Presentatie titel

Rotterdam, 00 januari 2007

HZAP08 en web 2.0Rotterdam, 00 januari 2007

Dit is geen:

futurologie. dit gaat over nu.IT les of verhaal over computerswetenschappelijk dichtgetimmerd verhaal. (daar heb ik het geduld niet voor, en is niet mijn stiel)theorie of model

Dit is wel..

• Een puzzel. Onderdeel van een groter geheel.

• Een verhaal over ons product.

• Een verhaal over:• kosten - baten

• authenticiteit

• kennis

• participatie

• Een uitdaging en een uitnodiging om samen verder te denken en te “doen”

Quality: Education is a service

education is a high involvement service requiring co-creation with the student. Co-creation training is required. - Gerard v/d S.;-)pitbull students could (should, Ernst) become partners - Gerard v/d S.

Cost: Automation

invest in automation of low-involvement education and focus on high level project coaching. Gerard v/d S.Explicit knowledge = cheapTacit knowlegde = valuable

#HZAP08

#HZAP08

• Opties: zoek naar toepassingen van web2.0 en ontwikkel deze.

• Dynamic Capability (Eisenhart, 2000): ontwikkel een manier om continu te blijven leren.

#HZAP08

• Operationaliseren:

• beschrijven nieuwe competenties in licht van web 2.0

• co-creatie: samen (met student, andere docenten, bedrijfsleven) tot onderwijs komen.

• authenticiteit: onderwijs dichter bij het beroep.

• kenniscreatie: manieren om tot effectieve kenniscreatie en deling te komen.

• Community of Practice: hoe werkt een community als practice als leermiddel.

#HZAP08

• Weg:

• nieuwe modules maken

• kennis delen

• vastleggen kennis

• “grenzen”

Waarom? de wereld

Networks

Meer over memes: http://www.ted.com/index.php/talks/dan_dennett_on_dangerous_memes.html

Leren?

•open source: “cookbooks”

•duidelijke doctrine / werkwijze

•“mentors” en “coaches”

•geen “doelen” maar “grenzen”

•decentraal en “agile”

• lerende organisatie

•actie > “lessons learned”

Waarom? leren

http://www.advrider.com/forums/showthread.php?t=224948

Leren

• Lernen durch Lehren (Martin, 1987): leren door lesgeven.

• “rijk”: filmpjes, discussie, foto’s, stappenplannen.

• “Samen” maken/zoeken/proberen

• door vele gebruikers exponentieel

• nieuwe kennis en taciete kennis

• gedreven door “passie”

Bedrijfsleven?

• Quint Wellington Redwood (consultancy): LdL, medewerkers doceren elkaar maandelijks.

Bedrijfsleven

• IBM:

Lego

LEGO

Tacx

• globale markt

• “high end”

• Gebruik van Fora

• klant als mede-ontwikkelaar (minder ontwikkelkosten)

• PLC +/- 1 jaar

Waarom? studentenhttp://www.flickr.com/photos/elmine/2248736236/

www.aartbontekoning.nl

www.aartbontekoning.nl

Bron: Presentatie HomoZappiens, Wim Veen, 2006

Opportunities

• Hoe zorgen we ervoor dat de “contact uren” goed gevuld worden?

• Hoe kunnen we die andere media uren gebruiken?

http://www.flickr.com/photos/nlanja/3006085090/

Gen Y

Good-practices

WdKA: streaming content

Laat zien:

• Wat je kan.

• Wat je bezighoudt

• Waar anderen op kunnen voortborduren (dan moet je het wel kunnen vinden)

Share

http://www.flickr.com/photos/lucamascaro/2614859639/

Sharing my shit• www.hyves.nl/ecphaff - wie ben ik wie zijn mijn vrienden?

• www.facebook.com/ecphaff - idem maar dan internationaal.

• www.linkedin.com/ecphaff - wat is mijn CV, waar hou ik me professioneel mee bezig?

• www.jaiku.com/ecphaff - wat doe ik nu? waar denk ik aan?

• www.twitter.com/ecphaff idem

• wearethepilgrims.blogspot.com - mijn gedachten, frustraties, theorien.

• del.ico.us/phaff - wat vind ik interessant op het internet

• www.plazes.com/ecphaff - waar ben ik

• www.doppler/ecphaff - waar ga ik naartoe?

• www.flickr.com/ecphaff foto’s

• www.youtube.com/ecphaff film

• www.plaxo.com/ecphaff een aggregatie van dit alles

Menu: co-creation

Menu: Co-creation

Co-creation

• Samen tot onderwijs komen (JIT?)

• Samen kennis maken en verbinden

• Samen actie!

Wiki

Pedagogie SLB

• beroepsprofielen

• zelf “boek” schrijven

• zelf ontplooien leeractiviteiten

• expliciet maken in wiki publicatie

• kennis “groeit”

IBB: wiki onderhoudsmanagement

IBB: onderhoudsmanagemen

• oude lesstof (circa 1970)

• geen nieuwe lesstof aanwezig

• studenten schrijven het nieuwe “boek”

• kennis groeit en wordt “hergebruikt”

IBB: onderhoud

IBB: onderhoud

HBR• T-Shaped management

• articles: 1987-nu

• “kenniswerker”

• "In fact, that management has a need for advanced education - as well as for systematic manager development - means only that management today has become an institution of our society." -Drucker

• gebruik je kennisnetwerk

• “leren” stopt nooit

Leeromgeving• Boeken

• tijdschriften

• (nieuwe) media

• mensen

• conversatie

• jezelf

• reflectie

NB

• Nederlandstalige business literatuur = +/- stof 2000 (check maar...)

• Mintzberg, 1983

• Porter, 1998

• Internet bubble 2001

• Long Tail (Anderson, 2004)

• kredietcrisis, nu?

• wat betekent dat voor lesgeven op CoM?

Rich Media

studenten maken docu over “innovatieve marketing”

Pro

• ontwikkelen “onderzoeks-oog”

• problem solving - creativiteit

• kennis maken

• ook leren voor de docent

#HZAP08 Rich media

• Pedagogie: video over de beroepsrealiteit

• Pedagogie: fotoverslag Cool > onderdeel beleidsplan gemeente.

Netwerken en “unconference”

Unconference

social networks

• CMV: samen onderzoek naar netwerken in wijken (Minor: “Wilde Wijken”)

• CoM: sociaal netwerk tbv marktonderzoek. (Ezgi)

• LERO: Wiskunde & Leergebieden. (http://leergebieden.ning.com/)

Andere mogelijkheden

• Pod / vodcasten: (inblikken “standaard” stof)

• KM op staff niveau

• “netwerken” met de wereld.

(that means YOU. een business-docent is ook een t-shaped manager / kenniswerker / lifelong learner)

vodcast

• management: game theory (10 min)

• http://nl.youtube.com/watch?v=5Ug2EVjdS4E

• Learn from a Ninja! (10 min)

• http://nl.youtube.com/watch?v=JdWmVbX6jok

vodcast

taciete kennis

• Randy Pausch’s Last Lecture (Carnegie Melon) (80 min)

• http://nl.youtube.com/watch?v=ji5_MqicxSo

Ideeën? Discussie.

Ideeën?

• “inblikken lesstof” => intensiever onderwijs

• kennisnetwerken bouwen => life long learning

• serious gaming => authentieker onderwijs

• kennis maken => life long learning

• reflectie => life long learning / intensiever onderwijs

Join me...

presentatie op slideshare.net/ecphaff

Bronnen:

• slideshare.net/starg

• foto’s flickr.com/ecphaff (tenzij anders vermeld)

addendum

Web 2.0

in 2005 door Tim O’Reilly “verwoord”De term beschrijft het internet als:

post-dot.com door nieuwe applicaties “rijker” als een platform (een “plek” om samen te werken) een “wolk” van collectieve intelligentie een “wolk” van data het einde van software zoals we kennen

http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html

Competenties voor web 2.0 succes (volgens O’Reilly)

“Diensten” ipv “producten”Hoe meer “users” hoe meer waardeDe gebruiker als “mede-producent”Gebruik maken van de collectieve kennis

Om zo de long tail aan te borenLichtgewicht

http://www.wired.com/wired/archive/12.10/tail.html

Long Tail

Long tail

Term van Chris Andersonniche markten worden belangrijker

Vroeger: uitgangspunt: schaarste

A-locatiesruimte in de kast

bedrijven richten zich op “hits”

NU:door internet minder schaarstedata verkopen kost weinig tot niks (ITunes)spulletjes ook (mits je het slim aanpakt) (Amazon, Bol)Long tail wordt langer en aantrekkelijker

“Groundswell”

“Groundswell”?

“Een sociale trend waarin mensen technologie gebruiken om “van elkaar” de zaken te krijgen die ze nodig hebben, in plaats van bij de traditionele instituten en bedrijven.”