4 Deurbesturing - Induteq 4... · 2015. 12. 18. · Portfolio In deze beroepstaak volg je de...

BEROEPSTAAKDeze beroepstaak is uitgebracht in een serie voor de kwalificatie Mechatronica. Beroepstaken zijn gebaseerd op het didactisch model BGL (Beroepstaak Gestuurd Leren). De beroepstaken zijn tot stand gekomen onder verantwoordelijkheid van de Stichting Consortium Beroepsonderwijs.

OVERZICHT BEROEPSTAKEN MECHATRONICA

1 Introductie 'De Wedstrijd Robot'2 De Pompunit3 Schakelpanelen samenstellen4 Deurbesturing 5 Blik op power6 BGL praktijkberoepstaak 'Assembleren en fabriceren' 7 De gereedschapskist 8 Modificatie 9 Zware last

10 Storing!11 BGL praktijkberoepstaak 'Onderhoud en storing'12 Op rolletjes...

Opleiding Monteur Mechatronica> Machinebouw Mechatronica

4 Deurbesturing

69303814Bestelnummer 0611900002

00611900002-om.fm Saturday, February 3, 2007 5:18 PM

BEROEPSTAAK

Deurbesturing

Opleiding Machinebouw Mechatronica> Monteur Mechatronica

4

69303815Bestelnummer 00611900002

COLOFON

Leden werkgroepPeter de Hoog, René Vernooy, Henk Knol, Frank Bus

WerkgroepleiderWillem van Dijk

EindredactieMarjo Brok

IllustratiesFrank Bus, René VernooyOndanks alle inspanningen is het mogelijk dat niet alle copyrights van de in de uitgave opgenomen illustraties geregeld zijn. Degene die meent alsnog rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht contact op te nemen met de uitgever.

© 2007 Stichting Consortium Beroepsonderwijs. Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden vermenigvuldigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar worden gemaakt, in enige vorm of enige wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opname of enige andere manier, zonder voorafgaande toestemming.

3

INHOUD

Stap 1 Stap 1 Oriëntatie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Stap 2 Stap 2 Invullen mini-POP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Stap 3 Voorbereiding . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13Stap 4 Stap 4 Uitvoering . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15Stap 5 Stap 5 Controle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16Stap 6 Stap 6 Beoordeling. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18

Beoordelingsformulier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19Stap 7 Stap 7 Terugkijken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22

Studiebronnen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24

Elektrisch schema Deurbesturing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25

Pneumatisch schema Deurbesturing. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26

BEROEPSTAAK DEURBESTURING

4

INTRODUCTIE OP DE BEROEPSTAAK

Als monteur mechatronica krijg je te maken met pneumatische en elektropneumatische installaties.

In deze beroepstaakIn deze beroepstaak ga je een aantal technieken leren om een product te maken volgens schema’s. Als opdracht maak je een deurbesturing waarmee je een deur automatisch open en dicht kunt sturen. In verband met beknellinggevaar tijdens het sluiten is gekozen voor een lage/hoge-druksysteem. Als de deur dichtgaat, wordt lage druk gebruikt, als de deur volledig gesloten is, wordt hoge druk gebruikt om de deur te vergrendelen. De deur wordt met lage druk geopend.

Na deze beroepstaakAls je deze beroepstaak goed uitvoert, kun je;• vanuit een schema pneumatische installaties aanleggen• vanuit een schema elektropneumatische installaties

aanleggen• een werkvoorbereiding maken• een product maken dat voldoet aan de gestelde kwaliteitseisen• de installatie afregelen volgens de veiligheidseisen

5

PortfolioIn deze beroepstaak volg je de stappen. Er zijn in totaal zeven stappen. Neem de stappen in de juiste volgorde. Van elke stap verzamel je bewijzen (in te leveren resultaten), die in je portfolio komen. Je zorgt zelf voor de samenstelling van je portfolio. In de tabel staat welke producten bij welke stap horen.

Stap Producten portfolio

1. Oriëntatie • Fotoverslag van het onderzoek• Tabel pneumatische onderdelen• Tabel elektropneumatische onderdelen• Tabel elektrotechnische onderdelen• Tabel werkzaamheden

2. Mini-POP • Een ingevuld mini-POP

3. Voorbereiding • De werkvoorbereiding• Beschrijving van de schema’s• Beschrijving van een lage/hoge-druksysteem

4. Uitvoering • Een werkende deurbesturing

5. Controle • Ingevuld meetrapport

6. Beoordeling • Ingevuld en afgetekend mini-POP met paraaf van praktijkopleider.

7. Evaluatie • Ingevulde tabel mini-POP• Verslag evaluatiegesprek


6

OriëntatieIN TE LEVEREN RESULTAAT

Stap 1 Oriëntatie

Je zoekt uit wat deze beroepstaak inhoudt.

ACTIVITEITEN

1 Onderzoek verschillende aandrijftoepassingen om een deur auto-matisch open en dicht te sturen

1 Maak foto’s van 5 verschillende automatische deuren en geef per foto aan:a Hoe ze aangedreven worden.b Hoe het startsignaal wordt gegeven om de deur open en

dicht te laten gaan.c Hoe de veiligheid wordt gewaarborgd zodat je niet klem

komt te zitten als de deur dichtgaat.2 Beschrijf een aantal toepassingen voor het lage/hoge-

druksysteem.

• Fotoverslag van het onderzoek.• Tabel pneumatische onderdelen.• Tabel elektropneumatische onderdelen.• Tabel elektrotechnische onderdelen.• Tabel werkzaamheden.

7

STAP 1 ORIËNTATIE

2 Kennismaken met pneumatiek

1 Maak een overzicht van diverse soorten cilinders en geef de toe-passingen aan.

2 Maak een overzicht van diverse soorten ventielen en geef de toepassingen aan.

3 Maak een symbolenoverzicht van cilinders en ventielen en benoem deze.

3 Kennismaken met elektropneumatiek

1 Maak een overzicht van diverse elektropneumatische compo-nenten en geef de toepassingen aan.

2 Maak een overzicht van diverse sensoren en geef aan waarvoor deze gebruikt worden.

3 Maak een symbolenoverzicht van elektropneumatische componenten en sensoren en benoem deze.

4 Kennismaken met elektrotechnische onderdelen

1 Maak een overzicht van diverse elektrotechnische componen-ten die gebruikt worden in de besturingstechniek.

2 Maak een symbolenoverzicht van bovenstaande elektrotechnische componenten en benoem deze.


8

5 Tabel werkzaamheden.

1 Vul onderstaande tabel in.

Afbeelding 1:

Stappen Wat doet een monteur mechatronica met pneumatiek en elektropneumatiek als hij een deurbesturing maakt?

Moet altijd of soms

Heb ik wel eens gedaan

Heb ik wel eens bij geholpen

1 Schema’s lezen Altijd / Soms Ja / Nee Ja / Nee

2 Juiste componenten bij elkaar zoeken Altijd / Soms Ja / Nee Ja / Nee

3 Enz. Altijd / Soms Ja / Nee Ja / Nee

4 Altijd / Soms Ja / Nee Ja / Nee



9

STAP 2 INVULLEN MINI-POP

IN TE LEVEREN RESULTAAT

Invullen mini-POPStap 2 Invullen mini-POP

Je weet nu wat de beroepstaak in grote lijnen inhoudt. In deze stap ga je de beroepstaak gedetailleerd uitwerken.Om er zeker van te zijn dat je niets vergeet, ga je in deze stap je mini-POP invullen. In het mini-POP schrijf je op wat, waar, hoe, met wie en wanneer je de beroepstaak gaat uitvoeren. Heb je al eerder een mini-POP gemaakt? Zo ja, werk dan onderstaande punten één voor één af. Zo niet, bespreek met je trajectbegeleider hoe je dit moet aanpakken.

ACTIVITEITEN

1 Invullen mini-POP

1 Vul in wanneer je de beroepstaak afrondt en wie jouw werk be-oordeelt.

2 Beschrijf in eigen woorden wat je gaat maken en uitvoeren in deze beroepstaak.

3 Vul het schema in:

Kolom a: Wat ga ik doen? Omschrijf wat je gaat leren.Kolom b: Waar ga ik dat doen? Op welke locatie ga je een deurbesturing maken?Op welke locatie ga je metingen verrichten? Omschrijf nauwkeurig de locatie.Kolom c. Hoe ga ik dit doen? Op welke manier: bijv. theorie- en handboeken, workshops, praktijklokaal, internet, lesrooster, vragen stellen.Kolom d. Wanneer ga ik dit doen? Maak een planning/rooster.Kolom e. Met wie ga ik dit doen? Wat doe je alleen en wat doe je met anderen? Kolom f. Laat je activiteiten aftekenen.

4 Vul hier in welke competenties je eventueel nog in moet halen. 5 Welke extra ondersteunende lessen zou ik willen volgen?6 Aan welke persoonlijke competenties ga ik nog meer werken in

deze beroepstaak? (zie vorige beroepstaak of je POP)

• Een ingevuld mini-POP.


10

2 Gesprek met trajectbegeleider

Tijdens het gesprek krijg je vast en zeker opmerkingen of aanvullingen op je mini-POP. Verwerk deze opmerkingen eerst in je mini-POP.

11

STAP 2 INVULLEN MINI-POP

Deze tabel kun je downloaden via www.pgotechniek.nl (kies BGL)

Tabel Mini-POP

1 De beroepstaak wordt afgesloten met een gesprek/beoordelingsopdracht/assessment/toets.

Onder toezicht van: ………………………...................….. Datum ………………………... Plaats ………………………….…..

2 Beschrijf in eigen woorden wat je gaat maken en uitvoeren in deze beroepstaak.

3 Vul onderstaand schema met vaardigheden verder in.

In deze beroepstaak ga ik het volgende leren:

Waar? Hoe? Wanneer? Met wie samen?

ParaafTB/PB

4 Kijk in de beoordelingsschema’s van stap 6. Wat weet je of kun je nog niet? Vul dat op dezelfde manier in als hierboven.

5 Welke workshops (extra informatie) vind jij dat er bij deze beroepstaak gegeven moeten worden?

6 Aan welke persoonlijke competenties ga je nog meer werken in deze beroepstaak? Denk hierbij aan afspraken die in vorige beroepstaken zijn gemaakt. Of kijk in je POP.


12

Vul hieronder jouw planning in. Geef bij elke stap de geplande startdatum en einddatum aan. Vul later de werkelijke datum in. Zo kun je zien of je je aan de planning gehouden hebt.

Jouw plan Stap 3 Stap 4 Stap 5 Stap 6 Stap 7

Geplande startdatum:

Geplande einddatum:

Startdatum:

Einddatum:

13

STAP 3 VOORBEREIDING

VoorbereidingIN TE LEVEREN RESULTAAT

Voorbereiding

In de vorige stap heb je je mini-POP uitgewerkt. Je hebt daarin beschreven wat je gaat doen.Nu ga je aan de slag met pneumatische en elektropneumatische schakelingen.Om een deur te laten sluiten, maak je gebruik van een lage/hoge-druksysteem.In de bijlagen staan het pneumatische en het elektrische schema van de deurbesturing. Beide schema’s zijn uit de praktijk afkomstig. Er is uitgegaan van standaard componenten, zowel elektrisch als pneumatisch.

ACTIVITEITEN

1 Maken werkvoorbereiding

De onderstaande punten neem je op in je werkvoorbereiding.1 Planning van je werkzaamheden.2 Informatie lezen uit het schema.3 Benodigde componenten.4 Benodigde gereedschappen.5 Beschrijving van de werkvolgorde.

2 Beschrijving van het pneumatisch en elektropneumatisch schema

1 Geef stap voor stap de werking aan van het pneumatisch sche-ma.

2 Geef stap voor stap de werking aan van het elektropneumatisch schema.

• De werkvoorbereiding.• Beschrijving van de schema’s.• Beschrijving van een lage/hoge-druksysteem.


14

3 Beschrijving lage/hoge-druksysteem

1 Beschrijf stap voor stap het systeem.2 Waarom is voor dit systeem gekozen?

Afbeelding 2:

15

STAP 4 UITVOERING

UitvoeringIN TE LEVEREN RESULTAAT

Stap 4 Uitvoering

Je bent nu voldoende voorbereid voor het aansluiten van de deurbesturing. Mocht je nog vragen hebben of tegen problemen aanlopen, neem dan contact op met je begeleider.

ACTIVITEITEN

1 Deurbesturing

1 Monteer de componenten volgens tekening.2 Sluit de componenten aan volgens schema.3 Laat de opstelling controleren door je begeleider.4 Test de opstelling aan de hand van je beschrijving uit activiteit

2 van stap 3.

Afbeelding 3:

Afbeelding 4:

• Een werkende deurbesturing.


16


ControleIN TE LEVEREN RESULTAAT

ControleStap 5 Controle

Je hebt de deurbesturingen gemaakt en getest. Nu ga je controleren of de besturing voldoet aan de veiligheidseisen.

ACTIVITEITEN

1 Meetrapport

1 Voer de metingen uit en regel de deurbesturing af volgens de gewenste waardes die in het meetrapport staan.

2 Vul de gemeten waardes in onderstaand meetrapport in.

• Ingevuld meetrapport.

17

STAP 5 CONTROLE

Meetrapport bij beroepstaak Deurbesturing

Naam monteur:

Meting datum:

Meting tijd:

Meting locatie:

Omgevingstemperatuur tijdens meting:

Gebruikt gereedschap:

bij het sluiten bij het vergrendelen bij het openen

Gemeten druk op cilinderaansluiting: Bar Bar Bar

Gemeten kracht op de deur: N N N

Gewenste kracht op de deur: 150N 400N 150N

Opmerkingen:


18


BeoordelingStap 6 Beoordeling

Maak een afspraak met je praktijkopleider voor de praktijkbeoordeling. Hij gebruikt hiervoor het beoordelingsformulier.De praktijkopleider zal je tijdens je werk vragen stellen over je werkwijze. Deze beantwoord je mondeling. De antwoorden die je geeft, maken dus deel uit van je beoordeling.

ACTIVITEITEN

1 Beoordeling

1 Bespreek met je praktijkopleider hoe deze beroepstaak beoor-deeld wordt.

2 Beantwoord de vragen van de praktijkopleider(s) over je werkwijze.

3 Vul zelf het beoordelingsformulier in.4 De praktijkopleider vult, tijdens de uitvoering van de opdracht,

ook het beoordelingsformulier in. 5 Bespreek met de praktijkopleider(s) de ingevulde formulieren.

• Ingevuld beoordelingsformulier.• Ingevuld en afgetekend mini-POP met paraaf van

praktijkopleider.)

19

STAP 6 BEOORDELING

Beoordelingsformulier

Beroepstaak: Deurbesturing

Naam leerling: .............................................................................................................................. Datum: …....……..

Naam bedrijf: ..................................................................................................................................................................

Beoordelaar 1: ……..................................................................................................................………………………………

Beoordelaar 2: ………..................................................................................................................……………………………

Competenties en beheersingscriteria R P T

1 Voorbereiden eigen werkzaamheden

• Ontvangt schriftelijke en/of mondelinge werkinstructies over de opdracht.

• Verzamelt de juiste materialen en gereedschappen

2 Controleren en instellen materialen en gereedschappen

• Tekent materialen zorgvuldig en nauwkeurig af.

• Werkt volgens regels van Arbo, hygiëne, milieu en kwaliteit.

3 Verbindende technieken toepassen

• Verbindt op aanwijzing onderdelen, componenten, en modules conform voorschrift en tekening

• Past voorkomende verbindende technieken toe.

4 Componenten en modules afstellen

• Controleert de werking.

• Stelt zonodig bij.

5 Onderdelen en componenten assembleren

• Monteert de onderdelen en componenten en sluit ze aan volgens instructie.

• Herstelt de fout in eigen werk.

6 Neemt voorzorgsmaatregelen

• Werkt volgens de regels van Arbo, hygiëne, milieu en kwaliteit.

7 Verricht eenvoudige testen

• Test zorgvuldig de werking volgens instructies.

8 Veilig en milieubewust werken

• Reageert alert en actief op het (ontstaan van) onveilige situaties.

• Houdt de eigen werkplek overzichtelijk.

• Meldt onveilige situaties bij de juiste persoon.

• Toont inzicht in veiligheidsvoorschriften en/of stelt vragen.


20

Beheersingsniveau van een competentie: R = Reproductief, P = Productief, T = Transfer.

9 Samenwerken

• Komt gemaakte werkafspraken na.

• Vraagt collega’s om hulp als hij er zelf niet uitkomt.

• Communiceert in begrijpelijke taal met iedereen

10 Registreert gegevens

• Controleert en vergelijkt regelmatig de werkzaamheden met de registratie

11 Communiceren tijdens de werkzaamheden

• Hanteert correcte omgangsvormen.

• Houdt rekening met wat door een ander gezegd wordt.

• Luistert aandachtig en toont geduld.

• Spreekt en schrijft in helder en correct Nederlands.

Leervaardigheden

12 Zorgdragen voor kwaliteit

• Controleert zijn werk tijdens en na afloop van zijn werkzaamheden.

• Werkt volgens kwaliteitsvoorschriften.

14 Functioneren in de organisatie

• Toont inzet en motivatie.

• Heeft vertrouwen in eigen kunnen.

15 Beroepscompetenties ontwikkelen

• Brengt met leidinggevende in kaart wat goed en niet goed ging.

• Probeert nieuw verworven vaardigheden toe te passen.

• Stuurt in toenemende mate het eigen leerproces.

• Reflecteert met de juiste persoon over zijn (beroepsmatig) handelen.

28 Rapporteren

• Geeft duidelijke en complete informatie.

• Vult formulieren op de juiste wijze in.

• Gebruikt de juiste (vak)termen.

21

STAP 6 BEOORDELING

Reproductief (R)Op reproductief niveau handelt de beroepsbeoefenaar volgens routines en beroepsactiviteiten die zijn gebaseerd op handelingsvoorschriften en standaardprocedures.De deelnemer kan onder begeleiding een taak goed uitvoeren op reproductief (en reactief) niveau.

Productief (P)Op productief niveau doet de beroepsbeoefenaar een beroep op de creativiteit en het probleemoplossend vermogen. Hij heeft wel strategieën en handelingsprincipes geleerd, maar moet die nog leren toepassen in nieuwe situaties. Hij bedenkt oplossingen voor nieuwe problemen, nieuwe procedures, en heeft minder structuur nodig om zelfstandig activiteiten te ondernemen. Hij is productief.

Transfer (T)Het criterium ’transfer’ geeft aan dat een beroepsbeoefenaar in staat is kennis en beroepsvaardigheden toe te passen in uiteenlopende (beroepsmatige) situaties. Anders gezegd: het criterium ’transfer’ geeft de reikwijdte en de wendbaarheid van de kennis en de vaardigheden aan. De beroepsbeoefenaar handelt geheel zelfstandig, waarbij hij tevens kennis en vaardigheden kan overdragen op anderen. Kortom, er is sprake van transfer.


22

TerugkijkenIN TE LEVEREN RESULTAAT

Stap 7 Terugkijken

Je hebt deze beroepstaak bijna afgerond. Het is nu tijd om terug te kijken op de uitvoering ervan. Deze laatste stap is een heel leerzame stap. Je kunt de informatie die je hier krijgt, gebruiken voor de uitvoering van een volgende beroepstaak.Maak een afspraak met je begeleider voor dit gesprek.

• Een ingevuld mini-POP.• Evaluatieverslag volgens format en in correct

Nederlands.• Bijgewerkt portfolio.

23

STAP 7 TERUGKIJKEN

ACTIVITEITEN

1 Evaluatieverslag

1 Maak een evaluatieverslag aan de hand van onderstaand schema.

Naam:Datum:Beroepstaak:Naam begeleider:

Samenvatting beoordeling en conclusie

Stap Wat ging goed Wat kon beter

1 Oriëntatie

2 Invullen mini-POP

3 Voorbereiding

4 Uitvoering

5 Controle

6 Beoordeling

Wie Wat heb ik geleerd Wat moet ik nog (beter) leren

Mentor

Medeleerlingen

Praktijkbegeleider

Zelf


24

STUDIEBRONNEN

Hieronder staan verschillende studiebronnen en informatiebronnen vermeld.

• Theorieboeken • Festo p111• elektrisch schakelen• krachtenleer• VCA• Kenteq leermiddelen

• Voorschriften:• NEN-EN 13782

• Internetsites:• www.festo.nl• www.techniekstad.nl• www.pneumatica.be

Suggesties voor workshops/lessen/praktijkoefeningen• polytechniek• practicum besturingstechniek• VCA• Nederlands• Talen• MCV• Simulatie programma’s (fluid sim)• Festo automatiseringstechniek

25

ELEKTRISCH SCHEMA DEURBESTURING

A0

tbv electropneumatisch schema


26

PNEUMATISCH SCHEMA DEURBESTURING

DEUR CILINDER

4

1514

2

3

AP R

ELECTROPNEUMATISCH

SCHEMA DEURBESTURING

HOGE DRUK 6 Bar LAGE DRUK 0.8 Bar

2

11 3

12

1

2

CILINDER IN = POORT DICHT

A

B

A B 0 0 LD dicht 1 0 LD open 0 1 HD dicht 1 1 LD open tegen HD dicht

24

15 3

14

84

12/14

a0^

notities

4 Deurbesturing - Induteq 4... · 2015. 12. 18. · Portfolio In deze beroepstaak volg je de...

Documents

Transcript of 4 Deurbesturing - Induteq 4... · 2015. 12. 18. · Portfolio In deze beroepstaak volg je de...