Begeleiden & beoordelen

Joëlle van den Heuvel, de eerste stapJudith Kuiten, ROC Rijn IJssel

Workshop begeleiden & beoordelen

• Informatie begeleiden & beoordelen• Competentiescan• Oefening incidentmethode

Filmpje uit de NCKO-Kwaliteitsmonitor kinderopvang

Kwalificatie dossier (KD)als basis ingredient.

Kwalificatiedossier

Kerntaken Werkprocessen R P T

Opstellen van een plan van aanpak

1.1 Inventariseert situatie en wensen van het kind

1.2 Stelt een activiteitenprogramma op

1.3 Maakt een plan van aanpak

Opvangen en begeleiden van het kind

2.1 Ondersteunt het kind bij ontwikkeling en opvoeding

2.2 Biedt het kind persoonlijke verzorging

2.3 Draagt zorg voor ruimte en huishoudelijke werkzaamheden

2.4 Biedt het kind ontwikkelingsgerichte activiteiten aan

Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken

3.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering

3.2 Werkt aan bevorderen en bewaken kwaliteitszorg3.3 Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen3.8 Evalueert de werkzaamheden

Formatief versus summatief

• Formatief = ontwikkelingsgericht• Summatief = kwalificerend

Formatief (ontwikkelingsgericht)

Summatief (kwalificerend)

Kerntaken Werkprocessen R P T

Opstellen van een plan van aanpak

1.1 Inventariseert situatie en wensen van het kind

1.2 Stelt een activiteitenprogramma op

1.3 Maakt een plan van aanpak

Opvangen en begeleiden van het kind

2.1 Ondersteunt het kind bij ontwikkeling en opvoeding

2.2 Biedt het kind persoonlijke verzorging

2.3 Draagt zorg voor ruimte en huishoudelijke werkzaamheden

2.4 Biedt het kind ontwikkelingsgerichte activiteiten aan

Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken

3.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering

3.2 Werkt aan bevorderen en bewaken kwaliteitszorg3.3 Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen3.8 Evalueert de werkzaamheden

Methodemix

Geen enkele beoordeling voldoet aan alle criteria: dus zorg voor een mix aan methoden.

“Zwemdiploma-model”

________fase 1________fase 2________fase 3

Incidentmethode

Fase 1: inbrenger vertelt de situatie (zonder oplossing)Fase 2: Groep stelt (open) vragen(niet oplossingsgericht!)Fase 3: Analyse: wat is het probleem? Voor wie?(inbrenger doet niet mee)Fase 4: Noteren oplossing en delen(inbrenger vertelt de werkelijke afloop van de situatie)Fase 5: Bespreken consequenties