Schoolgids 2012-2013

20122013

School

GIDS

Dé school met oog voor jouw toekomst

1. Leerling zijn op het Lauwers College 4 1.1 Christelijke grondslag 4 1.2 Onze missie 4

2. Voor elke leerling passend onderwijs 5 2.1 Keuzevrijheid 5 2.2 Leerroutes 5 2.3 Zelfstandig(er) leren werken 6 2.4 Belangrijke rol voor ICT 6

3. Onderwijsaanbod 6 3.1 De onderbouw 6

3.2 Vmbo (voorbereidend middelbaar 7 beroepsonderwijs) 3.3 Havo/vwo 8

4. Hoe de leerlingen zich ontwikkelen 9 4.1 Beoordeling en becijfering 9 4.2 Examenregelingen 10

5. Hoe het Lauwers College zich ontwikkelt 10 5.1 Eindexamenresultaten 10 5.2 Kwaliteitskaart inspectie 10 5.3 Zelfevaluatie en visitatie 11

6. In vertrouwde handen 11 6.1 Directie, locatiedirecteuren en teamleiders 11 6.2 Mentoren 12

6.3 Decanen 12 6.4 Huiswerkinstituut 12

6.5Specifiekebegeleiding 136.6 Vertrouwenspersonen 14

6.7 Veiligheid 14 6.8 Privacy 14 6.9 Pesten 15 6.10 Warme overdracht 15 6.11 Rebound 15 6.12 GGD en SMW 15 6.13 Digitaal Verzuimloket 15

7. Meer dan presteren 16 7.1 Introductie 16

7.2 Natuur en milieu 16 7.3 Excursies 16 7.4 Leerlingenraad 16 7.5 Cultuurschool 16 7.6 Schoolcultuur 17 7.7 Burgerschap en integratie 17

8. Zo gaan we met elkaar om 17 8.1 Duur lesdag 17 8.2 Vakantieregeling 2011 – 2012 17

8.3 Lesuitval en opvang 17 8.4 Lesverzuim en te laat komen 17 8.5 Ziekmelding 18 8.6 Gedragsregels 18 8.7 Kluisjes 18

8.8 Gebruik van computers e.a. 18

9. Contact met ouders 19 9.1 Algemene informatie 19 9.2 Informatie over de voortgang 19

9.3 Klachtenregeling 19

10. De financiën 19 10.1 Boeken en leermiddelen 19

10.2 Overzicht van de kosten 20 10.3 Betaalwijze 21

10.4 Terugbetalingsregeling bij tussentijdse 21 uitschrijving 10.5 Tegemoetkoming studiekosten 21 10.6 Schoolongevallenverzekeringen 21

11. Betrokkenen bij de school 22

Bijlagen 22

Inhoudsopgave

Geachte ouders,

Voor u ligt de schoolgids 2012-2013 van het Lauwers College. Fijn dat u de tijd neemt deze gids te lezen!

We hopen dat u geïnteresseerd en nieuwsgierig bent naar onze school, naar onze visie op onderwijs en de wijze waarop we die in de praktijk gestalte geven. Nieuwsgierigheid is een groot goed. Zij vormt de basis van alles wat we als mens leren en in ons verdere leven kunnen gebruiken. Van onze leerlingen verwachten we dan ook nieuwsgierigheid: naar kennis, naar de ander, naar de wereld om hen heen. Aan de school de taak om die nieuwsgierigheid steeds weer te prikkelen.

Als Lauwers College willen we naast goed onderwijs graag meer bieden. Leerlingen ontwikkelen zich in deze periode van voortgezet onderwijs tot zelfstandige mensen die volwaardig kunnen meedoen in onze samenleving. Het is voor ons belangrijk en essentieel dat jongeren leren een eigen afgewogen oordeel te vormen.

We zijn een christelijke school en willen graag een ‘waardengemeenschap’ zijn, waar levensvragen een kans krijgen. Een school met een menselijke maat, waarin je elkaar kent en waarin je gekend wordt. Een school met een eigen gezicht, een herkenbare identiteit, met inhoud. Een school die midden in de maatschappij staat en samen met ouders werkt aan de toekomst van kinderen. Een school waar ouders en leerlingen zich vanaf het eerste moment thuis voelen.

Ik hoop dat u daarvan een stukje proeft in deze schoolgids. Op onze website www.lauwerscollege.nl kunt u altijd het laatste nieuws vinden en extra informatie over bepaalde onderwerpen. Heeft u nog vragen, aarzelt u dan niet om te bellen of een afspraak te maken met onze locatiedirecteuren. Wij hechten aan een goed contact met de ouders.

Veel leesplezier toegewenst!

Hans JansenDirecteur/Bestuurder [email protected]

WELKOM!“Samen werken aan de toekomst van kinderen”

1. Leerling zijn op het Lauwers CollegeHet Lauwers College is een christelijke scholenge-meenschap met vier locaties, genoemd naar het riviertje “De Lauwers” op de grens tussen Friesland en Groningen. Leerlingen stromen in vanuit beide provincies en zwermen na hun opleiding aan het Lauwers College uit in veel richtingen.Meer dan 1.900 leerlingen volgen onderwijs in het vmbo (basisberoepsgerichte leerweg, kaderberoeps-gerichte leerweg en de theoretische leerweg), havo en vwo (atheneum en gymnasium). Binnen het vmbo is leerwegondersteunend onderwijs mogelijk (lwoo).

1.1 Christelijke grondslagHet Lauwers College is een regionale, christelijke school en heeft als bevoegd gezag de Stichting Lauwers College. Deze stichting heeft tot doel kwalitatief hoogwaardig christelijk voortgezet onder-wijs te bieden in deze regio. We weten ons geïnspi-reerd door de Bijbelse boodschap en aanvaarden het Evangelie als richtsnoer voor ons werk voor mens en samenleving. We hebben oog voor de veelkleurig-heid waarin de christelijke traditie tot uitdrukking kan komen en zoeken continu naar wegen om onze identiteit in deze samenleving vorm te geven.

We willen:- actief laten horen en zien dat we staan voor een

levende en inspirerende traditie;- ruimte geven aan diversiteit;- actief zijn in de onderlinge ontmoeting en

dialoog.

We vragen:- van ouders en leerlingen de bereidheid om de

identiteit van de school te respecteren.

We kiezen voor:- godsdienst als verplicht vak voor alle leerlingen;

het wordt in alle leerjaren gegeven. - aandacht voor christelijke godsdiensten in de

godsdienstlessen, evenals voor andere wereld-godsdiensten en levensbeschouwingen.

- viering van christelijke feestdagen op school.- dagen/of weekopeningen die passen bij onze

identiteit.

1.2 Onze missie

IdentiteitLevensbeschouwelijke vorming is bij het opleiden en begeleiden van jonge mensen van groot belang. Het Lauwers College is een open christelijke scho-lengemeenschap. Leerlingen van alle godsdiensten, levensovertuigingen, etnische of culturele achter-gronden zijn van harte welkom. Wij werken vanuit respect, aandacht en verdraagzaamheid.

PAGINA

4

TalentontwikkelingLeerlingen krijgen op het Lauwers College de moge-lijkheden om zich optimaal te ontwikkelen. Elk ta-lent vraagt aandacht, zorg op maat en staat ook ten dienste aan de ander.

Onderwijs dichtbijLeerlingen kunnen bij het Lauwers College een breed scala aan onderwijsvormen volgen. We brengen het onderwijs dichtbij de leerling, doordat het onder-wijsaanbod is gespreid over een aantal locaties in de regio.

Samenwerking. De samenleving stelt nieuwe en veranderende eisen. Onze school vervult een belangrijke regiofunctie en heeft daarom contacten met het basisonderwijs, de beroepsopleidingen, het bedrijfsleven, maat-schappelijke overheden en de gemeenten. Ons doel daarbij is: samenwerking gebaseerd op wederzijds belang.

Leren doe je samenLeerlingen en docenten trekken samen op. Op onze lerende school zijn al onze medewerkers permanent in ontwikkeling, individueel en als team. Juist in teamverband kun je leren, van elkaars kwaliteiten en elkaars verbeterpunten.

2. Voor elke leerling passend onderwijs2.1 KeuzevrijheidLeerlingen kunnen bij ons onderwijs volgen in het vmbo (basisberoepsgerichte leerweg, kaderberoeps-

gerichte leerweg, theoretische leerweg) havo en vwo met gymnasium. We werken vanuit een aantal locaties.

Op de locatie Buitenpost kunnen leerlingen terecht voor vmbo (theoretische leerweg), havo of vwo met gymnasium. De lessen worden gegeven vanuit twee gebouwen op een paar straten van elkaar. In 2012 -2013 wordt een nieuwe onderwijslocatie gebouwd op de Hoefslag voor de leerlingen van klas 1 en 2. Op de locatie Grijpskerk is een brede instroom van vmbo tot en met vwo. Het vmbo wordt volledig in Grijpskerk geboden. Havo en vwo alleen de eerste drie jaar. Deze leerlingen kunnen na drie jaar door-stromen naar de havo- of vwo-afdeling in Buiten-post.

Op de locatie Kollum wordt opgeleid voor het vmbo-examen. Leerlingen die havoniveau hebben, kunnen tijdens de brugperiode doorstromen naar de locatie in Buitenpost.

Op de locatie Surhuisterveen is er een brede in-stroom, naast het VMBO diploma (BB, KB en TL) is het ook mogelijk om de eerste drie jaar havo te volgen. Er is een nauwe samenwerking tussen CSG Lauwers College en OSG Singelland. Beide scholen hebben een gezamenlijk onderwijsaanbod. Vanaf 2011 is er begonnen met een nieuwe TL+ variant (TL/havo), voor leerlingen die misschien kunnen doorstromen naar de havo, of meer uitdaging nodig hebben/ aan kunnen op de TL.

2.2 LeerroutesAlle leerlingen krijgen bij het Lauwers College opti-male kansen voor ontwikkeling en doorstroming. De school biedt een grote variatie van leerroutes aan. In

PAGINA

5

onderbouw: vmbo (met lwoo) - havo/vwo

onderbouw: vmbo (met lwoo) - havo/vwo/gymnasium

atheneum/gymnasium

atheneum/gymnasium

atheneum/gymnasium

atheneum/gymnasium

wetenschappelijk onderwijs hoger beroepsonderwijs middelbaar beroepsonderwijs

havo

havo

havo vmbo TL* vmbo KB* vmbo BB*

vmbo TL* vmbo KB* vmbo BB*

Leerjaar 1

Leerjaar 2

Leerjaar 3

Leerjaar 4

Leerjaar 5

Leerjaar 6

toelating tot mbo met overgangsbewijs havo/vwo 3 naar havo/vwo 4

tijdens leerjaar 1 en 2 is het wisselen van onderwijssoort mogelijk

* met leerwegondersteunend onderwijs (lwoo)

alleen overstap mogelijk naar atheneum

onderstaand schema staan in grote lijnen de leer-routes die een leerling kan doorlopen. De groene vlakken geven de eerste fase aan, de grijze vlakken de tweede fase, en de blauwe het vervolgonderwijs.

2.3 Zelfstandig(er) leren werkenZelfstandig leren werken; vinden we heel belang-rijk. In de onderbouwperiode wordt veel aandacht besteed aan het ontwikkelen van vaardigheden: het praktisch bezig zijn met wat je leert. Deze vaardig-heden worden in het vervolg van de opleiding verder toegepast en uitgebouwd.

Op de locaties Grijpskerk, Surhuisterveen en Kollum, in de bovenbouw van het vmbo, krijgt het zelfstan-diger werken vorm in de werkplekkenstructuur bij de praktijkvakken. Op de locatie Surhuisterveen wordt gewerkt met studiewerkuren. Tijdens deze uren werken leeringen gericht aan hun schooltaken, on-der toezicht en met begeleiding van een docent. Dit gebeurt in alle leerjaren.

In het vmbo vindt op alle locaties een veertiendaagse stage bij het bedrijfsleven/instellingen plaats, waar-bij de leerlingen kennismaken met de dagelijkse praktijk. De leerlingen worden ondersteund bij het maken van een goede keuze en loopbaanoriëntatie. Ook krijgen zij door deze stage een beter beeld van de diverse beroepen.

2.4 Belangrijke rol voor ICTBij het Lauwers College vinden we dat Informatie- en CommunicatieTechnologie (ICT) een belangrijke rol moet spelen in ons onderwijs. Computervaar-digheden komen bij diverse lessen aan bod. Leer-lingen vinden werken met ICT meestal aantrekkelijk en leuk. Daarbij is wel van belang dat er een goede afwisseling is met andere werkvormen. ICT biedt mogelijkheden om ook meer diepgang in het leren aan te brengen, maar dit is natuurlijk van veel meer factoren afhankelijk. Voor het gebruik van computers en andere communicatiemiddelen is het internet-protocol voor leerlingen van toepassing.

3. Onderwijsaanbod

In dit hoofdstuk worden de verschillende onderwijs-niveaus en leerjaren toegelicht. In de lessentabellen op onze website staat welke vakken de leerlingen krijgen en hoeveel uur hier per week aan wordt be-steed.

3.1 De onderbouw

Overgang van basisschool naar voortgezet onderwijs Iedere leerling die voortgezet onderwijs gaat volgen, kan bij het Lauwers College terecht. We hebben een breed onderwijsaanbod. Uiteraard is het belangrijk iedere leerling op het best passende niveau te plaatsen. Om dat niveau te bepalen, is vooral het schooladvies van de basisschool belangrijk. Op basis hiervan worden leerlingen zorgvuldig ingedeeld in een onderbouwklas. Er is een klas voor leerlingen met havo/vwo-niveau en bij het vmbo zijn verschillende combinaties van klassen mogelijk. Leerlingen die dit nodig hebben, krijgen in het vmbo leerwegondersteunend onderwijs (lwoo).

De overgang van de basisschool naar het voortgezet onderwijs is een hele stap. We willen deze graag voor iedereen zo soepel mogelijk laten verlopen. Daarom komen de mentoren bij alle nieuwe leerlingen op huisbezoek om kennis te maken met ouders en om de leerling ook in de thuissituatie te zien. Daarnaast is er een introductieperiode waarin leerlingen elkaar en de school beter leren kennen.

De onderbouw als brugperiode De onderbouw (ook wel brugperiode genoemd) staat voor de eerste twee leerjaren van het voortgezet onderwijs. Deze twee jaren vormen een brug tussen de basisschool en de derde klas op het Lauwers College. Door deze tweejarige periode krijgt de leer-ling meer tijd om te wennen aan de nieuwe school en het nieuwe onderwijs. Daarnaast wordt de keuze

PAGINA

6

voor een bepaald type onderwijs uitgesteld en kunnen we de leerling beter begeleiden naar het meestgeschiktetypeonderwijs.Dedefinitievekeuzewordt aan het einde van de tweede klas gemaakt. Voor leerlingen met gymnasiumniveau wordt de keuze na één jaar gemaakt. Zij stromen aan het einde van de eerste klas door naar het gymnasium. Gymnasiumonderwijs wordt alleen gegeven op de locatie Buitenpost.

Het Lauwers College heeft verschillende typen on-derwijs in de onderbouw:* vmbo-bb: voorbereiding op basisberoepsgerichte

leerweg; * vmbo-kb: voorbereiding op kaderberoepsgerichte

leerweg; * vmbo-tl: voorbereiding op theoretische leerweg; * havo/vwo: voorbereiding op de havo of het vwo.

Het onderwijs is zo ingericht dat leerlingen die daar-voor geschikt zijn, kunnen overstappen van het ene type onderwijs naar het andere. Bij de beoordeling en het advies hierover kijken we niet alleen naar de leerprestaties, maar ook naar de leerhouding (de attitude) van de leerling. Wanneer we het advies geven om van type onderwijs te veranderen, over-leggen we uiteraard met de ouders. Zo’n wijziging kan in principe in of na het eerste leerjaar én het tweede leerjaar plaatsvinden.

Na de onderbouwAanheteindevandeonderbouwvolgteendefini-tieve keuze voor een type onderwijs. Alle docenten geven dan een advies voor hun eigen vak. De mentor verzamelt deze adviezen en stelt een totaaloverzicht

samen. In de docentenvergadering wordt vervolgens een advies geformuleerd. Dit gebeurt op basis van het totaaloverzicht en de cijfers, maar we kijken ook naar factoren als werkhouding, ijver en concentra-tievermogen.

3.2 Vmbo (voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs)Vmbo-leerlingen komen vanuit de onderbouw-periode in de derde klas van één van de volgende leerwegen:- de theoretische leerweg (tl)- de kaderberoepsgerichte leerweg (kb)- de basisberoepsgerichte leerweg (bb)

3.2.1 Theoretische leerwegOp alle locaties van het Lauwers College kan de theoretisch gerichte leerweg worden gevolgd. De theoretische leerweg is er voor de vmbo-leerling die eerder theoretisch dan praktisch is ingesteld. Binnen de theoretische leerweg worden lessen gegeven die zorgen voor een goede voorbereiding op de vervolgopleiding na het vmbo. Dit kan het mbo of de havo zijn.

3.2.2 Beroepsgerichte leerweg (basis en kader)In de basisberoepsgerichte leerweg en de kaderberoepsgerichte leerweg worden de sectoren Tech-niek, en Zorg & Welzijn aangeboden. In Surhuister-veen is het ook mogelijk Motorvoertuigentechniek te kiezen. In de sector Techniek kunnen leerlingen kiezen uit Metaaltechniek of Bouwtechniek. In de sector Zorg & Welzijn is keuze uit Verzorging, of Sport, Dienstverlening & Veiligheid (SDV). Leerlingen uit Grijpskerk die vmbo basis of kader volgen, gaan hiervoor twee dagen per week naar Kollum. Het Lauwers College zorgt voor vervoer.

In het vmbo worden vanaf klas 3 de schoolexamens afgenomen die meetellen voor het eindcijfer in de derde en vierde klas. Zonder een volledig afgerond examendossier kan er geen diploma worden be-haald. Alle opdrachten moeten dus worden gedaan.

WerkplekkenstructuurIn de praktijkvakken van het vmbo werken we in de zogenoemde werkplekkenstructuur. Dit houdt in dat de situatie in het leslokaal steeds meer begint te lijken op werkplekken binnen een afdeling van een bedrijf. De leerlingen werken voor het grootste deel zelfstandig. Ze worden aangestuurd door klasge-noten die bijvoorbeeld de rol van magazijnmeester of planner/controleur hebben. Hierdoor worden de lessen veel effectiever. Zowel voor de technische afdelingen als voor de sector Zorg & Welzijn zijn de vaklokalen in Kollum en Surhuisterveen volledig gemoderniseerd.

PAGINA

7

Leerwerktrajecten HetLauwersCollegeisgekwalificeerdominhetvmbo een zogenoemd Leerwerktraject aan te bieden. Deze leerroute is bedoeld voor leerlingen die veel moeite hebben met theorie en gemakkelijker in de praktijk leren. Op school volgen ze in het derde en vierde leerjaar gedurende drie dagen per week alleen nog praktijklessen, lessen Nederlands en lessen in maatschappelijke vorming. Daarnaast zijn ze twee dagen per week in een bedrijf, waar ze ook leeropdrachten krijgen. Met het diploma kunnen ze door naar het mbo-niveau 2.

3.2.3 Na het VmboHet vmbo is een uitstekende schakel tussen het basisonderwijs en het mbo. De meeste leerlingen gaan na het behalen van het vmbo-diploma dan ook door met een mbo-opleiding. In de beroepsopleidingen van het mbo is sprake van vier niveaus, waarvan niveau één het laagste is en niveau vier het hoogste. De opleiding duurt één tot vier jaar. Over het algemeen kunnen leerlingen die op het Lauwers College een diploma hebben behaald van de theoretische leerweg of de kaderberoepsgerichte leerweg, niveau drie of vier op het mbo volgen. Het diploma theoretische leerweg biedt, afhankelijk van het vakkenpakket, ook toelating tot havo. Op internet staat meer informatie over de mbo-opleidingen, zie www.vmbo.nl onder “Algemene informatie over het vmbo”.

3.3 Havo/vwoLeerlingen die de onderbouwperiode van havo/vwo met goed gevolg hebben doorlopen, stromen door naar de derde klas van havo of het vwo. In dit derde jaar worden zij verder voorbereid op de boven-bouw. Aan het einde van het derde jaar kiezen zij eenprofiel.Debovenbouwbestaatvoordehavouitde vierde en de vijfde klas. In de havo-bovenbouw kunnen leerlingen instromen vanuit havo 3, vwo 3 en vmbo 4-tl.

De bovenbouw van het vwo bestaat uit de vierde, vijfde en zesde klas. Hier kunnen leerlingen instro-men vanuit vwo 3. Het vwo is in de eerste plaats bedoeld voor leerlingen die later wetenschappelijk onderwijs (universiteit) willen en kunnen volgen.

3.3.1 Tweede FaseDe bovenbouw wordt ook wel de Tweede Fase genoemd. In deze Tweede Fase is het onderwijs verdeeldinprofielen.

Deleerlingenkunnenkiezenuitvierprofielen:- Cultuur en Maatschappij- Economie en Maatschappij- Natuur en Gezondheid- Natuur en Techniek

Het aantal uren dat de leerlingen in de Tweede Fase besteden aan een vak, wordt uitgedrukt in een studielast (studie-uren inclusief lesuren). De totale studielast per week bedraagt circa 40 uur. De studie bestaat uit een gemeenschappelijk deel dat voor iedereleerlingverplichtis,eenprofieldeeleneenvrij deel. De vakken zijn uiteraard afhankelijk van hetgekozenprofiel.Hetaanbodvanvakkenwordtmede bepaald door het aantal leerlingen dat een profielkiestendoordeorganisatorischemogelijk-heden. Het decanaat geeft uitgebreid voorlichting aandederdeklassersvoordatzeeenprofielkiezen.

3.3.2 GymnasiumLeerlingen die tijdens de onderbouwperiode van havo/vwo het gymnasiumniveau hebben, stromen na één jaar meteen door naar het gymnasium. Gymnasiumleerlingen krijgen vanaf klas 2 les in Latijn en Grieks en volgen in de bovenbouw beide of één van deze talen.

3.3.3 Na havo/vwoHet havodiploma biedt, afhankelijk van het gekozenprofiel,toelatingtotdiversevormenvan

PAGINA

8

hoger beroepsonderwijs (hbo). Leerlingen met een havodiploma kunnen uiteraard ook terecht in het middelbaar beroepsonderwijs (mbo). Ze kunnen dan soms het mbo in kortere tijd afronden. Leerlingen met een vwo-diploma, kunnen naar het wetenschappelijk onderwijs (wo) of het hoger beroepsonderwijs (hbo). De universitaire studie kent twee fasen: eerst een driejarige bacheloropleiding, gevolgd door een (meer specialistische) masteropleiding van een of twee jaar. Het hbo is meer beroepsgericht. Ook een studie aan het hbo kan in vier jaar worden afgerond.

4. Hoe de leerlingen zich ontwikkelen

4.1 Beoordeling en becijferingHet Lauwers College wil duidelijk zijn over toetsing, cijfers en bevordering. Daartoe is de regeling Toelating en Bevordering opgesteld die ter inzage ligt op de administratie van alle locaties en op onze website staat: www.lauwerscollege.nl.

4.1.1 Meekijken met de resultaten op de websiteOp het leerlingenportaal op de website staat allerlei informatie die voor leerlingen en ouders belangrijk is. Bijvoorbeeld het laatste nieuws, behaalde cijfers en exameninformatie. Omdat het portaal gekop-peld is aan de leerlingenadministratie geven deze gegevens een actueel beeld van de vorderingen die een leerling van het Lauwers College maakt. Ouders worden schriftelijk geïnformeerd over de toegang tot dit portaal.

4.1.2 Onderbouw In de onderbouw van vmbo, havo en vwo krijgen leerlingen cijfers voor diverse zaken, denk aan repe-tities, proefwerken en schriftelijke overhoringen.• Repetitieszijnherhalingenvanreedsbehandelde

stof en worden ruim van tevoren opgegeven. • Proefwerkenbeslaandestofdiegedurendeeen

aantal lessen van tevoren (meestal intensief) is behandeld en getraind. Ze worden in de regel niet van tevoren opgegeven.

• Schriftelijkeoverhoringenhebbenbetrekkingopdevoor die les opgegeven stof.

Verder worden nog cijfers gegeven voor werkstukken, spreekbeurten, verslagen, etc.

Rapporten onderbouwDe leerlingen in de onderbouw krijgen drie keer per schooljaar een rapport mee naar huis en aan het einde van het schooljaar is er een eindrapport. Daar-naast staat het meest actuele overzicht van de be-haalde cijfers op het leerlingenportaal van de web-site. In het rapport zijn alle cijfers verwerkt die op dat moment beschikbaar zijn. Na ondertekening door één van de ouders, moet het rapport weer worden ingeleverd bij de mentor. Het eindrapport is bepa-lend voor de overgang. De drie voorgaande rapporten vormen de basis van het eindrapport.

4.1.3 Bovenbouw vmboVoor alle leerwegen van het vmbo geldt dat in het derde leerjaar de leerstof is verdeeld over drie perioden. Alle toetsen komen in het examendossier. Dit kunnen diagnostische, proef- en/of voortgangstoetsen zijn, evenals schriftelijke of mondelinge (deel)toetsen. Naast deze toetsen werken we aan praktische opdrachten en/of handelingsdelen. Toetsen, praktische opdrachten en handelingsdelen die meetellen voor het examendossier staan in het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Voor elk vak maken we van tevoren bekend hoe de weging van de toetsen en de praktische opdrachten is en welke toetsen meetellen voor de overgang en/of het schoolexamen.

4.1.4 Bovenbouw havo/vwo Tweede FaseIn de Tweede Fase bovenbouw havo/vwo wordt de leerstof verdeeld over meerdere perioden. Gedurende een periode kunnen over de behandelde leerstof toetsen, zowel mondeling als schriftelijk, worden afgenomen. Daarnaast doen de leerlingen praktische opdrachten en/of handelingsdelen. Aan het eind van de periode volgt een toetsweek, waarna leerlingen een perioderapportage ontvangen. Toetsen die meetellen voor het schoolexamen staan in het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Voor elk vak wordt van tevoren bekend gemaakt hoe de weging van de cijfers is voor de overgang en het schoolexamen.

4.1.5 OuderspreekuurNa de uitreiking van het eerste en tweede rapport nodigen we de ouders uit voor het ouderspreekuur, dit zijn de ‘tien minuten gesprekken’. Blijkt tien minuten te kort te zijn, dan kan een afspraak gemaakt worden voor een uitvoeriger gedachtenwisseling. Als ouders ook een gesprek willen naar aanleiding van het derde en eindrapport, kunnen zij daarvoor een afspraak maken.

PAGINA

9

PAGINA

10

4.1.6 Overgaan naar een ander onderwijstypeDe resultaten van het overgangsrapport kunnen aanleiding zijn om voor een ander onderwijstype te kiezen. In de eerste twee leerjaren kan een leerling in overleg overstappen naar een ander type onderbouwklas. Ook een overgang van vmbo 4-tl naar havo 4, en van havo 5 naar vwo 5, komt voor. In de regeling Toelating en Bevordering wordt aangegeven aan welke voorwaarden leerlingen moeten voldoen. We adviseren leerlingen om bij verandering van onderwijstype altijd contact op te nemen met de decaan en/of teamleider.

4.1.7 Aantal toegestane jaren op schoolLeerlingen mogen maximaal vijf jaar doen over de eerste drie jaar van havo/vwo en de maximale verblijfsduur voor het vmbo is vijf jaar. Uiteraard proberen we het zitten blijven zoveel mogelijk te voorkomen door leerlingen in een onderwijstype te plaatsen dat het beste bij ze past.

4.2 ExamenregelingenVóór 1 oktober van het examenjaar krijgen de leerlingen de examengids (Programma Toetsing en Afsluiting en examenreglement). Zie www.lauwerscollege.nl. In deze gids staat alle informatie die voor een examenkandidaat van belang is: een overzicht van de leerstof voor het schoolexamen voor elk vak, uitslagregels, aanwijzingen voor het afleggenvantentamensenexamensetc.Hetbegrip‘examenjaar’ wil ook zeggen: dát schooljaar waarin schoolexamens worden afgenomen.

5. Hoe het Lauwers College zich ontwikkeltOptimale ontplooiing voor alle leerlingen, dat is ons doel. Belangrijk daarbij is de bewaking van de kwa-liteit van het onderwijs. Uiteraard zeggen de leer-prestaties iets over de kwaliteit van het onderwijs. Eén van de indicatoren hiervoor is het eindexamen-

resultaat. Daarnaast doet ook de Inspectie onderzoek naar de onderwijskwaliteit op scholen. Ten slotte houden wij zelf de vinger aan de pols: in een zelf-evaluatie schetsen wij een beeld van hoe wij ervoor staan, waarbij uiteraard de mening van leerlingen, ouders en medewerkers maatgevend is.

5.1 EindexamenresultatenHieronder staat een overzicht van de eindexamen-resultaten op het Lauwers College per schooltype vanaf schooljaar 2008/2009.

5.2 Kwaliteitskaart inspectie De inspectie geeft een kwaliteitskaart uit voor het voortgezet onderwijs. Hoewel een aantal factoren dat de kwaliteit van het onderwijs kan meebepalen niet in de cijfers is verwerkt, geeft de kwaliteitskaart inzicht in de leerresultaten van het Lauwers College in vergelijking met het landelijke beeld. Deze resultaten kunnen jaarlijks een wisselend beeld geven. Op www.kwaliteitskaart.nl zijn de resultaatkaarten te vinden. Dit is een oordeel over een periode van drie jaar. Resultaten worden gebaseerd op de vier onderdelen: rendement onderbouw, rendement bovenbouw, cijfers centraal examen en het gemiddelde verschil tussen het schoolexamencijfer en het cijfer voor het centraal examen. De inspectie beoordeelt de resultaten van een school als onvoldoende, voldoende of excellent.

Aantal Geslaagd Geslaagd Geslaagd kandidaten 2010/2011 2009/2010 2008/2009 2010/2011 VMBO bb/kb 96 98% 96% 93%VMBO tl 138 91% 98% 95%HAVO 126 79% 89% 91%VWO 70 87% 90% 99%Totaal 430 88%* 94%* 96%*

* dit is een gewogen gemiddelde

10098969492908886848280 78

VMBO VMBO tl HAVO VWO

bb/kb

Slagingspercentage drie recente schooljaren

2008-2009

2009-2010

2010-2011

6. In vertrouwde handenHet Lauwers College hecht grote waarde aan de begeleiding van leerlingen in hun studie en keuzeproces en hun vorming. Leerlingen die dat nodig blijken te hebben, krijgen extra begeleiding. In de organisatie van de begeleiding bestaan op het Lauwers College verschillende vormen. Daarbij staat de mentor centraal.

6.1 Directie, locatiedirecteuren en teamleidersDe rector vormt samen met twee directeuren de centrale directie van de school. De directie stelt het beleid vast van de school en houdt zich bezig met kwaliteitsverbetering en bewaking, coördinatie en evaluatie van het beleid van de hele school. Op ie-dere locatie is een locatiedirecteur. Deze is verant-woordelijk voor de dagelijkse gang van zaken op de locatie.

Vensters voor Verantwoording.Het Lauwers College doet mee aan het project “Vensters voor Verantwoording” om transparant inzicht te ge-ven in de resultaten van onze school. Dit is een project van de VO-raad in samenwerking met DUO, de Onder-wijsinspectie en het Ministerie van Onderwijs. Doel hiervan is een duidelijk beeld te geven van de kwaliteit van het onderwijs op elke individuele school in vergelijking met het Nederlandse voortgezet onderwijs als geheel. Via onze website zijn de resultaten van het Lauwers College beschikbaar.

5.3 TevredenheidsonderzoekenWe besteden zelf ook aandacht aan ons eigen functioneren. We doen dit onder meer door het afnemen van enquêtes onder leerlingen, ouders en personeel. Een aantal scores uit het tevredenheidonderzoek onder leerlingen:

Tussen haakjes is het landelijk gemiddelde weergegeven van 92 vergelijkbare scholen.




PAGINA

11

Buitenpost Brugklas Klas 3 Examen

Welk “rapportcijfer” geef je de school ? 7,6 (7,4) 6,8 (6,5) 6,4 (6,4)Score veiligheid 8,6 (8,5) 8,7 (8,5) 8,7 (8,5)Score gebouw 7,2 (6,6) 6,3 (5,9) 5,7 (5,9)Zou weer voor deze school kiezen? 8,5 (7,7) 7,5 (6,4) 6,7 (6,3)

Grijpskerk Brugklas Klas 3 Examen

Welk “rapportcijfer” geef je de school ? 7,3 (7,3) 6,7 (6,5)Score veiligheid 8,7 (8,6) 8,0 (8,5)Score gebouw 6,6 (6,6) 6,3 (5,9)Zou weer voor deze school kiezen? 7,1 (7,7) 6,1 (6,4)

Kollum Brugklas Klas 3 Examen


SurhuisterveenBrugklas Klas 3 Examen


Tussen haakjes is het landelijk gemiddelde weergegeven van ongeveer 100 vergelijkbare scholen.




De teams zijn de basis voor docenten en leerlingen. Op het Lauwers College werken op onderwijskundig gebied zeven teams. Voor ieder team is een team-leider aangesteld, die aan te spreken is op het hele werkgebied van dit team en ook contact met de ouders onderhoudt. Hij/zij verzamelt onder meer de door de mentoren aangeleverde informatie. Een aan-tal teamleiders is tevens locatiedirecteur. De teamlei-ders/locatiedirecteuren vormen samen met de directie het managementteam (MT) van de school.

6.2 MentorenAlle klassen hebben een eigen mentor, dit is één van de leraren. De mentor heeft als studiebegeleider de speciale zorg voor de leerlingen uit zijn klas. Hij is ook het eerste aanspreekpunt voor ouders, leerlin-gen en andere leraren. De mentor geeft zijn naam, e-mailadres en telefoonnummer door aan de leer-lingen. De mentor is op de hoogte van de prestaties, werkhouding e.d. van de leerlingen. Hij besteedt aandacht aan leerlingen die om wat voor reden dan ook studie- of andere problemen hebben. De mentor ziet toe op de behaalde cijfers en neemt zonodig op eigen initiatief contact op met ouders en/of leerlingen over hun vorderingen. Andersom verwachten we van ouders en leerlingen dat zij contact opnemen met de mentor als zij vragen of opmerkingen hebben. Als een leerling ziek is, regelt de mentor dat klasgenoten helpen bij het doorgeven van huiswerk en het bij-houden van de lesstof. Nieuwe leerlingen, en in ieder geval de brugklassers, worden in de loop van het cursusjaar bezocht door de mentor. De mentor helpt ook regelmatig bij de organisatie van klassenavonden en excursies. De mentoren overleggen in een leerjaar met elkaar in zogenoemde kernteams onder leiding van de teamleider.

6.3 DecanenLeerlingen maken tijdens hun schoolperiode belang-rijke keuzes voor hun schoolloopbaan. Decanen zijn er om leerlingen te helpen bij hun keuze voor een leerroute, een vakkenpakket, een afdeling, sector of profiel.Maarzijkunnenookhelpenbijdekeuzevooreen vervolgopleiding en/of beroep. Voor het maken van goede keuzes zijn in grote lijnen twee zaken van groot belang: een goed zelfbeeld en een goed beeld van de mogelijkheden. Voor een goed zelfbeeld, is het onder meer belangrijk te weten wat de leerling interessant vindt, waar hij goed in is en wat hij wil bereiken. Voor een beeld van de mogelijk-heden is het belangrijk te weten welke opleidingen en beroepen er zijn, welke eisen worden gesteld en welke schoolvakken daarvoor nodig zijn.

6.3.1 Oriëntatie op studie- en beroepsmogelijk-hedenDe oriëntatie op studie- en beroepsmogelijkheden begint op het Lauwers College al in een vroeg sta-dium. Decanen en mentoren werken nauw samen om het keuzeproces van de leerling goed te begeleiden. De mentor helpt de leerling om een goed zelfbeeld te krijgen. In de mentorlessen in de klassen 2 en 3 gebruiken we een lesmethode voor oriëntatie op studie en beroep. In de hogere klassen van havo en vwo voeren de leerlingen een programma uit in het kader van Oriëntatie op Vervolgopleidingen (OVO). In het vmbo vinden bovendien projecten plaats voor de beroepskeuze en de daarbij horende vakkendifferen-tiatie. De decaan helpt de leerlingen om een goed beeld te krijgen van de mogelijke opleidingen en beroepen,maarookvanvakkenpakketten,profielenen leerroutes. Daarnaast helpt de decaan de leerlin-gen die het moeilijk vinden om een keuze te maken. Er vinden vooral veel gesprekken plaats met eindexa-menleerlingen die vervolgonderwijs moeten kiezen.

In de begeleiding van het keuzeproces van de leerlin-gen bieden we de volgende activiteiten:- voorlichtingsavonden voor ouders (met oud-leer-

lingen);- adviezen van vakdocenten over de keuze van pro-

fiel,leerweg,sector,afdelingenvervolgopleiding;- projecten gericht op verkenning van de keuzemo-

gelijkheden;- (georganiseerd) bezoek aan open dagen van mbo,

hbo en wetenschappelijk onderwijs;- oriënterende stages;- betrekken van ouders bij het keuzeproces.

6.4 Huiswerk- instituutOp de locaties Buitenpost, Grijpskerk en Kollum kun-nen leerlingen deelnemen aan het huiswerkinstituut. Hier kunnen zij in alle rust, onder begeleiding, hun

PAGINA

12

huiswerk maken. Leerlingen kunnen door hun mentor worden verwezen of zichzelf aanmelden. Het huis-werkinstituut is op alle schooldagen ‘s middags (be-halve op vrijdagmiddag) open. De ouders worden op de hoogte gesteld van de resultaten. De kosten van het huiswerkinstituut bedragen € 2 per week.

6.5 Specifieke begeleidingOp het Lauwers College wordt veel aandacht besteedaanspecifiekebegeleidingvanleerlingendietijdens hun studie problemen ervaren. Behalve het decanaat (zie 6.2) is er begeleiding op verschillende andere ge-bieden, zoals voor dyslexie of voor sociaal-emotionele problematiek. Op elke locatie is een zorg(advies)team waarin, naast de locatieverantwoordelijken, externe medewerkers van GGD, schoolmaatschappelijk werk, leerplichtambtenaar, politie en jeugdzorg meedraaien. De taak van het team is preventief en consultatief. Eens per zes weken wordt vanuit verschillende dis-ciplines gezocht naar oplossingen voor problemen van allerlei aard die leerlingen belemmeren in hun functioneren. Voor de bespreking in het zorg(advies)team wordt, in de regel, toestemming gevraagd aan ouders en leerling. Als dit bewust niet gebeurt, wordt de leerling anoniem besproken. Zorgcoördinator van de school is mevr. A.J. van Diggelen-v.d.Akker. Via het Zorgteam kan zij leerlingen inbrengen in het ZAT (Zorg Advies Team) van het Samenwerkingsverband Noordoost Friesland of de orthopedagogen van dit Samenwerkingsverband inschakelen voor onderzoek en/of handelingsadviezen. Het Lauwers College werkt mee aan de Digitale Verwijsindex Friesland. Dit is een hulpmiddel om de diverse vormen van hulpverlening in een gezin op elkaar af te stemmen. Elke inbreng in de Verwijsindex wordt eerst met de ouders besproken.

Leerweg Ondersteunend OnderwijsHet Lauwers College maakt deel uit van het Samen-werkingsverband Noordoost Friesland. Vanuit dit samenwerkingsverband wordt ook gekeken naar leer-

lingen die een bepaalde vorm van zorg nodig hebben. Als leerlingen voor leerwegondersteunend onderwijs in aanmerking komen, krijgen zij die zorg en onder-steuning die zij nodig hebben om een leerwegkwali-ficatietebehalen.

Dyslexie en dyscalculieLeerlingen die problemen hebben met rekenen, lezen of spelling krijgen extra begeleiding. De leerlingen worden in het begin van de onderbouwperiode getest om deze problemen op te sporen. Afhankelijk van de resultaten krijgen zij deze extra begeleiding of wordt er specialistische hulp ingeschakeld. In alle gevallen wordt contact opgenomen met de ouders.

FaalangstreductietrainingOp alle locaties bieden we begeleiding aan leerlingen die last hebben van faalangst of examenvrees. De faalangstreductietrainers hebben een korte cursus op-gezet waarin de leerlingen leren hiermee om te gaan.

WeerbaarheidOp alle locaties geven we het project Wijs Weerbaar. Het programma omvat een zelfverdedigingcursus, gekoppeld aan de mogelijkheid slachtofferproblemen te bespreken in groeps- en nagesprekken. In het project leren de leerlingen elkaars grenzen kennen en respecteren. Er zijn aparte programma’s voor jongens en voor meisjes.

Sociaal-emotionele begeleidingLeerlingen kunnen problemen hebben die hun gedrag en functioneren op school beïnvloeden. Op elke locatie is een leerlingbegeleider die voor deze problemen kan worden ingeschakeld. Als leerlingen zich op de een of andere wijze het slachtoffer voelen van het gedrag van andere leerlingen of volwassenen, kunnen zij terecht bij deze leerlingbegeleider. Ook zijn er externe vertrouwenspersonen (zie 6.6).

Sociale vaardighedenOp iedere locatie geven we vorm en inhoud aan so-cialevaardighedenviadementorlesofviaspecifiekelessen in sociale vaardigheden. Er zijn leerlingen die

PAGINA

13

individueel of in groepjes extra training krijgen in sociale vaardigheden.

Leerlingen met leerling gebonden financiering (LGF) en lwoo-leerlingenLGF-leerlingen en lwoo-leerlingen hebben extra zorg en begeleiding nodig om het regulier voortgezet onderwijs te volgen. Het Lauwers College biedt deze zorg en begeleiding voor zover dit kan binnen de bestaande kaders. De extra ondersteuning wordt vastgelegd in handelingsplannen. Leerlingen die volgens de lwoo-pro test zijn aangewezen op praktijkonderwijs kunnen niet worden toegelaten. Evenals leerlingen die hulp en zorg nodig hebben die het Lauwers College niet kan bieden. Via het Samenwerkingsverband wordt dan, samen met de ouders, gezocht naar een passende oplossing binnen het onderwijs.

6.6 VertrouwenspersonenHet Lauwers College heeft twee externe vertrouwenspersonen: dhr. H. Kruyt (arts) en mevr. R. Blaauwbroek (arts), beiden te Buitenpost, bereikbaar via telefoonnummer 0511-541203 (huisartsenpraktijk). Bij hen kunnen bijvoorbeeld klachten over ongewenste intimiteiten worden besproken. De vertrouwenspersonen werken zorgvuldig en oplossingsgericht. Wordt vanwege de aard van de klacht geen oplossing gevonden, of gebeurt de afhandeling niet naar tevredenheid, dan kunnen leerlingen een beroep doen op de landelijke klachtenregeling. Tot slot kunnen leerlingen nog met problemen en klachten terecht bij het landelijke meldpunt van de vertrouwensinspecteurs van het onderwijs. Het tele-foonnummer daarvan is: 0900-1113111 (lokaal tarief). Deze vertrouwensinspecteurs houden zich, naast de

genoemde thema’s, bezig met signalen inzake dis-criminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme,

radicalisering en extremisme. Elke nieuwe leerling krijgt de folder ‘Je veilig voelen op het Lauwers College’. Deze folder kan ook altijd worden opgevraagd bij de (locatie) administratie.

6.7 VeiligheidUiteraard streven wij naar een zo veilig mogelijke school, voor medewerkers en leerlingen. Denk aan goed meubilair, duidelijke regels voor practica, voldoende ventilatie, veilige apparaten en een be-proefd ontruimingsplan. In lijn met de Arbo-wet is er een Arbo-commissie die voortdurend aandacht besteedt aan veiligheid, gezondheid en welzijn. Arbo-coördinator van het Lauwers College is dhr. D. Holwerda. Voor de algemene veiligheid werken we samen met o.a. politie en gemeenten. Daarnaast doen we regelmatig mee aan een onderzoek van HALT naar de veiligheidsbeleving van jongeren in en rond school. Dit onderwerp wordt ook besproken met de Leerlingenraad en de Locatieouderraad

6.8 PrivacyVoor een veilige verwerking van leerling-gegevens werken we met een privacyreglement waarin staat welke rechten de ouders en meerderjarige leerlingen hebben. Zij hebben het recht te weten welke persoonsgegevens wij verwerken, beheren en gebruiken. Op grond van bijzondere persoonlijke omstandigheden kunnen zij – door een brief te sturen aan het Lauwers College - bezwaar maken tegen de verwerking van de gegevens. Met de ondertekening van het inschrijfformulier gaat de ouder - bij minderjarige leerlingen - akkoord met de verwerking, het beheer en de verstrekking van deze gegevens aan derden. De leerling-gegevens worden gebruikt voor ons onderwijs en de organisatie ervan. Wij zijn verplicht de leerling-gegevens digitaal aan te leveren aan bijv. DUO (Dienst Uitvoering Onderwijs). Daarnaast hebben we afgesproken met de toeleverende (basis)scholen dat we gedurende de eerste drie leerjaren de behaalde resultaten terugkoppelen. Het Privacyreglement verwerking staat op www.lauwerscollege.nl en is verkrijgbaar bij de administratie.

Als onderdeel van het onderwijs en voor onze communicatiemiddelen, zijn soms digitale foto’s, video-opnamen, teksten en presentaties van leerlingen op school aanwezig. Op grond van art. 8 van de Wet Bescherming Persoonsgegevens mogen deze gegevens alleen gebruikt worden als daarvoor toestemming is verleend op het aanmeldingsformulier aan het begin van de schoolloopbaan.

Het Lauwers College beschikt ook over een mediaprotocol waarin staat hoe medewerkers

PAGINA

14

moeten omgaan met de media. Het gaat dan specifiekomhetbeschikbaarstellenvaninformatieen/of materiaal van de school aan derden. Bijvoorbeeld het vermelden van de naam van de school, publicatie van namen en/of foto’s en informatie over vakken en/of cijfers. Overtreding van deze gedragscode kan in het uiterste geval leiden tot sancties of gerechtelijke stappen. Het mediaprotocol ligt ter inzage op de administratie.

6.9 PestenTelkens als een nieuwe groep wordt gevormd, wordt erop gelet of iedere leerling voldoende ruimte krijgt om zichzelf te zijn, of iedere leerling serieus wordt genomen en er goed naar elkaar wordt geluisterd. Er moet sprake zijn van een veilige sfeer. We vragen ouders om de teamleider zo snel mogelijk te info-meren bij vermoedens van pestgedrag. Onder meer in de introductie in klas 1 wordt met leerlingen ge-sproken over pestgedrag.

6.10 Warme overdrachtZoals er een ‘warme’ (persoonlijke) overdracht plaatsvindt bij het binnenkomen van de leerlingen vanaf de verschillende basisscholen, zo doet het Lauwers College ook mee aan de warme overdracht van vmbo naar mbo, dit om uitval in het mbo te voorkomen. Ouders en leerlingen wordt vooraf toestemming gevraagd voor de overdracht van de gegevens. De zorgcoördinator, vmbo-decanen en de teamleiders beslissen in overleg welke leerlingen worden aangemeld voor de warme overdracht.

6.11 ReboundDe Rebound is een bovenschoolse voorziening in Zwaagwesteinde voor leerlingen van alle scholen voor voortgezet onderwijs die betrokken zijn bij

het Samenwerkingsverband Noordoost Friesland. Leerlingen met gedragsproblemen op school of leerlingen die onderpresteren, kunnen verwezen worden naar de Rebound: een kleinschalige, tijdelijke opvang waarin gewerkt wordt aan de (gedrags- en/of motivatie) problemen van de leerling. Ondertussen blijft de leerling het gewone onderwijsprogramma zoveel mogelijk volgen. Plaatsing van leerlingen loopt via het Zorgteam van de locatie en na bespreking in de Permanente Commissie Leerlingenzorg van het Samenwerkingsverband Noordoost Friesland. Het traject op de Rebound duurt maximaal 12 weken.

6.12 GGD en SMWDe GGD Fryslân houdt zich bezig met jeugdgezond-heidszorg. In klas 1 of 2 krijgen leerlingen een peri-odiek gezondheidsonderzoek. Het is altijd mogelijk een extra onderzoek of gesprek aan te vragen. Verder kunnen leerlingen of ouders gebruik maken van het telefonisch spreekuur. De tijden zijn op school bekend. Op elke locatie bestaat de mogelijkheid om een afspraak met de schoolmaatschappelijk werker (SMW) in te plannen. Leerlingen kunnen op eigen initiatief een gesprek aangaan of met een doorver-wijzing door de mentor of leerlingbegeleider.

6.13 Digitaal VerzuimloketOngeoorloofd verzuim en vaak te laat komen in de les wordt digitaal gemeld bij de DUO (Dienst Uitvoe-ring Onderwijs), waarna deze instantie de betref-fende leerplichtambtenaar inseint. Ook het Lauwers College doet hieraan mee, met als doel het voorko-men van spijbelen en voortijdig schoolverlaten.

PAGINA

15

7. Meer dan presterenNaar school gaan, is meer dan alleen lessen volgen. Leerlingen ontwikkelen zich ook tijdens naschoolse activiteiten. Zo zijn er regelmatig vakexcursies en nodigen we soms gastsprekers uit voor een vak. Daarnaast organiseren we activiteiten die de band tussen de leerlingen onderling versterkt. Voor sommigeactiviteitenwordteenfinanciëlebijdragegevraagd.

7.1 IntroductieLeerlingen die vanuit de basisschool instromen in de onderbouw, doorlopen een introductieperiode om elkaar en de school beter te leren kennen.

7.2 Natuur en milieuOm leerlingen op een verantwoorde manier te laten omgaan met hun omgeving (het milieu), beste-den we op alle locaties aandacht aan Natuur- en Milieueducatie (NME-activiteiten). Op de locaties Grijpskerk, Kollum en Surhuisterveen zijn er NME-projectdagen, waarop leerlingen hun eigen (leef)omgeving bestuderen. Op de locatie Buitenpost is het NME-project ondergebracht in klas 1 en 2.

7.3 ExcursiesOp alle locaties worden excursies georganiseerd, soms één dag, soms meerdere dagen. De eendaagse excursies hebben een duidelijke relatie met de leerstof van verschillende vakgebieden. We proberen alle leerlingen minimaal één keer per jaar aan een dagexcursie te laten deelnemen. Meerdaagse excursies hebben het karakter van een werkweek. Leerlingen die niet aan excursies deelnemen, blijven op school waar ze meedoen aan een alternatief programma. Ouders worden van tevoren op de hoogte gesteld van de excursies.

7.4 LeerlingenraadOp alle locaties is een leerlingenraad. Als adviseur is iemand van de locatieleiding toegevoegd. De raad vergadert regelmatig. Daarnaast organiseren leerlin-gen ook andere activiteiten.

7.5 Cultuur in school en schoolcultuurCultuur geeft kleur aan onze school. De kunstvakken tekenen, handvaardigheid, muziek en ckv (culturele kunstzinnige vorming) hebben een onmisbare plaats binnen onze school. Wij vinden het belangrijk dat cultuureducatie onze leerlingen leert:• beterwaartenemen(bewustzijn),• watwaargenomenwordtteveranderen(tever-

fraaien),

• enzichalspersoonenalscollectiefmiddelscultu-rele uitingen leert uitdrukken

• enermeeleertcommuniceren.Dus kortweg: je talenten ontwikkelen tijdens je schoolloopbaan.

Vanuit onze plek in de regio van NoordOost Friesland willen we onze leerlingen leren omgaan met ver-schillende talenten van zowel professionals als van medeleerlingen: tijdens de kunstvaklessen maar ook tijdens voorstellingen, in de ontmoeting met gast-docenten, in de schoolkrant en in leeskisten in de klas, excursies dichtbij en verder weg, in contacten met de muziekschool, etc..Daarom wordt aan elk leerjaar minstens één cultu-rele activiteit aan een hele klas of een combinatie van klassen aangeboden. Dat kan uiteenlopen van een theater- of muziekvoorstelling in de klas, in de kantine of in het theater, tot een workshop break-dance of drama. Er worden excursies georganiseerd naar culturele erfgoedlocaties in de regio, maar ook naar het buitenland.

Leerlingen van vmbo tl, havo en vwo kunnen examen doen in een beeldend vak en/of muziek. Daarnaast komt cultuur ook op andere manieren aan bod op school. In de schoolgangen wordt wisselend werk van leerlingen geëxposeerd.

Elke leerling krijgt een cultuurkaart. Het ministerie van OCW stelt daarmee geld beschikbaar om met leerlingen culturele activiteiten te ondernemen. De kaart werkt bovendien als kortingskaart voor de leerling in bijvoorbeeld het theater of de bioscoop. Onze school stelt daarnaast bovenop het cultuur-

PAGINA

16

PAGINA

17

kaartbudget een bedrag beschikbaar voor culturele activiteiten.

Uiteraard heeft de school ook een eigen cultuur die we koesteren. De vieringen voor de kerst- en paasdagen nemen hierbij een belangrijke plaats in, net als verschillende tradities op de locaties rond schoolfeesten, schooldiscoís, kerstgala, laatste schooldag, openbaar muziektentamen, schoolkrant enz. Samen vormen culturele activiteiten de hoogtepunten in een schoolloopbaan die leerlingen zich later van hun schooltijd zullen herinneren.

7.6 Burgerschap en integratieBurgerschapsvorming heeft als doel om jongeren op persoonlijke wijze deel te laten nemen aan hun leefomgeving en een bijdrage te leveren aan de sa-menleving. Het gaat bij burgerschapsvorming niet alleen om kennis. Het is voor ons een wettelijke op-dracht, maar we beschouwen het als een belangrijk onderdeel van de maatschappelijke en pedagogische opdracht van de school. We zien de school en de buitenwereld als een oefenplaats en we proberen een verbinding te maken tussen binnen- en buiten-schools leren. In elk leerjaar doen we dat door mid-del van projecten, cultuur of leerling-acties, maar ook in de maatschappelijke stage.

Maatschappelijke stageHet Lauwers College beschouwt de maatschappelijke stage als een vorm van leren, binnen of buiten de school, waarbij leerlingen door vrijwilligersactivitei-ten een positieve bijdrage leveren aan hun sociale ontwikkeling, aan hun besef van een gedeelde ver-antwoordelijkheid voor de samenleving en aan hun besef van normen en waarden. De maatschappelijke stage is voor het Lauwers College een waardevolle bijdrage aan de vertaling van onze missie. Vanaf 2009 staat deze stage als onderdeel in het curricu-lum.

Doelen:- de leerlingen maken actief kennis met aspecten

van de samenleving;- de leerlingen worden gestimuleerd tot actief bur-

gerschap en maatschappelijke betrokkenheid; - de leerlingen het belang van vrijwilligerswerk over-

dragen en hen hiervoor interesseren;- de sociale omgang en de communicatieve vaardig-

heden van de leerlingen verbeteren;- de persoonlijke en de sociale omgang van de leer-

lingen bevorderen;- de leerlingen laten kennismaken met beroepsmo-

gelijkheden in de maatschappelijke sector.

We werken hierin nauw samen met gemeentes en maatschappelijke instellingen.

8. Zo gaan we met elkaar om8.1 Duur lesdagEen normale lesdag is van 08.10 uur tot uiterlijk 16.30 uur. Eén lesuur duurt 50 minuten. De lessen in Sur-huisterveen duren 45 minuten ivm de samenwerking met OSG Singelland. Omdat de school een streek-school is en veel leerlingen tussen de lessen niet naar huis kunnen, is gekozen voor korte pauzes.

8.2 Vakantieregeling 2012 – 2013

Er is nog één vrij in te vullen vrije dag beschikbaar. Deze wordt in het loop van het schooljaar bekend gemaakt.

8.3 Lesuitval en opvangLeerlingen krijgen zoveel mogelijk kansen en tijd om te leren. Dit maakt de slagingskansen immers gro-ter. Daarom zijn de volgende maatregelen genomen rondom lesuitval:- Uitgevallen lessen worden zo mogelijk waargeno-

men door andere docenten. De prioriteit ligt bij de onderbouw; de bovenbouwleerlingen kunnen zo nodig zelfstandig verder werken met bijvoorbeeld opdrachten die op de elektronische leeromgeving staan.

- Als er geen docent beschikbaar is om een uitgeval-len les waar te nemen, zijn er ruimtes in de school waar de leerlingen huiswerk kunnen maken.

- Leerlingen die lange tijd ziek zijn geweest, wor-den in onderling overleg geholpen bij het inlo-pen van hun achterstand door de mentor en de vakdocent(en).

- Leerlingen in (voor)examenklassen kunnen in ver-band met de vele keuzemogelijkheden tussenuren in hun rooster hebben.

8.4 Lesverzuim en te laat komenAls leerlingen te laat komen of lessen verzuimen, wordt dit bijgehouden in een registratiesysteem. Als leerlingen - zonder geldige reden - te vaak te laat komen, neemt de school hiertegen maatregelen. Als leerlingen spijbelen neemt de school maatregelen en

Herfstvakantie 20 t/m 28 oktober 2012 Kerstvakantie 22 december 2012 t/m 6 januari 2013 Voorjaarsvakantie 16 t/m 24 februari 2013 Paasweekend 28 maart t/m 1 april 2013Meivakantie 27 april t/m 5 mei 2013Hemelvaartsweekend 9 t/m 12 mei 2013 Pinksterweekend 18 t/m 20 mei 2013 Zomervakantie 6 juli t/m 25 augustus 2013

brengt de ouders hiervan op de hoogte. Bij veelvul-dig en/of ongeoorloofd verzuim en vaak te laat ko-men wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld. Als er (dringende) omstandigheden zijn waardoor een leerling de lessen niet kan volgen, moet vooraf vrij worden gevraagd aan de teamleider van het betref-fende leerjaar. Leerlingen die voortijdig de les willen verlaten, moeten een briefje van de teamleider/co-ordinator aan de docent kunnen laten zien. Afspra-ken met bijv. de tandarts, orthodontist of huisarts en muzieklessen e.d. moeten zoveel mogelijk buiten de lestijd gemaakt worden. Leerlingen krijgen alleen toestemming voor vakantie onder schooltijd als:- een normale vakantie onmogelijk is door de

specifiekeaardvanhetberoepvan(éénvan)deouders;

- de verlofperiode niet in de eerste twee weken van het schooljaar valt;

- de aanvraag schriftelijk en ruim van tevoren bij de teamleider wordt ingediend.

8.5 ZiekmeldingOp schooldagen zijn alle locaties telefonisch bereik-baar tussen 07.30 en 16.30 uur. Ziekmelden kan ‘s ochtends tot 9.00 uur bij de administratie van de eigen locatie. Leerlingen die in de loop van de dag ziek worden, melden zich af bij de administratie of de conciërge. Zij krijgen dan een brief of formulier mee naar huis of er wordt gebeld. Is de leerling de dag daarna nog ziek, dan moet de leerling ’s ochtends voor 9.00 uur ziek gemeld worden.

8.6 GedragsregelsOveral waar mensen samen leven of werken, zijn regels nodig. Iedere nieuwe leerling ontvangt een leerlingenstatuut waarin rechten en plichten van de leerling worden beschreven. Ook krijgen alle leerlin-gen een Reglement genotmiddelen, met regels over roken en het gebruik van alcohol en drugs. Voor bijeenkomsten buiten de school (georganiseerd door leerlingen) is de school niet verantwoordelijk, ook niet als daarbij leraren aanwezig zijn, tenzij de schoolleiding toestemming heeft gegeven voor de bijeenkomst. De belangrijkste gedragsregel is dat van alle leer-lingen wordt verwacht dat zij zich positief opstellen tegenover de school. Het geheel van gedragsregels is een zaak van de school, leerlingen en ouders ge-zamenlijk. Met de keuze voor het Lauwers College geven ouders en leerlingen aan dat zij deze gedrags-regels onderschrijven.

Leerlingen die zich niet aan de regels houden, kunnen te maken krijgen met straffen. Een straf heeft een corrigerend en opvoedend karakter. Ook buiten het lokaal of op het schoolterrein kan een leerling worden doorverwezen naar een teamleider/coördinator. Op excursies en andere door de school georganiseerde activiteiten gelden uiteraard ook regels, die gewoonlijk van tevoren met de leerlingen worden doorgenomen.

Per locatie kunnen aanvullende regels gelden die in het informatieboekje voor die locatie worden ver-meld of op de website zijn terug te vinden.

8.7 KluisjesOp alle locaties zijn kluisjes aanwezig. Hier kunnen leerlingen hun boeken tijdelijk in opbergen, evenals jassen, werkstukken en andere persoonlijke bezittin-gen. Een sleutel voor de kluisjes is bij de conciërge verkrijgbaar tegen een borgsom van € 10. Deze borg-som wordt teruggegeven als de sleutel wordt ingele-verd bij het uitschrijven van de leerling.

8.8 Gebruik van computers e.a.Computers zijn belangrijk voor het onderwijs, maar leerlingen kunnen de computer op school ook voor andere doeleinden gebruiken. Om dit tegen te gaan, is een gedragscode opgesteld voor het gebruik van computers en andere elektronische communicatie-middelen. In deze code staat hoe deze middelen gebruikt kunnen worden in het leren en werken op school, maar is ook rekening gehouden met de bescherming van de persoonlijke gegevens én met de controle op het goede gebruik van deze mid-delen. Iedereen die op school gebruikmaakt van deze middelen, moet de gedragscode aanvaarden.

PAGINA

18

PAGINA

19

De gedragscode voor leerlingen is beschikbaar in de mediatheek van elke locatie en staat op de website van de school.

9. Contact met ouders9.1 Algemene informatie Wij vinden het belangrijk goede contacten te onder-houden met ouders. Daarom wordt er aan gewerkt om regelmatig een digitale nieuwsbrief uit te geven, speciaal voor ouders en leerlingen. Ook op de web-site kunnen ouders informatie vinden over de school en het laatste nieuws lezen: www.lauwerscollege.nl.

Verder worden jaarlijks de volgende bijeenkomsten georganiseerd:• Ouderavondenwaaropalgemeneinformatieover

het leerjaar wordt gegeven en informatie met de mentor kan worden uitgewisseld.

• Spreekmiddagenof-avondennaaraanleidingvande rapporten (10- minutengesprekken met docen-ten, mentor, teamleider of coördinator).

• Voorlichtingsavondenovero.a.schoolonderzoek,profiel-,sector-enleerwegkeuzeenvervolgon-derwijs.

Bovendien kunnen ouders altijd een afspraak maken met de docent, mentor, coördinator, teamleider of locatiedirecteur. Op alle locaties is er een ouderraad. De locatieouderraden geven informatie op de website van het Lauwers College.

9.2 Informatie over de voortgangDe mentoren zijn voor ouders belangrijke schakels tussen school en thuis. Zij verstrekken ouders de nodige informatie over de voortgang van hun kind. En uiteraard kunnen ouders ook zelf altijd contact opnemen met de mentor als zij vragen hebben. Daarnaast worden ouders op de hoogte gehouden van de voortgang door middel van het leerlingen-portaal waar de cijfers worden getoond. Als niet met het gezag belaste ouders informatie wensen, kunnen zij een schriftelijk verzoek indienen bij de teamlei-der. De locatieleiding maakt dan een afweging. De school is niet verplicht om de informatie te geven als dit tegen het belang van de leerling indruist, of als het om informatie gaat die de met het gezag belaste ouder ook niet zou krijgen.

9.3 KlachtenregelingAls ouders of leerlingen klachten hebben over onze school, verzoeken wij hen in eerste instantie con-tact op te nemen met de docenten, mentoren, de schoolleiding of het schoolbestuur. Veelal komen

we in onderling overleg tot een goede oplossing. Als de klacht niet naar tevredenheid wordt afge-handeld, kunnen ouders een beroep doen op de klachtenregeling. Het Lauwers College is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie voor het pri-mair onderwijs, voortgezet onderwijs en de BVE van De Vereniging Besturenraad Protestants Christelijk Onderwijs. Ouders en leerlingen kunnen klachten indienen over gedrag en beslissingen (of het nalaten daarvan) van het bevoegd gezag en de medewerkers. Met de regeling wordt gewerkt aan een zorgvuldige behandeling van klachten, waarmee het belang van de betrokkenen wordt gediend, maar ook het belang van de school (een veilig schoolklimaat). Klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld begeleiding van leerlingen, toepassing van strafmaatregelen, beoor-deling van leerlingen, de inrichting van de school-organisatie, seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten. Voor het indienen van een klacht kunnen ouders zich laten informeren door de contactpersoon van de school: dhr. W. de Boer, De Hoefslag 40, 9285 RV Buitenpost, tel. 0511-542415 (school).Ook de Onderwijsinspectie werkt met een team van vertrouwensinspecteurs. Ouders, leerlingen, docenten, directies en besturen kunnen de vertrouwensinspecteur benaderen wanneer zich in of rond de school problemen voordoen op het gebied van seksuele intimidatie, seksueel misbruik, lichamelijk geweld, grove pesterijen of extremisme en radicalisering.

10. De financiën

10.1 Boeken en leermiddelen

Met ingang van 1 augustus 2009 verstrekt de school de boeken gratis aan de leerlingen. Hieronder wordt verstaan:- leerboeken, werkboeken, projecten

tabellenboeken, eigen lesmateriaal van de school, bijbehorende cd’s/ dvd’s die een leerling in dat leerjaar nodig heeft;

- de ontsluiting van digitaal leermateriaal (de kosten van licenties) die een leerling in dat leerjaar nodig heeft.

Let op: Ondersteunende leermiddelen zoals atlassen, woordenboeken, rekenmachines, laptop, gymkle-ding, gereedschap, werkkleding, verbruiksmate-rialen, proefwerkpapier, enz. vallen niet onder de gratis boeken/leermiddelen.

PAGINA

20

De boeken voor de klassen havo/vwo 1,2 en 3 en klas 1 t/m 4 vmbo worden rechtstreeks door de school uit het ei-gen boekenfonds verstrekt. Eventuele schade aan de boeken of leermiddelen, die is ontstaan binnen een schooljaar, dient contant te worden betaald bij het inleveren van de boeken aan het eind van dat schooljaar. Wij vragen geen borg voor de boeken, maar vertrouwen erop dat u eventuele schade aan de boeken aan het eind van het cursusjaar zult betalen.

Voor de klassen havo 4, 5 en vwo 4, 5, 6 heeft de school voor het schooljaar 2012-2013 e.v. een over-eenkomst met Iddink Voortgezet Onderwijs B.V. te Ede.Via de website van Iddink B.V. bestelt de leer-ling elk jaar de boeken die hij volgens de opgave van school voor het desbetreffende leerjaar nodig heeft. De school zorgt voor de betaling. Het spreekt voor zich dat wanneer door de leerling extra boeken of leermiddelen worden besteld, de kosten daarvan voor rekening van de leerling zelf zijn. Ook Iddink B.V. vraagt geen borg voor de boeken. Wordt bij het inleveren van de boeken aan het eind van het schooljaar schade geconstateerd, dan ontvangt de leerling daarvoor van Iddink B.V. een aparte reke-ning.

10.2 Overzicht van de kosten

Vrijwillige ouderbijdrageIedere school ontvangt voldoende geld van de over-heid voor het basale onderwijsprogramma. Wij vinden het echter belangrijk om dat programma aan te vullen met een aantal activiteiten die wij zin-vol en wenselijk vinden voor al onze leerlingen. Het gaat om scholierenongevallenverzekering, sportda-gen, buitenschoolse activiteiten, mediatheekgebruik, drukwerk, kluisjes, verbruiksmateriaal, begelei-ding- en bezinningsmateriaal. Voor deze activiteiten vragen wij een vrijwillige ouderbijdrage van € 50,-. Hierin zitten ook de kosten om u als ouder goed te informeren. Bij de vaststelling houden we ons aan degedragscodeschoolkostenVO.Naafloopvanhetschooljaar verantwoorden wij deze uitgaven aan de oudergeleding van de MR, de leden van de ouder-raad en via het ouderportaal aan alle ouders.Voor een volledig overzicht van de Regeling Ouder-bijdrage 2012-2013 zie: www.lauwerscollege.nl/Lauwers_College/schoolkosten.

Algemene- en specifieke kostenHieronderwordendealgemeneenspecifiekema-teriaalkosten beschreven. Hiervoor geldt dat de bijdrage niet verplicht is. Dat wil zeggen: de school biedt als service aan om deze materialen collectief te verstrekken, maar u bent ook vrij om deze materia-len bij een andere leverancier te kopen. Daarbij geldt dat deze dan voldoen aan door de school gestelde eisen.

Algemene KostenAlgemene materiaalkosten zijn materiaalkosten voor o.a. het klassikaal gebruik van atlassen, woorden-boeken en antwoordboeken, het collectief aanbie-den van proefwerkpapier, verbruiksmaterialen en het ter beschikking stellen van boeken in de medi-atheek. Door deze zaken collectief aan te bieden, hoeft een leerling deze niet zelf aan te schaffen. Wanneer u voor deze materialen mee wilt doen aan wat de school biedt, dan rekenen wij hiervoor €32,- per leerjaar. U bent echter vrij om deze materialen bij een andere leverancier te kopen.

Specifieke materiaalkostenAan een aantal opleidingen of vakkencombinaties zijn extra kosten verbonden. Dit betreft dan bijdra-gen voor praktische opleidingen, zoals voor kleding, schoeisel, veiligheidsschoenen, gereedschap e.d. De leerling wordt eigenaar van dit materiaal. Het betreft:

• SDVperleerjaar €180,-• Bouwtechniek(alleeninleerjaar3) €195,-• Metaaltechniekperleerjaar €100,-• Motorvoertuigentechniek,alleenin leerjaar 3 € 195,-• keuzevakBSMperleerjaar €40,-

Extralessenvoorhetofficiëlediplomalassen(buiten het regulieren onderwijs programma): • Lassenvoorofficieeldiploma (alleen locatie Kollum) per leerjaar € 69,- • Examenkostenlassen,alleeninleerjaar4 €85,-

Ook hiervoor geldt dat u de aanschaf via de school kan doen, maar u vrij bent om de materialen elders te kopen, mits ze dan voldoen aan de gestelde ei-sen.

Vrijwillige activiteitenVoor alle locaties zijn naast het reguliere programma aantrekkelijke- en interessante activiteiten en ex-cursies toegevoegd. In principe zijn deze excursies/activiteiten vrijwillig. De deelname wordt wel aan-bevolen. Bij niet deelnemen wordt binnen school een alternatief geboden.

PAGINA

21

Locatie BuitenpostVoor de locatie Buitenpost is voor de bovenbouw havo en vwo een aantrekkelijk en interessant excur-sieprogramma vastgesteld. Ze worden aan het begin van elk leerjaar aangekondigd. In principe zijn deze excursies vrijwillig. De deelname wordt wel aanbe-volen. In ons beleid mogen deze vrijwillige excursies niet meer kosten dan € 100,- per leerling per leer-jaar.

Locatie KollumThemaweek klas 1 € 30,-Themaweek klas 2 € 30,-Zomerschool klas 1, 2 € 5,-Bezoek rechtbank Leeuwarden klas 4 ‘maatschappijleer” € 10,-Kleine excursies € 5,-Culturele excurie € 25,- Portfoliomappen klas 3 € 3,-

Locatie SurhuisterveenExcursie klas 1 € 30,-Excursie klas 2 € 30,-Zomerschool klas 1,2 € 5,-Mappen mentorlessen € 3,-Excursie beeldende vorming € 5,- LO: bezoek sportschool e.d. klas 4 € 3,- (afhankelijk van de activiteit)Excursie vak verzorging klas 3 en klas 4 € 5,- Culturele excursie € 25,-Excursie bouwtechniek, motorvoertuigentechniek naar bouwvakbeurs of RAI. (kosten nog onbekend)

Locatie GrijpskerkNME-week klas 1 € 30,-NME-week klas 2 € 30,-Zomerschool klas 1, 2 € 5,-Bezoek mbo-scholen klas 3/4 € 25,-Portfoliomappen klas 3 (havo, bt, mt, zw, sdv) € 3,-Culturele excursie € 25,-

BuitenlandexcursieDe kosten voor de (vrijwillige) buitenlandexcur-sie verschillen per opleiding en worden apart in rekening gebracht. Per locatie worden de ouders daarover geïnformeerd en er kan gespreid worden betaald.

10.3 Betaalwijze Alle bedragen worden geïncasseerd d.m.v. een in-casso. Voor elke incasso krijgen ouders een formulier toegestuurd. Op onze website , www.lauwerscollege.nl/Lauwers_College/schoolkosten, wordt een schema gepubliceerd wanneer de bedragen worden geïncas-seerd. Voor ouders met bijzondere omstandigheden

kan een betalingsregeling worden getroffen. Nadere informatie over deze regeling is verkrijgbaar bij de administratie.

10.4 Terugbetalingsregeling bij tussentijdse uitschrijvingEr worden bij tussentijdse, interne doorstroming geen extra kosten in rekening gebracht. Gaat een leerlingvóór1meidefinitiefvanschool,danvindter een terugstorting plaats van een gedeelte van de materiaalkosten. De terugbetaling betreft de volle maanden die nog niet verstreken zijn. Per volle maand wordt een tiende deel van de materiaalkos-ten terugbetaald.

10.5 Studiefinanciering en Kindgebonden budget

Vanaf het schooljaar 2010- 2011 is een tegemoetko-ming ouders voor leerlingen van 12 tot 18 jaar in het reguliere voortgezet onderwijs niet meer mogelijk.

Meer informatie over een kindgebonden budget kunt u vinden op:www.ib-groep.nl.particulieren/studiefinanciering/tegouders/Kindgebonden_budget.aspwww.toeslagen.nl of www.Belastingdienst.nl.

10.6 SchoolongevallenverzekeringenVoor leerlingen heeft de school een schoolongeval-lenverzekering afgesloten. Deze verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de genees-kundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering geen dekkingbiedt.Materiëleschade(kapottebril,fiets,enz.) valt niet onder de dekking. De verzekering be-gint één uur voor de aanvang van de lessen en ein-digt één uur na schooltijd.De verzekering is eveneens van kracht voor leerlin-gen gedurende hun stagewerkzaamheden, inclusief de benodigde reistijd voor het komen naar en gaan van de plaats waar de stagewerkzaamheden plaats-vinden. Daarnaast is er een aansprakelijkheidsver-zekering (secundaire aansprakelijkheidsverzekering leerlingen) afgesloten. Volgens deze verzekering is de school niet (zonder meer) aansprakelijk voor al-les wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school heeft pas een scha-devergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. Zo wordt er niet uitgekeerd als er bijvoorbeeld bij gymnastiekles een bal tegen een bril komt. Daarnaast is de school ook niet aanspra-kelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Een leerling die tijdens schooluren of schoolactiviteiten schade veroorzaakt, is daar dus in

PAGINA

22

de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders zelf ook een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. Ouders dienen een ongeval, zowel buiten als binnen de school, binnen 24 uur te melden bij de adminis-tratie van de school.

11. Betrokkenen bij de schoolBestuur van de Stichting Lauwers CollegeHet Lauwers College gaat uit van de Stichting Lauwers College en is gevestigd in de gemeente Achtkarspe-len. Het bestuur bestaat uit: Dhr J.T. Jansen, voorzitter college van bestuur, De Knipe.

Raad van ToezichtDe Raad van Toezicht heeft tot taak integraal toezicht te houden op het beleid van het bestuur en op de algemene gang van zaken in de stichting. De Raad van Toezicht staat het bestuur met raad en advies terzijde. De raad bestaat uit : Dhr. G.Lolkema, voorzitter, BuitenpostDhr.H.Gaasendam,lidenportefeuillefinanciën,Kollum Dhr. J.F. Deinum, lid, GroningenDhr. W. van de Wal, lid, Buitenpost

Medezeggenschapsraad (MR)Aan de school is een, wettelijk verplichte, Mede-zeggenschapsraad verbonden. In deze raad zitten vertegenwoordigers van de medewerkers, de ouders en de leerlingen. De raad is bevoegd te spreken over alle aangelegenheden op school. In sommige zaken heeft de raad recht van advies en in andere zaken heeft de raad instemmingsrecht. Het MR reglement is op aanvraag bij de administratie op de hoofdlocatie verkrijgbaar. Voorwaarde voor lidmaatschap van de MR is het respecteren van de grondslag en de doel-stelling van de school. Op de www.lauwerscollege.nl kunt u kijken wie de leden zijn van onze Medezeg-genschapsraad.

Inspectie van het onderwijs:[email protected], www.onderwijsinspectie.nl.

Vragen over onderwijs: Postbus 51, tel. 0800-8051 (gratis). Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, discri-minatie, extremisme: meldpunt vertrouwensinspec-teurs 0900-1113111 (lokaal tarief).

BIJLAGEN

Op de website en het leerlingenportaal zijn verschillende stukken te downloaden die meer informatie geven over bepaalde onderwerpen, bijvoorbeeld het privacyreglement leerlingge-gevens, het jaarverslag. “Je veilig voelen op het Lauwers College” en bevordering en toelating.

In deze schoolgids is ernaar gestreefd zo veel mogelijk relevante informatie te geven over de verschillende facetten van het Lauwers College. De tekst van de schoolgids is in het voorjaar vastgesteld. Veranderingen in namen e.d. na deze vaststelling zijn niet meer opgenomen. Waar over personen wordt gesproken, is gebruik gemaakt van de ‘hij’-vorm, maar daar kan ook ‘zij’ worden gelezen. Waar ouders staat, worden ook verzorgers bedoeld.

PAGINA

23

De Hoefslag 40

9285 RV Buitenpost

Postadres: Postbus 41

9285 ZV Buitenpost

Telefoon 0511-542415

Fax 0511-543915

Reitsema Burchtstraat 4

9843 BG Grijpskerk


9843 ZG Grijpskerk


Fax 0594-213760

J. Bogermanstraat 25

9291 HA Kollum


9290 AA Kollum


Fax 0511-452585

Langelaan 4

9231 EN Surhuisterveen


9230 AA Surhuisterveen


Fax 0512-364218

Locatie

Buitenpost

Locatie

Grijpskerk

Locatie

Kollum

Locatie

Surhuisterveen

Centrale administratie Lauwers College:Postbus 41, 9285 ZV Buitenpost, tel. 0511-542415.www.lauwerscollege.nl mail: [email protected]

Centrale Directie:•Voorzitter:dhr.J.T.Jansen,DeKnipe•Lid:dhr.R.deHaan,Dokkum•Lid:dhr.W.deBoer,Kollum

Buitenpost• Locatiedirecteur: dhr. D. Holwerda, Buitenpost• Teamleiderhavo3t/m5: mevr. P.E. Brouwer, Oldeberkoop • Teamleidervwo3t/m6: mevr. M.J.W. IJedema, Westergeest• Teamleidervmbotl1t/m4: Dhr. J.M. Kloezen, Hardegarijp• Teamleiderhavo/vwo1,2 Dhr. M. van der Schaaf, Dokkum

Grijpskerk• Locatiedirecteur/teamleider: dhr. S. de Jong, Rottum

Kollum• Locatiedirecteur/teamleider: dhr. J. J. Holvast, Dokkum

Surhuisterveen• Locatiedirecteur/teamleider: dhr. W.R. van Brummen, Marum

Website www.lauwerscollege.nl

E-mail [email protected]

Schoolgids 2012-2013

Documents

Transcript of Schoolgids 2012-2013