Eerste stappen met CLIL
30
Eerste stappen met… Edushock Antwerpen 28 januari 2015 Marie-Leet Bens Immaculata Instituut Oostmalle
Transcript of Eerste stappen met CLIL
Eerste stappen met…
EdushockAntwerpen
28 januari 2015
Marie-Leet BensImmaculata Instituut
Oostmalle
1. In Europa2. In Vlaanderen3. In Immaculata Oostmalle4. Voor de leerkracht5. Voor de leerling6. In de praktijk7. In vraag en antwoord
Eerste stappen met CLIL
Esthetica in het Frans
1. CLIL in Europa
2. CLIL in Vlaanderen
September 2007 September 2013
3. CLIL in Immaculata Oostmalle
2013
SEPTEMBER We gaan ervoor!
3. CLIL in Immaculata Oostmalle
2013
OKTOBER Info en didactisch materiaal verzamelen
• literatuur• online
Samenstellen van het (uitgebreid!) aanvraagdossier
• geïnteresseerde leerkrachten & directieteam• betrokken vakgroepen
Overlegmomenten
• personeelsvergadering• ouderraad• schoolraad• begeleidingsdienst• LOC• leerlingenraad• personeelsraad• …
3. CLIL in Immaculata Oostmalle
2013
NOVEMBER Planning van informatiespreiding
• brochure, website…• campusvergadering• scholengemeenschap• scholenoverleg met de gemeente• …
3. CLIL in Immaculata Oostmalle
2014
JANUARI Finaliseren aanvraagdossier
FEBRUARI Indienen aanvraagdossier
3. CLIL in Immaculata Oostmalle
2014
APRIL Officiële goedkeuring
MEI Introductie in de klassen met potentiële CLIL-leerlingen
• info op de website• CLIL-stand op de ‘informatiedag’• brief aan de ouders• informatiesessie in de klassen
3. CLIL in Immaculata Oostmalle
2014
JUNI Aanmelding kandidaten
AUGUSTUS Toelatingsklassenraad
3. CLIL in Immaculata Oostmalle
2014
SEPTEMBER Start
OKTOBER CLIL promoten binnen de school
NOVEMBER Aanvraagdossier uitbreiding
4. CLIL voor de leerkracht
• Beheersing – en ontwikkeling – van• zaakvak• vreemde taal : diploma’s en/of attesten• didactische competenties
• Ondersteuning van • directie• vakgroepen• begeleidingsdienst – netwerk • departement onderwijs – KUL – CTO • ondersteunend personeel• …
4. CLIL voor de leerkracht
• Motivatie, creativiteit, inzet en enthousiasme • didactisch materiaal• didactische werkvormen
5. CLIL voor de leerling
• Duale focus• vakinhoud leerplandoelstellingen!• + taalinhoud• = ontwikkeling van
receptieve en productieve vaardigheden
• Waarom kiezen voor CLIL?• maatschappelijke relevantie• positief leerrendement• OOK positief voor moedertaal…
• Motivatie, inzet, enthousiasme…Leren m
et plezie
r!
Positieve effecten van CLIL- Communication
= taalvaardigheid
- Content = zaakvakinhouden
- Cognition = cognitieve vaardigheden
- Culture = interculturele
vaardigheid
Bron: Strobbe L., Sercu L. (2011). Wetenschappelijke begeleiding en evaluatie van de CLIL-projecten in het secundair onderwijs in Vlaanderen. KU Leuven.
CLIL voor leerkracht EN leerling
6. CLIL in de praktijk
Voordelen? Nadelen? • Ontwikkeling van didactisch materiaal• Tijdsdruk• Heterogene klasgroepen• Aanpassingen aan lessenrooster• Evaluatie van vakinhouden én taalcompetenties• Betrokkenheid• …
Voorbeelden…
6. CLIL in de praktijk
6. CLIL in de praktijk
6. CLIL in de praktijk
6. CLIL in de praktijk
6. CLIL in de praktijk
6. CLIL in de praktijk
6. CLIL in de praktijk
6. CLIL in de praktijk
6. CLIL in de praktijk
7. CLIL in vraag en antwoord
• Wat met ‘instromers’?
• Heterogene klasgroepen
• Aanpassingen aan lessenrooster
• Evaluatie van vakinhouden én taalcompetenties
• Vervangingen
• …
