Professionele Bachelor Lager OnderwijsCampus Noord 2

Oudesteenweg 81 2060 Antwerpen 03 613 14 05

http://stageweb.kdg.be

LESVOORBEREIDING nr:

naam: Isabeau Geenen doestage: 2 opleidingsgroep:

2PBLOc

school: Sint-MontfortHoge Akker 162550 Kontich

leerjaar: 2B datum: 10/11/15

(uur) van: 14u35 tot: 15u25mentor: Juf Isabelle aantal lln: 22

leergebied: Wereldoriëntatie leerdomein:

Geschiedenis

lesonderwerp:

Eerste Wereldoorlog: de aanleiding

nagekeken door:

op:

BeginsituatieDeze les is de eerste les van het nieuwe thema: De Eerste Wereldoorlog. Nadien volgen er nog zeven lessen rond dit onderwerp, waarvan een uitstap naar Fort 4 in Mortsel en een hoekenwerk van twee uur. In twee lessen MuVo werken de leerlingen ook rond dit thema.

Bij elke WO-les hoort een werkblaadje. Deze werkblaadjes worden telkens als bijlage toegevoegd aan de lesvoorbereiding. Als alle WO-lessen uitgetypt zijn, maak ik een werkbundeltje van alle werkblaadjes. Dit werkbundeltje wordt gekopieerd en aan de leerlingen gegeven. Elke les werken ze in dit bundeltje. De leerlingen mogen de themahoek zelf inrichten. Dit gebeurt op de tafel achteraan.De banken worden aan de kant geschoven en de stoelen in een halve kring gezet. Eén bankje blijft vooraan staan. Dit bankje gebruikt de leerkracht om de aanleiding van de Eerste Wereldoorlog te vertellen aan de hand van Playmobil.KerndoelenDe leerlingen kunnen door het bekijken van de themahoek tot het thema ‘Eerste Wereldoorlog’ komen.De leerlingen kijken en luisteren aandachtig naar de aanleiding van de Eerste Wereldoorlog, verteld aan de hand van Playmobil.

Situering (leerplan en/of leergebiedoverschrijdende eindtermen) Leerplan wereldoriëntatie (2012), VVKBaO2.7 Kinderen zien in dat iedereen zijn leven een stuk in handen neemt. 3.1 Kinderen zijn gevoelig voor en genieten van de muzische expressie in hun omgeving. 4.5 Kinderen kunnen zich verplaatsen in de gedachten, gevoelens en waarnemingen van anderen en houden daar rekening mee. 5.2 Kinderen zien in dat elke groep eigen doelen nastreeft, wat tot conflicten kan leiden. 6.9 Kinderen weten dat mensen steeds nieuwe systemen, instrumenten en producten hebben uitgevonden en zullen uitvinden om hun werk aangenamer, beter, vaardiger, sneller, mooier, preciezer … te maken.8.14 Kinderen beseffen dat er naast een heden, ook een verleden en een toekomst zijn. 9.5 Kinderen kunnen een ruimte aangenaam en functioneel helpen inrichten.

Bronnen

Aantal bijlagen 2

Vlaams Verbond voor Katholiek Onderwijs (2012). Leerplan wereldoriëntatie. Opgeroepen op 29 oktober 2015, van Vlaams Verbond voor Katholiek Onderwijs: https://bb.kdg.be/bbcswebdav/pid-274769-dt-content-rid-833639_1/orgs/KDG_DLOPBLO_366/VVKBaO-LP-2010-Wereldori%2B%C2%BDntatie%281%29.pdfWikikids (2015). De Eerste Wereldoorlog. Opgeroepen op 29 oktober 2015, van Wikikids: http://www.wikikids.nl/Eerste_Wereldoorlog.Schooltv (2007). De Eerste Wereldoorlog. Opgeroepen op 29 oktober 2015, van Wikikids: http://www.schooltv.nl/video/de-eerste-wereldoorlog-1914-1918-1/. Kinderenwebhotel (2004). Eerste Wereldoorlog. Opgeroepen op 29 oktober 2015, van Kinderenwebhotel: http://kinderenwebhotel.be.previewmysite.com/WO_tijd/eerste_wereldoorlog.htm.

Aantal bijlagen 2

Duur

in min.

Fasering Leerinhoud (WAT)

per lesfase noteer je een duidelijke titel, tenminste één leerdoel en omschrijf je zeer gedetailleerd en eenduidig de leerstof of de vaardigheid

Onderwijsleer-middelen

(WAARMEE)

Onderwijsleeractiviteiten (HOE)

De leerkracht… De leerlingen…

Groep

15’ 1 Themahoek bekijken

De leerlingen kunnen door het bekijken van de themahoek tot het thema ‘Eerste Wereldoorlog’ komen.

Materiaal themahoek- laptop met diavoorstelling van foto’s- filmpje - boeken- postkaart- oude brieven/kranten- helmen- soldatenpak- wapens- mortier- …

zie themahoek zegt:Ik heb een zak bij vol met voorwerpen. Zo dadelijk gaan we rond de tafel achteraan in de klas staan. Iedereen krijgt van mij één voorwerp. Dat bekijk je en leg je op de tafel. We maken wel twee afspraken:

1. We houden het rustig. Anders gaan we terug op onze plaats zitten.

2. We dragen zorg voor het materiaal.

gaat samen met de leerlingen naar de themahoek.

geeft iedereen een voorwerp in verband met de Eerste Wereldoorlog.

zegt:Bekijk eens goed wat er allemaal op de tafel ligt.

vraagt:Wat zie je allemaal?

Waaraan denk je?

zegt:Inderdaad. Het gaat over de oorlog, de Eerste Wereldoorlog.

zet laptop met zelfgemaakt filmpje van foto’s op de tafel.

zegt:Ik ben een paar weken geleden met mijn school naar de Ijzertoren geweest. Dat is een museum over de Eerste Wereldoorlog. Ik heb daar veel foto’s genomen en in een filmpje gezet.

laat filmpje afspelen.

gaan naar de themahoek.

bekijken hun voorwerp en leggen het op de

tafel.

bekijken de voorwerpen.

zeggen wat ze zien.

zeggen wat ze denken.

bekijken het filmpje.

K

25’ 2 De aanleiding: PlaymobilPlaymobil,

bank, werkbundeltje zegt:Ik ga jullie vertellen hoe de Eerste Wereldoorlog

K

Duur

in min.

Fasering Leerinhoud (WAT)

per lesfase noteer je een duidelijke titel, tenminste één leerdoel en omschrijf je zeer gedetailleerd en eenduidig de leerstof of de vaardigheid

Onderwijsleer-middelen

(WAARMEE)

Onderwijsleeractiviteiten (HOE)

De leerkracht… De leerlingen…

Groep

De leerlingen kunnen aandachtig kijken en luisteren naar de aanleiding van de Eerste Wereldoorlog, verteld aan de hand van Playmobil.

De leerlingen kunnen vragen over de aanleiding van de Eerste Wereldoorlog oplossen.

Zie bijlage 1: de aanleiding van de Eerste Wereldoorlog

Zie bijlage 2: werkblad ‘Zo begon het allemaal’

over de Eerste Wereldoorlog

begon. Dat doe ik aan de hand van Playmobil. Als je stil bent en aandachtig luistert, mag je achteraf zelf met de playmobil spelen. Ik ga ook wat vraagjes stellen achteraf. Ik ben benieuwd wie die gaat kunnen oplossen.

legt de Playmobil op de tafel.

vertelt de aanleiding van WOI.

zegt:Jullie krijgen van mij een bundeltje over de Eerste Wereldoorlog. We gaan daar elke les van WO in werken.

deelt de bundeltjes uit.

zegt:We nemen de pagina over hoe het het allemaal begon. We beantwoorden samen de vragen.

leest de eerste vraag.

vraagt:Wie weet het antwoord?

Analoge werkwijze voor de andere vragen

luisteren en kijken aandachtig.

antwoorden.

10’ 3 Een oorlogsscène spelen met Playmobil

De leerlingen kunnen een oorlogsscène maken met Playmobil.

Playmobil zegt:Jullie hebben flink geluisterd naar het verhaal. Als beloning mag je met de Playmobil spelen. De bedoeling is dat je een oorlogsscène maakt. Je werkt samen.

bouwen een oorlogsscène.

G

Bordschema

De Eerste Wereldoorlog: het begin

1. 1914

2. 4 jaar

3. Franz-Ferdinand

4. Italië en Duitsland

5. Rusland en het Verenigd Koninkrijk

6. geen partij kiezen

7. de Ijzer

Aanvullingen

De aanleiding van de Eerste Wereldoorlog: playmobil scène

Franz-Jozef I: “Hallo, ik ben Franz-Jozef de Eerste. Ik ben de keizer van Oostenrijk-

Hongarije.”

Franz-Ferdinand: “Hey, ik ben Franz-Ferdinand en ik word later de nieuwe keizer. Meneer

Franz-Jozef de Eerste, weet jij wat de datum van vandaag is?”

Franz-Jozef I: “Het is vandaag 28 juni 1914.”

Franz-Ferdinand: “Oh, helemaal vergeten! Ik ga vandaag op uitstap met mijn vrouw.”

Franz-Jozef I: “Leuk, naar waar ga je?”

Franz-Ferdinand: “We gaan een bezoekje brengen aan de hoofdstad van Servië.”

Franz-Jozef I: “Veel plezier!”

*Franz-Ferdinand wandelt naar de kamer van zijn vrouw*

Franz-Ferdinand: “Schatje, het is tijd om te vertrekken!”

Vrouw: “Naar waar?”

Franz-Ferdinand: “Naar de hoofdstad van Bosnië.”

Vrouw: “Ah ja! Ik ga me even klaarmaken. Ga de auto al maar halen.”

*Franz-Ferdinand haalt de auto*

Franz-Ferdinand: “Ik ben er!”

Vrouw: “Ik kom eraan!”

*Ze rijden naar Bosnië*

Franz-Ferdinand: “We zijn er. Laten we uitstappen!”

*Een Serviër verschijnt* *geweerschoten*

Serviër: “Mhuaha, opgeruimd staat netjes!”

Franz-Jozef I: “Ik heb gehoord dat Franz-Ferdinand en zijn vrouw zijn doodschoten door een

man uit Servië. Nu ben ik heel kwaad! Dit pik ik niet!!!! Servië MOET het goedmaken. Ik zal

dat eens snel gaan zeggen!

*Franz-Jozef I rijdt naar Servië*

Franz-Jozef tegen man uit Servië: “Jullie moeten het goedmaken!”

Man uit Servië: “Wij willen dat niet.”

Franz-Jozef: “Dan verklaar ik de oorlog aan Servië!

*Franz-Jozef I rijdt naar Italië*

Franz-Jozef I tegen een man uit Italië: “Willen jullie ons helpen met de oorlog tegen

Servië?”

Man uit Italië: “Natuurlijk! Daar zijn vrienden voor!”

Franz-Jozef I: “Super! We gaan eens vragen aan Duitsland of zij ook aan onze kant staan.”

*Franz-Jozef I en de man uit Italië rijden naar Duitsland*

Franz-Jozef I tegen een man uit Duitsland: “We gaan oorlog voeren tegen Servië. Willen

jullie ons helpen?”

Man uit Duitsland: “Dat willen we zeker doen. Wij willen ook meer land uit Frankrijk.

Daarom verklaren we ook aan Frankrijk de oorlog.”

*Ondertussen in Frankrijk*

Een man uit Frankrijk: “Ik heb gehoord dat Duitsland de oorlog verklaart aan ons. Maar

mijn vrienden Rusland en het Verenigd Koninkrijk gaan ons helpen.”

*Duitsland gaat op bezoek bij de koning en koningin van België”

Duitsland: “Beste koning Albert I en koningin Elisabeth, wij willen een oorlog voeren tegen

Frankrijk. Mogen we via jullie land naar daar gaan?”

België: “Nee sorry, we willen liever neutraal blijven.”

Duitsland: “Wat bedoel je daarmee?”

Albert I: “Daarmee bedoelen we dat we voor niemand stemmen.

Elisabeth: “We kiezen geen partij. We willen geen ruzie.”

Duitsland: “Daar zullen jullie spijt van hebben.”

Duistland tegen zijn troepen: “Duitsland, Italië en Oostenrijk-Hongarije aanvallen!!”

*Duitsland valt België binnen* *geweerschoten en bommen*

België: “Frankrijk en het Verenigd Koninkrijk, kom ons helpen! Snel!”

*Frankrijk en het Verenigd Koninkrijk komen België helpen*

*geweerschoten en bommen* *soldaten vallen neer*

Alle machtige landen zijn nu met elkaar in oorlog.

Op 16 oktober 1914 bereikten de Duitsers de rivier ‘de Ijzer’ in het westen van ons land. Het

Duitse leger stelde zich op aan de kust. Een slimme sluiswachter zette de sluizen open.

Daardoor liep het gebied onder water en kon het Duitse leger niet verder. De legers graven

zich in de grond. Daar begon de vier jaar durende loopgravenoorlog.

1. Wanneer begon de Eerste Wereldoorlog?

…………………………………………………………..

2. Hoe lang duurde de oorlog?

…………………………………………………………..

3. De Serviër schoot iemand dood. Wie was dat?

…………………………………………………………..

4. Welke twee landen stonden aan de kant van Oostenrijk-Hongarije?

……………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Welke twee landen hielpen Frankrijk?

……………………………………………………………………………………………………………………………………

Zo begon het allemaal…