Nèh èh owh... begrijp jij

babytaal?

ROC Midden Nederland – communicatie met baby

Taalontwikkeling heeft voor elk kind hetzelfde verloop

Vroege ontwikkeling 0 - 2 jaar - voor-spraak fase 0 - 12 maanden - eerste woordjes 10 - 12 tot 18 maanden - eerste relaties 18 - 24 maanden

Middenperiode 2 - 5 jaar - steeds meer begrijpen - de betekenis van woorden ontdekken - ontwikkeling van variaties in zinnen - rol van de ouders in de taalontwikkeling

Latere ontwikkeling 5 - puberteit

bron: D.H.Dodd, (1980) Language development p. 48 – 103 Good Year Publ. Comp. – California.

Vroege ontwikkeling 0 - 2 jaar

Vóór-spraak fase 0 - 6 maanden - huilen krijgt meer variatie, positieve keelgeluidjes

Brabbelperiode 6 - 12 maanden - de baby brengt niet doelbewust een specifiek geluid voort of kan een geluid imiteren - brabbelen is meer een spelletje, dan een vorm van taal

Tussen de zevende en de tiende maand - klanken die niet bij de moedertaal horen vallen af - intonatie van de moedertaal wordt nagebootst

bron: R.Kohnstamm, (1980) Kleine ontwikkelingspsychologie p. 178 Van Loghum Slaterus – Deventer.

Brabbelen: voorbeelden

Vóór-spraak fase Sociaal brabbelen

Klankvorming: voorbeeld

bron: http://www.youtube.com/watch?v=eGwtImnWaf4

Sociaal brabbelen: voorbeeld

Tegen de eerste verjaardag kan het kind sociaal

brabbelen

bron: http://www.youtube.com/watch?v=XnCZ9cdVjNM

Eerste woordjes 10 - 18 maanden

‘MAMA…!’ betekenis:

- wil je komen? - ik wil dat hebben! - wat is dat?

Het eerste woord dat in vrijwel alle talen wordt geleerd is, ‘MAMA…!’

… niet omdat moeder overal ‘mama’ heet, maar omgekeerd: de eerste duidelijke klankcombinatie van de baby is een woordsymbool voor moeder geworden!

bron: B.R.Hamel, (1986) Gezichtspunten op taal p. 41 Swets & Zeitlinger – Lisse.

Brabbelen: mama?

bron: http://www.youtube.com/watch?v=O_6PV1sPM_Q

Rondom de eerste verjaardag

Kinderen ontdekken taal als symbool - de fase van één-woord zinnen

Als het kind anderhalf jaar is: - de fase van twee-woord zinnen

Eerste grammatica: 18 – 24 maanden - Kinderen plaatsen bepaalde woorden op en vaste plaats, bijvoorbeeld áltijd vooraan: ‘daar boek’ ‘niet au’ ‘mijn papa’

bron: B.R.Hamel, (1986) Gezichtspunten op taal p. 42 Swets & Zeitlinger – Lisse.

Voorbeelden één-woord zinnen

aalmoes - appelmoes abbak - glasbak abei - aarbei adrogen - afdrogen affebiene - afstandsbediening allabus - brievenbus annamienies - vitaminientjes appap - appelsap baba - Oma báábàm - banaan babba - glijbaan bangen - wangen bakpat - badpak basketti - spaghetti beba - beker beneer - meneer bikini - kiwi bikkebak - prullenbak billenpiep - thermometer

bron: http://www.pinkelotje.nl/woordenboek.html

caapvia – cavia daai - draaien dankiehel - dankjewel dlinde - vlinder enetant - olifant fommelen - schommelen fone bellen - telefoneren foogh - vogels frabriek - fabriek galderrij - gallery van flat gasbak - glasbak goddel - gordel goepoem - kaugom goggel - vogel goorsteen - schoorsteen haar in - haring handwasje - washandje heehond - zeehond itter - kikker

Eerste grammatica

bron: http://www.youtube.com/watch?v=L4K9939byOk

Klankimitatie en woordbetekenis

Vorm ‘maai’ = maan - maar ook: ronde koekjes, andere cirkels Geluid ‘sch’ = geluid van een trein - maar ook: geluid van bewegingen, wielen

Langzamerhand leert het kind dat er verschillen in vorm tussen de zinnen bestaan, zoals bijvoorbeeld:

vraag-zinnen of bevelen

bron: E.Clark, (1977) Psychology and language, Harcourt – New York.

Samenvatting

Kinderen leren in het eerste levensjaar, door steeds met hun ouders in gesprek te zijn. Brabbelen, luisteren en imiteren

Dit brabbelen, luisteren en imiteren wordt steeds meer communicatief gebruikt

Tegen het einde van het eerste levensjaar zijn kinderen actieve gespreksparters geworden die veel en gevarieerd brabbelen

De melodie en intonatie hoort thuis in het taalgebied waarin ze opgroeien

bron: Dr.S.Goorhuis-Brouwer, (1992) Kinderen en taal, Kosmos – Utrecht/Antwerpen.

Stelling: praten baby’s?

Priscilla Dunston heeft onderzoek gedaan naar de geluiden die baby’s maken, zij zegt:

Alle baby’s hebben 5 woorden als een soort reflexen meegekregen bij hun geboorte

Als volwassenen er niet goed naar luisteren, nemen de reflexen na een maand of 3 af en verdwijnen ze uiteindelijk

Woorden herkennen

Je herkent de woorden in de beginfase van het

huilen. Als er niet snel genoeg op gereageerd wordt,

wordt de baby uiteindelijk boos of gefrustreerd en

gaat harder huilen en krijsen

De woordjes zijn dan niet meer te verstaan

Als je goed oplet, kun je sneller ingrijpen en een

krijspartij voorkomen!

Vijf woorden:

Neh = ‘ik heb honger’ gaat meestal gepaard met zuigen en sabbelen

Ohw = ‘ik ben moe’

Heh = ‘ik voel me ongemakkelijk’ het kan dus zijn dat de baby het te koud of warm heeft of een vieze luier

Eair = ‘ik heb last van mijn buik’ de baby heeft last van krampjes. Dit geluid gaat meestal gepaard met het optrekken van de beentjes

Eh = ‘ik moet boeren’

Neh = ‘ik heb honger’

Eh = ‘ik moet boeren’

Ohw = ‘ik ben moe’

bron: http://www.youtube.com/watch?v=w6CFSGAueyo edit: o.grunbauer - amerongen

Geen woorden maar een reflex!

Deze methode is gebaseerd op de reflexen van de

baby. Het is de bedoeling dat ouders op deze manier

sneller erachter komen wat hun kleine nodig heeft

Een uitkomst dus voor wanhopige ouders met een

huilbaby

Geluid en beweging

Naast taalvorming, brabbelen en klankvorming kun je ook communiceren met behulp van baby-gebaren

Praat over een bloem en je maakt een ruikend gebaar

Je praat over de poes en je streelt het dier ondertussen

Je geeft het fruithapje en je opent zelf je mond heel wijd

Bij een afscheid wordt overdreven gezwaaid

Babygebaren

Als je deze gebaren voor je baby een beetje vertraagt en uitvergroot, ze vaak zou gebruiken, dan zijn dát de baby-gebaren waar het om gaat.

Probeer erop te letten en de gebaren te herhalen, zodat je kind begrijpt dat het zin heeft om ze te gaan gebruiken.

Stap voor stap kun je het repertoire bijna eindeloos uitbreiden.

bron: Linda Acredolo & Susan Goodwyn (1997) Baby Signs, Contemporary Books – New York

Communiceren met babygebaren

bron: http://www.youtube.com/watch?v=7gSZfW4gVhI

Babygebaren

Door het communiceren met behulp van baby-gebaren wordt frustratie vermeden

Ook is het goed voor het proces van taalverwerving

Een kind dat baby-gebaren kan gebruiken voordat het kan praten, krijgt eerder door hoe communicatie werkt

Als het kind gaat praten, houdt de gebarentaal vanzelf op. De baby-gebaren verliezen hun functie naarmate de verbale ontwikkeling vordert.

bron: Linda Acredolo & Susan Goodwyn (1997) Baby Signs, Contemporary Books – New York

Samenvatting

Baby’s hebben in het eerste levensjaar, enkele klankwoorden waarmee ze iets duidelijk kunnen maken

Als hier niet op wordt gereageerd, gaat de baby meestal huilen

Als je goed oplet, kun je sneller ingrijpen en een krijspartij voorkomen!

Je kunt ook met een baby communiceren door middel van babygebaren

Dit is goed voor het proces van taalverwerving

Bronnen:

Linda Acredolo (1997) Baby Signs, Contemporary Books – New York

E.Clark, (1977) Psychology and language, Harcourt – New York

D.H.Dodd, (1980) Language development, Good Year Publ. Comp. – California

Dr.S.Goorhuis-Brouwer, (1992) Kinderen en taal, Kosmos – Utrecht/Antwerpen

B.R.Hamel, (1986) Gezichtspunten op taal, Swets & Zeitlinger – Lisse

R.Kohnstamm, (1980) Kleine ontwikkelingspsychologie, Van Loghum Slaterus – Deventer

www.dunstanbaby.com

www.ouders.nl

www.pinkelotje.nl

www.youtube.com

In samenwerking met Lia de Cocq

Samenstelling en montage: (© 2009) Otto Grünbauer