mentor als medeopleider“ - Brooke...
31
"mentor als medeopleider“ (verdieping) sessie 3 6 februari 2018
Transcript of mentor als medeopleider“ - Brooke...
"mentor als medeopleider“(verdieping)
sessie 3
6 februari 2018
Onthaal in lokaal 4.01
Start om 9u in
Lokaal 4.01 voor de groepen van Katrijn en Saar
Lokaal 4.02 voor de groepen van Isabelle en Elisa
Welkom
• 9.00 - 9.30u: trajectcoaching + voorbereiden goodpractices
• 9.30 - 10.15u: TEAM lijn
• 10.15 - 10.40u: pauze + netwerken
• 10.40 - 12.00u: GEZIN lijn
In de namiddag staan er supervisiesessies ingepland voor groep 1.
Op de agenda:
Quoteringen + Feedback
Tussentijdse praktijkgesprekken
Uitdagingen tweede semester
1. TRAJECTCOACHING
Binnen het opleidingsonderdeel ‘handelingsgericht omgaan met verschillen’ worden verschillende praktijkopdrachten voorzien. Je geeft deze invulling door te
onderzoeken hoe jij en je collega’s inspelen op de specifieke onderwijsbehoeften van de leerlingen van je klas/school.
We leggen in leereenheid 1 de focus op de brede basiszorg.
Draaiboek met alle richtlijnen op onze partnerwebsite.
2. Handelingsgericht Omgaan met verschillen
DE GOOD PRACTICES
- Good Practices gegeven door de mentoren op de opleidingsscholen
- Good Practices gegeven door de studenten op de campus
- Good Practices gegeven door de studenten op de opleidingsscholen
2. Handelingsgericht Omgaan met verschillen
Delen van good practices
Een internationaal verhaal…
SEN and Inclusion
and the Role of the SENCO
Julian Brown and Helen Trory
The University of Northampton
Faculty of Education and Humanities
30th January 2018
30-01-2018 AHS + Education Flanders + SEN + BNB BUOZRL9
ProgrammeTuesday Wednesday Thursday
Morning Welcome SEN presentation assignment reflection
Jobshadowing part II Workshop team teaching
Noon Lunch @campuswith BNB BUO/ZRLstudents
Lunch @campus
Afternoon Jobshadowing part I Reflections in Supervison
30-01-2018 AHS + Education Flanders + SEN + BNB BUOZRL10
Job shadowingSchool mentor BNB BUO/ZRL
student
Piramide
(primary)
Katrien Huyghe Marie Meganck
St.-Gregorius
(BUO - secondary)
Gordon Desodt Astrid Schokkaert
Crombeen
(primary)
Kaat Cuvelier Emma Hermans
Groen Drieske
(Freinet)
Elza De Smedt Ellen Janssens
De Brug
(primary)
Linda Ameels
Aglaja Ronsmans
Laurien Thibau
Malou Colman
3. DE TEAMLIJN
De bachelor werkt handelingsgericht samen met teamleden, coacht hen en coördineertinitiatieven in functie van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften in een interdisciplinaire context in het gewoon en buitengewoon onderwijs.
Eindcompetentie
Leerdoelen
1. de bachelor omschrijft de rollen en functies van teamleden in functie van het werken met leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften.
2. de bachelor omschrijft vormen van overleg in functie van het werken met leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften.
3. de bachelor ondersteunt teamleden bij het werken met leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften.
4. de bachelor werkt handelingsgericht samen met teamleden in functie van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften.
Sessie 1: wat is een team? Wat maakt een team succesvol? Wie ben ik in een team?Sessie 2: netwerk : Welke rol heb jij in dat netwerk?Ondersteuningsbehoeften van jezelf en collega’s
Sessie 3: handelingsgericht werken in een team –weerstand - feedback
Wat komt er in dit opleidingsonderdeel aan bod?
Succesfactoren voor teamwerk (Karrenwiel)
Is elke groep is een team?
Teams
Groepen
Verzamelingen
Omvang van een team?
Grondlegger Kurt Lewin
(1890-1947)
Stoelen in een cirkel
Stoelen niet verplaatsen
Elke stoel op twee poten
iedereen moet telkens 1 hand op een stoel hebben
De hele groep moet een volledige cirkel maken
Afspraken maak je op voorhand
21-2-2018 voorbeeldslides presentatie21
Experiment – stoelendans (1)
Observaties
Heb je een evolutie gezien in de samenwerking?
Wat waren de kenmerken van fases in die evolutie?
21-2-2018 voorbeeldslides presentatie22
Experiment – stoelendans (2)
21-2-2018 voorbeeldslides presentatie23
Experiment- stoelendans (3)
stoelendans
Geraadpleegde literatuur
Mentoren secundair onderwijs gaan naar lokaal 4.01 bij Saar
4. De Gezinslijn – mentor in opleidingFocusgroep PWO WOnderWel Schakelen met leerlingbegeleiders
4. DE GEZINSLIJN
1. Maak een beeld van hoe de samenwerking met ouders (met leerlingen in uitbreiding zorg) nu verloopt (algemeen beeld of nav één specifieke casus).
Wie is allemaal betrokken? (vanuit jouw positie als leerlingbegeleider),
positioneer de duplo ventjes en trek communicatielijnen tussen de verschillende betrokkenen (rood/ groen/ wederkerigheid of niet)
2. Wat zou een ideale situatie zijn (en waarom)?
Herpositioneer de popjes en hertrek de lijnen
Wat heb jij als leerlingbegeleider nodig om de ouder in regie te kunnen plaatsen bij het uitstippelen van een traject voor de leerling.
4. De Gezinslijn
4. De gezinslijn- mentor als coach
4. De gezinslijnHoe betrokken is jullie
student?
