pl.hanzeNr. 32 2014

nacht van de Kunst & Wetenschap

schrijfvaardigheid eerstejaars dramatisch

Kiezen We KroKetten of toch een salade?

2 PL.HANZE 33

pl.hanze is het personeelsblad van de hanzehogeschool groningen en Wordt gemaaKt

door het stafbureau marKeting & communicatie hoofdredactie / coördinatie / teKsten

chris Wind eindredactie / teKsten evanya breuer, boudeWijn otten teKsten josephine banens,

henK dilling, helma erKelens, louWKe meinardi, luuK steemers fotografie pepijn van den

broeKe, franK de Kleine, luuK steemers, peter tahl vormgeving dineKe buist Katern innovate

cameriK voortman communicatie (teKst en vormgeving) druKWerK grafische industrie

de marne rechten niets van deze uitgave mag Worden overgenomen, vermenigvuldigd

of geproduceerd zonder schriftelijKe toestemming van het stafbureau marKeting &

communicatie van de hanzehogeschool groningen en/of andere auteursrechthebbenden

vragen, opmerKingen, suggesties pl.hanze@org.hanze.nl

colofon

de ontwikkeling

annet reidinga, docent hrm bij het instituut voor bedrijfskunde, rondt in september haar masteropleiding coaching af.

Ben jij bezig met een master of ander scholingstraject en wil je graag geïnterviewd worden? Stuur dan een mail aan n.van.kekerix@pl.hanze.nl.

‘Alle docenten moeten een masterdiploma halen. Krijg je dan eerste- en tweederangs docenten, vroeg ik mij af. Ik besloot het loopbaantraject Take a Chance te volgen. Wil ik dit? Welke masteropleiding kies ik dan? Tijdens dat traject verdween mijn weerstand en ging ik de master zien als kans.'

‘Ik begeleid graag mensen. En misschien wil ik wel eens ergens anders binnen de Hanzehogeschool werken. Het mastertraject sluit heel goed aan bij stage-, project- en studieloopbaanbegeleiding.'

‘Vooral de positieve psychologie heeft mijn belangstelling. Hierbij focus je op wat goed gaat en dat probeer je uit te bouwen. Vaak richten begeleiders zich op wat er niet goed gaat, nog openstaat of ingehaald moet worden. Ik denk dat een student er meer aan heeft als je dit omkeert, kijkt wat er al bereikt is en wat dat voor hem of haar betekent. Zo maak je het coachingsvak oordeelvrij.'

‘Bij individuele begeleiding kijk ik of ik niet negatief ben. Ik wil stimuleren, mezelf dwingen om steeds de andere, positieve, kant te blijven zien. Daarnaast onderzoek ik hoe docenten hun professionele ontwikkeling vormgeven en hoe coaching daaraan een bijdrage kan leveren.'

‘Een strak schema: tweeënhalve dag per week studie en tweeënhalve dag werken. Ik heb het redelijk eenvoudig kunnen volhouden.'

‘Kies in ieder geval een opleiding die je inhoudelijk inspireert, anders houd je het niet vol. Je moet er wel minstens twee jaar mee verder.'

‘Niet dus, deze master wordt niet meer aangeboden. Maar er zijn gelukkig genoeg andere coachingstrajecten. De masteropleiding begeleidingskunde, bijvoorbeeld.'

Waarom besloot je een opleiding te gaan volgen?

Waarom de keuze voor deze masteropleiding?

Ben je tot nieuwe inzichten gekomen?

Hoe zet je je nieuwe kennis in in je werk?

Hoe combineerde je werk en studie?

Welke tips heb je voor docenten die ook een master willen doen?

Welke tips heb je voor docenten die deze studie ook willen volgen?

i n houd juli 2014

De gezonde Wiebengakantine Blijven we bij de kroketten of kiezen we een salade als we weten hoeveel calorieën in de producten zitten? Naar het antwoord op die vragen speuren studenten in de WBC-kantine.

Interview Henk PijlmanCvB-voorzitter licht de resultaten van de prestatieafspraken toe. ‘Bussemaker moet kiezen: kwaliteit of rendement.'

4 12

Peter de Grote FestivalDocent Kamermuziek Paul Komen over de veertiende editie van het grootste kamermuziekfestival van Noord-Nederland. ‘Wij zijn het Eurosonic van de kamermuziek.'

Dagboek KeniaLinda Maat van de Hanze University Foundation bracht een bezoek aan het North Coast Medical Training College in Kenia. Wat is er bereikt met de opbrengst van Care4Kenya?

6 14

Verbijsterend veel foutenAnouk van Eerden promoveerde op een onderzoek naar de schrijf-vaardigheid van eerstejaars. En passant ontwikkelde ze een methode om de schrijfvaardigheid op te vijzelen.

Hoe digi mag het hbo zijn?Hanzedocenten lopen massaal warm voor digi-onderwijs, zo blijkt tijdens de studiemiddag Blended Learning.

.

8 28

10 Portret van het HHC

30 Veranderende tijden

31 Agenda / Column

32 Walk of Fame

Rubrieken6 28

12 14

Fotoverslag De Nacht van de Kunst & Wetenschap

Bijlage P&O

Hanze Innovate

18

22

16

4 PL.HANZE 554 PL.HANZE

Eigenlijk is er maar één afspraak die enigszins in gevaar lijkt: de rendementen.‘Switch en uitval van eerstejaars liggen nog wel binnen wat mag, maar het studierendement (het aantal studenten dat tijdig afstudeert, red.) is te laag. Het scheelt maar zes tiende, maar toch. Heel opmerkelijk is dat de nulmeting 62,1 was. Vervolgens steeg het rende-ment met meer dan twee procent. Fantastisch. Maar vervolgens daalde het weer tot op het oude niveau, zelfs iets lager. We hebben in één jaar dus ruim twee procent verloren, dat is wel fors.'

Hoe komt dat?‘We denken dat de dreiging van de langstudeerdersboete daar wel eens mee te maken kan hebben gehad. Iedereen was wel mordicus tegen de langstudeerdersboete, maar het bleek dus een buitengewoon effectief instrument te zijn. Dat is wel pijnlijk, eerlijk gezegd. Ik ben ook erg benieuwd wat het leenstelsel voor effect op de rendementen zou kunnen hebben. Als de beurzen worden afgeschaft en je moet geld lenen, wat voor effect heeft dat? Je moet trouwens wel erg oppassen dat je het kind niet met het badwater weggooit met al dat gehamer op rendementen. De toegankelijkheid van het hoger onderwijs moet niet in gevaar komen.'

Je was indertijd tegen de langstudeerdersboete. Kijk je er nu anders tegenaan?’Nou, het is natuurlijk voor de tegen standers, en vooral voor de studentenbonden die er zo hard

tegen gestreden hebben, wel erg demotiverend. Als studenten blijkbaar zo met geld te beïnvloeden zijn, dan valt een hoop idealisme weg. Alleen met geld komen mensen in beweging, ben ik bang.'

Hoe verhoudt het rendement van de HG zich tot dat van andere hogescholen?‘Onze uitval in het eerste jaar is lager dan het landelijk gemiddelde. Maar ons rendement ook. Daarom hebben we gekozen voor de emancipatiefunctie. In het hele land is nu paniek rondom rendementscijfers. Hogeschool Windesheim heeft net laten weten dat ze hun rendementsdoel bij lange na niet halen. De Hogeschool van Amsterdam heeft ook aan de noodrem getrokken. Dat komt omdat ze de lat heel erg hoog hebben gelegd. ‘Minister Bussemaker zou eigenlijk moeten kiezen tussen kwaliteit of rendement. Beide is blijkbaar onmogelijk. Wij zitten nu tegen de doelstelling aan, vooral omdat we die niet al te ambitieus hebben gesteld. Wij geloofden niet dat de rendementen erg makkelijk te beïnvloeden zouden zijn.'

De uitval lijkt inderdaad, op de uitschieter van vorig jaar na, vrijwel stabiel. Is het dan zo belangrijk om er toch hard aan te trekken om het te verbeteren?‘Onze uitval is lager dan het landelijk gemiddelde, maar ons studierendement ook. Misschien is dat wel heel goed. We slagen er dus in om meer mensen

naar dat eindniveau te brengen dan elders, ze doen er alleen iets langer over. Nou en? Dat is de stelling geweest die we bij de reviewcommissie hebben verdedigd. ‘Maar natuurlijk willen we niet onder de streefcijfers komen. We hebben een aanpak gericht op heel systematisch studenten volgen, evalueren, maatregelen nemen, bijstellen. Het stafbureau Onderwijs & Onderzoek heeft samen met organisatieadviesbureau Turner een hele methode ontwikkeld. Inmiddels is die methode de Hanze-aanpak gedoopt, andere hogescholen zijn er zeer geïnteresseerd in. We geloven in die methode, maar uiteindelijk moet je zichtbaar maken dat ze effect heeft. We steken er immers veel geld in.'

Hoe kan het dan dat de rendementen ondanks alle inspanningen toch dalen? ‘Ik denk zelf, maar dat is Finger­spitzengefühl, dat de conjunctuur niet meezit. Je ziet aan de hbo-monitor dat het gewoon lastiger is geworden om een baan te vinden. Dat zou best mee kunnen spelen in de beslissing van studenten over hoe snel ze de arbeidsmarkt op gaan.'

Ander onderwerp: Balans verloopt voorspoedig, we halen het streefcijfer waarschijnlijk eerder dan eind 2015. Houdt Balans dan ook meteen op?‘Dan geldt de redelijkheid. We gaan natuurlijk niet ineens weer heel veel ondersteunend personeel aanstellen zodra de doelstelling gehaald is. Maar je ziet op bepaalde plekken in de organisatie nu wel dat de druk erg toeneemt. Dan moet je in alle redelijkheid kijken of de situatie werkbaar is of dat er toch wat ruimte gecreëerd moet worden. ‘We hebben natuurlijk ook geluk

gehad dat de hogeschool door is gegroeid. Stel dat we in een krimp terecht waren gekomen… dan was het misschien niet zo snel opgelost. Je moet dus ook een zekere flexibiliteit houden, om te kunnen anticiperen op een daling. Als je iedereen een vaste aanstelling geeft, kun je niet meebewegen.'

Ben je wat dat betreft blij met de inschrijvingscijfers voor komend jaar of is dat te prematuur?‘Die neem ik nog niet echt serieus, er zitten zoveel dubbele inschrijvingen in dat je niet kunt vergelijken met de cijfers van vorig jaar. Daarnaast moet je voor de komende jaren wel degelijk rekening houden met een stabilisatie of zelfs lichte krimp, onder andere omdat we steeds meer numeri fixi invoeren. Gezondheidstudies en Verpleegkunde zijn de afgelopen jaren fors gegroeid, maar nu hebben op één na alle opleidingen daar een fixus. De laatste volgt komend jaar. Dan is dat hele blok van negen opleidingen van numeri fixi voorzien.'

Moet je op het gebied van internatio­nalisering niet wat ambitieuzer zijn?‘Voor de prestatieafspraken niet, maar volgend jaar gaan we aan de slag met een nieuw strategisch plan. Voor de komende jaren kunnen we een krimp in de regio verwachten. Dan is de vraag hoe je dat op gaat vangen. Kan het ons niks schelen of gaan we buiten de landsgrenzen kijken? Dat veronderstelt wel dat je voldoende Engelstalige programma’s en masters kunt aanbieden. En dat je personeel voldoende geschoold is om het aan te kunnen. Dat wordt een belangrijk issue volgend jaar.'

Op vrijwel alle andere gebieden liggen we op of zelfs voor op koers…‘Ja, dat is erg prettig, al kan zelfs dat nog wel eens problemen opleveren. We hebben bijvoorbeeld beloofd dat er eind 2015 negentig mensen in een promotietraject zouden zitten. Nu hebben we er 94. Stel dat er in 2015 tien mensen promoveren, en dus niet meer in zo’n traject zitten. Dan hebben we het doel niet gehaald. Dan zou je eigenlijk moeten zeggen ho, ho, vooral niet vóór 2016 promoveren, maar dat kan toch niet de bedoeling zijn. Je kunt natuurlijk weer tien nieuwen invoegen, maar die moeten er wel zijn. Je kunt niet eindeloos negentig van je eigen medewerkers in promotietrajecten hebben. De categorie die het kan en wil, die is straks klaar. Als je dan meer gepromoveerde mensen wilt, dan moet je ze van buiten halen. We willen de afspraak dus aanpassen. We vinden dat we de oorspronkelijke afspraak zijn nagekomen en het doel hebben gehaald. Daarom willen we graag een nieuwe tussentijdse afspraak over het aantal vacatures voor gepromoveerde mensen. Dat zal een discussiepunt met de reviewcommissie zijn.'

‘bussemaker moet kiezen: kwaliteit of rendement’Op het gebied van de prestatieafspraken ligt de Hanzehogeschool goed op koers, zo blijkt uit het jaarverslag (zie bijlage bij deze PL.Hanze). Alleen de rendementen blijven enigszins achter bij de verwachtingen. CvB-voorzitter Henk Pijlman licht enkele resultaten toe.

henK pijlman OveR stAnd vAn zAken PRestAtieAfsPRAken

6 PL.HANZE 777

de ramen gebroken is, de deuren niet half in de kozijnen hangen en geen bergjes rottend afval een enorme stank verspreiden.Een gedeelte van de studenten slaapt op de campus. Eenvoudige huisvesting die met wat leningen van vrienden en bekenden bij elkaar gesprokkeld is. Er is de komende jaren nog veel meer huisvesting nodig, maar gelukkig heeft de buurman aan de overkant voorgesteld om deze taak op zich te nemen.

de Wifi doet het primaAls laatste komen we aan bij het stuk grond waarop het Hanzehouse wordt gebouwd. Tot nu toe ligt er een grote berg grind en stenen tussen de struiken. Je moet veel fantasie hebben om hier een guesthouse te zien verrijzen. Eigenlijk hadden ze al willen beginnen, maar het regenseizoen gooit roet in het eten. De grond is zo drassig dat de werklui met hun kruiwagens zouden wegzakken in de modder, dus het is beter om even te wachten tot het wat droger is.’s Middags moet ik aan de slag met het maken van foto’s en korte filmpjes

voor het thuisfront. Natuurlijk wil iedereen weten waaraan het geld is besteed en daarbij zeggen beelden veel meer dan woorden. Ik begin in de bibliotheek/ICT-ruimte die een jaar geleden nog niets meer was dan vier muren en modder op de vloer. Nu staat de ruimte vol met boeken en zitten er studenten te werken achter de twaalf computers. De Wi-Fi doet het prima, dus studenten die zich een laptop kunnen permitteren, kunnen ook elders in het gebouw terecht. Wel is het er ontzettend heet en behoorlijk vochtig. De ICT-manager vertelt ons dat er binnenkort een AC wordt geplaatst zodat de ruimte koeler en droger wordt. Ook de rest van de campus wordt vastgelegd op foto en film en dan is het tijd om af te ronden.

Hanzehouse, HanzedocentenHet is vijf uur, de temperatuur zakt eindelijk weer tot onder de 37 graden. Ik wil maar twee dingen: een ijskoude douche en een nog kouder biertje.’s Avonds eet ik met Marianne en Waswa, één van de andere directeuren van NCMTC. We praten over hoe het geweest is de afgelopen jaren. Eén

ding is me snel duidelijk, ondernemen in Kenia is niet eenvoudig. Alles kost veel tijd en moeite en ieder dag gebeurt er weer iets waardoor je niet verder kunt op de weg die je bent ingeslagen. Marianne en Waswa vertellen dat de sponsorgelden van de Hanze University Foundation een enorme stimulans waren om door te gaan. Als ze al dit geld hadden geleend bij een bank, hadden ze zich enorm in de schulden moeten steken en waren ze nog jaren bezig geweest met de afbetaling. Nu kunnen ze het geld in goed onderwijs steken. De komende jaren willen ze graag intensief blijven samenwerken met de Hanzehogeschool om zo het onderwijsprogramma te verbeteren. Ze hopen dat het Hanzehouse regelmatig bezet wordt door Hanzedocenten die hun steentje willen bijdragen.

Vandaag stap ik in het vliegtuig van Dar-es-Salaam (Tanzania) naar Mombassa (Kenia) voor mijn laatste bestemming, een bezoek aan het North Coast Medical Training College (NCMTC) in Bomani. Tijdens de vlucht zit ik naast een jonge man met een bos blonde krullen die toch wel erg veel weg heeft van een Nederlander. Na een paar Engelse woorden gaan we over op Nederlands en blijkt hij warempel ook op weg te zijn naar Bomani. Hij is een vriend van Marianne Darwinkel, één van de directeuren van het NCMTC en moet de volgende dag in Mombassa zijn voor zaken. Later die avond zullen we gezellig samen aan de borrel zitten.

duitse badgastenEind van de middag kom ik aan op het vliegveld. Het is ongelofelijk heet in Mombassa. Het hotelbusje staat me al op te wachten, zodat ik niet hoef te onderhandelen met de chauffeur over de prijs van de rit. Het hotel, dat er zo prachtig uitzag op booking.com, blijkt een oord blijkt voor gepensioneerde Duitse badgasten. Maar niet te veel op letten en direct de kamer in om nog even een paar uur te werken voordat het voltallige management van het NCMTC zich komt melden voor het diner. Bij de balie doet het personeel wat lacherig. Ze kennen m’n naam en zeggen dat ik een heel speciale gast ben. Mijn eerste reactie is: ja, hoor dat zal wel. De manager loopt mee naar de kamer, doet de deur open en laat me binnen. Ik krijg de schrik van mijn leven. Waar normaal gesproken een vergeeld en scheef gezakt schilderij hoort, hangt een levensgroot schilderij van mijzelf in Keniaanse outfit. Hoe kom ik hier in vredesnaam aan de muur? Heel

langzaam begint het me te dagen. Dit is natuurlijk allemaal van tevoren gepland door de dames en heren van NCMTC en voor hen de manier om mij welkom te heten in Bomani.

Betonnen geraamtesDe volgende ochtend, een uur of negen. Marianne haalt me op in haar aftandse auto. Aangekomen op de campus zie ik overal studenten. Onder een boom of een afdakje zitten ze te kletsen of te studeren en er hangt een gemoedelijke sfeer. Dat was een jaar geleden wel anders. Toen waren er alleen nog betonnen geraamtes en was het gras zo hoog dat je er een kudde schapen kon laten grazen. Ze hebben echt hard gewerkt om het gebouw in zeer korte onderwijsklaar te maken. Dat moest ook wel, want op de locatie waar ze tijdelijk waren gehuisvest konden ze echt niet langer blijven. Ze hebben letterlijk binnen een paar dagen alles in vrachtauto’s geladen en zijn naar de campus vertrokken die nog lang niet afgebouwd was.Het eerste onderdeel van het programma is in de boekhouding duiken en nagaan of de uitgaven overeenkomen met het subsidievoorstel zoals dat in september 2012 is ingediend bij de Hanze University Foundation. Daarna is het tijd voor een rondleiding over de campus waarbij ik een kijkje neem in de lokalen, de kantoren, de bibliotheek en natuurlijk in de keuken waar al lekker gekookt wordt voor de lunch. Alles ziet er prima en vooral erg schoon en opgeruimd uit. De Hollandse properheid is hier duidelijk de norm, alhoewel Marianne dit natuurlijk niet als typisch Nederlands zal aanmerken. Ik vind het heerlijk om eens een school te zien waar niet de helft van

linda maat is coördinator van de Hanze University foundation (HUf). in maart was ze op bezoek bij het north Coast Medical training College (nCMtC) in Bomani, kenia. daar zag ze wat er met de opbrengst van de lustrumactie Care4kenya allemaal was bereikt.

Dagboek Kenia

7

7

Een initiatief van:

8 PL.HANZE 99

Schuurmans en Peper zijn twee van de tien docenten van de Hanzehogeschool die op 10 april een workshop geven. Voor de ogen van hun collega’s berijden ze hun stokpaardjes. Van de met het virtuele klaslokaal weglopende Loes Damhof tot facebookadept Wim Oostindiër. Overal in de Van DoorenVeste lopen docenten te broeden: hoe kunnen we de aangereikte ideeën zelf toepassen?Rogier Koopmans en Gerjan van der Laan hebben na hun twee workshops een goed beeld van de waterscheiding tussen docenten die wel en docenten die geen affiniteit hebben met de doorsnee, en dus van digi doordesemde, student anno 2014. De twee studenten, beiden lid van de in de medezeggenschapsraad vertegenwoordigde Hanze Studenten-belangen Vereniging, boden de docenten een inkijkje in de wijze waarop studenten samenwerken. En ja, dat is dus volkomen digitaal. Gerjan: ‘Ik ken geen student die geen smartphone of laptop heeft.'

Mail is alweer verleden tijdDe kern van de workshop van Gerjan en Rogier bestaat uit een ogenopener: de werkstukken die studenten inleveren, kunnen tot stand zijn gekomen zónder dat ze elkaar hebben gezien. Google Docs heet het wondermiddel dat ze daarvoor aanwenden: vanachter hun computer werken studenten aan één en hetzelfde document. Als het een

student uitkomt, plaatst hij zijn bijdrage. De anderen reageren, vullen aan, plaatsen een ander stuk tekst en hup, na verloop van tijd ontstaat één werkstuk. Veel woorden maken de studenten er tussentijds niet aan vuil. Alle communicatie kan via Docs, whatsapp en mail gaan. Mail? Nee, dat lijkt ook alweer verleden tijd, ouderwets en uit de mode.Rogier: ‘Docenten kunnen niet om de nieuwe communicatievormen heen. De meesten kunnen er ook goed mee uit de voeten, maar er zaten er ook nog een paar die een drempel over moeten. Die huiver is nergens voor nodig.'De digitalisering nam de afgelopen jaren een hoge vlucht, maar het kan nog hoger en dat zal ook gebeuren. O&O-directeur Rob Verhofstad kondigt de start van een Blended Learning Community aan, een digitaal platform voor Hanzedocenten. Marian van Os biedt één van de aanwezigen op de studiemiddag Blended Learning, degene die voor september met de beste ICT-onderwijstoepassing op de proppen komt, een reisje aan naar de Online Educa in Berlijn. Op deze conferentie komt al wat nieuw is in de wereld van ICT en Leren aan bod. De vleesgeworden blended learning Wilfred Rubens is daar natuurlijk ook. ‘Ieder jaar komen alle Nederlandse deelnemers een avond bij elkaar om samen te eten. Ik ben benieuwd wie van u ik daar zal treffen.'

Donderdag 10 april. Het auditorium van de Van DoorenVeste zit om één uur ’s middags helemaal vol. De organisatoren van de studiemiddag Blended Learning hebben zelfs tientallen mensen moeten teleurstellen. Marian van Os, lid van het College van Bestuur van de Hanzehogeschool, is blij verrast. Zo blij dat het haar bij haar inleidende praatje verleidt tot een gebbetje. ‘Blended Learning is niet alleen voor jong en hip, maar ook voor, hoe zeg ik dit nou netjes… ook voor mensen van mijn leeftijd.'

Gedigivirtueel gedoeZo vreemd is die stampvolle zaal niet, want de studiemiddag gaat over onderwijs. Daar zijn docenten natuurlijk wel voor te porren. En voor het gebruik van

de zegeningen van informatie- en communicatietechnologie (ICT) loopt onderwijsvolk ook al warm. De zaal zit vol real and heavy users. Mensen voor wie het gebruik van ICT allang geen sciencefiction meer is, maar een stevig in hun gewone leven verankerde manier van doen. Van de toch nog besmuikte blik op de smartphone tot en met de aan onbeleefdheid grenzende nonchalance waarmee sommige aanwezigen van hun stoel opstaan om met hun iPad foto’s te maken van de sheets die de spreker op het witte doek beamt, het is hier allemaal doodgewoon. Net als al dat drukke gelaptop, getwitter, gewhatsap en wat voor gedigivirtueel gedoe dan ook.Blended Learning? Wat is dat? Als iemand het weet, is het wel Wilfred Rubens. Stafdirecteur Onderwijs & Onderzoek Rob Verhofstad kondigt de keynote speaker van vandaag aan als de ‘vleesgeworden blended learning'. Rubens houdt zich al bijna twintig jaar bezig met het verschijnsel ICT & Leren (momenteel verdient hij z’n brood als projectleider en e-learning-adviseur op het Welten Instituut van de Open Universiteit). Om duidelijk te maken wat blended learning is, toont Rubens een foto van een paar mooie… blenders. ‘Blended learning vindt plaats als de docent face-to-face lesgeven mixt met methoden waarin hij ICT-middelen toepast.'

toetsen op de smartphoneDat kan op allerlei manieren en, het moet gezegd, het is hartstikke leuk en vaak ook nog eens doodeenvoudig. Toetsen in elkaar steken gaat bijvoorbeeld in een poep en een scheet, zo toont Wilko Peper aan. De docent op het Instituut voor Communicatie & IT is een voorstander van het zogeheten formatief toetsen: tijdens een leerperiode toetsen studenten de hoeveelheid kennis die ze hebben opgedaan. ‘Ontdekken hoe ver ze zijn gevorderd, motiveert studenten om zich in te zetten op de punten waarin ze nog tekortschieten.' Pepers toetsen kunnen studenten ook op hun smartphone maken.Een flitscollege opnemen en verspreiden vergt ietwat meer inspanning, maar het kan wel (en zeker sinds de Hanze daar opnamevoorzieningen voor heeft ingericht). Jan Schuurmans van de Academie voor Verpleegkunde zweert erbij. ‘In mijn flitscolleges behandel ik de theorie. De camera dwingt je om je verhaal snel en duidelijk over te brengen. De studenten bekijken die filmpjes wanneer ze maar willen en ik borduur er in de les op voort. In de klas kunnen we meteen aan het werk.' Schuurmans wordt zelf ook wijzer van z’n flitscolleges en niet alleen bij de opname. ‘Als ik iets uitleg in de klas, hoor ik wel eens: “Meneer, als dit een filmpje was, had ik u nú teruggespoeld.” Dat is hartstikke leuk én gratis feedback.'

Hoe digi mag het hbo zijn?

nieuw is het allang niet meer, iCt in het onderwijs. Maar nieuwer kan het wél, zo blijkt op de studiemiddag Blended Learning. Hanzedocenten lopen massaal warm voor digi-onderwijs. Hoog tijd, vindt de student anno 2014.

9

10 PL.HANZE 11

Het Hanze Honours College ondersteunt het talentonderwijs in de schools. Het HHC heeft geen eigen docenten en studenten, maar wel een bureau waar honoursstudenten kunnen aankloppen voor projecten. Binnenkort komt er binnen het HHC plek voor studenten om aan multidisciplinaire projecten te werken.

‘Ons team adviseert en faciliteert schools, stafbureaus en het CvB bij de ontwikkeling en uitvoering van het Hanze honoursonderwijs.' Pieter Veenstra is teamleider van het HHC en programmamanager van het lectoraat Excellentie in Hoger Onderwijs en Samenleving. ‘We hebben daarin eigen taken bij onderzoek op het gebied van onderwijs aan talenten en de organisatie van het honoursonderwijs dat de grenzen van schools overstijgt.'

De HHC-staf huist in H.050, vlak naast de ingang van de Van DoorenVeste. ‘Een belangrijke taak van het HHC is kwaliteitszorg en certificering van honoursprogramma’s', vertelt één van hen, onderwijskundig adviseur Lammert Tiesinga. Lammert neemt deel aan audits van honoursprogramma's. ‘Vooraf bestuderen we de beschrijvingen en de kritische reflectie. We spreken met deans, honourscoördinatoren, studenten en docenten. In 2016 moeten alle zestig honoursprogramma's zijn gecertificeerd.'Daarnaast adviseert Lammert de schools over de inrichting van het honours-onderwijs, bijvoorbeeld bij het maken van een aanvraag voor een nieuw programma of het creëren van een honours community. Zo’n community, waarin studenten en docenten elkaar kunnen treffen, is een belangrijke factor voor het succes van dit soort onderwijs. Lammert: ‘We zijn een beetje een kenniscentrum omdat er een sterke wisselwerking is met het lectoraat Excellentie in Hoger Onderwijs & Samenleving dat aan het HHC is verbonden.’ Zo werkt Lammert zelf als onderzoeker bij de kenniskring van lector Marca Wolfensberger. ‘Ik heb via interviews onderzoek gedaan naar de cultuur van honoursstudenten. Via een vragenlijst onderzoek ik nu de verschillen tussen honoursstudenten en reguliere studenten en of die verschillen overbrugbaar zijn.'

De belangrijkste taak van communicatieadviseur en HHC-projectleider Bram de Visser, is het vergroten van de zichtbaarheid van het talentonderwijs. ‘Dat gebeurt bijvoorbeeld via brochures en blogs. Studenten weten ons steeds beter te vinden. Sinds september hebben we de Hanze Honours Raad, een soort adviescommissie van docenten en studenten. Die kijken met ons naar mogelijkheden om de zichtbaarheid van het talentonderwijs te vergroten. Ze

helpen ook bij het organiseren van events.' In de loop van volgend studiejaar betrekt het HHC een nieuwe ruimte, centraal achter de voorgevel van de Van DoorenVeste. Bram ontvouwt een langwerpige plattegrond waarop tientallen werkplekken zijn voor honoursstudenten. ‘Het wordt een omgeving waarin talenten werken aan complexe opdrachten. Waar ze kunnen ervaren wat er gebeurt als opdrachtgevers en docenten hen uitdagen uit de comfort zone van de eigen studie te stappen.'

Gert Jan Wormmeester is accountmanager van het Honours Projectenbureau. ‘Voor schools is het lastig om multidisciplinaire honoursprojecten op te zetten.' Gert Jan heeft een groot netwerk dat hij inzet bij het vinden van projecten. ‘We hebben bijvoorbeeld projecten bij de Brandweer waar ik mensen ken vanuit mijn andere baan bij Defensie. En ken ik de mensen van Herinneringscentrum Kamp Westerbork goed omdat ik daar ieder jaar op 4 mei een krans leg.' Gert Jan kijkt bij het zoeken naar de projecten vooral naar maatschappelijke en regionale relevantie. ‘Westerbork vind ik zelf één van de mooiste projecten. Teams met honoursstudenten moderniseren het terrein, zodat het interessant blijft voor nieuwe generaties. Laatst is er een treinwagon gevonden waarmee de gevangenen naar de vernietigingskampen werden getransporteerd. Eén van de ideeën is om de wagon door Europa te laten reizen en te laten zien dat de verschrikkingen van het verleden ook nú nog bestaan.'

De leergang voor honoursdocenten, A Teacher’s Road to Excellence, is een project dat valt onder het lectoraat. Projectleider Inge Wijkamp voert een gesprek met Verpleegkunde-docente Jolanda Mollenhorst die in september startte met de leergang. ‘Het traject begint met een sollicitatieprocedure waarbij we kijken naar je motivatie en wat je eigenlijk wilt leren', legt Inge uit. ‘Je moet ook een aanbeveling hebben van je dean of je teamleider. In het kader van de leergang experimenteren deelnemers gedurende een jaar met het veranderen van de eigen onderwijsstijl.' Jolanda knikt. ‘Ik heb gekeken hoe ik honoursstudenten zo veel mogelijk vrijheid kan geven zonder dat ze ontsporen. Dat was heel leerzaam.'

‘Ik ben een echte fan van het talentonderwijs', zegt leading dean Peta de Vries. ‘Als dean van de Pedagogische Academie ben ik goed op de hoogte van de realiteit op de werkvloer en in het werkveld. In het wekelijkse HHC-overleg bewaak ik of de gemaakte plannen dienstbaar zijn aan de schools. Daarnaast zorg ik ervoor dat de belangen van het talentonderwijs op het netvlies van het College van Bestuur blijven, maar daar hoef ik in de regel weinig voor te doen.'

hanze honours collegePORTRET VAN HET hhc

Lammert Tiesinga

11

Gert Jan Wormmeester

Norma Adams

Honoursstudentes

In de vorige editie van PL.Hanze werd in deze rubriek gesproken over Applied Sensor Applications. Dit moet Advanced Sensor Applications zijn.

Bram de Visser

12 PL.HANZE 1313

In een gebouw met gezondheids zorg-opleidingen hoort een kantine met gezonde producten, vinden Béjanne Hobert en Arwin Nimis, deans van achtereenvolgens Verpleegkunde en Gezondheidsstudies. Dick Schievels, namens cateraar Eurest verantwoordelijk voor de kantines van de Hanzehogeschool, stelde een Know Your Food­campagne voor: het Eurest-bewustwordingsprogramma over gezonde voeding dat bij kantoormedewerkers van Shell in Amsterdam gezonde vruchten had afgeworpen. ‘De gedachte is dat je de vette happen niet verbiedt. Die nasischijf ligt er nog steeds, maar wel met een kaart erbij waarop staat wat erin zit en hoeveel procent van de aanbevolen dagelijkse hoeveelheid calorieën je met de schijf naar binnen schuift', legt hij uit. Gezonde aanbiedingen, zoals een salade met bronwater, moeten hongerige

studenten en medewerkers verleiden. Er zijn lunchwandelingpakketten en op de tafels liggen folders over een gezonde leefstijl, met beweegtips en recepten voor thuis op basis van seizoensgroenten. ‘Low profile, we willen het mensen niet opdringen.'

voorlichtingsprogrammaLocatiemanager Inge Saelen en de cateraar willen weten hoe Know Your Food aanslaat. Is er behoefte aan? Dit wordt de komende maanden door studenten onderzocht in het project ‘De gezonde Wiebengakantine', dat tot september loopt bij de minor Gezondheidszorg & Samenleving en daarna bij de minor Healthy Ageing. Inge, Dick én leveranciersmanager Marcel van den Hul begeleiden de studenten in de praktijk. ‘Know Your Food is begonnen op 7 mei', zegt derdejaars Voeding & Diëtetiek Marieke Koster. ‘Eerst hebben we in

een enquête de algemene behoeften gepeild. Wat vinden mensen belangrijk in het assortiment? Wat missen ze? Wat vinden ze van de prijs-kwaliteitverhouding en meer van dat soort zaken.' Mariekes jaar- en studiegenoot Anjo Kloosterboer: ‘De eerste enquête kun je zien als nulmeting. Na een maand deden we de tweede enquête om te zien of het voorlichtingsprogramma heeft gewerkt.'

Warme maaltijdenOngeveer 350 mensen deden mee aan de enquêtes. Het onderzoek loopt nog, maar de studenten is al wat punten opgevallen. ‘Studenten vinden de gezonde producten nogal duur', zegt Marieke. Anjo: ‘Ook zie je een grote behoefte aan warme maaltijden. Als je de hele middag les hebt en ’s avonds nog programma’s wilt volgen, wil je wel graag op school kunnen eten. Nu halen mensen iets bij de Jumbo, maar dat is ook geen warm eten. Hier liggen kansen.'Interessante informatie voor de cateraar. ‘We zijn een commercieel bedrijf. We doen dit project vanuit maatschappelijke betrokkenheid,

maar we hebben er natuurlijk ook belang bij', aldus Dick. ‘We betalen de Hanzehogeschool ieder jaar een fors bedrag om de kantines te runnen. Dat moeten we terugverdienen en hoe kunnen we dat het beste doen? Door ervoor te zorgen dat de mensen aantreffen wat ze willen. Daarnaast vind ik het gewoon ontzettend leuk om die studenten te begeleiden. We hebben heel veel contact.'

studenten zeer gemotiveerdVoor de studenten is het allemaal erg interessant. ‘Iedereen van deze minor wilde dit doen, maar er was slechts plaats voor zes', zegt vierdejaars Sport, Gezondheid & Management Fabian Schurink. ‘Ik word opgeleid tot beweeg- en leefstijladviseur. Ik wilde dit project doen omdat ik meer wil weten over de invloed van de omgeving op leefstijl.' Marieke en Anjo kozen voor het project vanwege hun belangstelling voor voorlichting. ‘Als je meer weet over je eten, maak je dan ook andere keuzes?', vraagt Anjo zich af. ‘Bij de meeste producten staat hoeveel calorieën erin zit, maar nog niet bij allemaal. Onze docent zei gisteren: “Als ik een broodje zie waarbij ik lees dat er 500 calorieën in zitten, en daarnaast ligt een broodje waar niks bij staat, dan kies ik het broodje zonder informatie.” Interessant om te weten hoe mensen tot keuzes komen.'Er doen nog een Voeding & Diëtetiek-student mee en twee studenten Toegepaste Psychologie. Fabian: ‘Je leert ook veel over elkaars vakgebied. Het valt op dat de opleidingen echt anders worden ingevuld. Sport, Gezondheid & Management heeft meer gemeen met Toegepaste Psychologie als het gaat om projectmanagement en statistiek. Marieke en Anjo hebben gewoon veel meer kennis over voeding en leuke alternatieven voor ongezonde producten. Daar leer ik dan weer van.'

Wat zal het effect zijn?Inge en Dick willen graag weten of de gebruikers van de Wiebengakantine onderling verschillen in gedrag en gezondheidsbewustzijn. Marieke: ‘Zijn er verschillen tussen mannen en vrouwen? Zijn er verschillen tussen studenten van Fysiotherapie en MBRT?' Fabian: ‘We lieten iedereen op een schaal van één tot tien aangeven hoe groot hun bewustzijn is van het belang van gezonde voeding. Iedereen scoort een 7, behalve studenten Voeding & Diëtetiek. Die geven zichzelf gemiddeld een 8, maar dat is natuurlijk geen verrassing.'Of de Know Your Food-voorlichting in de Wiebengakantine helpt het gedrag te veranderen, is nog niet bekend, maar Dick weet wel hoe het bij Shell ging. ‘Het effect was niet hemelschokkend, maar het was er wel. We verkochten meer gezonde producten.' Inge: ‘Je moet niet te snel stoppen met zo’n bewustwordingsprogramma. Know Your Food heeft tijd nodig, dit zijn nog maar de eerste stappen.'Aan stoppen wordt dan ook zeker niet gedacht. Marieke, Anjo en Fabian horen bij de eerste lichting van het onderzoek naar De Gezonde Wiebengakantine. Inge: ‘Als zij klaar zijn, doe een nieuwe lichting studenten vervolgonderzoek. Bijvoorbeeld naar wat het aanbod zou moeten zijn, of hoe we de kantine zouden moeten inrichten om gezond gedrag te stimuleren. We hopen zo een concept te ontwikkelen voor gezonde kantines op alle locaties van de Hanzehogeschool.'

Blijven we bij de saucijzenbroodjes en kroketten of kiezen we toch liever een salade als we exact weten hoeveel calorieën in de producten zitten? naar het antwoord op die vragen speuren studenten in de WBC-kantine.

de

gez

ond

e W

ieb

enga

kant

ine

14 PL.HANZE 1515

VAN DE kamermuziekHET eurosonic

15

festival betrokken. Een blik op zijn curriculum vitae leert dat hij piano studeerde aan het Sweelinck Conservatorium in Amsterdam, waar hij cum laude afstudeerde. Daarna volgden studies in onder andere Hannover, New York en Bloomington. In 1989 debuteerde hij in de VS met recitals in Carnegie Hall in New York en in de National Gallery in Washington. Hij maakte cd’s met werken van onder meer Skrjabin, Beethoven, Schubert, Brahms en Chopin. Voor één van deze cd’s ontving hij in 1994 een Edison. MetamorfoseEditie 2014 is het derde festival dat Paul als artistiek leider programmeert. ‘Ik vind het een feest om dit te mogen doen', klinkt het enthousiast. ‘Om er een lijn in aan te brengen voorzien we elke editie van een thema. Dit jaar is dat metamorfose. Omdat muziek voortdurend beweegt en van gedaante verandert, is zij bij uitstek de kunst van de metamorfose. In de concertserie, op diverse locaties in de stad en provincie, laten componisten hun creatieve licht schijnen over eigen werken en die van anderen, waardoor weer verbazingwekkende, nieuwe muziek ontstaat. In meer figuurlijke zin zie je de metamorfose terug bij de integrale uitvoering van de elf Sonates die Johannes Brahms componeerde: één vorm en elf verschillende werelden; de metamorfose van de sonatevorm. Interessant is ook de gedaanteverwisseling van het Groninger Museum. Tijdens de wereldpremière van het stuk 'Tasten' van Arnold Marinissen verandert het museum in een gigantisch muziekinstrument. Ook in de serie Young Masters in Concert speelt

de metamorfose een belangrijke rol. In deze serie ontpoppen jonge veelbelovende studenten zich tot volwassen, creatieve musici met een eigen geluid. Dat is geweldig om te zien. Soms is het de opmaat voor een grote carrière. Zo stond ooit de violiste Simone Lamsma op dit podium. Zestien jaar was ze. Tegenwoordig staat ze op de grote podia in de wereld. Verder vieren we dit jaar twee verjaardagen van invloedrijke componisten: de 150e verjaardag van Richard Strauss en de 300e verjaardag van Carl Philipp Emanuel Bach.'

Voor het samenstellen van het programma kan hij putten uit zijn eigen ervaringen als concertbezoeker, maar ook internet is een praktisch hulpmiddel. ‘Naast de dingen die ik zelf geweldig vind, bijvoorbeeld oude muziek op historische instrumenten, geef ik ruimte aan muziek waarmee ik persoonlijk minder mee op heb, maar waar wel degelijk belangstelling voor is. Ook poëzie en literatuur, in combinatie met muziek, komen aan bod. Dat zijn grootheden die elkaar versterken.' Paul benadrukt dat het festival niet mogelijk zou zijn zonder financiële steun. ‘We hebben een aantal zeer trouwe sponsors. En we hebben een sterk en betrokken bestuur, met mensen die goed thuis zijn in de politiek en het bedrijfsleven.' Een slokje koffie. En dan: ‘Het is mooi dat we met dit festival ook Groningen stevig op de kaart zetten. Net als Eurosonic dat met popmuziek doet. Wij zijn het Eurosonic van de kamermuziek, maar dan met een mondiaal aanbod.'

Met ruim veertig concerten in elf dagen op diverse locaties in Groningen, is het Peter de Grote festival het grootste

kamermuziekfestival van noord-nederland. van 16 tot en met 26 juli wordt het festival voor de veertiende keer gehouden.

veeRtiende editie peter de grote festival

het openingsconcert van het Peter de Grote festival, op woensdag 16 juli, aanvang20.15 uur, geldt als een palet met voorproefjes van het festival.

plaats van handeling is het Prins Claus Conservatorium. Op het programma: L. van Beethoven - Pianotrio op. 36 in D, G. nystroem – Liederen, e. Grieg – Strijkkwartet op. 27 in g-klein, J. Brahms – Liebesliederwalzer, C. st. saens - Le Carnaval des Animaux.

uitvoerend musici: nata tsvereli (piano), emmy verhey (viool), Amparo Lacruz (cello), karolina Hartman (mezzosopraan), Maurice Lammerts van Bueren (piano), Ronald Hoogeveen (viool), veselina Manikova (viool), francien schatborn (altviool), Corine 't Hoen (cello), Judith van Wanroij (sopraan), Marion van den Akker (mezzosopraan), Marcel Reijans (tenor), Pierre Mak (bariton), Paul komen (piano), Juan zurutuza (piano), igor Roma (piano), egbert Jan Louwerse (fluit), sjef douwes (klarinet), floor Le Coultre (viool), Rob dirksen (contrabas), Joeke Hoekstra (slagwerk), tatiana koleva (slagwerk).

Bekijk het volledige programma op www.peterdegrotefestival.nl of download de app voor iPhone en Android.

Dat het zó groot zou worden, had Paul Komen in 1997 niet verwacht. De hoofdvakdocent Piano en docent Kamermuziek van het Prins Claus Conservatorium is vanaf het begin betrokken bij het Peter de Grote Festival. ‘Het is fantastisch dat het initiatief is uitgegroeid tot een vaste waarde op de muziekagenda in Nederland', zegt Paul, sinds 2011 artistiek leider van het muziekevenement. ‘Ook buiten de noordelijke provincies is er veel belangstelling. Er zijn zelfs muziekliefhebbers die een weekje een hotel in Groningen boeken om zoveel mogelijk concerten te kunnen bezoeken.'Naast het festival is er de Summer Academy voor jonge getalenteerde violisten, altviolisten, cellisten, pianisten en zangers. ‘Het festival is mede in het leven geroepen om studenten te werven voor ons conservatorium. Studenten konden zo kennis maken met de docenten en met het opleidingsprogramma.'

Op hoog niveauOnder leiding van docenten van het Prins Claus Conservatorium en gastdocenten werken ongeveer zeventig jonge musici, afkomstig uit de hele wereld, van 16 tot 27 juli intensief en op hoog niveau aan hun techniek, expressie en repertoire. ‘Er zijn dagelijks individuele lessen en masterclasses voor de verschillende instrumenten', zegt Paul. ‘Verder worden elke dag lunchconcerten georganiseerd, waar de deelnemers individueel, als duo of met een ensemble kunnen optreden.' Niet alleen als organisator en als docent, maar ook als uitvoerend musicus is Paul vanaf het eerste uur bij het

Paul Komen

14 PL.HANZE

16 PL.HANZE 17171716 PL.HANZE 17

de Groninger binnenstad veranderde op 24 mei in één groot festival-terrein voor wetenschappers, kunstenaars, muzikanten en andere creatievelingen . Op verschillende locaties, waaronder Academie Minerva, het Academiegebouw, het Groninger Museum en de der Aa-kerk waren allerlei acts, manifestaties en exposities te zien.

18 PL.HANZE 1919

hanze aan de slag met werkdrukverminderingHoge werkdruk is een terugkerend punt van zorg, ook op de Hanzehogeschool. Het medewerkers-tevredenheidsonderzoek laat zien dat met name docenten behoorlijk negatief over de werkdruk zijn. Maar wat dóe je eraan?

De Hanzehogeschool gaat aan de slag met werkdruk-vermindering. Het komende jaar start daarvoor een programma . Er is niet één oplossing, want ervaren werk-druk is altijd een combinatie van factoren. Eigen regelruimte lijkt heel belangrijk te zijn om werkdruk goed te kunnen hanteren, net als het werken in een hecht team. En het zal ook niemand verbazen dat ervaren docenten minder problemen met werkdruk ervaren dan beginners.Er gebeurt natuurlijk al van alles op dit front. Er is een aanbod van cursussen en coaching, er wordt gemeten en

vergeleken, er wordt anders geroosterd en ga zo maar door. Het programma is er daarom op gericht om bestaande initiatieven boven tafel te halen en te testen. Regisseurs op de schools kunnen kansrijke pilots indienen, die dan worden getest en onderzocht. Als zo’n oplossing goed resultaat boekt, kan ze als best practice dienen voor andere schools, opleidingen en teams.Het programma begint met een analyse van de basisvoor-waarden op de Hanze: zijn er langdurig openstaande vacatures en hoe staat het met de vervanging bij ziekte? Ook kijken we wat we over de aanpak van werkdruk kunnen leren van andere hogescholen en universiteiten.

Emil Bosloper, docent Toegepaste Psychologie:‘Ik heb een heleboel taken bij Toegepaste Psychologie: verschillende vakken in elke periode, stage- en afstudeer-begeleiding, coaching, ik zit in een aantal werkgroepen en commissies. Of dat een beetje lukt? Ik ben aangesteld voor 0,8 fte en ik dóe mijn werk ook binnen die vier dagen. Er zijn rustiger perioden, maar soms is het echt veel te druk. Ja, dan wachten mensen maar wat langer op antwoord of schrijf ik een wat minder uitgebreide beoordeling. Ik zie dat als iets waarin ik zelf mijn afweging moet maken.‘Je kunt nooit álles doen wat er van je wordt gevraagd. Soms is het een ware worsteling. Ik heb nu bijvoorbeeld mijn takenpakket voor volgend jaar voor me liggen. Hoe ga ik daar keuzes in maken? Ik zoek naar een balans van bekende en nieuwe taken. Ik kan zo nodig gelukkig op mijn ervaring terugvallen en bijvoorbeeld wat minder tijd

aan voorbereiding besteden, in het vertrouwen dat de les ook dan nog goed genoeg is. Maar daar moet je wel genoegen mee kunnen nemen, ik zie collega’s om me heen die dat lastig vinden.‘Er ís natuurlijk ook een echt spanningsveld. Er komen allerlei nieuwe eisen en regels op ons af zonder dat daar meer uren tegenover staan. Ik begrijp die eisen wel, maar geef ons het vertrouwen en de ruimte om zelf uit te maken hóe we het doen.'

Emil Bosloper

‘Je kunt nooit alles doen wat er van je wordt gevraagd'

20 PL.HANZE 2121maatschappelijk werkerfysiotherapeut lifestyle-adviseurciviel ingenieur gymleraarfacility managerondernemeraccountantradiotherapeutlaborantmondzorgkundigediëtisthrm-medewerker grafich vormgeverfunctioneel beheerder musicusmanagement assistantbeeldend kunstenaartheatermaker interieurontwerperict-consultantelektrotechnicusbedrijfskundigemarketing adviseurmakelaaronderwijzermultimedia expertlogopedistgame designerradiotherapeutsociaal hulpverlenerhrm-medewerker

We willen onze afgestudeerden, die van de Rijksuniversiteit en andere hogescholen in het Noorden, graag werk-ervarings plaatsen bieden. Plaatsen die hun kansen op de arbeidsmarkt vergroten', zegt Babet Hendriks, stafdirecteur Personeel & Organisatie. ‘Afgestudeerden gaan een half jaar, voor maximaal 28 uur per week, aan de slag. En als het nodig is, kan die periode worden verlengd. Wie in de tussentijd werk vindt, maakt een plekje vrij voor een andere jonge hoogopgeleide werkzoekende.'

Werk op niveauBrechtje Waltje en Wendy Kastelijn studeerden afgelopen winter af en hebben sinds kort een werkervaringsplaats. Brechtje studeerde Communicatie en werkt nu op de HR-afdeling van het Noorderpoortcollege, waar ze meewerkt aan het vernieuwen van het intranet. ‘Ik verbreed nu mijn kennis over en ervaring met intranet, over hoe je een project aanpakt en hoe je samenwerkt met andere afdelin-gen.' Wendy studeerde Voeding & Diëtetiek en is diëtiste in het Martiniziekenhuis. ‘Ik word omringd door mensen uit het vak en ik krijg van alles mee: symposia, congressen, dingen die veranderen in het werkveld. Het is fijn om op mijn niveau aan het werk te zijn, dat ik mijn kennis kan

gebruiken, dat ik word uitgedaagd. Ik merk nu al dat ik bij sollicitaties een interessantere kandidaat ben als ik zeg dat ik een werkervaringsplek heb.'

Meer kans op een betaalde baanDat het je kansen vergroot, kan Gerben Piter Yedema beamen. Hij studeerde Informatiedienstverlening en –management en is al wat langer werkzoekend. Op eigen kracht vond hij een werkervaringsplaats bij het Universitair Medisch Centrum Groningen. Gerben Piter werkt er op de afdeling Communicatie als lid van de webredactie en plaatst content op de website. ‘Het is heel belangrijk dat je netwerkt, ook in de organisatie waar je een werkervarings-plaats hebt', zegt hij. ‘Mijn half jaar is bijna om en ik wil graag verder in de richting van functioneel beheer. Er zijn al een paar mensen in het UMCG en daarbuiten voor me aan het rondkijken.'

Alle werkervaringsplaatsen staan op www.noorderlink.nl. de afgestudeerde werkzoekenden worden begeleid door het talent & Career Center, dat de selectie en matching verzorgt. sanne Oosterwijk is de contact persoon: sanne@talentcareercenter.nl.

een werkervaringsplaats de arbeidsmarkt op

‘ik was wel toe aan iets anders’, zegt Aleida. en ze vónd iets anders! Als collega’s haar niet op het spoor hadden gezet, zou de ambtelijk secretaris er zelf nooit aan hebben gedacht: servicemanager bij de afdeling informatisering.

‘Ik keek er eerst een beetje raar tegenaan: ik kan met een pc werken, maar dat is ook alles wat ik er vakinhoudelijk vanaf wist.' Maar Aleida Brijder (41) was na de tip van haar collega’s toch nieuwsgierig naar de functie van Service-manager Informatisering. Toen haar werd verzekerd dat je niet alle technische ins-en-outs zelf hoeft te kennen, wilde ze er meer van weten. Er ging een wereld voor haar open.Aleida was al een aantal jaren ambtelijk secretaris van verschillende commissies bij Studentenzaken van het Facilitair Bedrijf. Ze adviseerde over financiële onder-steuning van studenten, wist alles van allerlei regelingen en voerde de besluiten uit. Een mooie baan, vond ze, maar wel wat ver van de werkvloer. Het werd tijd voor iets nieuws. ‘Ik raakte in gesprek en ik zag dat het écht wel leuk is! Je bent als servicemanager de intermediair tussen de klant en de afdeling Informatisering. En het is natuur-lijk zo dat we met z’n allen steeds afhankelijker worden van ICT en audiovisuele middelen.'Aleida kreeg de kans om een half jaar stage te lopen bij Servicemanagement Informatisering. Dat beviel van weers-kanten uitstekend. Ze leerde het vak door met collega’s mee te gaan naar de klant en ze volgde een op IT-service-management gerichte cursus. Toen er, en dat was op voorhand niet zeker, een werkplek beschikbaar kwam, maakte ze per 1 april formeel de overstap. Ze mag zich nu Junior-servicemanager Informatisering noemen. ‘Ik heb het hier heel erg naar m’n zin. Dit is zo’n mooie switch: ik heb nu veel meer contact met de schools en ik ben breder georiënteerd. We bespreken wat er goed gaat, wat er beter kan, wat een school wil bereiken en hoe Informatisering

dat kan ondersteunen.' Ook werkt ze mee aan vernieuwing van ICT en audiovisuele middelen in meerdere diverse projecten van Hanze Innovate.De stap van Aleida lag niet direct voor de hand. ‘Als je mij vraagt: past deze stap in je loopbaan? Nee. Maar hij past wel bij m’n brede interesse en m’n nieuwsgierigheid. En wat ook leuk is: veel mensen denken dat Balans alleen is om vanuit een ondersteunende functie naar een onderwijs-gevende te stromen. Maar dit kan dus net zo goed.'

vrijwillige mobiliteit Balans verlengd tot 1 oktoberzin in ander werk? Het kan! Wil je een nieuwe stap in je loopbaan zetten? Je kunt nog tot 1 oktober een plan indienen in het kader van Balans! tot die datum is de fase van vrijwillige mobiliteit verlengd. tientallen collega’s hebben de afgelopen tijd al de stap naar ander werk kunnen zetten. niet alleen van een ondersteunende naar een onderwijsgevende functie. Het mag ook een stap naar een andere ondersteunende functie zijn, zoals Aleida Brijders voorbeeld laat zien.Bedenk wat je zou willen, overleg met je leidinggevende en dien een plan in!Ga naar Hanzemobiel > vrijwillige mobiliteit > mobiliteitsplan. daar vind je de link naar het aanvraagformulier.

VAN ondersteunend NAAR ondersteunend

Aleida Brijder

noorderlink, het arbeidsmarktverbond van grote organisaties in het noorden, creëert werkervarings-plaatsen voor jonge werkzoekenden. stafbureau P&O van de Hanzehogeschool draagt meer dan een steentje bij.

Via

21

‘Past deze stap in mijn loopbaan? Nee.'

22 PL.HANZE 2323

Hanze.nl 2.0 geeft opnieuw een kijkje in de keuken. En laat zien wie er achter de schermen werken aan de invoering van onze nieuwe online Hanzehogeschool omgeving. Ook komen er nieuwe digiborden na de zomer. Als docent denk je dan: dat zal wel wennen zijn... Of toch niet? Docenten kunnen gerust zijn. De nieuwe digiborden zijn erg gebruiksvriendelijk en stimuleren de samenwerking en interactie in de klas. Voor wie niet kan wachten, zijn er demonstratiesessies.

Ook op het gebied van de telefonie is er nieuws. Hanze Lync werd in april ingevoerd. Inmiddels raken de mailboxen van de samenwerkende partijen GGZ Friesland en Hanzehogeschool allengs leger.En de medewerkers blijer. Lees er meer over op pagina 23. Opslaan en

Dit mondt uit in vervolgstappen om ook met opslaan en archiveren toekomstbestendig te worden.

Samen met de RUG heeft de Hanzehogeschool Groningen een eerste grote toets digitaal afgeno-men. Hoe dat is verlopen, leest u in de impressie op pagina 24. En tot slot is het goed om te weten dat de inkoop bij de hogeschool in de toekomst vlot en nagenoeg foutloos zal verlopen. Gerlien Klein, team-leider HanzeMediatheek is blij met het Proactis systeem. Met Purchase-to-Pay is het handmatig kunst- en vliegwerk definitief voorbij.

archiveren doen we als medewerkers in een moderne hogeschool allemaal. Dat wordt steeds belangrijker voor een professionele kennisinstelling. Daarom is het project Verantwoord Archiveren gestart. In een ronde langs de schools werd een inventarisatie gemaakt.

Deze zomer worden de leslokalen binnen de Hanzehogeschool Groningen stapsgewijs voorzien van nieuwe touchscreen beeldschermen. De huidige digiborden zijn afgeschreven en aan vervanging toe. De eerste Prowise borden worden in juni en juli geïnstalleerd. Ten opzichte van de huidige digiborden bieden de nieuwe touchscreens belangrijke verbeteringen. De schermen zijn minder storingsgevoelig en robuuster door de krasvaste glasplaat. Het beeld is helderder en scherper door een hogere schermresolutie. Ook de hinderlijke schaduwen zijn van de baan. Verder is het storende geluid van de beamer verdwenen.

Nog meer goed nieuws

Docenten kunnen gerust zijn. U kunt direct aan de slag, want de basisbediening van ProWise schermen is vrijwel gelijk aan die van de huidige digiborden. Als extra service is er onder andere een instructiefilmpje. Bij de Pabo-opleiding is in een pilot al ervaring opgedaan met de nieuwe mogelijkheden van interactie met het bord en met de devices van studenten (tablet, smart-phone en laptop). Opdrachtgever project: Simone Lippens (Dean a.i. SPEA)

Stap voor stap naar touchscreenMet ingang van studiejaar 2014-2015 gaan docenten en studenten de nieuwe digiborden in gebruik nemen. Docenten kunnen content op het touchscreen van het digibord naar de eigen smartphones, tablets en laptops van studenten sturen. Die het op hun beurt bewerken en daar-na weer doorsturen naar het scherm met hun antwoorden, opmerkingen, markeringen, etc. Leren wordt zo veel (inter)actiever!

Benieuwd naar de mogelijkheden?

Bij Paul Fischer (ICT-docent en coördinator) kunt u zich opgeven voor één van de demonstratiesessies.

UpDATE

Vernieuwingonderwijspraktijk

Hanze Lync? Gewoon uitproberen! Schoon genoeg van overvolle mailboxen? Duurt het antwoord op een snelle vraag te lang? Nu meteen willen weten wanneer een collega bereikbaar is? Hanze Lync ontneemt u veel communicatiestress en zorgt voor vlot contact. Hoe het werkt? Gewoon dóen!

Stap voor stap naar touchscreen Sinds kort is er binnen de Hanzehogeschool Groningen een gloednieuw communicatiesysteem beschikbaar. Met Hanze Lync kan iedere HG medewerker naast bel-len ook chatten, video-overleggen, schermdelen en groepsgesprekken voeren.

Chatten:

super snel en lekker makkelijk

In de samenwerking tussen GGZ-Friesland en Hanzehogeschool Groningen, komen de snelle com-municatiemogelijkheden van Lync uitstekend van pas. In het Centre of Expertise Healthy Ageing hebben GGZ en HG met onder andere de gemeente Leeuwarden een innovatie-werkplaats opgericht. Hier ontwik-kelt men concepten en producten

zodat hulpbehoevende mensen meer en duurzamer aan de maatschappij kunnen deelnemen. “Er ontstaan soms vragen waarop we snel ant-woord willen”, zegt Loes Winkel. Naast manager bij GGZ is ze project-leider van de ‘Innovatiewerkplaats Maatschappelijke Participatie voor mensen met een psychische beper-king’. Enthousiast: “Als ik iets moet regelen met iemand van de HG, doe ik dat via de chatfunctie. Dat werkt veel efficiënter dan mailen of bellen.”

‘Scheelt veel mail’

Al haar contactpersonen heeft Loes Winkel toegevoegd in Lync. “Ik hoef vrijwel niemand meer te mailen”, glundert ze. “Dat merk ik aan mijn mailbox. Bovendien kan ik door de integratie met Outlook aan iemands

status zien of diegene aanwezig, afwezig, tijdelijk bezet of over tien minuten terug is. Ik stuur een chat-berichtje en krijg antwoord zodra die persoon in de gelegenheid is. Geweldig.” Ook het tegelijk werken aan hetzelfde document vindt Win-kel een groot voordeel: “Het maakt samenwerken op afstand leuker en constructiever.”

Heeft de manager van GGZ-Friesland nog tips voor medewerkers van de Hanzehogeschool Groningen die Hanze Lync nog moeten ontdekken? “Het werkt vooral goed als iedereen weet welke functies er zijn. Je komt er vanzelf achter, als je er maar aan begint. Dus: aan de slag en gewoon uitproberen!”Opdrachtgever project: Carine Joosse (CIO)

“Het maakt samenwerken op afstand leuker en constructiever”

Professionalisering bedrijfsvoering

2322 PL.HANZE

24 PL.HANZE 2525

Professionalisering bedrijfsvoering

Opslaan en archiveren… maar dan anders

Afgelopen maanden zijn alle 17 schools bezocht met het doel om te inventariseren hoe de informatiehuishouding nu geregeld is en welke initiatieven er al lopen. Ook is er input verzameld voor het implementatieplan met daarin het advies om de informatiehuishouding (verder) op orde te brengen. Dit

implementatieplan is voor de zomer gereed voor besluitvorming en wordt ook teruggekoppeld aan de schools. Na de zomer volgen verdere stappen om uiteindelijk gefaseerd verbeteringen aan te brengen en steeds verder te voldoen aan de eisen die gesteld worden. Opdrachtgever project: Rob Verhofstad (directeur O&O)

Bij de Hanzehogeschool Groningen wordt er binnen iedere school voortdurend informatie opgeslagen en gearchiveerd. Dit gebeurt op uiteenlopende manieren. Om de informatiehuishouding verder te stroomlijnen, is binnen de hogeschool het project ‘Verantwoord Archiveren’ gestart.

Digitaal toetsen kan vlot & veilig!Een fl inke zaal. Rijen strak opgestelde toetstafeltjes. Ingebouwde monitoren die handig kunnen worden opengeklapt. De Aletta Jacobshal is een grote college- en tentamenzaal van de Rijksuniversiteit Groningen. De Hanzehogeschool Groningen draait hier een pilot digitaal toetsen.

“Deze voortgangstoets is een mooie gelegenheid voor een test”, legt Herman Jager uit. Hij is coördinator Digitaal Toetsen van de opleiding Logopedie (Gezondheidsstudies). Jager vervolgt: “De studenten krijgen geen cijfer, wel een beoordeling. Als er iets misgaat dan is dat wel verve-lend, maar geen ramp.” Digitaal toet-sen heeft als voordeel dat de analyse sneller en goedkoper kan. Bovendien zijn er meerdere vraagvormen moge-lijk met geluiden en afbeeldingen.

Digitaal frauderen?

Hoe veilig is digitaal toetsen? Herman Jager schetst: “De kans op fraude is erg klein. We nemen verschillende maatregelen, waar-

door we het risico zo klein mogelijk maken. Bijvoorbeeld de computers, deze zijn zo ingesteld, dat de student alleen maar naar de toets kan en verder niets.” Na de eerste toets bleek gelijk het nut van een pilot. Een dergelijke afname vraagt een strakke organisatie met voldoende voorbe-reidingstijd. Er zijn veel betrokkenen en aandachtspunten, wat de kans op fouten vergroot. De pilot heeft nu al de eerste leerpunten opgeleverd, wat de Hanzehogeschool Groningen goed van pas komt bij volgende afnames.

Digitale toekomst!

Student Joeri van Ormondt vindt toetsen via de computer beter dan

op papier: “Niet dat gedoe meer met schrapkaarten en papier. Ook kan je makkelijker iets verbeteren.” Een klein nadeel vindt Joeri het gebrek aan schrijfmogelijkheid: “Op papier kan je aantekeningen maken bij de antwoordmogelijkheden als je twijfelt.” De pilot digitaal toetsen vindt plaats in samenwerking met de RuG. Momenteel moet de student nog inloggen in de omgeving van de Rijksuniversiteit Groningen om te worden doorgelinkt naar de omge-ving van de Hanzehogeschool Groningen. Na de pilot evaluatie, zal er in de toekomst wellicht een gezamenlijk inlogscherm komen. Opdrachtgever project: Joan Janssen (Dean Instituut voor Sportstudies)

Archivering wordt steeds belangrijker voor een professionele omgeving. Het ondersteunt de bedrijfsvoering, het levert bewijs en maakt verantwoording afl eggen gemakkelijk. En het is de basis voor onderzoek. Bovendien legt de overheid wettelijke bewaartermijnen op aan onderwijsinstellingen. De kwaliteit van de informatiehuishouding is ook belangrijk voor accreditaties en subsidieverstrekking. Tal van redenen dus om dit goed op orde te hebben.

Vernieuwingonderwijspraktijk

Bestellen, betalen en beheren nu fl uitje van een centAankopen doen en licenties beheren was nog nooit zo eenvoudig. Met het project ‘Purchase-to-Pay’ wil de Hanzehogeschool Groningen het inkoopproces en het contractbeheer optimaliseren en automatiseren. Het nieuwe systeem Proactis biedt daarvoor ideale mogelijkheden. De HanzeMediatheek gaat er als eerste mee aan de slag. Later wordt het systeem binnen de gehele Hanzehogeschool Groningen uitgerold. Kunst- en vliegwerk voorbij

Handmatig bestellingen en uitgaven bijhouden? Dat is straks verleden tijd in de mediatheken van de Hanzehogeschool Groningen. Recent is er proefgedraaid met Proactis, een systeem om administratieve en purchase-to-pay processen te automatiseren en om budgetten te beheren. Gerlien Klein, teamleider HanzeMediatheek, vertelt enthousiast over de succesvol verlopen pilot: “Sinds de HG twee jaar geleden over is gegaan naar één leverancier voor studieboeken,

moesten we de uitgaven van de mediatheek handmatig bijhouden. De aanschaf en het beheer van licenties van bijvoorbeeld databanken kan nu via Proactis. Bij leveranciers-contracten is er eenvoudig zicht op prijsstijgingen en krijgen we een seintje als een licentie afloopt. Zo is er tijdig afstemming met schools en kenniscentra. Met het oude systeem kostte het heel wat kunst- en vliegwerk om alles overzichtelijk te houden. Dat is met Proactis voorbij, hebben we ondervonden.”

Minder werk, meer grip

Op initiatief van projectleider Gea Koeling draaide de pilot met succes in de mediatheek. De media-theek doet er bestellingen mee én de betalingen bij de vaste leveranciers. Dat alles verloopt geautomatiseerd doordat het systeem koppelingen maakt tussen medewerkers, in-terne systemen en leveranciers. Ook budgetgegevens zijn direct actueel en zichtbaar. “De processen verlopen makkelijk en vlot”, vertelt Gerlien Klein. “Achteraf hoef je geen facturen meer te accorderen, dat scheelt tijd en energie. Met de mogelijkheden voor contractbeheer van licenties en andere verplichtingen, krijgen we meer grip op de budgetten. Samen met de leverancier van Proactis heb-ben we het systeem ingericht naar onze eigen wensen. Opmerkelijk is ook dat we nog geen nadelen heb-ben ontdekt. En dat is best bijzonder voor een automatiseringsproject.” Tien mediathecarissen krijgen deze zomer een training om zich de software eigen te maken. Het flexibele systeem zal later binnen de gehele Hanzehogeschool Groningen worden ingevoerd. Opdrachtgever project: Patrick Tuil (directeur FEZ)

De proef met het systeem voor het automatiseren van processen is succesvol verlopen. De media-theken van de Hanzehogeschool Groningen kunnen er sneller en

nauwkeuriger mee bestellen, betalen en beheren.

Professionalisering bedrijfsvoering

2524 PL.HANZE

26 PL.HANZE 2727

» Gloednieuw design en look & feel. » Integratie hanze.nl en mijnhanze.nl. » Nieuwe overzichtelijke navigatie. » Hanze (mobiele) App - versie 1.

Benieuwd naar het nieuwe design? Neem een kijkje in de keuken van dit project!

CHECK DE TRAILER OP WWW.HANZE.NL/NIEUWNIEUWE WEBSITEHanzehogeschool GroningenHanze.nl 2.0

Première25-08-2014

De medewerkers van project Hanze.nl 2.0. v.l.n.r. Norbert Ploeger, Henk Hoff, Erik Huisman, Arnold Boersma, Marion van der Boor, Bertus Dam, Stefan Feenstra, Rutger van Zuidam, Linda Rademaker, Omid Givi, Hayco Ottes, Johan van Dijk, Jakob Boer, Hans Sissing, Mark Winters, René Bosma, Bruno de Vries, Erwin de Beer, Nienke van Kekerix, Akko Muskens en Sjors Sevenhuijsen

"We gebruiken beproefde technologie voor een toekomstbestendige webomgeving." Hans SissingLead developer SharePoint

"We blijven optimaliseren zodat Google ons zoveel mogelijk relevantebezoekers brengt."Johan van DijkGoogle SEO / SEA specialist

"Hanze.nl 2.0 zet de HG opnieuw op de kaart. Dit past bij ons!"Rutger van ZuidamAdviseur Online Media

"Studenten ondersteunen ons door duizenden pagina's handmatig te herstructureren."Marion van der BoorProjectmedewerker

"Eén design waar echt alles in past, het is gelukt!"Erik Huisman Designer & User Interface specialist

"Het maximale behalen voor de gebruikers binnen onze architectuur."Bruno de VriesArchitect & SharePoint ontwikkelaar

"Geweldig om te zien hoe graag iedereen Hanze.nl 2.0 wil. Gaaf dat we dit realiseren!"Omid GiviProjectleider Hanze.nl 2.0

2726 PL.HANZE

28 PL.HANZE 2929

komt de boodschap in het gedrang’‘Door taalfouten

PL.HANZE28

Waarom een computerprogramma?‘Bij TAVAN werken studenten aan korte opdrachten, een aantal per minuut. Ze krijgen meteen feedback. Die kan de docent voor een grote klas niet zo snel geven. De studenten moeten foutieve zinnetjes herschrijven. Als ze dat goed doen, krijgen ze een match, anders krijgen ze een docent-antwoord waarmee ze zelf kunnen zien waar de fout zat. ‘Vorig jaar heb ik eerstejaars van het Instituut voor Marketing Management het pakket aangeboden. Twintig weken lang één uur. Het is een verplicht onderdeel dat ze moeten halen. Anders werkt het niet, want de studenten vinden het vaak saai en vermoeiend, zeker in het begin als ze nog geen resultaten zien. Dit jaar doen vijf andere docenten mee. Het is belangrijk dat docenten de studenten begeleiden, want als je ze het zelfstandig laat doen, gaan ze direct met elkaar overleggen, en dat moet juist niet.‘De eerste resultaten met TAVAN zijn positief. Het aantal fouten dat studenten maken, nam met twintig procent af bij het experiment dat we deden, terwijl bij het bestaande onderwijs om schrijven bij te spijkeren helemaal geen verbetering te zien was.'

Tachtig procent van 81 is nóg altijd heel veel fouten.‘Absoluut! Je moet dit ook zien als een begin. We maken nog meer oefenmateriaal. Het is best moeilijk te zeggen wat een acceptabel eindniveau is. Nul is waarschijnlijk onrealistisch. Tien fouten per A4. Dat komt aardig in de richting.'

Wat is er precies mis met het traditioneel schrijfonderwijs?‘Studenten werken meestal aan gecompliceerde opdrachten: info verzamelen, ordenen, bronnen onderzoeken, analyseren. Daarbovenop moeten ze ook nog eens een helder en goed opgebouwd stuk schrijven. Dat is te complex voor mensen die de basale schrijfvaardigheden missen. De basisvaardigheden worden in het hele onderwijs stelselmatig veronachtzaamd. Ik vind dat je die moet aanpakken voordat je verder kunt gaan.'

Hoe lang zijn jullie met het onderzoek bezig geweest?‘Ikzelf vanaf begin 2008. Mijn man is er later bij betrokken. De aanleiding voor het onderzoek waren de grote aantallen fouten die ik tegenkwam in teksten van studenten. Daar wilde ik iets aan doen. Maar je kunt niet zomaar blindvaren op vermoedens. Misschien ben ik door mijn beroep wel zo gericht op fouten dat ik ze overál zie. Ik ben dus begonnen met het zoeken naar een objectieve meetmethode.Ik heb vier deskundige beoordelaren ingeschakeld om onafhankelijk van elkaar teksten van studenten te beoordelen. Alleen fouten, die door meer dan één van de deskundigen als fout werden benoemd, telden voor het onderzoek mee. Op grond van de foutomschrijvingen van de beoordelaars deelde ik de fouten achteraf in, in categorieën als ontbrekend woord, overbodig woord, niet-lopende zin, spelfout, interpunctiefout. ‘Ik kwam er al gauw achter dat er nogal wat statistiek bij kwam kijken, waar ik zelf niet zoveel van wist. Mik is statisticus, verbonden aan de Rijksuniversiteit Groningen. Geleidelijk aan raakte hij meer en meer betrokken. Het is grappig, we werkten samen aan het proefschrift, maar zelden tegelijkertijd. Ik ben ’s ochtends het productiefst, Mik is een echt nachtmens.'

Het echtpaar Van Es-Van Eerden heeft over media-aandacht niet te klagen. ‘Overdonderend! Interviews voor het Dagblad van het Noorden, de Volkskrant, het Nederlands Dagblad, De Telegraaf, het AD, het Onderwijsblad en in diverse radioprogramma’s. Ook kregen we bakken e-mail van docenten en taaltrainers. Er is heel veel belangstelling voor TAVAN, onze online-methode om de schrijfvaardigheid te verbeteren.'

Eén van de conclusies, dat eerstejaars hbo 81 fouten per A4 maken, deed stof opwaaien. Volgens sommige wetenschappers zijn er te weinig teksten geanalyseerd om zo’n uitspraak te kunnen doen. ‘We hebben 159 teksten verzameld, 127 van hbo’ers en 32 van universitaire studenten. Daaruit hebben we aselect, volstrekt willekeurig, dertig teksten gehaald, twintig van hbo’ers en tien van universitaire studenten. Dat lijkt misschien weinig, maar bij dergelijke aantallen ligt de standaardmeetfout op 10. Het zou dus best kunnen zijn dat, wanneer je grotere aantallen teksten zou bestuderen, je niet uitkomt op een gemiddelde van 81, maar op 71 of 91. Voor mij was dat niet zo interessant. Want ook al kom je uit op 71, dan nog is het veel. Verbijsterend veel!' Schrijffauten, ag wat maak da-nauw uit? As duh boosgap mar overkomp.‘Dat is een hardnekkig misverstand. Studenten moeten tijdens hun studie veel lezen en schrijven. Door alle fouten in de teksten komt de boodschap juist vaak in het gedrang. Die komt niet meer over. Ik heb daar ook een interessant onderzoek naar gedaan: we lieten studenten teksten mét fouten lezen en andere studenten dezelfde teksten zonder fouten. Dat de foutloze teksten een veel hogere waardering kregen, vond ik zeer verrassend.'

Gelukkig is er nu TAVAN.‘We wilden de meetmethode, het vinden van de fouten per A4, ook inzetten bij een trainingsmethode om de schrijfvaardigheid te verbeteren. De resultaten zijn dan direct meetbaar en vergelijkbaar. Zo is TAVAN (TAalVAardigheid Nieuw, red.) tot stand gekomen, een oefenprogramma met fouten uit de categorieën die de beoordelaars vonden. Mik heeft het programma geprogrammeerd, ik ben verantwoordelijk voor de inhoud. De studenten moeten de foute zinnen herschrijven.'

‘Tien fouten per A4. Dat komt aardig in de richting'

Docent Bedrijfscommuni catie en Nederlands anouk van eerden en haar man Mik van Es

promoveerden op een onderzoek naar de schrijf vaardigheid van eerstejaars .

En passant ontwikkelden ze een online-methode om de schrijfvaardigheid op te vijzelen .

30 PL.HANZE 3131

reacties, opmerKingen, suggesties?

mail naar: pl.hanze@org.hanze.nl

31

‘Onderzoek wordt steeds belangrijker op hogescholen. Het is dus belangrijk om te professionaliseren. nu werkt men nog veel met lijstjes en excel-sheets. de Hanzehogeschool kan daardoor vaak geen deugdelijke track records aan subsidiegevers verstrekken. daarom zijn we bezig met het opzetten van CRis (Current Research Information System), een onderzoeksinformatiesysteem dat, simpel gezegd, toont welk onderzoek op de Hanzehogeschool plaatsvindt. Welke onderzoekers houden zich waarmee bezig? Welke publicaties verschijnen er? Hoeveel subsidie is er binnengekomen? Met welke partners werken we samen? dit systeem moet het makkelijker maken om ons te profileren.‘Universiteiten hebben dergelijke systemen al. We moeten dus kiezen uit de standaardpakketten die zij gebruiken, dat is spannend. Universiteiten zijn erg gericht op publicaties. Wij hebben andere eisen, zo willen we bijvoorbeeld testimonials van regionale bedrijven toevoegen. Het onderzoeksvolume van een hogeschool is veel kleiner dan dat van een universiteit. vandaar dat we gezamenlijk optrekken met drie andere hogescholen. ‘ik houd me ook bezig met research data management: hoe ga je om met je onderzoeksdata gedurende en na je onderzoek? dat staat op

de Hanzehogeschool nog in de kinderschoenen. Onderzoekers slaan hun data nu op allerlei plekken op: harde schijven, usb-sticks, e-mail, dropboxen. Allemaal niet ideaal. vaak voldoen deze informatiedragers niet aan de privacywetgeving. Bovendien maken onderzoekers soms geen back-ups. Ook zijn de gegevens op deze manier moeilijk te delen met collega-onderzoekers. en je kunt zelfs alles kwijtraken. ik heb echt onderzoekers met een usb-stick zien lopen waarbij ik dacht: als die uit je jaszak valt, staan we morgen in het dagblad van het noorden. dat wil je niet.‘Goed data management levert flinke winst op voor de onderzoeker. stel: acht maanden na de afronding van je proefschrift word je gevraagd voor een publicatie in een wetenschappelijk tijdschrift. dan moet je dus weer helemaal in je data duiken. tegen die tijd ben je misschien vergeten waar precies wat staat. dan is het een flinke klus om alles weer op orde te krijgen. “Had ik dit maar aan het begin van mijn proefschrift geweten”, hoor ik wel eens, “dan had ik er rekening mee kunnen houden.” Hetzelfde geldt bij het overdragen van onderzoek. Als je niet volgens een bepaalde standaard werkt, heb je heel veel werk aan het inwerken van een opvolger. ‘voor research data management is

landelijk veel interesse, vooral sinds de onderzoeksfraude van de afgelopen jaren. integriteit is het belangrijkst: onderzoek moet controleerbaar zijn. daarnaast zijn er de risico’s: voldoe je aan de wetgeving? Ook bieden it-ontwikkelingen nieuwe mogelijkheden. Je kunt makkelijker samenwerken en publiceren en je kunt eenvoudig datasets aan elkaar knopen. Laatst hadden we een ondernemer die, heel slim, gegevens van de kamer van koophandel had gekoppeld aan een dataset van stemgegevens. daardoor kon hij politieke partijen adviseren in welke wijken ze langs de deur moesten gaan.‘Data driven science is een erg interessante trend, ook voor de Hanze-hogeschool. zou het niet fantastisch zijn om de resultaten van onderzoek van noorderRuimte naar krimp in Groningen online te kunnen zetten en dan te vergelijken met een regio in spanje waar zich hetzelfde probleem voordoet? ‘Onderzoekers zijn vaak wat huiverig om data te delen. dat is soms jammer, de mogelijkheden zijn er. Je hoeft niet gelijk alles open te gooien, je kunt bijvoorbeeld werken met restricted access, waarbij andere onderzoekers kunnen zien waar je data over gaan en een verzoek kunnen indienen om ze te gebruiken.'

Ruim twaalf jaar was Jan Balje it-docent. eind 2013 maakte hij de overstap naar stafbureau Onderwijs & Onderzoek. Hij ondersteunt onderzoekers van de Hanzehogeschool, vooral met informatie- en communicatietechnologie.

onderzoek 2.0v

er

an

de

re

nd

e

tij

de

n30 PL.HANZE

Jan Balje

agenda

Ranking

Het is weer de tijd van de grote internationale competities: het WK Voetbal, de Tour de France en Wimbledon. Het hoger onderwijs heeft zijn eigen competities zoals de Shanghai en de Times Higher Education World University Ranking, waarbij wetenschappelijke publicaties en citaties de pikorde bepalen. Maar ook een Nobelprijswinnaar legt gewicht in de schaal en daar kan men lang op teren. In voetbaltermen zou dat betekenen dat SC Heerenveen de competitie start met drie punten voorsprong omdat de legendarische Abe Lenstra daar ooit heeft gespeeld. Misschien moeten we toch eens een Nobelprijswinnaar als lector benoemen. De winnaar voor de vrede lijkt me een geschikte kandidaat: vrede is toch meer een toegepast iets dan iets fundamenteel wetenschappelijks.Tot nu toe kwamen hogescholen niet voor op de ranglijsten, maar er is nu een nieuwe competitie met andere criteria. Men kan nu internationaal hogescholen en universiteiten vergelijken met scores in gekleurde bolletjes. (Niet helemaal duidelijk wordt overigens welke instelling in de bolletjes- of de gele trui rijdt.)

Voor de meer geletterde medemens zijn er scores in de letters A tot en met E.In het domein Electrical Engineering scoort de Hanzehogeschool voor de student-docentratio beneden gemiddeld. Dat zegt niet alles. In Wenen is die verhouding zeer goed, maar daar hebben ze moeite om op tijd af te studeren.In Gdansk daarentegen hebben de studenten nauwelijks docenten nodig om op tijd af te studeren. Is zo’n Pools diploma dan wel net zoveel waard als een Oostenrijks? Nou, in Gdansk hebben ze veel gepromoveerden onder de docenten en in Wenen weinig. Maar in Gdansk zijn ze dan weer niet zo heel erg internationaal georiënteerd. Mocht u op een regenachtige dag in de vakantie niets te doen hebben, dan kunt u wellicht op zoek gaan naar de ranking van de Hanzehogeschool op www.umultirank.org. Ik speel op zo’n dag liever Candy Crush. Laten we hopen op een zonnige zomer.

JJdJ

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

03/09Opening hogeschooljaar,

De Appel, Zernikeplein 7,

15.45 – 18.00 uur.

10/10 Landelijke duurzaamheidsdag

bij de Hanze ‘Laat het Zien op 10 -10!’

23/06 Minisymposium

Gezonde leefstijl van mensen met een verstandelijke beperking,

Wiebengacomplex B1.06, Eyssoniusplein 18, 08.45 – 12.30 uur.

25/06 Lectorinstallatie

dr. E.H. Bisschop Boele, Andrea Elkenbrachtzaal,

Prins Claus Conservatorium, Veemarkstraat 76, 15.30 – 18.00 uur.

29/08 Welcoming Day,

Atrium & De Appel, Zernikeplein 7,

09.30 uur – 17.00 uur.

prof. dr. rien t. segersfunctie: lector Asian Business Strategy bij IBS en IMM, Directeur Azië Strategie Noordelijke Provincies bij de NOMprestatie: Hoge Onderscheiding van Japan

Wat houdt de hoge onderscheiding in?‘De Minister van Buitenlandse Zaken van Japan heeft mij, als tweede Nederlander ooit, voorgedragen. Nadat de Japanse minister-president de voordracht ratificeerde, vroeg de ambassadeur van Japan of ik de onderscheiding op 28 januari in ontvangst wilde nemen tijdens een plechtige uitreiking in zijn Haagse residentie.‘Al jaren zet ik mij in voor de Japans-Nederlandse betrekkingen. Sinds eind jaren tachtig geef ik onderwijs over en doe ik onderzoek naar de politiek-economische aspecten van het moderne Japan. Ik schreef er boeken over en gaf talloze lezingen. In 2000 richtte ik het Center for Japanese Studies op, waarvan ik dertien jaar hoogleraar-directeur was. Ik vervul dus een sterke brugfunctie tussen Noord-Nederland en Japan. Japanners zijn erg op prestige gefocust. Deze onderscheiding opent nóg meer Japanse deuren.'

hoe waren de reacties?‘Buitengewoon positief! Naast de gebruikelijke media-aandacht, waren de deans van de schools waarvoor ik werk én de leading lector van het Kenniscentrum Ondernemerschap aanwezig. Een verrassing was de aanwezigheid van mijn ere-promovendus, Dr. Owada, oud-president van The International Court of Justice.‘Japan is een verbazingwekkend land, qua cultuur en qua economische groeikracht. Een voorbeeld: in 1960 exporteerde het land geen auto’s, in 1985 zeven miljoen. Mijn aandacht is inmiddels verschoven naar de politieke economie en de bedrijfsstrategieën in geheel Oost-Azië.'

Wat betekent 'share your talent move the world' voor u?‘Japan is de forerunner van de nieuwe wereld, waarin Oost-Azië leidend zal zijn. Europa moet in die richting meebewegen. De Hanzehogeschool anticipeert hierop door mijn aanstelling als lector Asian Business Strategy. Er is voldoende talent om Azië dichter bij Noord-Nederland te brengen. Op dit moment doet het lectoraat diepgaand, praktijkgericht onderzoek naar de strategie van vijftien grote, nu nog onbekende, Aziatische bedrijven.'

Dwars over het HanzeForum op de Zernike Campus loopt de Walk of Fame, waarop de Hanzehogeschool Groningen met trots haar prijswinnende studenten en docenten presenteert. Winnaars, oud-winnaars of anderen die een bijzondere prestatie leveren in het licht van 'Share your talent. Move the world.'

Wa

lK o

f fa

me