www.leerbeleving.nl

Opleiding Onderwijskundig e-Learning Ontwerper

Dag 4 - 14 april 2016

www.leerbeleving.nl

!Jullie zijn

Ontwerpers,

Kunstenaars,

Makers,

met eenmissie & verantwoordelijkheid

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Jackson Pollock

www.leerbeleving.nl

12 februari 2009

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

(e)Learning Manifesto’s

Didactische werkvormen

Performance Support

Pecha Kucha & vragen

Mobiel leren

Games & gamification

www.leerbeleving.nl

(e)Learning Manifesto’s

Didactische werkvormen

Performance Support

Pecha Kucha & vragen

Mobiel leren

Games & gamification

www.leerbeleving.nl

Ongebonden aan plaats, tijd, apparaat en gedifferentieerd

Opnieuw te gebruiken en gemakkelijk te delen

Aantrekkelijk en eigentijds, gevarieerd en prikkelend

Snel en gemakkelijk te gebruiken voor iedereen

Eenvoudig en beter onderwijsproces met effect

Op maat en contextrijk middel dat leerwinst oplevert

Docentondersteunend Didactische meerwaarde Gebruiksvriendelijk

Flexibel Inspirerend Duurzaam

www.leerbeleving.nl

• Aan tafel • 4 minuten per manifesto

Opdracht

www.leerbeleving.nl

(e)Learning Manifesto’s

Didactische werkvormen

Performance Support

Pecha Kucha & vragen

Mobiel leren

Games & gamification

www.leerbeleving.nlHoe kies je welke e-Learning

werkvormen

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlmensen presteren niet goed

kunnen ze het? (leven ervan af hangt)

probleem = skill/kennis

trainen/leren

probleem = motivatie

probleem = omgeving

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

1. LEERDOELEN

2. WERKVORMEN

3. TOOLS

www.leerbeleving.nlWelk doel bereik je?

www.leerbeleving.nl

11 mei 2009, New York Times

www.leerbeleving.nl

Content covered isNOT

content Learned

Dr. Ruth Clark

”“

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Scenario-based e-Learning is a preplanned guided inductive learning environment designed to accelerate expertise in which the learner assumes the role of an actor responding to a work-realistic assignment or challenge, which in turn responds to reflect the learners’s choices.

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlOpdracht

www.leerbeleving.nlSenioren helpen senioren

www.leerbeleving.nl

• 400 cursuslocaties

• 3.000 ambassadeurs

• 55.000 cursisten per jaar

• 115.000 leden

www.leerbeleving.nlBijeenkomst

Bijeenkomst

Bijeenkomst

Bijeenkomst

Bijeenkomst

Bijeenkomst

www.leerbeleving.nl

Online didactische training‘Leuker en beter lesgeven’

www.leerbeleving.nlindividueel groep

F2F afstand

asynchroon synchroon

vrij gestuurd

formeel informeel

actief passief

www.leerbeleving.nl

1. Hoe zouden jullie adviseren? • Didactische aanpak • Blend (schuifjes) • Toetsen • Speciale tips vanwege doelgroep

Opdracht

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Startbijeenkomst

Slotbijeenkomst

www.leerbeleving.nl

Lesblok 1

Lesblok 2

Lesblok 3

Lesblok 4

a) Introductie

b) Zelfstudie

c) Verwerkingsopdracht

Lesblok 5

d) Afronding

www.leerbeleving.nl

a) Introductie

b) Zelfstudie

c) Verwerkingsopdracht

d) Afronding

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

1.

2.

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

• Werk met buurman/buurvrouw samen • Beschrijf 2 of 3 digitale werkvormen

• Naam • Omschrijving • Soort leerdoel (kennis, attitude, vaardigheden) • Link naar extra uitleg en/of voorbeeld

Opdracht

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

• Werk met buurman/buurvrouw samen • Beschrijf 2 of 3 digitale werkvormen

• Naam • Omschrijving • Soort leerdoel (kennis, attitude, vaardigheden) • Link naar extra uitleg en/of voorbeeld

Opdracht

www.leerbeleving.nl

(e)Learning Manifesto’s

Didactische werkvormen

Performance Support

Pecha Kucha & vragen

Mobiel leren

Games & gamification

www.leerbeleving.nl

(e)Learning Manifesto’s

Didactische werkvormen

Performance Support

Pecha Kucha & vragen

Mobiel leren

Games & gamification

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

(e)Learning Manifesto’s

Didactische werkvormen

Performance Support

Pecha Kucha & vragen

Mobiel leren

Games & gamification

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Wat is mobiel leren?

• “Faciliteren van leren en lerend werken met mobiele technologie”

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Bron: BrandonHall Group

www.leerbeleving.nl

Bron: Xerox

www.leerbeleving.nl

Bron: Xerox

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

?Wat

betekent dit voor

professionals

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Mail deze link

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

(e)Learning Manifesto’s

Didactische werkvormen

Performance Support

Pecha Kucha & vragen

Mobiel leren

Games & gamification

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlDigitale  bibliotheek  voor  de  Nederlandse  le3eren  

1938

www.leerbeleving.nl

Cynefinframework

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Mihaly Csikszentmihalyi

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Leerelementen

1. Context 2. Duidelijk doel 3. Juiste uitdaging 4. Ingebed 5. Relevant 6. Ontdekkend 7. Activerend 8. Passende

feedback 9. Betrokkenheid

Spelelementen

1. Thema 2. Duidelijk doel 3. Balanceerde uitdaging 4. Actie binnen domein 5. Probleem vanuit speler 6. Actief kiezen 7. Directe kiezen 8. Passende feedback 9. Verhalend

Edugame

1. Thema 2. Doel 3. Uitdaging 4. Actie-domein link 5. Probleem-lerende link 6. Actief 7. Direct 8. Feedback 9. Affectief

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.edugidz.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl

Gebruiker maakt Designer maakt

Digitaal

Analoog

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Wat is……

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

From Game Design Elements to Gamefulness: Defining “Gamification” (2011, Deterding et al.)

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Stap 1: !Doelstellingen

definiëren!

Stap 2: Gewenste gedrag bepalen !

Stap 3: Motivatieonderzoek!

Stap 4:!Activiteiten formuleren!

Stap 5:!Game-elementen !

selecteren !

Stap 6:!Systeem

implementeren!

6 D Framework van Kevin Werbach!

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

• Webinar volgende week: – Paar ervaringen van jullie: hoe ontwerp/

ontwikkel jij? – Ontwerp- en ontwikkelproces – Agile vs ADDIE – Rollen – Vaardigheden – ……..

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

www.leerbeleving.nl

Oprecht bedankt!

Marcel de Leeuwe www.leerbeleving.nl marcel@leerbeleving.nl