Persoonlijke leerdoelen in de stage Amsterdamse Hogeschool voor Techniek 1

Persoonlijke leerdoelen in de stage

Waarom persoonlijke leerdoelen in de stage?

In de stage werk je niet alleen aan vooraf geformuleerde leerdoelen, maar ook aan een aantal zelf opgestelde leerdoelen. Het doel hiervan is tweeledig. Ten eerste doet het recht aan de specifieke kenmerken van de stageopdracht. Je geeft aan wat de stageopdracht specifiek vergt aan nieuw te leren kennis en vaardigheden. Ten tweede kun je eerdere ervaringen in je studie verwerken en je richten op eigen voorkeuren of geconstateerde zwakke punten. Werken met eigen leerdoelen is een instrument om zelfverantwoordelijk te kunnen leren; een belangrijke vaardigheid voor een professional die zichzelf moet blijven ontwikkelen in zijn beroepsuitoefening.

Hoe kom je aan leerdoelen?

Je kunt drie bronnen onderscheiden van waaruit je eigen leerdoelen formuleert: de eisen die in de stage gesteld worden: wat zal ik moeten leren om de

stageopdracht goed uit te kunnen voeren? Dit kan op technisch gebied liggen, maar ook op het gebied van organisatie, planning, bedrijfskundige inzichten, teamwork, etc.

Je SWOT-analyse Jezelf: eigen interesse en voorkeuren (demotivators/motivators) Van belang is het goed formuleren van je leerdoelen. Het heeft niet zoveel zin om alleen maar een doel te formuleren als je niet ook aangeeft hoe je dat wilt bereiken, waarom je dat wilt en op welke wijze je wilt vaststellen of het je gelukt is. Een bruikbaar geformuleerd leerdoel bestaat daarom uit vier onderdelen (of varianten daarop): Toelichting

1 Omschrijving van de leeractiviteit: wat doe je, hoe, wanneer, enz.

2 De inhoud van wat je wilt leren

3 De betekenis van het leerdoel: waarom dit doel?

4 Concrete resultaten of concreet, waarneembaar gedrag benoemen, waaraan valt af te lezen of het doel bereikt is.

Een voorbeeld: Bij het samenwerken in projecten heb je vaak moeite om je aan afspraken te houden: je komt soms te laat, je hebt spullen die de groep nodig heeft niet op tijd

Persoonlijke leerdoelen in de stage Amsterdamse Hogeschool voor Techniek 2

af, enz. Je hebt dit van medestudenten en projectdocenten te horen gekregen. Enkele oorzaken: je bent slordig in het noteren van afspraken en je hebt geen goed overzicht van wat je allemaal doet in een week, zodat je min of meer van dag tot dag je tijd indeelt. Je wilt dus beter leren om professioneel te functioneren in een team. Trefwoorden daarbij zijn betrouwbaar zijn, je tijd goed indelen, een planning maken en je er aan houden, een afgesproken bijdrage tijdig leveren enz. In deze stage werk je met anderen aan verschillende producten. Dat biedt je de mogelijkheid om aan je leerdoel te werken. Middelen om aan je leerdoel te werken zijn bijvoorbeeld je agenda strikt bijhouden, elke week een planning maken van activiteiten in de stage (zodat je prioriteiten kunt stellen). Bij het formuleren van het leerdoel ga je uit van de eerder genoemde vier elementen: ik ga doen: (strikt mijn agenda bijhouden en weekplanningen maken) om te leren: (tijd vrijmaken voor de dingen die ik heb afgesproken) zodat ik daarmee: (een betrouwbaar teamlid zijn en doen wat ik afgesproken heb) en ik meet dat af aan: (het zelf bijhouden of mijn afgesproken bijdragen op tijd af

zijn en aan de feedback die ik vraag aan mijn collegas) Dit voorbeeld is erg algemeen, zodat het voor studenten van alle opleidingen herkenbaar is. Een leerdoel kan echter ook op specifiek vaktechnisch gebied liggen.