Leermiddelenmarkt in beweging doorgezamenlijke vraagsturing sectorradende Onderwijsdagen, 13 november 2013

Sophie de Boer, Willlem-Jan van Elk

knelpunten leermaterialen

• methode is totaalpakket te weinig variatie mogelijk

• te lange levenscyclus te weinig innovatie

• pakket leermaterialen steeds moeilijker te betalen

Leermiddelen: een bestuurlijke visie (1)

leidende thema’s onderwijs

• opbrengstgericht werken / passend onderwijs

• aansluiten bij leerbehoeften/mogelijkheden leerling

• beheersbare kosten

Leermiddelen: een bestuurlijke visie (2)

prioriteiten leermaterialen

• aansluiten bij leerbehoeften ‘massamaatwerk’

• aantoonbare leeropbrengsten

• leerproces ondersteunen met digitalisering

• innovatie leermiddelenketen

• professionalisering docenten en leidinggevenden

• passende definitie onderwijstijd

Sectoraal leermiddelenbeleid

gezamenlijke sturing op sectorniveau articuleren vraag op sectorniveau

realiseren condities in de keten

bevorderen gezonde marktwerking aanbod dat zich richt naar de vraag innovatie

geen toetredingsdrempels of lock-ins voldoende keuze

daarmee erkennen sectoren de rol van marktpartijen!

aanvullend op autonome rol scholen mogelijk maken wat scholen en docenten willen

sector stuurt op wat de school niet alléén kan

Visie: docenten faciliteren in variëren

wat is het wel? gevulde, kerndoel-dekkende leerlijn (kernmethode)

vertrekpunt voor docent

rijke collectie aanvullend materiaal toetsen en variëren

o.b.v. specificatie van leerstof (o.a. kerndoelen)

wat is het niet? staatscurriculum

los aanbieden van

hoofdstukken!

…

specificatie: eindtermen/kerndoelen, tussendoelen, begrippenkader (zonder didactiek)

‘slanke’ methodes: commercieel of open (met didactiek, incl. toetsen)

aanvullende materialen: commercieel of open (incl. toetsen)

Inhoud PvE

marktwerking en zeggenschap betrokkenheid bij sectorbrede zaken en marktcondities

inhoudelijke eisen processen: verwerven/ontvangen/gebruiken leermateriaal, …

specifieke thema’s:

variëren en metadatering, ‘kernmethode’

Speciaal en Passend Onderwijs

gegevensuitwisseling en privacy, identity management

ICT-ondersteuning: ICT-voorzieningen

eisen aan de instellingen

Reacties uit marktconsultatie

verschillend perspectief bestuur-docent

te veel, te concreet, te snel

faseren/prioriteren roadmap

niet geschikt voor aanbesteding

status eisen? hoe ‘afdwingen’? welke kosten?

sectorraden treden in rol markt(partijen)

kan marktwerking en innovatie belemmeren

slanke kernmethode is te concrete invulling

onduidelijkheid over initiatieven

PvE, Doorbraakproject, Leerling 2020, iECK, …

PO en VO niet in één document

Hoe verder?

positionering document: “sectoraal leermiddelenkader”

kaders en prioriteiten sector ruimte voor de school (géén bestek)

daarbinnen samen uitwerken publiek-private dialoog

marktwerking en zeggenschap

aanscherpen, maar essentie blijft sector bepaalt mede

inhoudelijke eisen

benoemen kaders/principes ‘piketpaaltjes’, accent op ‘wat’

benoemen onderwerpen voor dialoog landingsplaats voor ‘hoe’

ondersteunen scholen

benoemen aandachtspunten voor scholen

toelichting en checklist aanbesteding

Leermiddelenmarkt in beweging doorgezamenlijke vraagsturing sectorradende Onderwijsdagen, 13 november 2013

Sophie de Boer, Willlem-Jan van Elkw.vanelk@kennisnet.nl06 22 51 47 45