Studiedag Netwerkleren 1202505134269995 3
79
Hogeschool Rotterdam 8-2-2008 Ton Zijlstra en Elmine Wijnia Studiedag Netwerkleren
-
Upload
freddyveltman -
Category
Travel
-
view
594 -
download
0
Transcript of Studiedag Netwerkleren 1202505134269995 3
Hogeschool Rotterdam 8-2-2008
Ton Zijlstra en Elmine Wijnia
Studiedag Netwerkleren
Doel: Een scherper inzicht in het netwerkleren van de nieuwe student
Resultaat: Een eerste eigen ‘netwerkleeromgeving’
Vandaag
Ochtend:
Wat is netwerkleren, verkenning
Kennismaken met gereedschappen
Middag:
Virtual Action Learning
Leren van je eigen netwerk
Programma
En natuurlijk:
Koffie- en theepauzes
Lunch
Tegen 5 uur zijn we klaar.
Programma
De nieuwe student
The world according to….
Slimmer…….Sneller………Socialer
The world according to….
Makkelijker verbanden leggen
Veel sneller informatie oppikken
Gericht op contact en communica
tie
Ze delen alles in hun eigen netwerken
Razendsnel verspreiden en
delen
Contact hebben met
vrienden
Groot aanpassings-vermogen
andere manier van omgaan met infor-
matie
In antwoord op?
Verandering: meer verbindingen
Tijdschrift Carp, september 2006
• Digitalisering en internet hebben de wereld kleiner gemaakt. Hierdoor is het aantal verbin-dingen tussen mensen enorm toegenomen.
• Het onderhouden van al die verbindingen vergt veel tijd, en nieuwe middelen om dat te onder-steunen ontstaan.
• Mensen onderhouden meer verspreide sociale netwerken.
Verandering: meer verbindingen
Verandering: hogere snelheid
Verandering: hogere snelheid
• Meer verbindingen leidt tot snellere uitwisseling, tot meer dynamiek. De snelheid van verandering om ons heen neemt hierdoor toe.
• Meer situaties waarin er alleen tijd is om op het moment zelf te reageren. Meteen kunnen inspelen op verandering en slagvaardig zijn.
• Mensen moeten bewuster kiezen welke acties effectief zijn.
Verandering: informatieovervloed
• Informatie is aanwezig in overvloed. Controle houden over ‘alle’ informatie onmogelijk. We zijn omgeven door informatie, als een landschap.
• Nieuwe strategieën ontstaan om met dat enorme volume om te gaan. Nieuwe toepassingen zijn mogelijk die gebruik maken van dat volume.
• De mens duidt veel meer zelf de betekenis van informatie, en heeft andere informatievaardigheden.(*) De mens zet zijn grotere sociale netwerk in als informatie-filter. De mens deelt actief veel informatie over zichzelf.
* information literacy competency standards (door the US Association for College and Research Libraries)
Verandering: informatieovervloed
Kwantitatieve bron:
• Meer verbindingen
• Meer snelheid
• Meer informatie
Kwalitatieve antwoorden:
• Actieve eigen rol (duidend, producerend)
• Andere informatievaardigheden (information literacy, multitasking)
• Andere gereedschappen en werkvormen (Web 2.0, Open Space)
Verandering
Andere kijk op leren en kennis
Netwerkleren
The world according to…
• Verankering (focussen midden in afleiding)
• Filteren
• Je met anderen verbinden
• Samen mens zijn (in gemedieerde omgeving)
• Betekenis geven en afleiden
• Evalueren en authenticeren
• Veranderende validatieprocessen
• Kritisch en creatief denken
• Patroonherkenning
• Navigeren in betekenisnetwerken (mensen, objecten, info)
• Aanvaarding van onzekerheden
• Contextualisatie
Leren leren: informatievaardigheden
• Kennis als verbonden zijn
• Leren als verbinden, in netwerken van betekenis.
• Onderwijs als optimaliseren van de waarde van netwerken
• Curriculum uit creatie, co-creatie en her-creatie
Een dag uit het leven van
E-mail checken
op de mobiel
Opstaan en dan…
Terwijl ik ontbijt….
...haalt mijn laptop het laatste nieuws op...
...van 300-400 mensen.
300-400 mensen,
niet: bronnen
Terwijl ik ontbijt…
… komen de eerste ‘presence’ updates van anderen binnen.
Terwijl ik ontbijt….
NING.com
• Kijk nog even in twee projectruimtes van klanten.
groepen.kennisnet.net
Terwijl ik ontbijt…
Tussen Enschede en Deventer…
Tussen Enschede en Deventer…
Tussen Deventer en Utrecht…
Tussen Amersfoort en Utrecht…
...vraag ik vast een toegangscode voor de KPN
wifi...
...om in Utrecht op het perron te
gebruiken.
Tussen Utrecht en Den Haag…
...is het laat genoeg om te bellen...
...en beantwoord ik nog wat e-mail op de mobiel.
Bij aankomst in Den Haag…
...laat ik weten waar ik ben.
plazes.com
Bij aankomst in Den Haag…
Bij de klant…
Dan naar Utrecht, ontmoeting …
MindMeister.com
Samenwerken…samen maken
...laat mijn laptop weer weten waar ik ben,
terwijl ik een Deensejournalist ontmoet vooreen interview….
…in Second Life
Terug thuis…
Terug thuis…
...bookmark ik wat dingen uit de feedreader.
Eens kijken wat in het netwerk over het onderwerp wordt gezegd...
...wat ik er zelf al over heb geschreven...
Dan nog een presentatie maken.
...en welke foto’s op Flickr.com te vinden zijn.
Dan nog een presentatie maken.
Misschien staan er video’s op YouTube en GoogleVideo.
Dan nog een presentatie maken.
...die ik meteen weer deel via Slideshare.net.
Dan nog een presentatie maken…
Tot slot nog snel even een weblogposting.
• Het werk dat ik verricht
• De informatievaardigheden die ik benut
• De gereedschappen die ik gebruik
Komen overeen met de drie kwalitatieve antwoorden
• Actieve eigen rol
• Nieuwe informatievaardigheden
• Nieuwe gereedschappen
Drie manieren om naar mijn dag te kijken
• Uitvoering
• Co-creatie sneller, veel delen
• Concentratie kost altijd tijd
• Omgeving
• Bewust van activiteiten groot netwerk
• Kansen sneller voorbij zien komen
• Ontwikkeling
• Leren in het netwerk, van meer mensen
• Versnelling in info-voorziening
Het werk dat ik verricht / Actieve eigen rol
• Sociaal filteren
• Patronen zoeken, zelf duiden
• Focusmomenten creëren
• Versnelling in uitwisseling
• Vergroting scope netwerk / input
• Terwijl het eigenlijke werk stabiel blijft, in andere werkvormen
Nieuwe informatie
• Jaiku, wat doe ik • Twitter, wat doe ik• Plazes, waar ben ik• Dopplr, waar zal ik zijn• Blogs, wat denk ik• Slideshare, wat presenteer ik• Flickr, wat zie ik• Delicious, wat lees ik• Samenwerkingstools:
MindMeister, GoogleDocs• LinkedIn en Xing, waar werk ik• Wakoopa, wat gebruik ik• Last.fm, wat luister ik• Facebook, wat vermaakt me• Hyves, wat vermaakt me
http://tonzylstra.jaiku.com/http://twitter.com/tonzylstrahttp://plazes.com/users/1832
http://www.dopplr.com/traveller/Tonhttp://zylstra.org/blog/
http://www.slideshare.net/tonzijlstrahttp://flickr.com/photos/tonz
http://del.icio.us/Ton
http://www.linkedin.com/in/tonzijlstrahttps://www.xing.com/profile/Ton_Zijlstra
http://wakoopa.com/Tonhttp://www.last.fm/user/TonZijlstra/http://www.facebook.com/profile.php?
id=503792956http://tonzijlstra.hyves.net/
De tools die ik gebruik
• Een lappendeken met overeenkomsten:
• Delen is makkelijk
• Altijd persoon zichtbaar
• Altijd ‘contactenlijst’
• Altijd reactiemogelijkheid (commentaar / tags)
• Altijd eigenaar eigen informatie
• Zodat je betekenisnetwerken van mensen, documenten en meta-informatie kunt vlechten
De tools die ik gebruik
Hands-on kennismaking
Gereedschappen
• Del.icio.us
• Flickr.com
• Youtube.com
• Dopplr.com
• Plazes.com
• Jaiku.com *
• Last.fm
• Wakoopa.com
• Technorati.com
• Blogpulse.com
• Slideshare.net
• Upcoming.net
Doe een greep (5)
• Maak bij 2 een account aan, in ieder geval bij del.icio.us
• Samen met je buurvrouw/man
• Zoek op werk gerelateerd thema dat je interesseert
• Schrijf je indrukken op!
Lunch
Virtual action learning
In minimaal 6 duidelijke stappen
Een eigen netwerkleeromgeving
Stap 1: Verbinden binnen de gekozen tools
Stap 2: Je eigen dashboard in Google of Netvibes
Stap 3:Thema’s zoeken en toevoegen
Stap 4:Opnieuw verbinden, in je dashboard
Stap 5:Mensen vinden via thema’s
Stap 6: Mensen vinden via mensen
Stap 7: Actief delen met de groep
Stap 8: Eigen mening delen
Reflectie
