ONTWIKKELINGSDOELEN LEREN LERENDEEL 2 STRATEGIE - COMPONENTEN

De geïsoleerde aandacht en inspanningen worden gegeven aan:

IN HET NASTREVEN VAN HOUDINGEN EN OVERTUIGINGEN OD 6,9 OB MB BB

1. Schriften, boeken, mappen, blaadjes ordenen en overzichtelijk bijhouden.0 Visuele steun aan het bord0 Pictogram-steun0 Afspraken op de bank0 Vaste kleurafspraken0 Vaste kaftafspraken0 Tussenschotten met prent/foto0 Tussenschotten benoemd0 Tussenschotten met kleur0 …

Bank, rek, lade, kastje, doos,… overzichtelijk ordenen.0 Schrijfgerief + afspraken0 Dagelijkse controle0 Wekelijkse controle0 Onverwachtse controle0 Voorbeeld van leerkracht0 Ordentips (groot naar klein)0 Per vak (onderdeel)0 Belonen met0 …

Schooltas vullen, leegmaken en ordenen.0 Controle op overtollige0 Aansturen op vaste plaats voor0 Mappen, geen losse stukken

0 …

OB MB BB2. Een krachtige leeromgeving maken

0 Orde bureau leerkracht0 Orde tafels en rekken0 Sobere bekleding muren, prikkels beperken0 Gepaste visualisatie0 Kortere lesmomenten0 Korte bewegingsactiviteiten tussendoor0 Starten met Bordschema vorige les0 Spelletjes als variant0 Hoeken0 Ruimte creëren0 Bedachte bankopstelling en hoeken0 Licht, lichtinval0 Warmte0 Spuien0 Muziek0 Structuur, voorspelbaarheid, pictogrammen0 …

De werkruimte thuis beter, sterker maken0 Tips aan ouders op oudercontact0 Tips, uitdagingen aan leerlingen0 Pictogrammen voor thuis0 Zelfbeloningsysteem0 Een kladschrift of leerschrift als bewijs0 …

3. "IK KAN DAT NIET" ombuigen tot "IK PROBEER EENS"0 Gemakshouding tegengaan, positief klasklimaat0 Model staan als leerkracht0 Positieve feedback, aanmoedigingen0 Mogen missen0 Leerlingen leggen uit aan elkaar0 Eerste oefeningen makkelijker0 Stapjes terug naar wat wel kan0 Leerstof op maat0 Kleine hoeveelheden0 Leerstof , opdracht is levensecht0 …

STAP 1 STOP! WAT MOET IK DOEN? O.D. 7,20 OB MB BB

1. Impulsiviteit afremmen en STOPGEDRAG aanleren0 Auditief signaal0 Verbaal signaal0 Visueel teken0 Signaal + gekoppelde motorische handelingen

handen boven tafel, rug tegen leuning,niks op de bank, alles moet wegeen 'remblok' op de bank leggen

0 Signaal + stilte laten vallen0 Waarderen en belonen van goed stopgedrag0 Gewoontevorming en besef

ik kan straks verderniet op het eersthet moet nu niet af

0 …

2. Een opdracht, taak, instructie duidelijk overbrengen0 Verbaal 0 Bordnotatie, bordschema

de opdrachteen voorbeeldoefeningeen synthese

0 Voortonen door de leerkracht0 Voortonen door de leerling0 Opdracht zelf laten verwoorden0 Pictogrammen0 Andere prikkels beperken0 Klassikaal inoefenen voor individueel0 Differentiëren door remediërende instructie0 Kleine leerstofstappen, afwisseling instructie-inoefenen0 Computer0 …

STAP 2 HOE GA IK DAT DOEN? O.D. 8, 9, 10, 15, 21, 22, 23 OB MB BB

1. Schoolwerk thuis helpen plannen.0 Vaste structuur, zelfde taken op zelfde dagen0 Afspraak met de ouders over de gemiddelde duur van huistaken,

de aard van het oefenwerk0 Aansturen op vast avondritme per individuele

leerling: eerst…, dan…0 Aansturen op een vaste eigen werkplaats thuis0 Gebruik van de agenda0 Communicatie en betrokkenheid met/van ouders0 …

2. Werken, opdrachten, taken PLANNEN0 Effectieve werktijd bij een gemaakte taak noteren0 Werktijd vooraf leren inschatten0 Werktijd inschatten en controleren nadien0 Werkvolgorde opsommen0 Gebruik van schoolagenda0 Bewust zetten van moeilijkste, gemakkelijkste0 Pauzes leren leggen0 Zelfbeloningen leren geven0 Werkmateriaal vooraf volledig klaarmaken0 Werkwijze verwoorden met accent op DOE-woorden0 Alles vooraf begrijpen en indien nodig bevragen0 Is herhaling, controle, nazicht door ouders nodig?0 …

STAP 3 IK WERK OD. 10, 11, 15, 17, 24 OB MB BB

1. Het creëren van WERKMOMENTEN0 Stilte en rust, geen vragen meer0 Ook leerkracht praat nu stil0 Bijkomende vragen en steun: …0 Pictogram aan bord0 Vooraf duidelijk instructie0 Niet te lang0 Werk genoeg voorzien0 Weten wat te doen indien klaar0 Weten wat te doen indien struikelblok0 Contacten vermijden, goede schikking0 Evaluatie werkmoment zelf, beloning0 Zachte muziek0 …

2. Herhalen, inoefenen blijven motiveren0 Korte herhalingen0 Variante vormen0 Wedstrijdvormen0 Computer0 Uitdagingen inbouwen0 Beloonsystemen0 Groeikansen insteken en zichtbaar maken0 …

3. Studeren ondersteunen en opbouwen0 Kernwoorden zoeken en noteren 0 Schema maken: woordspin, mindmap, samenvatten0 Overschrijven is niet nuttig bij…0 Overschrijven is nuttig bij…

0 Lezen is nuttig bij…0 Hardop zeggen is nuttig bij…0 Gebruik van leerschrift0 Gebruik van computer0 Leren herinneren, herkennen0 Zinvol kleurgebruik0 Reduceren van moeilijkheden0 Groeien naar meer, controle hierop, besef van,0 Leren uit fouten0 …

STAP 4 IK KIJK NA OD. 1, 25, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34 OB MB BB

1. Klassikaal verbeteren belangrijk0 Leren omgaan met fouten0 Fouten mogen maken0 Fouten kunnen toegeven0 Gedetailleerd leren kijken0 Fouten herkennen en verwoorden0 Fouten begrijpen0 Concrete afspraken over hoe verbeteren:0 Hoe aanduiden van fout0 Hoe beter maken0 Effectief kleurgebruik0 Herhalingen voorzien en oproepen van identieke problemen0 …

2. Controle op het einde van een taak0 Onvolledigheid0 Begeleid door leerkracht0 Haastigen verplichten op duidelijkheid0 Overdrijvers in nazicht leren doorgaan0 Verplicht nalezen0 Beloning insteken0 …

3. Doel huistaken0 Ouders tonen waar mee bezig0 Vlotte herhalingen 0 Routine in avondritme steken0 Verantwoordelijkheidsgevoel

0 …