CAPACITEITSONTWIKKELING IN PROFESSIONELE

LEERGEMEENSCHAPPEN

Kenniskring Schoolontwikkeling en Schoolmanagement

Velon 2007

C O P L

• COMBINATIE VAN ONDERZOEK EN

ONDERSTEUNING

• 6 BASISSCHOLEN EN 1 TEAM VAN

EEN PABO

C O P L

= het permanente samen delen, onderzoeken en verbeteren van de praktijk van leerkrachten en schoolleiding om zo het onderwijs aan de leerling te verbeteren.

= een gemeenschap van voortdurend onderzoek en verbetering.

PROFESSIONELE LEERGEMEENSCHAP

C O P L PROFESSIONELE LEERGEMEENSCHAP:

DRIE CAPACITEITEN

• PERSOONLIJKE CAPACITEIT

• INTERPERSOONLIJKE CAPACITEIT

• ORGANISATORISCHE CAPACITEIT

PROFESSIONELE LEERGEMEENSCHAP

PERSOONLIJKE CAPACITEIT

• Actief, reflectief en kritisch kennis (re)construeren• Actuele inzichten uit wetenschap en praktijk

gebruiken

C O P L

C O P L

INTERPERSOONLIJKE CAPACITEIT

• Gedeelde waarden en visie op leren en op de rol van

de leraar• Collectief leren en toepassing van het geleerde• Gedeelde praktijken

PROFESSIONELE LEERGEMEENSCHAP

C O P L

ORGANISATORISCHE CAPACITEIT

• Ondersteunde condities: bronnen, structuren en

systemen• Ondersteunende condities: cultuur• Ondersteunend, stimulerend en gedeeld leiderschap

PROFESSIONELE LEERGEMEENSCHAP

C O P L COMPETENTIES

LEIDERSCHAP

S T R U C T U U R CULTUUR

het leren en de

resultaten van

leerlingen

INTERNE CAPACITEITEN ONTWIKKELING

PERSOONLIJKECAPACITEIT

INTERPERSOONLIJKECAPACITEIT

ORGANISATORISCHE CAPACITEIT

C O P L

• KENMERKEN PROFESSIONELE

LEERGEMEENSCHAP

• BESCHRIJVING VAN SCHOLEN ALS PLG

• INTERVENTIES (M.N. VAN SCHOOLLEIDING)

• RELATIE KENMERKEN PLG – FUCNTIONEREN

LERAAR

ONDERZOEKSVRAGEN

SURVEY, CASE-STUDIES

C O P L

• 6 SEMINARS IN TWEE JAAR MET “GUIDING

COALITION” VAN ELKE SCHOOL/TEAM

• BEGELEIDING (KLANKBORD, ADVIES) PER

SCHOOL

ONDERSTEUNING