Seminarie LEERRUIMTE Leercentrum Agora

WELKOM

#SoEDL

9.00 uur Ontvangst

9.30 – 9.40 uur Verwelkoming - inleiding

9.40 – 9.55 uur Input 1: Luc Vandeput

begripsafbakening/kader

9.55 – 10.20 uur Input 2: Interview met Jan Ryckaert

10.20 – 10.35 uur Pauze

10.20 – 11.20 uur Rondleiding Agora

11.30 – 12.30 uur Ronde tafels

12.30 uur Netwerklunch

13.00 uur Einde

LUC VANDEPUT

Begripsafbakening en kader

VAN LESLOKAAL NAAR WERKPLAATS

Luc Vandeput

September 2014

How are active learning classrooms changing teaching and learning?

Van een leslokaal naar een leer- werk- en ontmoetingsruimte waar het boeiend en inspirerend is te werken en te leren

Transforming the classroom experience (https://www.youtube.com/watch?v=yvEN4jJ4WUM)

Studenten kiezen courses in deze leerruimtes, met betere eindresultaten

1. Actief en samenwerkend leren 2. Communicatie/ kleine afstand tot docent 3. Verrijking

Onderwijs- en leerruimtes worden gekenmerkt door

Inrichting, technologie, meubilair en didactisch team ‘challenges’ the students

Ronde tafels om actief te participeren

De onderwijsruimte bepaalt de didactiek

https://www.youtube.com/watch?v=OmfQes1T8WI

Veelheid aan presentatie-, communicatie- en netwerktechnologie

Space Matters: The Impact of Active Learning Classrooms

High impact learning

Interactie neemt sterk toe

Studenten komen naar de ‘les’ met andere verwachtingen---

Andere rollen, andere werkvormen, andere benadering van de student … docent loopt rond

Veel meer conversatie en con-tact met de studenten

Gerichte hulp, uitleg, ondersteuning

Docenten worden terug ‘meesters’ (cognitive apprenticeship –leercontract)

Welke studenten zitten verscholen achteraan in het lokaal? Kan niet dus.

No ‘back’ in the classroom

Just-in-time coaching i.p.v. just in case

Directe instructie, persoonlijke benadering, terugkoppeling

Studenten hebben ‘toegang’ tot de docent

Classrooms are designed for collaborative, interactive and active learning

Teaching is ‘co-constructing’ : teachers and students work together

Studenten worden mee verantwoordelijk voor mekaars leren

Onderzoekend leren

Studenten leren ‘negotiëren’ over processen, betekenis, resultaten,...

Toenemend enthousisme om naar de les te komen

Denkprocessen en uitkomsten leren delen en bespreken met mekaar

Conclusie: Transforming the Classroom Experience

https://www.youtube.com/watch?v=yvEN4jJ4WUM

Nota’s en conversaties worden zichtbaar voor groepje (feedback,…)

Leeractiviteiten waarbij de studenten moeten schrijven, tekenen, visialiseren... op de borden

Onderwijstechnologie- Ondersteuning nodig. Mogelijkheden van team-teaching!

Toemaatje

Met 2 weet je meer dan alleen

Authentiek samen-werken, samen onderzoeken en samen-leren

Werkruimtes voor studenten – studenten, student en docent

Toenemend enthousisme om naar de les = f2f werksessie te komen

p.136

In 3 tellen de stoel omdraaien van frontale instructie naar groepswerkmodus

TU Delft Wim Crouwelszaal Draaibare tafels en stoelen

Faculty- student/ student- student interaction

JAN RYCKAERT

Interview

Het onderwijzen &

Het leren

Ruimte Technologie vergroot

sluit in

CONTEXT

Klas

Groep

Individu

Tijd

Docent