2 april 2015 Leraren met Lef Lucas

@allfrans

Personaliseren bij Lucas

Frans Schouwenburg Kennisnet

Waarom wil ik naar school?

Waarom praten over

personaliseren?

Verwachtingen

ouders

Verwachting

van het kind

Omgeving

anders

Passend

Onderwijs

Beroepsleven

anders

Invloed van

technologie

Nieuwe

inzichten

over leren

Omgaan met

kennis en

media

Wat is personaliseren voor ons ?

Een blik in de toekomst ziet er zo uit

Personaliseren???

Kunskapsskolan – ZO.LEER.IK!

O4NT – Steve Jobsscholen

Laterna Magica

Differentiëren in de breedte

leertijd

leerinhoud

leerproces/-middel

leerresultaat

leerplan/besluitvorming

Differentiëren in de mix

leertijd

leerinhoud

leerproces/-middel

leerresultaat

leerplan/besluitvorming

Kiezen binnen een taak of vak, thema

Kiezen uit een breder curriculum

Differentiëren in de mix

leertijd

leerinhoud

leerproces/-middel

leerresultaat

leerplan/besluitvorming

Kiezen hoe je toetst, wordt beoordeeld

Kiezen verschillende

examenniveaus

Differentiëren in de mix

leertijd

leerinhoud

leerproces/-middel

leerresultaat

leerplan/besluitvorming

Kiezen papier of digitaal

Kiezen alleen, tweetal, groep

Kiezen van bron of werkvorm

Differentiëren in de mix

leertijd

leerinhoud

leerproces/-middel

leerresultaat

leerplan/besluitvorming

Kiezen hoeveel tijd binnen/buiten

school

Bieden van keuzewerktijd

Bieden van keuze in totale

onderwijstijd

Differentiëren in de mix

leertijd

leerinhoud

leerproces/-middel

leerresultaat

leerplan/besluitvorming

Per leerling een leerplan

Driehoek leerling, ouder, school

bepaalt

Keuze leerplan binnen opleiding/

niveaus

De Adaptieve School

Gepersonaliseerde materialen?

Interactief of adaptief?

Weten wat we kiezen

Gepersonaliseerd leren…

…vraagt om ruimte. ICT helpt die ruimte te creëren

leraar lerende

hulp-

middel

inhoud

leer-

situatie

Leersituatie schept condities

voor bereiken van leerdoel

leerdoelleersituatie

Vormen van gepersonaliseerd leren

hulp-

middel

inhoud

leer-

situatie

• Wat leert leerling? (inhoud, niveau)

• Hoe? (didactiek, tempo)

• Waar? (school, overal)

• Wanneer? (lesrooster, altijd)

leraar lerende

Gepersonaliseerde leersituatie

Leraar

gestuurd

hulp-

middel

inhoud

leer-

situatie

• Wat leert leerling?

• Hoe?

• Waar?

• Wanneer?

lerende

Gepersonaliseerde leersituatie

Lerende

gestuurd

hulp-

middel

inhoud

leer-

situatie

• Wat leert leerling?

• Hoe?

• Waar?

• Wanneer?

leraar

Basisvormen gepersonaliseerde leersituaties

Varianten

Aspecten van

leersituaties

leraar

gestuurd

mengvormen lerende

gestuurd

Wat

Hoe

Wanneer

Waar

Programmagestuurde leersituatie

leraar

ICT

inhoud

leer-

situatie

lerende

Hier verslaat ict de leraar

• Vaste stappen

• Instructie – oefenen – herhalen

• Reproduceren

• Veel kennis van werking hersenen (inspanning, succeservaring, vergeetcurve)

• Leraar max. 3 leerlingen, programmasturing veel leerlingen op maat

Programmagestuurd maatwerk

Lerende gestuurde leersituatie

ICT

inhoud

leer-

situatieleraar lerende

Hier is ict in zijn kracht naast de leerling

• Mindmaps

• Planning tools

• Portfolio en registratietools

• Communicatie en presentatie

• Hulp bij leren leren

• Vergroten verantwoordelijkheid en begeleiding leerproces

BLOOMS ONTLEDING VAN HET LEERPROCES

creëren

evalueren

analyseren

toepassen

begrijpen

onthouden

hoge cognitieve

belasting

lage cognitieve

belasting

vaardigheden

Stelling:

Varianten

Aspecten van

leersituaties

leraar

gestuurd

mengvorm Lerende

gestuurd

Wat

Hoe

Wanneer

Waar

Functie ICT Maatwerk door

programma

sturing

Nieuwe vormen van differentiatie

gericht op

sturingsverantwoordelijkheid

lerende

Pak de winst: essentie leraarschap blijft over!

Om rechts doelen te bereiken, moeten we links iets

aanpakken

Presentatie staat op:

http://www.slideshare.net/kennisnet/personaliseren-leraren-met-lef-lucas

@allfrans