Succesfactoren opleiden in de school
1
Curriculum Een curriculum voor de Rotterdamse context Werkdocument 2 geeft uitleg over het curriculum met de volgende kenmerken: 4 Vrijwel de helft van de opleiding vindt plaats in en door begeleiding van de opleidingsschool. 5 Er is overeenstemming over de kennisbasis van het docentschap én de vak- en leergebieden. 6 Studenten en begeleiders werken met het concept prestaties en met prestatieregister.nl. Sturing Centrale onafhankelijke sturing in het samenwerkingsverband Werkdocument 6 beschrijft een strak aansturingsmodel met de volgende afspraken: 16 Er is een centrale stuur- en coördinatiegroep die de aansturing van de opleidingsgroep regelt. 17 Lidmaatschap van de opleidingsgroep is een waarborg van de opleidingskwaliteit en -capaciteit. 18 Taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden liggen vast en worden conform uitgevoerd. Leeromgeving De diversiteit aan Rotterdamse leeromgevingen is productief Werkdocument 4 beschrijft hoe een werkplek een leerplek wordt op de volgende uitgangspunten: 10 Opleidingsscholen bieden een gedifferentieerde leeromgeving met ruimte voor ontwikkeling. 11 Studenten worden in de opleiding ook geprofessionaliseerd op het gebied van schoolontwikkeling. 12 Studenten doen gedurende de opleiding ervaring op in minimaal drie typen schoolcontexten. Personeelsbeleid De duale student en begeleiding hebben een vaste plaats in het personeelsbeleid Werkdocument 5 licht de volgende kenmerken toe over de relatie met het personeelsbeleid: 13 Opleidingsscholen maken plaats in het functiebouwwerk voor duale studenten en begeleiding. 14 Opleidingsscholen en opleiding volgen de werving-, selectie-, matching- en plaatsingprocedure. 15 Opleidingsscholen en opleiding werken samen om potentiële duale studenten te werven, te selecteren en te behouden. Begeleiding Gecertificeerde begeleiders werken aan begeleiding Werkdocument 3 verklaart waarom onderstaande condities cruciaal zijn bij de begeleiding: 7 Opleidingsscholen en opleiding voeren allen het afgesproken begeleidingssysteem uit. 8 Alle begeleiders van de student zijn gecertificeerd op het gebied van begeleidingsvaardigheden. 9 Opleidingsscholen worden intensief betrokken bij de beoordeling van de studenten. Financiën Investering in toekomstig bekwaam en bevoegd personeel Werkdocument 7 biedt een financieringsmodel met de volgende kenmerken: 19 Salariskosten van de student staan in verhouding met het inverdieneffect van de opleidingsscholen. 20 Begeleidingskosten zijn een gedeelde verantwoordelijkheid van opleiding en rijksoverheid. 21 Coördinatiekosten zijn voor een deel gedekt vanuit de reguliere middelen van deelnemende organisaties. Het werkboek beschrijft zeven succesfactoren en 21 kenmerken van duaal opleiden in Rotterdam Opleidingsconcept Een helder en onderschreven opleidingsconcept Werkdocument 1 gaat over de basis van samenwerking en onderbouwt de volgende kenmerken: 1 Opleidingsscholen en opleiding stemmen inhoud en vormgeving van de opleiding af. 2 Rotterdam is een onderscheidende context voor een duale opleiding tot tweedegraads docent. 3. De duale opleiding is volledig competentiegericht en de student werkt volgens de leercyclus. Deze leeswijzer is een uitgave van Samenscholing.nu © 2008 | [email protected] | 06 41 35 88 33
-
Upload
luc-sluijsmans -
Category
Documents
-
view
63 -
download
0
Transcript of Succesfactoren opleiden in de school
CurriculumEen curriculum voor de Rotterdamse context
Werkdocument 2 geeft uitleg over het curriculum met de volgende kenmerken:4 Vrijweldehelftvandeopleidingvindtplaatsinendoorbegeleidingvandeopleidingsschool.
5 Erisovereenstemmingoverdekennisbasisvanhetdocentschapéndevak-enleergebieden.
6 Studentenenbegeleiderswerkenmethetconceptprestatiesenmetprestatieregister.nl.
SturingCentrale onafhankelijke sturing in het samenwerkingsverband
Werkdocument 6 beschrijft een strak aansturingsmodel met de volgende afspraken:16 Eriseencentralestuur-encoördinatiegroepdiedeaansturingvandeopleidingsgroepregelt.
17 Lidmaatschapvandeopleidingsgroepiseenwaarborgvandeopleidingskwaliteiten-capaciteit.
18 Taken,bevoegdhedenenverantwoordelijkhedenliggenvastenwordenconformuitgevoerd.
LeeromgevingDe diversiteit aan Rotterdamse leeromgevingen is productief
Werkdocument 4 beschrijft hoe een werkplek een leerplek wordt op de volgende uitgangspunten:10 Opleidingsscholenbiedeneengedifferentieerdeleeromgevingmetruimtevoorontwikkeling.
11 Studentenwordenindeopleidingookgeprofessionaliseerdophetgebiedvanschoolontwikkeling.
12 Studentendoengedurendedeopleidingervaringopinminimaaldrietypenschoolcontexten.
PersoneelsbeleidDe duale student en begeleiding hebben een vaste plaats in het personeelsbeleid
Werkdocument 5 licht de volgende kenmerken toe over de relatie met het personeelsbeleid:13 Opleidingsscholenmakenplaatsinhetfunctiebouwwerkvoordualestudentenenbegeleiding.
14 Opleidingsscholenenopleidingvolgendewerving-,selectie-,matching-enplaatsingprocedure.
15 Opleidingsscholenenopleidingwerkensamenompotentiëledualestudententewerven,teselecterenentebehouden.
BegeleidingGecertificeerde begeleiders werken aan begeleiding
Werkdocument 3 verklaart waarom onderstaande condities cruciaal zijn bij de begeleiding:7 Opleidingsscholenenopleidingvoerenallenhetafgesprokenbegeleidingssysteemuit.
8 Allebegeleidersvandestudentzijngecertificeerdophetgebiedvanbegeleidingsvaardigheden.
9 Opleidingsscholenwordenintensiefbetrokkenbijdebeoordelingvandestudenten.
FinanciënInvestering in toekomstig bekwaam en bevoegd personeel
Werkdocument 7 biedt een financieringsmodel met de volgende kenmerken:19 Salariskostenvandestudentstaaninverhoudingmethetinverdieneffectvandeopleidingsscholen.
20 Begeleidingskostenzijneengedeeldeverantwoordelijkheidvanopleidingenrijksoverheid.
21 Coördinatiekostenzijnvooreendeelgedektvanuitderegulieremiddelenvandeelnemendeorganisaties.
Het werkboek beschrijft zeven succesfactoren en 21 kenmerken van duaal opleiden in Rotterdam
OpleidingsconceptEen helder en onderschreven opleidingsconcept
Werkdocument 1 gaat over de basis van samenwerking en onderbouwt de volgende kenmerken:1 Opleidingsscholenenopleidingstemmeninhoudenvormgevingvandeopleidingaf.
2 Rotterdamiseenonderscheidendecontextvooreendualeopleidingtottweedegraadsdocent.
3. Dedualeopleidingisvolledigcompetentiegerichtendestudentwerktvolgensdeleercyclus.
DezeleeswijzeriseenuitgavevanSamenscholing.nu©2008|[email protected]|0641358833
