mensen op Gitok

Gitok meer dan alleen een school

Gitok boven-bouw in actie

Gitok eerste graad in actie

Schooldirect Gitok op stap

Lang voor er sprake was van het M-decreet werd er op Gitok reeds ge-werkt met een polykansenbeleid. Ons “polykansenbeleid” gekaderd in ons zorgbeleid impliceert ondersteunende maatregelen voor leerlingen met speci- eke onderwi sbehoe ten. Leerkrachten

stemmen zich a op de noden van elke leerling. Als een kind niet meekan op school dan is de belangri kste vraag wat hee t dit kind nodig om te leren

Met die vraag gaan onze lerarenteams in de klassenraad aan de slag. We mogen ons immers niet blindstaren op de vraag: wat is er mis met dit kind? Elke vorm van zorg op Gitok is gebaseerd op het principe van het wederzijds engagement. Vanuit de school wordt er veel energie en tijd gestopt in het zoeken naar redelijke aanpassin-gen. Dit heeft uiteraard alleen maar zin wanneer daar voldoende motivatie en betrokkenheid van de leerling en ouders tegenover staat. Alleen SAMEN geraken we vooruit.

We gaan voor een zo breed mogelijke basiszorg voor al onze leerlingen.De meeste STICORDI - maatregelen voor de verschillende leer-en of ontwikkelings-stoornissen zijn in de basiszorg opgeno-men. Aanpassingen kunnen bijvoorbeeld langere toetstijden zijn, voorlezen van vragen bij toetsen en examens, mondelin-ge feedback… Deze zorg verschilt per on-

derwijsniveau en studiejaar. De maatregelen voor een leerling van een 1e leerjaar B verschillen van een leerling in een 2e leerjaar Industriële Wetenschappen. Leerlingen waar de brede basiszorg onvoldoende voor blijkt, worden besproken in de CEL leerlingenbegeleiding. Deze CEL bestaat uit de directeur en/of adjunct-direc-teur, de leerlingbegeleider(s), pedagogisch adviseurs en de CLB-medewerkers. Hier wor-den voorstellen geformuleerd voor begeleidingstrajecten. De klassen-raad concretiseert deze voorstellen.In samenspraak met leerling, ouders en eventueel CLB kan overgegaan worden op individuele verhoogde zorg. Dit kan bij-voorbeeld gaan over technische hulpmid-delen als een laptop met dyslexie-software of een aangepaste stoel …

In de eerste graad wordt er 2 maal per week huiswerkbegeleiding aangeboden voor leerlingen die het maken van taken en het leren van lessen thuis niet geor-ganiseerd krijgen. Dit gebeurt steeds op vraag van de klassenraad. Leerlingen kunnen daar gebruik maken van een laptop om bv. met Smartschool de digitale agenda te raadplegen, ...Andere leerlingen met een leerachterstand

voor wiskunde kunnen gead-viseerd worden om inhaalles-sen wiskunde te volgen na de schooluren.Ook in Gitok bovenbouw komen onze leerlingen de school bin-nen met hun eigen rugzakje. Bij sommigen kan dat soms zwaar beginnen wegen. Vanuit de CEL leerlingenbegeleiding proberen we telkens opnieuw te luisteren en gaan we samen op zoek naar redelijke aanpassingen. Soms lukt het niet alleen en krijgen we steun van het CLB of andere gespecialiseerde centra buiten

de school. In overleg met de leerkrachten proberen we SAMEN de best mogelijke begeleiding en ondersteuning te geven aan onze leerlingen.

E. Koremans – leerlingenbegeleiding eerste graadR. Van Meel – leerlingenbegeleiding boven-bouw

Zorg op Gitok

“We proberen SAMEN de best mogelijke begeleiding en ondersteuning te geven aan

onze leerlingen.”

Ken je het vakjargon uit het onderwijs niet?

* STICORDI: STImuleren, COmpenseren, Remediëren, DIspenseren

* CLB: Centrum voor Leerlingen- Begeleiding

Onze zorgpiramide (ont-werp: Jef Van den Bergh)

Foto’s vlnr: Uitkijktoren ‘De Klot’ (zie p. 7), Demi (5TAT) en GIP op Gitok

1GWEB - Juni 2015

Gitok eerste graad in actie

Gitok bovenbouw in actie

Gitok op stap

Schooldirect

Gitok meer dan alleen een school

Mensen op Gitok

Nr° 3 - Jaargang 19, juni 2015

Instappen

Starten in een derde jaar is het gemakkelijkst. In een vierde jaar wordt het moeilijker omdat men dan de basis van het derde heeft gemist, maar met de nodige motivatie en extra inzet is het voor sommigen geen probleem. Instappen in een vijfde jaar is zeker niet vanzelfsprekend. In de tweede graad wordt de basis van houtbewerking aangeleerd.

In de derde graad wordt deze basisleerstof toegepast op meer speci eke taken van de houtbewerking. Een overgang vanuit een praktijkgerichte opleiding is het gemakkelijkst. Een overgang vanuit een theoretische richting is allerminst vanzelfsprekend, tenzij in het derde jaar.

ent u een paringspotlood Kan u een zwaluwstaartver-binding o een pen-en-gat-verbinding maken et zi n termen uit de houtbewerking. Reeds in het oude Egypte deed men aan houtbewer-king.

Op Gitok kan het ook in de afdelingen Hout/Houtbewer-king (bso) en Houttechnieken (tso). Hout is een duurzaam en multi-inzetbaar materiaal dat onze leerlingen met veel liefde

en respect voor de natuur be-werken tot allerlei werkstukken. Traditioneel heeft de houtaf-deling bij onze opendeurdag heel wat kijklustigen. Bedden, kasten, poorten, een sauna, ... het zijn stuk voor stuk pareltjes die vakmanschap uitstralen.

Uiteraard worden de leerlingen gecoached en onderwezen door een team van gedreven vakleraars. In dit artikel maken we u wegwijs in de wereld van het hout op Gitok.

Een hart voor hout

BSO >< Technieken

In bso wordt de basisvorming voornamelijk projectmatig aange-boden in het vak Project Algemene Vakken. Onze school kiest er voor om hier ook Engels aan toe te voegen.

In de techniekenrichting worden in de basisvorming alle vakken gegeven die ook in andere richtingen van tso worden gegeven. De theoretische basiskennis van de verschillende vakken weegt zwaarder door dan in bso. In de techniekenrichting ligt er meer nadruk op inzicht, planning en voorbereiding. De bso-afdeling is meer praktijkgericht.

Een hart voor houtVan leerlingen die voor deze richting kiezen, verwachten we dat ze gemotiveerd zijn, dat ze willen werken. Praktisch, tech-nisch en ruimtelijk inzicht zijn belangrijk, maar ook gedreven-heid en een hart voor hout. Handig zijn is een voordeel.

2 GWEB - Juni 2015

M. Debois en M. Vlemincx

Van 3 tot 6 of 7

In het 3de jaar worden de basisvaardigheden aangeleerd. Manueel tekenen en computertekenen komen aan bod en een algemene inwijding in de houttechnologie.

In het 4de jaar leert men vooral werken met de grotere machines in de machinezaal. De leerlingen maken een gereedschapskoffer, een tafel, een bed… De basis van de werkstukken uit het derde jaar wordt uitgebreid.

In het 5de jaar werken de leerlingen met de CNC-machine. Ze maken ramen, deuren, kasten in plaatmateriaal… Ook duurzaam bouwen komt aan bod, zelfs elektriciteit en sanitair.

De leerlingen van het zesde jaar besteden heel wat tijd aan het GIP-werkstuk. Handigheid en zelfstandigheid zijn heel belangrijk.

Nadien volgt eventueel nog een zevende jaar Bijzondere Schrijn-werkconstructies.

Werkstukken

Leerlingen maken dezelfde basiswerkstukken. Wie sneller werkt, krijgt de kans om een keuzestuk te maken. In het zesde en ze-vende jaar maken de leerlingen een GIP-werkstuk. De meesten maken een werkstuk voor thuis. Sommigen maken een werkstuk in opdracht van de school. De grootte van het werkstuk en de keuze van de houtsoort bepalen de kostprijs, die kan variëren van 250 tot 3.000 euro.

Bijna elke opdracht in het zesde en zevende jaar is bijzonder, dikwijls uniek. Vaak gaat het om een eigen ontwerp. Af en toe vraagt de gemeente Kalmthout om bepaalde stukken te maken. Zo werden er al hekken gemaakt voor een school in Nieuwmoer en uilenkasten.

Uitkijktoren ‘De Klot’ die op 21 juni wordt ingehuldigd in Wuustwe-zel werd ook door onze leerlingen gemaakt. (zie blz. 7)

Stage

In het 6de jaar doen de leerlingen 2 weken stage bij houtverwerkende bedrij-ven in de buurt.

In het 7de jaar BBS gaat men 2 keer 2 weken op stage.

Werken of voortstuderen?

De werkaanbiedingen zijn de laatste jaren wat minder. Toch vinden veel leerlingen een job in de houtsector, vaak bij bedrijven waar ze stage liepen. Op vele bedrijven in de buurt kom je oud-leerlingen tegen. Sommige bedrijfsleiders zijn zelf oud-Gitokker. (zie blz. 5)

Er zijn ook leerlingen die gaan verder studeren. Na een 6de jaar bso, volgden de meeste leerlingen het 7de specialisatiejaar. Na 6THT studeert ongeveer 50% verder, waarvan ongeveer de helft in een houtgerelateerde richting.

3GWEB - Juni 2015

“Krom maar niet breke”. Die woordspeling speelde een kameraad Alexander Cromheecke (4BBMB) toe, nadat hi brons pakte op het provinciaal kampioenschap wielrennen in Arendonk.

“Bij het ingaan van de tweede ronde viel ik aan, maar ik kreeg helaas niemand mee. Nadat

het peloton me terugpakte, viel de groep stil bij een nieuwe demarrage. Uiteindelijk in de spurt helemaal kapot als derde over de meet gebold.” Niet breken dus. Gevatter kan je het niet zeggen.

“Ik begon vorig jaar met het rijden van wedstrijden. Onder-tussen een dertigtal”, vertelt de tweedejaarsnieuweling, die er op 1 juli zestien wordt. “Koers is een kwestie van kilome-ters. Ik ben aangesloten bij WAC Team Hoboken en train

momenteel ongeveer honderd-veertig kilometer per week, in Brecht. In het weekend heb je dan de wedstrijden, waarin je ongeveer zeventig kilometer a egt. In die wedstrijden rijden we meer dan veertig kilometer per uur. Bij een sterk deelne-mersveld kan dat oplopen tot uurgemiddeldes van drieën-veertig kilometer.”

Alexanders derde plaats was een puike prestatie. Maar hij weet dat-ie nog wel wat te leren heeft. “Ik moet de koers beter leren lezen. Wanneer moet je aanvallen? Wanneer houd je je beter in? Waar moet

‘het’ gebeuren? Dat leer je pas als je wedstrijden in je benen hebt.”

J. Suykerbuyk

Gitok drievoudig Guinness World Records recordhouder

“Ik moet de koers beter leren lezen. Wanneer moet je aanvallen? Wanneer houd je je beter in? Waar moet ‘het’ gebeuren?”

In de loop van anuari werd alvast duideli k dat de leerlingen en leerkrachten op Gitok met de ‘langste kroonkurkenketting’ ter we-reld een Guinness World Records recordhouder werden. Dit record, dat we vorig school aar op de so-lidariteitsactie vestigden, werd goedgekeurd na een lange procedure en was één van acht, ter erkenning bi Guinness ingediende, recordpogingen.

De afgelopen maanden was het dus spannend wachten op de resultaten van die ze-ven andere recordpogingen.Het is nu duidelijk dat Gitok de enige school in Vlaan-deren is die op één dag drie wereldrecords wist te verzilveren! Naast de langste kroonkurkenketting heeft Gitok ook het record van het ‘grootste schaak-stuk’ ter wereld op zak. Dat schaakstuk, een op schaal uitvergrote replica van een koning, van 5,076 m hoog en 2,04 m breed, werd op de houtafdeling van de school onder leiding van Mr. Van Bruggen en zijn klas (5THT) gemaakt. Als technische- en beroepsschool is dit record natuurlijk een heel mooie titel om te dragen.

Het derde record is van één van onze leerlingen. risto Terziyski, wist op vrijdag 4 april 2014, 75 badmutsen in één keer op zijn hoofd te dragen. Hij is daarmee de eerste ter wereld die daarin slaagde.

Ook de recordpoging ‘met de meeste mensen tegelijkertijd push-ups uitvoeren’, wat Gi-tok met 353 leerlingen wist te doen, werd eigenlijk erkend als een geslaagde recordpo-ging. Maar, omdat dit record intussen door een school in India opnieuw werd verbro-ken, mogen we die titel niet (meer) dragen.De vier overige records werden niet erkend door Guinness omdat het bewijs-materiaal werd afgekeurd of omdat de recordpoging zelf werd gedis-kwali ceerd.

Op onze schitterende solidariteits-actie en na het zeer grondige onderzoek van Guin-ness, werd het meer dan duidelijk dat Gitok in Vlaanderen, België én in de rest van de wereld een school van kampioenen is die er als drievoudig Guin-ness World Records record-houder met kop en schouder bovenuit steekt.

M. Meire

Alexander leert de koers lezen

Foto: Alexander (rechts) geniet op het podium in Arendonk. (Foto Kurt Ver-meerbergen/Cyclingsite.be)

4 GWEB - Juni 2015

toch echt wel onder de indruk van zoveel vakmanschap en passie. Daarom verlaat ik zijn atelier in alle nederigheid langs de achterdeur. Toch kan ik zijn exclusieve voordeuren ook daar nog bewonderen. Ik wil nog even meegeven dat het echt de moeite loont om hun website en hun facebookpa-gina eens te bekijken.

L. Ribbens

Van een collega op school kreeg ik de tip om eens langs te gaan bi Atelier Schrauwen in Loenhout. i vieren dit aar hun 5- arig ubileum. Ik sprak daar met oud-leerling e Schrauwen hi behoort tot de zesde genera-tie van schri nwerkers in zi n amilie.

L: “Hoe is het allemaal begonnen, Jef?”J: “Op Gitok volgde ik de op-leiding Technisch Bouw-Hout, toen nog Technisch Bouwkun-de genoemd. Daarna vervolle-digde ik mijn opleiding in Aalst, waar ik een graduaat hout volgde. Na die drie jaren heb ik in Mechelen nog een opleiding Vastgoed gevolgd.“

L : “Was je voldoende voorbereid op die graduaatsopleidingen? (graduaat is wat men nu bachelor noemt, nvdr)

J: “Zeker, ik heb op Gitok een prima opleiding genoten: de basis bouwkunde en het pakket wiskunde volstonden

ruimschoots om gedurende zes jaren te slagen in eerste zittijd. Verder hou ik ook mooie herin-neringen over aan de einde-jaarsreis naar Barcelona.”

L: “Dan ben je beginnen werken.”

J: “Ik ben onmiddellijk in de zaak van mijn vader gestapt. Oorspronkelijk was het de bedoeling om eerst elders wat ervaring op te doen, maar dat is er nooit van gekomen. Mijn vader had een algemene schrijnwerkerij zolders af-werken, deuren, tuinhuizen en poolhousen. Ik durf wel te stellen dat we altijd al streefden naar ‘het mooiere werk’.”

L: “Nu lijken jullie je toe te leggen op exclusieve voordeuren.”

J: “Inderdaad, wat een kleine niche lijkt, blijkt toch een gat in de markt. Wij maken ongeveer

Held van Gitok in de kijker

140 voordeuren per jaar. Dit jaar hebben we nog 66 bestel-lingen liggen, die allemaal nog gerealiseerd zullen worden. Om ons bedrijfsmerk neer te zetten, moesten er een logo en een website ontwikkeld worden. Daarvoor heb ik hulp gekregen van een onafhan-kelijke bedrijfshervormer. We hebben ons machinepark aan-

gepast om op een moderne manier antieke authentieke voordeuren te kun-nen maken. Onze deuren voldoen aan de hedendaagse nor-men qua veiligheid en isolatie. Ik heb hier altijd in geloofd en ben ook altijd bereid geweest om hard te werken.”

L: “Dat brengt ons tot mijn volgende vraag : hoe zien jouw weekdagen er uit?”

J: “Ik werk 6 dagen op 7 van 7u tot 19u. Mijn vader en 5 medewerkers helpen mij daarbij. Je mag niet vergeten dat ondernemen topsport is geworden, maar als je je job graag doet, moet je nooit gaan werken.”

L: “Dat is een mooie quote om op Gitok uit te hangen in de ateliers en misschien ook wel in de lerarenka-mer. Ondertussen hebben jullie al heel wat prijzen gewonnen.”

J: “In 2011 werden we Laureaat voor Ambacht in de kijker. Dat gaf echt een boost. Twee jaar later wonnen we hib: dat staat voor handmade in Belgium, een initia-tief van Unizo. Sinds maart 2015 draag ik de titel “Laureaat van de Arbeid, Specialist van het hout”, toegekend door het Koninklijk Instituut van de Arbeid.”

L: “Indrukwekkend dat je dat alle-maal al bereikt hebt.”

Ik bedank Jef en wens hem verder nog veel succes in alles wat hij nog onderneemt. Ik ben

” Ik werk 6 dagen op 7 van 7u tot 19u. Je mag niet ver-geten dat ondernemen topsport is geworden, maar als je je job graag doet, moet je nooit gaan werken.”

Jef Schrauwen

5GWEB - Juni 2015

Ook dit aar konden onze leerlingen genieten van een dag e cultuur.

‘s Ochtends werkten ze aan hun eigen bouwwerk. Onder begeleiding van enkele gemo-tiveerde Gitok+-ers bouwden ze namelijk een stukje muur dat ze zelf beschilderden. Het thema was: “20 jaar na de val van de Berlijnse muur”.

Daarnaast was er ook nog tijd voor muziek. In groepen van 80 leerlingen konden ze met de djembé aan de slag. Oorver-dovend maar zo leuk!

’s Namiddags konden de leerlingen dan weer genieten van stand-up comedy gebracht door Piv Huvluv. Een echte aanrader! Niets of niemand werd gespaard tijdens de su-pergrappige voorstelling.

Op woensdag mei stond onze aarli kse leerlingendag op het programma.

Voor de leerlingen aan de ac-tiviteiten begonnen, kregen ze een lekker ontbijt (pistoletjes, een kof ekoekje, fruitsap, …)Daarna werd het startschot gegeven.

Leerlingen van het tweede jaar konden vooraf inschrijven voor de graf ti-workshop of geocaching. Op het schooldo-mein kon je gaan ei-gooien, broekhangen, … Meneer Bosmans zorgde voor een tof mountainbike-parcours.De Van Dammedreef was even ‘speelstraat’ voor de skaters.

Dankzij het stralende zonnetje en veel helpende handen was de leerlingendag opnieuw een succes.

S. Picavet

Cultuurdag

Leerlingendag

Gitok Solidariteit verdeelt 15.000 euro over 4 projecten

A gelopen zondag werd op de opendeurdag van Gitok, ti dens een gezellige drukte in één van de lokalen van de school, niet minder dan 5. euro verdeeld over

vier pro ecten.

Gitok Solidariteit sloeg er in om dit jaar wel een erg grote opbrengst bij elkaar te krijgen. Met een cheque van 3750 euro elk waren de 4 projecten OSCARE, Olympic Essen, het ‘Hasanpura Home’ van OPUS III en het weeshuis ‘Le Vig-neron’ van Togo Debout vzw meer dan aangenaam verrast.

Gitok zet zich zo, opnieuw - voor het 39ste jaar op rij al - erg positief in de kijker als

een school die een warm hart heeft. Dit is enkel en alleen mogelijk dankzij het grote draagvlak voor solidariteit bij onze leerlingen en collega’s. Zij hebben echt schitterend werk geleverd.

De school mag terecht trots zijn op de solidariteitsactie en het ingezamelde bedrag: we maken vele mensen blij

met onze giften, we werken altijd goed samen naar één doel, we tonen dat we een school zijn

waar solidariteit niet enkel een woord is, maar een inspanning die telt.

De verantwoordelijken van de gesteunde projecten waren zondag dan ook unaniem: ‘Knap gedaan, Gitok - enorm bedankt - doe zo voort!’

Wil je meer weten of de werkzaamheden volgen, ga dan een kijkje nemen op http://gitok-eerstegraad.scholenvanmorgen.be

Nieuwbouw-project Gitok eerste graad

6 GWEB - Juni 2015

Maandag uni 5 werd de toren o cieel opgele-verd aan de dienst toerisme Wuustwezel. Dit in aanwezig-heid van de burgemeesters van Kalmthout en Wuustwe-zel. De schepen van toerisme dankte de leerlingen en de begeleiders voor het raaie geleverde werk. Daarna werd iedereen getrakteerd op een riet e en een drank e, wat

wel gesmaakt werd.

Het project omvatte het ont-werpen en bouwen van een duurzame houtskeletbouw met drie verdiepingen, inclusief de houten trappen.

Duurzaam bouwen is naast het constructieve aspect van groot belang in een natuurgebied. Dat betekende een extra uitda-ging voor zowel leerkrachten als leerlingen.

Duurzaam bouwen is rekening houden met de natuur, dit door zo weinig mogelijk schade te berokkenen door hout te gebruiken uit milieuvriendelijk en sociaal verantwoord bosbe-heer.

Het gebruik van chemische beschermingsmiddelen diende te worden vermeden. Daartoegebruikten we ACCOYA, een naaldhoutsoort behandeld met azijn, waardoor de levensduur van het hout naar 50 jaar verhoogt.

In het project waren alle niveaus van de bouw- en hout-opleiding van Gitok betrokken.

Zo maakten de leerlingen bouw- en houtkunde het voor-ontwerp onder begeleiding van dhr Marynissen. De leerlingen van houtbewerking stonden in voor de houtskeletbouw onder begeleiding van dhr Bolck-mans en dhr Goossens. De leerlingen van houttechnieken maakten de trappen onder be-geleiding van dhr Nuytemans.De werken werden zowel bin-nen de school als op de werf uitgevoerd.

De plaatsing op de werf gebeurde door de leerlingen van 7BBS en 6 THT onder de deskundige begeleiding van dhr Boden en dhr Nuytemans.De doelstelling van het project

is samenwerken aan een realistisch project, met partners zowel binnen als buiten de school. Kennismaken met een opdrachtgever, architecten, bestuursorganen, veiligheids-begeleiding en andere aanne-mers op de werf. Het beleven van een zeer realistische

ervaring voor de uitvoering van bouwprojecten.

We mogen hier gerust spreken van een meer dan geslaagd project.

R. Smouts

Gitok bouwt houten uitkijk-toren ‘De Klot’ in natuurge-bied de MAATJES

240 gezonde ontbijtenOp initiatie van de gezond-heidsraad schoven begin uni zo’n 4 leerlingen aan

voor een gezond ontbi t. Dat gebeurde gespreid over drie dagen.

Op de tafels het gezonde werk. Zo hadden de leden van de gezondheidsraad gezorgd voor veertig bruine broden, 120 potjes yoghurt, veertig liter

fruitsap, ham en kaas, thee, water, kof e en 200 stuk-ken fruit.

In een mum van tijd werd alles verorberd, waarna de leerlingen met genoeg vitamines het tweede lesuur aanvatten. Onze leerlingen waren erg opgezet met dit ont-bijt, dat volgend jaar een vervolg krijgt.

J. Suykerbuyk M. De Bois

7GWEB - Juni 2015

De GWEB RedactieZeeklassen 2 B

6 tso in het Vlaams Parlement

Hedendaagse facetten van de V-week

Gitok op stap!

meer info op

www.gitok.be

Eindejaarsreis 6 TEM, AT, ET, HT, MT naar de Ardèche

4 THT op bezoek in Brussel

Stressfactor

Eindejaarsexcursie 6 TBH, EE, IW en 7 BBS naar Barcelona

Ook in de tweede hel t van het school aar trokken verschillende leer aren op excursie in het kader van de V-week.

Onze derdejaars tso brachten een bezoek aan het ‘Red Star Line museum’ om te ontdek-ken dat migratie niet enkel een hedendaags, maar eerder een fenomeen van alle tijden is. De zesdejaars bso trokken onder

leiding van dhr. Vangehuchten naar Brussel of Oostende op zoek naar sporen en relicten van de WOII. De leerlingen staken deze excursies op democratische wijze helemaal zelf in elkaar!Hoe het Belgische leger van-daag aan vredeshandhaving doet dat leerden onze vijfde-jaars bso in de kazerne van Leopoldsburg. 5 TEM ging dan weer op meerdaagse excursie

naar het grootste Duitse militair kerkhof in West-Europa; dat ligt in Lommel. Achteraf schre-ven zij dat ze onder de indruk waren. De leerlingen van 6 tso ten-slotte maakten een geslaagde excursie naar het Federaal Parlement waar ze met de schepen van onderwijs van Kalmthout, dhr. Jef Van den Bergh, van gedachten konden wisselen over het belang en de

functie van volksvertegenwoor-diging.Deze 5 verschillende excursies tonen hoe 5 facetten van de V-week (migratie, herinne-ringseducatie en democratie, vredeshandhaving en vredes-educatie), doorgaans slechts sporen uit het verleden, veeleer vandaag, als hedendaagse fenomen, duidelijk van belang blijven.

Eindejaarsreis 7 B naar Tsjechië

8 GWEB - Juni 2015

Gitok bovenbouwKapellensteenweg 112 2920 Kalmthout 03/666 86 57 gitok2@gitok.be

Gitok eerste graadKapellensteenweg 5012920 Kalmthout03 666 48 86 gitok1@gitok.be

www.gitok.bewww.dathadjenietgedacht.be

M. De BoisP. De MeyM. GoyvaertsM. MeireB. MeukensJ. MousL. RibbensJ. SuykerbuykJ. TetaertL. Van BouwelL. Van LooverenH. Van ReuselK. VincentM. Vlemincx

LayoutW. Van Mulders