).Het wandeltempo richting ‘Wullok’ lag ’s avonds beduidend minder hoog dan ’s morgens. De spaghetti was dan ook meer dan welkom om onze energie weer aan te vullen.Na het wassen hebben we er nog een leuke avond van gemaakt: Dries trakteerde en we hebben gezel-schapsspelletjes gespeeld.Het inslapen ging heel wat vlotter.Aan alle mooie liedjes komt een einde. Ook aan dat van ons. Na het ontbijt en het maken van het lunchpakket hebben we onze kamers geborsteld en alles opgeruimd. We hebben dan de rest van de voormiddag op het strand nog spelletjes gespeeld of onze windvliegers nog eens opgelaten.In de kiosk voor het station hebben we ons broodje opgegeten om dan moe maar voldaan de trein terug naar Limburg te pakken.Wij, leerkrachten, vonden het alleszins een geslaagde reis en aan de commentaren achteraf te horen vonden de leerlingen het ook zeker voor herhaling vatbaar.

Sommige hindernissen waren echt wel moeilijk en voor leerlingen met hoogtevrees was het niet altijd even gemakkelijk. Toch hebben de leerlingen en leerkrachten elkaar zo gesteund dat iedereen het parkcours toe een goed einde heeft gebracht. De vrees om te vallen was bij enkele leerlingen na de eerste hindernis reeds verdwenen. Zodanig zelfs dat de leerkracht deze leerlingen pas op het einde terugzag. Ook de 230 m lange deathride kon niemand angst inboezemen en werd door iedereen genomen. Behalve door enkele leerkrachten dan. Iedereen heeft ten volle genoten van deze dag. We weten nu dat we op elkaar kunnen rekenen en dat geeft iedereen het volle vertrouwen om het schooljaar goed te laten verlopen.

Elk jaar trekken de vijfdejaars TSO drie dagen naar Comblain au Pont in de buurt van Durby om elkaar beter te leren kennen en te werken aan een positieve groepssfeer!De eerste dag staat er steeds een bedrijfsbezoek of een excursie door Luik op het programma. De leerlin-gen van elektromechanica en mechanische technie-ken trokken naar Techspace Aero, een wereldspeler op vlak van vliegtuig- (Airbus) en ruimtevaartmotoren (ESA). De leerlingen van industriële wetenschap-pen en elektrotechnieken brachten een bezoek aan de kerncentrale van Tihange, waar ze uitleg kregen over de werking van een elektriciteitcentrale. In de

De leerlingen van de eerste graad brachten in de week van 17 oktober een bezoek aan de bibliotheek van Bree. Ze kregen meer uitleg over de Tweede Wereldoorlog en de Jodenvervolgingen aan de hand van het dagboek van Anne Frank. De spreker vertelde geboeid over het meisje achter het dagboek en de impact van de oorlog op haar jonge tragische leven. Ook kregen de leerlingen de kans om de tentoon-stelling te bezichtigen en het verhaal van Anne te doorgronden aan de hand van een kort groepswerk. Na een hapje en een drankje gingen de leerlingen op verkenningstocht door de bibliotheek. Ze leerden de verschillende secties van de bib kennen, kregen meer informatie over het gebruik van de zoekmachines en konden daarna hun kennis in de praktijk brengen in een zoektocht doorheen de jongerenafdeling. Die

Tentoonstelling Anne Frank & bibliotheekbezoek

Klasvormingsdagen 5des TSO namiddag wandelden we de Ninglingspo af van bron tot monding waar er gelijktijdig ook nog opdrachten voor het vak aardrijkskunde werden gemaakt!De tweede dag is er een van adrenaline. Na een fotozoektocht tot in een oude steengroeve gingen we over tot de activiteiten die veel durf en doorzetting nodig hebben: over bruggen van houten plankjes tot de commandobrug van 67 meter lang, een deathride, de zigzag en een via ferrata. Na de actie volgden teamactiviteiten om de groepssfeer te bevorderen. ’s Avonds was het tijd voor een “rustig” filmpje en een drankje. De laatste dag waren er nog opdrachten om de omgeving wat beter te leren kennen en dan

Drugsactiedag tweede en derde jaarIn samenwerking met de scholengemeenschap en met de serviceclub Kiwani’s organiseerde het TISM op 6 oktober een drugsactiedag.Bedoeling van de activiteiten was de leerlingen van het tweede en derde jaar te confronteren met gevaren en gevolgen van drugsgebruik en hen op die manier er toe aan te zetten niet te experimenteren en niet te gebruiken. Voor de tweedejaars was er eerst het toneelstuk “Panda”. Hier kregen de leerlingen te zien hoe twee verliefde jongeren, die met drugs experimenteren, omgaan met hun gebruik en welke de gevolgen zijn voor henzelf, hun relatie en hun omgeving. Het stuk werd voorafgegaan en gevolgd door een bespreking.

met zijn allen op de trein om met wat vertraging terug naar huis te keren.

Ook de leerlingen van 5BSO trekken drie dagen naar Durbuy voor teamgerichte activiteiten. Het is immers zo dat in het 5de jaar nieuwe klasgroepen gevormd worden en dat gaat wat makkelijker als men er samen op uit trekt voor een avontuurlijke driedaagse. Ook dit jaar moeten we onze leerlingen feliciteren met hun voorbeeldige gedrag.

Een tweede activiteit voor deze jongeren was een discussiespel onder leiding van mensen van “De Sleutel”, een organisatie die zich al jaren inzet voor drugspreventie en hulp aan verslaafden.

De leerlingen van het derde jaar begonnen hun dag met de film “Roes”. Deze laat zien waartoe overmatig alcoholgebruik bij jongeren kan leiden en hoe vriendschappen door de gevolgen ervan kapot gemaakt worden. In een bespreking konden de jongeren ook getuigen over hun eigen ervaringen met alcohol.

In een tweede deel werden de derdejaars via een spel en een aantal probleemstellingen wegwijs

gemaakt in de hulpverlening, zodat ze – indien nodig – weten waar ze terecht kunnen.We zijn overtuigd dat we een heel aantal jongeren hebben kunnen “raken” en hopen dat we met deze activiteiten onze jonge mensen hebben kunnen over-tuigen om elke vorm van drugsgebruik te vermijden.

spreekbeurten en boekbesprekingen zullen in de toekomst zeker geen probleem meer vormen!

Oud -LeerlingThomas Gielen

“Het gaf een kick om zelf zo’n volledig geautomati-seerde lijn te maken.”

Thomas begon zijn middel-bare schoolcarrière in het H. Hart in Bree. Hoewel hij daar een advies kreeg om op TISM industriële wetenschappen te gaan volgen, ging hij toch naar het Sint-Augustinu-sinstituut voor de richting economie-wiskunde. Dat bleek geen succes. Er werd teveel de nadruk gelegd op de talen en ook economie bleek niet echt zijn ding. Na drie maanden schakelde hij wijselijk over naar het TISM en volgde alsnog het advies dat hij gekregen had. Op TISM voelde hij zich onmiddellijk thuis en de studies verliepen vlotjes. In het 5de jaar stelde Thomas echter vast dat hij meer geïnteresseerd was in labo’s en meer praktijkgerichte lessen dan in 8 uur wiskunde. Hij schakelde dan over naar elektro-mechanica, een keuze die hij zich tot op de dag van vandaag nog nooit beklaagd heeft.

Thomas: Op elektro-mechanica kreeg ik echt de lessen waarvoor ik naar het TISM was gekomen. Het hoogtepunt voor mij was het eindwerk in het laatste jaar. We ontwierpen met een groepje leerlingen een geautomastiseerde lijn voor het samenstellen van een dambord. Via pick-and-place units werden afwisse-lend witte en zwarte vlakjes in een dambord gelegd. Sensoren registreerden of na een zwart blokje wel een wit blokje kwam. Was dat niet het geval, dan werd het terug naar de verzameltrommel geleid. Het gaf een kick om zelf zo’n volledig geautomatiseerde lijn te maken, niet enkel op papier, maar ook in de praktijk.

TISMewat: En wat na TISM? Thomas: Daarna ging ik naar de KHLim, voor de professionele bachelor (het vroegere graduaat) opleiding elektro-mechanica. Het eerste jaar was helemaal geen probleem. We waren op het TISM dan ook goed voorbereid op deze studie. Daarna werd ik iets te zelfzeker en heb ik hier en daar wel eens een

vak opnieuw moeten doen, maar al bij al is de studie erg vlot verlopen.

TISMewat: Een job in de nijverheid kon jou niet bekoren?Thomas: Ik was al lang van plan om in het onderwijs te stappen. Toen ik afstudeerde aan de KHLim begon er bij het Centrum voor Volwassenenonderwijs in Die-penbeek voor het eerst een dagopleiding om leraar te worden. Daar ben ik onmiddellijk op ingestapt. Een stageplaats was snel gevonden: TISM stelt zijn deuren altijd open voor oud-leerlingen.

TISMewat: En dan op zoek naar een job in het onderwijs. In de huidige omstandigheden met dalende leerlingenaantallen toch geen gemakke-lijke opdracht.Thomas: Dat klopt. Vorig jaar was mijn eerste jaar in het onderwijs. Ik heb wat interims gedaan en heb een half jaar in het Gemeenschapsonderwijs gestaan. Dit jaar dacht ik dat ik opnieuw veel interims zou gaan doen, maar in augustus belde de directeur van het TISM mij op: zij hadden een lesopdracht voor mij. Momenteel geef ik 6 uur les in Instituut Agnetendal Peer en 7 uur op het TISM. Daarnaast doe ik op TISM aanvullend secretariaatswerk.

TISMewat: Als je TISM nu vergelijkt met toen jij hier vertrok, wat valt op?Thomas: Op die vrij korte tijd is er ongelooflijk veel veranderd. Niet alleen zijn veel leslokalen vernieuwd, ook het lesmateriaal is erg gemoderniseerd. Ik was ook verbaasd dat de leerlingen tijdens de speeltijden de eetzaal mogen gebruiken. Dat mocht vroeger niet. En verder zie ik dat op de speelplaats onder de leerlingen nog steeds dezelfde goeie sfeer hangt als vroeger. Er is hier weinig ‘ambras’.

TISMewat: Is het niet raar om oud-leraars nu als collega’s te begroeten?Thomas: Vorig schooljaar waren al mijn collega’s onbekenden voor mij en nu is dat inderdaad anders. Je werkt samen met je oud-leraars. Maar dat valt allemaal goed mee. Ik word goed opgenomen in de groep. Ik vond het wel verrassend dat ik gisteren op een bijscholing vaststelde dat mijn oud-leraar Koen Coolen nu pedagogisch begeleider is voor mecha-nica. Op TISM heb ik het erg naar mijn zin. En wat ook fijn is: ik hoef maar de straat over te steken en ik ben op mijn werk ;-).

Uitkijken naar …

Vrijdag 18 november: Kienavond BreeMaandag 21 november: Theater 1ste graad Ma, pa puinhoopMaandag 5 december: Start projectweken 2de jaar BVL: Anders dan anderenDinsdag 6 december: Komt de Sint naar TISM?Woensdag 7 december: 5Hout – Dwarsbomen (duur - zaam tropisch houtgebruik)Maandag 12 december: Start projectweek 1B: de feesttafelWoensdag 21 december: Eindwerken 6de jaarDonderdag 22 december: Kerstfeest 1B om 19.00 uurVrijdag 23 december: Oudercontacten ganse school vanaf 15.00 uurVrijdag 13 januari: Gezond ontbijt 1ste graadDonderdag 19 januari: Theater 5de jaar Uitgeprocedeerd Theater 2de graad DoodgepestDinsdag 24 januari: Lezing door jeugdauteur Dirk Bracke voor 3de graad TSODonderdag 26 januari: Contact met jury eindwerken 6de jaarDinsdag 7 februari: Infoavond Hoger Onderwijs Maandag 13 februari: Beroepeninfoavond 6de jaar TSODinsdag 14 februari: Theater 3de graad TripDonderdag 16 februari: Dikke-truiendagVan 5 tot 9 maart: Week van de studiekeuze 2de jaar

Voor het vierde jaar op rij heeft het TISM meegedaan aan de actie Rijbewijs op School. Alle leerlingen geboren in 1994 en vroeger, konden deelnemen aan dit initiatief en zo gratis lessen krijgen om daarna hun theoretisch rijbewijs te behalen. De lessen worden gegeven door instructeurs van er-kende rijscholen. Het vraagt wel een inspanning van onze jongeren, want de lessen vinden plaats na de gewone lessen. De schooldag wordt dus een beetje ‘verlengd’. Ook het examen, dat wordt afgenomen door een erkend examencentrum, vindt plaats op school en is volledig gratis.

In totaal namen 70 leerlingen deel aan dit project. Vier instructeurs bereidden onze leerlingen voor op hun theoretisch rijexamen. En de resultaten mogen gezien worden: in het BSO slaagde 54% van de deelnemende leerlingen; de leerlingen van het TSO deden beter, daar slaagde 77%.

Rijbewijs op school

We wensen deze jonge chauffeurs veel succes. En: hou het veilig!