Lesvoorbereiding beeldopvoeding

KaHo Sint-LievenBachelor in het Onderwijs: Lager OnderwijsStagecoördinatie: Lieve Heylen

Campus WAASHospitaalstraat 23, 9100 Sint-Niklaas

Tel.: 03 780 89 04 Fax: 03 780 89 03E-mail: [email protected]

LESVOORBEREIDING 2 LO

Student(e): Nathalie Smet

Klas 2 LO: B

Vaklector: Mevr. Ivens

Stagelector: Mevr. Meiresone

Stageschool: Priester Poppe Elversele

Stageklas: L3

Mentor: Mevr. De Gendt

Datum stageles: 2006-12-04

Begin- en einduur: 14.35 – 15.25

LEERGEBIED: Muzische vorming ONDERDEEL: Beeldopvoeding

LESONDERWERP: Dubbelfocus

2LOb_S_Nathalie_21_BO.doc Academiejaar: 2006-2007 p. 1/10

Beoordeling van de lesvoorbereiding:Attitudes (verantwoordelijkheidszin, correct taalgebruik) – administratie (identificatiegegevens, lesgeven onder de juiste noemer, bronnen, bijlagen) – beginsituatie bepalen, doelstellingen kiezen en formuleren met verwijzing naar leerplan – krachtige leeromgeving uitwerken (correcte leerinhouden selecteren en leerervaringen structureren in lesfases, timing, werkvormen en organisatie bepalen; onderwijsleermiddelen uitwerken)

Positieve punten:

Leerpunten:

Voorbereiding nagezien

op:

door mentor: lector:

volstrektonvoldoende

onvoldoende voldoende ruim voldoende goed zeer goed

Herwerking afgegeven

op:

aan mentor: lector:

volstrektonvoldoende

onvoldoende voldoende ruim voldoende goed zeer goed

LEERPLANSITUERING: Leerplan Beeldopvoeding VVKBaO:

p.21: 1. Openstaan voor beelden.

- 1.1 nieuwsgierig zijn

- 1.5 beelden te bewonderen en verwonderd te zijn over diverse beelden

p.22: 3. Inhouden, technieken en materialen achterhalen in beelden

- 3.2 aangewende technieken en materialen herkennen

p.22: 4. Strategieën aanwenden om zinvoller te beschouwen.

- 4.4 pas een oordeel vellen nadat het kunstwerk grondig is bekeken

- 4.2 details in werkstukken van dichtbij bekijken

p.23: 5. Beeldende middelen exploreren en ermee experimenteren

- 5.1 experimenteren met allerlei materiaal

BEGINSITUATIE: De leerlingen hebben een goed werkende fantasie zoals elk kind.

Kunst bekijken is iets nieuws voor de lln.

2LOb_S_Nathalie_21_BO.doc Laatst gewijzigd : 12/04/2023 p. 2/10

DOELEN: 1. lln beschouwen voorwerpen en geven hierbij een kenmerk

2. lln geven een emotie aan dat bij een voorwerp past

3. lln leren werken met plasticine

4. lln kunnen een voorwerp beschrijven

5. lln kunnen aan de hand van een beschrijving een voorwerp tekenen

6. lln beschouwen de schilderijen aandachtig

7. lln beleven plezier aan het beschouwen van kunst

8. lln evalueren hun resultaten, respect tonen

9. lln laten hun fantasie werken

DIDACTISCH MATERIAAL:

beeld

Zak met voorwerpen

22 bollen plasticine

Stukjes van schilderijen

22 X A4-papier

Potloden

3 schilderijen

Opdrachten

Pen

BRONNEN: Museumbezoek in het MuHKA (Museum van Hedendaagse kunst)

AANTAL BIJLAGEN: 1. beeld voor de sfeerschepping

2LOb_S_Nathalie_21_BO.doc Laatst gewijzigd : 12/04/2023 p. 3/10

TIJDDL.NR.

LESFASE - LEERINHOUDDIDACTISCHE WERKVORMEN

INTERACTIE-IMPULSENLEERACTIVITEITEN LEERMIDDELEN

Fase: Sfeerschepping

5’ 1

2

7

Voorwerp beschouwen

Foto beeld, zie bijlage

Deze les gaat door in de sportzaal.

Lk en lln zitten in een kring met het voorwerp in het midden.

Lln zitten in een kring. beeld

Kenmerken:

- bronskleurig

- rugzak

- bloem

- 3 benen

- …

OG: Iedereen geeft een kenmerk over dit beeld, wat direct in je opkomt. Dit kan gaan over de kleur, vorm, inhoud, materiaal,… het voorwerp wordt telkens doorgegeven.

Elke ll geeft een kenmerk.

Emoties

- Droevig

- Moe

- …

Associatie

- wandelen

- eenzaam

- …

OG: Geef een paar emoties of een paar associaties die bij je opkomen bij dit beeld.

Enkele lln geven een emotie.

Enkele lln geven een associatie

Fase: Waarnemen en verbeelden

15’ 3

4

5

7

Verschillende voorwerpen in de zak

Voorwerpen:

- roos

- kaarslicht (theelichtje)

- lucifers

- gom

- kettinkje

Lk neemt zak met voorwerpen.

Lk zegt: Jullie krijgen straks van mij 2 opdrachten. Als jullie deze opdrachten goed uitvoeren, krijgen jullie een stukje van een schilderij, deze stukjes houden jullie goed bij want die hebben we straks nodig.

Lln luisteren.

Zak met voorwerpen

Stukjes van een schilderij

2LOb_S_Nathalie_21_BO.doc Laatst gewijzigd: 12-4-2023 p. 4/10

TIJDDL.NR.



- fototoestel

- beertje

- …

Opdrachten:

- 1.Doe het met plasticine

- 2.Rug aan rug

OG1: De lln kiezen per 4 / 5 ll, 1 voorwerp. Jullie krijgen allemaal een bol plasticine van mij en jullie gaan de vorm van het voorwerp namaken. Maar je mag geen stukjes van de bol plasticine trekken en die er weer aanplakken. Probeer dus de vorm van het voorwerp tevoorschijn te ‘trekken’.

Lln luisteren naar de opdracht. 22 bollen plasticine

Lk loopt rond en deelt de stukjes uit. Lln voeren de opdracht uit.

OG2: Iedereen gaat per 2 zitten. Eén speler neemt een voorwerp zonder dat zijn partner het ziet. Zet je rug aan rug. Diegene die het voorwerp heeft gekozen, beschrijft het aan de ander. Maar je mag niet verklappen hoe het voorwerp heet of waar het voor dient. Je kunt wel zeggen welke vormen het heeft, uit welk materiaal het is gemaakt, hoe groot het is.. De andere probeert het voorwerp te tekenen aan de hand van de beschrijving.

Na 3 minuten worden de rollen omgedraaid. Neem wel een ander voorwerp.

Lln luisteren naar de opdracht. 22 A4 papieren

potlood

Lk loopt rond en deelt de stukjes uit. Lln voeren de opdracht uit.

Fase: Aanzet tot creëren

5’ 6

7

Puzzelstukjes van de 3 schilderijen

3 schilderijen

=> foto’s van 3 schilderijen krijg ik momenteel niet op mijn computer. Ik zal

Lln en lk zitten terug in de kring.

OG: Neem allemaal jullie stukjes.

Lk neemt de witte doeken van de schilderijen.

Lln nemen hun stukjes.

Stukjes van het schilderij

3 schilderijen


TIJDDL.NR.



ze vrijdag meebrengen naar de les voor te laten zien.

OG: Jullie hebben allemaal 2 stukjes van één van deze 3 schilderijen. Kijk goed en zoek naar het schilderij waar je 2 stukjes bijpassen. Als je het gevonden hebt, ga je voor het schilderij zitten.

Lln luisteren naar de opdracht.

Lk wacht tot iedereen het gevonden heeft.

Lln voeren de opdracht uit.

Waarnemen van het schilderij OG: Kijk al eens goed naar het schilderij. Lln kijken naar het schilderij.

Lk zegt: jullie krijgen straks van mij 2 opdrachten die over het schilderij gaan.

Lln luisteren.

Organisatie voor de opdrachten

- schrijver

- opdrachten

OG: Eerst stellen jullie iemand aan die gaat schrijven.

Lln voeren de opdracht uit.

Fase: Creëren

10’ 6

7

Opdrachten: verwoorden, bedenken

- 10 woorden over het schilderij

- Een voorwerp dat samen hoort bij het schilderij

Lk overloopt het opdrachtenblad.

OG1: Jullie gaan goed kijken naar het schilderij. Schrijf dan 10 woorden op die volgens jullie bij het schilderij passen. Let wel dat iedereen 1 woord heeft gezegd.

Lln overlopen samen met de lk de opdrachten.

Opdrachten

Pen

OG2: Kies als groep een voorwerp uit de collectie dat met het schilderij samen hoort. Luister eerst naar enkele meningen van andere kinderen en kies dan 1 voorwerp.

OG: Jullie mogen aan de opdrachten beginnen. Luister altijd naar de mening van de anderen.

Lln voeren de opdrachten uit.


TIJDDL.NR.



Fase: Evaluatie / verwerking

7’

8’

7

8

7

9

Overlopen van de antwoorden bij elk schilderij

- Luisteren en respect hebben voor elkaar

- Eventueel aanvullen

Verhaal met voorwerpen

- verwoorden, fantasie laten werken

- bedenken

Vb van begin verhaal:

- de roos: Een meisje, Sofie, is verliefd op Jonas. Jonas gaf haar een roos als teken van liefde. …

Alle lln gaan telkens voor het schilderij zitten.

VS: Welke woorden hadden jullie?

VS: Wilt er iemand nog een woord bijvoegen?

VS: Welk voorwerp hoort bij het schilderij? En waarom?

Deze vragen stelt de lk bij alle 3 de schilderijen.

Lk verspreidt de voorwerpen in de kring.

OG: We gaan een kort verhaaltje vertellen aan de hand van de voorwerpen. Je neemt een voorwerp vast en je zegt enkele zinnen. Zo gaan we een verhaaltje opbouwen.

Groep geeft de gevonden resultaten.

Andere lln vullen eventueel aan.

Groep laat het voorwerp zien en verklaart waarom.

Lln luisteren.Voorwerpen

Lk helpt waar nodig is. Lln vormen een verhaal aan de hand van de voorwerpen.


BORDSCHEMA (manueel in te vullen in bordschrift)

Linker zijbord Middenbord Rechter zijbord


Lesvoorbereiding beeldopvoeding

Documents

Transcript of Lesvoorbereiding beeldopvoeding