Welkom bij de workshop

Oplossingen voor efficiënter onderwijs

Dé  Onderwijsdagen  2013  -­‐  WTC  Ro9erdam

Twi9er  mee  met  @IIOnderwijs  en  #OWD13

 Impuls  voor  innovaCevraagstukken  op  scholen

 5  Experimenten  op  150  scholen

 Slimmer  werken,  een  efficiëntere  onderwijsorganisaCe,  funcCe-­‐differenCaCe  en  inzet  ICT

 Netwerk  van  onderwijsvernieuwers

3 Experimentscholen delen hun ervaringen en lessen

School  1:                  Schoolleider:  Experiment:      

School  3:                  Schoolleider:      Experiment:

Aloysius  College  Rola  HulsbergenLeerlingen  voor  Leerlingen

Regius  CollegeIngrid  TjioE-­‐klas  &  PAL-­‐student

School  2:                  Schoolleider:  Experiment:      

Pontes  Pieter  ZeemanJan  BrokkeE-­‐klas  &  PAL-­‐student

E-klas & PAL-student: de achtergrond

•  29  Scholen  ontwikkelen  13  E-­‐klassen  (a  40  SLU)•  Ontwikkeling  door  docententeams•  Ontwikkeling  en  uitvoering  ondersteund  door  PAL-­‐student•  Bijgestaan  door  universitaire  opleidingen

Doel:  Met  beperkte  inzet  van  vakdocenten  kwalitaCef  hoogwaardig  onderwijs  bieden  door  inzet  E-­‐learning  en  getrainde  PAL-­‐studenten

E-klas & PAL-student: de praktijk op het Regius College

DifferenCaCe

•  Centrale  start  door  docent.  Leerlingen  werken  daarna  in  eigen  tempo  door  de  E-­‐klas  onder  begeleiding  van  docent  en  PAL-­‐student•  Leerlingen  in  het  examenjaar  werken  met  een  E-­‐klas  over  een  specifiek  onderwerp,  waarbij  de  PAL-­‐student  assisteert

E-klas & PAL-student: onderwijs anders organiseren?

Een  mogelijke  werkwijze:•  2  Lesgroepen•  Iedere  lesgroep  1  PAL-­‐student•  1  Docent  voor  2  lesgroepen•  Leerlingen  houden  dezelfde  onderwijsCjd

Verschillende  invullingen:•  Beide  lesgroepen  dezelfde  E-­‐klas•  2  Lesgroepen  verschillende  E-­‐klassen•  1  Lesgroep  E-­‐klas,  1  lesgroep  andere  module

E-klas & PAL-student: neveneffecten

•  Professionalisering  docenten  m.b.t.  ontwikkeling  en  gebruik  van  e-­‐learning  en  e-­‐didacCek•  Verbetering  van  de  aansluiCng  tussen  voortgezet  onderwijs  en  hoger  onderwijs•  Studenten  moCveren  voor  vak  van  docent•  SCmuleren  in  implementaCe  bètavakvernieuwing•  MoCveren  van  leerlingen  voor  een  bèta/technische  vervolgstudie

E-klas & PAL-student: de praktijk op het Pontes Pieter Zeeman

UitgangssituaCe:

•  Pontes  scholengroep:  vesCging  Goes,  vesCging  Zierikzee•  ‘UrgenCeschool’•  KwanCtaCeve  doelstellingen  project:  o.a.  reducCe  contacmjd  docent  met  50%

E-klas & PAL-student: vraagstuk op het Pontes Pieter Zeeman

Tekort  aan  scheikunde  docenten

•  Hoeveel  E-­‐klassen  scheikunde  zijn  er  beschikbaar?  Afdekken  van  curriculum•  Hoeveel  docenCnzet  is  er  beschikbaar?

Nu:  30+17  (3+1  docent),  wordt:  30+17  (3  +  PAL  inzet)•  Mogelijke  alternaCeven?  (Videolessen,  Flipping  the  Classroom)

E-klas & PAL-student: de uitvoering

PAL  inzet•  KwanCtaCef,  eventueel  combinaCes  vakken  mogelijk

Kostenoverzicht•  Docenmjd  ook  inze9en  voor  doorontwikkelen  modules?

E-klas & PAL-student: resultaten en ervaringen

Kwaliteit  E-­‐klassen:  projectresultaten

Kwaliteit  PAL  inzet:  frequenCe  wisseling  i.v.m.  voortgang  studie

Docenten  lopen  snel  achter  op  leerlingen

LvL: scenario’s voor het onderwijs in het digitale tijdperk

6  Scenario’s  voor  het  werken  met  filmpjes  in  relaCe  tot  onderwijsCjd

•  Zelfstudie  uren  onder  toezicht•  Thuiswerken/Flipping  the  Classroom•  Doorlopende  lessen  bij  ziekte  docent/voorziening  voor  zieke  leerlingen•  Inzet  oudere  medeleerlingen•  Inze9en  filmpjes  voor  verlenging  leerCjd•  Inze9en  filmpjes  voor  differentaCe  binnen  de  les

LvL: scenario’s voor het onderwijs in het digitale tijdperk

Focus  op  scenario  4:  inze9en  oudere  medeleerlingen

Voorwaarden  schoolorganisaCe

•  Inroostering  van  betrokken  leerlingen  en  ouderejaars  op  een  vast  CjdsCp•  Terugkoppeling  door  ouderejaars:  coaching  door  docent•  InsCtuConaliseren:  vast  onderdeel  maken  van  het  onderwijs

LvL: scenario’s voor het onderwijs in het digitale tijdperk

Focus  op  scenario  4:  inze9en  oudere  medeleerlingen

Voordelen

•  Onderwijskundig•  Financieel

Ben je geïnteresseerd en wil je zelf aan de slag?

IIO  kan  ervaringen  bieden  overAnCciperen  op  lerarentekort  en  krimp,  slimmere  werkwijzen,  inzet  van  ICT,  herinrichCng  van  de  onderwijsorganisaCe  en  samenwerking  in  leernetwerken  in  de  regio

IIO  op  Maat  biedt  maatwerkondersteuning  voor  scholen  en  regio’sVan  een  impuls  tot  begeleiding  van  een  experiment  op  jouw  school

ContactKom  met  ons  praten  over  de  mogelijkheden  in  de  IIO-­‐zaal  of  neem  contact  met  ons  op  

MarCne  Maes,  mm@kl.nl  of  06-­‐57930691Henny  Steenbergen,  h.steenbergen@caop.nl  of  06-­‐22719813

Kijk  op  de  website:  www.innovaCeimpulsonderwijs.nl    Meld  je  aan  voor  de  nieuwsbrief  en  volg  ons  op  Twi9er  (@IIOnderwijs)