Keuzedelen van Edu’Actief

Onderwijsinhoudelijke workshop

Rob van der Ploeg

Locatie: Postillion Hotel in Bunnik

Tijdstip: 24 mei van 13.00 – 16.30 uur

Heel veel workshops over:

1. - vakinhoud van verschillende keuzedelen

2. - landelijke ontwikkelingen

3. - examinering

4. - maximaal 250 deelnemers vol=vol!

KEUZEDELEN – Doelstellingen vanmiddag

• Ik heb er zin in om aan de slag te gaan met keuzedelen en de studenten!

• De manier van werken van Edu’Actief spreekt mij aan.

• Het materiaal sluit aan bij de studenten.• Ik zie dat het leermateriaal voldoet aan de

kwalificatie-eisen. • Ik kan goed uit de voeten met het

materiaal in de groep. • Ik begrijp de werking en toegevoegde

waarde van het meegeleverde beoordelingsmodel.

Vakspecifiek 22• Combifunctionaris IKC/Brede school• Ernstig meervoudige beperkingen• Expressief talent• Jeugd- en opvoedhulp • Mensen met lvb en moeilijk verstaanbaar gedrag• Mensen met niet-aangeboren hersenletsel• Ontwikkelingsgericht werken in de VVE• Ouder wordende mensen met een verstandelijke

beperking• Verplegende en verpleegtechnische handelingen• Wijkgericht werken• Werken met baby’s• Zorg en technologie• Zorginnovaties en technologie

Generiek• Arbo, kwaliteitszorg en hulpverlening niveau 2, 3 en 4• Internationaal 1: bewustzijn (inter)culturele diversiteit• Internationaal 1: overbruggen (inter)culturele diversiteit• Ondernemend gedrag niveau 3-4• Oriëntatie op ondernemerschap• Persoonlijk profileren niveau 2 en 3+4• Praktijkopleider• Verdieping blijvend fit, veilig en gezond werken niveau 2

en 3+4• Voorbereiding hbo

BELANGRIJK!Keuzedelen vragen andere

inzet/rol van zowel

studenten als docenten in

vergelijking met basis- en profieldeel.

Inhoud - workshop

Keuzedelen: Organisatie

Keuzedelen: Edu’Actief en haar concept

Keuzedelen: Beoordeling

Inzage voorbeeld keuzedeel: Jeugd-en opvoedhulp

Inhoudelijk de diepte in

KEUZEDELEN - algemeen

Keuzedelen in plaats van vrije ruimte

Verrijking op kwalificatie: Verdieping vakmanschap Verbreding vakmanschap Doorstroom naar een hoger niveau Generiek Remediërend (Entree)

Aansluiting op beroepspraktijk (in de regio)

Aansluiting bij actuele ontwikkelingen

Elke drie maanden nieuwe keuzedelen

Landelijk register keuzedelen SBB

Vanaf 2020/2021 in zak-/slaagregeling

KEUZEDELEN - organisatie

240 / 480 / 720 / 960 SBU

Scholen vrij in plannen / organiseren Niet pas in laatste jaar opleiding, maar

naast Basis- of Profieldeel

BOT / zelfstudie / BPV

Verschillende varianten, bijvoorbeeld: Twee keuzedeel uren per week Een keuzedeelmiddag (dagdeel) per

week Dag per week of twee weken Vijf keuzedeelweken per schooljaar ……

KEUZEDELEN – Edu’Actief

Edu’Actief, uitgeverij van beroepsgerichte leermiddelen voor de domeinen:

Zorg en Welzijn: Angerenstein Factor-E

Horeca, Reizen en Leisure

Economie

Sport en Bewegen

Entreeopleiding

Aangevuld met passend materiaal voor de keuzedelen

KEUZEDELEN – insteek Edu’Actief

Standaard format Digitaal in 24boost of op papier Volwassen benadering Projectmatige aanpak als onderlegger geschikt

voor BOT/BPV/Zelfstudie Integrale opdrachten van

240/480/720/960 SBU Inclusief divers bronmateriaal

Bijna 80 keuzedelen (4 Engelstalig) Keuzedelen per 240 SBU

Keuzedelen 480 SBU deel A en B Ook keuzedelen i.s.m. scholen/branches

KEUZEDELEN – concept Edu’Actief

Vierslagmethodiek: Motiveren: ‘what’s in it for me?’ Uitdagen: ‘what’s the challenge?’

projectopdracht per keuzedeel Inspireren: tekst, webinar, masterclass, etc. Waarderen: beoordeling

Sluit aan bij nieuwe inzichten van leren zoals High Impact Learning at Last (HILL)

Vul als team voorbeelden aan uit de eigen beroepscontext

Compacte bronnen Lezen Kijken Luisteren Interactief

KEUZEDELEN - beoordeling

Processtappen worden beoordeeld aan de hand van beroepsproducten die daar het resultaat van zijn

Voorwaardelijk om door te kunnen in proces en uiteindelijk beoordeling van het eindproduct

Kennis eventueel formatief getoetst d.m.v. kennisopdracht (toets) per leereenheid: Test je kennis!

Beoordeelde beroepsproducten en toetsresultaat samen vormen het portfolio, dat als input voor de beoordeling van de eindopdracht kan dienen

Bij elk keuzedeel wordt een format voor de beoordeling meegeleverd

Jeugd- en opvoedhulpnader bekeken

…..maar geldt ook voor alle

andere keuzedelen….

Waar gaat het over?

ESSENTIEBij het werken binnen jeugd en opvoedhulpinstellingen, worden bijzondere vaardigheden verwacht.

De uitgangspunten hierbij zijn gedeelde zorg, dicht bij de leefomgeving, regie bij de opvoeders/ouders en gezin, waar mogelijk ondersteuning vanuit het sociale netwerk en werken met vrijwilligers.

De mbo-hulpverlener werkt veelal ondersteunend, maar kan ook zelfstandig werken.

Dus vooral in de praktijk ervaren en

doen!

D1-K1-W1Ondersteunt jeugdigen individueel en in een groep

D1-K1-W2Ondersteunt het systeem bij de opvoeding

D1-K1-W3Stemt af met andere jeugd- en opvoedhulp-professionals

Kerntaken en werkprocessen

D1-K1 Bereidt zich voor op jeugd- en opvoedhulp

Delen en leereenheden

• 720 sbu• 3 delen A-B-C• Elk deel opgebouwd uit verschillende

leereenheden

Hoofddoel deel A: Je kunt de jeugdige individueel, en in een groep ondersteunen:

- Je kunt uitgaan van de eigen verantwoordelijkheid en kracht van een cliënt.

- Je kunt cliënten ondersteunen op verschillende leefgebieden.

- Je kunt een jeugdige observeren.

- Je kunt adequaat gedrag van jeugdigen stimuleren.

- Je kunt balans houden tussen grenzen stellen en experimenteren.

Hoofddoel deel B: Je kunt het systeem ondersteunen bij de opvoeding.

- Je kunt vraaggericht werken.

- Je kunt het systeem betrekken.

- Je kunt normen en waarden bespreekbaar maken.

- Je kunt informatie en opvoedingsadvies geven.

- Je kunt jouw grenzen aangeven.

- Je kunt de grenzen van de zorg aangeven.

Hoofddoel deel C: Je kunt afstemmen met andere jeugd- en opvoedprofessionals.

- Je kunt een netwerk vormen met andere professionals.

- Je kunt handelen volgens het principe van één kind, één gezin, één plan.

- Je kunt transparant werken in dialoog met andere professionals.

- Je kunt plannen maken en de focus leggen op het behalen van doelen.

- Je kunt jouw pedagogische visie helder communiceren.

- Je kunt reflecteren op jouw handelen.

Uitwerking

Uitdaging bedenken Beroepsopdrachten maken Verwerkingsopdrachten maken Bronnen zoeken Bronnen schrijven Beoordelingsmodel in elkaar zetten

Update en aanpassing 2018-2019 n.a.v. feedback gebruikers

Aansluiten bij de student

Aansluiten bij het niveau

Veel praktische opdrachten

Doen = ervaren = leren

Van bewustwording naar bewustzijn

Van hoofd naar hart

Video’s met emotie

21e-eeuwse vaardigheden

De uitdaging

Hulp bieden aan een jeugdige en zijn systeem

Voor deze uitdaging ga je daadwerkelijk met een jeugdige aan de slag.

De eerste stap is natuurlijk om iemand te vinden die je mag helpen. Dit kan iemand van jouw stageplek zijn, maar het mag ook een jeugdige zijn die je via via kent. Het liefst is het niet iemand uit je directe omgeving (vrienden of familie) en iemand zonder erg complexe problemen.

Zo ga je de jeugdige individueel (en waar mogelijk in een groep) observeren en begeleiden.

Daarnaast ga je het systeem betrekken bij de begeleiding en je gaat afstemmen met andere jeugd- en opvoedprofessionals.

De uitdaging

Stappen1. Eerst ga je observeren, analyseren en rapporteren. Je

maakt een observatieschema en voert de observatie uit. Vervolgens ga je de uitkomsten analyseren en daar maak je een rapport over. In het rapport komt je tot een mening over de jeugdige.

2. Je gaat vervolgens in overleg met andere jeugd- en opvoedprofessionals.

3. Je houdt ondertussen steeds contact met het systeem en blijft afstemmen. Reflecteer ook op de manier waarop jij afstemt.

4. Je maakt een plan van aanpak voor de eerste sessie met de jeugdige.

5. Dan ga je life begeleiden, waarbij je verschillende ondersteunings- en begeleidingsmethodieken toepast.

6. Ook geef je praktische adviezen aan het systeem en hou je de grenzen in de gaten.

7. Maak aan het eind nog een reflectie over de life begeleiding en de adviezen aan het systeem.

Uitvoering

Zelfstandig en samen met medestudenten

Voorbeelden van opdrachten

Welzijn nieuwe stijl

Banen en functies in beeld

Positief stimuleren van gedrag

Een observatie opzetten

Observeren en rapporteren

Test je kennis

Intakegesprek ondersteuningsvraag verhelderen

Collage culturele verschillen

Beoordelingsmodel

• Serviceproduct m.b.t. beoordelen• Ook een korte handleiding beschikbaar: Hoe

haal ik het beste uit een keuzedeel van Edu’Actief

• Lees beide documenten vooraf door• Uitleg hoe te beoordelen en structuur

materiaal• Protocollen beschikbaar• Protocol 21e -eeuwse vaardigheden• Het model samen bekijken

Keuzedelen - informatie

www.edu-actief.nl/keuzedelen-mbo

Overzicht aanbod keuzedelen Edu’Actief inclusief ISBN’s

Achtergrondinformatie en sites Interviews Promotiemateriaal gemaakt door Cibap-

studenten

1. Ga naar start.24boost.nl

2. Log in met de knop: Inloggen met Edu’Actief

3. Log in met Gebruikersnaam: Keuzedeeldemo en wachtwoord: 2018.

4. Klik vervolgens op AANMELDEN (linksonder)

5. Klik op Kies opleiding en klik op Keuzedelen (a).

6. Klik op LEREN en daarna Kies een vak.

7. Kies het keuzedeel naar keuze.

8. Kies daarna de leereenheid die u wilt zien en de rest wijst zich vanzelf.

Locatie: Postillion Hotel in Bunnik

Tijdstip: 24 mei van 13.00 – 16.30 uur

Heel veel workshops over:

1. - vakinhoud van verschillende keuzedelen

2. - landelijke ontwikkelingen

3. - examinering

4. - maximaal 250 deelnemers vol=vol!

HEEFT U VRAGEN?

Neem contact met ons op

T 0522 235 235service@edu-actief.nlwww.edu-actief.nl