Schoolgids Fatima 2012-2013

Dorpsweg 45 4655 AB De Heen 0167 563351 [email protected] www.fatimadeheen.nl

Fatima

Schoolgids 2012/2013

2

I n h o u d s o p g a v e

Voorwoord 4 1. Algemene gegevens

De schoolgegevens 5 De school 5 De ligging van de school 6 De schoolgrootte 6 Personeelsgegevens 6

2. De school als leer– en leefgemeenschap Algemeen 7 Identiteit 7 Missie en visie 8 Scholing van leraren 9 Onderwijsresultaten 10 Het schoolplan en jaarplan 11 De veilige school 12

3. De praktische gang van zaken De schooltijden 13 Het halen en brengen 13 Afwezigheid of bezoek dokter, tandarts, e.d. 14 Ochtendpauze 14 Leerkrachten per groep 14 Leerkrachten per vakgebied 15 Pleindiensten 15 Rooster lessen bewegingsonderwijs 16 Vakantierooster 16 Vrije dagen 17 Urenverantwoording 17

4. De inhoud van het onderwijs Algemeen 18 TOBAS 18 Groep 1 en 2 19 Groep 3 t/m 8 19 De vakken beter bekeken 19 ICT 22 SafeSchool 22

3

5. Zorg voor kinderen Algemeen 23 Zitten blijven 23 Schoolkeuzetest en voortgezet onderwijs 24 Passend onderwijs 24 Grenzen aan zorg 25 Intern begeleider 25 De externe contacten 25

6. Ouders Aanmelden en inschrijven van nieuwe leerlingen 27 Informatieavond 27 Oudercontacten en rapporten 27 Ouderparticipatie 27 De medezeggenschapsraad 28 Het ouderpanel 29 Oudervereniging/de ouderraad 29 BVL werkgroep 30 Aansprakelijkheid van vrijwilligers 31 Klachtenregeling 31 Sponsoring 32 Leerplicht en de leerplichtambtenaar 32 Huiswerk 32 Foto’s en filmmateriaal 32 Hoofdluiscontrole 33 Tussenschoolse opvang 33 Buitenschoolse opvang 34 Overige informatie 34

7. Wetenswaardigheden Het leerlingenpanel 35 Reserve kleding 35 Bedtijd 35 Het dragen van petten en hoofddoekjes in de klas 35 Waardevolle spullen 35 Wensjes 36 Weekbeurt 36

8. Tot slot 37 9. Bijlagen

Bijlage 1: Ouderhulp formulier 38 Index 39

I n h o u d s o p g a v e

4

Voor u ligt de schoolgids van RK basisschool Fatima voor het schooljaar 2012-2013. De start van het nieuwe schooljaar betekent voor onze leerlingen een nieuwe start in een nieuwe groep. In de acht jaar van de basisschool vertrouwt u uw kinderen toe aan de zorg van de leerkrachten bij ons op school. Wij zullen weer ons uiterste best doen uw vertrouwen waar te maken. In deze schoolgids kunt u lezen hoe wij werken op school en wat wij uw kind en u kunnen bie-den. Het is een hulpmiddel om u als ouders van dienst te zijn. In de gids staat veel informatie die voor ouders en kinderen belangrijk is tijdens hun schoolperiode. Aan het begin van ieder schooljaar wordt er een nieuwe schoolgids verspreid, omdat er jaarlijks nogal wat gegevens veranderen. U zult merken dat de indeling van de gids opnieuw is vormge-geven en de informatie op sommige punten wat is veranderd. Naast deze informatie krijgt u een schoolkalender, waarop alle activiteiten, studiedagen, feestdagen, e.d. vermeld staan. Te-vens ontvangt u iedere week digitaal de nieuwsbrief via SafeSchool. Natuurlijk is alle informatie ook te vinden op onze website www.fatimadeheen.nl . De Fatimaschool is onderdeel van de Lowys Porquinstichting (LPS). Informatie die voor alle scholen geldt, vindt u in de algemene informatiegids die onderdeel uitmaakt van deze school-gids. Wij hopen dat u de schoolgids en de algemene informatiegids met veel plezier zult lezen. Als u suggesties, vragen en/of andere opmerkingen heeft, horen wij dat natuurlijk graag. Met vriendelijke groet namens directie, team en overig personeel, Hans Verbiest, Directeur

V o o r w o o r d

5

De schoolgegevens School: Rooms-Katholieke Basisschool Fatima Dorpsweg 45 4655 AB De Heen 0167 56 33 51 [email protected] http://www.fatimadeheen.nl Directie: Dhr. J. Verbiest Directeur [email protected] Noodnummer: 06 48 38 89 77 Bestuur: Lowys Porquinstichting Marslaan 1 Postbus 543 4600 AM Bergen op Zoom 0164 23 75 57 Centrale Directie: Dhr. A.L.M. van Geel Voorzitter Commissie van Bestuur (CvB) Dhr. F.C.M. van Oosterbosch Lid Commissie van Bestuur/Plv voorzitter/School-coördinator Fatima

Dhr. S.J. Cépèro Lid Commissie van Bestuur 0164 23 01 66 De school De Rooms-Katholieke basisschool in De Heen is gestart op 1 september 1924. Tijdens het eerste lesjaar werd de school nog grondig verbouwd. De in 1925 verbouwde school stond op de plaats waar nu gemeenschapshuis en voetbalkantine De Stelle staat. De naam Fatima verwijst naar de verschijningen van Maria in het Portugese dorpje Fatima in 1917. In 1961 werd begonnen met de bouw van het huidige schoolgebouw, dat in 1962 in gebruik werd genomen. De school heeft 5 klaslokalen, een ruime hal, een teamkamer en een directieka-mer. Voor onze lessen bewegingsonderwijs zijn we aangewezen op de sportzaal van De Stelle. Wij zijn echter met de gemeente Steenbergen in gesprek om de mogelijkheden te onderzoeken of de kinderen van groep 4 t/m 8 in een andere sportaccommodatie kunnen gaan sporten.

1.

A l g e m e n e g e g e v e n s

6

De ligging van de school De school ligt in de kern De Heen. Met 600 inwoners is De Heen het kleinste dorp van de ge-meente Steenbergen. De Heen is een typisch Brabants plattelandsdorp en is omgeven door na-tuurgebieden, zoals De Slikken van De Heen en De Dintelse Gorzen, met drooggevallen platen en slikken. De schoolgrootte Onze school telde op de laatste teldatum (01-10-2011) 50 leerlingen. De verwachting is dat op de nieuwe teldatum (01-10-2012) onze school 30 leerlingen zal tellen. In het schooljaar 2012-2013 zijn onze leerlingen ingedeeld in de groepen 1-2-3, 4-5-6 en 7-8. Ons team bestaat uit 4 leerkrachten (waaronder 2 parttimers), 1 interieurverzorgster (8 uur per week), 1 intern bege-leider (1 dag per week) en 1 directeur (1,5 dag per week). Personeelsgegevens Mevr. Jannie Bouwens Leerkracht groep 1-2-3 / plaatsvervangend directeur

[email protected] Mevr. Kim Koene Leerkracht groep 4-5-6 (donderdag, vrijdag) Leerkracht groep 1-2-3 (dinsdag) [email protected] Mevr. Marije Leeflang Intern Begeleider (donderdag)

[email protected] Mevr. Suzanne Mulders Leerkracht groep 7-8

[email protected]

Dhr. Hans Verbiest Directeur (maandag, woensdag) [email protected] Mevr. Annemiek Verschuren Leerkracht groep 4-5-6 (maandag, dinsdag, woensdag) [email protected] Ondersteunend personeel Mevr. Ineke Bax Interieurverzorgster [email protected]

A l g e m e n e g e g e v e n s

1.

7

Algemeen Het team vindt het belangrijk een veilige schoolomgeving te scheppen. Allereerst is het van be-lang dat kinderen zich thuis voelen op school. Kinderen moeten zich kunnen ontplooien binnen duidelijke regelgeving en regelmaat. Als team stellen wij ons ten doel deze regelmaat samen met u op school en thuis waar te ma-ken. Door middel van spelsituaties en uitdagende leersituaties krijgen onze leerlingen de gele-genheid zich te ontwikkelen tot zelfstandig denkende mensen. Identiteit De Fatimaschool is een Rooms-Katholieke basisschool. Wij besteden op school aandacht aan de voorbereiding van de Eerste Heilige communie, het Vormsel, de kerstviering en Pasen. De pastoraal medewerker van de parochie verzorgt op onze school 6 keer per jaar godsdienst-lessen voor onze leerlingen. De godsdienstmethode die wij gebruiken in alle groepen heet Tref-woord. Deze methode werkt met een dagkalender. Iedere dag wordt geopend met een gedicht, een spel, een lied of een bijbelverhaal. Gedurende een periode van 2 of 3 weken wordt er van-uit één thema gewerkt. Op deze manier komen er per schooljaar zestien thema’s aan de orde. Op onze school werken wij met het BAS-project. BAS staat voor Bouwen aan een Adaptieve School en het team wordt begeleid vanuit het Seminarium voor Orthopedagogiek. Bij BAS draait alles om doorgaande lijnen van groep 1 t/m 8 en duidelijkheid, structuur en zelf-standigheid zijn hierbij van belang. Iedere ontwikkelingslijn van BAS is opgebouwd uit ‘cellen’ (onderwerpen), waarover we als team schoolbreed afspraken maken. De afspraken over zo’n cel worden vastgelegd in een BAS borgdocument. Bent u nieuwsgierig naar zo’n borgdocu-ment, kom dan gerust even langs bij de directeur. In de hal van onze school hangt een BAS overzicht waarop u kunt zien welke cellen al zijn geborgd, welke cellen nog in ontwikkeling zijn en welke cellen nog niet behandeld zijn. Op onze school hanteren wij algemene schoolregels: Wij zijn kanjers! Wij zijn zuinig op onze eigen spullen en die van een ander Wij ruimen alles netjes op Wij zorgen voor rust en plezier in en om de school Schoppen, schelden, slaan……….daar doen wij niet aan. Wij verwachten van onze leerlingen dat die zich houden aan deze schoolregels. We besteden aandacht aan deze regels door middel van de thema’s in Trefwoord en de nieuwe methode ’Kinderen...en hun sociale talenten’ en geven onze leerlingen op die manier praktische vaardig-heden mee op dit gebied.

D e s c h o o l a l s l e e r – e n l e e f g e m e e n s c h a p

1.

8

Ons motto is ‘het kind centraal’. Missie en visie Onze missie: Wij bieden goed onderwijs; Wij bereiden kinderen voor op de maatschappij; Wij hebben respect voor elkaar; Wij stellen ambitieuze doelen.

De Fatimaschool is een kleine, gezellige school die kinderen uit de dorpskern De Heen en de wijde omtrek onderwijs biedt. Onze visie: 1. Wij staan samen sterk 2. Wij bouwen aan een adaptieve school 3. Wij luisteren naar het kind 4. Wij sluiten aan op de onderwijsbehoefte van het kind 5. Wij leren door te proberen

1. Wij staan samen sterk Onder ‘samen’ verstaan we leerlingen, leerkrachten en ouders. Met veel positiviteit en enthou-siasme willen we ons samen met de ouders sterk maken voor de zorg van het kind, waarbij de ouders vertrouwen hebben in de professionaliteit van het hele team. Samen met de ouders en leerlingen willen we zorgdragen voor een open communicatie en elkaar helpen en ondersteu-nen met respect voor elkaar. 2. Wij bouwen aan een adaptieve school (BAS) BAS is een stapsgewijs project om de gewenste en praktische uitvoerbare leerkrachtvaardighe-den te versterken. Er worden schoolbreed afspraken gemaakt op grond van zeven ontwikke-lingslijnen: structuur, interactie, zelfstandige leerhouding, instructie, samenwerkend leren, teamleren en het planningssysteem. Uiteindelijk willen we als school bereiken dat we als leren-de organisatie zelfstandig innoveren vanuit en op grond van het eigen kwaliteitssysteem. Uitda-gend onderwijs betekent voor ons ook ruimte geven aan de ontwikkeling van de teamleden door studie en de mogelijkheid tot het inhuren van ondersteunende professionals.


2.

9

3. Wij luisteren naar het kind Kinderen kunnen bij ons met een eigen inbreng komen. Schoolbreed doen we dit met behulp van ons leerlingenpanel, waarbij onder andere door de leerlingen ingebrachte agendapunten worden besproken. In de groep willen we de betrokkenheid vergroten door aan te sluiten op de behoefte van het kind. 4. Wij sluiten aan op de onderwijsbehoefte van het kind Op onze school bieden we passend onderwijs, waarin een leerling zich optimaal kan ontwikke-len. Onze leerkrachten denken en handelen proactief vanuit de onderwijsbehoefte van het kind en geven dit zoveel mogelijk vorm vanuit groepsplannen. Leerlingen met een achterstand, een voorsprong of een eigen leerlijn krijgen extra zorg. Alle zorg wordt binnen de groep gegeven. Hiervoor is genoeg tijd, ruimte en materiaal beschikbaar. Er is een adequate zorgstructuur op onze school. 5. Wij leren door te proberen Wij willen ons onderwijs uitdagend laten zijn, zodat onze leerlingen willen leren door te probe-ren. Wij stralen uit vertrouwen te hebben in de mogelijkheden van onze leerlingen. Het omgaan met en het reageren op verschillen is hierbij van belang. We accepteren verschillen, passen ons onderwijs daarop aan en maken gebruik van de verschillende kwaliteiten van zowel leerlingen als leerkrachten. Scholing van leraren Wij werken voortdurend aan onze eigen professionaliteit. Niet alleen door gezamenlijk studie-dagen te volgen, maar ook individueel. Het afgelopen schooljaar zijn de volgende cursussen ge-volgd: Jannie Bouwens heeft aan de herhalingsopleiding BHV deelgenomen en is gestart met de

Master Leren en Innoveren Annemiek Verschuren is weer helemaal op de hoogte van de nieuwste technieken van

EHBO. Marije Leeflang heeft zich het afgelopen schooljaar gericht op de 1-zorgroute. Suzanne Mulders heeft de opleiding Magistrum Middenmanagement afgerond.


2.

10

Ook dit schooljaar wordt er weer bijgeleerd: Jannie Bouwens: Master Leren en Innoveren Annemiek Verschuren: EHBO herhalingstraining Hans Verbiest: BHV herhalingstraining Verschillende schoolbegeleidingsinstanties schakelen wij in voor schoolontwikkeling en on-derwijsvernieuwing. Dit schooljaar richten we ons met het hele team op BAS en het zaakvak-onderwijs. Onderwijsresultaten De onderwijsinspectie geeft aan dat de leerresultaten van de leerlingen op onze school aan het einde van de schoolperiode op het verwachte niveau liggen. Ook de resultaten van de leerlingen gedurende de schoolperiode liggen op het verwachte niveau. Via de website van de onderwijsinspectie kunt u het hele rapport lezen: http://schooldossier.owinsp.nl

De percentages in bovenstaande tabel zijn berekend op basis van een omrekentabel vanuit de inspectie. Deze

berekeningen zijn nodig om gemengde adviezen om te zetten in eenduidige adviezen, zoals aangegeven in de ta-

bel.

Als team streven we ernaar om goede resultaten voor onze leerlingen te behalen. De gemid-delde schoolresultaten van onze leerlingen zijn af te lezen uit de uitslagen van verschillende Citotoetsen uit het leerlingvolgsysteem. Deze Citotoetsen zijn landelijk genormeerd. Graag leggen we middels onderstaande tabel verantwoording af over de gemiddelde resultaten per groep die onze leerlingen halen. Deze gegevens komen dus uit het Cito Leerlingvolgsysteem. Per onderdeel wordt aangegeven wat de gemiddelde resultaten op de toetsen zijn geweest. De resultaten worden vergeleken met de uitslagen van andere scholen in Nederland. Het ge-middelde resultaat wordt aangegeven door middel van vaardigheidsscores. Deze scores heb-ben we vermeld in het overzicht naast de vaardigheidsscore die de inspectie als minimumdoel heeft gesteld.


2.

Uitstroom voorgezet onderwijs 2009-2010 2010-2011 2011-2012

VMBO basis/kader 21% 43% 10%

VMBO gemengde/theoretische leerweg 29% 36% 30%

HAVO 21% 15% 30%

VWO 29% 6% 30%

Totaal aantal leerlingen 9 11 10

11

Na elke Citotoets worden de resultaten met de groepsleerkracht besproken en worden analyses gemaakt op school-, op groeps- en individueel niveau en worden afspraken gemaakt voor welke leerlingen, groepen bijzondere acties worden ondernomen. De toetsresultaten

(Wanneer er in de tabel een - teken staat, zijn de normen niet door de inspectie bepaald of is er geen toets beschik-baar.)

Het schoolplan en het jaarplan Onze school stelt lange- en korte termijndoelen vast ten behoeve van het ontwikkelen en/of verbeteren van ons onderwijs. De lange termijndoelen staan beschreven in ons schoolplan en de korte termijndoelen in ons jaarplan. Beide plannen kunt u inzien op onze school en zijn ook te downloaden via onze website: www.fatimadeheen.nl Het afgelopen schooljaar is er door het team weer ontzettend hard gewerkt. Heel het team heeft goed vorm weten te geven aan onze doelstellingen die omschreven staan in ons jaarplan. Voor komend schooljaar liggen er weer nieuwe uitdagingen te wachten, maar willen we ook ruimte creëren om gerealiseerde ontwikkelingen goed te borgen.


2.

12

De veilige school Fysieke veiligheid: het ontruimingsplan

De school heeft een noodplan waar de ontruiming bij calamiteiten een onderdeel van is. Ieder schooljaar wordt het ontruimingsplan geoefend met de kinderen.

Doe effe normaal De school probeert duidelijk stelling te nemen tegen vandalisme en agressie. Vandaar dat de leerlingen uit groep 7 en 8 meedoen aan het project ‘Doe effe normaal’, een sa-menwerkingsproject met de wijkagent.

BVL Onze school heeft het Brabants Verkeersveiligheids Label ontvangen. Dat betekent dat we in samenwerking met de ouders een actief beleid voeren op het gebied van ver-keersveiligheid. In groep 7 of 8 doen de leerlingen mee aan het praktisch en theoreti-sche verkeersdiploma. Ouders die de kinderen met de auto naar school brengen, moe-ten denken aan: Rijd rustig in de buurt van de school; Parkeer of stop niet met uw auto voor de schoolingang; Steek nooit schuin over of buiten de oversteekplaats; Als u bij het halen aan de overkant parkeert, wacht dan niet in de auto, maar loop

naar de poort en steek weer samen over; Laat uw kind(eren) altijd uitstappen aan de stoepkant.

Fiets

Kinderen die met de fiets komen, mogen niet fietsen op de speelplaats. De fietsen die-nen netjes in de stalling te worden geplaatst.

Emotionele veiligheid We werken op onze school met een pestprotocol. Deze treed in werking zodra een leer-ling, ouders of de leerkracht pestgedrag signaleren. We werken met een methode voor sociaal emotionele veiligheid, Kinderen...en hun so-ciale talenten. De vernieuwende methode Kinderen en... hun sociale talenten is geba-seerd op de ontwikkeling van sociale competentie bij kinderen en gaat uit van acht ge-dragscategorieën. Van samen spelen en werken tot het omgaan met ruzie, aardig doen en opkomen voor jezelf.

Ook in Trefwoord wordt hieraan aandacht besteed. Door klassengesprekken proberen we de emotionele gebeurtenissen van een leerling in beeld te brengen. De school kent een rouwprotocol.


2.

13

De schooltijden

Het is helaas niet mogelijk alle eindtijden gelijk te houden, omdat de kinderen van de onder-bouw minder uren per week mogen maken. Mocht het geringe verschil in eindtijd tussen leer-lingen in de onderbouw en bovenbouw onoverkomelijk zijn, dan kan het kind in overleg met de leerkracht op school opgevangen worden. Het halen en brengen We willen u vragen om uw kind(eren) op tijd naar school te sturen of te brengen, zodat wij op tijd met onze lessen kunnen beginnen. Om 8:25 uur gaat de eerste bel en bent u van harte welkom om met uw kind naar binnen te lopen. Om 8:30 uur starten wij met onze lessen. Bij het ophalen van de kinderen verzoeken wij u vriendelijk om bij het bankje te wachten. Op deze manier kunnen alle leerlingen makkelijk hun ouder/verzorger vinden en kunnen de ou-dere leerlingen zelfstandig naar huis. Wordt uw kind opgehaald door een familielid of kennis, geef het dan even door aan de leer-kracht van uw kind. Dan weten wij met wie de kinderen mee mogen. Iedere ochtend vanaf 8.20 uur en ‘s middags vanaf 12.50 uur is er toezicht op het plein. Bij regen mogen de leerlingen ook op die tijden naar binnen.

D e p r a k ti s c h e g a n g v a n z a k e n

Groep 1 t/m 4 Groep 5 t/m 8

Maandag 08:30 – 12:00 08:30 – 12:00

13:00 – 15:15 13:00 – 15:15

Dinsdag 08:30 – 12:00 08:30 – 12:00

13:00 – 15:15 13:00 – 15:15

Woensdag 08:30 – 12:00 08:30 – 12:15

Donderdag 08:30 – 12:00 08:30 – 12:00

13:00 – 15:15 13:00 – 15:15

Vrijdag 08:30 – 12:00 08:30 – 12:00

13:00 – 15:15

3.

14

Afwezigheid of bezoek dokter, tandarts, e.d. Wanneer uw zoon of dochter door ziekte of anderszins verhinderd is naar school te komen, dan verzoeken wij u ons hiervan voor schooltijd telefonisch of via SafeSchool op de hoogte te bren-gen. U kunt ons bereiken op telefoonnummer 0167 56 33 51. Bij voorkeur bellen vanaf 08:15 tot 08:30 uur, zodat de lessen niet onnodig gestoord worden voor het doorgeven van ziekmel-dingen. De school zal contact opnemen met de ouders wanneer een leerling afwezig is zonder kennisge-ving. Bij een vermoeden van ongeoorloofd schoolverzuim is de school verplicht dit te melden aan de leerplichtambtenaar van de gemeente. Er is een folder over leerplicht verkrijgbaar bij de directeur. Wij verzoeken u bezoeken aan dokter, tandarts, e.d. buiten schooltijden te plannen. Mocht dat een enkele keer niet lukken, geeft u dan even een briefje mee met uw kind of komt het zelf even doorgeven aan de leerkracht. Ochtendpauze Tijdens de ochtendpauze nuttigen alle kinderen bij ons op school iets gezonds. Hierbij kunt u denken aan fruit, groente of een rijstwafel. Op woensdag mag er eventueel ook iets anders meegenomen worden. Koolzuurhoudende dranken en sportdranken zijn niet toegestaan. Leerkrachten per groep

Juffrouw Sarina komt dit jaar LIO (Leraar In Opleiding) stage lopen bij ons op school. Haar thuis-basis zal groep 7-8 zijn. Verder is zij breed inzetbaar.


Groep Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

1-2-3 Juf Jannie Juf Kim

Juf Jannie Juf Jannie Juf Jannie

4-5-6 Juf Annemiek Juf Annemiek Juf Annemiek Juf Kim Juf Kim

7-8 Juf Suzanne Juf Suzanne Juf Suzanne Juf Suzanne Juf Suzanne

3.

15

Leerkrachten per vakgebied Wij hebben ervoor gekozen om de leerkrachten als vakspecialisten in te zetten voor de in-structiemomenten. Zo kunnen wij efficiënter omgaan met de onderwijstijd, beter afstemmen op onze leerlingen en nog meer kwaliteit bieden qua inhoud van de leerstof.

Pleindiensten


Instructieleerkracht Vakgebieden

Juf Jannie Veilig Leren Lezen, Technisch lezen, Schrijven gr. 1 t/m 4

Juf Suzanne Rekenen, Taal gr. 7-8, Schrijven gr. 7-8

Juf Annemiek Spelling, Taal gr. 4-5-6, Schrijven gr. 5-6

Juf Kim Begrijpend Lezen, Taal gr. 4-5-6

12:50—12:55 uur 8:20—8:25 uur

Maandag Juf Suzanne Juf Suzanne

Dinsdag Juf Jannie Juf Jannie

Woensdag Juf Annemiek

Donderdag Juf Marije Juf Marije

Vrijdag Juf Kim Juf Kim

3.

16

Rooster lessen bewegingsonderwijs

Wanneer een kind zijn / haar gymspullen vergeet, gaat het de eerste keer gewoon mee naar de gym. De tweede keer blijft het kind op school en maakt het werk in een andere groep. Het gymmen op gymschoenen is verplicht. De groepen sporten in gymzaal De Stelle en bij goed weer op het sportveld. Sportkleding jon-gens: shirt, sportbroek en gymschoenen. Sportkleding meisjes: shirt, sportbroek of turnpakje en gymschoenen. Wilt u erop letten dat voor leerlingen van de onderbouw de gymschoenen gemakkelijk aan- en uit te trekken zijn, dus zonder veters maar met bijvoorbeeld elastiek of klittenband. Anders kost het aan-en uitdoen erg veel tijd. Vakantierooster


Groep Dag Tijd

1-2-3 Maandag 13:00—13:45

Donderdag 13:45—14:30

4-5-6 Maandag 13:45—14:30


7-8 Maandag 14:30—15:15


Van Tot en met

Zomervakantie 2012 2 juli 2012 10 augustus 2012

Herfstvakantie 15 oktober 2012 19 oktober 2012

Kerstvakantie 24 december 2012 4 januari 2013

Voorjaarsvakantie 11 februari 2013 15 februari 2013

Paasweekend 29 maart 2013 1 april 2013

Meivakantie 29 april 2013 10 mei 2013

2e Pinksterdag 20 mei 2013

Zomervakantie 2013 1 juli 2013 9 augustus 2013

3.

17

Vrije dagen

Urenverantwoording Het totaal aantal uren dat de kinderen in het schooljaar 2012-2013 naar school gaan, zijn: Groep 1 t/m 4: 937 uur en 30 minuten Groep 5 t/m 7: 1027 uur Groep 8: 1024 uur en 45 minuten (groep 8 is de donderdagmiddag en vrijdag voor de zomervakantie vrij). De leerlingen die aan het eind van het schooljaar 2012-2013 de school verlaten hebben in to-taal in de afgelopen 8 jaar 7.625,23 uur onderwijstijd genoten. Hiermee voldoen we ruim aan de wettelijk vereiste norm van minimaal 7.520 uur, die de kinderen in 8 jaar naar school die-nen te gaan.

Groep 5 t/m 8 Vrijdag 5 oktober ‘s Middags vrij

Groep 1 t/m 8 Dinsdag 23 oktober Hele dag vrij

Groep 1 t/m 8 Woensdag 7 november Hele dag vrij

Groep 1 t/m 4 Donderdag 6 december ‘s Ochtends vrij

Groep 5 t/m 8 Vrijdag 21 december ‘s Middags vrij

Groep 5 t/m 8 Vrijdag 8 februari ‘s Middags vrij

Groep 1 t/m 8 Woensdag 20 maart Hele dag vrij

Groep 1 t/m 8 Vrijdag 29 maart Goede vrijdag

Groep 1 t/m 8 Vrijdag 24 mei Hele dag vrij

Groep 1 t/m 8 Vrijdag 28 juni Hele dag vrij


3.

18

Algemeen Wij hebben als team een beeld voor ogen van een school die een veilige omgeving biedt, een plaats waar je mag zijn wie je bent, een plek waar je je prettig en begrepen voelt. Tegelijk heb-ben wij een opdracht als school, namelijk de kinderen uitrusten met minimaal de basisbagage die zij nodig hebben om als volwassenen te functioneren. Als de school een plek biedt waar kin-deren graag zijn, zullen hun cognitieve en sociaal-emotionele mogelijkheden optimaal ontwik-keld kunnen worden. Op de Fatimaschool proberen we een goed evenwicht te vinden in het vergroten van kennis, het stimuleren van de persoonlijke ontwikkeling en het aanleren van praktische vaardigheden. Het BAS-project neemt een belangrijke plaats in binnen ons onderwijs. Op onze school is veel aandacht voor de ontwikkeling van zelfstandigheid. Zelfstandig word je niet van alleen maar doen wat er van je gevraagd wordt, zelfstandig word je door keuzes te mogen maken, door eigen initiatief te mogen nemen, door verantwoordelijkheid te leren dragen en door voor je mening uit te leren komen. In onze manier van werken (BAS) komen deze aspecten duidelijk aan bod. TOBAS Door een dalend aantal leerlingen werd duidelijk dat ingrijpen in de onderwijsorganisatie nood-zakelijk was. We hebben de onderwijsorganisatie gekanteld naar een nieuwe onderwijsorgani-satie “TOBAS” met ingang van het schooljaar 2011-2012. TOBAS staat voor twee concepten van waaruit gewerkt wordt, namelijk TeamOnderwijs en Bouwen aan een Adaptieve School. TeamOnderwijs (TO) Het onderwijs wordt gezien als teamaangelegenheid, waarbij gebruik wordt gemaakt van de kwaliteiten en talenten van de verschillende leerkrachten. Bij het TeamOnderwijs is de geza-menlijke verantwoordelijkheid vooral zichtbaar in het klas doorbrekend werken. Bouwen aan een Adaptieve school (BAS) Bas is een stapsgewijsproject om de gewenste en praktisch uitvoerbare leerkrachtvaardigheden te versterken. Er worden schoolbreed afspraken gemaakt op grond van zeven ontwikkelingslij-nen. Wij hebben ervoor gekozen om van de (klassen)eilanden af te komen en gezamenlijk verant-woordelijkheid te gaan dragen voor alle leerlingen. Leerkrachten hebben zich voor de belang-rijkste vakgebieden gespecialiseerd in één vakgebied. In plaats van groepslokalen kent de school nu een lokaal voor rekenen, technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en een stiltelo-kaal. Door deze nieuwe werkwijze blijven wij in staat om ook binnen een kleine school optimale ont-wikkelingskansen te bieden voor alle leerlingen.

D e i n h o u d v a n h e t o n d e r w i j s

4.

19

Groep 1 en 2 We werken in groep 1 en 2 vanuit de kring. In de kring begint de schooldag en hier keren de kinderen ook steeds weer terug. Er wordt gespeeld en gewerkt aan tafels, in hoeken, op het schoolplein. In groep 1 en 2 werken we aan de hand van thema's (bijvoorbeeld school, vakan-tie, water, ridders en kastelen). Op een speelse manier leren de kinderen hoe de wereld in elkaar zit. Natuurlijk is er veel aandacht voor taalvorming. De leerlingen van groep 1 en 2 krij-gen ook instructie van de vakleerkrachten op het gebied van schrijven en rekenen. We gebrui-ken hiervoor de methodes ’Schrijfdans’, ’Schatkist’ en ‘Pluspunt’. Kinderen die voor 1 oktober gestart zijn op school, gaan in beginsel aan het einde van het schooljaar door naar groep 2 en een jaar later naar groep 3. Alle kinderen stromen in principe door, tenzij het voor hun ontwikkeling beter is dat ze extra tijd in de kleutergroep krijgen. Hun ontwikkeling (cognitief en sociaal-emotioneel) is hiervoor echter bepalend en niet de geboortedatum. In groep 1 en 2 wordt gewerkt met een kleuren / weektaak als voorloper op het zelfstandig werk in de groepen 3 t/m 8. Ook wordt er in groep 1 en 2 gewerkt met het stoplicht om kin-deren om te leren gaan met uitgestelde aandacht. Groep 3 t/m 8 In de groepen 3 t/m 8 wordt ’s ochtends met een rooster gewerkt wat voor iedere groep pa-rallel loopt. Dit geeft de vakleerkracht die instructie moet geven de gelegenheid om iedere groep uitleg te geven over de inhoud van de leerstof. De groepen komen om de beurt bij de vakleerkracht voor deze instructie. De rest van de tijd werken de leerlingen met een weektaak aan hun taken. Op deze weektaak staat vermeld wat er die dag op het programma staat en welke groep wanneer instructie krijgt. Kinderen maken bij het werken met de weektaak zelf belangrijke keuzes. ‘s Middags staan onder andere de zaakvakken, bewegingsonderwijs en de creatieve vakken op het programma. De vakken beter bekeken Godsdienstige vorming De Fatimaschool is een Rooms-Katholieke school. De school staat open voor kinderen uit ge-zinnen met welke levensovertuiging dan ook. Het godsdienstonderwijs wordt begeleid door een identiteitsbegeleider die verbonden is aan de Lowys Porquin Stichting. We gebruiken de


4.

20

methode Trefwoord. Natuurlijk staan we stil bij de kerkelijke feesten, zoals Kerst en Pasen. Rekenen en wiskunde De Fatimaschool gebruikt de nieuwe versie van de methode Pluspunt. Deze nieuwe versie biedt goede digitale ondersteuning voor zowel de leerkracht als de leerlingen. We proberen kinderen rekenvaardig te maken. De kinderen maken systematisch kennis met meten, wegen, meetkunde, grafieken en tabellen. Leren ook deze grafieken en tabellen toe te passen bij re-kenproblemen. Van de rekenmachine wordt ook gebruik gemaakt vanaf groep 7, om na schatting de exacte uitkomst te bepalen, oplossingen te controleren en vooral ook om te le-ren omgaan met dit hulpmiddel. Nederlandse taal Taal is bij uitstek het instrument om met elkaar in contact te komen. Naast foutloos schrijven, besteden we veel aandacht aan het communiceren. Het in gesprek gaan en luisteren naar wat anderen zeggen en daarop antwoorden. Het taalonderwijs is dus ook luisteren en spreken. We gebruiken hiervoor de methode Taaljournaal. Ook voor het onderdeel spelling maken wij gebruik van Taaljournaal. Lezen In groep 3 beginnen de kinderen officieel met het leren lezen. Er wordt gewerkt met de nieu-we versie van Veilig Leren Lezen. In groep 3 is het leren lezen erg belangrijk. We stimuleren het lezen verder door tal van andere activiteiten, denkend aan de Kinderboekenweek, het voorleesontbijt, de rode draad, een bezoek aan de bibliotheek, e.d. Verder hebben wij iedere 3 maanden een projectcollectie van ruim 300 boeken van biblio-theek Het Markiezaat tot onze beschikking. Iedere woensdagochtend is de schoolbieb geo-pend en kunnen de kinderen boeken lenen en/of omruilen. Voor het voortgezet technisch lezen maken we in de groepen 4 t/m 8 gebruik van de nieuwe methode van Estafette. Voor begrijpend lezen maken wij vanaf groep 4 gebruik van Nieuwsbegrip. Dit zijn aansprekende teksten en opdrachten aan de hand van de actualiteit die wij downloa-den via de website van Nieuwsbegrip. Wist u dat het lidmaatschap van bibliotheek Het Markiezaat in Steenbergen gratis is? Wij raden alle leerlingen aan een gratis abonnement te nemen.


4.

21

Schrijven Op de Fatimaschool leren de kinderen schrijven met de methode Pennenstreken. Het schrij-ven draagt ertoe bij dat de leerlingen een duidelijk leesbaar, vlot handschrift krijgen. Het is eveneens een middel om te communiceren. Bij groep 7 en 8 staan er in de methode ook een aantal lesjes creatief schrijven. Zo wordt ook de eigen expressie gestimuleerd. Tevens wordt er in groep 1 t/m 4 gewerkt met de methode Schrijfdans. Zaakvakken en verkeer Op de Fatimaschool praten we met de kinderen over het heden en het verleden. Naast het aanleren van feitenkennis gaat het ook om het aanbrengen van een goede houding ten op-zichte van natuur, volkeren en verleden. Met de te verwerven inzichten begrijpen de kinderen waarom iets in deze tijd gebeurt, hoe en waarom het landschap op deze manier is ingericht, dat we zuinig moeten zijn op ons milieu en dat we niet zonder afspraken en gedragsregels kunnen. We doen dat met de volgende methodes: Aardrijkskunde: Een wereld van verschil Geschiedenis: Bij de Tijd Natuur en techniek: Naut Verkeer: Klaar Over Groep 7 en 8 nemen ook deel aan het project ‘Doe effe normaal’. De wijkagent verzorgt deze lessen. Engels Vanaf dit schooljaar werken wij in groep 1 t/m 8 met de digibordmethode, ‘Take it easy’. Beeldende vorming Hoewel er voor expressievakken maar enkele uren op de lessentabel staat, zijn ze toch een belangrijk onderdeel in het onderwijs. Een kind kan zich uitleven, uiting geven aan gedachten en gevoelens. Om bij de expressievakken een doorgaande lijn te houden, gebruiken wij voor handvaardigheid, tekenen, muziek, dans en drama de methode ‘beeldend onderwijs’. Sociale en emotionele vorming Werken aan een prettig schoolklimaat: een goede omgeving voor leerlingen om zich te ont-wikkelen! Wij werken planmatig aan de sociale competentie van leerlingen van groep 1 tot en met groep 8 met de methode ‘Kinderen en… hun sociale talenten’. Planmatig, want de lessen zijn heel gestructureerd opgezet en ze behandelen alle bouwstenen waaruit sociaal compe-


4.

22

tent gedrag is opgebouwd. In de lessen komen alle aspecten van sociale competentie aan bod. Elke les beslaat een periode van twee weken, waarin één doel centraal staat. In die twee we-ken besteden wij in de les, maar ook buiten de les, aandacht aan dat doel. Op deze manier worden de leerlingen uitgedaagd om in de praktijk toe te passen waarover ze in de les met elkaar hebben gesproken. ‘Kinderen en... hun sociale talenten’ gaat uit van de talenten die elk kind bezit. De opbrengst is positieve energie voor leerling en leerkracht! ICT Op onze school werken we in alle klassen met computers, waarbij de educatieve waarde van het medium voorop staat. We beschikken op school over een netwerk. Tevens werken we in alle lokalen met een digitaal schoolbord. Dit biedt de leerkracht tal van mogelijkheden om de lessen aantrekkelijker, duidelijker en interessanter te maken. Bij de methodes die we gebrui-ken, wordt steeds meer digitaal lesmateriaal ontwikkeld. SafeSchool Safe School is een in samenwerking met het primair onderwijs ontwikkelde praktische en veili-ge omgeving voor het uitwisselen van informatie tussen school, leerkrachten en ouders/verzorgers. Safe School werkt eenvoudig en is overal toegankelijk. Via internet is het makkelijk om informatie te versturen of te publiceren. Het is niet altijd wenselijk als informatie, tekst of beeld zomaar voor iedereen toegankelijk is. Zeker niet als het gaat om persoonlijke gegevens, foto’s of video’s van kinderen, ouders/verzorgers en leerkrachten. Safe School biedt een veili-ge manier om informatie te delen. De onderwijsinstelling, leerkrachten en ouders/verzorgers bepalen zelf wie welke informatie mag ontvangen of bekijken. In Safe School staat de leerling en de groep waarin de leerling zit centraal. Na het inloggen komt u in een zogenaamd dash-board. Heeft u meerdere kinderen op school dan krijgt u toegang tot alle groepen (dashboards) van uw kinderen.


4.

23

We blijven binnen onze school werken aan een structurele inzet van computers en andere di-gitale leermiddelen in ons onderwijs. Bovenschools worden er bijeenkomsten georganiseerd voor de ICT-ambassadeurs. Deze bijeenkomsten worden mede geleid door Hans Verbiest. De digitale versie van ons Leerling Volg Systeem (LVS) is online beschikbaar. Hierdoor is het mogelijk om alle toets gegevens digitaal in te voeren. We streven ernaar om het hele leerlin-gendossier digitaal beschikbaar te maken. Via de Lowys Porquin Stichting is er een systeembeheerder aan onze school verbonden . Hij zorgt ervoor dat onze computers up-to-date blijven en onderhoudt ons netwerk. Algemeen Op onze school proberen we de kinderen zoveel mogelijk op maat te begeleiden en van de bijbehorende zorg te voorzien. Om zicht te krijgen op de individuele leerprestaties van een kind zijn er: Cito-toetsen, methodetoetsen en observaties van de leerkrachten. Aan de hand van deze gegevens kan de onderwijsbehoefte van een kind bepaald worden. Indien nodig, krijgt het kind hulp of begeleiding. Extra zorg is er ook voor kinderen met een ontwikkelings-voorsprong, met werkhoudingsproblemen of voor kinderen die sociaal-emotioneel aandacht vragen. Via zelfstandig werken trachten wij zoveel mogelijk tijd vrij te maken, zodat uw kind op maat begeleid kan worden. Gedurende de dag hebben de leerkrachten gelegenheid met kinderen individueel of in kleine groepjes te werken. Het werk van de leerkrachten moet zo effectief mogelijk aangepakt worden. Vandaar dat we werken met groeps- en/of individuele handelingsplannen en evaluaties daarvan. Om deze zorg goed te volgen hebben we op school een intern begeleider. Samen met de leer-kracht zoekt zij naar oplossingen en biedt hen hulp en ondersteuning. Zitten blijven Tijdens de schoolloopbaan van de kinderen kunnen er situaties ontstaan waardoor de leerstof niet voldoende wordt verwerkt. Dit kan tot gevolg hebben dat de leerling speciale hulp krijgt waarmee het leerproces weer gewoon doorgaat. De leerachterstand kan echter ook zo groot zijn, dat het niet verantwoord is de leerling naar een volgende groep over te laten gaan. Bij deze beslissing staat uiteraard het welzijn van de leerling bovenaan. Bij de beslissing houden we rekening met het volgende: Welke winst verwachten we te behalen bij het doubleren; wordt de leerling geestelijk

sterker en zal de leerstof beter beheerst worden? Vindt de leerling nog voldoende aansluiting bij de klasgenoten of worden de verschillen

te groot?

Z o r g v o o r k i n d e r e n

5.

24

Worden de reken– en lees/taal voorwaarden voldoende beheerst om nieuwe leerstof met succes op te pakken? Dit geldt vooral in de eerste leerjaren.

Wij vinden het overleg met de ouders omtrent de uiteindelijke beslissing erg belangrijk. Wij streven er dan ook naar om de beslissing over doubleren in overeenstemming met de ouders te maken. De uiteindelijke beslissing wordt genomen door de betrokken leerkracht, de intern begeleider en de directie. Schoolkeuzetest en het voorgezet onderwijs Na de basisschool volgt een school voor voortgezet onderwijs. De keuze voor een bepaalde school en of het kind op die school ook succes zal hebben, is van vele factoren afhankelijk zo-als: aanleg, concentratievermogen, inzet, wilskracht, vermogen tot samenwerkend leren, thuissituatie, gezondheid, enz. De uitslag van het schoolkeuzeadvies wordt niet alleen in groep 8 bepaald. Het is het resultaat van acht jaar lang werken. Begin november vindt er op school een informatieavond plaats voor de ouders/verzorgers van kinderen uit groep 8. Op deze avond wordt de gehele procedure omtrent de schoolkeuze uit-gelegd en worden alle scholen van het voortgezet onderwijs in het kort besproken. In november wordt er door een medewerker van Edux onderwijsadviseurs bij de kinderen van groep 8 een schoolkeuzetest afgenomen. De uitslag daarvan zegt vooral iets over de capacitei-ten die het kind heeft om voorgezet onderwijs te volgen. Edux en de school brengen ieder hun eigen advies uit aan de ouders over de beste keuze voor vervolgonderwijs. In januari volgt er een ouderavond, waarop beide adviezen besproken wor-den. De school zorgt ervoor dat de leerling op tijd ingeschreven wordt en stuurt de volgende documenten op: het advies van Edux, het advies van school, een onderwijskundig rapport en het inschrijfformulier. Een aantal scholen vraagt tevens een uittreksel van het bevolkingsregis-ter. Aan de hand van het advies en het onderwijskundig rapport beslist de school voor voortgezet onderwijs wel of niet tot toelating. Passend onderwijs Vanaf schooljaar 2012-2013 moeten schoolbesturen voor ieder kind passend onderwijs kun-nen leveren. De Lowys Porquinstichting heeft zich ten doel gesteld om voor alle leerlingen een


5.

25

passend onderwijsaanbod te realiseren binnen de reguliere basisscholen. Ook voor leerlingen die extra zorg en aandacht nodig hebben vanwege leer- of ontwikkelingsproblemen (ook (hoog)begaafdheid), een handicap, stoornis of een ziekte. Uiteraard zitten er ook grenzen aan het bieden van extra zorg aan individuele kinderen, omdat dit niet ten koste mag gaan van de aandacht voor leerlingen die geen extra zorg behoeven. Mede daarom zullen er toch ook kinderen zijn, die op een speciale school voor basisonderwijs of een school voor speciaal onderwijs de meeste kans hebben op de beste ontwikkeling. De speciale school voor basisonderwijs en de speciale scholen dienen dan ook in de regio aanwe-zig te blijven of de stichting streeft er naar dat zij in deze regio gevestigd worden. Grenzen aan zorg Ondanks alle investeringen in personeel en middelen stellen wij grenzen aan de zorg. Hierbij kunt u bijvoorbeeld denken aan: een kind dat niet verder geholpen kan worden op school, er is sprake van verstoring van het leerproces van andere leerlingen, er is een gebrek aan opna-mecapaciteit in een bepaalde groep. In dit soort gevallen wordt er in overleg uitgekeken naar een passende oplossing. Intern begeleider De Intern begeleider van onze school is Marije Leeflang. Zij is dit schooljaar aanwezig op don-derdag. De externe contacten De Schoolbegeleiding Edux onderwijsadviseurs begeleidt ons onder andere via consultatiegesprekken. In deze ge-sprekken kunnen teamleden hulp vragen ten aanzien van de extra zorg voor leerlingen en/of voor de hele groep. Er worden in deze gesprekken handreikingen gegeven, hoe om te gaan met leer- of gedragsstoornissen. Dit alles wordt gecoördineerd door onze Intern begeleider. Het is ook mogelijk dat hulp gevraagd wordt aan een ambulant begeleider. Deze is werkzaam op het speciaal basisonderwijs en ondersteunt de leerkracht bij de begeleiding van het kind met leerproblemen. Als blijkt dat een handelingsplan niet het gewenste resultaat oplevert, kan een medewerker van een begeleidingsdienst een capaciteitenonderzoek afnemen. Dit kan pas als er al een heel voortraject is geweest in de begeleiding van uw kind. Er moet een breed dos-sier aanwezig zijn op school, waarin alle acties die er zijn gedaan om uw kind te begeleiden omschreven staan. Overige Instanties en samenwerkingsverbanden De afdeling Jeugd en Gezin (J&G) van de GGD West-Brabant onderzoekt alle kinderen op 5-6 jarige leeftijd en 10-11 jarige leeftijd. Zij adviseert ouders, verzorgers, kinderen en scholen bij


5.

26

het gezond opgroeien van kinderen. Jeugd en Gezin werkt preventief, dat wil zeggen, uit voor-zorg. Alle kinderen worden op verschillende leeftijden gezien om mogelijke problemen in het opgroeien op het spoor te komen. Daarnaast helpt J&G bij het bewandelen van de juiste weg als er problemen zijn gesignaleerd. In schooljaar 2011-2012 worden alle kinderen in de leeftijd van 5-6 jaar en van 10-11 jaar volgens een nieuwe werkwijze onderzocht. Binnen de Lowys Porquinstichting zijn er verschillende samenwerkingsactiviteiten. Acht maal per jaar is er een managementberaad met het bestuur. Elke directeur neemt ook zitting in een werkgroep om nieuw beleid te maken voor alle scholen van ons bestuur. Binnen het Samenwerkingsverband en de Federatie Zorgbreedte Primair Onderwijs Regio Ber-gen op Zoom, zijn clusters van scholen gevormd om samen ervaringen uit te wisselen ten aan-zien van de zorg voor onze leerlingen. Deze clusterbijeenkomsten worden bezocht door onze Intern Begeleider, Marije Leeflang.


5.

27

Aanmelden en inschrijven van nieuwe leerlingen Het aanmelden van nieuwe leerlingen kan al worden gedaan vanaf het moment dat uw kind twee jaar oud is. U kunt hierover contact opnemen met de directeur van de school. Er vindt dan een kennismakingsgesprek plaats waarin de ouders worden geïnformeerd over allerlei schoolse zaken. Heeft u al kinderen op onze school? Dan kunt u contact opnemen met de leerkracht van groep 1-2-3 om de kijkochtenden te plannen. Bij de directeur kunt u terecht voor een inschrijfformu-lier. Informatieavond In de 4de week van het nieuwe schooljaar, op maandag 3 september, wordt er een algemene informatieavond gehouden in alle groepen. De avond start om 18:30 uur. U kunt samen met uw kind een kijkje nemen in de klas en de rest van de school. De belangrijkste informatie over de groep van uw kind geven we ook nog mee op papier. Uiteraard bent u als ouder na schooltijd altijd welkom als u met vragen zit of iets belangrijks over uw kind wilt vertellen. Het is wel belangrijk dat u van tevoren een afspraak maakt. De leerkracht kan dan in alle rust met u in gesprek gaan en met u meedenken. Oudercontacten en rapporten De kinderen van groep 1/2 krijgen 1 keer een rapport, kinderen van groep 3 t/m 8 krijgen 2 keer een rapport. Het rapport wordt individueel met uw kind besproken. Uw kind neemt het op dezelfde dag mee naar huis. Wij houden 3 keer per jaar een ouderavond. Deze ouderavonden zijn op: maandag 12-11, don-derdag 28-2, donderdag 20-6 en worden aangekondigd in de nieuwsbrief en de kalender. Wij verwachten alle ouders op de eerste ouderavond (maandag 12-11) bij de groepsleerkracht om de voortgang van de leerlingen door te spreken. De andere ouderavonden zijn op basis van een uitnodiging van de leerkracht of door inschrijving van de ouders. Voor deze ouderavonden kunt u zich inschrijven via SafeSchool.

D e o u d e r s

6.

28

Ouderparticipatie In onze missie en visie hebben we aangegeven dat wij werken in nauwe samenwerking met de ouders. Wij zijn er van overtuigd, dat we het als school niet redden zonder de betrokkenheid en de hulp van ouders. U vertrouwt ons een belangrijk deel van de opvoeding van uw kind toe. Wij willen dat vertrouwen waar maken en willen daarom kwalitatief goed onderwijs bieden. Om hierover terugkoppeling te krijgen, vragen wij u met ons in gesprek te blijven en uw stem te laten horen. Op velerlei andere gebieden waarderen wij uw betrokkenheid. Er zijn ouders afgevaardigd in het ouderpanel, er zijn ouders vertegenwoordigd in de medezeggenschaps-raad en is er een actieve ouderraad. We hebben veel vrijwilligers die graag voor onze school een klus willen opknappen. Veel ouders zijn bereid mee te helpen bij activiteiten of willen ons ergens naar toe rijden. Achterin deze schoolgids zit een inschrijfformulier voor allerlei vormen van hulp. Heeft u tijd en zin, twijfel dan niet, vul het formulier in en lever het zo spoedig moge-lijk in op school. Bedankt! Wij kunnen niet zonder uw hulp! De Medezeggenschapsraad De MR fungeert als contactorgaan tussen de geledingen en het bevoegd gezag. In het basison-derwijs hebben ouders en personeel inspraak in de besluitvorming van het bevoegd gezag. In onze MR vertegenwoordigen twee ouders de belangen van de ouders van alle leerlingen en twee leerkrachten vertegenwoordigen de belangen van het personeel. Onze MR vergadert minimaal vier keer per jaar. De vergaderingen van de MR zijn openbaar, dat wil zeggen dat iedereen hierbij welkom is als toehoorder. Het functioneren van de MR is van verschillende factoren afhankelijk. De belangrijkste factor is goede communicatie met het bevoegd gezag (dit kan zijn de directie of het bestuur). Wij hou-den in onze MR vooral de zogenaamde ‘vinger aan de pols’. Deze rol kan alleen goed vervuld worden als er een open sfeer is op de school waarin alle informatie goed en op het juiste mo-ment doorgegeven wordt aan de juiste personen. De MR heeft in sommige zaken adviesrecht, dat wil zeggen dat de MR een advies kan geven bij een bepaald onderwerp. In andere zaken heeft de MR instemmingsrecht. Het bevoegd gezag heeft in dit geval de toestemming van de MR nodig om een bepaalde beslissing te nemen. Emailadres MR: [email protected] MR-leden Mevr. Anna Marie Bom Herkozen in schooljaar 2011-2012 moeder van Olin, Sibert en Iris

D e o u d e r s

6.

29

Dhr. Jochem van de Graaff Gekozen in schooljaar 2012-2013 Vader van Emma, Maura en Lucas Mevr. Jannie Bouwens Gekozen in schooljaar 2011-2012 leerkracht groep 1-2-3 Mevr. Suzanne Mulders Herkozen in schooljaar 2012-2013 leerkracht groep 7 en 8 Het ouderpanel Het ouderpanel is een klankbord voor de directie van onze school. Dit wil zeggen dat de directie haar plannen bespreekt met de ouders zodat beoordeeld kan worden hoe zij tegen bepaalde zaken aankijken. Ook wordt dan helder of er voldoende steun is om deze plannen uit te voeren. Van de andere kant kunnen de ouders zelf ook vraagstukken voorleggen aan de directie waarop het te voeren beleid kan worden aangepast. Natuurlijk is het niet de bedoeling dat wij individue-le problemen bespreken. Het ouderpanel vergadert 4 x per jaar. Verder is er 1 keer per jaar een bijeenkomst van alle ou-derpanels met de centrale directie van de Lowys Porquinstichting. Heeft u vragen en/of opmerkingen over onze school, aarzel dan niet langer en neem contact op met een van de leden van het Ouderpanel. Ouderpanelleden Mevr. Esmee ‘t Hart moeder van Tom en Daan Dhr. Hans Verbiest (voorzitter) [email protected] Mevr. Agnet Ruigrok moeder van Kelvin Mevr. Carla Spork moeder van Lisa Mevr. Petronella de Waal moeder van Jochem en Liza Oudervereniging / ouderraad Alle ouders die verbonden zijn aan onze school zijn lid van de oudervereniging. Het bestuur van de oudervereniging is de ouderraad. Wat doet de ouderraad? Binnen onze school is de ouderraad actief met het verlenen van hand- en spandiensten aan bin-nen- en buitenschoolse activiteiten. Dit in overleg met en onder verantwoordelijkheid van de schoolleiding. U kunt daarbij denken aan: het sinterklaasfeest, de kerstviering, de sportdag, the-madagen, excursies, enz.

D e o u d e r s

6.

30

Tevens fungeren de leden van de ouderraad als klassenouder. Tot de taak van de klassenouder behoren; het bespreken van praktische zaken in de groep, het helpen bij de verjaardag van de leerkracht, het regelen van vervoer bij uitstapjes, enz. De ouderraad beheert tevens de ouderbijdrage. De ouderbijdrage wordt aan het begin van het schooljaar betaald. Voor dit schooljaar is de ou-derbijdrage vastgesteld op € 25,00. Vanuit het ministerie is gesteld dat deze ouderbijdrage vrij-willig is. In onderstaand overzicht maken wij graag inzichtelijk waar deze gelden aan worden besteed. Sinterklaas € 3,50 Kerstmis € 3,- Sportdag € 2,- Carnaval € 1,- Voorleesontbijt € 2,- Kinderboekenweek € 1,50 Pasen € 1,50 Afscheid groep 8 € 0,50 Schoolreis € 7,50 Diversen € 2,50 U zult begrijpen dat het bedrag dat bij schoolreis staat niet voldoende is om met alle kinderen een dagje uit te gaan. In de loop van het schooljaar zal er nog een kleine bijdrage per leerling worden gevraagd voor de schoolreis. De ouderraad vergadert 6 tot 8 x per jaar. De notulen van de vergaderingen liggen voor de ou-ders ter inzage op school. Ouderraadsleden Mevr. Anuschka van der Wulp moeder van Melissa Voorzitter Mevr. Conny Bom moeder van Bram

Penningmeester Mevr. Patricia van Hattem moeder van Tim en Jasper Mevr. Patricia Merle moeder van Levi

D e o u d e r s

6.

31

Mevr. Agnet Ruigrok moeder van Kelvin Mevr. Esmee ‘t Hart moeder van Tom en Daan Mevr. Willie Varkevisser moeder van Lobke Mevr. Sandra Walpot moeder van Bram en Max BVL werkgroep BVL staat voor Brabants VerkeersveiligheidsLabel. Het BVL is een parapluproject van de pro-vincie Noord-Brabant. Deze biedt voor scholen en gemeenten de helpende hand om structu-reel en meer op de praktijk van alledag gerichte verkeerseducatie te geven. Kinderen vormen een kwetsbare groep in het verkeer. Jaarlijks zijn in Nederland honderden kinderen betrokken bij verkeersongevallen. Kinderen moeten daarom leren veilig aan het verkeer deel te nemen. Om verkeerseducatie op scholen te stimuleren en een hoge kwaliteit te waarborgen, is er een keurmerk in het leven geroepen. Het Label met het beeldmerk Seef de Zebra toont aan dat een school zich inzet voor verkeerseducatie en verkeersveiligheid rond de school.

Het Label is een bewijs dat verkeersveiligheid structureel deel uitmaakt van het schoolbeleid. De leerlingen krijgen verkeerslessen en er zijn verkeersprojecten met praktische oefeningen. De werkgroep bewaakt of de school zich voldoende inzet voor verkeerseducatie en verkeers-veiligheid rond de school. De werkgroep vergadert 6 keer per schooljaar. Deze werkgroep be-staat uit de volgende leden: Dhr. Peter Bleijenberg vader van Jamie en Tobey Mevr. Esmee ‘t Hart moeder van Tom en Daan Mevr. Patricia van Hattem moeder van Tim en Jasper Mevr. Kim Koene teamlid Aansprakelijkheid vrijwilligers Bovenschools is er een verzekering afgesloten die de aansprakelijkheid van vrijwilligers afdekt tijdens buitenschoolse activiteiten. Voor details over deze verzekering verwijzen wij naar de algemene informatiegids van de LPS. Klachtenregeling Als ouders een klacht indienen en zij kunnen met de klacht niet terecht bij de directie of de leerkracht, dan kunnen zij de schoolcontactpersoon inschakelen. Onze schoolcontactpersoon is Suzanne Mulders ([email protected]). De belangrijkste taak van deze schoolcon-tactpersoon is de eerste opvang en het behartigen van de belangen van degene die met de klacht komt. Hierbij neemt de contactpersoon de grootst mogelijke zorgvuldigheid in acht en

D e o u d e r s

6.

32

is verplicht tot geheimhouding. De schoolcontactpersoon helpt de ouders verder met de juiste procedure en zal hen de volledige tekst van de Klachtenregeling geven. Voor verder informatie over de klachtenregeling verwijzen we u naar de algemene informatiegids van de LPS. De schoolcontactpersoon is ook aanspreekbaar voor kinderen die iets willen melden of zeggen. Klachtenmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, signalen van discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering en extremisme kunt u doen bij het meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 1113111 (lokaal ta-rief) Meldingen over huiselijk geweld kunt u doen bij het Steunpunt huiselijk geweld West-Brabant. Zij zijn te bereiken via telefoonnummer 0900 1 26 26 26 (5 cent per minuut) of via de website www.steunpunthuiselijkgeweld.nl Sponsoring De MR van onze school heeft ingestemd met sponsoring. Onze school kan hier op verschillende momenten in het jaar gebruik van maken, denkend aan sponsoring van traktaties voor de kinderen, schenkingen, een bijdrage voor de schoolkalen-der / schoolgids, sponsoring van een speeltoestel. De ‘tegenprestatie’ wordt altijd afgesproken in overleg met de directeur. Bij ieder aanbod van sponsoring heeft de MR instemmingsrecht. Leerplicht en de leerplichtambtenaar Bij een vermoeden van ongeoorloofd schoolverzuim is de school verplicht dit te melden aan de leerplichtambtenaar van de gemeente. Te laat komen, valt ook onder ongeoorloofd school-verzuim. Er is een folder over leerplicht verkrijgbaar bij de directeur. De leerplichtambtenaar van onze gemeente is mevrouw Bianca Schillemans. Zij is te bereiken via telefoonnummer 0167 54 34 34. Huiswerk Vanaf groep 5 hebben de kinderen gemiddeld 1 x per week een proefwerk. Dit ter voorbereiding op het voortgezet onderwijs. Hierbij gaat het vooral om proefwerken van geschiedenis, aardrijkskunde, Engels en biologie. De dagen waarop de proefwerken gegeven worden, worden voor groep 5 en 6 altijd in de nieuwsbrief vermeld, zodat u ook op de hoogte bent. In onderling overleg is het mogelijk dat kinderen vanaf groep 3 af en toe wat werk mee naar huis krijgen om extra te oefenen. Verder wordt er in groep 5 en 6 aan een werkstuk en een spreekbeurt gewerkt. In groep 7 en 8 gaat het om een boekbespreking en een spreekbeurt. De kinderen krijgen de datum ruim

D e o u d e r s

6.

33

van te voren door. Stencils, werkboeken, e.d. om proefwerken te leren krijgen de kinderen mee in een ‘stofmap’. Wanneer het werkboekje thuis kwijt raakt, moet er een nieuw werk-boekje worden gekocht à € 2,50. Foto’s en filmmateriaal Op school maken wij regelmatig foto’s en of filmopnames bij tal van activiteiten. Deze wor-den o.a. gebruikt voor de website, de nieuwsbrief en voor fotocollages. Mocht u hiertegen bezwaar hebben, laat dit dan even schriftelijk weten aan de directeur. Dan houden wij daar rekening mee. Hoofdluiscontrole Op onze school worden alle kinderen en leerkrachten de vrijdag voor een vakantie en de maandag na een vakantie gecontroleerd op hoofdluis. Deze werkgroep bestaat uit een aan-tal ouders. Bij constatering van luizen of luizeneitjes (neten) worden, in overleg met de schoolleiding, de ouders geïnformeerd. Het kind dient dan zo spoedig mogelijk thuis behan-deld te worden. Dit kan betekenen dat het kind in overleg met de ouders meteen naar huis gaat voor behandeling, zodat de kans op verdere besmetting zo klein mogelijk wordt gehou-den. De controles worden altijd in de nieuwsbrief aangekondigd. Graag op deze controleda-gen geen gel en geen vlechten in het haar doen. Dit vergemakkelijkt de controles aanzienlijk. Heeft u vragen, dan kunt u kijken op www.hoofdluis.nl Tussenschoolse opvang Uw schoolbestuur zorgt voor tussenschoolse opvang (TSO) op school. Het bestuur heeft er-voor gekozen de TSO uit te besteden aan Stichting Breek-4U.nl. Op school zijn informatiegid-sen verkrijgbaar van Stichting Breek-4U.nl. Hierin staat beschreven: hoe de TSO op school is geregeld, waar u zich kunt aanmelden, wat de kosten van TSO zijn, enzovoorts. U kunt ook een kijkje nemen op www.breek-4u.nl. Vanuit Stichting Breek-4U.nl is er een deskundige coördinator aangesteld die het overblijven op school aanstuurt en de overblijfvrijwilligers begeleidt. De overblijfvrijwilligers zorgen sa-men voor een prettige BREEK van de dag. Ouders, die gebruik willen maken van de TSO voor hun kind(eren) kunnen kiezen uit twee mogelijkheden: A. afsluiten van TSO -contract voor vast gebruik B. aanschaf van strippenkaart(en) voor flexibel gebruik Kosten vaste tso dagen

D e o u d e r s

6.

34

1 vaste dag p/wk = 40 schoolwkn x 1 TSO-moment = 40 x € 2,75/10 = € 11,00 p/mnd 2 vaste dgn p/wk = 40 schoolwkn x 2 TSO-momenten = 80 x € 2,75/10 = € 22,00 p/mnd 3 vaste dgn p/wk = 40 schoolwkn x 3 TSO-momenten =120 x € 2,75/10 = € 33,00 p/mnd 4 vaste dgn p/wk = 40 schoolwkn x 4 TSO-momenten =160 x € 2,75/10 = € 44,00 p/mnd Kosten strippenkaart TSO Voor kinderen die niet vast overblijven bestaat de mogelijkheid een 10-strippenkaart te ko-pen van € 32,50. Een strippenkaart kan voor één kind gebruikt worden en/of voor het hele gezin. De strippenkaart is onbeperkt geldig. Bij het verlaten van de school worden de niet ge-bruikte strippen terugbetaald. Als de strippenkaart geheel gebruikt is, ontvangen ouders hier-over bericht, voordat een volgende strippenkaart aangeschaft wordt (en geïncasseerd). Buitenschoolse opvang De voor- en naschoolse opvang bij basisschool Fatima wordt geregeld door Toerdeloo Kinder-opvang. Van maandag t/m vrijdag kunnen de kinderen na schooltijd opgevangen worden bij de bso vestiging de Nieuwe Draaikolk te Nieuw – Vossemeer. De kinderen worden om 15:15 uur bij school opgehaald. De groepsleiding van Nieuw-Vossemeer draagt zorg voor uw kind(eren) en voeren kinderactiviteiten uit die op het programma staan. Wat de kosten zijn voor BSO? Voor ouders die werken bestaat het recht op kinderopvangtoeslag via de belastingdienst. Hierdoor wordt deze vorm van erkende kinderopvang voor iedereen betaalbaar. Voor meer informatie kunt u kijken op www.kostenkinderopvang.nl of neem contact op met Toerdeloo Kinderopvang, hetzij telefonisch 0167 54 12 51 of via e-mail [email protected]. Zij rekenen het graag voor u uit of helpen u graag met het aanvraagproces. Overige informatie Voor vragen over onderwijs in het algemeen kunt u terecht bij 0800 8051 (gratis)

D e o u d e r s

6.

35

Leerlingenpanel Onze school kent een leerlingenpanel. In iedere groep is er via verkiezingen vastgesteld wie de groep vertegenwoordigt in dit panel. Het lidmaatschap van het panel is voor de duur van 1 jaar. Het leerlingenpanel wordt voorgezeten door de directeur en komt 6 keer per jaar bij el-kaar. Het geeft de leerlingen de mogelijkheid om gehoord te worden en mee te denken over zaken die voor de school en de leerlingen van belang zijn. In het leerlingenpanel wor-den geen beslissingen genomen. Reserve kleding Kinderen van groep 1, die net op school zijn, vergeten wel eens naar het toilet te gaan. De school heeft wel de nodige reserve kleding, maar soms wordt wel eens vergeten die kle-ding terug te geven aan de school. Zijn er ouders die niets meer kunnen doen met kleding voor groep 1 dan zijn deze altijd welkom, vooral sokjes, onderbroeken en broeken. Bij voorbaat onze dank hiervoor. Bedtijd Het werken op school wordt vaak benadeeld door gebrek aan rust. Vooral na het week-einde ervaren wij dat sommige kinderen niet goed uitgerust op school komen. Regelmaat is belangrijk voor kinderen. Het dragen van petten en hoofddoekjes in de klas Vanwege hygiënische aspecten is het niet toegestaan petten of hoofddoekjes in de klas op te houden. Kinderen die vanwege religieuze beweegredenen een hoofddoekje dragen krijgen wel toestemming, nadat dit door de ouders in een persoonlijk gesprek met de di-rectie is aangegeven. Waardevolle spullen Laat uw kinderen geen waardevolle spullen en duur speelgoed mee naar school brengen. Vaak gaat dat stuk of raken de kinderen het kwijt, omdat het niet in de klas bewaard kan worden maar op de gang. Na de gymlessen houden we vaak spulletjes over. Zodra u iets mist, informeer daar dan naar. Wensjes

W e t e n s w a a r d i g h e d e n

7.

36

Voor de verjaardagen van ouders en grootouders mogen de kinderen van groep 1 t/m 3 een verjaardagswensje maken. Op het bord naast de klassendeur hangt een kalender waarop u de verjaardagsdata kunt invullen. Weekbeurt In groep 5 t/m 8 blijven de kinderen die weekbeurt hebben tot uiterlijk half 4 op school. Wanneer het later wordt, wordt er naar huis gebeld.

W e t e n s w a a r d i g h e d e n

7.

37

8.

To t s l o t

De Fatimaschool is een fijne school voor uw kind. Wij als team van de Fatimaschool streven ernaar de kinderen zich thuis te laten voelen op onze school. Alleen dan ontwikkelt het kind zich het best. Naast het hebben van een aantal vaste gedragsregels is een ongedwongen sfeer erg belang-rijk. Zodra het plezier in school van uw kind dreigt te verdwijnen, is het voor de leerkracht en voor u als ouder noodzakelijk om in actie te komen. Samen kunnen we misschien de oorzaak achterhalen. Niet aan de poort, maar thuis en in de klas, zodat voor alle kinderen de Fatima-school een fijne school is. Als u tijdens of na het lezen van deze informatiegids vragen, opmerkingen of suggesties heeft, nodigen wij u van harte uit om daarover met ons te praten. Wij stellen het erg op prijs uw reactie te vernemen. Samen immers zorgen ouders en school voor het opvoeden van de kinderen. U kunt hierover afspraken maken met de leerkracht of de directeur.

38

I N S C H R I J F F O R M U L I E R :

Wij zijn op zoek naar ouders / bekenden die ons willen en kunnen helpen bij een aantal activiteiten die op school gedurende het schooljaar aan de orde zijn. Wilt u middels het inkleuren van één of meerdere bolletjes aangeven waarbij u eventueel zou kunnen en willen helpen. Wilt u dit formulier in de 1e week van het nieuwe schooljaar weer met uw kind(eren) mee terug naar school geven? Bedankt!!!!! ............................ vader / moeder / opa / oma / bekende van ........................... meldt zich hierbij aan voor: O het uitvoeren van kleine karweitjes op school. O hulp bij de handenarbeidlessen groep 4-5-6. O hulp bij de handenarbeidlessen groep 7-8. O hulp bij het buitenspelen van groep 1-2. O hulp bij het technisch lezen van groep 3 t/m 7. O hulp bij de organisatie en uitvoering van de kinderboekenweek. O hulp bij de schoolbieb op woensdagochtend. O hulp bij de organisatie en uitvoering van sinterklaas. O hulp bij de organisatie en uitvoering van de kerstviering. O hulp bij de organisatie en uitvoering van carnaval. O hulp bij de organisatie en uitvoering van de paasviering. O hulp bij de organisatie en uitvoering van het jaarlijkse schoolproject. O hulp bij de voorbereidingen rondom de schoolreis. O hulp bij de organisatie en uitvoering van de sportdag. O hulp in het team van de hoofdluiscontrole. O kopiëren onder schooltijd ter ondersteuning van de leerkrachten O 1 x per maand boodschappen doen voor de school.

9.

B i j l a g e 1 O u d e r h u l p -

f o r m u l i e r

39

I n d e x

aanmelden leerlingen 27

aansprakelijkheid 31

afwezigheid 14

bedtijd 35

bewegingsonderwijs 16

buitenschoolse opvang 34

bvl werkgroep 29

doktersbezoek 14

externe contacten 25

foto's en filmmateriaal 32

grenzen aan zorg 25

groep 1 en 2 19

groep 3 t/m 8 19

gymrooster 16

halen en brengen 13

hoofddoekjes 35

hoofdluiscontrole 33

huiswerk 32

ict 22

identiteit 7

informatieavond 27

inschrijven leerlingen 27

intern begeleider 25

jaarplan 11

klachtenregeling 31

leerkrachten per groep 14

leerlingenpanel 35

leerplicht 32

leerplichtambtenaar 32

ligging van de school 6

medezeggenschapsraad 28

missie 8

ochtendpauze 14

onderwijsresultaten 10

oudercontacten 27

ouderpanel 29

ouderparticipatie 27

ouderraad 29

oudervereniging 29

passend onderwijs 24

personeelsgegevens 6

petten 35

pleindiensten 15

rapporten 27

reserve kleding 35

scholing van leraren 9

school 5

Schoolgegevens 5

schoolgrootte 6

schoolkeuzetest 24

schoolplan 11

schooltijden 13

sponsoring 32

tandartsbezoek 14

tussenschoolse opvang 33

urenverantwoording 17

vakantierooster 16

vakken 19

veilige school 12

visie 8

voortgezet onderwijs 24

vrije dagen 17

waardevolle spullen 35

weekbeurt 36

wensjes 36

zitten blijven 23

zorg 23

Schoolgids Fatima 2012-2013

Documents

Transcript of Schoolgids Fatima 2012-2013