Augustinianum schoolgids 2012 - 2013
44
20 12 20 13 Schoolgids GYMNASIUM ATHENEUM HAVO
-
Upload
augustinianum -
Category
Documents
-
view
284 -
download
14
description
Augustinianum schoolgids 2012 - 2013
Transcript of Augustinianum schoolgids 2012 - 2013
20122013Schoolgids
G y m n a s i u m at h e n eu mh avo
2
3
‘talent voelt
zich thuis!’
inhoudsopgave
pagina
1 | Woord vooraf 5
2 | School, kind en ouders 6
3 | Opbouw van het onderwijs 7
4 | Regels en afspraken 10
5 | Begeleiding 15
6 | Informatie en contact school-ouders 17
7 | Inspraak 18
8 | Boeken en kosten 19
9 | Buitenlesactiviteiten 23
10 | Belangrijke data 24
11 | Functionarissen 26
12 | Medewerkers 28
13 | Contactgegevens 42
4
Talent voelt zich thuis!
5
Beste leerlingen, beste ouders/verzorgers In tegenstelling tot andere jaren ligt
deze schoolgids niet voor u, maar staat
hij op het scherm, als onderdeel van
onze website. Inmiddels heeft vrijwel
iedereen de beschikking over een
computer of over een mobiel apparaat
dat informatie vaak makkelijker toegan-
kelijk maakt dan het oude vertrouwde
papier. Aan de behoefte om papieren
informatie ‘bij de hand’ hebben we
geprobeerd tegemoet te komen door
een bewaarkaart te maken met de
belangrijkste informatie over onze
schoolorganisatie. Deze bewaarkaart
wordt aan alle leerlingen aan het begin
van het schooljaar meegegeven.
Voor mensen die toch graag integraal
de schoolgids op papier willen:
een PDF is makkelijk uit te draaien.
Zo hopen we iedereen die bij onze
school betrokken is op een goede
manier van de juiste informatie te
voorzien. De schoolgids is een basis-
document waar veel links in staan naar
andere pagina’s op onze website. Zo
kunt u als het goed is antwoord vinden
op al uw vragen over onze school.
In het schooljaar 2012-2013 gaan we
op het Augustinianum onze spreuk
‘Talent voelt zich thuis!’ weer
waarmaken. Dat doen we door goed
onderwijs te bieden, met veel
activiteiten die een beroep doen op alle
talenten die een leerling in zich heeft.
Op het Augustinianum wordt geleerd
binnen en buiten de lessen, in een
aangename sfeer. Een sfeer waarin
ieder mag zijn wie hij is en waar we
elkaar kennen. Dat is voor ons de basis
van goed onderwijs.
Ik wens iedereen een prachtig
schooljaar toe!
Irma van Nieuwenhuijsen
rector
Woord vooraf1 |
Irma van Nieuwenhuijsen
School, kind en ouders Door de aanmelding en inschrijving van
de leerling bij de school verklaren de
ouders/verzorgers zich voor hun kind
akkoord met de afspraken en de regels
die in de school gelden gedurende de
duur van het verblijf van de leerling op
de school. Via deze schoolgids en
andere (digitale) communicatie-
middelen stelt de school de leerling en
zijn ouders/verzorgers op de hoogte
van deze regels en afspraken.
De school verplicht zich de leerling het
onderwijs van de school aan te bieden
en hem de gelegenheid te bieden het
examen af te leggen. De ouders/
verzorgers verplichten zich om hun
kind de lessen aan de school te laten
volgen en de verplichtingen die daaruit
voortvloeien na te komen.
Meerderjarige leerlingMet het bereiken van de meerderjarig-
heid verandert de relatie tussen de
school en de ouders/verzorgers. Hierbij
gaat het vooral om de volgende zaken:
• Deschoolstuurtuitnodigingenen
rapportages naar de meerderjarige
leerling.
• Bijdevoortgangvandestudiehoudt
de school de beslissingen van de
leerling aan, uiteraard binnen de
mogelijkheden die de school heeft.
• Demeerderjarigeleerlingmoetzelf
zorgen voor berichtgeving aan de
school als hij lessen moet verzuimen
(denk bijvoorbeeld aan dokters-
bezoek en ziekte).
6
school, kind en ouders2 |
Talent voelt zich thuis!
7
Toelating tot de brugklas De toelating tot de brugklas hangt
voornamelijk af van het advies van de
basisschool. De resultaten van de
Citotoets of een andere test spelen ook
een belangrijke rol. Bij het aanmeldings-
gesprek kan de leerling aangeven bij
welke andere toekomstige
brugklasser(s) hij of zij in de klas
geplaatst wil worden. Nog vóór de
zomervakantie komen de toegelaten
brugklasleerlingen op een woensdag-
middag op het Augustinianum om met
hun nieuwe klasgenoten, de mentor van
de klas en de school kennis te maken.
Na de zomervakantie beginnen de
brugklasleerlingen met twee introduc-
tiedagen op school. De introductie
wordt daarna in en buiten de lessen
voortgezet en afgesloten met een reisje
naar de Efteling en een leerlingenfeest.
BrugklasAlle leerlingen van het eerste leerjaar
vormen samen de eenjarige brugklas.
Er zijn havo/vwo-brugklassen en
gymnasiumbrugklassen. De school
geeft aan het einde van het brugjaar
een advies voor de tweede klas.
De leerlingen kiezen dan, afhankelijk
van het overgangsrapport, voor de
afdeling havo, atheneum of gymnasium.
Ook leerlingen uit de havo/vwo-
brugklassen kunnen naar de 2e klas
gymnasium doorstromen. Zij volgen
dan in de laatste periode van de brug-
klas een inhaalprogramma Latijn. In de
havo/vwo-brugklassen is antieke cultuur
een keuzevak met hetzelfde programma
als in de gymnasiumbrugklas.
havo/vwo-brugklas
Voor de toelating tot de havo/vwo-
brugklas verwachten we een havo-,
havo/vwo- of een vwo-advies. Naast
de reguliere lessen kan een leerling uit
de havo/vwo-brugklas ook kiezen
voor antieke cultuur.
gymnasiumbrugklas
De gymnasiumbrugklas is bedoeld voor
leerlingen die meer willen en een extra
uitdaging aankunnen. In de gymnasium-
brugklas krijgt de leerling, naast de
reguliere vakken, ook Latijn en antieke
cultuur. Bij de andere vakken zal de stof
versneld worden aangeboden, zodat er
ruimte is voor verdieping en verbreding.
Voor de toelating tot deze klas vragen
we in principe een vwo-advies, in
combinatie met een hogere citoscore
(standaardscore vanaf 546).
Havo (hoger algemeenvoortgezet onderwijs)Deze opleiding duurt na het brugjaar
nog vier jaar. Tijdens het tweede en
derde leerjaar havo volgen alle
leerlingen lessen in dezelfde vakken.
In de hogere leerjaren kiest de leerling
zijn eigen studieprogramma in de
tweede fase.
Vwo (voorbereidend wetenschappelijk onderwijs)Deze opleiding duurt na het brugjaar
nog vijf jaar, waarbij een leerling kan
kiezen voor een gymnasium- of een
atheneumstroom. In klas twee en drie
van de vwo-afdeling volgen de
leerlingen van de atheneum- en de
gymnasiumstroom nagenoeg hetzelfde
lessenprogramma; in de gymnasium-
stroom van klas twee en drie zijn
Latijn en Grieks verplichte vakken.
In de bovenbouw volgen zowel de
atheneum- als de gymnasiumleerlingen
het programma van de tweede fase.
opbouw van het onderwijs3 |
8
Onderbouw In de eerste drie leerjaren volgen alle
leerlingen de volgende vakken:
Nederlands, Frans, Duits, Engels,
geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde,
natuurkunde en techniek, scheikunde,
biologie, economie, drama, beeldende
vorming, lichamelijke oefening en
levensbeschouwing.
Daarnaast biedt onze school in klas
1, 2 en 3 mentorlessen aan, in de
gymnasiumbrugklas Latijn en antieke
cultuur, in klas 2 en 3 gymnasium Latijn
en Grieks. In de havo/vwo-brugklas kan
een leerling bovendien kiezen voor het
vak antieke cultuur. Voor leerlingen die
dat willen en kunnen is doorstroming
vanuit de havo/vwo-brugklas naar
2 gymnasium nog mogelijk.
Zij moeten dan in de brugklas wel
antieke cultuur hebben gevolgd en
met succes aan een inhaalcursus Latijn
hebben deelgenomen.
Bovenbouwde tweede fase
De bovenbouw van het voortgezet
onderwijs (na klas 3) noemen we de
tweede fase. De leerlingen volgen
onderwijs in één van de vier profielen
(vakkencombinaties) die ze als studie-
programma hebben gekozen.
Het schoolwerk in de tweede fase
wordt uitgedrukt in ‘studielast’: het
aantal uren (1600 per jaar) dat een
leerling op school en thuis nodig heeft
voor lessen en zelfstudie. Een leerling
volgt op school niet alleen lessen, maar
werkt ook, zelfstandig of met anderen,
aan praktische opdrachten en een
profielwerkstuk.
De profielen en het profieldeel
In de bovenbouw kiezen de leerlingen
voor een profiel. In het profieldeel volgt
de leerling vakken die opleiden voor
een bepaalde sector van de maatschap-
pij. Er zijn vier profielen: ‘cultuur en
maatschappij’, ‘economie en maat-
schappij’, ‘natuur en gezondheid’ en
‘natuur en techniek’.
Het gemeenschappelijk deel
Naast de vakken uit het profieldeel
hebben alle leerlingen van havo en vwo
een breed pakket verplichte algemeen
vormende vakken: Nederlands, Frans
en/of Duits (atheneum), Latijn en/of
Grieks (gymnasium), Engels, algemene
natuurwetenschappen (atheneum en
gymnasium), maatschappijleer,
culturele en kunstzinnige vorming (ckv),
lichamelijke oefening. Gymnasiumleer-
lingen volgen in plaats van culturele
en kunstzinnige vorming (ckv) het vak
klassieke culturele vorming (kcv).
Het vrije deel
Het onderwijs op havo en vwo bestaat
niet alleen uit de profielvakken en het
verplichte ‘gemeenschappelijk’ deel
met de algemeen vormende vakken.
Er is ook een vrij deel dat ingevuld moet
worden met een examenvak naar keuze
(bv. filosofie), en verder: lessen levens-
beschouwing, oriëntatie op studie &
beroep, profielwerkstuk. In dit vrije
deel kunnen de leerlingen van havo
en vwo bovendien extra vakken kiezen.
Dit kunnen vakken zijn uit een ander
profiel.
Het examen
Het examen bestaat uit een school-
examen (SE) in de vorm van een
examendossier. Daarin staat wat een
leerling voor alle vakken gedaan heeft:
toetsen en (praktische) opdrachten.
Verder is er een centraal (schriftelijk)
examen (CE).
Talent voelt zich thuis!
Doorstromen naar havo-4 en vwo-5 en instroom in overige leerjaren Leerlingen die examen vmbo-t
(theoretische stroom) hebben gedaan,
kunnen vervolgens in twee jaar hun
havo-diploma behalen. Deze leerlingen
starten in havo-4. Een positief advies
van de toeleverende school, een goede
motivatie, gemiddeld 6,8 en geen
onvoldoende voor de te kiezen
profielvakken, zijn voorwaarden voor
de toelating. Leerlingen met een
havo-diploma, ook van andere scholen,
kunnen doorstromen naar vwo-5.
Een toelatingscommissie beoordeelt
de aanmeldingen. Informatie over de
instroom in de bovenbouw (tweede
fase) kan men krijgen bij de teamleiders
dhr. Meelen (vwo 4 t/m 6),
dhr. Van Beek (havo 2 t/m 5) en de
decanen mw. Verhagen en mw. Van
Mens. Informatie over klas 1 en 2-3
vwo bij dhr. Hamid.
9
10
Naast onze 10 belangrijkste regels zijn
er natuurlijk nog veel meer zaken waar-
over we met elkaar afspraken gemaakt
hebben:
Lestijden Vrijwel alle onderbouwleerlingen heb-
ben aaneengesloten lesuren van 8.30
uur tot 14.20 of 15.10 uur. Er zijn twee
pauzes. De meeste leerlingen volgen
een rooster van 6, 7 of soms 8 lesuren.
Onder schooltijd en tijdens de pauzes
blijven de leerlingen onder toezicht op
school. Bij onvoorzien uitvallende lessen
krijgen de leerlingen een roosterwijzi-
ging. Ze blijven onder toezicht in het
klaslokaal of zelfstandig in de media-
theek of studieruimte aan het werk.
Regeling absentie en te laatLeerlingen die te laat in de les komen,
moeten zich de volgende dag om 8 uur
melden, ook als ze de eerste uren geen
les hebben. Als een leerling 5 maal te
laat is gekomen, worden de ouders op
de hoogte gebracht, na 8 maal te laat
wordt de ambtenaar leerplicht inge-
schakeld. Leerlingen die ongeoorloofd
afwezig zijn, moeten de gemiste uren
dubbel inhalen na schooltijd op een
Regels en afspraken4 |
Rooster
door de teamleider te bepalen mo-
ment. Ook hier geldt: na 5 maal wor-
den de ouders op de hoogte gebracht,
na 8 maal wordt de ambtenaar leer-
plicht ingeschakeld.
Beschikbaarheid onder schooltijdOnder schooltijd dient een leerling in
principe voor schoolzaken beschikbaar
te zijn. De docent moet een beroep
op de leerling kunnen doen voor
studieoverleg, begeleiding, inhaalwerk,
corvee, e.d. Leerlingen van klas 1 t/m 3
moeten van 8.30 tot 16.00 uur en
leerlingen van klas 4 t/m 6 moeten
van 8.30 tot 17.00 uur beschikbaar zijn.
In sommige gevallen kan een leerling
verplicht worden een avondactiviteit
bij te wonen die zowel op school als
buiten school kan plaatsvinden. (bijv.
voor ckv)
Overgangsnormen Overgangsnormen brugklas
Vakkengroep I:
Nederlands, Frans, Engels, Latijn,
geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde,
biologie, natuurkunde & techniek
Vakkengroep II:
levensbeschouwing, drama, beeldende
vorming, lichamelijke opvoeding
noRmaal veRkoRt
1e uur 08.30 - 09.20 uur 08.30 - 09.10 uur
2e uur 09.20 - 10.10 uur 09.10 - 09.50 uur
3e uur 10.10 - 11.00 uur 09.50 - 10.30 uur
pauze 11.00 - 11.20 uur 10.30 - 10.50 uur
4e uur 11.20 - 12.10 uur 10.50 - 11.30 uur
5e uur 12.10 - 13.00 uur 11.30 - 12.10 uur
pauze 13.00 - 13.30 uur 12.10 - 12.35 uur
6e uur 13.30 - 14.20 uur 12.35 - 13.15 uur
7e uur 14.20 - 15.10 uur 13.15 - 13.55 uur
8e uur 15.10 - 16.00 uur 13.55 - 14.35 uur
11
Havo/vwo-brugklas
Voor de havo/vwo-brugklas gelden de
volgende overgangsnormen:
• Bevorderingnaarhavo2:
maximaal 1 x 4 en 1 x 5 in vakken-
groep I en 1 x 5 in vakkengroep II
op rapport 4.
Het gemiddelde van de vakken in
vakkengroep I op rapport 4 is
minimaal 6,0.
• Bevorderingnaaratheneum2:
maximaal 1 x 5 in vakkengroep I en
1 x 5 in vakkengroep II op rapport 4.
Het gemiddelde van de vakken in
vakkengroep I op rapport 4 is
minimaal 7,0.
• Bevorderingnaargymnasium2
(alleen als de leerling het inhaal-
programma Latijn heeft gevolgd):
geen onvoldoendes in vakkengroep 1,
bij de talen maximaal 1 x 6 en verder
minimaal 7; maximaal 1 x 5 in
vakkengroep II op rapport 4.
Het gemiddelde van de vakken in
vakkengroep I op rapport 4 is
minimaal 7,0.
Gymnasiumbrugklas
Voor de gymnasiumbrugklas gelden de
volgende overgangsnormen:
• Bevorderingnaargymnasium2:
geen onvoldoendes in vakkengroep I,
maximaal 1 x 6 bij de talen en 1 x 5 in
vakkengroep II op rapport 4.
Het gemiddelde van de vakken in
vakkengroep I op rapport 4 is
minimaal 7,0.
• Alseenleerlingheeftaangegeven
zijn schoolloopbaan te willen voort-
zetten op 2 atheneum, of als
een leerling niet aan de overgangs-
normen voldoet, worden de
overgangsnormen van de havo/
vwo-brugklas gehanteerd, waarbij
het vak Latijn niet meetelt.
Talent voelt zich thuis!
12
Een leerling die niet voldoet aan de
overgangsnormen komt in aanmerking
voor bespreking als hij door ophoging
van één van zijn cijfers op rapport 4
met 1 punt wel aan de overgangs-
normen zou voldoen. Dit kan niet
worden gebruikt voor overgang naar
een hogere afdeling.
De mentor of teamleider kan een leer-
ling te allen tijde op grond van bijzon-
dere omstandigheden, waaronder ook
dyslexie, in bespreking brengen.
De docentenvergadering neemt dan
een bindend besluit.
Doublure in de brugklas
Slechts in uitzonderlijke omstandig-
heden wordt een doublure van het
brugjaar toegestaan. Leerling en
ouders dienen uiterlijk voor de laatste
proefwerkweek contact op te nemen
met de teamleider van de brugklas als
zij wensen dat dit wordt overwogen.
Overgangsnormen leerjaar 2 en 3
Vakkengroep I:
Nederlands, Latijn, Grieks, Frans, Duits,
Engels, geschiedenis, aardrijkskunde,
wiskunde, natuurkunde en techniek,
scheikunde, biologie, economie.
Vakkengroep II:
levensbeschouwing, drama, beeldende
vorming, lichamelijke opvoeding.
2 havo, 2 vwo, 3 havo en 3 vwo
Voor 2 havo, 2 vwo, 3 havo en 3 vwo
gelden de volgende overgangsnormen:
• Decijfersophetovergangsrapport
(rapport 4) worden afgerond op hele
cijfers.
• Eenleerlingwordtbevorderdmet
maximaal 1 x 4 en 1 x 5 in vakken-
groep I en 1 x 5 in vakkengroep II op
rapport 4.
Het gemiddelde van de vakken in
vakkengroep I van rapport 4 is
minimaal 6,0.
Een leerling die niet voldoet aan de
overgangsnormen komt in aanmerking
voor bespreking als hij door ophoging
van één van zijn cijfers op rapport 4
met 1 punt wel aan de overgangs-
normen zou voldoen.
Een leerling in gymnasium 2 of 3 die is
afgewezen voor gymnasium 3 of 4
wordt bevorderd naar atheneum 3 of 4
mits het gemiddelde van de cijfers van
de klassieke talen op rapport 4 niet
lager is dan 4,0.
Een leerling in 2 of 3 vwo die is afge-
wezen voor 3 of 4 vwo kan bevorderd
worden naar 3 of 4 havo. De docenten-
vergadering neemt hierover een besluit.
De mentor of teamleider kan een leer-
ling te allen tijden op grond van bijzon-
dere omstandigheden,waaronder ook
dyslexie, in bespreking brengen.
De docentenvergadering neemt dan
een bindend besluit.
Overgangsnormen tweede fase
Overgangsnormen 4 havo en 4 en
5 vwo
• Vooriedervakdatophetlesrooster
staat, wordt een jaarcijfer gegeven
(behalve de vakken lob, lo en ckv die
met onvoldoende, voldoende of
goed worden gewaardeerd).
• Voor4havoen4vwowordthet
gemiddelde van de jaarcijfers voor de
vakken kcv (alleen gymnasium), maat-
schappijleer en levensbeschouwing
afgerond op één heel cijfer.
• Voor5vwowordthetgemiddelde
van de jaarcijfers voor de vakken kcv
Talent voelt zich thuis!
13
(indien van toepassing), anw en
levensbeschouwing afgerond op
één heel cijfer.
Op dit cijfer en de beoordelingen
voor de overige vakken wordt de
leerling beoordeeld voor de overgang
naar de volgende klas.
Bevorderd
Een leerling wordt bevorderd indien
aan elk van de volgende drie criteria is
voldaan:
1. De vakken ckv (alleen havo en
atheneum), lob en lo moeten
tenminste met ‘voldoende’ zijn
beoordeeld.
2. Voor de lijst van cijfers moet gelden
dat:
- alle cijfers 6 of hoger zijn, of dat
- één cijfer 5 en de rest van de cijfers
6 of hoger is, of dat
- één cijfer 4 is, of twee cijfers 5 zijn,
of één cijfer 5 en één cijfer 4 zijn.
In al deze gevallen moet de rest
van de cijfers 6 of hoger zijn en
het gemiddelde van de cijfers
minimaal 6,0.
3. Leerlingen mogen ten hoogste
één 5 voor het eindcijfer van de
basisvakken Nederlands, Engels en
wiskunde scoren.
Voor de leerlingen zonder
wiskunde geldt dat ten hoogste
één 5 voor Nederlands en Engels
behaald mag worden.
14
Bespreekzone
Een leerling komt in aanmerking voor
bespreking als hij door ophoging van
één van zijn cijfers met 1 punt wel aan
de overgangsnorm zou voldoen. Indien
een leerling niet aan criterium 1 van de
overgangsnorm voldoet, komt hij in
aanmerking voor bespreking, mits hij
voor criterium 2 aan de norm heeft
voldaan, dan wel in de bespreekzone zit.
Niet bevorderd
a indien een leerling niet aan de twee
overgangscriteria voldoet, en
b indien hij niet in de bespreekzone valt.
Doorstroming en verandering van
afdeling Tweede Fase
Een overstap van gymnasium naar
atheneum is mogelijk in de Tweede Fase;
een leerling kan Latijn en/of Grieks
laten vallen, mits een extra moderne
vreemde taal (mvt) gekozen is.
Van 4 en 5 vwo naar havo
Een overgang van 4 vwo naar 5 havo is
niet mogelijk, een overstap van 5 vwo
naar 5 havo is wel denkbaar.
Een verzoek hiertoe moet vóór de
laatste rapportvergadering van het
schooljaar bij de teamleider zijn
ingediend. De docentenvergadering
moet een reële kans zien voor de leer-
ling om op 5 havo te slagen.
Van havo naar atheneum
Een overstap van 4 havo naar 5 vwo
is niet mogelijk.
Leerlingen die een havodiploma hebben
behaald, kunnen aansluiting vinden in
de vijfde klas van het atheneum, mits
zij naast Engels een extra mvt in hun
havoprofiel hebben gekozen.
De beslissing hierover wordt genomen
door een beoordelingscommissie,
bestaande uit een van de teamleiders
bovenbouw, een decaan en de mentor
van de leerling.
Een leerling die doorstroomt van
5 havo naar 5 atheneum is vrijgesteld
van de vakken maatschappijleer,
algemene natuurwetenschappen, ckv
en levensbeschouwing.
15
Mentor De mentor heeft de speciale zorg voor
een klas en geeft in alle leerjaren
begeleiding en ondersteuning aan de
leerling. In klas 1, 2 en 3 geeft deze ook
mentorlessen. De mentor is ook de
eerste contactpersoon voor de ouders.
MentorlessenIn de brugklas krijgt de leerling twee
mentorlessen per week. Daarin raakt
de leerling onder leiding van zijn
mentor vertrouwd met de school en
wordt er aandacht besteed aan het
‘leren leren’. In klas 2 en 3 worden de
mentorlessen voortgezet.
TeamleiderElk leerjaar heeft een teamleider die de
studie- en begeleidingsactiviteiten
coördineert en samen met de
mentoren de zorg draagt voor de
betreffende afdeling. Na de mentor is
de teamleider voor leerlingen en
ouders/verzorgers de contactpersoon,
bijv. voor verlof en absentie. Ook voor
verzoek om huiswerkvrijstelling,
ordezaken en maatregelen bij gedrags-
problemen komt de leerling bij de
teamleider terecht.
Extra vakbegeleidingBrugklasleerlingen kunnen na school-
tijd, aansluitend aan de lessen, extra
huiswerk- of vakbegeleiding krijgen:
o.a. voor Frans, Engels en wiskunde.
Screening dyslexieDe school hanteert een dyslexie-
protocol met een aantal algemene en
bijzondere vakafspraken. Aan het begin
van het schooljaar worden alle brug-
klasleerlingen gescreend op mogelijke
spellingsproblemen. Naar aanleiding
hiervan kan een vervolgonderzoek
dyslexie worden geadviseerd. Voor
leerlingen met een dyslexieverklaring
zijn er speciale voorzieningen.
TutorbegeleidingLeerlingen kunnen op school van een
ouderejaarsleerling bijles krijgen tegen
een geringe vergoeding.
Begeleiding door counselorAan onze school zijn twee counselors
(leerlingbegeleiders) verbonden die in
het bijzonder aandacht besteden aan
leerlingen met persoonlijke problemen
die niet alleen met school of studie te
maken hebben.
Begeleiding door ‘brugwachters’In de brugklas kunnen leerlingen een
beroep doen op ‘brugwachters’. Dit
zijn speciaal getrainde leerlingen uit de
tweede klas die de nieuwe brugklassers
kunnen adviseren en helpen.
VertrouwensleerlingenLeerlingen vinden het soms prettig om
bepaalde problemen met een leeftijd-
genoot te bespreken. Dan kunnen zij
terecht bij vertrouwensleerlingen, die
voor deze taak zijn geselecteerd en
opgeleid. Zij worden gecoacht door
een counselor.
ZorgadviesteamOnze school kent een zorgadviesteam,
dat aangestuurd wordt door een
zorgcoördinator. Het zorgadviesteam
bespreekt leerlingen die door een van
de zorgfunctionarissen worden aange-
meld. Het zorgadviesteam bestaat o.a.
uit een counselor, decaan, teamleider,
schoolmaatschappelijk werker, GGD-
functionaris (verpleegkundige of
schoolarts), wijkagent en leerplicht-
ambtenaar. Voor begeleidingsvragen
kunnen ouders/verzorgers terecht bij
Begeleiding5 |
Talent voelt zich thuis!
16
de zorgcoördinator mw. Nymeijer of
een van de teamleiders.
Interne begeleidingAan onze school zijn interne begelei-
ders verbonden. Deze functionarissen
zijn betrokken bij de screening van
lees- en spellingsproblemen, faalangst-
begeleiding, en bij de begeleiding van
kinderen met bijzondere problemen,
zoals autisme. Deze functionarissen
kunnen ook bemiddelen bij het bieden
van (ambulante) hulp, capaciteiten- en
dyslexieonderzoek.
AutismebegeleidingLeerlingen met een vorm van autisme
kunnen - mits zij een leerlinggebonden
financiering (‘rugzakje’) hebben -
worden begeleid door één van onze
‘auticoaches’ of een daartoe gekwalifi-
ceerd externe begeleider.
Begeleiding door schooldecaanIn het derde leerjaar helpen de school-
decanen en mentoren de leerling bij
het samenstellen van een eigen vakken-
profiel voor de vierde klas. Leerlingen
krijgen daarvoor lessen keuze-
begeleiding over het vervolgonderwijs.
Zo komen ze tot de keuze van een
geschikt vakkenpakket, dat past bij hun
belangstelling en capaciteiten.
Voor de leerlingen van de hoogste
klassen organiseren de decanen voor-
lichtingsbijeenkomsten over de vervolg-
studies en beroepsmogelijkheden.
GGD-schoolarts/verpleegkundige en maat-schappelijk werker Een arts en een verpleegkundige van de
GGD houden op school een jongeren-
spreekuur. Leerlingen uit de onder-
bouwklassen worden voor een gesprek
uitgenodigd door het team
Jeugdgezondheidszorg van de GGD.
Verder kan iedereen aankloppen. Ook
de maatschappelijk werker heeft een
spreekuur op school voor leerlingen
die door de counselor doorverwezen
worden.
VertrouwenspersonenVertrouwenspersonen zijn als eerste
aanspreekbaar bij klachten. Een ver-
trouwenspersoon adviseert de klager/
klaagster over de procedure die moet
worden gevolgd en verleent hierbij de
nodige ondersteuning. De vertrou-
wenspersoon van onze school is mw.
Carels. Met de externe vertrouwens-
persoon kan men in contact komen via
de Stichting Carmelcollege.
VertrouwensinspecteurBij vragen of klachten over ongewenst
gedrag (seksueel misbruik en seksuele
intimidatie) van medewerkers of
medeleerlingen kan de leerling zich
naast de schoolleiding of de
vertrouwenspersoon ook wenden tot
de vertrouwensinspecteur. Deze is te
bereiken op het centrale meldpunt
seksueel misbruik en seksuele
intimidatie, dat iedere werkdag bereik-
baar is onder het telefoonnummer
0900-1113111.
Talent voelt zich thuis!
17
informatie en contact school-ouders 6 |
Informatieavonden Voor een goede informatievoorziening
aan de ouders zijn er diverse informa-
tieavonden:
• Vooralleleerjareniseraanhetbegin
van het schooljaar een informatie-
avond met de mentor, voor de
examenleerlingen en hun ouders
staat deze avond in het teken van de
gang van zaken in het examenjaar.
• Eenkennismakingsavondvoor
ouders van de brugklasleerlingen.
Dan geeft de mentor informatie over
de brugklas en maakt men kennis
met enkele huiswerkvakken en de
mentorles.
• Eeninformatieavondvoorouders
van de brugklassers over de keuze
voor de tweede klas en met
informatie over het gymnasium.
• Eeninformeleoudercontactavond
waarin de ouders van brugklasleer-
lingen onderling en met de mentor
ervaringen kunnen uitwisselen.
• Inhetderdeleerjaariservoorde
leerlingen en hun ouders een avond
waarop informatie wordt gegeven
over de profielkeuze voor de vierde
klas.
OuderspreekuurZowel na het eerste als na het tweede
(voor brugklassers na het eerste,
tweede en derde ) rapport is er een
ouderspreekuur (tien-minutengesprek)
van mentoren en docenten.
Ook tussentijds kan een mentor
contact opnemen of kan men zelf
een afspraak maken met docenten,
mentoren, teamleiders, decanen.
CijferoverzichtenBehalve via de rapporten kunnen
ouders op de hoogte blijven van de
vorderingen via een ‘ouderportaal’
waarop zij door middel van een
toegekende persoonlijke code kunnen
inloggen in onze cijfer- en absentie-
administratie. Informatie hierover bij
Mw. Van de Laarschot (administratie).
18
19
School, kind en ouders
Leerlingenraad en leerlingenstatuutDe leerlingenraad, uit en door leerlingen
gekozen, behartigt de belangen van de
leerlingen. Een aantal afspraken is ook
vastgelegd in een leerlingenstatuut.
Hierin staan de rechten en plichten van
leerlingen en docenten.
Oudervereniging Augustinianum(OVA)Op het Augustinianum is een ouder-
vereniging actief, waarvan alle ouders
lid zijn. Het bestuur van de OVA vormt
de schakel tussen de ouders en de
school.
MedezeggenschapsraadDe school kent een medezeggen-
schapsraad (MR). Deze raad bestaat uit
vertegenwoordigers van het personeel
en de ouders/leerlingen. Op grond van
het medezeggenschapsreglement
heeft de raad invloed op het school-
beleid. De rector overlegt namens het
schoolbestuur met de MR.
Klankbordgroep oudersElk leerjaar heeft een klankbordgroep
van ouders, die drie maal per jaar met
de teamleider een aantal schoolzaken
bespreekt.
inspraak7 |
Talent voelt zich thuis!
20
Gratis lesmateriaal De school ontvangt van de overheid
een vergoeding voor schoolboeken en
lesmateriaal, dat specifiek voor een
leerjaar door de school wordt voorge-
schreven en noodzakelijk is voor het
volgen van het onderwijsprogramma.
Onder de omschrijving van lesmateriaal
wordt naast de schoolboeken mede
verstaan:
• Leerboeken,werkboeken,project-
en tabellenboeken.
• Examentrainingen/bundels,eigen
leermateriaal van de school,
bijbehorende cd’s en/of dvd’s die
een leerling in dat leerjaar nodig
heeft; ook leerboeken voor 4/5 havo
bijvoorbeeld.
• Deontsluitingvandigitaalleer-
materiaal (de kosten van licenties) die
een leerling in dat jaar nodig heeft.
• Distributiekosten.
• Verbruiksmaterialenzoalsbijvoor-
beeld tekenpapier, verf, hout,
metaal, enzovoorts.
Vrijwillige ouderbijdrageOnze school krijgt van het ministerie
geen geld voor extra activiteiten en
voorzieningen die buiten het gewone
lesprogramma vallen, maar die we wel
voor de school, het onderwijs en de
leerlingen belangrijk vinden.
Om activiteiten en voorzieningen toch
te kunnen aanbieden, vraagt de school
aan ouders/verzorgers een vrijwillige
bijdrage.
Op de website vindt u een gespecifi-
ceerd overzicht van de vrijwillige ouder-
bijdrage. Eind juni 2012 is de hoogte
en samenstelling van de vrijwillige
ouderbijdrage goedgekeurd door de
oudergeleding van de medezeggen-
schapsraad.
OvereenkomstMiddels een overeenkomst geeft u aan
voor welke activiteiten u wel of niet
wenst te betalen.
Alle ouders ontvangen in de loop van
het schooljaar een acceptgiro met het
totaalbedrag van de ouderbijdrage
voor het schooljaar 2012/2013.
De opbouw van dat bedrag is te
controleren met de gegevens op het
gespecificeerd overzicht ouderbijdrage
dat op de site van het Augustinianum
te vinden is.
We vragen ouders/verzorgers om bij
betaling van de vrijwillige ouderbijdrage
gebruik te maken van de acceptgiro-
kaart die hen door de Stichting
Carmelcollege wordt toegezonden.
Ouders/verzorgers hebben altijd de
mogelijkheid om slechts voor bepaalde
voorzieningen/ activiteiten te betalen.
Afhankelijk van de extra voorziening of
activiteit kunnen we dan wel besluiten
dat een kind van een voorziening geen
gebruik kan maken of aan een activiteit
niet kan meedoen. Daarover vindt dan
altijd vooraf overleg plaats. Wanneer
activiteiten een onderdeel vormen van
het onderwijsproces/schoolplan, sluiten
we een kind niet van deelname uit.
Intern boekenfonds Onze school heeft een intern boeken-
fonds. Uw zoon/dochter kan de
benodigde schoolboeken en ander
lesmateriaal in bruikleen verkrijgen.
Het is belangrijk dat uw kind er zuinig
mee omgaat. Bij beschadigingen kan
de school u aan het eind van het
schooljaar kosten in rekening brengen.
Voor leerlingen die deelnemen aan het
boekenfonds geldt het volgende:
Boeken en kosten 8 |
Talent voelt zich thuis!
21
• Deschoolsteltelkjaareenlijstvan
boeken vast die in bruikleen aan
leerlingen worden meegegeven en
waaraan geen kosten zijn verbonden.
• Deleerlingenkaftendeboekenen
behandelen ze met zorg.
• Bijinleveringvandeboekenaanhet
eind van het cursusjaar worden de
boeken gekeurd.
• Bijbeschadigingofhetzoekraken
van een boek is een vergoeding
verschuldigd van maximaal de
nieuwwaarde.
22
School, kind en ouders
• sport-enspeldag(introductieklas1)
•Auguppenschoolblad’tGuustje’
• toneelvoorstelling
•brugklasuitstapjenaardeEfteling
• schoolmuziekbands‘AugPoP‘
•muziekuitvoeringendoorleerlingen
en docenten
• toneelvoorstellingenen
theaterprojecten
• zomersportdag
•wintersportdag
• sportextravoorbovenbouw
•dagexcursiesinklassenverband
•buitenlandsereizen(Rome,Parijs,
Londen, Barcelona, Berlijn)
•derdewereldacties
• kerstvieringen-activiteiten
• carnavalsfeest
• skireis
• schoolfeesten
• klassenweekends
• theaterbezoek
Buitenlesactiviteiten9 |23
Talent voelt zich thuis!
24
Vakanties en vrije dagen herfstvakantie
ma 15-10-2012 t/m vr 19-10-2012
kerstvakantie
ma 24-12-2012 t/m vr 04-01-2013
voorjaarsvakantie
ma 11-02-2013 t/m vr 15-02-2013
2e paasdag
ma 01-04-2013
meivakantie (incl.hemelvaartweekend)
ma 29-04-2013 t/m vr 10-05-2013
2e pinksterdag
ma 20-05-2013
zomervakantie
ma 01-07-2013 t/m vr 16-08-2013
Centrale examenseerste tijdvak
ma 13-05 t/m vr 17-05
di 21-05 t/m wo 29-05
uitslag eerste tijdvak
do 13-06
uitreiking voorlopige cijferlijst
do 13-06
tweede tijdvak
ma 17-06 t/m wo 19-06
uitslag tweede tijdvak
wo 26-06
diploma-uitreiking
vr 28-06
Data rapportuitreiking eerste rapportage brugklas
do 25-10
kerstrapport (1e cijferrapport)
begin december
tweede cijferrapport
eind maart
eindrapport (3e cijferrapport)
vr 28-06
Data spreekuren ouders/verzorgers mentoren brugklas
ma 05-11
alle docenten
wo 12-12 en do 13-12
alle docenten
wo 10-04
Huiswerk- en proefwerkvrije dataVoor deze dagen kunnen geen huiswerk
en proefwerken worden opgegeven:
maandag 22 oktober, maandag
7 januari, maandag 18 februari,
maandag 13 mei
Voor deze dag kunnen geen proefwer-
ken (wel huiswerk) worden
opgegeven: dinsdag 2 april
Belangrijke data10 |
Talent voelt zich thuis!
Belangrijke data voor groep 8 leerlingen en hun ouders Informatieavonden en minilessen
voor leerlingen van groep 8 en hun
ouder(s)
dinsdag 13 en maandag 19 november,
aanvang 19.30 uur
(opgeven telefonisch: 040-2111069 of
via de site: www.augustinianum.nl)
Open dag
zondag 27 januari van 11.00 - 14.30 uur
Proeflessen voor leerlingen van
groep 8
woensdag 27 februari:
14.30 - 16.00 uur
(opgeven telefonisch: 040-2111069,
via de site: www.augustinianum.nl
of tijdens de Open Dag)
Aanmeldingsdagen nieuwe leerlingen
geïndiceerde zorgleerlingen:
maandag 4 t/m vrijdag 8 februari
overige leerlingen: maandag 11 maart
en dinsdag 12 maart van 16.00 -
17.00 uur en van 19.00 - 21.00 uur
woensdag 13 maart van 16.00 -
17.00 uur (schooladvies, citoscore
en sofinummer van de leerling
meebrengen)
Kennismaking toegelaten
brugklassers
woensdag 12 juni van 14.30 - 16.00 uur
25
26
rectormw. drs. I. van Nieuwenhuijsen
teamleidersbrugklas en 2-3 vwo
dhr. H. ait Oumghar
havo 2 t/m 5
dhr. N. van Beek
vwo 4 t/m 6
dhr. drs. H. Meelen
financiën en beheer/OOP
dhr. B. Minderhoud
decanenmw. M. van Mens-Lijten
mw. B. Verhagen-Gerritsen
zorgcoördinatormw. L. Nymeijer
vertrouwenspersoonmw. A. Carels
counselorsmw. A. Carels
mw. drs. W. In ’t Veld
interne begeleidersmw. R. Faessen (dyslexie)
mw. drs. P. Haemers (autisme)
mw. ir. S. Laurens (autisme)
mw. A. Wijsen (autisme)
mw. D. Ypenburg (autisme /
brugwachters)
coördinator boekenfondsmw. J. Thomassen-van Hees
Functionarissen11 |
27
mentorenG1a mw. M. Boss
G1b dhr. G. Kemperman
HV1c dhr. G. Dimitras
HV1d mw. D. de Vries
HV1e mw. D. Ypenburg
HV1f mw. L. Janssen
HV1g mw. L. Moonen
HV1h mw. M. Verberne
H2a mw. R. Faessen
H2b mw. M. Hoogvliets
H2c mw.E. Wijsen
A2a mw. T. Monteban
A2b dhr. M. Kemperman
A2c dhr. W. van den Besselaar
A2d mw. J. Lümmen
G2a dhr. G. Noronha
H3a dhr. J. van de Koolwijk
H3b dhr. drs. R. de Klerk
H3c dhr. mr. R. van Doornmalen
A3a mw. M. van Delft
A3b dhr. M. Thurlings
A3c dhr. E. Meijer
A3d/G3a dhr. B. Elema
G3b mw. K. Weterings
H4 dhr. T. van Eik
mw. T. Verhagen
dhr. drs. C. Biezen
mw. drs. Y. van Eeten
H5 mw. S. van Sprew
dhr. T. Bouchée
mw. M. Hendriks
V4 dhr. drs. C. van Boort
dhr. drs. ir. P. Cramer
dhr. H. de Leuw
mw. C. Hartman
mw. drs. I. de Rochemont
V5 dhr. drs. F. Allaart
mw. drs. D. Bocken
mw. drs. M. van Heezik
mw. ir. S. Laurens
mw. drs. M. Martens
V6 dhr. drs. R. van Broekhoven
dhr. drs. G. Foppele
mw. J. Haessen
dhr. J. Renders
Talent voelt zich thuis!
28
medewerkers in alfabetische volgorde12 |
Naam/afkorting/functie/mailadres
Allaart, dhr. drs. H.B.F. (ALL)
docent scheikunde
Acht MA, mw M. van (ACH)
docent Nederlands
Aydin-Dankers, mw. M. (DNK)
docent drama/ckv
Beek, dhr. A.J.P. van (BE)
technisch onderwijs assistent natuurkunde
Bartelds-Lathuilière, mw. drs. S.M. (BRL)
docent levensbeschouwing
Beek, dhr. P.G.N. van (BK)
teamleider havo
29
Besselaar, dhr. W. van den (BSL)
docent levensbeschouwing
Biezen, dhr. drs. C.K.M. (BZN)
docent geschiedenis/maatschappijleer
Boort, dhr. drs. C.J.H. van (BRT)
docent Nederlands
Blindeling, dhr. R (BL)
conciërge
Boss, mw. M.M. (BSS)
docent wiskunde
Bocken, mw. drs. D.W.M.(BCK)
docent Frans
Bouchée, dhr. T. (BCH)
docent natuur en techniek/natuurkunde
Talent voelt zich thuis!
Bree, dhr. R.J.T. van (BRR)
medewerker Augpop
30
Delft, mw. M. van (DLF)
docent wiskunde
Dieudonné, mw. drs. J.F. (DDN)
docent Frans
Christiaans, drs. mw. F. (CHR)
docent Frans
Broekhoven, dhr. drs. R.G.K. van (BRK)
docent aardrijkskunde/filosofie
Cramer, dhr. drs. ir. P.B.A. (CRM)
docent natuurkunde
Dams, dhr. drs. A.H.P.J. (DMS)
docent Duits
Carels, mw. A.W. (CRL)
docent wiskunde/counselor/vertrouwenspersoon
Deckx, mw. F (DCK)
docent klassieken
Talent voelt zich thuis!
31
Eeten, mw. drs. Y.J.W. van (ETN)
docent biologie
Eijndhoven, mw. P.M.A.A. van (END)
docent levensbeschouwing
Dimitras, dhr. G.A.D. (DMT)
docent lichamelijke opvoeding
Doornmalen, dhr. mr. R. van (DRN)
docent Frans
Faessen, mw. R. (FAE)
docent Frans/ interne begeleider
Elema,dhr. B (ELM)
docent scheikunde
Eik MA, dhr. T. van (EIK)
docent Engels
Foppele, dhr. drs. C.G.E.M. (FPP)
docent Duits
32
Hendriks, mw. M.H.J. (HND)
docent economie
Haemers, mw. drs. P. (HMR)
docent Nederlands/interne begeleider
Gajadin, dhr. A.H. (GA)
conciërge
Haesen, mw. J.E.G. (HSN)
docent economie
Geus-Hendriks, mw. A.P.A. de (GE)
receptioniste
Hartman, mw. C.F.J.M. (HRT)
docent beeldende vorming/ckv/kcv
Haan, mw mr. E.S. de (HA)
administratief medewerkster p&o
Heezik-Davits, mw. drs. M.W. van (HZK)
docent m&o/economie
33
Jansen van Rosendaal, dhr A.A. (JRS)
docent natuur en techniek
Janssen, mw. L. (JNS)
docent Engels
Janssen,dhr. R. (JSS)
docent aardrijkskunde
Hubers,mw. C. (HBR)
docent drama/ckv
Hoogvliets, mw. M. (HGV)
docent Engels
Heuvelink,mw. M. (HVL)
docent levensbeschouwing
Janszen, dhr. J. (JA)
medewerker roosterzaken
Hummelink, dhr. drs. E.M.P. (HMM)
docent geschiedenis
Talent voelt zich thuis!
34
Kemperman, dhr. G.J. (KMR)
docent lichamelijke opvoeding
Koolwijk, dhr. J.P.A.M. van de (KLW)
docent beeldende vorming/ckv
Kimmenade-de Laat,mw. C.F.G. van de (KI)
medewerkster catering
Krieken-Koster, mw. drs. A.J.M. van (KRK)
docent klassieken/kcv
Klerk, dhr. drs. R.J. de (KLR)
docent geschiedenis/maatschappijleer
Krüger, dhr. E (KR)
onderwijsassistent
Koch,dhr. P.W.(KO)
hoofd facilitaire dienst
Talent voelt zich thuis!
Kemperman, dhr. M.A.H.G. (KMP)
docent aardrijkskunde
35
Laurens-Hoogendoorn, mw. ir. S. (LRS)
docent wiskunde/ interne begeleider
Leuw, dhr. A.J.M. de (LEU)
docent wiskunde
Martens, mw. drs. M. (MRT)
docent Engels
Lodewijks-van Mierlo, mw. H.J.H.M. (LO)
medewerkster catering
Manders-Metze, mw. C.A.B. (MND)
docent Nederlands
Lümmen, mw. J
docent Duits
Lanters, dhr. R.A. (LA)
systeembeheerder
Laarschot- Swinkels, mw. M.W.A.van de (LR)
administratief medewerkster leerlingenadministratie
36
Mens-Lijten, mw. M. van (MN)
decaan
Moonen, mw. L. (MNN)
docent wiskunde
Minderhoud, dhr. B (MI)
teamleider financiën en beheer/OOP
Nieuwenhuijsen, mw. drs. I. van (NI)
rector
Moers, dhr. P.H.M. (MO)
technisch onderwijs assistent biologie
Monteban, mw. T. (MNT)
docent Nederlands
Meijer, dhr. E.F. (MRR)
docent beeldende vorming/ckv
Meelen, dhr. drs. H.A.M. (ME)
teamleider 4-5-6 vwo/docent geschiedenis
37
Ooijen, dhr. J.H.W. van (OO)
technisch onderwijs assistent scheikunde
Oumghar,dhr. H. ait (OU)
teamleider brugklas/ vwo 2-3
Polman, dhr. J.J.R. (PLM)
docent ckv
Overbruggen, mw. drs. B.A. van (OVR)
docent Frans
Poulus, dhr. R.J. (PLS)
docent natuur en techniek
Paulij, mw. dr. W. (PLL)
docent algemene natuurwetenschappen/bètacoördinator
Noronha, dhr. G.J.F. (NRH)
docent lichamelijke opvoeding
Nymeijer, mw. A. L. (NMR)
docent Nederlands/coördinator zorg
Talent voelt zich thuis!
38
Roeters, dhr. P.J.A.M. (RO)
hoofd financiële administratie
Rooij, dhr. T.H.M.M. van (ROO)
docent Nederlands
Ruijter, dhr. P.M.de (RU)
medewerker reprografie
Rosbergen, mw. L. (RSB)
docent geschiedenis
Schellekens, dhr. P.M.M. (SC)
conciërge
Talent voelt zich thuis!
Rochemont, mw. drs. I.E. de (RCH)
docent Engels
Renders, dhr. J.W.E. (RND)
docent wiskunde/secretaris eindexamens
Raaimakers, mw. E. (RMK)
docent economie
39
Thurlings, dhr. M. (THR)
docent Nederlands
Verberne, mw. M.G.A.H. (VRB)
docent biologie
Sprew, mw. S. van (SPR)
docent beeldende vorming/ckv
Verdonschot-van der Meer, mw. T.A. (VRD)
docent aardrijkskunde
Veld,mw. drs. W. in ‘t (VLD)
docent Frans/counselor
Vennen-de Witt, mw. W.K. van der (VE)
administratief medewerkster
Thomassen-van Hees, mw. J.M.L.M.
coördinator boekenfonds
Thije ook genoemd Boonkamp, mw. S. ten (TTH)
docent Nederlands
40
Verschuren, dhr. drs. J.P. (VRS)
docent Engels
Weterings-de Vries, mw. C.E. (WTN)
docent Engels
Vlemmix, mw. J.W.H. (VL)
medewerkster catering
Vogels,dhr. D (VO)
medewerker ICT
Wijsen, mw. A.E.L. (WSN)
docent aardrijkskunde/interne begeleider
Vries, mw. D. de (VRI)
docent geschiedenis
Walczyk, mw. ing. M.H.J. (WLC)
docent natuurkunde/scheikunde
Verhagen-Gerritsen,mw. B.E.M. (VRH)
docent lichamelijke opvoeding/decaan
Ypenburg-Woltring, mw. D.E.M. (YPN)
docent lich. opvoeding/interne begeleider
Zanden-Palmen, mw. G.P.M. van der (ZA)
medewerkster communicatie en p.r.
Willems, dhr. F. (WI)
receptionist
Wouters, dhr. P.F.S. (WTR)
docent wiskunde
42
Augustinianum R.K. Scholengemeenschap voor
gymnasium, atheneum en havo
Adres
Van Wassenhovestraat 26
5613 LL Eindhoven
Telefoon
040-211 10 69
Noodnummer
(tijdens weekenden en vakanties)
06-209 646 30
Fax
040-212 71 20
Website
www.augustinianum.nl
Postbank
910434 t.n.v. Carmelcollege Hengelo
Bank
ABN AMRO rekeningnummer
23.09.50.760
Stichting CarmelcollegeHet Augustinianum is één van de twaalf
instellingen die ressorteert onder de
Stichting Carmelcollege.
Deze stichting is gevestigd te Hengelo.
Postadres
Stichting Carmelcollege
Postbus 864
7550 AW Hengelo
Bezoekadres
Drienerparkweg 16, Hengelo
Telefoon
074-245 55 55
Fax
074-243 02 44
Website
www.carmel.nl
Bank
Rabobank: 15.45.01.840 (algemeen) en
Rabobank 12.61.80.482 (incasso
ouderbijdrage)
College van BestuurHet bestuur over de Stichting
Carmelcollege wordt uitgeoefend
door een College van Bestuur,
bestaande uit de heren:
Mr. drs. R.W.J. Rijk, voorzitter
A.G.M. Thomassen RA, lid
Inspectie van het OnderwijsDe publieksinformatie van de Inspectie
is op te vragen via Postbus 51,
tel. 0800-8051 (gratis).
Voor vragen is de Inspectie bereikbaar
via de website:
www.onderwijsinspectie.nl
Contactgegevens13 |
Talent voelt zich thuis!
Nog meer informatie?
Behalve deze digitale schoolgids is er
ook een speciale folder ‘Acht op Aug’
voor groep-8-leerlingen die naar de
brugklas gaan. Op onze internetsite
www.augustinianum.nl vind je nog
veel meer informatie over bijv. studie-
begeleiding, informatievoorziening,
mediatheek, klachtenprocedure
Augustinianum, klachtenprocedure
Stichting Carmel College,
internationalisering, lessentabellen etc.
Afbeelding in schoolpublicaties
Als leerlingen en medewerkers er
bezwaar tegen hebben dat hun
afbeelding in schoolpublicaties en op
de website wordt gebruikt, dienen zij
dit uiterlijk veertien dagen na het begin
van het schooljaar schriftelijk aan de
rector te melden.
43
Talent voelt zich thuis!
Van Wassenhovestraat 26, 5613 LL Eindhoven, telefoon 040 211 10 69, fax 040 212 71 20, [email protected], www.augustinianum.nl
