Geert Driessen (2011) ORD Ontwikkelingen in prestaties en onderwijspositie tussen 1994 en 2008.

Geert Driessen Ontwikkelingen in prestaties en onderwijspositie tussen 1994 en 2008

Onderwijs Research Dagen 2011, Maastricht, 8-10 juni 2011

Ontwikkelingen in prestaties en onderwijspositie

tussen 1994 tot 2008

dr. Geert Driessen

ITS – Radboud Universiteit Nijmegenwww.geertdriessen.nl

http://www.its-nijmegen.nl/



Achtergronden



Bevindingen eerder onderzoek Aanvangsverschillen, m.n. Turkse en Marokkaanse doelgroeplln.

Ontwikkelingen allochtone doelgroeplln.: inlopen achterstand, m.n. rekenen.

Ontwikkelingen autochtone doelgroeplln.: relatieve achteruitgang.

Doorstroom naar hogere VO-types door doelgroepen stijgt, maar dat geldt voor alle groepen.



Onderzoeksvraag



Onderzoeksopzet

Cross-sectionele benadering.

BaOPRIMA- en COOL-metingen (1994/95, 1998/99, 2002/03, resp. 2007/08); groep 2 en 8; taal- en rekenvaardigheid.

VOPRIMA- en COOL-metingen (1999/2000, 2003/04, resp. 2007/08); leerjaar 3; taal- en wiskundevaardigheid, onderwijspositie (leerjarenladder).



OAB-categorieën

Autochtoon1.0 ho beide ouders meer dan lbo; minstens één ho1.0 mbo (referentie) beide ouders meer dan lbo; maar geen ho1.25 ex één ouder max. lbo, de ander meer1.25 nu 0.3 beide ouders max. lbo1.25 nu 1.2 beide ouders max. lbo; ten minste 1 max. lo

Allochtoon1.0 ho beide ouders meer dan lbo; minstens één ho1.0 mbo (referentie) beide ouders meer dan lbo; maar geen ho1.9 ex één ouder max. lbo, de ander meer1.9 nu 0.3 beide ouders max. lbo1.9 nu 1.2 beide ouders max. lbo; ten minste 1 max. lo



Taalvaardigheid groep 2 1994/95 - 2007/08 (ES; ref. aut. mbo)



Taalvaardigheid groep 8 1994/95 - 2007/08 (ES; ref. aut. mbo)



Rekenvaardigheid groep 2 1994/95 - 2007/08 (ES; ref. aut. mbo)



Rekenvaardigheid groep 8 1994/95 - 2007/08 (ES; ref. aut. mbo)



Reductie taal- en rekenachterstand

1994-2007 2002-2007

Totale doelgroep vs. niet-doelgroepTaalvaardigheid- oude criteria 19% 6%- nieuwe criteria 21% 14%Rekenvaardigheid- oude criteria 22% 20%- nieuwe criteria 24% 23%Autochtone doelgroep vs. niet-doelgroepTaalvaardigheid- oude criteria 2% -16%- nieuwe criteria -6% -13%Rekenvaardigheid- oude criteria 11% 19%- nieuwe criteria 8% 18%Allochtone doelgroep vs. niet-doelgroepTaalvaardigheid- oude criteria 44% 27%- nieuwe criteria 46% 30%Rekenvaardigheid- oude criteria 38% 26%- nieuwe criteria 40% 27%



Onderwijspositie leerjaar 3 VO 1999/2000 – 2007/08 (ES; ref. aut. mbo)



Taal- en wiskundevaardigheid leerjaar 3 VO 1999/2000 en 2003/04 (ES, ref. aut. mbo)

Taalvaardigheid Wiskundevaardigheid

1999 2003 1999 2003

aut. 1.0 ho 0.20 0.12 0.08 0.11aut. 1.25 ex 0.00 0.02 -0.04 0.03aut. 1.25 0.3 -0.09 -0.05 -0.08 0.01aut. 1.25 1.2 -0.18 -0.04 -0.24 -0.18all. 1.0 ho -0.06 -0.12 -0.02 -0.13all. 1.0 mbo 0.09 0.02 -0.13 -0.22all. 1.9 ex -0.07 -0.13 -0.26 -0.17all. 1.9 0.3 0.09 -0.22 -0.19 -0.15all. 1.9 1.2 -0.17 -0.22 -0.20 -0.14



Conclusies en discussie (1)Taalvaardigheid:groep 2 nauwelijks ontwikkelingengroep 8 allocht. doelgrp. flink vooruit: 1994-2007: +40%;

autocht. doelgrp.:1994-2007: +/-

Rekenvaardigheid:groep 2 en 8 allocht. doelgrp. flink vooruit: 1994-2007:

+40%; autocht. doelgrp.:1994-2007: +10%

Onderwijsniveau ljr. 3: allocht. doelgrp. vooruit

Taal- en wiskundevaardigheid ljr. 3: geen ontwikkelingen



Conclusies en discussie (2)Verklaringen positieve ontwikkeling allochtone doelgroep:- demografische ontwikkelingen- meer ervaring leerkrachten - OAB

Consequenties wijziging gewichtenregeling?

Relatieve achteruitgang autochtone doelgroep:- uitputting talent- geringe ambitieniveau ouders plattelandsgebieden- mindere kwaliteit (kleine) plattelandsscholen

Consequenties wijziging gewichtenregeling en toekenning impulsgelden

Geert Driessen (2011) ORD Ontwikkelingen in prestaties en onderwijspositie tussen 1994 en 2008.

Education

Transcript of Geert Driessen (2011) ORD Ontwikkelingen in prestaties en onderwijspositie tussen 1994 en 2008.