Next Generation Classroom - Piet van der Zanden - OWD13

Interactive Classes en …

Dr.ing. Piet van der ZandenAdviseur AV-ICT in het [email protected]

Shared Service Centre ICT – Education Technology

© 2013 Dr. ing. A.H.W. (Piet) van der Zanden

Flexibel meubilair: groepswerk en hoorcollege

Observaties bij (ver)bouw van ow-zalen



Wat valt op bij de (ver)bouw van onderwijszalen:• Didactische aspecten zijn onbekend bij project(onder)aannemers• De aansluiting van AV-IT presentatiemiddelen wordt pas gezocht

als bouwkundige aspecten volledig zijn uitgewerkt• Technische combinaties van AV, ICT, VC en netwerken voor een

moderne doceer- en leeromgeving vragen juist om bouwkundige aanpassingen in begin van het traject

• Ergonomische aspecten (zichtlijnen, leesbaarheid, bediening van installatie, communicatiespecificaties) spelen ondergeschikte rol

• Bedrijfskundige aspecten (kosten onderwijsruimten versus bezetting en benutting, flexibilisering) zijn onbekend

Naast studieplekken ook doceeromgeving



Wat valt op bij de modernisering van onderwijs:• Veel vernieuwingsprojecten richten zich op Interactive Classes,

op peer learning, op responsiesystemen, op groepswerk, …• Toch is gebruik van krijtbord voor technisch-wetenschappelijk

onderwijs van blijvende aard krijtschrijfdidactiek

• Veel vernieuwingsprojecten richten zich op MOOC’s, op Open Distance Learning, op Open Education Resources, …

• Waar is de verbinding tussen fysiek onderwijs en virtueel onderwijs (blended settings) infrastructuur voor onderwijszaal

KrijtschrijfdidactiekInformatie moet gemakkelijk te produceren en te presenteren zijn



Resultaten student-enquêtes van zes onderwijsperioden:1) 4e periode 2011-2012: Dr. Ir. Johannes Maks, Lineaire Algebra 22) 1e periode 2012-2013: Drs. Ingeborg Goddijn, Analyse 13) 2e periode 2012-2013: Dr. Ir. Johannes Maks, Lineaire Algebra 14) 3e periode 2012-2013: Drs. Ingeborg Goddijn, Analyse 25) 4e periode 2012-2013: Dr. Ir. Johannes Maks, Lineaire Algebra 26) 1e periode 2013-2014: Dr. Ir. Johannes Maks, Analyse 1

Doceren met SMARTboard en vier kwadranten



Uit een test met meer dan 90 docenten blijkt dat het SMARTboard 8070i in de buurt komt van het echte krijtschrijven.

Vraag 1: Wat is jouw mening over de leesbaarheid van witte of gekleurde teksten/schetsen op het SMARTboard (niet het geprojecteerde beeld)?


Tijdens 1e periode zijn default kleuren met witte achtergrond gebruikt. Sindsdien is rood naar oranje veranderd, groen naar felgroen en blauw naar cyaan met zwarte achtergrond.

wit en gekleurd slecht leesbaar

wit voldoendegekleurd

onvoldoende

wit uitstekend gekleurd

voldoende

wit en gekleurd uitstekend

a b c d0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

n1 = 60 (May 2012)n2 = 36 (Oct 2012)n3 = 47 (Dec 2012)n4 = 15 (Mar 2013)n5 = 32 (Jun 2013)n6 = 102 (Oct 2013)

b

c

d

b c daN = 292


a b c d0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Vraag 2: Wat vind je van de leesbaarheid van het geprojecteerde beeld in één van de vier kwadranten van het grote scherm)?


Tijdens 1e periode doorzichtprojectie. In zomer van 2012 is opzichtprojectie aangebracht met WQXGA resolutie (2560*1600 pixels). Huidige zonwering is onvoldoende bij inschijnend zonlicht.

cd

b c da

wit en gekleurd slecht leesbaar

wit voldoendegekleurd

onvoldoende

wit uitstekend gekleurd

voldoende

wit en gekleurd uitstekend

ba

N = 291


a b c d0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Vraag 3: Lees jij de geschreven tekst vaker van het SMARTboard, vaker van het grote scherm of ongeveer fiftyfifty?


ongeveer fiftyfiftyweet niet

vaker van SMARTboard

vaker van grote scherm

c

d b

b c daN = 292

Studenten volgen het (digitale) krijtje bij de gesproken uitleg van formule, schets, diagram. Of de docent gezicht of rug naar studenten keert, doet er niet toe.


a b c d0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Vraag 4: Wat vind jij van het gebruik van de gelijktijdige rotatie van de vier kwadranten tijdens het college?


uitstekendgoedgeen meningniet goed

c

d

b

a

b c daN = 292

Het roteren van de 4 kwadranten met elk een eigen videosignaal zorgt soms voor verwarring. Het wordt straks mogelijk om tussendoor alleen kwadrant 1 en 3 te wisselen.


a b c d0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Vraag 5: Wat vind jij van het parallel gebruik van verschillende applicaties in de vier kwadranten, zoals PowerPoint, SMARTboard en Maple?


cd

ba


b c daN = 291

Studenten zijn erg enthousiast. Het overzicht van stelling, methode, afleiding en demonstratie naast elkaar is zeer verhelderend. Ook het zichtbaar blijven van de geschreven notities is erg fijn.


a b c d0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Vraag 6: Wat is jouw mening over een mogelijke vervanging van het krijtbord door het SMARTboard in combinatie met vier kwadranten?


geen meningkrijtbord niet

vervangen krijtbord wel

vervangen hangt af

van situatie

c

d

ba

b c daN = 291

De mening van studenten is duidelijk. Toch behoeven niet alle vakken een dergelijke installatie. Het is wel handig om krijtborden voorhanden te houden in het geval van storingen.


a b c d0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Vraag 7: Wat vind jij van de kwaliteit van het onderwijs als dit wordt gegeven met een opstelling zoals in deze zaal (SMARTboard met vier kwadranten)?


c

d

ba


b c daN = 291

Op de 291 ingevulde formulieren kiezen:2 studenten “niet goed”6 studenten “geen mening”158 studenten “goed”125 studenten “uitstekend”


Train de docent

Roteren is lastig

Historie is mooi

Graag op Blackboard

Graag op Collegerama

Fantastisch systeem

overige

Opmerkingen van studenten die aanvullend zijn geplaatst op enquêteformulier


N = 131

• “Een uitstekende methode die meer docenten zouden moeten toepassen. Het is niet voor niets dat meer studenten naar zaal D gaan”

• “Door deze opstelling en docent Maks heb ik bewust alle colleges bijgewoond”

• “Mooi staaltje techniek”• “SMARTboard is geniaal, complimenten

daarvoor”• “Ideaal dat schermen zichtbaar blijven”• “Het werkt geweldig, dit systeem graag in iedere

collegezaal”• “Een verademing”• “I love SMARTboard”• “Prettig om ppt en schrijven tegelijkertijd te zien”• “Prima vervanging van het krijtbord”• “Het is een heel fijn systeem”• “Meerdere schermen groot voordeel”• “Zeer goed als de docent er mee om kan gaan”• “Opstelling erg prettig, absoluut toegevoegde

waarde”• “Lessen zijn duidelijker m.b.v. SMARTboard”

31%24%

5%

11%10%

20%


Ergonomische aspectenInformatie moet gemakkelijk te lezen en te volgen zijn



Aandachtspunten *1) Onderkant van presentatiescherm bij voorkeur op 140 cm hoogte2) Verticale kijkhoek op voorste rij bij voorkeur 25 graden3) Horizontale kijkhoek op voorste rij bij voorkeur 35 graden4) Gepresenteerde karaktergrootte bij voorkeur 20 boogminuten5) Betere leesbaarheid door witte karakters op zwarte achtergrond6) Lichtsterkte van projector bij voorkeur 1000 lumen op het scherm7) Voorkom hot spot of reflectie van geprojecteerd beeld op scherm8) Ketenvertraging bij virtuele koppeling van zalen bij voorkeur < 100 ms9) Synchronisatie beeld-geluid bij virtuele koppeling tussen -20 en +40 ms10)Lipsync bij virtuele koppeling bij voorkeur tussen -40 en +160 ms

* Zie Aanbevelingen AV-IT bij de inrichting van onderwijszalen door Piet van der Zanden, 2013

Next Generation Classroom - Piet van der Zanden - OWD13

Documents

Transcript of Next Generation Classroom - Piet van der Zanden - OWD13