Corporate presentation Televic (6/03/2016)

De kunst van het e-valulerenHR in de zorgSpreker: Bert Wylin | televic education

1

Is dit e-learning anno 2016?

Anti-reclame voor e-learning

E-learningDe drop-out bij dat soort modules moet ENORM ZIJN

Hoe verloopt het verwerven van kennis over de tijd?

Bron: vergeetcurve EbbinghausDe vergeetcurve van Ebbinghaus

6

De vergeetcurve van Ebbinghaus

Na 30 dagen is 77% van de kennisVERLOREN

7

Meten is wetenHoe halen we mr rendement en effect uit opleidingen?

Door te meten halen we meer inzicht,rendement en effect uit e-opleidingen.Meten is weten

Evalueren is metenMeten is weten

Evalueren van/als leren

Formatief evaluerenSummatief evalueren

Evalueren van/als leren

Formatief evaluerenSummatief evalueren

Onze visie op leren

Formatiefevalueren

13

Wat is formatief evalueren?Kennis meten

Feedback geven

14

Wat is formatief evalueren?Kennis meten

Feedback geven

15

De kunst van het evalueren: meten wat je wilt weten

Indruks-validiteitInhouds-validiteitEcologische validiteitConstruct-validiteitDiscriminantevaliditeit

intutievolledigheidpraktisch nuteffectiviteitafleiders

16

Wat is formatief evalueren?Kennis meten

Feedback geven

17

Research over de waarde van feedbackAn empirical study on the influence of feedback on learning performance for second language learners of French using a web-based CALL environment

18

Definitie: feedback

In the context of teaching in general, feedback is information that is given to the learner about his or her performance of a learning task, usually with the objective of improving this performance. (Ur 2003)

Soorten feedbacksummatiefFEEDBACKkwalitatiefcorrectiefkwantitatiefformatiefEVALUATIE

20

Soorten feedbacksummatiefFEEDBACKkwalitatiefcorrectiefkwantitatiefformatiefHierop had de empirische studie betrekking:Correctieve feedback bij formatieve evaluatieEVALUATIE

21

Conclusie uit het empirisch onderzoek over feedbackFeedback werkt positief op het leerrendementDirecte feedback werkt beter dan uitgesteldeObjectief: iedereen wordt gelijk beoordeeldFoutspecifieke feedback werkt beterdan algemene

22

Onze visie op leren

Formatiefevalueren

23

Onze visie op leren

Formatiefevaluerensummatiefevalueren

24

Onze visie op leren

Formatiefevaluerensummatiefevalueren

Nog steeds verlies van kennis

25

Vb.

IngredintenFilmpje (multmedia)Ondersteuning met kernwoorden

Interactie (doe-moment)De kern wordt hernomen in een opdracht

Onmiddellijke feedback

Dit kan ook met moeilijke content!vb. CARE CYCLE

Vb.

Feedback

Vb.

Vb.

Via e-mails op regelmatige basis vergroten we het leereffect

Edumail: constante prikkels

32