1

Goede beroepsbeoefenaars worden opgeleid in het MBO

Goede beginnende beroepsbeoe-fenaars opleiden is de primaire missie die docenten hebben in het MBO. Kennis, inzicht, vaar-digheden en beroepshouding overdragen aan de studenten en ze enthousiast maken voor het toekomstige beroep. Daarnaast mag zeker ook niet de kennis van taal en rekenen vergeten worden. Wil je je ontplooien in je vakge-bied, maar ook daarbuiten, dan hoort er een taalvaardigheid te zijn die past bij het opleidingsni-veau. De maatregel met betrek-king tot het verplichtstellen van een zeker taal en rekenniveau voor alle niveaus in het MBO schiet hier echter zijn doel voor-bij. De invoering van de verplichting om taal, rekenen en de MVT En-gels met een voldoende af te sluiten naast de beroepsvaardig-heden kan tot gevolg hebben dat in de toekomst veel MBO leerlin-gen de opleiding zonder diploma zullen verlaten, omdat ze niet het juiste taal en reken niveau heb-ben, terwijl ze de beroepsgerichte vakken wel op niveau beheersen. De sectorraad MBO van CNV On-derwijs is voorstander van een goede beroepskwalificatie inclu-sief de daarbij behorende taal en rekenvaardigheden, waar dat mogelijk is. Een student die met inzet voldoet aan de beroepskwalificerende eisen uit het kwalificatiedossier, maar niet slaagt voor de generie-ke onderdelen taal, rekenen en MVT, krijgt in de toekomst geen MBO diploma meer. De MBO instellingen zullen wel de verplichting hebben de studenten op niveau op de generieke onder-delen voor te bereiden. Waarvan ook rekenschap afgelegd zal moeten worden.

Tweedeling? Waarom geen tweedeling in di-plomering mogelijk maken? Een student kan in aanmerking ko-men voor een beroepsdiploma op zijn of haar niveau, met certifica-ten voor de behaalde resultaten van het generieke gedeelte. Doorstroom naar een hoger ni-veau is slechts mogelijk met een volledig MBO diploma, beroeps-vaardigheden inclusief de gene-rieke onderdelen op niveau. (motie Biskop CDA). Niveau 1 opleidingen De plank wordt helemaal misge-slagen als het ministerie doorzet, dat leerlingen van niveau 1 (straks de entree opleidingen) moeten voldoen aan de nu ge-stelde eisen voor taal en rekenen. De ervaring leert dat m.n. BBL studenten op niveau 1 bijna nooit een voldoende zullen en kunnen halen voor de generieke onderde-len. Met veel moeite en inzet van de BBL-leerlingen en hun oplei-ders kunnen zij goede beroeps-beoefenaars worden op hun ni-veau. Ook deze leerlingen hebben recht op een passend diploma. Wan-neer we de politieke keuze maken dat er bij niveau 1 ook centrale toetsen voor rekenen en taal moeten worden gemaakt, doen we deze leerlingen te kort. Hetzelfde geldt voor leerlingen die niveau twee niet kunnen ha-len. Moeten die dan genoegen nemen met niveau 1; accepteert de overheid dat zij dan geen startkwalificatie kunnen halen? Politieke keuze Indien de politiek de keuze zou willen maken voor een beroeps-diploma, zonder dat er voldaan

NIEUWSBRIEF CNV ONDERWIJS JANUARI 2013

Nieuwsbrief Sectorraad MBO

IN DIT NUMMER

TAAL EN REKENEN IN HET MBO Moet het niet kunnen voldoen aan de eisen voor taal en rekenen toch leiden tot een diploma beroepsonderwijs?

INVOERING DIPLOMERING TAAL EN REKENEN ÉÉN JAAR UITGESTELD

KWALIFICATIEDOS-SIERS GELDIG VANAF 2013

STAND VAN ZAKEN M.B.T. MACRODOEL-MATIGHEID

VERSLAG VAN EEN EXCURSIE BIJ DE ROOI PANNEN

DISCUSSIEBIJEEN-KOMSTEN OVER WERKVERDELING EN WERKDRUK

DATA OM IN JE AGENDA TE ZETTEN

2

NIEUWSBRIEF CNV ONDERWIJS JANUARI 2013

moet worden aan de generieke verplichtingen van taal en reke-nen, dan kunnen deze leerlingen ook een beroepsdiploma/start-kwalificatie in de beroepsrichting behalen, waarmee ze kunnen aantonen dat zij de beroeps-vaardigheden beheersen. Als sectorraad MBO willen we hiermee aan de slag. De mening en opmerkingen van de collega’s op de werkvloer zijn van belang als we ons als CNV Onderwijs hiervoor hard willen maken. Invoering diplome-ring taal en rekenen één jaar uitgesteld Ook in het MBO krijgen scholen een jaar extra tijd voor de in-voering. Het invoeringsjaar van centrale examinering Neder-landse taal voor mbo-4 wordt 2014-2015; het invoeringsjaar voor mbo-2 en mbo-3 wordt 2015-2016. Tot die tijd maakt het examen Nederlandse taal geen deel uit van de slaag-/zakregeling. Dit geeft scholen meer tijd voor het verbeteren van de

taalprestaties van leerlingen in het mbo. Ook wordt meer ruimte geboden voor het opdoen van ervaring met de organisatie en ICT-aspecten van de digitale centrale examinering. Net zoals in het vo worden de resultaten op de mbo examens taal en rekenen vanaf 2013-2014 toegevoegd aan de resul-tatenlijst bij het MBO-diploma.

Kwalificatiedossiers geldig vanaf 2013 Op 1 februari 2013 biedt het bestuur SBB namelijk een klein aantal gewijzigde kwalificatie-dossiers aan de minister van OCW aan. Deze gewijzigde dos-siers in het bestaande format worden vastgesteld door de onderwijsminister en zijn geldig vanaf schooljaar 2013-2014. Het gaat om de volgende dos-siers: Autotechniek, Bedrijfsau-totechniek, Chauffeur goederen-vervoer, Koopvaardij officier kleine schepen, Luchtvaart-dienstverlener, Machinist Rail-vervoer, Productiedieren, Schip-per machinist beperkt werkge-bied en Vliegtuigonderhoud.

Alle andere kwalificatiedossiers die sinds 2012 gebruikt worden blijven ongewijzigd.

Macrodoelmatigheid Binnen de Thema Advies-commissie (TAC) Doelmatigheid van de Stichting Samenwerking Beroepsonderwijs Bedrijfsleven (SBB) is de afgelopen maanden gediscussieerd om te komen tot een set afspraken waarop on-derwijs en bedrijfsleven geza-menlijk tot een doelmatiger opleidingenaanbod kunnen ko-men. Na een aantal concepten, lijkt er nu eind van deze maand een definitie versie te komen. De achterbannen kunnen zich deze maand nog uitspreken met als laatste de ALV van de MBO Raad begin februari. De afstemming in regio en sec-tor zal ertoe moeten leiden dat meer leerlingen dan nu, een opleiding volgen waarin ze ook hun loopbaan zullen starten. In verschillende regio's was er al een begin gemaakt met dit pro-ces. Zo lijken het Albeda en ROC Zadkine in de regio Rotterdam nu een beweging te maken die een grote stap kan betekenen voor een doelmatiger aanbod.

De Sectorraad MBO roept bij

deze met name vrouwen op

zich kandidaat te stellen

voor het lidmaatschap van

de Sectorraad.

BELANGSTELLENDEN KUNNEN

ZICH VIA MIDDELBAAR-

BEROEPSONDERWIJS@CNVO.NL

AANMELDEN BIJ DE SECRETARIS

VAN DE SECTORRAAD MBO, THEO

OPGENOORD. WILT U EERST

MEER INFORMATIE, BEL DAN MET

THEO OPGENOORD,

TELEFONISCH BEREIKBAAR OP

046 - 449 34 21.

3

NIEUWSBRIEF CNV ONDERWIJS JANUARI 2013

De oplossingen in de regio's zullen in hoge mate verschillen. Wat goed is in Rotterdam zal in Twente de oplossing niet zijn en andersom. Arbeidsmarktrelevantie Van belang is dat men zich in de regio kan richten op betrouwba-re gegevens die aangeven wat men voor de toekomst als vraag mag verwachten. Daarom heeft SBB de minister een advies aangeboden over het verkrijgen en inzichtelijk maken van be-trouwbare actuele gegevens die zowel door onderwijs als be-drijfsleven zijn gelegitimeerd. De informatie zal beschikbaar komen op een daarvoor inge-richte website met informatie over onderwijsdeelname, aantal-len gediplomeerden, de door-stroommogelijkheden, de kans op werk en natuurlijk ook de kwaliteit van de opleiding zullen dan inzichtelijk zijn. Met die gegevens in de hand kan men dan in de regio het opleidingen-aanbod afstemmen op de ver-wachte vraag. Zodra het werkdocument wordt goedgekeurd, zal het ook digi-taal te vinden zijn via een link op de MBO-pagina op de inter-netsite van CNV Onderwijs (www.cnvo.nl).

Excursie De Rooi Pannen Tilburg Op 7 november 2012 organi-seerde de sectorraad MBO een excursie naar scholengemeen-schap De Rooi Pannen te Til-burg. De deelnemers werden op har-telijke wijze verwelkomd door de voorzitter van het College van Bestuur, de heer Pheninckx.

Onder het genot van koffie met gebak uit de eigen horeca afde-ling, gaf hij een inleiding over de historie van De Rooi Pannen en de manier waarop deze scholen-gemeenschap is georganiseerd. De durf om tegen de stroom in te varen en de grenzen van het mogelijke te zoeken bij de in-richting van het beroepsonder-wijs, heeft De Rooi Pannen gemaakt tot wat ze nu is. ORGANISATIE De 3 pijlers van het onderwijs op De Rooi Pannen zijn: * Leren in de praktijk * Kleinschaligheid * Interne doorstroom Er wordt uitgegaan van een drietal beleidsterreinen met een 7 tal beleidsuitgangspunten. ONDERWIJS EN EXAMINERING 1. Examinering is iets geza-

menlijks; onderwijs is des afdelings.

2. De Rooi Pannen is een on-derwijsinstelling; geen zorg-instelling.

3. Een opleiding bestaat altijd voor een substantieel deel uit theorielessen en interne resp. externe praktijk en projecten.

PERSONEEL 4. De 18/26-regel zorgt voor

een goede verdeling van lesuren en overige taken en betrokkenheid van alle do-centen.

5. Docenten, instructeurs en onderwijsassistenten komen uitsluitend in aanmerking voor een vaste aanstelling bij De Rooi Pannen als ze bevoegd zijn.

FINANCIEN 6. Een MBO-afdeling mag

maximaal 60% van haar to-tale inkomsten besteden aan personele lasten; een VMBO-afdeling 65%.

7. Een afdeling is volledig zelf verantwoordelijk voor haar eigen financiële situatie en een negatieve reserve dient door de afdeling zelf binnen één kalenderjaar te worden weggewerkt.

Na deze inleiding is de groep door dhr. Pheninckx rondgeleid door de verschillende onderwijs-gebouwen met ieder hun speci-fieke kenmerken en eigenheden. De interne praktijk mogelijkhe-den die deze scholengemeen-schap voor de leerlingen biedt, zijn geweldig. Zo is er een eigen winkelcentrum, een hotel met restaurants, etc. Geen simulatie dus, maar de daadwerkelijke praktijk. Een eye opener hoe onderwijs op een ander manier kan worden georganiseerd. Al met al een excursie die zeer de moeite waard was.

Discussiebijeen-komsten over werk-verdeling en werk-druk In de maanden februari en maart zullen op een zevental plaatsen in het land bijeenkom-sten georganiseerd worden waar vertegenwoordigers van werk-gevers, werknemers, manage-ment, OR’en, MBO Raad en vak-bonden onder leiding van een onafhankelijke gespreksleiding met elkaar in discussie gaan over de vraag hoe de werkver-delingsafspraken in de CAO BVE in combinatie met het Professio-neel Statuut en de Wet op de ondernemingsraden (WOR) kunnen bijdragen aan de verla-ging van de ervaren werkdruk en een vergroting van het ver-trouwen tussen medewerkers en de leiding van MBO-instel-lingen. Voor elke discussieronde worden twee ROC’s of AOC’uitgenodigd. Eind maart zal een evaluatie plaatsvinden met hopelijk een uitkomst die beantwoordt aan de doelstelling.

4

NIEUWSBRIEF CNV ONDERWIJS JANUARI 2013

Data om in je agenda te zetten 6 maart: bijeenkomst schoolcontactpersonen en OR-leden. 15 maart: jaardag AO. 21 maart: jaardag FSKL. 19 april: jaardag Sector MBO. Geplande regiobijeenkomsten i.s.m. de sectoren PO, VO en MBO: 31 januari: netwerk Limburg Maastricht. 28 februari: netwerk Limburg Kerkrade.

Deze digitale nieuwsbrief wordt als E-zine toegezonden aan de leden van CNV Onder-wijs werkzaam in de sectoren BVE/MBO en AO. Wij verzoeken u deze informatie verder te verspreiden onder uw georganiseerde en ongeorganiseerde collega’s. Redactie: Sectorraad MBO CNV Onderwijs tel 030 – 751 1003 Postbus 2510 fax (030) 751 1739 3500 GM Utrecht e-mail: middelbaarberoepsonderwijs@cnvo.nl