Digitaal ondersteund evalueren via Toledo

Digitaal ondersteund evalueren via Toledo 1

Digitaal ondersteund evalueren via Toledo

KAHOdag 12/01/2012Bart D’haenens

9-1-2012


Overzicht

• Inleiding– Opdracht #1– Schema Digitaal ondersteund evalueren– Schema Evalueren– Statement #1– 5 algemene richtlijnen

• Praktijkgedeelte– Schema Toledo-mogelijkheden– Schema Evaluatiecyclus– Toelichting à la carte– Opdracht #2

• Slot– Conclusies

9-1-2012

Inleiding


Op het einde van deze sessie…

• Kan je de begrippen examen, evaluatieactiviteit, digitaal ondersteund evalueren, digitaal examineren en digitaal toetsen onderscheiden

• Ken je de 4 W’s en de H van evalueren• Kan je enkele evaluatievormen benoemen• Heb je kennis genomen van de 5 algemene richtlijnen i.v.m. digitaal

ondersteund evalueren via Toledo• Kan je 7 Toledo-hulpmiddelen opsommen die gebruikt worden bij digitaal

ondersteund evalueren• Heb je kennisgemaakt met een selectie van evaluatietools in Toledo• Ken je de evaluatiecyclus • Kan je in elke fase toelichten hoe Toledo-hulpmiddelen hierbij een rol

zouden kunnen spelen• Heb je naar eigen keuze nagedacht over de adviezen en richtlijnen bij

het inzetten van bepaalde hulpmiddelen• Heb je een eigen inbreng gehad in de uitbouw van een visie en beleid

rond digitaal ondersteund evalueren

9-1-2012

Inleiding


Opdracht #1

• Welke hulpmiddelen heb je allemaal ter beschikking wanneer je aan de slag gaat in Toledo?– Enkele voorbeelden zijn: map, item, toets, portfolio

• De opdracht:– Noteer alle hulpmiddelen van Toledo die je zelf

gebruikt– Noteer alle andere hulpmiddelen die volgens jou

ook beschikbaar zijn in Toledo– Noteer drie hulpmiddelen die volgens jou niet

behoren tot Toledo

9-1-2012

Inleiding


Digitaal ondersteund evalueren

9-1-2012

Inleiding

Examen

Evaluatieactiviteit

Uit Steekkaarten doceerpraktijk, uitgegeven door Garant, deels beschikbaar via http://www.kuleuven.be/duo/_pdf/evalueren_def.pdf

ICT-hulpmiddelen

TOLEDO-hulpmiddelenG

roep

safn

ame

in lo

kaal

van

in

stel

ling

Examineren

Blackboard opdracht

Blackboard toets

Toledo group, peer and self assessment

Evalueren

Turnit-In, Cijferlijst, … (zie tekst)

Digitaal testenDigitaal toetsen

Onderwijs- en examenreglement Curriculum, beoordelingsstructuur en ECTS Adviezen en richtlijnen Digitaal Ondersteund Evalueren

AccountW-schijfDropboxMS ProjectAutocadSkypeConnect…

Digitaal examineren

Digitaal ondersteund evalueren

http://www.kuleuven.be/duo/_pdf/evalueren_def.pdf




Evalueren (in deze workshop)

9-1-2012

Inleiding

Geïnspireerd door Steekkaarten doceerpraktijk, uitgegeven door Garant, deels beschikbaar via http://www.kuleuven.be/duo/_pdf/evalueren_def.pdf

• Om een punt op het examen op te leveren(zie omschrijving van deze workshop)Waarom

• Het al dan niet bereiken van de doelstelling(en) van de onderwijsleeractiviteitWat

• De docent, een jury, medestudenten, de student zelfWie

• Tijdens het leerproces (permanente evaluatie) of op het einde van het leerproces (eindbeoordeling)Wanneer

• D.m.v. de best passende evaluatievormHoe



Statement

9-1-2012

Inleiding

• D.m.v. de best passende evaluatievormHoe

• Toledo is een nieuwe evaluatievorm

Akkoord

Niet akkoord


Akkoord

Niet akkoord


Akkoord

Niet akkoord

• D.m.v. de best passende evaluatievormondersteund met hulpmiddelen van ToledoHoe • D.m.v. de best passende evaluatievormHoe


Evaluatievormen?

9-1-2012

Inleiding

Gericht op kennis

Gericht op vaardigheden

Gericht op persoon

Gericht op integratie

Meer informatie in document Overzicht toetsmodaliteiten HUB KAHO beschikbaar via https://intranet.kahosl.be/algemenediensten/DOO/Toetsbeleid/ADOO%20201012%20Overzicht%20toetsmodaliteiten%20HUB%20KaHo.doc

Kennistoets

Voortgangstoets

Paper

Presentatie

Vaardigheids-toets

Stationsexamen

Simulatietoets

Praktijktoets

Leerbegeleidings-gesprek

Portfoliogesprek

Feedbackgesprek

Geïntegreerde toets

Casusgerichte toets

Overall-toets

Portfolio

Stage-evaluatie

Bachelorproef

Masterproef

https://intranet.kahosl.be/algemenediensten/DOO/Toetsbeleid/ADOO%20201012%20Overzicht%20toetsmodaliteiten%20HUB%20KaHo.doc

https://intranet.kahosl.be/algemenediensten/DOO/Toetsbeleid/ADOO%20201012%20Overzicht%20toetsmodaliteiten%20HUB%20KaHo.doc


Uit Steekkaarten doceerpraktijk, uitgegeven door Garant, deels beschikbaar via http://www.kuleuven.be/duo/_pdf/evalueren_def.pdf

5 algemene richtlijnen

• De kwaliteit van een summatieve evaluatie primeert. • Digitaal ondersteunde evaluaties worden steeds

vermeld in de ECTS-fiche.• Digitaal ondersteund evalueren vraagt een grondige

voorbereiding.• Bij digitaal ondersteund evalueren ligt de focus op de

evaluatie, niet op het digitale.• Digitaal examineren is de verantwoordelijkheid van

de docent en het opleidingshoofd.

9-1-2012

Inleiding





Overzicht



• Slot– Opdracht #3– Conclusies

9-1-2012

Inleiding


Overzicht Toledo-mogelijkheden (2012)

Gebruikers

GPS assessment

Beschikbaar vanaf april 2012 Ontwikkeld door K.U. Leuven Ontwikkeld door Toledo team Uitbesteed aan een externe firmahttp://toledo.kahosl.be/

Toledo-mogelijkheden

9-1-2012

Praktijkgedeelte

Opdracht

Mededeling

Groepen

Kalender

E-mail verzenden

Community

Home page

Contactpersonen

Verklarende woordenlijst

Grade Center

Tolinto

Test

Enquête

Cursuskoppeling

Groepsopdacht

Leermodule

SCORM-module

Taak

Turnitin assignment

LibriLink

Associatie Wiki

Librisource Query

Inhoudsgebied (menu)

Map

Item

Externe koppeling

Video

Bestand

Slideshare

Afbeelding

Audio

Blanco pagina

YouTube video

VideoLAB

Discussieruimte

Blog

Journal

Groepsforum

Virtual Chat

Virtual Classroom

Bestandsuitwisseling

Portfolio

Associatie Blog

Wiki

. . . . . . . . . . .

Mijn cijfers

“In deze sessie bekijkt u in de praktijk de mogelijkheden, de aandachtspunten én de richtlijnen voor het gebruik van Toledo bij activiteiten die “punten opleveren voor het examen”.”



Gebruikers

GPS assessment

Beschikbaar vanaf april 2012 Ontwikkeld door K.U. Leuven Ontwikkeld door Toledo team Uitbesteed aan een externe firmahttp://toledo.kahosl.be/

Toelichting à la carte

9-1-2012

Praktijkgedeelte

Opdracht

Mededeling

Groepen

Grade CenterTest

Turnitin assignment

Cursusmenu

Mappen en items

Items en bestanden

Discussieruimte

Cursusblogs en -journals

Portfolio

Mijn cijfers

“In deze sessie bekijkt u in de praktijk de mogelijkheden, de aandachtspunten én de richtlijnen voor het gebruik van Toledo bij activiteiten die “punten opleveren voor het examen”.”


Group-, peer- en self assessment toolGPS assessment


9-1-2012

Praktijkgedeelte

• Doel en concept• Ondersteunen van groepsevaluatie, peerevaluatie en zelfevaluatie• GPS Criteria Groepen of Peers (+ zelf) Finaliseren (= aanbieden)

• Toelichting• Hoe vul ik als student een GPS-assessment in?

Zie screencast• Wat doe ik met de resultaten van de GPS?

Zie voorbeeld (Engels 2 MOPT/ICT)• Hoe maak ik een GPS-assessment als docent?

Zie Toledopediahttps://wiki.associatie.kuleuven.be/toledopedia/index.php/Group,_Peer_and_Self_Assessment_-_Toledo

https://wiki.associatie.kuleuven.be/toledopedia/index.php/Group,_Peer_and_Self_Assessment_-_Toledo




Turnitin plagiaatdetectietoolTurnitin assignment


9-1-2012

Praktijkgedeelte

• Doel en concept• Ondersteunen van het inschatten van plagiaat in ingediende werken• Turnitin assignment maken aanbieden• Originality report en Simularity index interpreteren

• Toelichting• Hoe maak ik als docent een Turnitin-assignment?

Zie screencast• Wat doe ik met de resultaten van de Turnitin-assignment?

Zie voorbeeld (Opleidingen DOO)• Hoe gebruik ik als docent de Turnitin-assignment?

Zie Toledopediahttps://wiki.associatie.kuleuven.be/toledopedia/index.php/Turnitin_Assignment

https://wiki.associatie.kuleuven.be/toledopedia/index.php/Turnitin_Assignment


Toledo+ Portfolio SysteemPortfolio


9-1-2012

Praktijkgedeelte

• Doel en concept• Generiek hulpmiddel om door de student een portfolio (website) te laten

samenstellen en delen met de docent (of een community)

• Toelichting• Wat is het verschil tussen een portfolio met formulieren of met bestanden?

Zie online cursus Portfolio in Toledo+• Wat doe ik met de resultaten van de Turnitin-assignment?

Zie voorbeeld (Opleidingen DOO)• Hoe gebruik ik als docent de Turnitin-assignment?

Zie Toledopediahttps://wiki.associatie.kuleuven.be/toledopedia/index.php/Portfolio%27s_in_Toledo%2B

https://cygnus.cc.kuleuven.be/bbcswebdav/institution/e-C3920-K/Centrale-Diensten/DOO/Library/00003/images/toledoplusportfolio_-_formulieren.swf

https://cygnus.cc.kuleuven.be/bbcswebdav/institution/e-C3920-K/Centrale-Diensten/DOO/Library/00003/images/toledoplusportfolio-bestanden.swf

https://cygnus.cc.kuleuven.be/bbcswebdav/xid-1202861_4

https://wiki.associatie.kuleuven.be/toledopedia/index.php/Portfolio's_in_Toledo+

https://wiki.associatie.kuleuven.be/toledopedia/index.php/Portfolio's_in_Toledo+


Cursusblogs en –journalsCursusblogs en -journals


9-1-2012

Praktijkgedeelte

• Doel en concept• Blog (standaard open) of Journal (standaard gesloten) waarop studenten

(individueel of in groep) informatie kunnen plaatsen op basis van artikels die becommentarieerd kunnen worden.

• Opzetten Artikel toevoegen Commentaar geven

• Toelichting• Hoe maak je een cursusblog?

Zie screencast• Hoe post je een artikel op een cursusblog?

Zie voorbeeld (KAHODAG – WS7)• Wat is het verschil tussen een cursusblog en journal?

Zie Toledopediahttps://wiki.associatie.kuleuven.be/toledopedia/index.php/Blackboard_blogs

https://wiki.associatie.kuleuven.be/toledopedia/index.php/Blackboard_blogs

https://wiki.associatie.kuleuven.be/toledopedia/index.php/Blackboard_blogs


Evaluatiecyclus

9-1-2012

Inleiding

• Kwaliteitscontrole• Kwaliteitsverbetering

• Toetsing• Toetsplan

Plan Do

CheckAct


• Kwaliteitscontrole

• Toetsing

• Kwaliteitsverbetering

• Toetsplan

Evaluatiecyclus

9-1-2012

Inleiding

• Controleren• Leren

• Ontwikkelen• Afnemen• Verwerken• Terugkoppelen

• Ontwerpen• Organiseren• Communiceren

Plan Do

CheckAct



Plan Do Check Act

Gebruikers

GPS assessment


9-1-2012

Praktijkgedeelte

Opdracht

Mededeling

Groepen

Grade CenterTest

Turnitin assignment

Cursusmenu

Mappen en items

Items en bestanden

Discussieruimte


Portfolio

Mijn cijfers

Plan Do Check Act

Cursusmenu

Mappen en items

Items en bestanden

Mededeling

GPS assessment

Opdracht

Test

Turnitin assignment

Discussieruimte


Grade Center

Mijn cijfers Gebruikers

Groepen

Portfolio


Opdracht #2

9-1-2012

Praktijkgedeelte


Plan Do Check Act

3

4

5

1

2

Opdracht #2

9-1-2012

Praktijkgedeelte

Cursusmenu

Mappen en items

Items en bestanden

Mededeling

GPS assessment

Opdracht

Test

Turnitin assignment

Discussieruimte


Grade Center

Mijn cijfers

Gebruikers

Groepen

Portfolio


Opdracht #2

• Doel van de opdracht– Feedback krijgen op de geformuleerde richtlijnen en adviezen

• Werkwijze– Individueel beoordelen van adviezen en richtlijnen – Vergelijken en bespreken in groep– Samenvatting noteren op overzicht– (indien mogelijk) doorschuiven voor volgend thema

• Duur– 30-tal minuten

9-1-2012

Praktijkgedeelte


Opdracht #2

• Inleiding (5’)– Kies een thema en neem plaats in de buurt van deze affiche– Stel u kort aan elkaar voor– Duidt een moderator en een verslaggever aan

• Individueel (5’)– Lees uw deel van de richtlijnen en adviezen– Denk al even na per advies of richtlijn:

• akkoord – anders formuleren – schappen – omzetten naar advies/richtlijn

– Indien anders formuleren of schrappen: hoe en waarom?

• Groep (15’)– Overloop per advies/richtlijn de mening van de individuen– Bespreek de argumenten bij anders formuleren of schrappen en

kom tot een conclusie– Noteer conclusies en suggesties voor andere formuleringen – Noteer suggesties voor bijkomende adviezen of richtlijnen

• Verslaggever (5’)– Vul aan met eventuele algemene opmerkingen, suggesties, enz…

9-1-2012

Praktijkgedeelte

http://www.online-stopwatch.com/full-screen-interval-timer/?c=xssdci6jyz

http://www.online-stopwatch.com/countdown/


Overzicht



• Slot– Conclusies

9-1-2012

Inleiding


Conclusies

9-1-2012

Slot

• Digitaal ondersteund evalueren begint– Met kleine stapjes

• optimaliseren eigen cursus• overleg met studenten• pilootprojecten voor het uittesten van materialen

– Bij de docent en de studenten• bestaande evaluatieactiviteiten optimaliseren• Meerwaarde nastreven bij toevoegen van digitale component

– Bij toetsbeleid• Kwaliteit van evaluatie hangt maar in beperkte mate af van

digitale component


Conclusies

9-1-2012

Slot

• Richtlijnen en adviezen– worden aangepast op basis van verkregen feedback– worden ter beschikking gesteld op intranet– worden gefinaliseerd tegen start van volgend academiejaar

• Medewerking gevraagd bij– Functionele eisen van PC-lokalen en ICT-infrastructuur voor

het digitaal examineren van studenten in een klassikale omgeving (april 2012)

• Ondersteuning mogelijk bij pilootprojecten rond– Ontwikkelen van digitaal evaluatiemateriaal– Gebruik van cijferlijst en mijn cijfers


Conclusies

9-1-2012

Slot

• KAHO Sint-Lieven– Bart D’haenens

[email protected]

• Evaluatieformulier invullen a.u.b.

mailto:[email protected]

Digitaal ondersteund evalueren via Toledo

Education

Transcript of Digitaal ondersteund evalueren via Toledo