Onderwijsinnovatie vraagt TPACK - Natasa Brouwer en Peter J. Dekker - OWD13
Leermiddelenmarkt in beweging door gezamenlijk initiatief sectoren- Willem-Jan van Elk, Sophie de...
9
Leermiddelenmarkt in beweging door gezamenlijke vraagsturing sectorraden de Onderwijsdagen, 13 november 2013 Sophie de Boer, Willlem-Jan van Elk
-
Upload
de-onderwijsdagen -
Category
Education
-
view
201 -
download
1
description
Sessieronde 1 (11.15-12.00) Sprekers : Willem-Jan van Elk (Kennisnet), Sophie de Boer (Dunamare scholengroep) Locatie : Goudriaan II Omschrijving : De markt van leermiddelen is flink in beweging, door veranderingen in het onderwijs en door technologische ontwikkelingen. Scholen willen graag dat het veranderende aanbod in de markt beter aansluit bij hun onderwijsdoelen. De PO-raad en VO-raad willen daarom de vraagzijde in de leermiddelenketen versterken. In een Visiedocument en een gezamenlijk Programma van Eisen maken de sectoren kenbaar welke eisen besturen en scholen stellen aan leermaterialen, aan de processen in de leermaterialenketen en aan de ICT-voorzieningen die deze processen ondersteunen. Het Programma van Eisen moet daarmee een concrete bijdrage leveren aan prioriteiten voor het onderwijs, zoals opbrengstgericht werken, meer differentiatie, het verwerven van vaardigheden (21st century skills), en het beperken van administratieve overhead. Daarbij is marktwerking een voorwaarde, om innovatie te stimuleren en de kosten van onderwijs beheersbaar te houden. In deze sessie leert u welke eisen en marktcondities de PO- en VO-raad formuleren voor de leermiddelenmarkt, hoe dit scholen helpt bij een aanbesteding of bij het ontwikkelen van leermiddelenbeleid, en wat dit vraagt van marktpartijen.
Transcript of Leermiddelenmarkt in beweging door gezamenlijk initiatief sectoren- Willem-Jan van Elk, Sophie de...
Leermiddelenmarkt in beweging doorgezamenlijke vraagsturing sectorradende Onderwijsdagen, 13 november 2013
Sophie de Boer, Willlem-Jan van Elk
knelpunten leermaterialen
• methode is totaalpakket te weinig variatie mogelijk
• te lange levenscyclus te weinig innovatie
• pakket leermaterialen steeds moeilijker te betalen
Leermiddelen: een bestuurlijke visie (1)
leidende thema’s onderwijs
• opbrengstgericht werken / passend onderwijs
• aansluiten bij leerbehoeften/mogelijkheden leerling
• beheersbare kosten
Leermiddelen: een bestuurlijke visie (2)
prioriteiten leermaterialen
• aansluiten bij leerbehoeften ‘massamaatwerk’
• aantoonbare leeropbrengsten
• leerproces ondersteunen met digitalisering
• innovatie leermiddelenketen
• professionalisering docenten en leidinggevenden
• passende definitie onderwijstijd
Sectoraal leermiddelenbeleid
gezamenlijke sturing op sectorniveau articuleren vraag op sectorniveau
realiseren condities in de keten
bevorderen gezonde marktwerking aanbod dat zich richt naar de vraag innovatie
geen toetredingsdrempels of lock-ins voldoende keuze
daarmee erkennen sectoren de rol van marktpartijen!
aanvullend op autonome rol scholen mogelijk maken wat scholen en docenten willen
sector stuurt op wat de school niet alléén kan
Visie: docenten faciliteren in variëren
wat is het wel? gevulde, kerndoel-dekkende leerlijn (kernmethode)
vertrekpunt voor docent
rijke collectie aanvullend materiaal toetsen en variëren
o.b.v. specificatie van leerstof (o.a. kerndoelen)
wat is het niet? staatscurriculum
los aanbieden van
hoofdstukken!
…
specificatie: eindtermen/kerndoelen, tussendoelen, begrippenkader (zonder didactiek)
‘slanke’ methodes: commercieel of open (met didactiek, incl. toetsen)
aanvullende materialen: commercieel of open (incl. toetsen)
Inhoud PvE
marktwerking en zeggenschap betrokkenheid bij sectorbrede zaken en marktcondities
inhoudelijke eisen processen: verwerven/ontvangen/gebruiken leermateriaal, …
specifieke thema’s:
variëren en metadatering, ‘kernmethode’
Speciaal en Passend Onderwijs
gegevensuitwisseling en privacy, identity management
ICT-ondersteuning: ICT-voorzieningen
eisen aan de instellingen
Reacties uit marktconsultatie
verschillend perspectief bestuur-docent
te veel, te concreet, te snel
faseren/prioriteren roadmap
niet geschikt voor aanbesteding
status eisen? hoe ‘afdwingen’? welke kosten?
sectorraden treden in rol markt(partijen)
kan marktwerking en innovatie belemmeren
slanke kernmethode is te concrete invulling
onduidelijkheid over initiatieven
PvE, Doorbraakproject, Leerling 2020, iECK, …
PO en VO niet in één document
Hoe verder?
positionering document: “sectoraal leermiddelenkader”
kaders en prioriteiten sector ruimte voor de school (géén bestek)
daarbinnen samen uitwerken publiek-private dialoog
marktwerking en zeggenschap
aanscherpen, maar essentie blijft sector bepaalt mede
inhoudelijke eisen
benoemen kaders/principes ‘piketpaaltjes’, accent op ‘wat’
benoemen onderwerpen voor dialoog landingsplaats voor ‘hoe’
ondersteunen scholen
benoemen aandachtspunten voor scholen
toelichting en checklist aanbesteding
Leermiddelenmarkt in beweging doorgezamenlijke vraagsturing sectorradende Onderwijsdagen, 13 november 2013
Sophie de Boer, Willlem-Jan van [email protected] 22 51 47 45
