101018 (wr) v1 keynote social media in het onderwijs
-
Upload
wilfred-rubens -
Category
Education
-
view
1.930 -
download
0
description
Transcript of 101018 (wr) v1 keynote social media in het onderwijs
Sociale media in het onderwijsWilfred Rubenshttp://www.slideshare.net/wrubens
Even voorstellen...http://www.wilfredrubens.com
http://www.linkedin.com/in/wrubens
http://www.slideshare.net/wrubens
http://twitter.com/wrubens
http://delicious.com/wrubens
http://www.flickr.com/photos/wilfredrubens/
http://www.facebook.com/wilfredrubens
http://wrubens.hyves.nl/
http://www.youtube.com/user/wilfredrubens
http://www.dik.nl/i/te-learning/channel/player/3868
Even voorstellen...http://www.wilfredrubens.com
http://www.linkedin.com/in/wrubens
http://www.slideshare.net/wrubens
http://twitter.com/wrubens
http://delicious.com/wrubens
http://www.flickr.com/photos/wilfredrubens/
http://www.facebook.com/wilfredrubens
http://wrubens.hyves.nl/
http://www.youtube.com/user/wilfredrubens
http://www.dik.nl/i/te-learning/channel/player/3868
Opleidingen, werkervaring, publicaties,
presentaties, favoriete internetbronnen,
foto’s, video’s, hoe te bereiken
Sociale media zijn een verrijking voor de leeromgeving van student en docent
Programma
Sociale media
Opvattingen over onderwijs en leren
Social media en leren
Bron: http://www.rossdawsonblog.com/Web2_Framework.pdf
Sociale media
Bron: http://www.rossdawsonblog.com/Web2_Framework.pdf
Sociale media:verzamelnaam, interactie, laagdrempelig (webbased, goedkoop), samenwerking,
user generated content.
Van consumeren naar produceren
Internet alom aanwezig
Weblogs
Wiki
Video: YouTube, Vimeo, Dik.nl
Foto’s delen (Flickr, etc.)
Social bookmarking
Facebook, Hyves, MySpace...
RSS
Zie http://dotsub.com/view/69aa48a4-a95f-4bc8-a511-bb0a1ee95e12
Twitter, Yammer
Twitter, Yammer
140 tekensMentions
Direct messages#
ZoekenLijsten
Wat bent u?
Geen gebruiker
Toeschouwer (leest blogs, bekijkt video op YouTube, etc.)
Deelnemer (profiel op LinkedIn, bezoekt soc. netwerken)
Verzamelaar (gebruikt RSS, voegt trefwoorden toe)
Criticus (commentaar leveren, wikipagina’s veranderen, evaluaties vakantiesites, etc.)
Gespreksdeelnemer (twitteren, status updaten op LinkedIn etc)
Schepper (bloggen, wiki’s aanmaken, video’s publiceren)
http://www.forrester.com/empowered/tool_consumer.html
Cijfers: GlobalWebIndex.net
Cijfers: GlobalWebIndex.net
Grote verschillen in gebruik sociale media, sterk in opkomst
Straks...hoe kun je dit voor leren gebruiken...., maar nu eerst....
Opvattingen over onderwijs en leren
Hedendaagse samenleving, andere leerdoelen....
We are the people, the movie
Hedendaagse samenleving, andere leerdoelen....
We are the people, the movie
....(deels) andere didactiek
Activerende didactiek
Rekening houdend met specifieke leervragen en hedendaagse competenties
Autonomie
Sociale verbondenheid
Co-creatie, uitdragen
Meer ‘informeel leren’
Structuur, maar niet: de docent vertelt exact wat de lerenden moeten doen
Sociale media en leren
Toegevoegde waarde sociale media
Eenvoudig te gebruiken
Eigenaarschap (niet afhankelijk van organisaties)
Sterk gericht op samen delen, samen werken, samen leren
Autonomie en sociale verbondenheid
Creëren, publiceren/uitdragen, relaties leggen
Gebruik appelleert aan competenties 21ste eeuw
Sterk gericht op “informele” leeractiviteiten, op zelfgeorganiseerd leren
Toegevoegde waarde sociale media
Enkele kenmerken van sociale media m.b.t. leren
Gepersonaliseerd
Student is “in control”
Student produceert
Leren samen met anderen
Laagdrempelig, eenvoudig
En leren buiten de ‘school’
Kenmerken sociale media sluiten aan op eigentijdse didactiek
Voorbeelden
Weblogs
Weblogs
Ervaring mee in onderwijs?
Weblogs en leren
Informatie raadplegen en vastleggen
Conversatie (op één blog reageren, via een eigen blog reageren)
Informatie, kennis en ervaringen met anderen te delen (bijv. stage in buitenland)
Online redeneren stimuleren
Reflectie op onderwerp
Wiki
Wiki’s en leren
Samen aan teksten schrijven (met versiebeheer)
Brainstormen (waar aan moeten we denken...)
Bronnen toegankelijk maken
Samen een eigen encyclopedie maken (opslagplaats)
Elkaars fouten verbeteren
Bron: http://www.wikinomics.com/blog/index.php/2008/03/26/wiki-collaboration-leads-to-happiness/
Bron: http://www.wikinomics.com/blog/index.php/2008/03/26/wiki-collaboration-leads-to-happiness/
Productiever dan e-mail
Wiki’s niet geschikt…
Eenvoudige problemen
Vraagstukken met van te voren gedefinieerde oplossingen
Tijdsdruk
Video: YouTube, Vimeo, Dik.nl
Video: YouTube, Vimeo, Dik.nl
Ervaring mee in onderwijs?
Educatieve videotoepassingenVoorkennis activeren (vooraf video bekijken)
Presentatiemiddel (illustreren, concretiseren, conceptualiseren, demonstreren, instrueren en analyseren)
Oefenen en creëren (clip maken, zelf video laten maken, interviews)
Communicatiemiddel (webconference)
Reflectie- en feedback (terugkijken, gedachtes opnieuw ordenen)
Beoordeling (bekwaamheden laten zien)
Alons, F. (2008). Educatieve videotoepassingen in het voortgezet onderwijs
Online video en leren
Toegankelijker geworden door:
- Breedband
- Publicatieplatforms zoals YouTube
- Gebruikersvriendelijke camera’s
Online video en leren
Toegankelijker geworden door:
- Breedband
- Publicatieplatforms zoals YouTube
- Gebruikersvriendelijke camera’s
Social bookmarking
Samen relevante bronnen delen,
bijvoorbeeld rond een project
RSS
RSS
Berichten scannenGeattendeerd worden
Nieuwste favoriete websites van anderenPatronen herkennen
RSS
Sommige bronnen genoemd door
interessante personen!
RSS
Selectieve informatiereductie
RSS
Selectieve informatiereductie
Patronen herkennen
Twitter, Yammer
Twitter, Yammer
Geattendeerd wordenNieuws
Berichten scannenNieuwste favoriete websites van anderen
Patronen herkennenBack channel (discussies)Converseren in andere taal
“Wat heb ik geleerd?”‘Koffieautomaat’
Waarom back channel in onderwijs?
Meer studenten betrekken (ook van buiten af)
‘Rustige studenten’ betrekken
Impressies colleges
To the point samenvatten
Meerdere perspectieven
Andere backchannel applicaties
http://www.shambles.net/pages/staff/BCtools/
http://tpack.org/tpck/index.php?title=Main_Page
http://tpack.org/tpck/index.php?title=Main_Page
Hoe kan bepaalde leerstof gedoceerd
worden?Didactische strategieën
voor vakinhoud
http://tpack.org/tpck/index.php?title=Main_Page
http://tpack.org/tpck/index.php?title=Main_Page
Hoe kun je ICT kiezen en gebruiken om bepaalde leerstof te
verspreiden?Gevolgen ICT vakgebied
http://tpack.org/tpck/index.php?title=Main_Page
http://tpack.org/tpck/index.php?title=Main_Page
Hoe kun je bepaalde technologie inzetten voor leren?
Hoe verandert onderwijs als gevolg
van ICT?
http://tpack.org/tpck/index.php?title=Main_Page
http://tpack.org/tpck/index.php?title=Main_Page
http://tpack.org/tpck/index.php?title=Main_Page
http://tpack.org/tpck/index.php?title=Main_Page
Let dus op de relatie leerdoelen/leerinhouden, technologie en didactiek,
binnen de context
http://tpack.org/tpck/index.php?title=Main_Page
Vragen?
http://www.wilfredrubens.com