Familietuin 2011-2012 nr 2

|BELGIË-BELGIQUE

P.B.8900 IEPER 1

4/571

BK - Graphic D

esign

Eerstejaars

driemaandelijks tijdschriftafgiftekantoor - 8900 ieper 1

erkenningsnr. P708312

verantw. uitgever:de directieg. de stuersstraat 328900 ieper

2011-2012 - 64e jaargang nr 2oktober - december - maart - juni

HeILIGe FAmILIe IePerfamilietuin

Casselstraat 212 • 8970 PoperingeTel 057/346767 Fax 057/339139

www.page.be

• Vaste PC’s op maat & alle toebehoren

• Laptops van Toshiba, HP, MSI & Asus

• Digitale Fotografi e, Nikon, Pentax & Samsung

• GSM’s uit de Proximus Collection

• Telenet & Adsl aansluitingen (Digitale TV, internet & Telefonie)

• Proximus erkend verdeler

www.page.be en je bent mee

centrale verwarmingsanitaire inrichtingzinkwerken

Vandenberghe BVBAKruiskalsijdestraat 88900 IEPER

tel. 057 20 02 78fax 057 21 70 [email protected]

Meenseweg 4278902 Zillebeke

T 057 20 07 73F 057 21 73 [email protected]

Krachtige laptops aan zachte prijzen ! Intel Dual Core T2390 - 3Gb -160gb - windows vista home prem - 15.4” tft - 256mb video + dvd-rw - wifi

e599 incl btw, config, tas & muis 2 jaar garantie Toshiba 17” met numeriek klavier Intel Core 2 Duo T5500 - 3Gb ram - 250gb - vista home prem - 17” tft - 4x usb dvd-rw - wifi - numeriek klavier

e750 incl btw, met draagtas + muis, config 2 jaar garantie

e89 voor de all in one printer!

wenst u voor 2009

veel reisplezier !Prettig(e) & veilig(e) reizen !

Meenseweg 4278902 ZillebekeT 057 20 07 73F 057 21 73 [email protected]

Argos Thermo Premium, mazout waar u het warm van krijgt!

E l k e d a g e e n w a r m g e v o e l !

www.argosoil.be

ARGR_09463_ADV_thermo_60x75_DEF.indd 2 15-10-2009 13:19:53

Argos Thermo Premium, mazout waar u het warm van krijgt!

E l k e d a g e e n w a r m g e v o e l !

www.argosoil.be

ARGR_09463_ADV_thermo_60x75_DEF.indd 2 15-10-2009 13:19:53

Braem-Hemeryck bvba

Hazebeekstraat 24 8670 Koksijde - Oostduinkerke

T. 058 51 74 86

Capaciteit van 30 tot 90 plaatsen


www.page.be









www.page.be









www.page.be








Apple Ipad’s & Ipod’sbeschikbaar en op stock!

redactieSoufflet G.

Carton Y.

eindverantwoordelijkeDehaerne S.

medewerkersArents M.Blaton B.Craeye B.

Debonne B.Debouvere K.

Debrabandere H.De Praitere D.

Deltour P.De Meyer H.Depestel A.Dierynck K.

Dufraimont L.Huyse A.

Lamaire L.Lemahieu K.

Lepers P.Opsomer G.

Quaghebeur B.Sandelé M.

Santy M.Sinnesael H.Sinnesael L.

Sijnave W.Zr. Shuttleworth

Titeca K.Vandepitte M.

Vandenabeele K.Vandenberghe N.Vanderhaeghe S.

Vangheluwe K.Van Laere D.Van Maele S.Verbeerst A.Vermeire M.

Werbrouck T.

inhoud

|

U W a b o n n e m e n t

H e R n I e U W e n k a n d o o R

(4 nummers per jaargang)

e6,50 over te schrijven

op rekeningnr. 285-0422125-10

van VZW KSO Ieper

O.L.V.-van-Tuine campus H. Familie

G. de Stuersstraat 32, 8900 Ieper

1

auteur

titel

Directoriaal Guido Soufflet 2-3

PAG Peter Deltour 4

Trommelvlies Wim Sijnave 4-5

Beroepenavond Hilde Debrabandere 6

Sport op school Herwig Sinnesael & Dieter Depraitere 7

Mode Iris Struye & Marlies Santy 8

Toerisme Bertin Quaghebeur 9

BK Geert Opsomer 10-11

Boekhuden-Informatica Jan Louagie & Ann Huyse 12

Handel tso Hilde Debrabandere 13-14

Handel bso Nancy Vandenberghe 15

Eerstejaars Karin Vandenabeele, Begga Blaton 15-16

Pieter Logie, Kathy Lemahieu 17-18

Gezondheidsbeleid Hilde De Meyer 19

Cultuur Luc Lamaire & Ann Depestel 19-20

PE &DECO Stefaan Dehaerne 20

De wereld rond Jan Louagie 21

Leerlingenraad Tine Werbrouck & Peter Deltour 22

Spreekuur Begga Blaton 23

Op eigen benen Martin Vermeire 23-24

Schoolwinkel Stefaan Dehaerne 24-25

Op bezoek Brigitte Craeye, Bertin Quaghebeur 26-27

Kornelia Debouvere, Marleen Vandepitte 27-28

Eigen wijsheden Philippe Lepers 29

Proficiat Karin Vandenabeele 30

Zuid-Afrika 30-31

In de kijker Stefaan Dehaerne 31

Terugkomdag Stijn Vanderhaeghe 6H-1996 32-33

Secretariaat-Talen Koen Dierynck 34

Taalbeleid Leen Dufraimont 35

CVO Micheline Sandelé 35

Internaat Barbara Debonne 36

Vredesprijs Kurt Titeca 37-38

Familienieuws Zr. Shuttleworth 39

Kalender Guido Soufflet 40

pagina

2

directoriaal

|G

uido

Sou

fflet

Hoop vooR 2012

Het parcours 2011 is bijna uitgereden. De journalisten hebben wellicht hun jaaroverzicht al opgemaakt. Hoe vaak zullen we het woord “crisis” nog moeten horen?

Wie brengt ons de Blijde Boodschap? Sterren, kerstverlichting, een baby in een stal? Is er hoop voor het nieuwe jaar? Hoop doet leven. Als je onze jonge mensen ziet met lachende gezichten, vrolijk pratend de speelplaats oplopen. Leerlingen die ouders en leerkrachten weten te verrassen met hun mooie studiere-sultaten. Jonge mensen die zich weten in te zetten voor menig project op school. Leerlingen die opkomen voor een beter leven op school of thuis. Leerlingen en leerkrachten die het “verschil” weten te maken. Dan is er hoop. Hoop op een mooie toekomst voor iedereen.

Ons schooltijdschrift brengt terug tal van getuigenissen van de vele initiatieven en engagementen die op school genomen wor-den. Met dank aan ieder die heeft bijgedragen om “het verschil” te maken.

Plannen voor onze SG OLV-van-Tuine?Tijdens het voorbije trimester is er heel wat te doen geweest in onze scholengemeenschap rond het denkproces om het studieaanbod in onze scholen eventueel te herschikken, zodat we als SG gewapend zijn om in de komende jaren, voor alle studierichtingen, goed onderwijs te kunnen blijven aanbieden. Geen simpele oefening, wetende dat de minister werkt aan een nieuwe conceptnota voor de reorganisatie van het SO en dat onze koepelorganisatie ook een duidelijke visie heeft over hoe dat onderwijs er in de toekomst moet uitzien.

Wat hadden we beter kunnen doen dan onze grote baas van ‘de Guimardstraat’, de heer Chris Smits, uit te nodigen om de visie van het VVKSO uit de doeken te doen? Op donderdag 17 november kwam Chris Smits naar het Perron om voor een volle zaal de visie op de “Toekomst van het Secundair onderwijs in Vlaanderen” voor te stellen. De heer Luc Beelprez, onze scho-lenbegeleider, nam dan ook het woord om de procedure rond het herdenken van het onderwijsaanbod voor onze scholenge-meenschap toe te lichten.Om iedereen op de hoogte te houden is het wellicht interessant om de kerngedachten uit het betoog van Chris Smits te publice-ren (naar de tekst in Breedbeeld jaargang 4 nr. 2).

TOEKOMST SO: stilte voor de stormMet de oriëntatienota “Mensen doen schitteren” in september 2010 gaf minister Pascal Smet het officiële startschot voor de geplande “hervorming SO”, die in 2014 in een nieuw niveau-decreet vertaald zou moeten worden. In het voorjaar van 2012 wordt de conceptnota verwacht. Dan komt het dossier in het officiële circuit terecht want een conceptnota veronderstelt een principiële beslissing van de hele Vlaamse regering. De laatste tijd leek het rond dit dossier windstil, maar schijn bedriegt. Op verschillende echelons wordt er volop nagedacht over een toe-komstig SO, zo ook door het VVKSO.

We willen toch nog even de contouren schetsenHet VVKSO heeft zich ingeschreven in het denkwerk over een toekomstig SO vanuit het principe: “Borgen wat goed is, ver-beteren waar mogelijk”, want laat ons duidelijk stellen: het secundair onderwijs in Vlaanderen is niet in crisis.

Bescheidenheid op zijn plaatsNadenken over het secundair onderwijs van de toekomst is geen zwart-wit, maar een genuanceerd verhaal schrijven en de koepel heeft hier ook denkwerk verricht. Het denkwerk van het VVKSO heeft zich de voorbije schooljaren toegespitst op een mogelijke structuur van het SO in de toekomst. En ook hier moeten we bescheiden blijven. Het is te naïef om te denken dat een verandering van structuren alles oplost – een mentaliteits-wijziging van jongeren en zeker ouders is essentieel – maar structuren kunnen faciliterend werken om een juiste studie-keuze te maken.

Doelstellingen van de nieuwe structuurWat moet volgens het VVKSO de nieuwe structuur beogen ? In de eerste plaats moet de nieuwe structuur transparanter zijn dan de huidige. Het is niet verwonderlijk dat ouders en leerlingen, maar ook leraren bij de 15 basisopties, 15 beroepenvelden,80 studierichtingen in de tweede graad, 150 studierichtingen in de derde graad door het bos de bomen niet meer zien. Bij gebrek aan inhoudelijke kennis van al die studierichtingen leidt dit vaak tot een verkeerde studiekeuze en eenzijdige adviezen.Ten tweede is het de grote uitdaging om een studieaanbod uit te bouwen dat alle talenten van alle leerlingen tot hun recht laat komen en hen maximale kansen geeft op succesvolle doorstro-ming naar hoger onderwijs en/of op werkgelegenheid.

Eerste graadDe opbouw van de eerste graad moet een brede observering mogelijk maken, zodat leerlingen in optimale omstandigheden georiënteerd kunnen worden. Dit betekent dat je voor alle leer-lingen voldoende uitdagingen moet inbouwen. Een verlenging van het basisonderwijs lijkt niet aangewezen. Tevens moet de eerste graad voldoende breed zijn zodat op het einde van die eerste graad leerlingen een zeer ruime keuze kunnen maken.We stellen vast dat leerlingen die goed abstract kunnen denken, automatisch opteren voor de basisopties Latijn en Grieks-Latijn, ongeacht of ze daar interesse voor hebben. Hun keuze wordt sterk geleid door de maatschappelijke perceptie die klassieke talen hoger inschat dan de andere basisopties. De uitdaging bestaat erin dat de nieuwe structuur in een alternatief van tech-niek en wetenschappen voorziet dat een abstractiegraad bereikt die gelijk kan gesteld worden aan die van de klassieke talen.Voor de eerste graad legt het VVKSO zeer sterk de klemtoon op de algemene vorming. We stellen hier vast dat op dit moment een aantal leerlingen met problemen voor wiskunde en talen kiezen voor basisopties die geen extra aandacht aan wiskunde en talen besteden, zodat die leerlingen deze problemen hun hele studieloopbaan meenemen. Ook hier moet de nieuwe structuur van de eerste graad een oplossing aan geven.

Tweede en derde graadDe strakke indeling in onderwijsvormen wordt hiërarchisch gepercipieerd en heeft ook beschotten opgericht die een stap naar een nieuwe studiekeuze bemoeilijken. Het lijkt ons dan ook beter om uit te gaan van een continuüm van studierichtingen dat geen strakke grenzen trekt !Het uitgangspunt van het continuüm moet zijn dat het studie-aanbod tegemoet komt aan alle leerlingenprofielen en dat voor leerlingen, ouders en leraren de finaliteit van de studierichtin-gen duidelijk is. Op basis van een aantal criteria onderscheidt het VVKSO een viertal types van studierichtingen:- studierichtingen die voorbereiden op een brede, academische doorstroming;- studierichtingen die voorbereiden op een gerichte doorstro-ming, in hoofdzaak professionele bachelors;- studierichtingen die voorbereiden op een beperkt aantal studierichtingen hoger onderwijs, hoger beroepsonderwijs of Se-n-Se en ook voorbereiden op de arbeidsmarkt (dus één of meer beroepskwalificaties omvatten);- studierichtingen die voorbereiden op de arbeidsmarkt, ook weer gekoppeld aan één of meer beroepskwalificaties.

Getrapte studiekeuze

Het VVKSO kiest voor een onderwijsloopbaan die trapsgewijs verloopt. De keuze die de leerling maakt, wordt steeds fijnma-ziger.In elk van die trajecten wordt in de tweede graad breed opgeleid met flexibele overgangsmogelijkheden tijdens en na die graad. Pas in de derde graad worden de studierichtingen meer speci-aliserend.

Geloof in de professionaliteit van leraren, lerarenteams en scholen. We zijn realist, kwaliteitsvol onderwijs wordt niet gemaakt door structuren, maar door professionele scholen en professionele schoolleiders en leraren. Het is de opdracht van de overheid om een kader vast te leggen en in de nodige mid-delen te voorzien. Dat kader moet aan de individuele scholen en scholengemeenschappen de nodige ruimte geven om zelf accenten te leggen, om zelf beleid te voeren, om in te spelen op concrete situaties. De kwaliteit van het Vlaams onderwijs is voor een groot deel te danken aan die beleidsruimte en de invulling die scholen eraan gegeven hebben. Dit is voor de katholieke secundaire scholen één van de basisprincipes dat behouden moet worden.

Chris Smits,Secretaris-generaal VVKSO

Intussen hebben de directieleden en directies zich ingeschreven in één of andere werkgroep om de besluitvorming rond finan-ciën, centrale werking en structuurplan van onze SG OLV-van-Tuine voor te bereiden. U hoort er ongetwijfeld meer over in de komende maanden.

Nu hopen we eerst met volle teugen te kunnen genieten van de komende kerstvakantie. Dat het licht mag schijnen voor iedereen!

Met vriendelijke groetenGuido Soufflet

Directeur

||3

directoriaal

We wensen uvredevolle kerstdagen

en een gezond en gelukkig Nieuwjaar !

|4

Trommelvlies

|PAG-gadders

Pet

er D

elto

ur

Wim

Sijn

ave“vaaR-Wel”, was het thema van onze laatste viering.

Wij noemen het de gedachtenisviering, sommige leerlingen spreken wel eens smalend van de “blètmesse”.Hoe dan ook, in deze periode van het jaar (november), vinden wij het belangrijk om op school onze doden te gedenken. Het zijn geen gemakkelijke vieringen, maar de sereniteit waarmee de leerlingen ze beleven, getuigt van het feit dat ze belangrijk zijn.Vaar-wel, was dus het thema. En dat hebben we in deze dienst symbolisch proberen uit te drukken. Groot verdriet draag je met je mee. Het laat je niet los. En toch is het belangrijk om het van ons af te zetten. “Laat het varen”, zeggen de mensen. Daarom konden de leerlingen op een blaadje de naam of namen van hun overleden geliefden schrijven. Daarna vouwden ze dit blaadje in een bootje. En dat bootje konden ze dan laten varen op het waterpartijtje dat we centraal in de kapel aangelegd hadden. Op die manier hebben ze een teken gesteld, dat ze hun geliefde overledenen nooit willen vergeten, maar dat ze wel hun verdriet en hun pijn willen laten varen. Zo hebben ze ook uitgedrukt dat hun leed een plaats krijgt in een ruimer geheel. De vele bootjes laten zien dat ze er niet alleen voor staan. Gedeeld verdriet wordt draaglijker. Rouwen kan ook in ons “rust-puntje”. Het is een hele kleine, maar mooie ruimte in onze school waar we de gedachtenisprentjes ophangen van overleden leerlingen, leer-krachten en familieleden. Leerlingen kunnen hier altijd even verwijlen, als ze dat nodig hebben.En verder zijn we momenteel, samen met de directie, de school-priester, enkele mensen van de PAG, het leerlingensecretariaat en het CLB, bezig met het op punt stellen van een stappenplan voor rouwbegeleiding. Een school is een plaats waar we jonge mensen heel veel kunnen leren over het leven, maar ook over hoe ze kunnen omgaan met onze eindigheid. Niet eenvoudig, maar wel heel belangrijk!

10 novembeRDe avond van 10 november bewijst de drumband elk jaar zijn veelzijdigheid. Aan het begin van de avond onthaalden we Sint-Maarten aan de Ieperse Kade. Dit jaar mochten we een prominentere rol spelen en een klein uurtje lang het publiek opwarmen. Daarna trokken we de stoet op gang en begeleidden het bonte gezelschap naar de Grote Markt.Na 10 minuutjes rusten sloten we aan bij de leerlingen van onze verbroederingsschool uit Gelsenkirchen en trokken richting Menenpoort om de altijd indrukwekkende Last Post bij te wonen.

SInt-CeCIlIaOp zaterdag 3 december vierde de drumband de patrones van de muziek, Sint-Cecilia. De drumbandleden gingen eerst enkele partijtjes bowlen. Daarna hadden de chef-koks van dienst, Heidi en Benoit, alles klaargezet om een aantal lekkere gerechtjes klaar te maken. Alle drumband-leden amuseerden zich zichtbaar bij het versnijden en voorbereiden van de nodige ingrediënten. Aan sommige tafels leek het wel een aflevering van Kitchen Nightmares (en niet in het minst aan de mijne…). De voldoening was des te groter toen iedereen al dat lekkers kon opeten.

InSpIRatIeDe drumband treedt dit schooljaar drie maal op aan en bij CC Het Perron. In ruil mogen de drumbandleden even veel optredens van befaamde percussiegroepen bijwonen. Zo gingen we op 21 oktober al kijken naar Uzume Taiko: 4 Canadezen die zich laten inspireren door de Japanse Taiko-drummers. Op 3 december trokken we naar Slagerij Van Kampen, zo’n beetje het bekendste drumensemble van de lage landen. Later op het jaar kunnen we nog Beenhouwerij aan het werk zien, die –qua naam althans- duidelijk de mosterd haalde bij hun Nederlandse voorbeel-den. We zijn benieuwd…

|6

Beroepenavond

Hild

e D

ebra

band

ere Op vrijdagavond 25 november organiseerden de oudercomités van de vijf

Ieperse vrije secundaire scholen dit jaar opnieuw een beroepenavond voor de laatstejaarsleerlingen om hen te helpen bij hun studiekeuze. Op deze manier willen we onze leerlingen de kans geven om in een persoonlijk en gemoe-delijk gesprek zoveel mogelijk informatie in te winnen over het beroep of de beroepen waar hun interesse naar uitgaat, zodat ze een bewuste studiekeuze kunnen maken. Zo’n avond organiseren kan uiteraard niet zonder de enthousiaste medewer-king van heel wat mensen met beroepservaring in uiteenlopende domeinen. We durven dan ook een ‘beroep’ doen op een 140 tal sprekers om op die avond hun ervaring te komen delen met de laatstejaars. Het is de bedoeling dat de leerlingen een zo ruim mogelijk zicht krijgen op de beroepsmogelijkheden die een diploma biedt. Via een persoonlijk gesprek worden zoveel mogelijk aspecten van een bepaalde beroepssituatie aangehaald: inhoud van de job, de werkdruk, de combinatie werk - gezin, de mentale beschikbaarheid die in sommige beroepen vereist is, mogelijk avondwerk, administratie die erbij komt kijken …Heel wat laatstejaarsleerlingen zijn op dit initiatief ingegaan. Hieronder vindt u een aantal sfeerbeelden:

|7

Sport op schoolZWemmenOp woensdag 16 november nam onze school deel aan de jaarlijkse zwemmarathon. Na veel rondvragen kwamen we slechts aan 13 enthousiaste leerlingen uit de lagere cyclus en de hogere cyclus. Zoals het reglement het voorschrijft, moeten wij zwemmen bij de hogere cyclus. Dus verschenen wij met 14 leerlingen, 2 zwem-mende leerkrachten en 1 coach op het appel. Na 40 minuten eindigden we op 5 deelnemende scholen op de derde plaats met 18.750 meter. Wetende dat de andere scholen met 25 leerlingen aan de start verschenen is dit een FANTASTISCH RESULTAAT ! Alvast een dikke proficiat aan alle leerlingen en hopelijk mogen we volgend jaar rekenen op een voltallige ploeg.

Onze deelenemers waren:Zoë De Cock (1AHa), Maxime Deprince (1AHc), Gilles Herbaut (1AHc), Jennifer Vanlerberghe (1AHc), Elien Verhulst (1AHc), Jana Leewerck (1ACV), Aaron Smagghe (5STa), Brecht Claerebout (5T), Bryan Hoorelbeke (5V), Moroz Vladlena (4M), Seppe Casier (5T), Esmée Mollen (3BK), Thibault Doise (3BK), Chloë Louage (3CM), Matthias Werrebrouck, Herwig Sinnesael en Ilse Geldhof (coach).

GeveStIGde WaaRden en nIeUW talent: HFI bRUISt!Je zou hen de Jean-Michel Saives en de Jean Laurics van HFI kunnen noemen. Bij de eerste categorie horen ongetwijfeld Kimberly Martis, Ianka Beys, Fella Capgras, Isaura Lecluse (allen 2CV) en Stas Aliakseyeu (2BVL). Ze lijken al een eeuwigheid mee te gaan (al hebben ze nog niet hetzelfde aantal Olympische selecties als ‘Jean-Mi’) en organiseren en opruimen doen ze spontaan, alsof ze nooit iets anders gedaan hebben. Ja, hen mogen we echt tot onze vaste waarden van de middagsport tafel-tennis rekenen! Een extra pluim trouwens voor onze meisjes: zij zijn een (h)echte vriendinnengroep en poseren dan ook maar wat graag voor onze lens. Zij zijn het ook die het als eersten aangedurfd hebben de meisjeskleuren in het ‘jongensbastion’ te gaan verdedi-gen. En Stas? Tja, hoewel hij het intussen met zekerheid weet, blijft hij me – in de lijn van vorig jaar – elke maandag opzoeken om te vragen of er op dinsdag tafeltennis is… Daar hoeft geen tekeningetje bij zeker?Maar er zijn dus ook de Jean Laurics, de nieuwe talenten. Zo brachten ‘onze meisjes’ (we lijken het wel over Justine en Kim van weleer te hebben) dit schooljaar klasgenote Lisa Dumont mee, spring-in-’t-veld eerste klas met het hart op de tong! Ook Gilles Herbaut, Ali Ibrahim, Tibo Louagie en Miguel Verschaeve (allen 1AHc) kwamen dit schooljaar de rangen versterken. Ze doen dat voortreffelijk en we kunnen stellen dat bij hen de competitiegeest allerminst aangescherpt moet worden… Ook Amaury Benmouffok (1B), Sven Top en Vinny Meulenyzer (beiden 3Hb) doen hier gretig aan mee.Tenslotte nog even Thibault Strobbe en Jonas Six (beiden 3Hb) apart vermelden. Zij helpen ervoor te zorgen dat het evenwicht tussen de verschillende jaren van de lagere cyclus goed verdeeld blijft. En dan vergeten we wellicht nog een aantal namen, maar die komen vast en zeker een volgende keer aan bod!U merkt het: tafeltennis in HFI groeit en bloeit! Op dinsdagmid-dag kunnen onze jongens en meisjes zich even volledig laten gaan in een gezellig onderonsje met vrienden van hun klas of school. Meer moet dat toch niet zijn?

Herw

ig Sinnesael & D

ieter De P

raitere

| 8

Mode

Iris

Str

uye M

arlies Santy

ontWeRpeRS GeZoCHt!!!

De leerlingen van 6de Creatie & mode werden vorig schooljaar aangesproken om vernieuwende doopkledij te ontwer-pen voor de firma Bo-Vite uit Ieper.De ontwerpen uit de les creatie wer-den o.l.v. mevr. Mortelmans omgezet in patronen en een eerste testfase. Dit schooljaar kregen ze vorm in de juiste stof.De collectie werd bij meneer Debeuf, zaakvoerder van Bo-Vite, afgegeven waar ze geheel of gedeeltelijk gebruikt kan worden, of waar ze vatbaar is voor eventuele wijzigingen. Door de gast-

vrijheid van deze zaakvoer-der konden we het bedrijf achter de schermen eens ter plaatse bekijken. Het was boeiend om de indu-striële borduurmachines te zien, de snijapparatuur, de verschillende machines om biais, elastiek, plooien, wattine, knopen, … een-voudig te verwerken. Maar ook de verfafdeling en het houtverwerkend gedeelte genoten onze aandacht.Voor de leerlingen van 6CM is het nu even afwachten om te horen hoe de klan-ten tijdens de beurzen reageren op de nieuwe collectie...

SJaal & ponCHoBuiten wordt het elke dag kouder en kouder en kunnen we ons maar beter beschermen tegen die weersomstandigheden. Daarom zijn we gestart in de lessen mode met het thema ‘lekker warm’. Binnen dit thema creërden wij, de leerlingen van het 2de BVLMode, een winterwarme sjaal. We maakten deze sjaal met wateroplosbaar vlies en wat kleurrijke wol. Ondertussen zijn we volop bezig met het maken van een bijpassende poncho waarbij we verschillende technieken leren zoals versieringen aanbren-gen met siersteken, stikken met verscheidene machines en het naaien van de festonsteek om de buitenste boord van de poncho netjes af te werken. Laat de echte winter maar komen!!

INFOWEEKEND HFI4 & 5 mEI 2012

9|

ToerismeepICS-pRoJeCt 6t InteGRale opdRaCHten

In het oktobernummer van de Familietuin kon u al lezen dat de leerlin-gen van 6T hun medewerking verleenden aan het EPICS-project.Toen stapten ze in de voormiddag door Ieper in de voetsporen van Jeanne Mesdom, een Iepers meisje dat in de Grote Oorlog moest vluchten.De informatie voor deze wandeling verkregen ze via een i-phone. Zo kregen ze het parcours aangereikt, konden ze het verhaal lezen en kregen ze aanvullende informatie.Deze informatie was samengebracht op een platform, het EPICS-platform. In de namiddag dienden de leerlingen een korte presentatie te maken over een opgelegd thema uit WOI. Gedurende de hele dag werden de leerlingen gefilmd en geïnterviewd.Op donderdag 24 november vond in Het Perron een slothappening plaats waarop onze leerlingen waren uitgenodigd.Eerst was er een toelichting door de heer Gert Nulens die de werking van het platform uit de doeken deed.Daarna mochten enkele leerlingen het podium op voor een interview. Ze konden er hun visie op het project kwijt en mochten hun impressies uit de doeken doen.Uiteindelijk bracht Piet Chielens, directeur van het Museum In Flanders Fields, nog een afsluitende reflectie over de mogelijkheden van de moderne technologie en ons erfgoed.Tussendoor waren er fragmenten te zien van de opnames die van onze leerlingen gemaakt waren tijdens de wandeling en op school. We hopen ze jullie op onze infodag te kunnen tonen.

5t In ICe-moUntaIn

In het kader van de lessen wintersporttoerisme is voor de leerlingen van 5T een ski- en snowboardinitiatie voorzien. Vol goede moed fietsten de leerlingen van 5T via rustige en autoluwe wegen naar Comines/Komen.Helaas stond er een weerbarstige wind die de fietstocht niet echt aangenaam maakte.Aan deze initiatie is ook een Franse conversatie opdracht gekoppeld

waarbij de leerlingen individu-eel info moeten vragen aan de balie. Ze bereiden dit voor in de Franse les en worden hierop geëvalueerd door medewerkers ter plaatse. Voor de leerlingen is het toch even wennen aan het feit dat amper 15 km van onze school een andere taal gesproken wordt.Maar tijdens de initiatie lieten ze dit allemaal niet aan hun hart komen en na enige tijd zoefden ze de piste (of toch het onderste deel ervan) gezwind af.Gelukkig hadden ze de wind in het voordeel tijdens de terug-tocht.

Bertin Q

uaghebeur

10

BK

|

mInItentoonStellInG bIblIotHeek IepeRDe resultaten van de projectweek i.s.m. het bezoekerscentrum ‘De Palingbeek’ werden eventjes in een kleine verzorgde tentoonstelling voorgesteld in de knappe open ruimte van de stedelijke bibliotheek.G

eert

Ops

omer

11|

BK

Geert O

psomer

poppy plantInGReeds voor de derde maal plantten we in opdracht van de Lost Past Association op woensdag 9 november een 15.000-tal poppies aan de Menenpoort voor de plechtigheid van 11 november. Een 80-tal leerlingen nam deze klus op zich. Het was opneiuw een gezellige drukte maar het resultaat is telkens een schittering voor het oog.

GRapHIC deSIGn + momUDonderdag 24 november zijn de BeeKaa-leerlingen van het 4de, 5de en 6de jaar er met zijn allen op uitgetrokken. Op het plan stond een bezoek aan het Graphic Design Museum te Breda en een bezoek aan de eerste retrospectieve van Walter Van Beierendonck in het Momu te Antwerpen.

In Breda werden we ondergedompeld in de wereld van het grafisch ontwerp, typografie en beeldver-haal. Samen genoten we van de talrijke werken die er tentoongesteld werden, en deden we stiekem ook wat inspiratie op om er terug tegenaan te gaan voor onze volgende schoolopdrachten ... .Ook de designliefhebbers onder ons werden niet vergeten, we werden aangenaam verrast met zowel komische als praktische designproducten waar we samen toch wel wat plezier aan beleefd hebben, zie ons magazinecover.

Na het bekijken, bekritiseren en goedkeuren van de werken die we in Breda hadden gezien, vertrok-ken we naar onze volgende bestemming: het Modemuseum in Antwerpen. Daar loopt op dit moment de grote overzichtstentoonstelling ‘Dream the world awake’ van Walter Van Beirendonck.Hier kwamen zowel mode-, kunst- als designliefhebbers aan hun trekken. De kostuums die er tentoongesteld werden, maakten bij iedereen wel wat los. De ene vond ze schitterend en zou de kostuums onmiddellijk zelf gedragen hebben, terwijl een andere de stukken grappig of vooral heel vreemd vond. Allen waren we het er mee eens dat het stuk voor stuk fantastische creaties waren.

Een dag vol cultuur en kunst dus, waar we allen, elk op onze manier toch zeker wat van hebben opgestoken

Aude Vanthuyne

|12

Jan

Loua

gie

& A

nn H

uyse de namenlIJSt

De voorbije weken namen de leerlingen van 5 en 6 Boekhouden-Informatica en Informaticabeheer deel aan het project ‘De Namenlijst’, een initiatief van het In Flanders Fields Museum en de Provincie West-Vlaanderen.

Waarom een namenlijst ?Het verhaal van ‘De Grote Oorlog’ blijft, bijna 100 jaar na datum, veel mensen beroeren. Het ligt overigens dich-ter bij ons dan dat we durven vermoeden. Ieder van ons die in z’n familiestamboom graaft, zal op een bepaald moment op het verhaal van die grote oorlog botsen. Het zit in ons DNA verweven. Ook in het landschap zijn er tal van plaatsen die ‘een stille getuige’ zijn van wat zich toen heeft afgespeeld. Net daarom hebben het In Flanders Fields Museum en de Provincie West-Vlaanderen de handen in elkaar geslagen om ‘De Namenlijst’ te maken: een unieke lijst waarin alle namen van alle in de Eerste Wereldoorlog in ons land omgekomen militairen en burgers zijn opgeno-men. Het opstellen van die lijst wordt trouwens de start van Gone West, de naam die de Provincie heeft gekozen voor een groot cultureel project rondom de herdenking 2014-2018.Een dergelijke namenlijst zal niet alleen voor historici en vorsers, maar ook voor het grote publiek een nuttig instrument zijn, en kan meteen de aanzet vormen voor allerlei (educatieve) projecten. Ze kan ons ook helpen begrijpen hoezeer de gebeurtenissen die het leven van

onze voorouders hebben bepaald ook hun invloed hadden op mensen en volkeren heel ver weg. De Namenlijst kan, ook en vooral de jongeren, inzicht geven in onze gemeenschappelijke geschiedenis, in gebeurtenissen die ons verbinden en onze identiteit bepalen. Redenen te over dus om met onze school in dit project mee te stappen. Bovendien laat het de leerlingen toe hun vaardigheden op het vlak van taal en ICT ten dienste te stellen van een heel waardevol initiatief.

een grote opdrachtIn België vielen naar schatting 600.000 militaire slachtoffers, waarvan meer dan 550.000 in West-Vlaanderen. Van de Belgische, Britse en Duitse militaire slachtoffers bestaan er al (gedeeltelijke) lijsten, maar hoeveel Fransen op Belgisch grondgebied het leven lieten, blijft vooralsnog een raadsel. Verder lieten er in ons land officieel 4.934 burgers het leven, maar de werkelijke cijfers liggen veel hoger.De opdracht voor de leerlingen was tweeledig. Zo dienden zij in hun gemeente een welbepaald oorlogsgedenkteken op te zoeken, te fotogra-feren en de namen van de burgerslachtoffers te verzamelen. Het tweede luik vormde een ander paar mouwen: de ‘Franse’ slachtoffers (Frankrijk en kolonies) traceren die op Belgische bodem omgekomen zijn. Het werkin-strument hier was de website van het Franse Ministerie van Defensie. Die bevat een database ‘Mémoire des Hommes’ met maar liefst 1.350.000 inge-scande individuele fiches. Aan de hand van een PowerPoint-presentatie kwamen de leerlingen stap voor stap te weten hoe ze de slachtoffers konden oplijsten. Andere hulpmiddelen waren een toponiemenlijst en een frontlijnkaart. Via een persoonlijke zoeksleutel doorliep elke leerling tus-sen de 200 en de 300 fiches om er de militairen die in België omkwamen uit te filteren. Daarna dienden ze alle persoonlijke gegevens in een Excel-bestand op te slaan: naam, voornaam, geboorteplaats- en datum, rang, eenheid, registratienummer, plaats van rekrutering, plaats en datum van overlijden, en doodsoorzaak. In totaal doorliepen onze leerlingen 7.689 fiches en vonden een 300-tal namen. Die zullen meteen opgenomen worden in een life-streaming-lijst in het vernieuwde In Flanders Fields Museum, waarbij elke dag, vanaf 1 augustus 2014 (oorlogsverklaringen) tot 19 juni 1919 (ondertekenen Vredesakkoord in Versailles), de namen van alle in België omgekomen mensen op een scherm zullen worden geprojec-teerd. Daarbij dus ook:Biau, Henri, 23 sept. 1914, ZillebekeBrun, Jean, 4 nov. 1914, DikkebusBertrand, Eugène, 14 dec. 1914, St.-ElooiBrunel, Auguste, 1 febr. 1915, IeperBulteel, Charles, Maurice en Julienne, 5 dec. 1916, ReningelstDeplaecie, Henri, Jeanne, Irma, Marguerite, Julien en Nera, 27 april 1918, VlamertingeBlanc, Albin, 6 mei 1918, LokerBenoit, Marius, 30 okt. 1918, Haringe…

Ook honderd jaar later blijven ze in onze herinnering leven.

Boekhouden-Informatica

van alle militairen en burgers op Belgische bodem omgekomen tijdens de Eerste Wereldoorlog.

De NAMENLijST Een groot participatieproject voor jongeren als instrument van algemene bewustwording.

Educatieve Dienst In Flanders Fields MuseumJanseniusstraat 9 - B 8900 Iepert. +32(0)57 239 450 - [email protected]

www.inflandersfields.be

|13

Handel tsomInI-ondeRnemInGen 6 Handel

Leerlingen op een spontane manier hun eigen potentieel leren ontdekken is iets waar we graag aan meewerken. Het project mini-onderneming is één van de vele initiatieven die hiertoe kan bijdragen.

Een succesvolle mini in onze school? Dat moet wel Koekerie zijn! Wie Koekerie hoort, zal spontaan aan koekjes denken en zit daar-mee dan ook direct juist. Wij verkopen dus koekjes in

allerlei pakketten en vaak zit daar dan ook koffie bij. Om ons bedrijf jong en fris te houden, passen wij ons assortiment beetje bij beetje aan zodat we nog beter kunnen inspelen op de behoeften van onze klanten. We zijn van start gegaan met uitsluitend koekjes van Jules Destrooper en koffie van ’t Molentje. Ondertussen verkopen we ook koeken van Lotus. Onze pakketjes, die zorgvuldig samengesteld worden krijgen nog een extra dimensie doordat we ze afleveren in een super toffe en exclusieve herbruikbare rode ‘Koekeriezak’. Ondertussen zijn we al een aantal maanden bezig en hebben we al verschillende verkoopmomenten gehad. Elke week moet er steeds gewerkt worden aan de administratie en de boekhouding. Onze aandeelhouders die ons het startkapitaal geleverd hebben, hebben niets te vrezen: we zijn een gezond bedrijf en iedereen gaat tot het uiterste. Naast het vele werk is dit een onvergetelijke leerervaring en eigenlijk ook wel heel leuk.

Gertjan Vermeire, Koekerie

De stage was eigenlijk super, spijtig dat het zo kort was (van 17 tot 28 oktober). Ik heb er toch wel dingen bijgeleerd i.v.m. inboeken van facturen, financiële verrichtingen, …. In het stagebedrijf was er een toffe sfeer tussen de collega’s. Iedereen is er rustig bezig met zijn werk terwijl de radio speelt, terwijl we op school moeten luisteren naar de leerkracht en af

en toe zelfstandig oefeningen maken.Dus: de stage was leer-rijk, eens iets anders en misschien toch wel een beetje te kort.

Linde Knockaert (6 Boekhouden-Informatica)stageplaats: Blondeau & Partners cvba

Dit schooljaar hebben we de kans gekregen om 2 weken stage te lopen, dit van 17 tot 28 oktober. Deze stage heb ik gelopen in een boekhoudkantoor in Ieper. Het waren erg leuke en vriendelijke collega’s. Behalve boekhouden doen ze ook aan fiscaliteit en consultancy. Het was een leerrijke periode, waarin

“Hier zijn we weer: na de suc-cesvolle Algemene Vergadering stonden we met onze mini-onder-neming Los Pralinos op zaterdag 26 november op de Ieperse zater-dagmarkt. Enkele enthousiaste-lingen trotseerden weer en wind op deze koude novembermorgen om mensen warm te maken om onze heerlijke chocolade te kopen. Met succes: zeker de helft van onze voorraad vloog de deur uit! Ondertussen hebben we een nieuw product aan ons assortiment toe-gevoegd: 250 gram lekkere prali-nes!”

Sofie Dumortier en Katrijn De Wandel

6 Handel, Los Pralinos

we eens mochten proeven van het echte bedrijfsleven. Naast facturen inboeken, heb ik ook afschrijvingstabellen en saldiba-lansen mogen opmaken. Ook heb ik de kans gekregen om een btw-aangifte door te sturen via Intervat. Naast dit alles kreeg ik ook heel wat uitleg over andere zaken in verband met boekhou-den en fiscaliteit. In het begin deed het wel erg raar om daar te zijn. Dit komt doordat de sfeer er toch volledig anders is dan op school. Op het einde vond ik het heel erg jammer dat ik moest vertrekken.

Darline Bertier (6 Boekhouden-Informatica)stageplaats: Fimax bvba

Ik heb stage gelopen in een boekhoudkantoor. Ik vond het heel leerrijk. Ik heb financiële boekingen mogen verrichten en dit hadden we nog niet uitge-breid behandeld in de lessen bedrijfseconomie. Ik heb veel toffe mensen leren kennen. Het waren stuk voor stuk leuke en vriendelijke collega’s waarvan ik

bedRIJFSStaGe 6 tSo

Graag willen we een stevige brug bouwen tussen jongeren en bedrijven door middel van de bewezen “learning-by-doing” metho-diek waarbij jongeren hun competenties en ondernemingszin kunnen ontdekken. Stage is één van die methodieken, en dus organiseren we elk jaar een 14-daagse stage voor al onze 6e jaars tso. Zoals elk jaar kunnen we concluderen dat deze intensieve praktijkbeleving terug een unieke ervaring werd voor elk van hen. Een aantal van de leerlingen beschrijven kort hun beleving:

Hilde D

ebrabandereH

ilde

Deb

raba

nder

e

veel hulp gekregen heb. Tussen het werk in werd er wel eens tijd gemaakt voor een grapje. De sfeer zat dus enorm goed. Ik vond het heel jammer dat de stage afgelopen was. Voor mij mocht de stage véél langer duren.

Jolien Bailleul, (6 Boekhouden-Informatica)stageplaats: Steyaert Ronny accountants bvba

Ik heb twee weken stage gevolgd in het boekhoudkan-toor Jona-Fisc bvba te Houthulst. Het was een fijne en leerzame ervaring. De stagebegeleider heeft me goed geholpen met mijn vragen. De collega’s waren ook zeer vriendelijk. Verschillende taken zijn aan bod gekomen.

Deze stage mocht zeker wat langer geduurd hebben. Mijn studie-keuze naar volgend jaar toe werd positief beïnvloed door deze stage. Volgend jaar zou ik graag de richting accountancy-fiscaliteit volgen. Kelly Moenaert (6 Boekhouden Informatica) Stageplaats: Jona-Fisc bvba

Ik heb mijn stage gelopen in Westvlees, een bedrijf dat ik al kende omdat ik er mijn vakantiejob al had gedaan. Zo was het leuk dat ik de bestelling, die ik in de grote vakantie zelf hielp verpakken, nu enkel maar hoefde in te boeken in een boekhoudprogramma. Het was een leerrijke periode waarin je toch wel vrij veel zaken van op school kon toepassen. Iedereen was heel behulp-

zaam en ook hielpen ze me met de nodige informatie voor mijn GIP-opdrachten. Dus het was heel geslaagd en moest ik nu moeten kiezen tussen werken in de productieafdeling of in de administratie dan is mijn keuze vrij snel gemaakt! Een goed diploma zal dus zeker noodzakelijk zijn.

Denis Dushaj (6 Boekhouden-Informatica)stageplaats: Westvlees nv

Gedurende een periode van twee weken liep ik stage in het woonzorgcentrum Huize Sint-Jozef in Ieper. Het was een leerrijke ervaring. Mijn takenpakket was zeer gevarieerd. Zo moest ik onder andere kosten ingeven in het facturatieprogramma, overschrijvingen doen via het internet, Powerpoints maken,... Kortom: de stage was een goede voorbereiding op het latere bedrijfsleven!

Katrijn De Wandel (6 Handel)stageplaats: Huize Sint-Jozef Ieper

De stage was een leerrijke ervaring en verliep zeer vlot. Het was ook eens iets anders dan twee gewone school-weken en we kregen de kans om eens kennis te maken met het echte bedrijfsleven, wat toch belangrijk is in onze richting. Je leert er de theorie, die we tijdens de lessen meekrijgen, omzetten in de praktijk. Het is ook eens een aparte ervaring om de bedrijfssfeer op te snuiven.

Forian Demuynck (6 Handel)stageplaats: Konvert Interim nv

Op 17 oktober mocht ik even in het beroepsleven stappen. Mijn stage bracht ik door in het Sociaal Bureau in Ieper. Werkgevers kunnen daar terecht voor sociaal en juridisch advies. Ik kreeg de job van bediende en mocht dus kopi-eren, klasseren, post frankeren, scannen, en zelfs docu-menten leren interpreteren. De sfeer en het contact met de collega’s was goed. Het was zeker een leerrijke ervaring.

Shauni Libbrecht, (6 Handel)stageplaats: Sociaal Bureau ADMB

De stage, die liep van 17 tot 28 oktober, was een hele toffe ervaring. Ik liep stage bij Vleeshandel Markey in Madonna. De stage is een periode waarin we de theorie kunnen omzetten in de praktijk. We doen ook kennis op over hoe het echte bedrijfsleven in elkaar zit. Bij Markey hebben ze mij zeer goed begeleid in mijn opdrachten tijdens mijn stage.

Sander Luypaert (6 Handel)stageplaats: Markey Vleeshandel nv

De Peugeotgarage werd door mij uitgekozen als stagebedrijf. Het is een leerrijk en leuk bedrijf waar ze steeds voor je klaar staan in geval van problemen.De lessen bedrijfseconomie die we hier op school kregen kon ik heel goed toepassen gedurende

die twee weken: het kasdagboek invullen, verkoopfacturen opmaken, rekeningafschriften inboeken, …. Maar in een bedrijf bestaan de taken niet alleen uit leuke, uitdagende taken maar ook uit minder leuke taken die zeker ook moeten worden uit-gevoerd: klasseren en kopiëren. Ook de lessen Frans kwamen goed van pas: zoals iedereen weet is Peugeot een Frans auto-merk dus moet je zeker een woordje Frans kunnen uitwisselen met franstalige klanten.Ik verwachtte veel bij te leren maar eigenlijk heb ik gewoon geconstateerd dat ik alles probleemloos kan toepassen uit de 6 jaren handel die ik volgde.

Judith Messine (6 Handel)stageplaats: Garage Duran nv

Als 6e jaars krijg je de kans om 2 weken stage te lopen in een bedrijf dat je zelf mag zoeken. Ik vond dit een unieke ervaring. Tijdens mijn stage heb ik veel bijgeleerd, zowel op het vlak van administratieve taken als op het vlak van onthaal. Alle collega’s waren heel vriendelijk dus dit was al een pak minder stress! Het enige nadeel aan de stage: ik vind dat het een te korte periode is. In 2 weken kun je niet zoveel bijleren, alleen de basis. Dat vind ik wel jammer.

Sarah Trooster (6 Secretariaat Talen)stageplaats: De Keyser bvba

Om ons nog beter voor te bereiden op het bedrijfsleven kregen we van 17 tot 28 oktober de kans om stage te lopen in een bedrijf naar keuze. Het bedrijf moest op z’n minst over een netwerk beschikken en minimum één werkne-mer in dienst hebben. Iemand liep z’n stage bij een computerwinkel, de ander dan weer bij het

OCMW, enz. We waren allemaal wel een beetje zenuwachtig maar toen we eenmaal vertrokken waren, liep alles op wieltjes. De meesten hadden erg vriendelijke stagebegeleiders en dat kwam de stage alleen ten goede. Buiten het feit dat die twee weken veel te kort waren volgens ons hebben we toch onnoe-melijk veel geleerd: van geavanceerde computers assembleren tot het onderhouden van een netwerk. Sommigen hadden zelfs de mogelijkheid om te werken aan een website. Verder was het ook nog belangrijk om eindgebruikers op weg te helpen tijdens hun dagelijkse computeractiviteiten. Kort samengevat: de stage was interessant en leerrijk.

Siebert Schoutteten (6 Informaticabeheer)Stageplaats: Vrije Basisschool Vlamertinge

|14

Handel tso

|

|

Handel bso

Eerstejaars

15

15

SollICItatIeGeSpRek - 7 kantooRIn het vak Integrale Opdrachten (IOP) leiden wij met de klas een virtueel kantoor. Het virtueel kantoor zal ons leren hoe het er in de praktijk in een onderneming aan toegaat. Natuurlijk moesten eerst de functies die in ons bedrijf voorkomen, toegewezen worden. Dit gebeurde niet zomaar. We konden solliciteren naar een bepaalde functie. De verschillende functies/afdelingen in het bedrijf zijn: direc-teur, aankoop- en verkoopverantwoordelijke, boekhouding, receptie en een aantal medewerkers van de verschillende afdelingen.Een brief en cv werden opgesteld en daarna volgde nog een sollicitatiegesprek. De sollicitatiebrief moet de toekomstige werkgever overtuigen om je uit te nodigen voor een gesprek. Inhoud, stijl en opmaak van de brief zijn zeer belangrijk. Het curriculum vitae (levens-loop) geeft een overzicht van belangrijke informatie over jezelf. Na opstelling van brief en cv, konden we ons gesprek voorbereiden. Welke vragen konden eventueel gesteld worden? En wat zouden we daarop antwoorden?Op dinsdag 11 oktober was het zover: we mochten op gesprek. Het sollicitatiegesprek werd afgenomen door onze leerkrachten van het vak administratie. We waren netjes uitgedost en probeerden een zo goed mogelijke indruk te maken! Een stevige handdruk en een glimlach horen daar natuurlijk ook bij. Na de gesprekken kregen we te horen of we al dan niet de functie mochten uitoefenen. Na toewijzing van de functies, konden we aan de slag. Eerst en vooral hebben we een naam & logo gekozen voor ons bedrijf. Hierover werd vergaderd met de hele groep. Momenteel loopt ons virtueel kantoor zéér goed en is iedereen enthousiast actief in zijn eigen functie!

ooG In ooG met de mUmmIe van toetanCHamonDe prachtige tentoonstelling “King Tut in Brussels” liep op zijn einde. Gelukkig konden we nog een bezoek aan deze unieke expositie versieren voor onze eerstejaars. Tijdens de lessen MAVO en geschiedenis werden onze 12-jarigen klaargestoomd voor het koninklijk bezoek.Met een goedgevulde dubbeldekker trokken we op 23 oktober naar Brussel. De sfeer zat goed. Eenmaal binnen in het paleis van de Heizel, leken onze leerlingen eerder een enthousiaste bende Japanners die letterlijk ALLES wilden fotograferen. De “PAS DE FLASH!” roepende toezichters hadden de handen vol, want de meesten waren niet op de hoogte van de tech-nologische snufjes van hun camera. “Hoe zet je die blits in godsnaam af????”Het was er erg druk, maar de indrukken waren heel positief. Wedden dat onze eerstejaars dit schooljaar niet snel zullen vergeten?

Nancy Vandenberghe

Karin Vandenabeele

|16

EerstejaarsaCtIvIteIten meteRS en peteRS

middagactiviteitOp 10 oktober organiseerden de meters en de peters een middag-activiteit voor de eerstejaars. De leerlingen aten eerst samen met hun klassenleraar,meter en peter in de klas. Daarna volgde een heuse quiz. De leerlingen konden de leerkrachten inzetten als joker als ze hulp nodig hadden voor een vraag. Het werd een heel leuke spelmid-dag!

Sint-maartenOp 7 november kwam Sint-Maarten langs met wel 9 zwarte pie-ten! Wat een drukte in de klas. Grote kapoenen en leerlingen met een bijzondere verdienste werden naar voren geroepen bij de Sint. Uiteindelijk besloot de Sint dat er ook dit jaar geen stoute eerste jaars waren. Iedereen kreeg dan ook een zoethoudertje!

Beg

ga B

lato

n

Voor alle 1 ste jaarsD 035 (feestzaal)maandag 10 oktober

sPELMidDagQuiz

natUURWetenSCHappeRS In aCtIe!Begin oktober. Het ideale moment om met alle eerstejaars op excursie te gaan. Uitgerust met een fluohesje en laarzen en met onze fiets in aanslag, waren we klaar om het pro-vinciaal domein de Palingbeek te gaan verkennen. Na een verfrissend fietstochtje naast de vaart werden we ginder opgewacht door een sympathieke gids. Onmiddellijk werden we geconfronteerd met de grote vraag:“Wat is een bos?”. Voorbeeldig zoals onze leerlingen zijn, slaagden ze erin al een paar goede antwoorden te geven. Maar er was meer te ontdekken! We gingen meteen aan de slag! De temperatuur, luchtvochtigheid, hardheid van de bodem, windsterkte … werden gemeten op een open plaats om deze dan te kunnen vergelijken met de vaststel-lingen in het bos. In het bos gingen we vol enthousiasme in groepjes op zoek naar de namen van talrijke dieren, struiken, kruiden, bomen, invloed van de mens enz. Al de bevindingen werden op een groot doek verzameld. Dit was het grote bewijs van de gele-verde inspanningen! Het werd een hele leuke en vooral leerrijke voormiddag! We weten intussen dat de Vlaamse gaai tegenwoordig gewoon gaai genoemd wordt, dat de gevonden schedel waarschijnlijk van een konijn is, dat witte dovenetels niet prikken, dat alle paddenstoelen eetbaar zijn (toch één keer in ieder geval), dat ze bomen heel dicht planten om ze vlugger te laten groeien, dat bijen een heel ingenieus systeem hebben om eitjes te leg-gen en nog zoveel meer! Om maar eens duidelijk te maken

met wat voor extra kennis we terug huiswaarts zijn gekeerd! Zeker voor herhaling vatbaar! (Met uitzondering van de regendouche die 1B tijdens de terugkeer gekregen heeft!)

Kathy Lem

ahieu17

|Eerstejaars

klasweekend Op 2 en 3 maart vertrekken we naar de Lork in Kemmel op klasweekend. Het wordt een heel bijzondere twee-daagse waar leerlingen elkaar beter leren kennen, veel plezier maken met de leraren, meters en peters. Deze laatste zijn al druk bezig met de voorberei-dingen. Het thema wordt “My name is”. In het gelijknamig Tv-programma proberen gewone Vlamingen hun idolen te imiteren. De leerlingen kunnen dit ook proberen op het klasweekend tijdens de bonte avond. Of misschien imiteren ze wel de leerkrachten? De meters en peters schrijven een toneeltje waarin de personages ook beroemd willen worden en willen lijken op hun ideaalbeeld. Maar is dit wel een goed idee? Zijn we niet allemaal mooi en uniek zoals we zijn? Benieuwd hoe dit zal aflopen.

koffie en taart door ouderraadOok de ouderraad is betrokken. Zij zullen alle ouders van de eerstejaars uitnodigen op een gezellige kof-fietafel bij de afsluit van het weekend. Zo willen ze de ouderraad in de kijker zetten en een fijne ontmoeting voor de ouders mogelijk maken.

18|

Eerstejaarseen HolbeWoneR maakte HFI onveIlIG!Om de moeilijke geschiedenisles-sen rond prehistorie aanschouwelijk te maken, nodigden we op donder-dag 17 en vrijdag 18 november Sven Lambrecht uit op school. Sven is leer-kracht in BUSO Boom, en is bezeten door de “homo sapiens-way-of-life”. De verwondering was dan ook groot bij onze eerstejaars toen Sven, gehuld in dierenvellen, hen inwijdde in zijn leefwereld. De vergaderzaal werd tijdelijk omgebouwd tot prehistorische ruimte. Vanuit zijn tent toonde hij hoe onze prehistorische voor-ouder vuur maakte, grotschilderingen tekende met verf uit de natuur, probeerde te overleven in barre omstandigheden. En toen mochten ze zelf aan de slag. Als volleerde homo sapiens-species kapten ze zelf vuistbijlen uit silex en gingen ze met speren jagen op een (pluche) konijn. Hun gezichten straalden. Geschiedenis kan toch zo leuk zijn!

Pieter Logie

Kar

in V

ande

nabe

ele HeUvelland

Op een mistige novembermorgen trokken we met de eerstes op excursie aardrijkskunde. De bedoeling van de uitstap was om het landschap te leren lezen. Ondanks het witte gordijn ontdekten we toch heel wat zaken. We startten de excursie bij Dikkebusvijver. We wandelden er de vijver rond en stop-ten een aantal keer. We onderzochten de stroomrichting van de Rattenstaartbeek, leerden de kniklijnen in het landschap aanduiden en onderzochten de relatie tussen hoogtelijnen en steile of minder steile hellingen. Daarna trokken we naar de Kemmelberg. Op de top zagen we de invloed van erosie op het landschap. We zochten ook naar mogelijke oplossingen om dit in de toekomst te vermijden. Na een fikse wandeling in de natuur keerden we terug naar de school! Zelfs in de mist kan het de moeite lonen om op stap te gaan!Wij genoten er alvast van.

|

|

19

Gezondheidsbeleid

Cultuur

GelUkkIG nIeUWJaaR en een Goede GeZondHeId !We zullen het binnenkort weer talloze keren zeggen zonder er bij stil te staan. We hebben het ook niet echt in de hand, maar we kunnen wel een handje helpen .Dat ‘handje helpen’ doen we al jaren vanuit alle mogelijke hoeken op school. In heel wat lessen komen voeding, hygiëne, seksualiteit en relaties, genots- en geneesmiddelen, veiligheid en EHBO en beweging vanzelfsprekend aan bod.Alleen nog maar tijdens de lessen L.O., is het ‘gezond’ werken voortdurend aan-wezig. De leerlingen leren op een verantwoorde manier hun conditie opbouwen in een gezond milieu. Ze worden aangespoord en krijgen de tijd om te douchen na de les indien mogelijk, om water te drinken i.p.v. frisdranken, om met zorg voor hun rug de toestellen te plaatsen, om fluojasjes te dragen bij verplaatsingen per fiets…Bovendien krijgen ze jaarlijks reanimatieoefeningen in de praktijk.Uiteraard dragen ook andere lessen bij tot deze gezondheidsopvoeding. Ook de milieuwerkgroep heeft de vorige jaren voor mooi werk gezorgd. Denk maar aan het wekelijks fruit dat toch een gezonder alternatief was dan de chocoladekoek als tussendoortje. Het leerlingensecretariaat heeft voortdurend aandacht voor de mentale gezondheid van onze leerlingen. Maar ook de inspanningen van de school zélf met onder meer de aankoop van nieuwe fietsen vorig schooljaar en het opfris-sen van de toiletten, wijst er op dat er véél meer gebeurt dan we denken, alleen beseffen we het niet altijd.Vandaar onze doelstelling voor dit jaar: de aandacht voor gezondheid vanuit alle mogelijke hoeken en op alle niveaus (individuele leerling, klas, school, ouders) in kaart proberen te brengen. Een rondvraag in alle vakgroepen kan ons hierbij helpen. Wellicht zien we dan waar we als school nog een extra duwtje in de rug kunnen geven voor de volgende jaren.Uiteraard mag een gezondheidsbeleid geen lucht verkondigen, ook al zou het frisse lucht zijn. Kleine prikacties die kaderen in onze visie, kan je dus nog ver-wachten dit schooljaar.Alvast een gezond 2012 !

Hilde D

e Meyer

toneel mamma medeaOp maandag 28 november gingen we met alle leerlingen van het 5e en het 6e jaar naar het toneel Mamma Medea in Brielen kijken. Dit stuk ging over een Griek, Jason, die het Gulden Vlies wil halen bij de koning van Kolchis. Dit Gulden Vlies was vroeger van zijn familie, en daarom wou hij het terug. Met behulp van de dochter van de koning, Medea, slaagde hij erin om het Vlies te veroveren. Medea hielp de Griek omdat ze verliefd was op hem. Maar door haar geliefde te helpen, verraadt ze haar vader en moet ze vluchten. Ze gaat mee met Jason naar Griekenland, waar hij haar een prachtig leven beloofde. Maar niets van zijn belofte werd bewaarheid! Jason bedriegt Medea voor de Korinthische prinses. Medea is zo kwaad dat ze de prinses vermoordt. Dit deed ze door een magische jurk te geven, die de prinses vermoordde. Maar dit was niet genoeg voor Medea, en ze vermoordt haar ene kind voor de ogen van Jason. Jason werkt zijn frustratie uit door hun andere kind te vermoorden, en dat was dan ook het einde van het toneelstuk.Ik vond het een heel boeiend stuk met een verrassend einde.

Naomi (6sta)

Op maandag 28 november, met 5STa op kop, vertrokken we, met de hoogste verwachtingen, met de fiets naar Brielen. Na een gezonde inspanning kwamen we aan en hadden we even de tijd om op adem te komen in de cafetaria. Toen het toneelstuk begon, werd vrijwel meteen de koude van ons afgeschud. De hoofdpersonages kwamen op en het stuk liep op rolletjes. Er werd gebruik gemaakt van visuele ondersteuning: korte fragmenten op het scherm die duidelijk de emoties tussen de personages weergaven. Het stuk was nog maar pas begonnen, en de liefde tussen Jason en Medea kwam al aan bod. Hoewel de taal vrijwel moeilijk was, vond ik het een geslaagd stuk. De werkelijkheid werd sterk naar voren gebracht. Het verhaal kon zich evengoed in de tijd van nu hebben afgespeeld, alleen in een moderner jasje. Zowel door het decor als het verhaal zelf kreeg het stuk een realistische indruk. De mix van het moderne, eigentijdse decor met de grafitti en de oude, Griekse taal vanuit de vele ver-halen, maakten het stuk veel aangenamer om aandachtig gevolgd te worden. Het wou weergeven wat in één zin werd gezegd: “Ik ben meer het type van: beide voeten op de grond, de wereld is al gek genoeg!” (Jason). Een zeer realistisch, geslaagd stuk dus!

(Melissa, 5 sta)

Luc Lamaire

|

|

20

Cultuur

PE & DECO

Ann

Dep

este

lSt

efaa

n D

ehae

rne De afdeling ‘Standenbouw en Decoratie’ is druk bevraagd. Dat blijkt

alvast uit de vele aanvragen voor projecten die dit schooljaar bin-nenliepen. Ondertussen zijn er al een paar afgewerkt. Zo was er eind november de sfeerbeurs in Proven. De organisatoren doen reeds heel wat jaren beroep op de leerlingen van de afdeling Etalage & Standendecoratie voor de aankleding van hun kersteve-nement. Elke keer weer is het een uitdaging om met een origineel en betaalbaar voorstel voor de dag te komen om de feestzaal van Proven in een nieuw kleedje te steken. De leerlingen van 5DECO slaagden er ook voor de tiende editie in om, onder begeleiding van de vakleerkrachten, de verschillende ruimtes in een stemmig kerst-tafereel om te toveren!Twee jaar geleden was er de geslaagde uitwerking van de beurs-stand voor Westlandia en dat was ook Nicolas Belpalme, gewezen collega en nu zaakvoerder van Bellingua, niet ontgaan. De leerlingen van 7Winkelbeheer b, onze DECO-gasten, kregen de opdracht om voor dit bedrijf ook een beursstand te ontwerpen. Deze zou dan begin december worden gebruikt op de BedrijvenContactDagen in Kortrijk. Objectieve beoordelaars die langsliepen, vertelden ons dat deze stand meer dan in het oog sprong en dat was nu net de bedoeling!

tIpS vooR tRIpS‘Kunst is: zuurstof, beschaving, nieuwsgierigheid, ver-nieuwing, bewondering, menselijkheid, schoonheid, durf.’ Thom Hoffman, acteur

Vanuit de vakgroep Kunstgeschiedenis willen we voort-aan de lezers van Familietuin graag wat inspiratie geven tot zuurstof, tot bewondering, tot schoonheid… .

Voor de liefhebbers van geschiedenis:• Sagalassos, city of dreams in het Gallo Romeins museum in Tongeren• Van chirurgijns tot pestheiligen. Ziek zijn in Brugge in de 16de en 17de eeuw in het Sint-Jans Hospitaalmuseum in Brugge• Kortrijk, woelige stad 1580-1680 in Kortrijk 1302 - Houtmarkt in Kortrijk

Voor de liefhebbers van schilderkunst:• John Constable, olieverfschetsen uit het Victoria & Albert museum, Londen in het museum voor schone kunsten in Gent• Minne / Maeterlinck eveneens in het MSK Gent• Rik Wouters, hoogtepunten in het Schepenhuis in Mechelen• Fernand Schirren in het KMSK in Brussel

Voor de liefhebbers van mode:• Walter van Beirendonck, dream the world awake in het Modemuseum in AntwerpenVoor de liefhebbers van fotografie: • Peter Lindbergh, Frank Philippi, Visionaire in het Fotomuseum in AntwerpenVoor de liefhebbers van vormgeving: • Coca-Cola, 125 jaar design, in het Design museum in GentVoor de liefhebbers van theater: • De Pijnders van Compagnie Cecilia nu op tournee in ons landEn voor de liefhebbers van een tripje richting het buitenland, een echte aanrader en unieke kans: • Leonardo Da Vinci, painter at the Court of Milan, in de NationalGallery in Londen

21|

met denIS dUSHaJ

Denis Dushaj uit 6 Boekhouden-Informatica is afkomstig van Al-banië, meer bepaald van de stad Koplik, gelegen dicht bij Shkodër. Daar is het beroemde kasteel van Skenderbeu, een Albanese held, gelegen. Eind 2000 kwam hij met zijn ouders en zus in het rustige Langemark terecht, na een korte tussenstop in Gent .

Heb je nog herinneringen aan je eerste maanden in België ? Hoe werd je hier verwelkomd? Ja, sommige beelden blijven me bij, maar niet alles natuurlijk. Ik was pas 6 dan. Persoonlijk vind ik dat de integratie goed is verlo-pen. Wat zeker in ons voordeel speelde, was dat we direct een huis kregen en niet naar een asiel moesten. Als ik denk aan de vele personen die in het asiel in Poelkapelle zitten dan vind ik wil dat wij veel geluk hebben gehad.

Denis, hoe zou je Albanië omschrijven ?Albanië is een zuiders land, een heel warm land, met een heel warme bevolking. Soms schrik ik daarvan. Als men iets gaat drin-ken op café, dan “vechten” ze soms om wie er mag betalen. Zo verloor ik altijd, en mocht ik nooit betalen. Dat heb ik in België nog niet meegemaakt.Albanië is natuurlijk ook bekend om zijn rijke geschiedenis en cul-tuur, zoals andere landen in de Balkan. Mocht je er ooit naartoe reizen, dan zou ik je zeker aanraden om steden als Tirana, Dürres, Berat, Gjirokaster, Shkodër, Vlorë & Sarande te bezoeken.

Welke grote verschillen merk je op tussen Albanië en België? In Albanië eet men veel meer groeten en zo goed als geen aard-appelen. Wat het onderwijs betreft, daar duurt een schooldag tot 13u. In het 6de jaar moet je zoveel mogelijk punten proberen te behalen, zodat je zelf de richting mag kiezen waarin je wil verder gaan. Heb je minder goeie punten, dan wordt er in jouw plaats een studiekeuze gemaakt. Meestal zijn dit dan richtingen met weinig mogelijkheden op de arbeidsmarkt.

Ga je soms nog naar Albanië op bezoek? Ja, maar ik heb pas van februari 2010 mijn verblijfsvergunning. Vo-rige zomer en ook deze zomer ben ik er dan naartoe geweest. Het was een blij weerzien met de familie. Sommigen kende ik zelfs niet. Zeker het weerzien met mijn neven was speciaal. ik sprak wel met hen op facebook, maar ik kende hen niet echt. Maar toen ik daar aankwam, was het net alsof ik nog nooit was weggeweest. Ik kon me nog goed verstaanbaar maken, maar kon natuurlijk niet alles meer zeggen. Thuis spreken we een mix van Albanees en Nederlands, het hangt af van het onderwerp. Sedert mijn twee bezoeken heb ik veel Albanees bijgeleerd.

Voel je je nu Belg of Albanees ?Wel, laat het mij zo zeggen. Als ik als voetballer mocht kiezen tus-sen de Albanese nationale ploeg of de Belgische, dan zou ik kiezen voor de Albanese, zelfs al is die minder goed dan de Belgische…

Bedankt, Denis. We wensen jou en je gezin nog veel succes toe.

De wereld rond

Jan Louagie

Sazan

Kepi i Rodonit

Bishi i Pallës

Kala e Turrës

Kepi iTreporteve

Karaburun

Kérkyra(Corfu)

Drinit Bay

RodonitBay

LalëzitBay

DurrësitBay

KaravastasëBay

VlorësBay

LakeUlzës

LakeOhrid

LakePrespa

LittleLake

Prespa

LakeFierzës

Drin i Zi

Bun

ë

Mat

Erzen

Shkumbin

Dev

oll

Se

man

Osum

Vjosë

Vjosë

Drino

A D R I A T I C

S E A

LakeScutari

Valbone

Vermosh

Koplik

PukëKukës

Peshkopi

Maqellarë

Rrëshen

Krujë

Shijak

Kavajë

Peqin Cërrik

Elbasan

MaliqKorçe Bilisht

Ersekë

Çorovodë

Përmet

Memaliaj

Vlorë

Dhërmi

Gjirokastër

Konispol

Sarandë

Tepelenë

Delvinë

Selenicë

Durrës

Lushnjë

Fier

Burrel

Bulquizë

Librazhd

GramshPogradec

Kuçovë

Patos

Ballsh

Berat

Lezhë

Laç

Krumë

Shkodër (Scutari)

TropojëBajram Curri

Tiranë(Tirana)

TROPOJË

SHKODËR

PUKË

KUKËS

DIBRA

MIRDITË

LAÇ

KRUJË

MAT

BULQIZË

TIRANË

PEQIN

ELBASAN

LIBRAZHD

GRAMSHPOGRADEC

DEVOLLKORÇESKRAPAR

KUÇOVË

BERAT

TEPELENË

PËRMET

GJIROKASTËR

VLORË

SARANDË

DELVINË

FIER

LUSHNJË

KOLONJË

MALLA-KASTER

KAVAJË

LEZHË

HAS

MALSI EMADHE

DU

RR

ËS

MONTENEGRO

S E R B I A

K o s o v o

GREECE

GREECE

THE FORMER YUGOSLAVREPUBLIC OF

MACEDONIA

S E R B I A A N D M O N T E N E G R O

Map No. 3769 Rev. 6 UNITED NATIONSJune 2004

Department of Peacekeeping OperationsCartographic Section

0

0

40 km

10 20 mi

20 3010

National capitalDistrict capitalTown, villageAirportInternational boundaryRepublic boundaryDistrict boundaryMain roadSecondary roadRailroad

ALBANIA

The boundaries and names shown and the designations used on this map do not implyofficial endorsement or acceptance by the United Nations

ALBANIA

SpreekuurveRnIeUWde StRIpotHeek Eindelijk is de winter weer in het land! De lage temperaturen zorgen ervoor dat de kleurrijke sjaals, handschoenen en mutsen veelvuldig worden gespot op de speelplaats. Maar dat is natuurlijk niet het enige wat telt, want ook de stripotheek opent opnieuw zijn deuren bij dit kille weer.Bij ons kan je terecht om in de avonturen van je striphelden te duiken. Elke vrijdag tussen 12.30 uur en 13 uur liggen Kiekeboe, Urbanus en nog vele andere stripfiguren op jouw komst te wachten.Wat is er dan veranderd? We zochten een knusser lo-kaal en hebben het ook gevonden. Vanaf nu vind je ons in D130. En dan is er ook nog dit: wie vaak langskomt, maakt kans op een beloning!Neem dus alvast je agenda en noteer dat het leerlin-genparlement van de lagere cyclus jullie ook in janu-ari en februari elke vrijdag tussen 12.30 uur en 13 uur in D130 verwacht. Kom zeker eens langs in onze stripotheek. Tot dan!

een nIeUWe ploeG tRekt ZICH op GanG.Verleden jaar hadden we veel laatstejaars in onze leerlingenraad en dat wil zeggen dat er nogal wat plaatsen vacant kwamen. Ge-lukkig hadden we een flinke instroom vanuit de leerlingenraad van de lagere cyclus. Het was iets moeilijker om enthousiaste vijfde-jaars te vinden om ons te vervoegen, maar die leemte is ondertus-sen ook opgevuld.Zo kunnen we jullie de volgende ploeg voorstellen:Van links naar rechts. Boven: Evy Louwagie (4Ha), Sarah Trooster (6STb – voorzitster), Lieze Decae (4Ha), Hanne Beuselinck (6STb – secretatis), Yaron Dassonneville (4Ha), Axana Ligneel (4Ha), Sarah Deleye (4Ha), Shauni Libbrecht (6H), Evelyne Quaghebeur (6Sta). Onder Eline Bondue (5STb), Linde Callens (5STb) en Bart Sweert-vaegher (6H).Ondertussen hebben we ons eerste openleerlingenparlement ach-ter de rug en de bespreking hiervan met de directie. Naast het aankaarten van een reeks praktische probleempjes, waren er ook een aantal interessante voorstellen. We nemen in elk geval initia-tief voor het verfraaien van de klassen en de gangen en we peilen via een enquête naar de vraag om extra kluisjes. Verder doen we inspanningen voor meer activiteiten op school: stimuleren en uit-breiden van de middagactiviteiten (schoolradio, volleybal, harmo-

nie,…) en het bedenken en uitwerken van een themadag.We zorgden ook voor wat animatie op de dag van de jeugdbeweging en zij die eraan deelgenomen hebben waren enthousiast.Ik beloof het jullie: van deze ploeg leerlingenraders hebben jullie het laatste nog niet gezien!

|22

Leerlingenraad

Tine

Wer

brou

ckP

eter

Del

tour

|Spreekuur

Martin Verm

eireB

egga

Bla

ton op-Stap naaR WeRk

onze school streeft naar werkkansen voor alle leerlingen We zijn een school die meewerkt aan het gelijke onderwijs-kansenbeleid. Zo zijn we ervan overtuigd dat onze school een steentje kan bijdragen om ervoor te zorgen dat alle leerlingen in het latere werkveld gelijke kansen krijgen.

Sollicitatietraining voor alle leerlingenVeel leerlingen zitten met heel wat vragen over hun zoektocht

naar een boeiende job die aansluit bij hun oplei-ding, talenten en interesses. Daarom organiseert onze school al enkele jaren een sollicitatietraining voor alle leerlingen uit het 6de jaar. Dit gebeurt in

samenwerking met de VDAB. Hierbij leren leerlingen o.a. hoe ze een sollicitatiebrief en CV opstellen, hoe ze een sollicitatie-gesprek voeren. De training bestaat uit een deeltje theorie maar vooral uit praktijk. De leerlingen krijgen de kans om zoveel mo-gelijk concreet te oefenen en uit te proberen. Dit blijft de beste leerschool.

kans tot aangepaste sollicitatietraining voor Gon-leerlingenDe overgang van studeren naar werken is voor veel mensen een grote stap. Voor leerlingen (met een beperking) die behoef-te hebben aan extra ondersteuning, is de uitdaging soms nog groter. Bijvoorbeeld voor GON-leerlingen die vaak tijdens hun schooljaren extra hulp kregen vanuit het buitengewoon onder-

wijs. “Voor hen stopt de begeleiding op het einde van hun opleiding en begint vaak een moeilijk sollicitatieproces naar het vinden van een job” ondervindt Ben Debrouwer, GON-begeleider vanuit Dominiek Savio Instituut (DSI). Vanuit die bezorgdheid zocht onze school in nauwe samen-werking met DSI naar verdere ondersteuning. Zo kwam er een samenwerkingsovereenkomst met de Werkbank. De Werkbank is het tewerk-stellingsproject van de vzw Jongerendienst

Katholieke Vereniging Gehandicapten (JKVG). De Werkbank ondersteunt in heel Vlaanderen jongeren met een handicap bij het zoeken naar werk of een opleiding. Je kunt er terecht met allerlei vragen over werk zoeken en tewerkstelling. Zo kan je ondersteuning krijgen bij lopende sollicitaties of informatie over de tewerkstellingsmaatregelen. Meer info is terug te vinden op www.dewerkbank.be. Nancy Lootens, werkzaam bij de Werk-bank, zal voor onze school een aangepaste sollicitatietraining organiseren voor leerlingen met een beperking. We richten ons voornamelijk naar leerlingen van wie we verwachten dat ze het later moeilijk zullen hebben in het vinden van een job. We willen deze leerlingen ondersteunen in het omgaan met hun beper-king binnen het sollicitatieproces. De training bestaat uit 3 ses-sies en een oefensollicitatiegesprek. Dit wordt georganiseerd in de maanden april en mei. We zien de samenwerking met de Werkbank als een proeftuin. Indien dit positief geëvalueerd wordt, kan dit uitbreiding kennen naar andere scholen binnen de scholengemeenschap.

opZIGt

Spelfoutje in de Familietuin?In het geheel niet! OpZigt is het geesteskind van stichter-eigenaar Steven Ryckebosch (6BK 1996). De naam is een soort antwoord op wat anderen “Publi Huppeldepup” dopen. Het bedrijf biedt u op-lossingen voor al uw belettering, reclameborden, signalisatie, 3D-presentaties, enz… U zorgt voor de geboorte van het idee en OpZigt zorgt voor een vlotte bevalling. Steven en zijn medewerkers reali-seren uw wensen TOTAAL, dus ook het plaatsen van de items, waar en hoe dan ook!

Gent is “ne vrie wijze stad, maine joengne…”Na het zesde jaar Beeldende Kunsten trekt Steven naar de Arte-veldestad voor de opleiding “Grafische reclamevormgeving” in het befaamde Sint Lucas. Na één jaar kent Steven beter de weg in Gent dan in zijn cursussen wat hem verplicht naar de Academie over te stappen voor een gelijkaardige richting. De Aademie werkt meer praktisch dan het eerder theoretische St. Lucas en dat ligt Steven beter. Hij studeert af in 2002.

de beuk d’r in…Op 11 juli 2002 (inderdaad onmiddellijk) start Steven met zijn eigen bedrijf in de leegstaande loods aan de Dikkebusseweg 54 dezer stede. Het zelfstandig zijn heeft hij met de moedermelk meegekre-gen. Al tijdens zijn studies is Steven “zelfstandige in bijberoep” en doet hij de nodige erva-ring op tijdens vakantie- en weekendwerk bij een gelijkaardig bedrijf uit de regio.

krap!Wordt de tijd die Steven niet werkt (vandaar nog geen levenspartner ze-ker). In zus Els (6H 1995) schuilt de eerste me-dewerker (7 jaar lang), dan komen er nog enkele bekende en onbekende namen (glimlachje van de redactie) de groep versterken. Momenteel

23|

Op eigen benen

Stefaan Dehaerne

houdt Steven het bij één medewerker. Vermeldenswaard zijn ook onze stagiairs die hoog oplopen met hùn stageplaats (Yan-nick, Amélie, Kelly en Kimberly).

bouwperikelen.Na vier jaar wordt het atelier te klein voor de groeiende business. Op het perceel voor de hangar verrijst een moderne nieuwbouw. Enkel het privégedeelte moet nog worden afgewerkt. Er is nu plaats voor wat grotere plotters en uniek voor de streek; een freestafel van maximaal 3 m X 1,56 m; die zowat alle (niet té harde) materialen, tot 5 cm dik, aankan…

Jingle bells, jingle bells,…De “frees” maakt nu originele kerstbomen die u kan kopen. Zie foto’s op deze pagina en surf naar www.opzigt.be. Live zijn de bomen ook te bezichtigen in onze schoolwinkel (Tempelstraat 15) en natuurlijk na afspraak in de Dikkebusseweg. Geef een belletje op het nummer 057 487 587 en u wordt geholpen.

Met belgerinkel naar de winkel, dat was ook wat onze Kerstman van De Link in gedachten had. Op vrijdag 2 december nodigden de leerlingen van het 7de Winkelbeheer b (de DECO-gasten in de volksmond) aandeelhouders, ouders en medeleerlingen uit om hen ideetjes aan te reiken voor hun eindejaarscadeautjes. Het lukte wonderwel en er was een gezellige drukte. Wie toch nog geen idee heeft, kan ook altijd een cadeaubon geven: dan bent u immers zeker van uw stuk! Tijdens de kerstvakantie pas-sen we onze openingsuren eventjes aan. We zijn elke dag open van 14 u. tot 18 u. (met uitzondering van onze sluitingsdag op maandag en zaterdag (10 u. - 13 u. en 14 u. - 17 u.)). We hopen u te mogen begroeten.

| |24

Op eigen benen Schoolwinkel

solden-30 %

(niet op juwelen)

vanaf

10 tot 31 januari

solden

-30 % (niet op juwelen)

vanaf

10 tot 31 januari

Op bezoek

Bri

gitt

e C

raey

e|

26

WeReldWInkelFair Trade, Oxfam, Max Havelaar: geen onbekende begrippen meer voor de leerlingen van onze 1ste Handel!In de les Handel bezochten we op 23/24 november de Wereldwinkel in Ieper. We kregen een boeiende uiteenzetting over de princi-pes van eerlijke handel en over de praktische werking van de Wereldwinkels. Het assortiment werd voorgesteld en… er kon uitgebreid geproefd worden!

Kla

as S

tael

ens

Ber

tin Q

uagh

ebeu

r

bpoSt IepeRVoor het vak secretariaat hebben we met de klassen 6STa en 6STb een bezoek gebracht aan Bpost in Ieper op vrijdag 7 oktober, in het kader van de lessen secretariaat. Daar leerden we kennis maken met de postbehandeling. De postbodes wer-ken in ploegen: een ploeg in de ochtend en één in de avond. De post wordt ’s nachts naar Gent gevoerd waar het gesor-teerd word, ’s ochtends keert het dan terug naar het postkan-toor in Ieper. De postkantoorbus wordt als laatste geledigd om 19 uur, de andere postbussen worden tussen 15 uur en 16 uur geledigd. De post wordt gesplitst in prior en non-prior. Op de post met prior kleeft er uiteraard een priorzegel, de non-prior brieven worden in de frankeermachine gestopt, waar er dus een stempel wordt opgezet met het bedrag van de postzegel. Dit bedrag hangt af van het gewicht en het formaat. De post wordt gesorteerd in kasten met daarop borden met de indeling van de straten per ronde om zo de post vlug te kunnen sor-teren. Bedrijven uit de regio krijgen ook de mogelijkheid om hun post een ronde vroeger te ontvangen, dit natuurlijk mits extra betaling en enkele voorwaarden. De autodienst brengt ook refill-zakken rond naar bepaalde centrale plaatsen, daar kunnen de postbodes op ronde hun postzak hervullen met de post uit de refill-zak en verder post bedelen. Zo moeten ze niet elke keer terugkeren naar het postkantoor. Voor de post-verdeling worden auto’s, gewone fietsen en e-bikes gebruikt. De e-bikes zijn fietsen die dagelijks moeten opgeladen wor-den. Deze worden vooral gebruikt voor de landelijke rondes. ’s Avonds worden de fietsen en bromfietsen terug mooi op hun plaats gezet in de garage.

Cheyana Schoer, 6STa

3Ht kUnSt en CUltUUR beZoek StedelIJk mUSeUm De leerlingen van 3HT die voor de optie kunst en cultuur kozen, brachten een bezoek aan het Stedelijk Museum van Ieper. In het eerste trimester krijgen de leerlingen een inlei-ding op de verschillende stijlen in de schilderkunst. Ook de diverse genres worden onder de loep genomen.Maar het belangrijkste is het interpreteren van de moderne kunst. Elke leerling krijgt twee moderne kunstenaars toe-gewezen. Ze gaan op zoek naar biografische gegevens, ver-gelijken enkele werken en formuleren uiteindelijk een eigen opinie. Om hen in contact te brengen met echte kunstwerken trokken we naar het Stedelijk Museum.We concentreerden onze aandacht vooral op de werken van Louise Dehem. Deze portretten brachten ons onmiddellijk in de juiste sfeer. De leerlingen die toevallig ook allemaal een tijdje een opleiding in de tekenacademie gevolgd hadden konden deze werken uitermate smaken.Ten slotte pikten we ook nog het interessante filmpje “1000 jaar geschiedenis in 10 minuten” mee.Een geslaagd bezoek!

|27

Op bezoek

Kornelia D

ebouvere

voedInGSSalonMaandag 17 oktober brach-ten de leerlingen van het Deeltijds Onderwijs, rich-ting verkoop, samen met de leerlingen van het 6e jaar Verkoop een bezoek aan het ‘voedingssalon’ in Brussel.

De leerlingen genoten met volle teugen. Zij keken toe hoe de talrijke verkopers en ver-koopsters de klanten benaderden en hoe deze vol enthousiasme hun artikelen promoten. Er werd gedemonstreerd en gekookt, proever-tjes werden aangeboden, kortom: alles voor het ‘algemene welzijn’ was aanwezig.

De leerlingen hadden niet alleen oog voor het voorkomen van de standhouders en voor de toegepaste verkooptechnieken, maar ook voor de originaliteit waarmee diverse stan-den waren opgebouwd.

Dit bezoek kadert volledig in de voorbereiding op hun ‘eigen persoonlijk voedingssalon ’ waar zij mooi versierde tafels in een kerstde-cor en proevertjes, visitekaartjes harmoni-eus op elkaar moeten afstemmen.Elk op hun beurt geven zij straks op school een staaltje van hun beste KUNNEN en KENNEN en voeren ze een volledig verkoops-gesprek over een zelf gekozen elektrisch apparaat in combinatie met een demon-stratie. De bezoekers kunnen, tijdens een zeer deskundige uitleg, genieten van talrijke heerlijke proevertjes.

beZoek aan de SInt-pIeteRSkeRk In IepeR4Ht kUnSt en CUltUURVoor de leerlingen van HT die de optie Kunst en Cultuur kiezen staat dit jaar het thema architectuur centraal. De leerlingen bestuderen de evolutie van de bouw-kunst vanaf de middeleeuwen tot nu. Een van de opdrachten is het opstellen van een architectuurfiche van een gebouw. We kozen voor de Sint-Pieterskerk in Ieper. Een minder bekend bedehuis dan bijvoorbeeld de Kathedraal, maar uit het oogpunt van de architectuur zeker niet minder interessant. De leerlingen ontdekten er elementen uit de neoromaanse en neogotische stijl. Ook de vele mate-rialen die gebruikt werden leren ons veel over hun functie in het gebouw. Uiteraard hebben we ook oog voor het prachtige barokke beeldhouwwerk.Relieken en attributen vertellen ons hun symboliek en de kostbare gebruiksvoorwerpen die er heel netjes geëxposeerd zijn, verdienden terecht onze aandacht.Ook de omgeving van de kerk is een bezoek waard: een calvarie en een prachtige kruisweg zorgen voor een stemmige sfeer rond het gebouw. De Sint-Pieterskerk: een verborgen pareltje.

Ber

tin Q

uagh

ebeu

r

28|

Op bezoek

Mar

leen

Van

depi

tte CoCa Cola

3de handel trok op 24 november richting Wilrijk en Kortrijk. Op het programma stonden Coca cola en “K” achter de schermen. In de lessen bedrijfseconomie en Nederlands maakten de leerlingen al kennis met het bedrijf, zodat ze met een kritische ingesteldheid en met enige kennis van zaken aan de studiereis konden beginnen.De dag zelf werden geziene termen uit BEC, zoals productiepro-ces, duurzaam ondernemen, beveiliging achtergrondmuziek, reclame, secundaire en tertiaire sector … aan de realiteit getoetst.

Het moet gezegd: het bedrijfsbezoek aan Coca cola vloog voorbij en dat wil maar één iets zeggen. “Het was indrukwek-kend!” reageerden alle leerlingen vol-mondig. “Er was afwisseling en je wan-delde effectief door de productieafdeling en het magazijn.” Onze verwachtingen lagen dan ook heel hoog toen we “K” in Kortrijk binnen-wandelden. Daar bleven we wat op onze honger zitten. Vragen werden niet altijd beantwoord en we hadden graag nog zoveel meer gezien, want leergierig zijn onze leerlingen wel!

29P

hilippe Lepers|

Eigen wijsheden

29

WHat’S tHe poInt?!Ik las onlangs twee boeken die tenminste gedeeltelijk een moei-lijke vraag oproepen: wat is nu eigenlijk het uiteindelijke doel van het onderwijs? In het eerste boek, Wat heet beschaving? gaat het over de ideeën van de controversiële Britse filosoof Roger Scruton over onderwijs en cultuur. Scruton betoogt dat het in het onderwijs op de eerste plaats zou moeten gaan jonge mensen in contact te brengen met wat hij dan noemt: ‘de hogere cultuur’. Daarbij zouden we natuurlijk bijvoorbeeld kunnen denken aan de grote literatuur: Goethe, Dostojevski, Proust, Joyce, Kafka enzovoort. Maar voor Scruton is ook muziek erg belangrijk en dan gaat het voor hem haast uitsluitend over klassieke muziek (Bach, Mozart, Beethoven e.d.). Pop en zelfs jazz beschouwt hij als minderwaardige dingen.Het andere boek is Religie voor atheïsten, eveneens van een Britse filosoof, maar dan één die zich eerder richt op een breed publiek, meer bepaald Alain de Botton. Hij stelt dat het christen-dom altijd goed begrepen heeft dat onderwijs uiteindelijk moet leiden tot meer wijsheid en zelfkennis. Het moet ervoor zorgen dat jongeren goede mensen worden. Hij meent dat het in het huidige onderwijs echter vooral draait om kennisoverdracht en dat die kennis eigenlijk als een soort doel op zich wordt beschouwd en verder nergens toe dient.Er zijn natuurlijk nog andere visies mogelijk. Uit de jaren tachtig van de vorige eeuw dateert bijvoorbeeld Onderwijzen, het won-der wijzen van de Vlaamse psycholoog Jacques Claes (° 1929). Daarin stelt de auteur dat iedere lesgever op zijn domein vooral de taak heeft om voor leerlingen een wonderlijke wereld te ope-nen. Een oud-leerling die nu biochemie studeert mailde mij nog niet zo lang geleden: “De elegantie die te vinden is op enkele vierkante micrometer is verstommend.” Jacques Claes zou dat vermoedelijk geweldig vinden.Ik vrees dat de meeste mensen en ook leerlingen heel anders aankijken tegen het onderwijs dan de drie tot nu toe voorge-stelde personen. Zij zullen vermoedelijk zeggen dat het doel van hun scholing in de eerste plaats is: een diploma halen. En dat diploma dient dan om werk te vinden. Werk waar je liefst zoveel mogelijk geld mee verdient en dat bovendien leuk is om te doen.Maatschappelijk gezien lijkt het er dan weer steeds meer op dat onderwijs gezien wordt als iets dat in functie staat van de eco-nomie. Als onze economie goed moet draaien, dan zijn er goed geschoolde mensen nodig. Dat betekent dan niet alleen dat het onderwijs goed moet zijn, maar dat het ook continu zijn oor te luisteren moet leggen bij de spelers op het economische veld om er voor te zorgen dat wat er onderwezen wordt zo relevant mogelijk is.In de twee laatste gevallen lijken de motieven minder hoog-staand dan bij de drie genoemde denkers, maar wel een stuk praktischer en realistischer. Het is niet aan mij om uit te maken wie er nu gelijk heeft. Wel zou je in verband met ‘werk hebben’, ‘geld verdienen’, ‘een draaiende economie’ de vraag kunnen stellen of dat wel doelen kunnen zijn die op zich waardevol zijn. De ‘grote cultuur’, ‘een goed mens zijn’, ‘de wereld als wonder-lijk ervaren’, en misschien ook wel ‘leuk werk hebben’, lijken daarentegen zaken die wel in aanmerking kunnen komen om als ‘einddoel’ te dienen. Waar willen we uiteindelijk naartoe met het onderwijs? Ik hoop dat die vraag sinds de openingszin van deze overweging iets prangender is geworden…

|30

Proficiatop naaR de olympISCHe Spelen 2012!Eén van onze leerlingen, Vladlena Moroz uit 4M, heeft grote ambities in de sportwereld. Het zwem-bad heeft geen geheimen meer voor haar. Ze heeft letterlijk al veel waters doorzwommen!Vladlena is lid van de zwemclub in Moeskroen. Zo wordt ze zowel door België als door Frankrijk geselecteerd om deel te nemen aan internatio-nale zwemwedstrijden. Daarbij komt nog dat Vladlena Oekraïnse is, en zo kan ze ook deelnemen aan de kampioen-schappen die door haar geboorteland worden georganiseerd.In het herfstverlof (nov 2011) trok Vladlena naar Oekraïne om deel te nemen aan de Oekraïnse zwemkampioenschappen. 80 kandidates uit alle streken van Oekraïne wilden het begeerde goud binnen halen. Vier dagen na elkaar heeft Vladlena letterlijk in het water geleefd: in de voormiddag stonden 4 disciplines op haar programma en in de namiddag had ze nog 4 halve finales te zwemmen! Elke dag moesten er andere afstanden afgelegd worden. Echt afzien, wist Vladlena te vertellen, niet alleen fysiek maar zeker ook mentaal. Maar het resultaat mag gezien worden: onze meid uit 4M behaalde 4 keer goud en dan nog eens 2 keer goud bij estafette!Vladlena past haar leven volledig aan aan haar topsport. Zo zwemt ze gemiddeld 4 uur per dag (2 uur ’s morgens voor de lessen beginnen en 2 uur na school). Op woensdag en zaterdag komt hier nog fitness en looptraining bij, goed voor 36 uur sport per week.Vladlena woont 11 jaar in België. Haar ouders zijn beiden judoka’s, maar zij raadden hun dochter ten stelligste af om voor deze sport te kiezen. Toen ze 9 was, leerde ze zwemmen, en ze had meteen de smaak te pakken. Twee jaar later stond ze op het podium om haar eerste titel in ontvangst te nemen: de kleine Vladlena was kampioen van België binnen haar categorie! Toen zwom ze 100m crawl in 1 minuut 2 seconden. Intussen verbrak ze haar record in Yalta (Oekraïne) met een tijd van 55 seconden en 7 honderdsten. Toen ik haar vroeg hoeveel medailles ze intus-sen op haar palmares staan had, lachte Vladlena bescheiden. Haar trofeekast en de muren van haar slaapkamer zijn intussen te klein geworden voor de ruim 270 medailles en vele diploma’s. Maar haar mooiste exemplaar is de medaille van de 100 meter crawl die ze in 2007 behaalde, zegt ze met terechte fierheid.

En mijn mond viel opnieuw open van verbazing… Haar grote droom is Olympisch goud. Haar deelname aan de zomerspelen is zo goed als binnen, nu Spartaans blijven trainen en hopen op een mooi resultaat.Dit sportniveau eist goede training en goede opvolging. Vladlena heeft 2 coaches: haar papa en de coach van de club. Zij moedigen haar aan om steeds beter te preste-ren. Wanneer ze in team deelneemt aan een wedstrijd, beschikt ze ook over een privé-kinesist en psycholoog om

haar mentaal bij te staan. Ook haar levensstijl moet ze aanpas-sen: veel slapen, letten op wat ze eet en drinkt, niet veel uitgaan. Lijkt makkelijker gezegd dan gedaan natuurlijk.Haar schouderblessure heeft haar wel al parten gespeeld. Waarschijnlijk is een operatie onvermijdelijk, maar ze hoopt op uitstel van 3 jaar. Zolang haar kinesist haar kan verzorgen, is ze heel tevreden.Vladlena volgde haar eerste graad in KTA Brugge waar men een richting had voor topsporters. Jammer genoeg was het aantal getalenteerde leerlingen zo beperkt, dat de school genoodzaakt was om deze richting stop te zetten. Zo kwam Vladlena in HFI terecht, waar ze bewust gekozen heeft voor de richting mode. Topsport combineren met school is niet gemakkelijk. Toch wil Vladlena zeker een diploma behalen, want de loopbaan van zwemmers stopt meestal aan 25 jaar.Vladlena, we wensen je héél veel succes in je verdere carrière en we duimen voor goud in Londen.

Kar

in V

ande

nabe

ele

|

Zuid-AfrikalIG JoU GlaSteR ondeRSteUnInG van dIe HFI@CentURIon HoËRSkool toeRGRoep

Voor de 3de keer gaan leerlingen uit het 5de jaar in april 2012 voor 10 dagen op uitwisseling naar Zuid-Afrika. In de vorige edi-ties van Familietuin werden al heel wat sfeerbeelden van deze onvergetelijke reizen gepubliceerd. Wie ooit bij de gelukkigen was, kan niet stoppen met herinneringen ophalen aan deze uit-wisseling.De werkgroep HFI@Centurion zorgt ervoor dat deze gastleerlin-gen uit Centurion Hoërschool (Pretoria) een waardig programma aangeboden krijgen. Het kostenplaatje voor de vele bus- en treinuitstappen is echter héél hoog. Daarom verkopen we het hele schooljaar door Zuid-Afrikaanse kwaliteitswijnen die we aankopen bij wijnhuis ELVAMA. Naar jaarlijkse gewoonte orga-niseren we 2 wijnproefavonden op school (november en mei) en laten we onze wijnen proeven op de kerstmarkt (oudercontact in december). We zouden het heel erg appreciëren mocht u onze schooluitwisseling willen steunen. U kunt hiervoor het bestelfor-mulier (zie hiernaast) gebruiken en terugbezorgen op de receptie van HFI.

Gesondheid!

31|

de ZUSSen bUySe kelly, debbIe en SteFFIMet drie zussen in dezelfde school tijdens het-zelfde schooljaar: wij vonden het alvast een uni-cum. We stellen dan ook graag de zusjes Buyse aan u voor: Kelly (18) zit in het 6de Toerisme, Steffi (15) volgt les in het 4de Kantoor en Debbie (13) koos voor de 2de Handel. Wanneer we hun lijstje van hobby’s, favoriete muziek en mooiste film bekijken, dan kunnen ze moeilijk ontkennen dat ze zusjes zijn. Net zoals veel tieners gaan ook zij graag op stap met vrienden. Ze houden alle drie van de muziek van rapper Eminem. Kelly voegt daar nog Muse en Maroon 5 aan toe. Voor Steffi mag het gerust iets van Rihanna of Wiz Kalafi zijn, terwijl de jongste telg kiest voor Nicki Minaj en lmfao. Deze laatste kende ik niet, maar dankzij youtube was mijn muziekkennis vlug bijgespijkerd. Voor de mooiste film of tv-serie ligt hun keuze vanzelfsprekend ook dicht bij elkaar. Kelly kiest voor ‘Dresden’ (oorlog/drama), terwijl Steffi met ‘A Walk To Remember’ eerder de romantische toer opgaat. Zus Debbie heeft met ‘Ghost’ dezelfde smaak te pakken. Hun vrije tijd vullen ze alle drie graag op hun eigen manier in. Kelly gaat graag babysitten. Steffi ziet winkelen meer zitten en Deb-bie ontfermt zich het liefst van al over haar ‘huisdiertjes’: paarden, een ezel en ook nog een hond en kat!

En dan was het tijd voor de ‘serieuze’ vragen. Hoe zou je je zussen typeren? Kelly over Steffi: “Ze is een gevoelig, open en lief meisje dat niet op haar mondje

is gevallen.” Kelly over Debbie: “Zij komt op voor anderen, is een durver en ook heel sociaal.” Steffi over Kelly: “Ze is grappig en heeft doorzettings-vermogen.”Steffi over Debbie: “Een toffe zus!” Debbie over Kelly: “Ze is behulpzaam en heel actief.”

Debbie over Steffi: “Het is een echte lachtaart!”De drie zusjes hebben ook nog een kleine broer van 6: Aaron.Wat vinden jullie zelf tof aan samen op school zitten? Kelly: “We kunnen elkaars gerief gebruiken (turn-gerief, atlas,…) en we zijn nooit alleen.”

Steffi: “Bij problemen is er altijd wel een zus in de buurt.” Debbie: “Als jongste zus kan ik dat alleen maar beamen.”Heeft het samen op school zitten ook nadelen?Kelly: “Dat je niets in het geheim kan doen (oh ja, wat dan wel?), want er is altijd wel 1 zus die iets gezien of gehoord heeft!”Steffi: “De leerkrachten vergissen zich geregeld van naam.” Debbie: “Ja, dat is bij mij nog meer het geval: ze hebben nu al keuze uit 3 namen!”Zoeken jullie elkaar bewust op of laten jullie elkaar opzettelijk gerust tijdens de schooluren?Steffi en Debbie beamen wat Kelly zegt: “Tijdens de schooluren gaan we elk onze eigen weg, elk met onze eigen vrienden. Na school spreken we bijna altijd af aan de toiletten om dan samen naar de bushalte te gaan.”Hebben jullie allemaal dezelfde toekomstdroom of verschilt die grondig?Kelly treedt op als woordvoerster: “Het is grappig dat we bijna allemaal in dezelfde sector willen werken: het onderwijs. Ik wil onderwijzeres worden en Steffi ziet de kleuters meer zitten. Debbie is nog volop aan het twij-felen: verpleegster of… inderdaad leerkracht. Straks zit heel onze familie in het onderwijs, want we hebben nu al 2 nichten die in het onderwijs staan!” Steffi voegt daar nog iets verrassends aan toe: “Ik zou zelfs graag in het buitenland lesgeven en daar ook zelfs een gezin stichten!”Wat vind je fijn aan de Heilige Familie en waar kan onze school nog aan werken?Kelly en Steffi vinden het leuk dat de lessen op de mees-te dagen sedert dit schooljaar reeds om 16 u. afgelopen zijn. “Er hangt een zeer aangename sfeer op school. Nu ook nog op dinsdag een uurtje vroeger stoppen en dan is het helemaal in orde.” Debbie gaat hier volmondig mee akkoord en haalt er nog een ander positief aspect bij:”De activiteiten, zoals de Franse Dag of filmvertoningen tijdens de middag-pauze, zijn altijd heel tof. Er mogen er gerust nog meer zijn: mij zullen ze zeker zien!” Dat vergt natuurlijk ener-gie en dan zou een koekjesautomaat op de speelplaats ook handig zijn, zegt de jongste van Buyse’s met een knipoog! Misschien eens een banaan proberen, zoals Kim Clijsters, en wie weet wint Debbie het volgende sporttornooi!

In de kijker

Stefaan Dehaerne

|32

Terugkomdagtkd @ HFI? been tHeRe, done tHat!Een bij vlagen nostalgische hang naar een onvol-tooid verleden. Kortweg jeugdsentiment. Het is vaak slechts één van de vele valse voorwendsels om een klasreünie te organiseren. Wat zeg ik, een terugkomdag, want zo heet die al dan niet pijnlijke confrontatie met je eigen geschiedenis tegenwoordig. Reünie is zo jaren negentig. En nauwelijks, om niet te zeggen niet, afkortbaar in SMS-taal. Nee, dan bekt ‘een TKD’tje doen’ toch veel hipper. Dus dat deden we, de lichting Handel en aanverwante zielen uit de periode 1993 à 1996, dan maar. En goe!

We zeggen en schrijven zaterdag 8 oktober 2011. Het miezert in de middeleeuwse nederzetting. Katten en kathedraal ogen schichtig. Een striemende wind maakt genadeloos jacht op de nazomer. Prooi wordt herfst. De verwachtingen zijn hooggespan-nen. De herinneringen vervaagd. Tot die grote dubbele witte poort in de verte plots opdoemt. En dat gerieflijk kleine te-laat-kom-deurtje ernaast. Alleen dat staat trouwens open. Vandaag is op tijd komen geen optie. Vertrekken wellicht ook niet. Alsof het dat ooit wel is…

Eigen heerd is goud weerd, weet je wel. Zeker nu de sigaret-tenrook opgetrokken is, de Johnny’s en Marina’s zo goed als uit het straatbeeld verdwenen zijn, de laatste Camino’s en vroegste Boosters het zwijgen opgelegd. Ook de Roesbrugge Dames blin-ken uit in afwezigheid. Maar dat doen ze wel vaker. Net als de jongensfietsen met een overplakte SVC-nummersticker op het

eeuwig en altijd los-hangende achterspat-bord. Of hoe donker-groen donkerblauw werd en de lucht plots optrok. Het klinkt wel-licht pathetischer dan bedoeld, maar hier ben je geen num-mer. Dat herinner ik me dan weer wel nog. Net als het schalkse lachje en de samen-zweerderige oogop-slag – (geklop op de deur) “Zijn jullie hier aan het roken in de toiletten?” (korte stil-te) “Euh nee, er stond gisteren weer gerookt spek op een bedje van puree met Groene Michel op het menu.” “Ah, dan is ’t goed. Niet vergeten doorspoelen, hé.” – van de heren Ennaert en Hardeman.

Bewakers van weleer en het goed fatsoen op en rond de speelplaats. Waar verdomme zitbanken, bomen en meisjes op staan. En je mag er nog ongestraft op gaan zitten ook! Op die banken. Maar we wijken af.

Vanavond neemt onderdirecteur Yves Carton de honneurs aan de schoolpoort waar. Zoals vroeger zo vaak het geval was, maar dan anders. De begroeting is heel hartelijk. Mijn haar is dan ook geknipt. Althans de helft ervan. Nee serieus, qua Public Relations heeft de heer Carton duidelijk van niemand lessen te leren. De sfeer onder de afgestudeerden van 1996 zit er meteen goed in. Aan gangmakers geen gebrek. Nu nog trappen en leslokalen en we kunnen zelf een school beginnen. Na de verplichte groepsfoto met als traditionele ingrediënten cheese en spaghetti gaat het richting auditorium. Een luxe waar wij vijftien jaar geleden alleen maar van konden dromen. Mochten we toen tenminste niks anders gehad hebben om van wak-ker te liggen. De vaak vervloekte GIP bijvoorbeeld. Bref.

Na een even kort als kordaat akkefietje met de beamer, er komt geen hamer aan te pas en er wordt net niet zedig gevloekt, laat de heer Carton op amusante wijze zijn licht schijnen over ons afstudeerjaar. Als was hij een – eat this, Willy Vandersteen! – ravissante reïncarna-tie van professor Barabas flitst hij ons teletijdmachinegewijs terug naar het ongezegende jaar 1996. Tal van interessante quizweetjes – op 10 februari verslaat schaakcomputer Deep Blue voor het eerst wereldkampioen schaken Garri Kasparov – en vreselijke wereldram-pen zoals de lancering van de Spice Girls en de daarmee gepaard gaande Girl Power passeren de revue. Vlot, vluchtig en verrassend. Net als de Girl Power zelf, quoi. Waarna het tijd is voor een eerste kippenvelmoment. Een aantal afwezigen, en ja ze hadden ongelijk, – Lies Thorrez, Hélène L’Hommé en Ann-Sophie Boussemaere om ze niet te noemen – begroet ons hartelijk middels een zelfgemaakt webcamfilmpje en gunt ons een blik op hun huidig leven. En werk. En huis. En tuin. Een vage herinnering aan een of ander bevlekt bezinningsmoment steekt de kop op. Ik weet nog dat we toen op een stukje papier een paar zaken moesten opschrijven die we in ons latere leven volgaarne verwezenlijkt wil-den zien. Aan de hand van die cryptische tienertoe-komstvoorspelling mochten de anderen gokken om wie

Stijn

Van

derh

aegh

e -

6H

- 1

996

het ging. Ik weet begot niet meer wat ik toen aan dat blaadje toevertrouwde. Dichter worden wellicht. Of iets van die belache-lijke strekking. Dat is maar half gelukt, want ik werd eigenlijk alleen maar dikker. Laat staan dat ik me nog herinner wat het streven van Lies, Hélène en Ann-Sophie toentertijd was. Al kan ik me daar wel nog steeds iets bij voorstellen… Soit. Ondanks de onvermijdelijke krassen op de ziel en uppercuts die het leven voor ieder van ons in petto heeft, zagen ze er bovenal relatief gelukkig uit. Dat is het voornaamste.

Wat volgde was een rondleiding door gangen en gebouwen. Gehos en gehijg. Nieuwbouw en old school. Eindigend in een nauwelijks nog herkenbaar klaslokaal dat een tijdlang het centrum van ons bestaan was. “Ik zat daar met die”, “Da meendjenie!” “En ik gin-der naast dingske”, “Mô how, zeg!” en “Weet je het nog, van Erik of het klein insectenboek? Mô vint, toch.” Of hoe Bomans plots-

klaps ‘boemans’ werd. Allebei jammerlijk heen-gegaan intussen. Zonder boe of bo. Voor nog meer – no pun intended – oude koeien uit de sloot moest je die avond in de overi-gens magnifiek opgeka-lefaterde leraarskamer zijn. Daar tekenden nog een paar schimmen uit het verre verleden present in de gedaante van mevrouw Delobel en Verbeke, meneer Carton, Couttenye, D’Haeseleer, Dupont, Fernand, Lamaire, Mus en Quaghebeur. En we zagen ze voor één keer

graag allemaal komen. Bij een versnapering en een glaasje geel, wit of rood werden prompt de diepste herinneringen opge-graven. Vergeelde foto’s vergeleken ook. Zelfs puntenlijsten die probleemloos de tand des tijds hadden doorstaan gingen van hand tot hand. “Wadde? Een honderd voor turnen? Een perfect

33|

parcours? Man, dat wist ik niet meer!” (even later) “Ei, Vanderhaeghe, ’t wôs wel ip 350, hé!” Gelachen! En genoten. Gechips ook. En bij het afscheid, dat zoals wel vaker veel te vroeg kwam, die eeuwige schijnbelofte. Natuurlijk gaan we dit keer geen vijftien jaar meer wachten. “Zit je op Facebook?”, “Je hebt mijn nummer, hé!”, “Spring gerust ‘ns binnen als je in de buurt bent!” en meer van dat hol gelul. Of hebben jullie intussen al iemand teruggehoord of –gezien? Dacht ik het niet…

Later die avond bleek de Carlsberg eens te meer een col buiten categorie. En ’s anderendaags? Een terugkoppijndag. Of klas-ruïne zo je wil… (SVD)

PS: Tot slot nog een woordje van dank aan de bevlogen bezielers van de meest memorabele 8ste oktober in jaren: Marie-Laurence Mestdagh, Mathieu Sennesael, Jurgen Platteau, Vincent Estiévenart en uiteraard Yves Carton. Een welge-meende… Merci!

|34

Secretariaat-Talen6 St aan de babbel met SympatHIeke, ‘eCHte’ dUItSeRSSCHolIeRen UIt GelSenkIRCHen en bottRop ‘ZU beSUCH’Vier dagen verbleef een jongerendelegatie van onze Duitse part-nerschool weer in onze regio: een Friedensprojekt waarmee ze reeds hoge ogen gooiden in hun thuisland, waar de oorlog echter nog steeds een grotendeels verzwegen thema is. Bedoeling: hun leerlingen in de historie van oorlogsleed onderdompelen en in het verenigd Europa een daadwerkelijke oproep voor blijvende vrede laten weerklinken. Sympathie staat ook op de lange lijst van Duitse exportproducten, mochten onze bevlogenen in vreemde talen ervaren.Onze 6 ST’ers zijn sinds jaren bij de komst van die Duitse jon-geren betrokken. ‘s Morgens intercultureel conclaaf in B014, waarbij onze leerlingen hun gasten over schoolleven, vrije tijd en gemeenschappelijke jongereninteresses konden bevragen. Gespannen verwachtingen en twijfels speelden voorheen: zijn Duitsers vriendelijk, zullen we ons kunnen behelpen in het Duits,

wie zijn die Ruhrgebiedbewoners? Bevindingen konden ze ook dit jaar weer achteraf verwoorden in hun derde vreem-de taal, waarbij globaal van positieve indrukken melding werd gemaakt. Beter meegevallen dan gedacht. Duitsers goed meegewerkt. Ik verstond 80 percent van

wat ze zeiden. De gesprekken verliepen vlot. We houden verder contact. Gevraagd naar wat ze ermee leerden, lezen we: contact met andere cultuur, aspecten Duits schoolleven leren kennen, zicht gekregen op verschillen in onderwijs, met ‘echte’ Duitsers gesproken, kennis van Duitse taal getest, woordenschat ver-ruimd, uitspraak geoefend, kijk op hun leefomgeving gekregen, ze begrepen mijn Duits ! Bijleren op alternatieve wijze en zinvol zonder meer, zo’n ont-moeting met buitenlandse jongeren. Het nutsbesef van de uren vreemde talen die ze onderwezen krijgen, groeit met een dergelijk contact. In het veld kunnen ze hun vlotheid van Engels en Duits aanscherpen, spreekdurf ontwikkelen en besluiten dat dezelfde dingen deze jonge Duitsers bezighouden. Het zijn de kleine mededelingen die ze onthouden: dat hoofddoeken en gsm-gebruik toegelaten zijn op school, de zomervakantie er kor-ter is, dat ze hoofdvakken kunnen kiezen, hun ‘Alkoholkonsum’ de Vlaamse waarden vlotjes overstijgt en er heel wat scholieren van Turkse afkomst les volgen. Mogen we het een bescheiden culturele ontdekkingsronde noemen buiten de muren van het leslokaal ? Of dan toch een kans die daartoe geboden wordt en die zij die zich openstellen ten volle benutten.Op een a-typische zonnige novembernamiddag moch-ten onze leerlingen hun Duitse toehoorders dan op enkele begraafplaatsen in het Engels informeren. Struinend tussen grafstenen gaven ze historische weetjes

over de zinloos gesneuvel-den, komend tot het geza-menlijke besef dat toen zoveel jonge levens werden afgebroken. Bovendien konden ze hen een info-bundel overhandigen over verschillende plaatsen die in WO I van grote betekenis waren. Fernand bracht op een herdenking alweer een passende bezinningstekst naar voren, terwijl onze leerlingen en twee Duitse collega’s in Engelse zin-nen tot verdraagzaam-heid en aanverwant fraais opriepen.Dit jaar bestond een deel van de groep uit jongeren van een Gesamtschule uit Bottrop (noordwestelijk Ruhrgebied), waarmee dus een samenwerkingsver-band in het kader van het project werd opgezet. We zagen in editie 2011 in elk geval een groep hoogge-motiveerden langskomen, die onze leerlingen met onvermoede Duitse vrien-delijkheid benaderden. In april reizen we naar die streek van hoogovens, economische ommezwaai, multiculturele straatbeel-den. Vier dagen naar ande-re gewoontes in grootste-delijke levendigheid. Los geht es am 24. April.

Koe

n D

iery

nck

35|

vRoUW oveR taalEr zijn mensen, meer specifiek alle niet-West-Vlamingen, die wel eens de spot durven drijven met ons taalgebruik. Op TV worden onze zinnen standaard voor-zien van ondertitels en vaak krijgen we te horen dat we totaal onbegrijpbaar zijn, correctie: onbehrijpbaar. Maar, we proberen, en vaak kunnen we het als de besten! Denk maar aan een Evy Gruyaert of een Lieven Verstraete of een Michiel Devlieger. Dat we moeite hebben met de g en de h is al langer dan van-daag duidelijk. Blijkt dat in ons dialect de h al heel lang verdwenen is en we de g al honderd jaar uitspreken als een h. Daarom hebben we het moeilijk om in het Nederlands de h wel uit te spreken en de g niet als een h te laten klinken.Wie het programma ‘Man over Woord’ op Canvas kent, heeft misschien de vol-gende woorden met g al geoefend: hardhandig, heerlijke hesp, de garderobe van Lady Gaga, Garry Haggar, groen gras, gigantische gitaar. Probeer maar eens, laat u volledig haan, correctie: gaan. http://video.canvas.be/g-en-h-in-het-west-vlaams

op eIGen RItme bIJleRen In Cvo WeStHoek-WeStkUSt.Centrum voor Volwassenenonderwijs (CVOWW) biedt vanaf januari 2012 opnieuw een ICT-cursus via afstandsleren aan. De cursisten kunnen zo zelf beslissen waar en wanneer ze hun cursus studeren. Wel krijgen ze tijdens een aantal contactmomenten de mogelijk-heid om essentiële vragen te stellen en wat praktijkervaring op te doen. Peter Simoens en Elke Spinnewyn beantwoordden graag onze vragen over de cursus digitale fotografie in afstandsonderwijs die zij momenteel volgen.

• Waarom hebt u specifiek een cursus in afstandsonderwijs ge-kozen?Peter: Ik kan zoals de meeste mensen al wat met een fototoestel overweg, maar ik had graag geleerd hoe ik nog meer gebruik kan maken van de technologische snufjes van het toestel en van fotosoft-ware. Op die manier zou ik nog mooiere resultaten willen bekomen. Elke: Omwille van mijn zoontje en een drukke job ga ik momenteel liever niet elke week naar de les. Nu kan ik rustig thuis studeren op momenten die ik zelf uitkies.

• In welk opzicht biedt afstandsonderwijs een meerwaarde voor jullie?Peter en Elke: We kunnen studeren op momenten die we zelf bepa-len. We hoeven niet iedere week op een avond naar de les.

• Zou u het afstandsleren aanraden? Zo ja, aan wie en waarom?Peter: Afstandsonderwijs is volgens mij de geschikte leervorm voor mensen met een actief leven. Hierbij denk ik in eerste instantie aan tweeverdieners met kinderen, want die hebben hun agenda niet vol-ledig zelf in handen. Voor hen is het belangrijk dat zij zelf kunnen bepalen wanneer er tijd is om bij te leren.Elke: Ik heb de cursus al aan mijn vader aangeraden. Hij is ook ge-interesseerd in digitale fotografie en volgt momenteel samen met mij de cursus.

• Denkt u dat u evenveel bijleert van deze cursus als van een cursus die bestaat uit zestien lesmomenten? Peter: Ik vind dat dit voor een stukje de verantwoordelijkheid is van de cursist. Er zijn zestien cursusonderdelen beschikbaar en bij elk onderdeel horen een aantal opdrachten. Als er dus bij de cursist voldoende zelfdiscipline is om regelmatig een deel af te werken, dan denk ik dat de leerwaarde even hoog is als bij zestien klassieke lesmomenten.

• Vindt u dat CVOWW nog meer cursussen in afstandsonderwijs moet aanbieden? Peter en Elke: Jazeker, hoe meer hoe liever!Vanaf januari 2012 organiseert CVOWW de cursus ‘Google Sket-chUp’ via afstandsonderwijs. Hebt u interesse in deze cursus of verkiest u liever een andere ICT-cursus? Surf dan zeker naar de CVOWW website: www.cvoww.be.

Taalbeleid

CVO

Leen Dufraim

ontM

icheline Sandelé

|36

InternaatLeven op het internaat: “Bezige bijtjes...”De tijd staat niet stil. De nieuwe garde heeft zich ondertussen goed ingewerkt. De ‘bende’ vormt een “groep” en langzamerhand lijkt iedereen zijn draai te vinden. 28 internen leveren dagelijks een inspanning om samen te leven en lijken goed te aarden bin-nen het regime van een nieuwe werking! Het vergt wat aanpassen voor sommigen maar dat lukt wel! Ondertussen gaat alles zijn gangetje en wordt er heel wat “actie” ondernomen...

“ De hongerigen spijzen”De nieuwe Sergio Herman vertoeft blijkbaar niet in ons midden maar aan de kookkunsten van onze internen dient niet getwijfeld te worden! De schoolkeuken overbevolkt, potten - maatbekers - weegschalen en ingrediënten in de aanslag… Met een weinig aan instructies, veel enthousiasme en een goede samenwerking wer-den enkele overheerlijke desserts klaargemaakt! Pottenlikkers werden vakkundig genegeerd en de internen leken vingers tekort te hebben om het lekkers uit de pot te schrapen! De ovens op volle toeren en gebak die niet snel genoeg kon afkoelen! Eindelijk! Zoals het een echter Bourgondiër vergaat, werd er gesmuld van ‘meerdere’ stukjes! Chocoladecake, appelcake, chocomousse… “Dat smaakt naar meer!”

“Laddercompetitie”‘Ik daag je uit...’ En zo was de trend gezet voor de verdere namiddag! Onderling duellerende internen die strijden voor een eervol plaatsje op de ladder! De capaciteiten van je tegenstander inschatten en je eigen troeven uitspelen, dat is de kunst van het

spel! Ook de begeleiders bleven niet gespaard en werden uitgedaagd! Een partijtje tafelvoetbal-len, dat lukt nog aardig, maar een sprintje rond de speelplaats laten we voortaan over aan de jongere generatie!

“Zie ginds komt de stoomboot”Een uiterst dik boek dit jaar! St-Maarten heeft wel de handen vol gehad met zijn schrijfsels! Eventjes dachten wij enkele internen

niet meer terug te vin-den na het nachtelijke bezoek, maar blijkbaar heeft Sint het volste ver-trouwen in hun goede voornemens! Onze refter werd alvast vrolijk opge-fleurd met een waaier aan snoeperijen, man-darijntjes en chocolade. Dank u St-Maarten!

“Tussendoortjes”Even wat stoom aflaten lijkt soms nodig te zijn! En zo werd het studiemoment opgeschoven om een partijtje te voetballen! Aan

talent en inzet alvast geen gebrek! De minder sportieve leden onder ons kregen de kans zich te buigen over maatschappelijke dilemma’s en belang-rijke levensvragen! Het Koppie-Pot spel levert stof op tot nadenken. En kon je het niet zeggen met woorden, dan moest je inventief zijn met beelden en klanken!

“Kinepolis Kortrijk”Met de internen van Poperinge op zwier richting cinema! Een toffe uitstap die door menig internen gesmaakt werd! En dan nog uitgerekend die dag de première van Twilight…! Met Popcorn, chips en frisdrank in de aanslag trok men gezwind naar de geschikte filmzaal. De menin-gen leken verdeeld…Twilight, Kuifje of … Na afloop leek iedereen echter uiterst tevreden.

“Music For Life”Samenkomen en ‘ten strijde trek-ken’ is de boodschap! Het Sint-Rembertinternaat te Torhout stak de handen uit de mouwen en zette een groots evenement op. Het inschrijvingsgeld wordt geschon-ken aan Music For Life. Zij willen dit jaar de ernstig onderschatte problematiek ‘diarree ‘ onder de aandacht brengen! In samenwer-king met de mensen die er de opleiding LO volgen werd een diverse waaier aan sport -en spelmogelijkheden aangeboden. Onze internen hielden het voornamelijk bij kijken want van sporten wordt je wel heeeeeel moe! Het verbroederingsgedeelte daarentegen leek wel een uitdaging te vormen. Ook beheerders en opvoeders bleven niet gespaard! De GO-CART race op het einde zorgde alvast voor de nodige hilariteit!

“ De kerstboom versieren”Vorig jaar werd met veel trots de eerste Kerstboom geplaatst. Een primeur voor het internaat! Ook dit jaar werd er duchtig gestreden om de boom te kunnen versie-ren! Met heel veel liefde en aandacht voor details werd hij aangekleed! Hij ziet er alvast weer prachtig uit! De warme gloed van de lichtjes en de mooi gekleurde ballen zorgen voor een prachtig tafereel. En zoals steeds brengt hij de nodige rust en vrede met zich mee!

Het 1e trimester komt bijna tot een einde. De examens staan voor de deur! Wij wensen alle internen alvast een goede exa-menperiode toe! An, Annelies en Barbara zetten beide duimen op en ondersteunen jullie waar mogelijk! Veel succes!

Bar

bara

Deb

onne

RIJSCHOOL

37|

dR. denIS mUkWeGe WInt vRedeSpRIJS van IepeR - Stop de maSSaveRkRaCHtInG In ConGo!Op dinsdag 8 november kreeg onze school de eer om dokter Denis Mukwege en zijn echtgenote (eveneens arts) te ontvangen. De leer-lingen van de derde graad toonden zich een zeer geïnteresseerd publiek tijdens de twee namiddagsessies in de kapel. Dr. Mukwege was helemaal vanuit hartje Afrika gekomen om de Vredesprijs van de stad Ieper in ontvangst te nemen. Vorig jaar hiervoor genomineerd door een internationaal selectiecomité en aansluitend door hoofdzakelijk schoolgaande jeugd tot primus inter pares verkozen. Tot zo ver het heuglijke nieuws. Want dr. Mukwege had véél liever die Vredesprijs niet in ontvangst moeten nemen. De reden hiervoor is simpel: er gaat onnoemelijk veel leed aan vooraf. Massaverkrachtingen zijn schering en inslag in Oost-Congo. Vanuit de provincie Kivu heeft gynae-coloog dr. Mukwege zijn roeping node gevonden. Een verhaal met op het einde een zeer duidelijke oproep om die vreselijke toestanden onder de loep van de internationale aandacht te houden.

ColtanroversDenis Mukwege genoot zijn doktersopleiding in het Franse An-gers. Zijn echtgenote volgde dezelfde studies in het voor ons na-bije Rijsel. Eenmaal in het bezit van hun diploma besloten ze zich in te zetten voor de Congolese moeders, die veel te dikwijls nog de geboorte van hun baby met de dood bekopen. “In oorlogsgebied – kijk ook maar naar Afghanistan – loopt het aantal sterfgevallen van moeders in het kraambed op tot 2000 per 100.000. Dat is 2% en een véél te hoge risicofactor. Ik wilde daar dus iets aan doen”, situeerde dokter Mukwege zijn beroepskeuze aan onze leerlingen. Maar toen, halfweg de jaren ’90, kwam daar een nog dramatischer factor bij. De chaos in dat deel van Afrika tijdens de naweeën van het ineengestorte Mobutu-regime leidde tot heel wat vreemde in-vallen uit de buurlanden, zoals Angola, Zambia, Oeganda, Rwanda, Burundi. Dr. Mukwege legt uit hoe dat komt: “Jullie weten het mis-schien niet, maar elke keer dat je een mobiele telefoon of laptop koopt, doen jullie in feite een beroep op de coltanvoorraden van Oost-Congo. Coltan is een mineraal dat daar in enorme hoeveel-heden ontgonnen wordt. Tot meer dan 60% van de wereldproduc-tie op jaarbasis. Alleen gebeurt dat dus niet op een correcte, laat staan legale wijze. Buitenlandse legers schuimen onze streken af en trachten de coltangronden in te nemen. Ondertussen gebrui-ken deze coltanrovers daarbij de afschuwelijke methodiek die massaverkrachting heet.”

Verkrachting als wapenVoor dr. Mukwege is deze mensonterende daad geen uiting van losgeslagen seksuele drift. “Neen, het is een wapen zoals een

ander, met psychisch én fysisch desastreuze gevolgen. Door let-terlijk de moederschoot te viseren wordt een hele samenleving ka-pot gemaakt. Jonge meisjes én moeders kunnen de schande niet meer aan en ontvluchten hun dorpen. Of, wat ook gebeurt: hun echtgenoten laten hen in de steek. Bang als ze zijn voor het HIV dat ze mogelijk op deze wijze hebben opgelopen. Of, omdat ze zich beschaamd voelen, dat ze hun vrouw in die omstandigheden niet hebben kunnen beschermen.”Massaverkrachting is geen nucleair of bio-chemisch wapen. En toch is het absoluut een oorlogstactiek. Officieren weten welk ter-reureffect het heeft als hun soldaten zo driest te werk gaan. In die omgeving trachten dr. Mukwege en zijn medestanders een licht-baken in de duisternis te betekenen. Vaak met gevaar voor eigen leven. Want het zint de gewapende bendes niet dat het team van dr. Mukwege méér doet dan het verstrekken van medische en psy-chische hulp. “Een slachtoffer van verkrachting – vaak gaat het

Vredeprijs

Kurt Titeca

38| |

om groepsverkrachting voor de ogen van het hele machteloze ge-zin – is er fysisch zo erg aan toe dat het maanden duurt voor we met vele chirurgische ingrepen een aantal pertinente letsels min of meer hebben hersteld. Incontinentie is slechts één van de ge-volgen. Onze psychologen gebruiken praat- en danstherapie om de ‘mens’ in het slachtoffer terug aan de oppervlakte te krijgen. Vrouwen zijn zo sterk dat ze er – meer dan mannelijke slachtoffers van verkrachting, die zeer dikwijls overgaan tot zelfmoord – toch in slagen om opnieuw iets te gaan betekenen voor andere mensen. Maar eerst moeten ze zichzelf weer menswaardig kunnen vinden. Voor kind-slachtoffers is het nog erger. Een peuter van drie jaar kon twee jaar lang geen enkele mannelijke benadering van onze

dokters verdragen. Het duurde zeer lang voor het van mij een snoepje wilde aanvaarden.”Jaarlijkst komen er zo’n 3000 slachtoffers bij. En dan zijn er nog de ongewenste kinderen die ook een opvang nodig hebben. Denis Mukwege: “Vaak worden die kinderen door de moeders afgewezen. Of het zijn nog zeer jonge tienermeisjes, voor wie wij trachten te voorzien in een zekere opleiding. Als zij nog enkele jaren iets kun-nen leren, hebben ze zoveel meer kans om uit de miserie weg te geraken. Vandaar ook onze kindercrèche.”

Vrede is geen evidentieIntussen werden van de meer dan 30.000 bekende verkrachtingen welgeteld 34 daders voor de rechtbank gebracht. En toch blijft de hang naar ‘justitie’ zeer groot. Al was het maar om de daar heer-sende straffeloosheid te bannen. Maar er blijft een lange weg af te gaan. Dr. Mukwege krijgt met zijn organisatie wel al enige fi-nanciële steun van o.m. de Europese Unie. Maar: “Vaak word ik met veel egards ontvangen door hooggeplaatsten uit jullie landen.Maar eenmaal ik weer vertrokken ben, lijkt het alsof de vrouwen en kinderen van Oost-Congo even snel weer uit hun gezichtsveld ver-dwijnen. Die vrouwen hebben nochtans niet gekozen om te leven in ellende, armoede en uitbuiting.”Tijdens hun bezoek aan Ieper viel het echtpaar Mukwege twee din-gen op. “Ten eerste, de evidentie voor alle leerlingen dat ze elke middag eenvoudigweg kunnen eten wat ze willen. Hoe mooi zou het niet zijn mochten wij onze medewerkers in het Panzi-zieken-huis die voor jullie simpele zekerheid kunnen bieden. Los daarvan, de wijze waarop Ieper omgaat met zijn oorlogsverleden en de be-langrijke lessen die de jeugd daaruit kan trekken. Want als er één zaak is die duidelijk is: vrede is géén evidentie, ook al is de laatste oorlog bij jullie intussen al lang geleden. Voor vrede moeten we ons elke dag opnieuw inzetten.”

De Last Post herinnert eenieder van ons daaraan. Finaal besloot dr. Mukwege met één duidelijke oproep, toen een van de leerlin-gen de vraag stelde wie dr. Mukweges werk eventueel zou kunnen overnemen als hij dat om een of andere reden niet meer zou kun-nen voortzetten..

Facebook oproep“Jullie die nu in zo’n mooie stad wonen, maar voor altijd de herin-nering zullen bewaren aan hoe vernietigend oorlog kan zijn, jullie kunnen wel degelijk iets doen voor de slachtoffers in mijn land en die in andere landen. Want massaverkrachtingen gebeuren ook in andere conflictgebieden, zoals Columbia, Sri Lanka… Ik reken op jullie om met de moderne communicatiemiddelen die vandaag be-staan – facebook, internet – de politieke wereldleiders blijvend at-tent te maken op het heersende onrecht. Als jullie allemaal daartoe bereid zouden zijn, dan heb ik deze reis niet voor niets gemaakt.”Inmiddels werd samen met de leerlingen van de derde graad een facebookpagina opgestart: “STOP MASSAVERKRACHTING IN CONGO”. U steunt de oproep toch ook?

Vredeprijs

Vrij CLB Ieper

open op

di 27/12/’11

vr 06/01/’12

telkens van

8.30 u. - 12 u.

13.30 u. - 16 u.

HFIopen opdi 27/12/’11 di 03/01/’12telkens van 9 u. - 12 u.

39|

Familienieuws

PROFICIAT

Proficiat aan Frank en Christine Allewaert-Geloen (6Hc-’77) met de wijding van Frank tot permanent diaken te Langemark op 9 oktober 2011.

GEBOORTEN

“Joachim” zoontje van Luc en Lauriane Brysbaert-Laheye (6Hb-’91) te Poperinge.“Thor” zoontje van Andres en Saskia Van de Weghe-De Splenter (6Hb-’99) te Diksmuide.“Ines” dochtertje van Tom en Valerie Malesys-Desmyttere (6KAb-’98) te Westrozebeke.“Mila” dochtertje van Kevin en Sophie Hoorne-Lemaire (6Hc-’99) te Ieper.“Eleonora” dochtertje van Roderik en Renate De Smul-Carrein (6Hb-‘2000) te Ieper.“Jasmine” dochtertje van Jeroen en Loes Leplae-Claus (6ST-’04) te Langemark.“Valentien” dochtertje van Luc en Iris Vanrenterghem-Vileyn (6BI-’92) te Poperinge.“Matheo” zoontje van Jeroen (6Ha-’99) en Stephanie Butstraen- Boudry (7H-’03) te Poperinge.“Tijl” zoontje van David (6Ha-’98) en Kim Ghekiere-Vanherpe (7W-’02) te Langemark-Poelkapelle.“Gaëlle” dochtertje van Davy en Saskia Vuylsteke-Candry (6ST-’01) te Langemark-Poelkapelle.“Aimé” zoontje van Fréderic en Stéphanie Verslyp-Estiévenart (4Ha-’99) te Ieper.“Marie” dochtertje van Thomas en Valérie Ghillebert-Alleman (6V-’01) te Poperinge.“Jill” en “June” dochtertjes van Kevin en Karen Robyn-Cailliau (6KAa-’04) te Ieper.“Annabel” dochtertje van Andy en Ingrid Debreuck-Urkens (3V-’92) te Ieper.“Manon” dochtertje van Robert en Christel Sanders-Merlevede (6V-’89)“Kaat” dochtertje van Christophe en Sylviane Desmedt-Verhille (6BK-’97) te Ieper.“Liesel” dochtertje van Krist en Karen Van Miert-Boonen (2Hc-’91) te Elverdinge.“Renée dochtertje van Tom en Milena Hoogmartens-Couttenye (6BI-’99) te Blanden.“Siel” dochtertje van Mario en Valérie Degroote-Verhille (6KAa-’01) te Poperinge.“Staf” zoontje van Peter en Liesbeth De Craemer-Samyn (6Hc-01) te Vleteren.“Lowie” zoontje van Wim en Tara Verhalle-Brassaert (6KAa-’04) te Wijtschate.“Tiziano” zoontje van Lorenz en Marjorie Gryson-Sengez (6KAb-’05) te Kemmel.“Daan” zoontje van Stefaan en Lies Deceuninck-Dierynck (3V-’95) te Wervik.“Mare” dochtertje van Wim en Nele Denoulet-Theunynck (6Ha-’96) te Poperinge.“Matthias” zoontje van Alex (6BI-’96) en Charlien Mourisse-Claeys (6BI-’01) te Westouter.

“Loïc” tweede zoontje van Pedro en Aline Vanbecelaere-Lysy (6Hb-’01) te Nieuwkerke.“Robbe” zoontje van Cédric en Liesbeth Dubois-Beddeleem (6Hc-’01) te Ieper.“Maud” en “Estée” dochtertjes van Vincent en Klaartje Lievens- Vanbeselaere (Leerkracht) en zusjes van Fran en Nel te Ieper.“Staf” zoontje van Peter & Liesbeth De Craemer - Samyn (6Hc - 2001) en broertje van Cas en Tor te Oostvleteren.“Estelle” dochtertje van Maxime en Isabel Lécluse-Lefever (6K-’98) en zusje van Rthur, geboren te Ieper.

OVERLIJDENS

De heer Roger Timperman, echtgenoot van Rachel Van hullebusch, vader van Carine Timperman (3K-’74), van Filip en Ria Wybon-Timperman (5V-’78), van Jodi en Bea Verholle – Timperman (3BK-’79) en broer van Zr. Marie-Jozef (Angèle Timperman), overleden te Staden op 5 oktober.

Mevrouw Agnes Deklerck, weduwe van de heer Paul Bras, moe-der van Jacques en Hilde Jooris-Bras (6K-’64), van Mia Bras +, van Frank en Lieve Gunst-Bras (6Hb-’70), overleden te Ieper op 9 oktober.

De heer Jan Polfliet, echtgenoot van Annie Allegaert, vader van Marjan Polfliet (4Ha-’81), overleden op 14 oktober.

De heer Remi Vanhoorne, echtgenoot van Rita Debacker, vader van Fredy en Petra Vervaecke-Vanhoorne (6Hb-’82), overleden te Ieper op 1 november.

Mevrouw Romana Debergh, weduwe van Roger Dombrecht, moe-der van Jean-Pierre en Ingrid Bamelis-Dombrecht (6Hb-’72), over-leden te Ieper op 30 oktober.

De heer Wilfried Vervaeke, echtgenoot vanYolande Vanryckeghem (4K-’44), overleden te Wevelgem op 3 november.

Mevrouw Lena Dumon, echtgenote van Frans Moncarey, moeder van Stefan Moncarey (6BI-’91), overleden te Ieper op 13 november.

Mevrouw Gabrielle Debreus, weduwe van Maurits Myny, moeder van Willy (oud-leerkracht) en Nelly Verdonck-Myny, overleden te Ieper op 13 november.

De heer Jacques Vanbecelaere, echtgenoot van Gaby Duthoo (4H-’57), overleden te Ieper.

De heer Julien Leupe, weduwnaar van Maria Vandenbroucke, va-der van Oswald en Francine Gryson-Leupe (3H-’61), van Pierre en Erna Rouire-Leupe (3K – ’67) en van Manuël en Dorinda Ramon-Leupe (6Ha-’80), overleden te Ieper op 27 november.

Mevrouw Maria Slembrouck, moeder van Kurt en Magda Rampel-bergh-Maselis (6V-’84), overleden te Vlamertinge op 29 november.

HFIopen opdi 27/12/’11 di 03/01/’12telkens van 9 u. - 12 u.

AC T I V I T E I T E N k A l E N d E r SCHoolJaaR 2011-2012 KSO Ieper O.-L.-V.-van-Tuine campus Heilige Familie

JANUARI

Blokstage voor 6M van maandag 9 t.e.m. vrijdag 20 januari

> maandag 9 januari 16-16.50 u. cursus klavierbeheersing 16-18 u. Rijbewijs op School groep 3

> dinsdag 10 januari bezinning voor 5V bezoek voor 5DECO en 6DECO aan de tentoonstellingen ‘Art in Brazil’ en ‘Indios no Brasil’ te Brussel Infosessie Hoger Onderwijs: 9.20 u. 6BK-6I-6STa+b 10.25 u. 6BI-6CM-6H-6T

> woensdag 11 januari 9.15 u. vergadering directies SG in VTI 13-15 u. Rijbewijs op School groep 4

> donderdag 12 januari 16-16.50 u. cursus klavierbeheersing 18 u. Raad van Bestuur

> vrijdag 13 januari modewandeling voor 5V te A’pen 8.30-11.15 u. bezoek SID-in beurs voor 6TSO/KSO en 7de jaren NM 2de HPV-vaccinatie voor meisjes uit het 1ste jaar 16 u. personeelsvergadering + nieuwjaarsreceptie

Inhaalproefwerken van maandag 16 t.e.m. vrijdag 20 januari

> maandag 16 januari Damiaanactie in B-104: 8.30 u. 1ste jaren + 2Ha 9.20 u. 2BVL,2CV,2Hb,3BK,3CM en 3HT 10.25 u. 3H, 3BSO,4KA,4M,4PE,6V 11.15 u. 4Ha+b,4HT,4V,5V,5H 13.15 u. 4BK,4CM,5DECO,5M,5BI,5I 5BK,5CM,5KA,5ST 14.05 u. 6BI,6H,6I,6KAa,6ST,7KA,7MV 15.10 u. 5T,6BK,6CM,6DECO,6KAb,6T 6V,7Wa+b 16 u. PR en LOC 16-16.50 u. cursus klavierbeheersing 16-18 u. Rijbewijs op School groep 3 20 u. evaluatievergadering beroepenavond in LYC

> dinsdag 17 januari bezinning voor 1B NM bedrijfsbezoek voor 5KA en 7KA aan Termote&Vanhalst te Waregem 18 u. adviescollege HFI

> woensdag 18 januari NM 1ste ronde Wiskunde Olympiade voor 4H,5BI,5I, 6BI en 6I 13-15 u. Rijbewijs op School groep 4

> donderdag 19 januari stagedag voor 7Wb tussentijdse evaluatie GIP voor 6CM 16-16.50 u. cursus klavierbeheersing

> vrijdag 20 januari 12 u. dagelijks bestuur OLV-van-Tuine in Aug.60 16-18 u. strafstudie

> maandag 23 januari 16-16.50 u. cursus klavierbeheersing

> dinsdag 24 januari bezinning voor 4Hb VM GIP voorstelling voor 6STb 10.30 u. voorstelling Prodia voor secundair en basisonderwijs door het CLB in B-104 NM GIP voorstelling voor 6STa 13.15-15 u. Try-out cityrun voor 3HT (optie S&R) en 5T te Ieper

> woensdag 25 januari tweedaagse directies SG bedrijfsbezoek voor 5CM en 6CM aan Oni Onik te Oostnieuwkerke 13-15 u. Rijbewijs op School groep 4

> donderdag 26 januari tweedaagse directies SG bezinning voor 3Ha en 4KA bezoek voor 5CM en 6CM aan musea te A’pen 13.15-16.50 u. les BB voor 6KA op school i.p.v. stage 16-16.50 u. cursus klavierbeheersing 16-18 u. Rijbewijs op School groep 3

> vrijdag 27 januari bezinning voor 5CM VM medisch onderzoek voor 3Ha 13-16.30 u. les BB voor 6V i.p.v. stage 16–18 u. strafstudie

> maandag 30 januari tweedaagse bezinning voor 6STa 16-16.50 u. cursus klavierbeheersing 19 u. ouderavond Barcelonareis

> dinsdag 31 januari bezinning voor 6STa

FEBRUARI

> woensdag 1 februari 9.15 uur vergadering directies SG in LYC 13-15 u. Rijbewijs op School groep 4

12.30-15 u. schriftelijke selectieproef Olyfran in A-103

> donderdag 8 maart sperperiode activiteiten voor 1ACV,3+4+5KA,3+4V bezinning voor 4PE excursie voor 6BI,6CM,6H en 6I naar Boulonnais VM studiebezoek voor 6T naar Talbot House +stadhuissite te Poperinge 16.30 u. ontmoeting basis-secundair onderwijs

> vrijdag 9 maart sperperiode activiteiten voor 3+4PE,5+6DECO,1B, 2BVL, 3+4+5+6M Bedrijfsspel Ecoman voor 6BI en 6I op school VM studiebezoek voor 6H naar Talbot House +stadhuissite te Poperinge VM medisch onderzoek voor 3CM 16-18 u. strafstudie

Studiereis voor 5T en 6T naar Turkije van zondag 11 t.e.m. zondag 18 maart

> maandag 12 maart sperperiode activiteiten voor 3de graad TSO en KSO sperperiode SB’s voor 5V,6V,6KA 16 u. keuzeklassenraden voor 6de jaren TSO/KSO 19 u. Raad van Bestuur OLV-van-Tuine in Aug.60

> dinsdag 13 maart sperperiode SB’s voor 3H,3HT,4H,4HT en 7KA 8.30-11.30 u.mentorenplatform SG in B015

> woensdag 14 maart sperperiode SB’s voor1AH,2H,2CV,3CM,4CM,3BK,4BK

> donderdag 15 maart sperperiode SB’s voor 1ACV,3+4+5KA,3+4V stagedag voor 7Wb 8.30-10.10 u. kangoeroewedstrijd voor 1ste graad in B-104 16 u. keuzeklassenraden voor 6de jaren TSO/KSO

> vrijdag 16 maart sperperiode SB’s voor 3+4PE,5+6DECO,1B,2BVL, 3+4+5+6M 12 u. dagelijks bestuur OLV-van-Tuine 16-18 u. strafstudie

Blokstage voor 7MV van maandag 19 t.e.m. vrijdag 30 maart

> maandag 19 maart sperperiode SB’s voor 3de graad TSO en KSO tweedaagse bezinning voor 6H

> dinsdag 20 maart bezinning voor 6H

> woensdag 21 maart 9.15 u. vergadering directies SG in B015 > donderdag 22 maart tweedaagse bezinning voor 6BK > vrijdag 23 maart bezinning voor 6BK 12 u. dagelijks bestuur in Aug.60 16-18 u. strafstudie

> zaterdag 24 maart 10-13 u. infobeurs voor de 12-jarigen over secundair onderwijs te Ieper

Blokstage voor 5V,6KA,6V,7KA,7Wa+b van maandag 26 t.e.m. vrijdag 30 maart

> maandag 26 maart partiële proeven voor 3de graad TSO/KSO

> dinsdag 27 maart partiële proeven voor 3de graad TSO/KSO 18 u. adviescollege HFI en algemene vergadering 19.30 u. ouder-infomoment over ‘Wat na het 1ste en 2de jaar TSO/KSO en BSO in Ieper’ door CLB in de conferentiezaal van het stadhuis

woensdag 28 maart partiële proeven voor 3de graad TSO/KSO 12 u. einde van de proefwerken 13.15-16 u. strafstudie

donderdag 29 maart vanaf 10 u. begeleidende en remediërende klassenraden + bespreking van de resultaten paasvieringen en uitdeling rapporten: 14 u. 6de jaren 15 u. 5de jaren

> vrijdag 30 maart VM begeleidende en remediërende klassenraden+ bespreking van de resultaten paasvieringen en uitdeling rapporten: 14u. 3de jaren 15 u. 4de jaren 16 u. 1ste graad

Reis Barcelona voor de 6de jaren van zaterdag 31 maart t.e.m. zaterdag 7 april

Paasvakantie van maandag 2 t.e.m. vrijdag 13 april.

Uitwisselingsproject Zuid-Afrika van donderdag 5 t.e.m. vrijdag 20 april

> donderdag 2 februari tweedaagse directies DPB stagedag voor 7Wb 16-16.50 u. cursus klavierbeheersing 16-18 u. Rijbewijs op School groep 3

> vrijdag 3 februari tweedaagse directies DPB VM medisch onderzoek voor 3Hb 16-18 u. strafstudie

Blokstage voor 6DECO en 6M van maandag 6 t.e.m. donder-dag 16 februari

> maandag 6 februari bezoek voor 6V aan Brussel Expo en Trademart 16-16.50 u. cursus klavierbeheersing 16 u. PR en LOC

> dinsdag 7 februari bezinning voor 3M en 4M

> woensdag 8 februari 13-15 u. Rijbewijs op School groep 4 avond de nacht wacht wel met de muziekvoorstelling ‘Koñec’ van de Nieuwe Schaar ’ te Kortrijk> donderdag 9 februari bezinning voor 3Hb 16-16.50 u. cursus klavierbeheersing 17.30 u. OC-SG in LYC

> vrijdag 10 februari 16-18 u. strafstudie

blokstage voor 5V van maandag 13 t.e.m. vrijdag 17 februari

VDAB-stage voor 7MV van maandag 13 t.e.m. vrijdag 17 februari

te Beveren

> maandag 13 februari stage voor 6V in groothandel Jolipa te Wevelgem 16-16.50 u. cursus klavierbeheersing 19 u. Raad van Bestuur in Aug.60

> dinsdag 14 februari stage voor 6V in groothandel Jolipa te Wevelgem bezinning voor 4Ha NM management days voor 7KA en 6BI te Kortrijk 19.30 u. schoolraad in SVC

> donderdag 16 februari stagedag voor 7Wb VM management days voor 5H en 6H te Kortrijk voorstelling project Zuid-Afrika in B-104 voor de 4de jaren: 9.20 u. 4HT,4Ha+b 10.25 u. 4BK,4CM,4KA,4M,4PE en 4V 13.15-16.50 u. les BB voor 6KA op school i.p.v. stage NM management days voor 5BI en 6STa+b te Kortrijk 16-16.50 u. cursus klavierbeheersing

> vrijdag 17 februari 100-dagenviering voor de 6de jaren 16-18 u. strafstudie

Krokusvakantie van maandag 20 t.e.m. vrijdag 24 februari.

Boetevieringen tijdens de godsdienstlessen van maandag 27 februari t.e.m. vrijdag 9 maart

> dinsdag 28 februari studiereis voor 4BK,4CM,4HT,4BSO,5KA en 5V naar Breendonk en toneelvoorstelling ‘de reis’ studiereis voor 6STa naar Belvuemuseum en Brussel VM studiebezoek voor 6BI+6I naar Talbot House +stadhuissite te Poperinge

> woensdag 29 februari mondiale dag ‘Lo hace o no’ 9.15 u. vergadering directies SG in SVC

mAART> donderdag 1 maart stagedag voor 7Wb

klasweekend 1ste jaren naar de Lork in Kemmel van vrijdag 2 maart om 16.30 uur t.e.m.

zaterdag 3 maart om ± 16 uur

> vrijdag 2 maart koffiestop t.v.v. Broederlijk Delen studiereis voor 6STb naar Belvuemuseum en Brussel VM medisch onderzoek voor 3HT 13-16.30 u. les BB voor 6V i.p.v. stage 16.15 u. schriftelijke selectieproef nieuwe kandidaten uitwisselingsproject Zuid-Afrika in B-104 16-18 u. strafstudie

> maandag 5 maart sperperiode activiteiten voor 5V,6V en 6KA 16 u. PR en LOC

> dinsdag 6 maart sperperiode activiteiten voor 3H,3HT,4H,4HT en 7KA bezinning voor 4BK en 4CM excursie voor 6BK,6STa+b naar Boulonnais studiereis voor 3PE en 4PE naar Brugge

> woensdag 7 maart sperperiode activiteiten voor 1AH,2H,2CV,3CM, 4CM,3BK,4BK 12.30 u. mondelinge selectieproef nieuwe kandidatenuitwisselingsproject Zuid-Afrika in A212

De v

roeg

boek

actie

:

een

idea

al g

esch

enk

tijde

ns

eind

ejaa

rspe

riod

e !

Tromm

elvlies

Zwem

marathon

meer InFo ?

HeILIGe FAmILIe IePer

g. de stuersstraat 32 - 8900 ieper

T 057 20 05 41 - F 057 21 70 89

M [email protected] - W www.hfi.be

InFoWeeKend4 & 5 mei

2012M

ode

WW

W.

.be

Schoolwinkel

De link

SolDen

-30 % (niet op juwelen)

vanaf

10 tot 31 januari

Familietuin 2011-2012 nr 2

Documents

Transcript of Familietuin 2011-2012 nr 2