1

WSNS Studiedag 3 oktober 2006

“Juf, gaan we die weer doen?

Die is leuk!”

2

Even voorstellen

• Désirée Rombouts – Leerkracht van Basisschool wethouder van

Eupen in Eindhoven

• Martijn Smoors– DOBA Onderwijsadviseurs in Eindhoven

3

Opzet workshop• Inleiding Structureel Coöperatief Leren

• Video/Praktijkervaringen in groep 1-2

4

Structureel coöperatief leren…

is altijd interactief en leidt tot leren

We doen dat met elkaar; soms in de klas, soms in een team, soms in een tweetal

5

Samenwerken

=

Coöperatief leren

6

Stiltesignaal

voor het kind:

• hand omhoog,

• stop met praten, stop met doen

• waarschuw anderen

• kijk

• luister

7

Zelf ervaren

• Groepswerk

• Coöperatief werken

8

Groepswerk

• Rijmwoorden

9

Coöperatief werken: Rondpraat

1. Docent geeft opdrachtDe leerkracht geeft een opdracht of stelt

een vraag waarop meerdere tamelijk korte antwoorden mogelijk zijn.

2. De leerlingen geven om de beurt antwoordNa even wat Denktijd wordt bepaald

welke leerling er begint. De leerlingen geven om de beurt een korte reactie op de vraag of opdracht.

10

Coöperatief leren …

• brengt structuur in de interactie

• heeft didactische structuren; leersucces voor zoveel mogelijk kinderen

• is interactief leren

• is sociaal leren

11

Meer leren door interactie

kindleest

kind luistert

kind denkt na over woorden

Kind denkt en praat met anderen

12

Tegemoet komen aan behoeften van kinderen:

praten & doen, actief en betrokken

13

Sociale vaardigheden

•Elkaar bedanken•Complimentjes geven •Luisteren naar elkaar•Wachten op elkaar•Elkaar uit laten praten•Je inleven in anderen

Het werken aan sociale vaardigheden gebeurt tijdens coöperatief leren niet apart

14

Mix Tweetal Gesprek

1. Mix totdat de muziek stopt • Vorm een koppel:

hand omhoog, heb je een partner: hand omlaag

• Er wordt een open vraag gesteld met DenkTijd

• Koppels discussiëren Tweegesprek op Tijd of Tweepraat

15

Tweegesprek op Tijd1. Opdracht

De leerkracht geeft een opdracht en geeft aan hoeveel tijd iedere leerling heeft om iets te vertellen.

2. Denktijd De leerkracht geeft denktijd. Kinderen denken na over de vraag

3. A vertelt B luistert4. B vat samen of geeft positieve reactie5. B vertelt, A luistert6. A vat samen of geeft positieve reactie

16

Je hebt een hele dag voor jezelf, wat ga je doen?

17

Praktijkervaringen in groep 1-2

• Werken met didactische structuren– Binnenkring Buitenkring– Zoek Iemand Die

18

Vragen

Opmerkingen?

19

Veel succes!

Voor informatie:

www.doba.nl

www.rpcz.nl

www.Kaganonline.com