1

magazine van de Karel de grote-hogeschool nr. 03 | maart-april-mei 2011

studenten rapen nieuws Wie vreest de visitatie? KoKen met culturen de gezondste campus

2 film-ticKets

voor jou?kijk op p. 8

talentnooit te oud om te leren

tonnen

2

in.

10

14 22 18

mikken op talent

mediateam campus markgrave

intern. 10 Uitgelicht

lang leve leren

13 in vraag een goed rapport

14 in team maak het mee

15 incognito de stem van kdg

16 in contrast Wat schaft de melting pot?

inbedrijf. 18 WisselWerk

proeven van het werkveld

21 de dag illustrator sebastiaan van doninck

inde wereld. 22 in de bUUrt

campus markgrave

22 inzet Het verhaal van de blauwvin

coloFon redactie bart de vliegher (www.jaja.be), Kathleen van Steendam, liesbeth vermeylen, lieven de vroey (www.KdG.be) lay-oUt Marlies nachtergaele (www.jaja.be) Foto’s en illUstraties benoit vermeeren (www.benoitvermeeren.be), jolien tuyteleers en Kate bellefroid (www.toert.org), filip roefs (www.blog.flashinfille.com), Hannelore vanhaverbeke, Gilles leyssens, raf Celis (www.four- blog.be), robbie depuydt (www.flickr.com/photos/robbiedepuydt), tatiana Au-gustus redactieraad Kathleen van Steendam, liesbeth vermeylen, Anne-

op de cover Allegra,

eerstejaarsstudent professionele bachelor

verpleegkunde

lekker op stage

3

istofBlended learning. ooit al van gehoord? doe jezelf een plezier en tik ‘will it blend’ even in de zoekbalk van You-tube. dan zie je een geflipte malloot de gekste dingen mixen. een smoothie van ipod en smartphone? geen probleem. Je neemt beide toestellen bij de hand en stopt ze in de blender. even mixen en je ipod en smartphone zijn vermalen tot een hoopje stof. of beter gezegd: een hoopje istof. en als er iets is wat de laatste tijd veel istof doet opwaaien, dan is het wel blended learning. niemand ontsnapt aan het laptoponderwijs. Blackboardtoetsen. Facebookgroepen. chatten in het Frans. Je chatte, tu chat-tes, nous chattons. studenten zitten te springen om de eerste economiegame: The invisible Hand voor nintendo Wii. en wie mag dat allemaal ontwikkelen? inderdaad, de lesgevers. net nu ze po-werpoint onder de knie hebben, moeten ze prezi leren kennen. powerpoint is passé. een overheadprojector heet plots een beamer. Wie op de rand van z’n

pensioen staat, schreeuwt luidkeels: ‘Beam me up, scotty!’ Help, alweer een onderwijsvernieuwing. de zoveelste op rij. maar deze is anders. om het met Yoda uit star Wars te zeggen: ‘always in motion is the future’. Je ziet het thuis. Je ziet het in de bedrijven. Je ziet het in het onderwijs. nieuwe media bieden nieuwe mogelijkheden. tegenstanders roepen dat we van elkaar vervreemden. is dat zo? sinds ik www.doodle.com heb ontdekt, spreek ik sneller en vaker af met vrienden. leve de digitale revolutie! doe ons dan maar ineens een virtueel leslokaal en digitaal docent? neen. soms is een krijtbord wijzer dan een smartboard. en het maakt zo’n lekker ouderwets krijtstof. dat mis ik bij een touchscreen. misschien een idee voor apple? istof.

isBlended learning.

jouwmening?nieuws@KdG.be

Karel.

3

enooK.04 inzicht

06 kladblok

24 Uit

mie Marien, veerle bogaert (www.KdG.be) coördinatie liesbeth vermeylen (www.KdG.be) concept en realisatie jansen & janssen Customer Media (www.jaja.be)

verantWoordelijke Uitgever veerle bogaert, van Schoon-bekestraat 143, 2018 Antwerpen met dank aan de hele KdG-com-munity inFo www.KdG.be contact nieuws@KdG.be

lekker op stage

4

Banden smedensint lucas antwerpen, open edel-smeedatelier. (oud-)studenten, (gast)docen-ten, geïnteresseerden uit binnen- en buitenland… om de twee weken delen ze kennis en kunde, machines en materiaal, ideeën en inzichten. ‘dit open atelier wakkert een open dialoog aan. Het biedt ontwerpers, die vaak alleen werken, de kans om feedback te krijgen op hun creaties. Het schept ook de mogelijkheid om verschillende manuele technieken onder de knie te krijgen’, zegt docent-edelsmid siegfried de Buck. Welk materiaal eraan te pas komt? goud, zilver, tin, aluminium maar ook papier, stof, takjes … uit alles kan een sieraad of een object (‘domestic thing’) ontstaan. en alles begint met een idee, dat vorm krijgt in een proces van onderzoek, experiment, denken en doen.’

welKom Woensdag 30 maart, 27 april, 11 en 25 mei,

8 en 22 Juni, van 16 u. tot 20 u.

info WWW.kdg.Be/nieuWs/sint-lucas-antWerpen-

organiseert-open-edelsmeed-atelier

inzicht.

4

‘metier Blijft BelangrijK, ooK in een omgeving van digitalisering en eleKtroforming.’

‘creëren en creaties dragen is zeggen wie je Bent, wat je voelt of denKt.’

‘alles Begint met een idee.’

5 5

docent-edelsmid Siegfried De Buck

6

met zijn  eindwerk ‘remote servicing’ kaapte deze jonge rus de Bachelor award 2010 weg. Hij ontwierp voor opdrachtge-ver siemens nv een absolute nieuwkomer op de markt. niet langer de specialist, maar wel de ‘communicatiekoffer’ komt ter plaatse voor interventies. Hij kan data opnemen, de werking van toestellen en instrumenten evalueren en ze – op basis van afstandscommunicatie met de specialist – (opnieuw) instellen. Bij siemens is de koffer al sinds juni 2010 in gebruik. Yevgenij rondde daarmee zijn profes-sionele bacheloropleiding elek-tromechanica, optie meet- en regeltechnieken, op campus don Bosco Hoboken met brio af.

BacHelor aWard verdedigt

de BeroepsBelangen

van de proFessionele

BacHelor en slaat Brug-

gen tussen HogescHolen

en Beroepsvelden in een

europese context.

www.BacHelor.Be

De Winnaar

naam Yevgenij shvetsov

leeftijd

26joB

projectmanager drive technologies

siemens Belgiëwon

Bachelor award 2010

international looKs @ Kdg

in 2010-2011, waarvan 178 erasmusstudenten die tijdelijk hier zijn en 362 allochtone studenten die in België wonen.

kladblok.

6 540

kdg heeft er, sinds de in 2006 gestarte accreditatieronde, al vijftien visitaties opzitten. dat resulteerde in hoge stapels dossiers. maar het leverde ons naast accreditaties ook flink wat feedback: loftuitingen én aanbevelingen. dit zijn globaal onze vijf sterkste punten:

opvallendste aandachtspunt: de steeds bredere europese context noopt ons tot uitdrukkelijke internationale benchmarking met gelijkaardige opleidingen en werkveld.

Het KdG-rapport

niveau van de opleidingen

professionele gerichtheid van de opleiding

Kwaliteit van het personeel

onderwijsrendement

aantal verBeteracties

BacBacBacHHelor elor elor aWaWard verdedigt ard verdedigt ard verdedigt ard verdedigt ard verdedigt ard verdedigt ard verdedigt aWard verdedigt aWaWard verdedigt aW

de de BBBeroepseroepseroepseroepsBBelangen elangen elangen elangen

van de provan de provan de provan de provan de proFFessionele essionele essionele essionele essionele

BBacacacHHHelor en slaat elor en slaat elor en slaat elor en slaat elor en slaat BBrugrugrug-

gen tussen gen tussen gen tussen gen tussen gen tussen HHHogescogescogescHHHolen olen olen

en en en BBeroepsvelden in een eroepsvelden in een eroepsvelden in een eroepsvelden in een eroepsvelden in een eroepsvelden in een eroepsvelden in een eroepsvelden in een

eeuropese context.uropese context.uropese context.uropese context.uropese context.uropese context.uropese context.

wwwwwwwww...BBacacacHHelor.elor.elor.elor.BBee

666666666 540540540540540540540540540540540540540540540540540540540540540540540540

Bachelor Award

75 435 jongeren bezochten de kdg-stand op de sid-ins in roeselare, Haasrode, gent, genk en antwerpen. dat zijn er 1 200 meer dan vorig jaar. Thuismatch antwerpen klokte af op 2 985.

Gezondheidsopleidingen slaan handen in elkaarmet gebundelde krachten organiseerden karel de grote-Hogeschool, universiteit antwerpen, artesis Hogeschool antwerpen, plantijn Hogeschool en lessius Hogeschool een week lang hoorcolleges, groepswerk, studie-, reflectie-, discussie- en feedbackmomenten rond ‘interprofessionele samenwerking in de gezondheidszorg’, kortweg ipsig. vierde editie. een graag gevolgd onderwijsdeel in het curriculum, getuige de bijna 450 deelnemers. sleutel van het succes is de directe link met het werkveld, waar vaak verschillende zorgverle-ners zich over één patiënt buigen: artsen, verpleegkundigen, kinesi-therapeuten, ergotherapeuten, logopedisten, psychologen, voedings-deskundigen, maatschappelijk assistenten … teamwork is cruciaal in de gezondheids- en welzijnssector, en dus ook in de opleidingen.

5 4355 4355 4355 4355 4355 435

Op KdGzit je goed!

niveau van de opleidingen

professionele gerichtheid van de opleiding

Kwaliteit van het personeel

onderwijsrendement

aantal verBeteracties

Interne werktItel van het project Is naZca, naar het complexe peruvIaanse lIjnenspel In Zand, dat enkel vanuIt vogelperspectIef ZIjn dIepgang en eenheId prIjsgeeft.

competentiemanagement. in een hogeschool heeft dat vele facetten. voor onze studenten is het een pijler van hun op-leiding. maar ook voor medewerkers zijn competenties een must. de dienst Human resources pakt binnenkort uit met functie-competentieprofielen van maar liefst 1 000 mede-werkers. een huzarenstuk. maar meteen ook de aanzet tot een flexibel en onophoudelijk proces van dialoog tussen de organisatie en haar medewerkers. Werving en selectie, func-tioneringsgesprekken,  loopbaanontwikkeling en -beleid: het wordt er allemaal alleen maar professioneler door. optimaal functioneren met de juiste individuele accenten, in team(s) die samen de grote kdg-puzzel vormen.

info en feedBacK Hr@kdg.Be

Meer dan duizend medewerkers in profiel

8

kladblok.

kanttekening

Naam v.t.

opleidiNg eerste jaar profes-

sionele bachelor Kleuteronderwijs

les Hoorcollege

doelen

Naam Y.a. opleidiNg eerste jaar professionele bachelor mar-keting les creatief met taal

kantkantkanttekeningtekeningtekeningtekeningtekeningtekeningtekening

NaamNaamNaam

vvv..v.vv.vtt..t.tt.topleidiopleidiopleidiopleidiNNggg

erste jaar profeserste jaar profeserste jaar profeserste jaar profes-sionele bachelor sionele bachelor sionele bachelor sionele bachelor sionele bachelor

KleuteronderwijsKleuteronderwijsKleuteronderwijsKleuteronderwijsKleuteronderwijslesleslesles

Hoorcollege Hoorcollege Hoorcollege Hoorcollege Hoorcollege dddoelenoelenoelenoelen

Droedel en win filmtickets!gedroedeld in de les of tijdens een vergade-ring? proficiat. mail je gedachteloze creatie naar nieuws@kdg.be en maak kans op twee filmtickets plus een publicatie in ink.

Droedel Droedel Droedel Droedel Droedel WIN!

www.centenvoorstudenten.Be Wegwijs in het studentenstatuut. de nagelnieuwe website bevat hopen nutti-ge informatie rond het sociaal-juridische en financiële statuut van de student.meer over studenten & centen: WWW.kdgstuvo.Be

op naar een job als ingenieur én bedrijfsleider? Het kan! in 'The com-pany', een bedrijf geleid door studenten, zet je als ingenieursstudent de pet van ondernemer op. vanaf het eerste jaar. Je begint als mede-werker aan diverse projecten in het bedrijf. maar je leert al doende,

verwerft kennis en groeit door. Je speelt een steeds belangrijkere rol. in je masterjaar kan je ceo of directeur van een van de bedrijfscellen worden: projecten, klantgericht innoveren, Bedrijf & management, communi-catie of competentiemanagement. investering? een halve dag per week, geïntegreerd in je curriculum. start-up? volgend academiejaar.

www.kdg.Be/tHecompanY

kladblok.kladblok.kladblok.kladblok.kladblok.

kantkantkantkant

oop naar een job als ingenieur én bedrijfsleider? Het kan! p naar een job als ingenieur én bedrijfsleider? Het kan! p naar een job als ingenieur én bedrijfsleider? Het kan! p naar een job als ingenieur én bedrijfsleider? Het kan! p naar een job als ingenieur én bedrijfsleider? Het kan! pany', een bedrijf geleid door studenten, zet je als ingenieursstudent de pany', een bedrijf geleid door studenten, zet je als ingenieursstudent de pany', een bedrijf geleid door studenten, zet je als ingenieursstudent de pany', een bedrijf geleid door studenten, zet je als ingenieursstudent de pany', een bedrijf geleid door studenten, zet je als ingenieursstudent de pet van ondernemer op. pet van ondernemer op. pet van ondernemer op. pet van ondernemer op. werker aan diverse projecten in het bedrijf. werker aan diverse projecten in het bedrijf. werker aan diverse projecten in het bedrijf. werker aan diverse projecten in het bedrijf.

verwerft kennis en groeit door. Je speelt een steeds belangrijkere rol. verwerft kennis en groeit door. Je speelt een steeds belangrijkere rol. verwerft kennis en groeit door. Je speelt een steeds belangrijkere rol. verwerft kennis en groeit door. Je speelt een steeds belangrijkere rol. verwerft kennis en groeit door. Je speelt een steeds belangrijkere rol. verwerft kennis en groeit door. Je speelt een steeds belangrijkere rol. masterjaar kan je masterjaar kan je masterjaar kan je masterjaar kan je masterjaar kan je masterjaar kan je ppprojecten, rojecten, rojecten, rojecten, rojecten, catie of catie of catie of catie of catie of ccompetentiemanagement. ompetentiemanagement. ompetentiemanagement. geïntegreerd in je curriculum. geïntegreerd in je curriculum. geïntegreerd in je curriculum. geïntegreerd in je curriculum. geïntegreerd in je curriculum. geïntegreerd in je curriculum.

wwwwwwwwwwww.kdg..kdg..kdg..kdg.

nieuwe richting peda-gogie van het Jonge kind gewikt, gewogen en ready for take-off!

www.kdg.Be/pedagogie-van-Het-Jonge-kind

Ingenieursstudent én CEO The Company

Gelanceerd

twit.

9

twit.

Mijn benen zijn verschillende keren in slaap gevallen.

Koen Buyse, zanger zorniK, die in Sint LucaS antwerpen urenLang – zittend op een krukje – poSeerde voor een videocLip-portrettekening; bron: gazet van antwerpen, 28.02.2011

Bathman, de slimme badeend Ze doet dienst als thermometer en waar-schuwt ouders als het badwater te heet is voor hun jonge spruit. Bedacht, ontworpen, geproduceerd, op de markt en aan de man gebracht door een groepje ingenieursstuden-ten met ondernemerszin.

www.kdg.Be/nieuWs/ingenieursstudenten-

Brengen-verkleurend-BadeendJe-op-de-markt   eerde voor eerde voor eerde voor eerde voor eerde voor

een videoceen videoceen videoceen videoceen videoceerde voor eerde voor eerde voor eerde voor eerde voor

een videoceen videoceen videoceen videoceen videocLLip-portrettekening; ip-portrettekening; ip-portrettekening; ip-portrettekening; ip-portrettekening; ip-portrettekening; ip-portrettekening; ip-portrettekening; bron: bron: bron: gazet azet azet van an van v aantwerpen, ntwerpen, ntwerpen, ntwerpen, 28.02.201128.02.201128.02.201128.02.201128.02.2011

Jij ook?Breng kdg ook op een toffe manier in de pers en

ontvang twee filmtickets! stuur je leuke nieuwtjes

regelrecht naar nieuws@kdg.be. Wij delen ze met de

wereld via website, sociale media en/of pers.

Haal de pers en win filmtickets!marlies korthoudt haalde

de pers met een muziek festival

voor kinderen: www.kdg.be/

nieuws/studente-brengt-200-

kinderen-liefde-voor-

muziek-bij

WIN!2 film-tickets!

ook op een toffe manier in de pers en

ook op een toffe manier in de pers en WIN!WIN!WIN!filmtiC

Ket

tiC

Ket

filmtiC

KetfilmtiC

Ke

t

tiC

Ke

t

_ studenten gezondheidszorg adopteren kids: afghanistan, ghana, rusland. Fuif do 7 april. Lunch + getuige do 12 mei. info bert.hellebaut@kdg.be. steun – 833-53788755-72. #fuif/lunch

_ volg de Kdg-bierbrouwers! multi-disciplinair project van 5 master-studenten elektromechanica en Biochemie - www.kdgmicrobrou-werij.net #zatlap

_ spread the word! openlesdag op tal van Kdg-campussen: wo 27 april, 14-17 u. inschrijven via http://bit.ly/openles #openles

_ Kdg racing team presenteert zijn helemaal-zelf-gecreëerde-open-formulewagen wo 18 mei: http://on.fb.me/kdgracing #racing

_ coming soon - workshops maat-schappelijk verantwoord onderne-men. Bedrijfsexperten ontmoeten studenten op campus groenplaats. check www.kdg.be/kalender #Busy

_ Kdgoudhappening! za 2 april, reünie Kdg-Leraren-opleiding. campus pothoek, 14-18 u. via kdgoud.dlo@skynet.be of Face-book (via www.kdg.be/kalender). #praatcafé

_ i love science. ingenieursstudenten geven workshops op secundaire scholen. Foto’s op http://bit.ly/ i_love_science #love

_ alumni-avond sociaal-agogisch-Werk daverend succes: http://bit.ly/praatcafe #praatcafé

_ di 5 april, 19-21 u., documentaire ‘We feed the world’, campus zuid: http://bit.ly/docufeed, i.s.m. auHa #movie

_ in minder dan 15 sec 5 hoog op campus groenplaats: http://bit.ly/omheteerst #omheteerst

10

talentenBank Brengt opleidingen voor medeWerkers in kaart

uitgelicht.

10

lang leve leren

‘Op je eigen tempo’om een training op maat van elke cursist. Via een vragenlijst kunnen de deelnemers vooraf aangeven welke onderwerpen zij graag willen uitspitten. En dat was zeer naar de

Een van de succesnummers uit de talentenbank is de cursus Office à la carte. Die helpt je op weg met populaire programma’s als Word, Excel en Powerpoint. Het gaat

ang ang ang ang

11

te lijsten, hoeven departementshoof-den niet langer zelf op zoek te gaan naar een geschikte coach. Zij kunnen in de talentenbank terecht voor een opleiding die aan hun wensen voldoet. is dat niet het geval, dan gaan we samen op zoek naar een oplossing.’

horizon verBredende talentenbank is niet louter bedoeld voor departementshoofden en leiding-gevenden. alle medewerkers – docen-ten en administratief personeel – kun-nen erin grasduinen om te zien welke mogelijkheden er bestaan om hun horizon te verbreden. tom dijckmans: ‘We bieden de keuze uit een lijst van thema’s: vergadertechnieken, presen-tatietechnieken, ict-vaardigheden … daarrond bieden we een reeks leer-vormen aan. sommige opleidingen, bijvoorbeeld office à la carte, hangen vast aan een datum. geïnteresseerden kunnen op een aantal momenten per jaar aanhaken. voor het gros van de thema’s gaan we echter op een andere manier te werk. medewerkers kunnen individueel hun interesse voor een van de onderwerpen laten blijken door ons een mailtje te sturen. Wanneer we voldoende mensen hebben verzameld, prikken wij een datum en maken we de opleiding breder bekend, bijvoor-beeld via de kdgazette. Zo krijgen ook anderen de kans om deel te nemen. Wie voor een bepaalde groep collega’s iets wil organiseren, kan ook bij ons terecht. dan is het aan de verantwoor-delijke van het team om contact op te nemen, zodat we samen een program-ma op maat kunnen uitwerken.’

niemand verplichteniedereen terug naar school, zo lijkt het wel. toch is dat niet het ba-sisopzet van de talentenbank, aldus tom dijckmans. ‘in ons beleid rond persoonlijke ontwikkeling is het aanbieden van opleidingen maar

Afstuderen betekent niet alle studieboeken voorgoed aan de kant. wie mee wil op de huidige arbeidsmarkt, moet zich geregeld bijscholen. dat geldt ook voor onze docenten en medewerkers. voor hen is er de talenten-bank: een online inventaris van alle vormingen en coachings die binnen KdG worden gegeven.

lang leve leren

d e arbeidsmarkt evolueert met rasse schreden. de tijd dat mensen een job

kozen voor het leven, ligt ver achter ons. Werken betekent meer dan ooit evolueren, je eigen talenten ontdekken en ontwikkelen. Zo krijgen mede-

Het is belangrijk dat bijscholing zoveel mogelijk op vrijwillige basis gebeurt.

tom dijcKmansbeLeidSmedewerker human reSourceS

‘Op je eigen tempo’zin van Anne Clement, lector Ne-derlands en Engels: ‘We begonnen van nul en evolueerden op eigen tempo. Bepaalde stukken kon je sneller doen of zelfs overslaan. Dat

maakte het voor mij interessant, omdat ik met een paar specifieke vragen zat. De lesgeefster was goed in schakelen: ze verplaatste zich probleemloos in onze situatie.’

werkers en docenten bij kdg de kans om zich bij te scholen rond bepaalde competenties. tot voor kort werden die opleidingen veelal ad hoc per departement georganiseerd, maar daar moet de talentenbank verandering in brengen. Tom Dijckmans, beleidsme-dewerker Human resources, legt uit: ‘de talentenbank is een overzicht van alle leermogelijkheden die op dit moment voor de kdg-medewerkers beschikbaar zijn. Het gaat zowel om workshops die door interne mensen worden gegeven, als vormingen door externe coaches. er bestaat binnen kdg sowieso een breed aanbod aan bijscholingen, maar die blijven nog te vaak binnen de muren van de verschil-lende departementen hangen. terwijl een opleiding voor de medewerkers van afdeling a ook relevant kan zijn voor hun collega’s van departement B. door alle cursussen en workshops op

info. Hr@kdg.Be

12

de talentenBanK vind Je op kdg.Be > medeWerkers >

a tot Z-liJst > t van talentenBank. per tHema vind

Je een FicHe met meer inFormatie. BelangriJk: alle

opleidingen in de talentenBank vallen onder Het

centrale Budget.

een van de pijlers. Het is belang-rijk dat bijscholing zoveel mogelijk op vrijwillige basis gebeurt. We kunnen niemand verplichten om te leren. aan een medewerker die in de ogen van zijn leidinggevende niet voldoende klantgericht is, kunnen we wel vragen om daar iets aan te doen. maar daaruit volgt niet noodzakelijk dat een opleiding de beste methode is. uiteraard willen we het volgen van bijscholing graag stimuleren, maar het is belangrijk dat mensen zelf de afweging maken of ze daar de tijd en energie voor willen vrijmaken. de cursussen die wij aanbieden, zijn niet vrijblijvend. Wij verwachten echt wel een engagement. als iemand een as-sertiviteitscursus van twee dagen heeft gevolgd, dan nemen we een maand la-ter nog eens contact op om te zien wat

12

De talentenbank moet de netwerken binnen de school mee versterken: een belangrijk aspect van interne opleidingen.

tom dijcKmansbeLeidSmedewerker human reSourceS

aspect van interne opleidingen. Je komt er in contact met collega’s uit andere departementen, wat het delen van ervaringen en good practices rond bepaalde thema’s stimuleert. We willen er echt naar streven dat indivi-duele kennis op termijn sneller en ef-ficiënter verspreid raakt binnen de or-ganisatie. Je kan de talentenbank nog het best beschouwen als een centrale hub, waarrond nieuwe vormen van kennisdeling kunnen ontstaan. ei-genlijk hanteren we daarbij hetzelfde principe als voor onze studenten: we geven mensen de kans om hun sterke en zwakke plekken te ontdekken, op hun eigen tempo en met respect voor het individu. door onze medewerkers op die manier te benaderen, beseffen ze ook beter wat we van onze studen-ten verwachten.’

info. Hr@kdg.Be

Begin dit jaar werden de opleidingstrajecten FRIS (leidinggevenden) en FRIS-b (potentieel leidinggeven-den) in een nieuw kleedje gestoken. Daarbij staat FRIS nog steeds voor Facili-teren van Resultaatgericht werken, Inspirerend leider-schap en Samenwerking, maar de aanpak verschilt grondig van vroeger. ‘Zo-wel FRIS als FRIS-b beslaan voortaan een traject van een jaar. Deelnemers

er is blijven hangen en of die persoon nog extra ondersteuning nodig heeft. dat doen we niet om de deelnemers te controleren, maar om de kwaliteit van ons aanbod te garanderen.’

Kennis delenHoewel de talentenbank vandaag reeds een uitgebreid overzicht bevat, is het aanbod zeker niet limitatief. tom dijckmans hoopt dat medewer-kers met bijzondere competenties op termijn geïnspireerd raken om die kennis aan hun collega’s door te geven. ‘iemand die veel ervaring heeft met – pakweg – bemiddelingstech-nieken of het geven van presentaties, nodigen we graag uit om die kennis te delen. op die manier kan de talenten-bank de netwerken binnen de school versterken. ook dat is een belangrijk

kunnen kiezen uit een aantal thema’s waar ze in groepjes rond samenwer-ken: groepsdynamica, solution focus, onderwijzen aan millenniumstudenten of projectmanagement bijvoorbeeld. Aan het einde van de rit leggen ze hun bevindingen voor aan collega’s. FRIS-b trekken we bovendien open naar iedereen die in zijn job wil groeien: vertikaal, horizontaal … of gewoon

vooruit gaan!’, zegt Tom Dijckmans.Ook hier staan netwerken en kennisdeling centraal. En engagement: wie zich geroepen voelt om te groeien binnen een organisatie, doorloopt gedurende een jaar een intensief leertraject. Dat is helemaal iets anders dan een opleiding van een dag. Als je er zelf iets wil uithalen, dan vergt dat een investering.

Een frisse kijk op groeien

13

‘Wij werken als basis-school nauw samen met KdG. Het is immers be-langrijk dat een hogeschool haar werking voortdurend aan het werkveld toetst. En dat wij als werkgever onze stem kunnen laten horen. Toen ik in het kader van een visitatie werd gevraagd voor een interne audit bij KdG, heb ik geen moment geaarzeld. Ik beschouwde het als een kans om de dynamiek aan den lijve te ondervinden. Om mijn aanvoelen over KdG beves-tigd te zien. In die zin vind In die zin vind ik ‘visitatie’ een beladen term. Ik spreek liever van term. Ik spreek liever van ‘zelfevaluatie’: waar staan we en waar willen we naar-toe? Het feit dat men die Het feit dat men die evaluaties serieus neemt, is voor mij ook belangrijker dan een hoge score bij de visitatie, op voorwaarde dat er iets met die bevin-dingen gebeurt. Zo’n audit blijft uiteindelijk maar een momentopname.’

‘Omdat ik actief ben in de studentenraad, werd ik samen met een aantal studenten gevraagd om mee te getuigen voor de visita-tiecommissie. Daar ging een hele voorbereiding aan vooraf. In eerste instantie kregen we een uitgebreide presentatie en een bundel lectuur. Daarna moesten we voor een proefcommis-sie verschijnen. Die was bedoeld om de stress weg te nemen, maar ook om ons vertrouwd te maken met het soort vragen. Tijdens de Tijdens de visitatie kregen we de kans visitatie kregen we de kans om onze mening te geven om onze mening te geven aan een onbekende jury. Dat aan een onbekende jury. Dat leek bij momenten wel een leek bij momenten wel een kruisverhoor. De focus lag De focus lag erg op het negatieve, maar daar heb ik me niet aan laten vangen. Ik vind KdG een goede school, en daar kom ik voor uit. Het is ook belangrijk dat KdG goed scoort bij de visitatie. Uitein-delijk staat ons ticket voor de arbeidsmarkt op het spel.’

‘Om de zes jaar krijgt elke academische opleiding – acht jaar voor professionele bachelors – een visitatiecom-missie over de vloer. Dat is een groep academici en bedrijfs-mensen die drie dagen lang onze werking onder de loep nemen: goed voor een hoop stress. Vooraf moeten we een zelfevaluatierapport indienen. zelfevaluatierapport indienen. Het opstellen daarvan is een Het opstellen daarvan is een zware kluif. De hele opleiding zware kluif. De hele opleiding is daarbij betrokken. De criteis daarbij betrokken. De crite-ria zijn zeer strikt. ria zijn zeer strikt. Zo volstaat Zo volstaat het niet om te schrijven dat het niet om te schrijven dat het niet om te schrijven dat het niet om te schrijven dat internationalisering een internationalisering een internationalisering een internationalisering een aandachtspunt is. We moeten aandachtspunt is. We moeten aandachtspunt is. We moeten aandachtspunt is. We moeten het staven met harde cijfers. het staven met harde cijfers. het staven met harde cijfers. het staven met harde cijfers. Tegelijk is het een mooie oefeTegelijk is het een mooie oefe-ning in zelfreflectie. Bovenning in zelfreflectie. Boven-dien bepaalt het oordeel van dien bepaalt het oordeel van de commissie of we al dan de commissie of we al dan niet diploma’s mogen uitreiniet diploma’s mogen uitrei-ken. Gelukkig scoren we ken. Gelukkig scoren we met KdG doorgaans erg goed. met KdG doorgaans erg goed. Op www.nvao.net kan je alle Op www.nvao.net kan je alle visitatierapporten van de visitatierapporten van de Vlaamse Hogescholen inkijVlaamse Hogescholen inkij-ken: een must voor studenten ken: een must voor studenten in spe.’in spe.’

321

naam Andoni Michelenawie/watOpleidingshoofd academische bachelor & master Chemie/Biochemie

naam Katrijn Nyswie/wat Pedagogisch directeur Sint-Eduardus basisschool (Merksem-Schoten)

invraag.

Wie is Bang van de visitatie?

een diploma krijg je niet voor niets. Maar ook een hogeschool moet zichzelf bewijzen om dat diploma te mogen uitreiken. de visitatiecommissies wikken en wegen …

een goed rapport

13illustratie Gilles leyssen, laatste jaar professionele bachelor fotoGrafie

naam Veronika Zonova (20)wie/wat Eerste/tweede jaar professionele bachelor Marketing

14

Wie Wordt lid van Het mediateam?

ordt lid van

inteam.

d e foto bij dit artikel? geno-men door tatiana augustus, professionele bachelor Fo-

tografie en sinds kort actief lid van het mediateam. dat is een groep studenten en medewerkers die samen reportages maken voor alle communicatiekanalen van kdg: het magazine ink., maar ook de kdg-website, onze Facebook-groep of berichten voor de pers. ‘We richten ons tot studenten, dus is het logisch dat we hen ook bij onze berichtgeving betrekken’, zegt Liesbeth Vermeylen van de dienst communicatie. ‘Boven-

Maak het mee

je bent graag als eerste op de hoogte van wat er op en rond de school gebeurt? dan is het mediateam iets voor jou. een enthousiast collectief van studenten en medewerkers staat overal op de eerste rij en levert tekst en beeld, onder meer voor deze inK.

Hannelore

Gilles Caterina

dien beschikken we echt wel over een pak talent binnen de school. Het zou stom zijn om daar geen beroep op te doen. op die manier dragen we bij tot de communitygedachte waar kdg veel belang aan hecht. Het is echt een win-winsituatie. Wij krijgen kwalitatief beeldmateriaal aangereikt, terwijl de studenten ervaring opdoen en een pro-fessioneel netwerk uitbouwen. een van de studenten die we inschakelden voor het eerste nummer van ink. is intussen als zelfstandig fotograaf aan de slag. Hij krijgt nu geregeld opdrachten van

het communicatiebureau waarmee we samenwerken.’

goed voor je cvdat netwerk is precies de reden waar-om Hannelore Vanhaverbeke zich bij het mediateam aansloot. Hannelore studeert multimedia en communica-tietechnologie, maar heeft al een op-leiding journalistiek achter de rug. ‘ik ben nieuw op kdg en hoopte via het mediateam vrienden te maken’ zegt ze. ‘en uiteraard hou ik zo voeling met mijn journalistieke achtergrond. ik

Maak het

15

Iets voor mij?Het mediateam staat open voor iedereen. Op dit moment zijn we vooral op zoek naar fotografen en illustratoren. Je hoeft geen kunstrichting te studeren om lid te worden, maar we voeren kwaliteit en een professionele attitude wel hoog in het vaandel.

Waarom zou ik?Omdat het plezant is. Omdat je ervaring opdoet, nieuwe mensen leert kennen en bijdraagt tot het communitygevoel op de school. En omdat het niet voor niets is: je ontvangt een vergoeding voor geleverde prestaties.

Oké, ik doe mee!Stuur een mailtje met een korte motivatie en een overzicht van je werk. Wij nemen contact op met jou voor een gesprek.

info. liesBetH.vermeYlen@kdg.Be

Iets voor mij?Het mediateam staat open voor iedereen. Op dit moment zijn we vooral op zoek naar fotografen en illustratoren. Je hoeft geen kunstrichting te studeren om lid te worden, maar we voeren kwaliteit en een professionele attitude wel hoog in het vaandel.

Waarom zou ik?Omdat het plezant is. Omdat je ervaring opdoet, nieuwe mensen leert kennen en bijdraagt tot het communitygevoel op de school. En omdat het niet voor niets is: je ontvangt een vergoeding voor geleverde prestaties.

Oké, ik doe mee!Stuur een mailtje met een korte motivatie en een overzicht van je werk. Wij nemen contact op met jou voor een gesprek.

info. lies

15 1515151515151515

Wie ben je?

‘inneke, voor de collega’s. maar voor wie belt, ben ik ‘de stem van Kdg’. sinds 1999 beman ik de algemene infolijn. dagelijks beantwoord ik tientallen oproepen van studenten, ouders en bedrijven. dat is een stiel die je moet leren: je oren worden voelsprieten en je past je voort-durend aan, geduldig en oplossingsgericht.’

hoor ik daar een glimlach?

‘absoluut! Bij elk telefoongerinkel laad ik me op alsof dit mijn eerste gesprek was, compleet met glimlach erbij. en dat hoor je dan ook echt. dat is mijn elementairste vorm van respect.’

nooit last van sleUr?

‘Kan niet! ik word er nog steeds gelukkig van dat ik mensen verder kan helpen. inhou-delijk moet ik van elke evolutie binnen de organisatie op de hoogte blijven. een pak medewerkers ken ik persoonlijk. elk gesprek is anders: anderstalig, emotioneel geladen, soms zelfs absurd. Je maakt echt alles mee. een keer kreeg ik zelfs bloemen. en soms wordt er ook voluit gelachen, zoals wanneer mamalief vraagt of zoonlief straks zijn soep mag opwarmen op de campus …’

incognito.

wie...heb ik aan de lijn, hallo hallo?

wil later graag die richting uit, maar dan liefst voor de televisie. Het kan wellicht geen kwaad voor je cv als je tijdens je studententijd blijk geeft van engagement. intussen heb ik al een paar fijne opdrachten achter de rug, zoals de verslaggeving rond music for life. en een eerste kennismaking met de andere leden van het mediateam, tijdens een pizza-avond op de school.’

een eigen puBlieKook Robbie Depuydt, professionele bachelor Fotografie, ziet in het media-

15

Maak het mee

Caterina

Raf

Robbie

ingrid seiffermann

communicatiemedewerker

hogeSchooLinformant

team een opstapje voor later: ‘ik raakte bij het mediateam betrokken via een medestudent, die een oproep in de eerste ink. had zien staan. en dat in-teresseerde me wel. niet dat ik meteen de journalistiek in wil, maar ik vind het prettig om mijn foto’s gepubliceerd te zien. Het is ook leuk werken: de mensen van communicatie sturen een opdracht door, wij kijken of we tijd en zin hebben, en dan gaan we aan de slag. Het is vrijwilligerswerk, maar we ontvangen wel een vergoeding. mooi meegenomen, toch?’

03 613 13 13infolijn

16

jan van roy

21 jaar

toegepaste

jeUgdcriminologie,

tWeede jaar

wat schaft de pot vanavond? ‘Frietjes, beetje zout, kwak mayonaise. toegegeven, wat cliché maar ’t smaakt toch af en toe.’

wat eet je nooit? ‘Bijna nooit: geraffineerde suikers. snoep, anders gezegd. Breekt je spieren en sportinspanningen af. te zot – als je graag sport.’

en graag? ‘gewone kost: rode kool, aardappelen, kipfilet.’

zelf achter ‘t vuur? ‘ik zit niet op kot en geniet van moeders keuken! af en toe … zelf naar het frituur. We hebben thuis geen frietketel.’

tip? ‘eet no nonsense: lekker, stevig, gezond genoeg maar ook niet té.’

wat schaft de pot vanavond? wat schaft de pot vanavond? w‘Frietjes, beetje zout, kwak mayonaise. toegegeven, wat cliché maar ’t smaakt toegegeven, wat cliché maar ’t smaakt ttoch af en toe.’

w‘Frietjes, beetje zout, kwak mayonaise. ttoch af en toe.’

incontrast.

j oy

21 jaar

toegepaste

jeUgdcriminologie,

tWeede jaar

wat schaft de wok? en hoe zout eet je frietjes?Xiaochun en jan lieten in hun bord kijken …

Pottenkijkers16

17 17

XiaochUn shi (zeg maar sUzy)

36 jaar (Woont nU 7 jaar in belgië)

postgradUaat acUpUnctUUr, derde jaar

(diploma verpleegkUnde op zak)

wat schaft de pot vanavond? ‘Wok. zoals elke avond.’

wat eet je nooit?‘ik eet alles. insect, slang, hond, kat, schildpad, eend, kip, darmen, hart, longen, lever, nieren, zee-vruchten, groenten, rijst, zoete soep met fruit, taart. maar sinds ik in België woon, skip ik wel wat …’

echt niets dat je nooit eet?‘oude kaas. It smells!’

wat eet je graag?‘zalm en rood vlees. goed voor me volgens onze yin-yang-leer.’

KooK je vaaK zelf?‘Bijna altijd. Heb ik eens geen zin om achter het vuur te staan, dan gaan we naar het frietkot. top!’

tip? ‘Wéét wat je eet. voedingsleer is cruciaal in de chinese geneeskunde, die heel preventief werkt.’

nsect, slang, hond, kat, schildpad,

van het werkveld

wisselwerk.

18

een praktiJkstage is de Beste leerscHool

de optimalisatie van de spoor- en terminalservices op de bedrijfssite: dat is het onderwerp van de stage die Yorben Schulpen momenteel loopt bij BasF in antwerpen. een kolfje naar zijn hand, want Yorben studeert logistiek management en heeft een zwak voor treinen. ‘uiteraard sta ik

‘Leren loslaten’

wie afstudeert bij KdG, wordt niet zonder meer voor de leeuwen gegooid. tijdens een praktijkgerichte stage van enkele maanden raken onze studenten vertrouwd met het leven op de werkvloer. die erva-ring komt hen goed van pas bij het vinden van een geschikte job. drie enthousiaste stagiairs getuigen …

er niet alleen voor’, zegt Yorben zelf. ‘ik maak deel uit van het team dat de verschillende business units op elkaar moet afstemmen. Het gaat om een groot project, dat je onmogelijk in ne-gen weken – de duur van mijn stage – kunt afronden. maar ik lever wel een wezenlijke bijdrage. ik heb zeker niet het gevoel dat ik alleen de makkelijke klussen toebedeeld krijg. elke dag is anders: ik leer geweldig veel bij.’

een van de belangrijkste lessen die Yorben tot dusver kreeg, is dat niet al-les te plannen is. ‘alle mooie theorieën over projectbeheer ten spijt: soms moet je kunnen loslaten en er vrede mee nemen dat niet alles verloopt zoals je het zelf zou willen’, zegt hij. ‘dat is meteen ook het mooie aan een stage. Je leert hoe het er in de praktijk aan toe gaat. ik heb ter voorbereiding wel een initiatiecursus projectma-nagement gekregen, maar het grootste deel heb ik toch op de werkvloer moe-ten leren. ik vind het best jammer dat mijn stage maar negen weken duurt. dit is de beste kennismaking met de bedrijfswereld die je kan dromen.’

19

van het werkveldindia

antWerpen

een praktiJkstage is de Beste leerscHool

Ooit werden stagiairs beschouwd als goedkope werkkrachten, goed om koffie te halen en dossiers te klasseren of kopiëren. Die tijd ligt gelukkig ver achter ons. KdG-studen-ten die een praktijkstage volgen, kunnen rekenen op een goede begeleiding

en een zinvolle ervaring. ‘Vroeger konden studen-ten aan de slag in een bedrijf naar keuze, maar dat is al lang niet meer het geval’, zegt Annemie Lybaert, adjunct-depar-tementshoofd Acade-mische Zaken op het departement Handelswe-

tenschappen & Bedrijfs-kunde. ‘Wij willen onze studenten een interessant takenpakket aanbieden. De bedrijven waarmee we samenwerken, voldoen aan strenge selectiecrite-ria. Onze stagiairs houden wekelijks een logboek bij. Als blijkt dat ze niet voor

Geen manusje-van-alles

een stage lopen heeft te maken met grenzen verleggen, en dat nemen sommige studenten wel heel erg letterlijk. Sofie Dockx studeert voor leerkracht en trok voor drie maanden naar india, waar ze kunstvakken geeft op een school voor kinderen uit de sloppenwijken. ‘elke ochtend pikt een riksja mij en twee medestudenten op voor een drukke rit van een uur naar school. meestal geef ik twee uur ‘art’ per dag. de rest vul ik op met bijlessen. ’s avonds nemen we soms de bus terug. dat duurt twee keer zolang. Je moet bijna letterlijk vechten voor een plaatsje, maar het is wel een belevenis. daarna eten we samen met de hele groep – we zijn met negen in totaal – en wisselen we ervaringen uit. Het koken hebben we opgegeven: voor minder dan een euro kan je hier rijkelijk eten en drinken.’

sofie wist op voorhand dat ze zich in een avontuur stortte. toch komt ze nog elke dag voor verrassingen te staan. ‘dat ik les moet geven op het dak van de school, bijvoorbeeld. of dat je als blanke een echt curiosum bent voor de plaatselijke bevolking. de aanpas-sing zit vooral in kleine dingen: geen blote schouders laten zien, niet met je

sofie docKx

Stagiair Leerkracht

kunStvakken

Yorben studeert eind dit jaar af en twijfelt nog over zijn toekomstplan-nen. ‘ik overweeg om verder te studeren en een master logistiek of economische Wetenschappen te behalen. maar als mijn stage succesvol blijkt en ik krijg de kans om bij BasF te beginnen, dan ga ik daar toch eens ernstig over nadenken.’

‘Een echt curiosum’linkerhand eten … de mooiste les die ik geleerd heb, is roeien met de riemen die je hebt. en relativeren: alles gebeurt in india op zijn tijd. als je niet op je stageplaats geraakt omdat het verkeer hopeloos vast zat, dan is er niemand die daarom maalt.’

Hoewel sofie soms haar familie en vrienden mist, heeft ze nog geen moment spijt gehad van haar beslis-sing. ‘ik kan iedereen een buitenlandse stage aanbevelen. Het is een kans die je wellicht maar één keer krijgt. toch ben ik blij dat ik er niet alleen voor sta. We hebben veel aan elkaar, want niet elke stagedag is per se een leuke ervaring. maar de kinderen zijn erg enthousiast en werken goed mee. dat com-penseert al de mindere momenten.’

yorBen schulpen

Stagiair baSf

20

kdg stuurt er niet alleen studenten op uit, maar krijgt ook geregeld zelf stagiairs over de vloer. een van hen is de oostenrijkse Astrid Dedl, die in het najaar van 2010 de dienst in-ternationalisering kwam versterken. ‘ik werkte mee aan de organisatie van een internationale week voor admi-nistratief bedienden van hogescholen en universiteiten over heel europa: een duidelijk omschreven project, waar ik van begin tot eind bij be-

trokken was. ik heb er een hoop internationale contacten

aan overgehouden, die me later zeker nog van pas zullen komen.’

Het was niet de eerste buitenland-

ervaring voor astrid, die Handelswetenschap-

pen & Bedrijfs-

waar ik van begin tot eind bij betrokken was. ik heb er een hoop

internationale contacten aan overgehouden, die me later zeker nog van pas zullen komen.’

Het was niet de eerste buitenland

ervaring voor aHandelswetenschap

pen & Bedrijfs

vol worden aanzien, dan treden wij op.’

authentieKe situatiesOm die reden spreekt Anne-mie liever van een confron-tatie met het werkveld dan van een stage pur sang. ‘Je moet zo’n praktijkervaring zien in het ruime kader van competentiegericht

onderwijs waar wij naar streven. Wij willen tijdens de opleiding zoveel moge-lijk authentieke situaties creëren, zodat de student het werkveld kent wanneer hij op de arbeidsmarkt verschijnt. En dat vergt een verschillende aanpak per departement. Voor een leerkracht in spe is het logisch dat hij zelf voor de

klas gaat staan. Maar het heeft geen zin om studen-ten schilderkunst bij een schilder op stage te sturen bijvoorbeeld. Wij maken hen wel vertrouwd met het specifieke werkveld waarin ze terechtkomen: hoe ze met een galerie kunnen samenwerken, en hoe ze een portfolio moeten samenstellen.’

de juiste attitudesEen van de belangrijkste aspecten van een stage is volgens Annemie het netwerk dat studenten op die manier uitbouwen. ‘Dat is van onschatbare waarde wanneer je begint te solliciteren: je hoeft immers niet van nul te be-ginnen. Daarnaast biedt een stage je ook de kans

om te mislukken: je kan op je bek gaan zonder meteen je job te verlie-zen. Het meest essentiële aspect is misschien wel het werken aan attitudes. Wij kunnen studenten wel leren dat ze op tijd moe-ten komen. Maar het is pas op de werkvloer dat ze daar de consequenties van inzien.’

‘Veel internationale contacten’kunde studeert aan de universiteit van Freistadt. via erasmus belandde ze eerder al een jaar in Brussel. ‘ik was niet specifiek naar een stageplaats in België op zoek, maar het feit dat ik jullie land al een beetje kende, heeft me wel over de streep gehaald. ik hou van dit land en zijn bewoners. de mensen zijn heel open en ze kennen veel talen. dat maakt het makkelijk voor een buitenlander om zich ver-staanbaar te maken. Wat ik een beetje vreemd vind, is dat jullie zo honkvast zijn. in oostenrijk is een buitenlandse stage heel gewoon. terwijl ik merk dat veel Belgen graag dicht bij hun familie blijven. Best wel grappig!’

astrid heeft haar stage inmiddels afgerond. Ze is terug in oostenrijk, waar ze aan haar thesis werkt. toch wil ze een carrière in België zeker niet uitsluiten. ‘ik heb al een ballonnetje opgelaten bij de mensen van kdg. Het zou eventueel een optie zijn om daar te komen werken. dat zou me echt wel liggen: ik heb hier geen dag tegen mijn zin gewerkt. Het grootste obsta-kel is dat ik geen nederlands praat, maar daar wordt aan gewerkt.’

Wij bieden onze studenten een interessant taken-pakket aan. De bedrijven voldoen aan strenge selectiecriteria.

annemie lyBaertadjunct-departementShoofdacademiSche zaken departement handeLSweten-

Schappen & bedrijfSkunde astrid dedl

Stagiair kdg

2121

dedag.

Af en toe een dansje

21

‘meestal begin ik rond dit uur te werken. op woensdag en vrijdag geef ik les. de overige dagen zit ik achter mijn tekentafel. dan werk ik een hele dag door tot 6u ’s avonds. vandaag teken ik alleen, maar soms nodig ik iemand uit om samen te werken. echte rituelen heb ik niet, maar ik hou er wel van als alles om me heen netjes opgeruimd is. ik ga ook regelmatig even uitwaaien: op vijf minuten ben ik op ’t eilandje, een verfrissend stukje scheldestad.’

‘even een korte pauze. er komt een fotograaf langs van lezen, een nederlands magazine, voor een fotoshoot. Binnenkort verschijnt er een interview met mij in dat blad, en daar horen uiteraard ook plaatjes bij.’

‘ik zit weer achter mijn tekentafel. ik ben bezig met de illustraties voor Frankenstein, een luisterboek van pieter embrechts en het spectra ensemble. ik had ooit beelden gemaakt voor de gelijknamige voorstel-ling, maar die moet ik nu herwerken naar cd-for-maat. daarnaast ben ik in de weer met een illustratie voor Weekend knack, bij een artikel over leren eten en over neen leren zeggen.’

‘Het tekenen zit erop. ik fiets nog even door mijn e-mails. dat zijn er dagelijks toch een vijftigtal. ik organiseer bijvoorbeeld een schoolreis naar domburg in Zeeland. daar gaan we landschappen schetsen. Het wordt vast heel fijn, ook al kruipt er veel tijd in de organisatie.’

‘ik zet de avond in met een expositie van een vrien-din in designcenter de Winkelhaak. ik bezoek graag ten-toonstellingen, maar zelden van illustratoren. ik haal mijn inspiratie vooral uit hedendaagse kunst, oude meesters en vintagespullen. ’s avonds werk ik nooit. dan maak ik mijn hoofd leeg met sporten en af en toe een dansje. Zoals straks misschien?

www.JeugdBoekenWeek.Be

www.seBastiaanvandoninck.Be

Sebastiaan van doninck studeerde illustratieve vormge-ving aan Sint lucas Antwerpen. vandaag staat hij er zelf twee dagen per week voor de klas. intussen verwierf hij faam als illustrator van kinderboeken en magazines. ook de affiche voor de jeugboekenweek 2011 is van zijn hand.

wie seBastiaan van donincK

joB iLLuStrator

docent modeLtekenen

en SchetSen op Locatie

r komt een fotograaf langs van ederlands magazine, voor een fotoshoot. Binnenkort

verschijnt er een interview met mij in dat blad, en daar horen

nack, bij een artikel over leren eten en

k fiets nog even door mijn e-k organiseer

omburg in Zeeland. daar gaan we landschappen schetsen. Het wordt vast heel fijn,

k zet de avond in met een expositie van een vrien-k bezoek graag ten-

k haal mijn inspiratie vooral uit hedendaagse kunst, oude meesters

ik mijn hoofd leeg met sporten en af en toe een dansje.

22

indeBuurt.

inzet.

Campus Markgrave ligt in de van Schoonbekestraat 143

en huisvest het departement Gezondheidszorg, goed voor zo’n 1 023 studenten. ook de Algemene directie en de Hogeschooldiensten vinden er onderdak. ‘Het paleis’, zegt de ene, ‘was dit ooit een klooster’, vraagt de andere. wat er ook van zij, de campus is ingebed in een statige buurt.

2

1

arthur goemaerelei plek bij uitstek voor boterham-men op de stoep, met zicht op bouwkundig erfgoed. majestu-euze burger- en patriciërswonin-

5 x campus markgrave

1

2

michael dilissen en diederik Jean-gout, laatstejaarsstudenten grafisch ontwerp, dropten midden februari een animatiefilmpje over de bedreigde blauwvintonijn op de golven van de sociale media. van het een kwam het ander: een Facebook- en twittertsuna-mi, niet meer te stuiten aandacht, ook internationaal. Binnen de week kenden de nederlandse en engelse versies een evenknie in het Frans, italiaans, spaans en chinees. Het ver-

op de stoepBoterhammen

sint laurentiusKerK Beschermd monument, rond 1930 ge-bouwd in art-decostijl met neo-Byzantijnse inslag. geliefd decor voor concerten, orgelspel hoorbaar tot in de binnentuin van de campus. de kleurrijke crypte is de thuishaven van de georgisch-orthodoxe kerk-gemeenschap. gastvrij aangeboden, vanuit de oecumenische gedachte.

et.

Bluefinthe story of the

mgout, laatstejaarsstudenten oeen animatiefilmpje over de bedreigde blauwvintonijn op de golven van de sociale media. ander: een Facebook- en twittertsuna

Shocking!

23

haal is eenvoudig: de blauwvintonijn is overbevist want veel te veelvuldig in sushi’s gedraaid. de soort kan het wellicht niet lang meer redden: game over in 2012?

één onderzoeKsvraag, geen Budget‘Howtosavethebluefin’ is een mas-terproef die begon met de onder-zoeksvraag: ‘kunnen twee studenten de blauwvintonijn redden?’ Harde

bewijzen zijn er nog niet, maar de tendens is hoopgevend en de ingezette middelen zijn fenomenaal: een filmpje als teaser, een site waar je de story kan volgen en een vzw om de blauwvintonijnproblema-tiek te behartigen en contacten met organisaties en bedrijven te onder-houden. dit alles zonder budget! ‘We gebruiken onze grafische skills om tot duurzame oplossingen te komen voor dingen die ter zake doen’, aldus

michael en diederik. een schot in de roos, getuige de ‘likes’ op Facebook & co en de spontane medewerking van her en der, bijvoorbeeld voor het animatiefilmpje. ‘de canadese componist laurent aglat schonk ons zijn muziek, de engelse buurvrouw van mijn oma gaf ons haar stem, en werkte op een week tijd een stukje Welsh accent weg’, vertelt michael.

www.HoWtosavetHeBlueFin.com

5

3 gasthuiszusters van antwerpen (gza)

oudste buren (sinds 1238!), eigenaars van ‘den 143’ (huisnummer van onze campus) en oprichters van het sint-Berlindisinstituut (1908), het huidige departe-ment gezondheidszorg. ook in aantal scoort gza het hoogst: gemeenschapshuis sint-camillus telt 72 bewo-ners, vooral religieuzen.

elixir d’anvers likeur, op de markt sinds 1863, eerst in de buurt van de paardenmarkt, sinds 1894 op de Haantjeslei 132. producent is de antwerpse likeurstokerij de Beukelaar (www.elixir.be). dit weldoende digestief is bereid op basis van 32 planten en kruiden uit de hele wereld!

4

hof van leysen groene getuige van de ooit talrijke hoven van plaisantie, de zo-merverblijven van rijke handelslui. trekpleister van vandaag is het ‘ervarings(speel)-tuintje’ voor kinderen met een functiebeperking. er is ook een ‘blindentuin’ die mensen met een visuele handicap wegwijs maakt in de planten- en kruidenwereld.

gen (1900-1925) floreren er nu als dokterspraktijken, een B&B, een fotogalerij en veel stil leven. art nouveau & -deco, en vraagprijzen tot 2 500 000 euro.

5

ikeur, op de markt sinds 1863, eerst in

4

België-BelgiquePB-PP

Gent XBC27458

inK. | driemaandeLijkS magazine van de kareL de grote-hogeSchooL | nr.03 | maa-apr-mei 2011p911738 | afgiftekantoor gent x |vu. veerle Bogaert, van schoonbekestraat 143, 2018 antwerpen

uit.

peter janssens (29 j.) proFessionele bachelor lager onderWijs verkorte opleiding in 1,5 jaar

dat heB iK vandaag op school geleerd. ‘Mijn eerste stage, een nieuwe wereld gaat open. Ondanks alle praktische bezwaren van een opleiding volgen op latere leeftijd, weet ik het nu wel zeker: dit is het gewoon! De (on-gewilde) chaos in de klas, de mix van stress en kick, de in-spectie net nu ik het helemaal lijk te verknallen: het weegt allemaal niet op tegen de onbeschrijflijke warmte waarmee die jonge kinderen me vervullen wanneer ze enthousiast ‘meester Peter’ roepen en mij om de hals vliegen. Doodmoe maar supertevreden kijk ik al uit naar morgen.’

www.kdg.Be/opleidingen/verkorte-lerarenopleiding

Praktijkstage,Antwerpen-Noord