ALLE RUIMTE OM TE ONTDEKKEN!

SCHOOL-GIDS

2018-2019

Een woord vooraf

Inleiding

De school

Waar wij als school voor staan

De kwaliteiten van onze school

Veiligheid op school

In- en uitschrijven van leerlingen

De leerlingen

De zorg voor onze leerlingen

Niet bij kennis alleen

Wie werken er bij ons op school

Bijzondere taken binnen de school

Buitenschoolse opvang

De ouders

De stem van de ouders

Overige informatie

Externe contacten

INHOUDSOPGAVE

EEN WOORD VOORAFVoor u ligt de schoolgids van basisschool Kornak. Deze gids is bestemd voor ouders en verzorgers van (toekomstige) leerlin-gen van onze school. Ruim tien jaar geleden zijn we, met veel idealisme en met veel ideeën over welke richting we uit wilden gaan en over de manier waarop we dat vorm wilden geven, als Kornak van start gegaan. Nu zijn we een nog steeds jonge, maar wel volwassen school die de problematiek van een snelle groei goed heeft doorstaan. Kornak streeft ernaar om continu de kwa-liteit in de school te verbeteren en te bewaken. Daarnaast wil Kornak innoveren om aan te sluiten bij de ontwikkelingen in de wereld en vooral bij de toekomst van uw kind. En uiteraard sluit Kornak aan bij de richtlijnen en eisen vanuit het Ministerie van Onderwijs. Per 1 oktober 2018 zijn er op onze school ongeveer 510 leerlingen verdeeld over 19 groepen. Om de betrokkenheid met onze school zo groot mogelijk te houden staan wij altijd open voor vragen en opmerkingen. Teamleden, leerlingen en ouders vormen immers gezamenlijk onze school. Voor iedereen die verbonden is aan onze school geldt dan ook:

“Kornak, alle ruimte om te ontdekken”.

Mede namens het team, wensen wij alle leerlingen en ouders een fijne en plezierige tijd op basisschool Kornak toe.

Nel de Vries, directeur

INLEIDING

WAAROM KRIJGT U DE SCHOOLGIDS?Als uw kind vier jaar wordt mag het naar de basisschool. De meeste kinderen kijken vol spanning uit naar het moment waar-op ze naar school gaan. Ze willen graag nieuwe dingen leren en vinden het leuk om samen met andere kinderen in de groep te zitten. U wilt dat de talenten van uw kind goed uit de verf komen en dat de school uw kind uitdaagt om het beste uit zichzelf te halen. Deze gids helpt u bij het kiezen van een basisschool die aansluit bij de onderwijsbehoefte van uw kind. Scholen hebben verschillende kwaliteiten en verschillen in de manier van wer-ken, lesgeven, pedagogisch concept en ook wat de school van u als ouder verwacht. Deze gids geeft aan waar onze school voor staat, zodat u als ouder weet wat u mag verwachten als uw kind een leerling van onze school wordt. In deze gids hebben wij de belangrijkste zaken voor u op een rijtje gezet. Soms verwijzen wij voor uitgebreidere informatie over bepaalde onderwerpen naar onze website http://kornak.tabijn.nl.Onze schoolgids wordt in overleg met het team en de mede-zeggenschapsraad samengesteld. Het bestuur van Tabijn stelt vervolgens de schoolgids vast. Heeft u desondanks nog vragen, dan bent u natuurlijk altijd wel-kom voor een persoonlijk gesprek waarin wij graag uw vragen willen beantwoorden.

SCHOLEN OP DE KAARTOp deze site vindt u als ouder veelzijdige informatie over ba-sisscholen en middelbare scholen. De opgenomen informatie over alle basisscholen in de buurt kan u helpen een goede en geschikte school voor uw kind(eren) te kiezen. www.scholenop-dekaart.nl.

TABIJNOnze school hoort samen met nog 21 basisscholen in de regio Midden- en Kennemerland bij schoolbestuur Tabijn. Deze scho-len vallen onder rooms-katholiek, protestants-christelijk, inter-confessioneel en algemeen bijzonder onderwijs. Op een aantal scholen organiseert Tabijn ook buitenschoolse opvang in eigen beheer. Tabijn is het bevoegd gezag van onze school.

Elke school opereert zelfstandig met een directeur als eindver-antwoordelijke. Het onderwijsbureau ondersteunt de scholen op administratief, financieel en personeelsbeleid. De sectoren ICT en huisvesting zorgen ervoor dat alle Tabijnscholen over ei-gentijdse huisvesting en ICT-toepassingen beschikken.Het dagelijks bestuur van Tabijn legt verantwoording af aan de Raad van Toezicht.De scholendirecties komen regelmatig bij elkaar in het directeu-renberaad. In dit beraad worden gemeenschappelijke onder-werpen besproken en wisselen de directeuren kennis en erva-ringen uit.Elke school van Tabijn opereert zelfstandig onder leiding van de directeur. Hij of zij is verantwoordelijk voor het onderwijskundig beleid, het personeelsbeleid, het financieel en materieel beleid en het organisatorisch beleid van de school.De directeur voert ook het overleg met de medezeggenschaps-raad van de school.

CONTACT MET HET BESTUURDe directeur van de school treedt op namens het bestuur van Ta-bijn. Wanneer een personeelslid of een ouder in contact wil tre-den met het bestuur zal dit altijd via de directeur van de school verlopen.

SCHOLENDe volgende 22 scholen vallen onder Tabijn:

Alkmaar: Durv! (pr.-chr.)Bergen: Bosschool (algemeen bijzonder) Willem-Alexanderschool (pr.-chr.)Broek op Langedijk: J.D. van Arkelschool (pr.-chr.)Castricum Cunera, Paulus, Helmgras (allen r.-k.) Visser ’t Hooft (oecumenisch)Egmond aan Zee: De Branding (interconfessioneel)Egmond-Binnen: De Windhoek (r.-k.)Heemskerk: De Vlinder, St. Leonardus, Anne Frank, Het Rinket (allen r.-k.), De Otterkolken en De Bareel (beide interconfessioneel)Heiloo: De Duif (pr.-chr.)Sint-Pancras: Het Baken (pr.-chr.)Uitgeest: Molenhoek, Vrijburg, Binnenmeer en Kornak (allen r.-k.)

Verdere informatie staat op de website van Tabijn: www.tabijn.nl.

2

DE SCHOOLKornak streeft naar een veilige en plezierige omgeving voor teamleden, kinderen en ouders. De school wil vanuit vertrouwen een uitdagende leeromgeving scheppen, zodat ieder kind op Kornak zich maximaal kan ontwikkelen zowel intellectueel, soci-aal als creatief. Uitgangspunt hierbij is dat iedere leerling uniek is met zijn of haar talenten.Onze school kent een eigen buitenschoolse opvang. Deze valt onder de directe verantwoordelijkheid van de directie van de school. De BSO is aansluitend aan onze schooltijden geopend (met uitzondering van de woensdag) en de daar werkzame teamleden zijn overdag werkzaam binnen onze school. De BSO is tevens open tijdens de vakanties. Verderop in deze schoolgids vindt u meer informatie over onze BSO.

WAAR WIJ ALS SCHOOL VOOR STAANKornak, alle ruimte om te ontdekken!Leren op Kornak is nadenken, mening beargumenteren en zelf-ontwikkeling. Onderwijs is vooral het aan het denken zetten. Een goede leerkracht prikkelt de nieuwsgierigheid en geeft de leer-ling de ruimte om te ontdekken. Om het leren te activeren vraagt dit volgens de visie van Kornak het volgende van de leerkrachten:

• De leerkrachten geloven dat intelligentie van de kinderen te ontwikkelen is.

• Leerkrachten geloven dat het hun fundamentele taak is om het effect van hun onderwijzen op het leren en de leerpres-taties te evalueren.

• Leerkrachten geloven dat succes en falen van het leren van leerlingen gaan over wat zij zelf deden of niet deden.

• Leerkrachten willen liever praten over leren dan praten over onderwijzen.

• Leerkrachten zien toetsing als feedback over hun impact. • Leerkrachten gaan in dialoog en geven goede feedback aan

de leerlingen. • Leerkrachten hebben plezier in de uitdaging en vallen niet

terug op ‘’ je best doen’’. • Leerkrachten geloven dat het hun rol is om positieve relaties

in de klas te creëren. • Leerkrachten zien het als hun taak om alle betrokkenen (ou-

ders) te informeren over de ontwikkeling van hun kind.

Onderstaande piramide geeft schematisch onze visie weer.

Binnen de piramide zijn de waarden opgenomen die voor ons een prominente rol spelen in het onderwijs op Kornak. De visie is het afgelopen jaar ontwikkeld voor de aankomende jaren op Kornak.

BelofteMet de juiste bagage hebben de leerlingen zich ontwikkeld tot een zelfstandig en uniek individu. Vol vertrouwen stappen onze leerlingen de wereld in: klaar voor de 21e eeuw! Dat is de belofte van Kornak en het toekomstbeeld voor al onze leerlingen.

Trots op prestaties Op Kornak krijgen de leerlingen de ruimte om hun eigen doe-len te bepalen en zelf hun leertraject vorm te geven. Een jong en dynamisch team maakt deze vooruitgang zichtbaar en daagt de leerling uit om nét een stapje extra te zetten. Niet alleen wat kennis betreft, maar ook op sociaal en creatief gebied. De aanko-mende jaren zal ons muziekonderwijs zeer sterk verder ontwik-kelen door een toegekende subsidie, waarover u later meer leest. Op Kornak waarderen we kinderen om al hun talenten en mogen ze trots zijn op hun prestaties.

Goede basis Vertrouwen vormt de basis voor een veilige en uitdagende om-geving. Daarin spelen en leren kinderen samen en voelen ze zich verbonden met elkaar. Een duidelijke structuur en orde geven op Kornak de kaders aan waarbinnen de leerlingen alle ruimte krij-gen om te ontdekken. Belangrijke actuele facetten uit ons onderwijs zijn hierbij:

• Voorspelbaar en doelgericht • Leerkrachten maken de kinderen steeds meer eigenaar van

hun leerproces door veel in gesprek te gaan over hun ont-wikkeling.

• Kinderen werken veel samen door middel van effectieve co-operatieve werkvormen

• Ruimte voor talenten in de groep en door het werken met een interne Plusklas

• Instructie wordt standaard gegeven vanuit het effectieve instructiemodel

• Ruimte voor de creatieve- en muzikale ontwikkeling • Aandacht voor de 21e eeuwse vaardigheden • Samenwerking met ouders • Doorgaande lijn van regels en afspraken in de school • Groepsdoorbrekende activiteiten (bijv. tutorlezen (oudere

leerlingen helpen de jongere leerlingen)• Kinderen krijgen zo veel mogelijk directe feedback op hun

werk, dit komt ten goede aan de ontwikkeling• Het team heeft een lerende, professionele houding.

Op Kornak werken wij vanuit de katholieke identiteit. Wij volgen hiervoor de methode Trefwoord en hebben hierbij gedurende het jaar veel aandacht voor alle katholieke vieringen. Er is goed contact met de plaatselijke kerk. Onze pijler ‘Verbonden/samen’ komt hierbinnen goed tot zijn recht.

3

orde/structuur

individueel/uniek

trots/zelfverzekerd prestatie/vooruitgang

ontdekken/nieuwsgierig verbonden en samen

Onze belofte:

Het bewijs:

Onze basis:

DE KWALITEIT VAN ONZE SCHOOL

ONDERWIJSKWALITEITBinnen Kornak volgen wij niet één onderwijsconcept, maar put-ten wij uit een mix van elementen vanuit verschillende onder-wijsstromingen. Zoals uit onze missie al naar voren komt hech-ten wij zeer veel waarde aan voorspelbaarheid, orde en structuur. Kinderen weten in alle groepen, door het dagelijkse gebruik van een dagrooster, waar zij aan toe zijn. Er worden vaste routines gebruikt gedurende de dag met bijvoorbeeld liedjes, versjes en vaste regels. Hierbinnen is een doorgaande lijn zichtbaar in de school. Elke les wordt opgebouwd vanuit het zogeheten interactieve gedifferentieerd directe instructie (IGDI) model. Dit betekent dat elke les uit een vast aantal effectieve fases bestaat. Bij iedere les wordt het doel benoemd, zodat kinderen vooraf weten waar zij naar toe werken. Dit doel staat ook op het bord benoemd naast het lesrooster en bij de gemaakte werkjes aan de muur staat ook het doel weergegeven. Hierdoor kunt u als ouder effectief met uw zoon of dochter in gesprek en thuis op de leerstof inspelen. Tijdens de verschillende lesfases wordt er gebruik gemaakt van een vast scala aan coöperatieve werkvormen (effectieve samen-werkingsvormen). Tijdens het zelfstandig werken (de verwer-king) wordt er zo veel mogelijk directe feedback gegeven aan de kinderen. Dit is zeer effectief bij het leren van de kinderen. Na de les evalueren de kinderen gezamenlijk of zij het doel heb-ben behaald en wat zij mogelijk nog nodig hebben om het doel te bereiken. Binnen de les wordt er minimaal in drie niveaus gedifferentieerd. Er is een basisgroep in de klas die de basisinstructie ontvangt en daarna aan het werk kan. Daarnaast is er een groep die deze instructie niet of minimaal nodig heeft en die meer verdieping van de leerstof aan kan. En er is een groep die de basisinstructie ontvangt en daarnaast preteaching of verlengde instructie ont-vangt. Deze verschillen in onderwijsbehoeften en instructie wor-den per periode in kaart gebracht per leerling en per vakgebied. Door observaties, methodegebonden toetsen en twee keer per jaar de CITO toetsen te analyseren, bekijken de leerkrachten of zij op het goede spoor zitten met de leerlingen. Wij maken gebruik van moderne methodes en leermiddelen. De methodes voldoen allemaal aan de kerndoelen. In de groepen 4, 5 en 6 rekenen de kinderen op tablets. Elke groep maakt gebruik van digitale schoolborden, i-Pads en laptops. Daarnaast wordt er veel gebruik gemaakt van visueel en auditief materiaal. Wij werken het merendeel van het jaar vanuit thema’s die binnen de ervaringswereld van de kinderen liggen. Het thema integre-ren wij binnen zo veel mogelijk vakgebieden.In alle groepen vindt minimaal twee keer per week bewegings-onderwijs plaats. Dit wordt gegeven door de eigen leerkracht mits deze een bevoegdheid heeft.

KWALITEITSZORGOnze school werkt zeer bewust aan kwaliteit. Om de kwaliteit goed te kunnen beschrijven en (verder) te verbeteren is een sy-steem van kwaliteitszorg opgezet dat aansluit bij de eisen die de overheid aan onderwijs stelt.Om de kwaliteit van onze school goed gestalte te geven is er een schoolplan geschreven aansluitend op het strategisch beleid van Stichting Tabijn. Hierin wordt aangegeven welke stappen wij in het kader van kwaliteit in de komende jaren gaan zetten. Dit plan wordt jaarlijks bijgesteld. Hier wordt de medezeggenschapsraad bij betrokken. Door het team wordt er op bepaalde gebieden nascholing ge-volgd. Deze nascholing staat omschreven in het nascholingsplan en ook in het schoolplan, welke ter inzage liggen op school.Werken aan kwaliteit is een continu proces. Afgelopen jaren is veel tijd gestoken in het vormgeven van de effectieve leerge-meenschap. We blijven continu bekijken of ons onderwijs nog aansluit bij de toekomst van uw kind.Eén keer in de twee jaar wordt er een ouderenquête gehouden.

Door middel van deze enquête krijgen wij zicht op hoe u over de school denkt. Verbeterpunten uit dit onderzoek zijn ook in acties terug te vinden in ons jaar-schoolplan.Vanuit de onderwijsinspectie vindt er op alle basisscholen een jaarlijks onderzoek plaats. Tijdens dit onderzoek evalueert de in-specteur in hoofdlijnen de gang van zaken op onze school op alle gebieden. Eén keer in de vier jaar vindt er door de inspectie een periodiek kwaliteitsonderzoek plaats. In dit onderzoek wordt in-dringend gekeken naar de kwaliteit van het onderwijs. De meest recente rapportage van de inspectie kunt u terugvinden op hun site. Wij zijn positief beoordeeld.

MUZIEKWij zijn heel blij dat we voor een periode van drie jaar een sub-sidie hebben gekregen van het Fonds voor Cultuurparticipatie om het muziekonderwijs op Kornak een stevige impuls te geven.

Onderzoeken hebben uitgewezen dat :• muziek véle gebieden in onze hersenen activeert.• muziek de verbinding tussen verschillende delen van ons

brein stimuleert – dat houdt ons brein fitter en helpt ook bij het beter leren op allerlei gebieden.

• muziek een zeer belangrijke invloed heeft op zowel de intel-ligentie als de sociale vaardigheden van kinderen.

• muziek slim maakt! • muziek ons leert omgaan met onze emotie, ons vermogen

tot samenwerking traint en ons leervermogen verrijkt. • (misschien nog wel het allerbelangrijkste) – muziek maken

is een spel waar we samen ongelooflijk veel plezier aan be-leven.

Wij werken wekelijks met onze muziekmethode: 123Zing. Vanuit de methode worden in een doorlopende leerlijn muzikale vaar-digheden aangeleerd, waarbij alle muzikale domeinen (zingen, bewegen, zelf muziek maken, luisteren, lezen en noteren) vol-gens de SLO leerlijn muziek aan bod komen. De kinderen hebben de mogelijkheid om thuis op de klassenpagina van 123ZING de liedjes uit de klas te beluisteren en te oefenen.Onze eigen leerkrachten worden jaarlijks bijgeschoold op gebied van muziek. Daarnaast hebben wij een samenwerkingscontract met de Stichting Kunstzinnige Vorming Castricum SKVC afge-sloten. Dit contract houdt in dat iedere groep 3 tot en met 8 op Kornak jaarlijks zes muzieklessen zal krijgen door een vakdocent van de muziekschool Castricum. Zo zullen de leerlingen na een aantal jaren kennis gemaakt hebben met veel muzieksoorten en muziekinstrumenten. Kornak, daar zit muziek in!

4

SPEERPUNTEN VOOR HET AANKOMENDE SCHOOLJAARWij willen als team constant streven naar het verbeteren van de kwaliteit van onze school. Daarom stellen wij gezamenlijk elk jaar weer doelen op voor onszelf, welke terug te vinden zijn in het schoolplan en het jaarplan. Ieder teamlid deelt hierin zijn verant-woordelijkheid. Naar aanleiding van de gestelde doelen stellen zowel de onderbouw als de bovenbouw nog een apart plan voor zichzelf op. Deze bouwplannen vormen een onderdeel van het schoolplan. De directie zal continu de vorderingen volgen, con-troleren en bewaken.

Onderstaande doelen vormen onze hoofddoelen voor aanko-mend schooljaar. Om een inzicht te krijgen in de overige doelen voor het aankomende schooljaar verwijzen wij u door naar het schoolplan of jaarplan welke op school ter inzage ligt.

Speerpunten 2018/2019:Dit schooljaar is het laatste jaar van de vierjarige schoolplanpe-riode. Dit schooljaar zullen wij een aantal van de ingezette ver-nieuwingen verder ontwikkelen en borgen, zoals:• Professionele leercultuur verder ontwikkelen• Borgen leerlijn Gedrag a.d.h.v. aanpak Klasse(n)kracht • Leerlijn onderzoekende houding borgen en uitbreiden • Borgen Veilig Leren Lezen (groep 3)• Borgen methode wereldoriëntatie (groep 3 t/m groep 8): De

Zaken• Borgen Wereldzaken (aardrijkskunde), Tijdzaken (geschiede-

nis) en Natuurzaken (Natuur en Techniek)• Kind (ouder)gesprekkencyclus optimaliseren.• Implementeren Engelse methode ’’Join in” in de groepen 1

t/m 8 in samenwerking met vakdocent Engels.

OPBRENGSTEN IN DE SCHOOL Wij stellen als school hoge, doch reële ambities, welke boven het landelijk gemiddelde liggen. Vanaf groep 1 t/m groep 8 gebruiken wij, naast de methodes en eigen observaties, het leerlingvolgsysteem van het CITO. Hierdoor zijn wij in staat om goede vergelijkingen te maken op school- en landelijk niveau. Op deze (tussen-)opbrengsten van de CITO krijgen wij ook toezicht vanuit de inspectie. Wij hebben de afgelopen jaren een stijgende lijn gezien in onze tussen- en eindopbrengsten, echter is het behoud hiervan uiteraard een aandachtspunt. Ons plan van aanpak, welke indirect invloed heeft op de opbrengsten, zal gericht zijn op het behouden van de huidige resultaten en aandacht geven aan de groepen en vakgebieden waar naar ons idee nog meer kansen liggen. De ge-pleegde interventies vermelden wij hiervoor binnen ons zogehe-ten Early Warning systeem. Met de CITO eindtoets hebben wij in het schooljaar 2017-2018 boven het landelijk gemiddelde gescoord op 537,5. Het landelijk gemiddelde was 534,9.We streven ernaar volgend schooljaar wederom boven het lan-delijk gemiddelde te scoren.

Wij hebben afgelopen schooljaar een grote stap gemaakt rich-ting een professionele leergemeenschap. Dit houdt onder an-dere in dat we nog veel meer gaan praten met elkaar over ons onderwijs, instructie en de opbrengsten. Door middel van actie-onderzoek bekijken we wat nodig is en toetsen we of verbeterin-gen werken. Naar ons idee heeft het werken in een professionele leergemeenschap een positieve uitwerking op de opbrengsten.Wij hebben er vertrouwen in dat wij het aankomend schooljaar de eindopbrengsten en tussenopbrengsten op dit niveau kun-nen behouden en op sommige vlakken te kunnen versterken, door het plegen van de juiste interventies.

VEILIGHEID OP SCHOOL

GEBOUWDe ARBO-wetgeving stelt eisen aan de veiligheid van ons ge-bouw en de omgeving. Binnen het team is er één arbo-coördina-tor. Hij brengt door middel van een risicoinventarisatie en -eva-luatie (RI&E) het veiligheidsniveau van het gebouw en het plein in kaart. Op grond hiervan is een plan van aanpak geschreven waarin wordt aangegeven welke onveilige situaties er zijn en wat en wanneer daar wat aan gedaan moet worden. Tevens wordt deze risicoinventarisatie gedaan volgens de richtlijnen van de GGD voor de uitvoering van de BSO werkzaamheden.Daarnaast functioneren er binnen onze organisatie ruim vol-doende bedrijfshulpverleners (BHV-ers) die met een geldig BHV-diploma hulp kunnen verlenen bij ongelukjes.In geval van calamiteiten treedt het ontruimingsplan in werking. Hiervoor wordt drie keer per jaar geoefend. Dit ontruimingsplan geldt voor het gehele gebouw en is dus tevens van toepassing op huurders van ons gebouw.

OMGEVING EN VERKEERDe school, in samenwerking met de MR, bestuur en de gemeente doet alles wat mogelijk is om de weg van en naar school zo veilig mogelijk te maken. Dit geldt ook voor de route naar de gymloca-ties. Wij hechten veel waarde aan een veilige route naar school. Voor alle ouders geldt altijd de oproep om de kinderen zoveel mogelijk lopend of op de fiets naar school te brengen. Wij vra-gen daarnaast uw medewerking om de verkeerssituatie rond de school zo veilig mogelijk te houden en te parkeren in de daarvoor bestemde vakken.

PEDAGOGISCH KLIMAATEen goed pedagogisch klimaat is een voorwaarde voor het ge-voel van veiligheid van leerlingen, teamleden en ouders bin-nen de school. Wij hechten hier grote waarde aan. De eerste zes weken van het schooljaar besteden we veel aandacht aan de groepsvorming, onder andere door de aanpak te volgen van Klasse(n)kracht en door lessen uit “Grip op de groep” te geven. Tevens werken wij met een methode voor sociaal-emotioneel le-ren: “Kwink”. Deze methode kent een groep brede, preventieve aanpak en voorkomt storend gedrag en pesten. Door middel van gezamenlijk op te stellen afspraken en regels zorgen we voor een goed pedagogisch klimaat. In onze gods-dienstmethode wordt vaak ingegaan op en gepraat over de ver-schillende normen en waarden binnen onze maatschappij. Op Kornak hanteren wij één gedragsregel die alles omvat:

‘Je zorgt ervoor dat je het zelf naar je zin hebt en je zorgt er-voor dat de ander het naar zijn of haar zin heeft’.

Het Kornak-protocol “Groei samen! Zó gaan wij om met conflic-ten” wordt ingezet in de school. In geval van pesten wordt er van de leerkrachten, kinderen en ouders van Kornak verwacht dat zij dit protocol zullen volgen. Met de ouders van de betrokken kinderen wordt direct contact opgenomen zodra het protocol in werking gaat. U kunt het protocol op school inzien.

GROEPSINDELINGKornak werkt, zo lang het organisatorisch haalbaar is, met en-kele groepen, met uitzondering van de groepen 1/2. Wij werken volgens een uniek concept waarbij jaarlijks alle leerlingen in een nieuwe groep terechtkomen. Dit houdt in dat alle kinderen van hetzelfde leerjaar jaarlijks worden gemixt tot nieuwe groepen. De leerkrachten doen dit zeer zorgvuldig en gebruiken hierbij het protocol ‘Groepsindeling’ welke is samengesteld in samen-werking met de MR. U kunt dit protocol op school inzien.

5

IN- EN UITSCHRIJVEN VAN LEERLINGEN

AANNAMEBELEID In principe is elk kind welkom op onze school. Bij de aanname van leerlingen staat de keus van de ouders voor de school voor-op. Ouders kiezen voor de organisatievorm en voor het onder-wijskundig concept van de school. Ook de levensbeschouwelijke richting van de school kan bij de schoolkeuze een rol spelen. Een enkele keer kunnen er speciale omstandigheden zijn die er-toe leiden dat een kind niet bij ons geplaatst kan worden. In dit geval helpt de school u bij het vinden van een geschikte school voor uw kind. We letten hierbij bijvoorbeeld op hoeveel leerlin-gen er met speciale ondersteuningsbehoeften in de groep zitten , de groepsgrootte en de specifieke ondersteuningsbehoefte van de aangemelde leerling.Wij hebben in het kader van “passend onderwijs” een ondersteu-ningsprofiel vormgegeven rondom het aannamebeleid van nieu-we leerlingen. In het ondersteuningsprofiel staat beschreven welke leerlingen wij binnen Kornak onderwijs kunnen bieden. Hierbij zijn vooral drie zaken voor Kornak-aanname van belang: zelfredzaamheid (zindelijkheid), leerbaarheid en veiligheid. Het belang van het kind en de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen, wordt hier-bij in acht genomen. Bij het besluit (uiteindelijk zal de directie van de school dit besluit nemen) tot toelating is er altijd sprake van een teambesluit. We gaan er immers vanuit dat - bij toela-ting - de leerling de gehele basisschoolperiode op onze school welkom zal zijn. Indien de school tot de conclusie komt dat zij niet in staat is goed in te spelen op de onderwijsbehoefte van de leerling hebben de school en Tabijn de plicht om samen met de ouders te zoeken naar een passend onderwijsarrangement voor de leerling, zoveel mogelijk in de omgeving van de leerling. Het ondersteuningsprofiel is in te zien op Kornak.Bij aanmelding van een kind in een hogere groep (bijvoorbeeld door verhuizing) zullen wij eerst contact opnemen met de vorige school om de beste plek voor het kind te kunnen inschatten.

INSCHRIJVEN EN WENNENAls u besluit uw kind bij ons naar school te laten gaan, vindt er desgewenst vooraf een gesprek met de directie plaats om in-formatie over onze school te geven en vragen uwerzijds te be-antwoorden. U krijgt dan ook een rondleiding door de school. Inschrijven kan voordat uw kind de vierjarige leeftijd bereikt. In verband met onze planning verzoeken wij u uw kind in te schrij-ven voordat hij/zij drie jaar is. Wanneer u besluit uw kind in te schrijven, krijgt u een bevestigingsmail. Enkele weken voordat uw kind vier jaar wordt, zal de groepsleerkracht contact opne-men om informatie over de start bij ons op school te geven. In principe mag uw kind maximaal vijf keer komen wennen voordat hij/zij vier wordt. Kinderen die echter binnen vier weken voor de start van de zomervakantie jarig zijn of in de zomervakantie vier worden, starten na de vakantie in het nieuwe schooljaar. Wij voe-ren dit beleid om de rust en het veilige klimaat in de groepen te bewaken. Als uw kind vier is, gaat het hele dagen naar school. Op vijfjarige leeftijd is uw kind leerplichtig. Wij verwachten dat uw kind zindelijk is voordat hij/zij naar school gaat. WISSELING VAN SCHOOLIndien ouders hun kind van basisschool willen laten verande-ren kan dit pas nadat beide scholen met elkaar hierover contact hebben gehad. Deze afspraak is gemaakt in het belang van het kind, de ouders en de school. Voor u betekent dit dat, indien u het noodzakelijk acht uw kind naar een andere basisschool te laten gaan, u altijd ook zelf contact op dient te nemen met de basisschool van uw kind. Bij voorkeur vinden wisselingen plaats na een vakantie. Uiteraard gaat deze regel niet op indien u ver-huist. Bij een wisseling van school wordt er door ons altijd een onderwijskundig rapport opgevraagd van de oude school en contact opgenomen met de oude school. Aan de hand van deze gegevens bepalen wij of wij het onderwijs kunnen bieden wat

het kind nodig heeft. Ook wordt hierbij gekeken naar de grootte van de huidige groepen.

ONDERWIJSKUNDIG RAPPORTAls uw kind onze school verlaat krijgt het van ons een onderwijs-kundig rapport mee. Het rapport is bestemd voor de school voor voortgezet onderwijs waar uw zoon of dochter ingeschreven staat of, in geval van verhuizing, voor de nieuwe basisschool.

SCHORSING OF VERWIJDERINGSlechts in uiterste gevallen zal een school overgaan tot schorsing of verwijdering van een leerling. Dit kan het geval zijn bij ernstig wangedrag van een leerling en/of ouders en bij een onherstel-baar verstoorde relatie tussen school en leerling en/of ouders. Schorsing is slechts mogelijk voor een beperkte periode. Het be-sluit tot schorsing wordt schriftelijk aan de ouders meegedeeld nadat er overleg heeft plaatsgevonden met de leerling, de ou-ders en de groepsleerkracht.Verwijdering van een leerling is een ordemaatregel die uiterst zorgvuldig wordt genomen volgens een wettelijk vastgelegde procedure. Tabijn heeft hiervoor een protocol opgesteld. De on-derwijsinspectie houdt toezicht op naleving van de procedure.

DE LEERLINGEN

WAT LEREN DE KINDEREN OP SCHOOLWij willen dat alle leerlingen datgene leren wat binnen hun mo-gelijkheden ligt. Cruciale factoren zijn hierbij welbevinden en betrokkenheid van zowel de leerlingen als de teamleden. Als het welbevinden en de betrokkenheid aanwezig zijn, dan zullen de competenties van de kinderen maximaal naar boven kunnen komen. Het aanbod bestaat uit vormingsgebieden op cognitief, expressief/creatief, sociaal-emotioneel, cultureel, ICT en sportief vlak. Voor dit aanbod maken leerkrachten gebruik van moderne methodes en leermiddelen.Binnen ons onderwijs hanteren wij het leerstofjaarklassensy-steem voor de zaakvakken en werken we een aantal keren per jaar met projecten. Deze projecten zijn zeer regelmatig groeps-doorbrekend en minstens één keer per jaar schoolbreed.Wij bieden de leerstof binnen ons onderwijs op maat aan op het niveau van de leerling. Voor een deel zal het extra aanbod op cognitief gebied digitaal plaatsvinden. Wij streven ernaar dat zoveel mogelijk leerlingen aan het einde van hun basisschool-periode de doelen, die beschreven zijn in de kerndoelen van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap hebben be-haald. Kornak stelt duidelijke doelen op voor zichzelf wat betreft de opbrengsten.

6

DE ZORG VOOR ONZE LEERLINGEN

ZORGVERBREDING EN HET LEERLINGVOLGSYSTEEMDe leerlingen worden met behulp van landelijke toetsen, me-thodegebonden toetsen, SCOL en observaties zo goed mogelijk in hun ontwikkeling gevolgd. Vier keer in het jaar wordt van alle leerlingen een individueel overzicht gemaakt, waarna zij worden ingedeeld in de groepsplannen per vakgebied. Naast het basis-groepsaanbod worden noodzakelijke interventies ook vastge-legd in het groepsplan. Op deze wijze wordt er voorkomen dat leerlingen een achterstand oplopen die niet tijdig onderkend wordt. Betreffende leerlingen krijgen direct extra hulp om hia-ten in de stof te voorkomen. Deze extra hulp wordt in principe binnen de groep gerealiseerd door de leerkracht of de onder-wijsassistent. De ‘zorgkinderen’ worden gecoördineerd door de intern begeleiders en in de groepsbesprekingen met de groeps-leerkrachten besproken. De extra hulp wordt vastgelegd en zo nodig bijgesteld. Ouders worden hierover geïnformeerd. Tijdens de eerste algemene ouderavond aan het begin van het jaar en tijdens de intake wordt deze wijze van zorg (1-zorgroute) uitvoe-rig besproken. Mogelijkheden tot extra hulp zijn:• Aangepaste instructie: verlengde instructie/pre-teaching• Extra aandacht en individuele hulp van de groepsleerkracht

en onderwijsassistent• Het werken in eigen tempo en/of eigen niveau• Het aanbieden van een aangepaste hoeveelheid leerstof• Het zoveel en zolang mogelijk gebruik maken van concreet

materiaal• Hulp van groepsgenoten• Huiswerk

Voor leerlingen met specifieke zorg, waarbij de leerkracht en IB-er ondersteuning nodig hebben, wordt na overleg en het op-stellen van een groeidocument met de ouders het ondersteu-ningsteam ingeschakeld. Het ondersteuningsteam bestaat uit de directeur, de IB-er, de leerkracht, een preventief ambulant begeleider en een orthopedagoog of psycholoog. Het team kan verschillende gerichte onderzoeken en/of observaties uitvoeren of geeft deskundige adviezen aan IB-er en leerkrachten. Aan de hand van deze onderzoeken/adviezen kan bijvoorbeeld een aan-gepast programma opgesteld worden of kan een arrangement (gerichte ondersteuning) worden aangevraagd. Dit schooljaar zullen wij voor het tweede jaar werken vanuit de ‘Wet op pas-send onderwijs’ welke is gestart op 1 augustus 2014. Ook kunnen de ouders geadviseerd en eventueel ondersteund worden door hulpverleningsinstanties zoals bijvoorbeeld Lucertis, Jeugdzorg en dergelijke.

Voor leerlingen die meer uitdaging nodig hebben, zijn er de vol-gende mogelijkheden:• Het maken van moeilijker/uitdagender werk, verdieping van

de leerstof• Het werken op hoger niveau/gebruik maken van de pluskis-

ten• Het zelfstandig uitdiepen van een onderwerp (wereldoriën-

tatie, spreekbeurt e.d.)• Het maken van grotere hoeveelheden werk• Het geven van hulp aan zwakkere medeleerlingen, waar-

door zij bewuster worden van de mogelijke strategieën• Het mogelijk instromen in de plusklas.

VERSLAGLEGGING VAN GEGEVENS OVER LEERLINGENVan elke leerling wordt een digitaal en een papieren (leerling)dossier bijgehouden. Hierin staan onder meer:• (Handelings-, groeps-) plannen waarin o.a. staat omschre-

ven welke doelen en ontwikkelingsbehoeften de leerling heeft

• Toets- en rapportgegevens• Notities van gesprekken met de ouders/verzorgers van de

leerling• Verslagen van de leerlingbespreking• Speciale onderzoeken• Aanmeldingsrapportage voor externe toetsinstanties;• Observaties van leerkrachten over de sociaal-emotionele

ontwikkeling van de leerling, de werkhouding en de taak-aanpak

• Onderwijskundige rapporten van vorige scholen.

Het leerlingdossier is strikt vertrouwelijk. U heeft als ouder het recht om het in te zien op school. Om het dossier te raadplegen maakt u een afspraak met de directeur.

AFSPRAKEN MET BETREKKING TOT HET AFNEMEN VAN TOETSENHet afnemen en de verwerking van de groepsgewijs af te nemen onderzoeken is de verantwoordelijkheid van de school. Indien het, in het belang van het kind en in de visie van de schoolleiding noodzakelijk is om een groepsonderzoek nogmaals af te nemen, ligt de beslissing om dit te doen bij de schoolleiding.

PLUSKLASOok kinderen die meer kunnen verdienen zorg. Daarom hebben we intern een Plusklas opgericht. Deze groep kinderen komt één keer per week bij elkaar en krijgt stof aangeboden die past bij hun niveau. Wij bieden kinderen van groep 3 t/m 8 deze moge-lijkheid. Schoolontwikkeling en sociaal-emotionele ontwikkeling vormen de basis voor plaatsing in de Plusklas. Het besluit tot plaatsing wordt genomen door de leerkracht in samenspraak met directie, groepsleerkracht, interne begeleider en leerkracht van de Plusklas. Er zijn op Kornak duidelijke criteria voor de aan-name in de Plusklas.

VERLENGEN OF VERSNELLEN?Soms is het voor de ontwikkeling van een kind goed om hem of haar een jaar extra in een groep te laten blijven. Dit doen we pas als er goed is onderbouwd waarom dit nodig is. Om hierover een zorgvuldig besluit te kunnen nemen volgen wij op onze school een nauwkeurig stappenplan en maken wij gebruik van een checklist en protocol ‘Verlengen of versnellen’. Op dezelfde ma-nier bekijken wij ook of een kind een jaar kan overslaan.

PASSEND ONDERWIJS Op 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs in gegaan. Pas-send onderwijs moet ervoor zorgen dat kinderen een zo passend mogelijke plek in het onderwijs krijgen, ook kinderen die extra hulp nodig hebben. Bijvoorbeeld omdat het leren moeilijker gaat, of een kind mist juist uitdaging bij het leren, of omdat ex-tra begeleiding nodig is vanwege een beperking of gedragspro-bleem.

7

Scholen krijgen bij passend onderwijs zorgplicht. Dit betekent dat iedere school de taak krijgt om alle leerlingen een passende onderwijsplek te bieden en waar nodig extra ondersteuning te geven. Bij voorkeur in het basisonderwijs en pas als het niet an-ders kan in het speciaal basisonderwijs of het speciaal onderwijs.

Passend Onderwijs IJmondEen Samenwerkingsverband Passend Onderwijs is de nieuwe vorm waarin scholen gaan samenwerken op het gebied van Passend Onderwijs. Passend Onderwijs IJmond is het samen-werkingsverband van alle basisscholen en alle speciale (basis)scholen in de regio IJmond. De samenvoeging van primair- en speciaal onderwijs past bij de uitgangspunten van passend on-derwijs. Samen zoeken naar de beste oplossing; wat is de onder-wijsbehoefte van de leerling, welke ondersteuning is er nodig, in welke vorm (arrangement) zou dat het beste kunnen? Het samenwerkingsverband wil scholen begeleiden zodat de school de begeleiding die elk kind nodig heeft kan bieden. Het liefst zo dichtbij huis als mogelijk zodat kinderen met broertjes en zusjes naar school kunnen in de buurt waar ze opgroeien. Alles is erop gericht dat alle leerlingen zich zo soepel mogelijk en optimaal kunnen ontwikkelen.

Passend onderwijs en oudersPassend onderwijs kan dus niet zonder intensieve samenwer-king. Samenwerking tussen school en samenwerkingsverband. En zeker de samenwerking tussen school en ouders. Ouders wor-den gezien als pedagogische partners van de school. Ouders zijn immers de “natuurlijke partners” in de ontwikkeling van kinderen.

Passend onderwijs en arrangerenBij het realiseren van de gewenste ondersteuning werkt de school vanuit de uitgangspunten van handelingsgericht werken en arrangeren. Dit betekent kort gezegd: Als een kind extra on-dersteuning nodig heeft, wordt niet in de eerste plaats gekeken naar wat het kind heeft, maar naar wat het kind nodig heeft. De samenwerking en afstemming met ouders en andere deskundi-gen is daarbij een belangrijk aandachtspunt.

Op de website www.passendonderwijs.nl vindt u de laatste infor-matie over de landelijke ontwikkelingen. Kijk op www.passendonderwijsijmond.nl voor informatie over het samenwerkingsverband Passend Onderwijs IJmond.

LOGOPEDIELeerkrachten kunnen bij de kinderen een bepaalde zorg op logo-pedisch gebied signaleren, waaruit het advies kan voortkomen om in behandeling te gaan bij een logopedist. Er is geen vaste logopedist verbonden aan onze school.

AFSPRAKEN HULPVERLENING* ONDER SCHOOLTIJDDirecteuren van Tabijnscholen krijgen steeds vaker het verzoek van ouders om externe partijen gelegenheid te geven om hun kind onder schooltijd hulp te bieden. Dit geldt zowel voor diag-nostisering als voor remediering. De Tabijnscholen gaan er vanuit dat wanneer er hulp of onder-zoek door een externe partij t.b.v. een leerling noodzakelijk is, er vooraf overleg is tussen ouders en school. We hanteren de vol-gende afspraken:

Als ouders onder schooltijd een extern bureau of deskundige wil-len inzetten voor hun kind, werkt de school daaraan mee als het onderzoek wordt vergoed uit de basisverzekering. Er wordt reke-ning gehouden met de nodige reistijd. Afspraken worden vast-gelegd in een brief en door ouders en directeur ondertekend. Adviezen die daaruit voortkomen zal de school opvolgen, als dat redelijkerwijs kan.Ouders die buiten de schooltijden hun kind willen laten onder-zoeken door een deskundige of een bureau zijn daarin vrij. De school is niet verplicht om adviezen uit het onderzoek op te vol-gen. Contact over het gedane onderzoek vindt altijd plaats via de

ouders en niet rechtstreeks met de externe. Indien gewenst kan de schoolarts worden ingeschakeld voor advies.

(*) De term “hulpverlening” wordt gebruikt in de brede zin van het woord. Hieronder wordt verstaan onderzoek, behandeling, ondersteuning, therapie.

PROCEDURE BIJ DE OVERGANG NAAR HET VOORTGE-ZET ONDERWIJSOnderstaande stappen worden gevolgd om te komen tot een goede verwijzing naar het voortgezet onderwijs:

• begeleidingsprocedé primair onderwijs - voortgezet onder-wijs (formulier)

• het dossier dat wordt aangelegd gedurende de gehele schoolloopbaan

• het schooladvies• het advies naar aanleiding van onderzoek• entreetoets Cito groep 7, Cito-eindtoets in groep 8 • het contact tussen groepsleraar en brugklasleraar• de afspraken over aanmelding bij VO-scholen• de nazorg: contacten VO en PO na plaatsing.

VERWIJZING VOORTGEZET ONDERWIJSNaar aanleiding van de CITO entreetoets en de CITO LVS wordt in het laatste tienminutengesprek in groep 7 een eerste voorlo-pig schooladvies gegeven. Naar aanleiding van dit advies kunt u als ouder met uw kind scholen voor voortgezet onderwijs gaan bezoeken.Gedurende het schooljaar in groep 8 bekijken de leerkrachten of het voorlopig advies nog steeds passend is. Omstreeks februari zal er een definitief advies gegeven worden en kunt u direct het inschrijfformulier van de school van uw keuze bij ons inleveren. Wij zorgen ervoor dat alle inschrijfformulieren op de betreffende scholen terecht komen.De Centrale Eindtoets wordt afgenomen op dinsdag 17, woens-dag 18 en donderdag 19 april 2018. Mocht deze eindtoets sterk afwijken van het schooladvies dan zullen wij, indien noodzake-lijk, met u in gesprek gaan. Het advies kan wel naar boven bij-gesteld worden naar aanleiding van de eindtoets maar niet naar beneden. De ontvangende scholen voor voortgezet onderwijs krijgen beschikking over:• de uitslag van de CITO-eindtoets• een uitdraai van het leerlingvolgsysteem • een door de leerkracht ingevuld onderwijskundig rapport,

ondertekend door de ouders

PREVENTIE KINDERMISHANDELING EN HUISELIJK GE-WELDAlle intern begeleiders hebben een training gehad om signalen van kindermishandeling en huiselijk geweld te herkennen. Als aandachtfunctionarissen kindermishandeling weten zij welke mogelijke vervolgstappen gezet kunnen worden om geweld te-gen kinderen te voorkomen en aan te pakken.De teamleden zijn hierover door de intern begeleider/aandacht functionaris geïnformeerd. Onze school maakt gebruik van een protocol. Het protocol en het stappenplan dat de school han-teert vindt u op https://www.nji.nl/nl/Producten-en-diensten/Meldcode-Huiselijk-Geweld-en-Kindermishandeling-in-het-pri-mair-onderwijs.htmlHet stappenplan en het protocol liggen ook ter inzage op school.Sinds 1 januari 2015 zijn het Advies- en Meldpunt Kindermishan-deling en de drie Steunpunten Huiselijk Geweld opgegaan in de nieuwe organisatie Veilig Thuis Noord-Holland Noord. Veilig Thuis is 24 uur per dag te bereiken via telefoonnummer 0800-2000. Meer informatie via de website www.vtnhn.nl.

VERWIJSINDEX Om tijdig en effectief interventies te kunnen inzetten bij jeug-digen die in hun fysieke, psychische, sociale of cognitieve ont-wikkeling worden belemmerd is het belangrijk dat de betrok-ken partijen goed geïnformeerd zijn. Daarom heeft Tabijn met

8

de gemeenten in Midden- en Noord-Kennemerland en met de instellingen die een verantwoordelijkheid hebben binnen de domeinen jeugdzorg, (geestelijke) gezondheidszorg, onderwijs, maatschappelijk werk een convenant afgesloten.De betrokken partijen informeren elkaar via een digitaal systeem, de zogenaamde Verwijsindex.In de Verwijsindex worden uitsluitend de naam en enkele per-soonsgegevens van het kind gezet. Tevens wordt er geregistreerd of een andere instantie deze jeugdige ook in het systeem heeft ingebracht. Als er een match is, wordt er informatie uitgewisseld en kan er gecoördineerd verder gewerkt worden aan de proble-matiek. De ouder(s) en/of verzorger(s) worden hiervan vooraf op de hoogte gebracht.Op www.multisignaal.nl vindt u meer informatie over de verwijs-index.

NIET BIJ KENNIS ALLEEN

FEESTEN EN ACTIVITEITEN OP SCHOOLDe vieringen rond de gangbare katholieke feestdagen behoren tot ons lesprogramma. Zo besteden we uitgebreid aandacht aan St. Maarten, Sinterklaas, Kerst, Carnaval en Pasen. Daarnaast gaan we met de leerlingen o.a. op schoolreisje, is er een sportdag en worden er verschillende andere (o.a. sportieve en creatieve) acti-viteiten op school aangeboden. Dergelijke activiteiten behoren ook tot ons lesprogramma. Alle kinderen op school krijgen de mogelijkheid om met hun verjaardag te trakteren in hun eigen groep. De ouders van de kinderen uit groep 1/2 en 3 krijgen de mogelijkheid om bij de viering aanwezig te zijn. De leerlingen gaan op dezelfde dag ook nog langs de andere juffen en meesters om de felicitaties in ontvangst te nemen en hun verjaardag blad met stickers te laten vullen.Per jaargroep vindt er één maal per schooljaar in de aula een optreden plaats. Datum, aanvang en de groepen die optreden kunt u altijd zien op de informatieschermen bij de ingang van de school, op de website of is te lezen in het Kornak-Nieuws. Als ouder kunt u komen kijken als de groep van uw kind optreedt. Groep 8 gaat met de hele groep op kamp, zij voeren op een avond de eindmusical op en vindt er een afscheidsavond voor hen plaats. Daarnaast vinden er door het jaar heen verschillen-de excursies plaats waaraan verschillende groepen deelnemen. Deze sluiten veelal aan bij de projecten en thema’s waar in de groepen aan gewerkt wordt. Bij voldoende inschrijvingen binnen de school zullen wij ook meedoen aan sporttoernooien door het jaar heen, deze toernooien vallen vaak buiten schooltijd en vin-den plaats onder de verantwoordelijkheid van de ouders.

DATA FEESTEN & ACTIVITEITENVia Social Schools heeft u inzicht in de Kornakkalender waarop alle bekende feesten, bijzondere activiteiten, toetsperiodes, rap-porten, hoofdluiscontroles, tienminutengesprekken, studieda-gen en vakanties zijn genoteerd. Overige nieuwe activiteiten zul-len in het Kornak Nieuws worden vermeld.

WIE WERKEN ER BIJ ONS OP SCHOOL

DIRECTIE EN MATNel de Vries is directeur op Kornak. Tot december 2018 is zij te-vens vervangend algemeen directeur van Tabijn. Zij is in ieder ge-val op dinsdag en op donderdag of vrijdag aanwezig op Kornak. Hilde Stange is adjunct-directeur en is de hele week aanwezig. U hoeft bij vragen geen onderscheid te maken in de directie, u kunt bij beide personen met al uw vragen terecht. Afhankelijk van de gespreksonderwerpen zal de directie advies vragen binnen het Management Advies Team MAT. De bouwco-ordinatoren, de intern begeleiders en de directie vormen samen het MAT. Het MAT geeft advies over de te nemen besluiten.

Onderbouwcoördinator: Irene Korstjens (groep 1 en 2)Middenbouwcoördinator: Mieke Muntjewerff (groep 3, 4, 5)Bovenbouwcoördinator: Nathalie Burrei (groep 6, 7, 8)Intern begeleiders: Manon Wijnhoven en Natalie Duijn

GROEPSORGANISATIEBij de start van het schooljaar 2018-2019 zullen de volgende leer-krachten in de groepen actief zijn:

Lianne Kloosterman Groepsleerkracht gr 1/2

Marieke Borremans (ma t/m woe) en Daniëlle van Rooij (woe t/m vr)

Groepsleerkracht gr 1/2

Donna de Wildt Groepsleerkracht gr 1/2

Samantha Klaassen Groepsleerkracht gr 1/2

Lisa Beentjes (ma, do, vr) en Bibianne Olij (di, woe)

Groepsleerkracht gr 3

Florianne Dik Groepsleerkracht gr 3

Marianne Blees Groepsleerkracht gr 4

Paula Tesink (ma t/m woe) en Saskia Heijboer (do, vr)

Groepsleerkracht gr 4

Debbie van Velsen (ma t/m woe) en Tessa Eeltink (do, vr)

Groepsleerkracht gr 4

Lydia van Amersfoort Groepsleerkracht gr 5

Mieke Muntjewerff (ma, woe, do, vr) en Christine Aussems (di)

Groepsleerkracht gr 5

Danique Schrijer Groepsleerkracht gr 6

Carlijn de Geus Groepsleerkracht gr 6

Ageeth Klaassen (di t/m vr) en Bibianne Olij (ma)

Groepsleerkracht gr 6

Nathalie Burrei Groepsleerkracht gr 7

Henk Raspoort (ma t/m do) en Petra Castricum (vr)

Groepsleerkracht gr 7

Kim Louman (ma t/m do) en Cindy Denneman (vr)

Groepsleerkracht gr 7

Barbro van Kuik (ma, di, woe, vr) en Christine Aussems (do)

Groepsleerkracht gr 8

Petra Castricum (ma, di) en Jacqueline Sluis (woe t/m vr)

Groepsleerkracht gr 8

Manon Wijnhoven (ma, di, do) Intern begeleider

Natalie Duijn (di t/m do) Intern begeleider

Wytske Zijp (ma t/m woe) Extra voor diverse groepen

Cindy Denneman (do) Extra voor diverse groepen

9

Op de reguliere BSO en de Sport BSO werken: Helen Staats (coördinator) Ben Hoftijzer Marieken DeckwitzDanielle KortekaasJamie de Vries Linda Beentjes Cynthia Veen-van Egmond Jody Boot Kick Smit Pim van der Tuuk

BIJZONDERE TAKEN BINNEN DE SCHOOLBinnen onze organisatie is er een aantal leerkrachten met bij-zondere taken:

Directeur Nel de Vries

Adjunct-directeur Hilde Stange

Interne begeleiding Manon Wijnhoven en Natalie Duijn

Administratief medewerker Jacquelien Dijkman (maan-dag, dinsdag, donderdag)

Bovenbouwcoördinator Nathalie Burrei

Middenbouwcoördinator Mieke Muntjewerff

Onderbouwcoördinator Irene Korstjes

Gedragsspecialist Petra Castricum

Vertrouwenspersoon Jacqueline Sluis

Aandachtsfunctionaris huiselijk geweld en kindermishandeling

Manon Wijnhoven en Natalie Duijn

ICT-coördinator Mieke Muntjewerff en Lianne Kloosterman

ICT- Social media Mieke Muntjewerff

Bedrijfshulpverleners Ben Hoftijzer, Helen Staats, Ageeth Klaassen, Manon Wijnhoven, Richard Laan en Debbie van Velsen

Leescoördinator Ellen Baerends, Ageeth Klaassen en Jacqueline Sluis

Taalcoördinator Ageeth Klaassen

Arbocoördinator en conciërge Richard Laan (donderdag, vrijdag)

Cultuurcoördinator Marieke Borremans

Stagecoördinator Donna de Wildt

Leerkrachtondersteuner Tjamko Kroonenburg

BSO-coördinator Helen Staats

DE BEGELEIDING EN INZET VAN STAGIAIRESWij zijn van mening dat wij als school een inspanningsverplich-ting hebben tot het aannemen en opleiden van de stagiaires van (S)PW (sociaal pedagogisch werk) en/of PABO (pedagogische academie basisonderwijs). Wij begeleiden veel studenten op school. In iedere groep en op de BSO is er een student van de (S)PW aanwezig. Zij worden opgeleid tot klassenassistent. Deze studenten zullen het gehele schooljaar één tot drie dagen per week in de klas aanwezig zijn. Zij assisteren de leerkracht op veel verschillende gebieden en bieden ook ondersteuning binnen de BSO. Dit biedt ruimte om nog meer tegemoet te komen aan de leerbehoefte van onze leerlingen. Daarnaast zijn er ook stagiaires van de PABO actief op school. Afhankelijk van het leerjaar zijn zij ook één tot drie dagen per week op school aanwezig gedurende een half tot een heel schooljaar. Zij verzorgen verschillende les-sen in de groep onder begeleiding van de leerkracht.Het kan ook zijn dat op school een LIO (Leraar In Opleiding) stagi-

aire aanwezig is. Een LIO-stagiaire is bevoegd om zelfstandig les te geven, maar wel onder de verantwoording van de groepsleer-kracht. In dit afsluitende jaar wordt er van de stagiair verwacht dat hij of zij een aantal dagen per week zelfstandig de lesdagen kan draaien, uiteraard onder begeleiding van de leerkracht. De coördinatie van de stagiaires ligt bij Donna de Wildt.

FLEXPOOLIedereen kan weleens ziek zijn of om andere belangrijke redenen moeten verzuimen. Om zoveel mogelijk te beperken dat lesac-tiviteiten uitvallen werkt bij Tabijn een aantal leerkrachten in de zogenaamde flexpool. Zoals de naam al zegt kunnen deze leer-krachten snel en flexibel en uiteraard altijd in goed overleg inge-zet worden waar dit nodig is.

BUITENSCHOOLSE OPVANG KORNAKBSO Kornak biedt professionele buitenschoolse opvang aan kin-deren van basisschool Kornak en van andere Tabijnscholen in Uitgeest. Spelen staat voorop, want kinderen zijn hier in hun vrije tijd. Met veel plezier neemt BSO Kornak de verantwoording van de opvang tijdelijk van u over. Dit doen we vanuit een goed onderbouwd pedagogisch beleid. Door middel van een flexibel programma en kinderparticipatie komt BSO Kornak tegemoet aan de wensen en behoeften van ieder kind. De werkwijze van BSO Kornak wordt jaarlijks gecon-troleerd door de GGD.

SPORTEN, SPELEN, PLEZIER MAKENBij BSO Kornak is het leuk! We beschikken over een aantal gezel-lige ruimtes die vrolijk zijn ingericht met genoeg zit- en speel-ruimte. Een professioneel team is aanwezig om alle activiteiten te coördineren en zorg te dragen voor een gezellige en rustige sfeer. De BSO biedt plaats aan twee leeftijdsgroepen: een onder-bouwgroep voor kinderen in de leeftijd van 4 t/m 7 jaar en een bovenbouwgroep voor de kinderen van 8 tot 12 jaar. Voor de bovenbouwkinderen is het mogelijk om gebruik te maken van het medialokaal. Daarnaast bieden wij op maandag-, dinsdag- en donderdagmiddag ook nog de Sport BSO aan voor alle leeftijden. BSO Kornak biedt reguliere BSO en Sport BSO op normale school-dagen en tijdens vakantieperiodes. De reguliere BSO vindt plaats in basisschool Kornak, de Sport BSO bij Basisschool de Binnen-meer.

THEMAGERICHTKinderen die BSO Kornak bezoeken krijgen meer dan alleen bui-tenschoolse opvang! In ons programma staat iedere zes weken een ander thema centraal. Hierdoor krijgt de invulling van de vrije tijd een meerwaarde. Alle activiteiten en ook de aankleding van de BSO-ruimtes zijn afgestemd op het lopende thema. Zo or-ganiseren we workshops bij het thema ‘Kunst’, bezoeken we een boerderij bij het thema ‘Dieren’ en ontvangen we muzikanten bij het thema ‘Muziek’. De thema’s zijn afgestemd per leeftijdscategorie en in de boven-bouwgroep werken we daarbij aan een programma op basis van kinderparticipatie.

KOM LEKKER BEWEGEN BIJ SPORT BSONaast de reguliere opvang kent BSO Kornak ook een Sport BSO. De Sport BSO bestaat uit een aanbod van verschillende sportacti-viteiten die plaatsvinden onder deskundige begeleiding. Op maandag, dinsdag en donderdag, op dezelfde tijden als de reguliere BSO, kunnen 20 kinderen van alle leeftijden gebruik-maken van dit aanbod. Per leeftijdsgroep worden verschillende sportactiviteiten afgestemd. Zo is er voor de jongere kinderen veel aandacht voor bewegingsspellen en aangepaste sportvor-men. De oudere kinderen krijgen te maken met diverse sporten waaronder voetbal, handbal, rugby, etc. Bij de aanmelding voor buitenschoolse opvang kunt u kiezen voor de reguliere BSO,

10

Sport BSO of een combinatie van beide. De sportactiviteiten vin-den plaats bij basisschool de Binnenmeer. De kinderen van BSO Kornak worden vanuit Kornak naar deze locatie gebracht en kun-nen hier later door hun ouders worden opgehaald.

GROEPSGROOTTEOp de reguliere BSO is ruimte voor maximaal 80 kinderen per dag. Aan de Sport BSO kunnen maximaal 20 kinderen meedoen. Voor zowel de vakanties als afnamedagen hanteren wij een mini-male aanmelding van vijf kinderen om open te gaan.

INSCHRIJVENWanneer u uw kind inschrijft voor de buitenschoolse opvang wordt er, indien er sprake is van een wachtlijst, gekeken naar da-tum van inschrijving. Broertjes en zusjes hebben hierbij voorrang. Wanneer u uw kind inschrijft kunt u kiezen voor inclusief vakantie of exclusief vakantie. Indien uw kind geplaatst wordt ontvangt u een bevestiging. Later wordt er uitgebreid kennisgemaakt in een intakegesprek en wordt het contract getekend. Wij hanteren een opzegtermijn van een maand per de eerste van de maand. Opzeggingen dienen schriftelijk of per mail ingediend te worden.

FLEXIBELE OPVANGIncidentele opvangHet is mogelijk incidenteel extra opvang aan te vragen. In overleg met de leiding wordt er gekeken of er plek is. De kosten hiervoor worden achteraf in rekening gebracht. Kinderen met een vast contract gaan voor.

Extra vakantieopvangIndien u voor minimaal één dag een contract heeft inclusief va-kantie, heeft u op die dag automatisch recht op vakantieopvang. Het is mogelijk extra opvang tijdens een vakantie aan te vragen of alléén vakantieopvang. Het verzoek wordt behandeld in volg-orde van aanvraag en in overleg met de leiding. Ook hier gaan kinderen met een vast contract voor. Ook als u exclusief vakantie heeft, kunt u vakantiedagen aanvragen, de dagen worden ach-teraf geïncasseerd.

Voorschoolse opvangBij voldoende aanvraag is er een mogelijkheid tot voorschoolse opvang. Momenteel is er te weinig animo voor.

KOSTENBSO Kornak kent een jaarlijkse prijsverhoging op indexbasis. Voor actuele prijsopgave van de reguliere opvang, de Sport BSO en mogelijkheden voor losse opvang kunt u contact opnemen met BSO Kornak via 0251-707 227 of het rechtstreekse nummer van de BSO 06-5320 1719.

SCHOOLVAKANTIESTijdens de schoolvakanties is BSO Kornak geopend van 08.15-18.00 uur. Wij zorgen ook in de vakantie voor een uitgebreid en gevarieerd aanbod, afgestemd op een thema. We maken leuke uitstapjes of organiseren activiteiten op locatie in samenwerking met verenigingen. Een aantal weken voor aanvang van een va-kantie ontvangt u een inschrijfformulier. Op basis van de inschrij-vingen baseren wij de bezetting en planning voor de vakanties. In de vakantieperiodes bestaat de opvang uit een hele dag.

KENNISMAKENVindt u het leuk om te zien hoe het werkt op BSO Kornak? U bent van harte welkom om kennis te komen maken voordat u het in-schrijfformulier invult!

VERZEKERINGUw kind is verzekerd voor ongevallen vanaf het moment dat het van school overgaat naar de buitenschoolse opvang, tot het mo-ment dat u uw kind weer ophaalt.

KLACHTENBij klachten kunt u zich wenden tot één van de coördinatoren, de oudercommissie (oc.bso.kornak@gmail.com) of de directie. Mocht uw klacht niet naar tevredenheid zijn opgelost, dan kan deze officieel bij het bestuur of de klachtencommissie worden in-gediend. De klachtenregeling is op te vragen bij Stichting Tabijn.

OPENINGSTIJDEN BSO KORNAK 2018-2019Maandag 14.30 tot 18.00 uur – Tevens sport BSO

Dinsdag 14.30 tot 18.00 uur - Tevens sport BSO

Donderdag 14.30 tot 18.00 uur - Tevens Sport BSO

Vrijdag 14.30 tot 18.00 uur

Vakanties en studiedagen

08.15 tot 18.00 uur, met uitzondering van de woensdagen. Dan is de BSO gesloten.

De BSO is gesloten op de volgende dagen: • Tussen Kerst en Oud en Nieuw zijn wij gesloten. We zijn weer

open vanaf 7 januari 2019.• Goede Vrijdag – 19 april 2019 • Pasen – 22 april 2019 • Hemelvaart - 30 mei 2019 (de dag na Hemelvaart is de BSO

open) • Pinksteren – 10 juni 2019 • Zomervakantie - de middelste twee weken van de vakantie

zijn we gesloten (29 juli t/m 9 augustus 2019).

Wij zijn nog niet open op woensdag vanwege te weinig aanmel-dingen. Overige afwijkingen van bovenstaande openingstijden worden tijdig aan u doorgegeven.

Leden oudercommissie BSO Kornak 2017/2018

Sport BSO

Ming- Wai van der Akker-Tang

Wendy Koerten

Karin van Dijk

Arnaud van Dijk

Reguliere BSO

Ingrid Brom

Sanne Rodenburg

Leontien Kleef

Martine Enthoven

Anneloes van Dijk

De leden van de oudercommissie BSO kornak zijn te bereiken via e-mail oc.bso.kornak@gmail.com

11

DE OUDERSINFORMATIEVOORZIENING Iedere ouder heeft in principe recht op informatie van de school over zijn of haar kind. Dat is ook het uitgangspunt bij ons op school. Er zijn echter wel verschillen die door wetgeving worden bepaald. De ene ouder heeft recht op meer informatie dan de andere en een enkeling heeft helemaal geen recht op informatie. Dat heeft te maken met de wettelijke hoedanigheid waarin de ouders verkeren.

Voor ouders die met elkaar getrouwd zijn of samenwonen en die het gezag over hun kinderen hebben, is de situatie gemakkelijk. Zij krijgen steeds gezamenlijk alle informatie over hun kind.

Voor ouders die gescheiden zijn, die niet meer bij elkaar wonen en die beiden het gezag hebben, ligt het niet anders. Zij hebben allebei recht op alle informatie over hun kind. Beide ouders die-nen dan wel hun verschillende adressen kenbaar te maken aan de directeur van onze school. Voor een ouderavond krijgen beide ouders een uitnodiging voor een gezamenlijk gesprek. Als de ouders dit anders willen, kunnen zij contact opnemen met de directeur.Overigens wordt geen informatie gegeven die de ene ouder mo-gelijk kan gebruiken om voordeel ten koste van de andere ouder te behalen.

Ouders die geen gezag (meer) hebben over het kind, hebben een beperkt recht op informatie. Deze ouders zullen daar wel zelf om moeten vragen. De school hoeft uit zichzelf geen informatie te geven aan deze ouders. Als het gaat om de vader moet deze bo-vendien het kind hebben erkend. Anders heeft hij geen recht op informatie, ook niet als hij erom vraagt.Informatie die verstrekt wordt beperkt zich tot informatie over schoolvorderingen en evt. sociaal pedagogische ontwikkelingen op school. En als het belang van het kind zich tegen informa-tieverstrekking verzet, dan hebben deze ouders geen recht op informatie. Dit kan het geval zijn indien een rechter of een psy-choloog heeft geoordeeld dat het geven van informatie aan een ouder het kind zal schaden. Hiervan moet het schriftelijk bewijs aan de directie worden overlegd. Dit wordt aan het dossier van de leerling toegevoegd.Aan de niet met gezag belaste ouder wordt alleen informatie ver-strekt die ook aan de ouder met gezag wordt gegeven.

Voogden hebben hetzelfde recht op informatie als ouders met gezag.Grootouders daarentegen hebben geen wettelijk recht op informatie.

INFORMATIEVOORZIENING GEDURENDE HET SCHOOLJAARBijna alle communicatie loopt digitaal via Social Schools. Ouders kunnen een Social Schools account via de website van de school aanmaken. Gedurende het jaar worden ouders door het Kornak Nieuws (om de vrijdag) van de actuele zaken op de hoogte ge-bracht. De Kornakkalender staat tevens in de agenda op Social Schools waarin de belangrijkste activiteiten, studiedagen en va-kantiedagen staan vermeld. Ook treft u op diverse plaatsen in de school een computerscherm met belangrijke informatie die we-kelijks wordt aangepast.Kornak heeft een website met onze algemene informatie. Op de facebook-pagina van de school werken we veel met fotomateri-aal. LIKE onze pagina en u kunt alle foto’s bekijken. Indien u niet wenst dat uw kind zichtbaar is op bijvoorbeeld de website, de facebook-pagina van de school of het Kornak Nieuws dan ver-zoeken wij u dit schriftelijk door te geven aan de directie.Er vindt aan het begin van het schooljaar een ‘nieuwjaarsreceptie’ plaats. Het doel is om nader met elkaar kennis te maken en uitleg te geven over de gang van zaken in de groepen. Iets later in het jaar volgen informatieavonden waarin uitgebreider stil wordt gestaan bij het reilen en zeilen in de groep en wat er dat school-jaar verwacht kan worden. De data van de nieuwjaarsreceptie en

informatieavond kunt u vinden in de agenda op de website. Wij verwachten dat alle ouders hierbij aanwezig zijn.

RAPPORTENDe data waarop de kinderen hun rapport meekrijgen worden in de agenda op de website opgenomen. De kinderen krijgen twee keer per jaar een rapportage mee naar huis.

OUDER- EN KINDGESPREKKEN Per schooljaar vinden drie gesprekken plaats. Wij vinden het be-langrijk dat de gesprekken tussen leerkrachten, ouders en leer-lingen vanuit gelijkwaardigheid gevoerd worden. Leerkrachten bereiden de gesprekken voor, maar ook leerlingen hebben hun eigen inbreng en wij vragen van ouders ook een voorbereiding. Tijdens de gesprekken staat het welbevinden centraal, maar ook de schoolvorderingen en de leerdoelen van de leerlingen. De leerlingen van groep 3 t/m 8 zijn bij deze gesprekken aanwezig, de leerlingen van groep 1-2 niet.

U kunt zich voor de oudergesprekken inschrijven via Social Schools. In de Kornakkalender op de website kunt u zien op welke dagen deze gesprekken plaatsvinden. Indien noodzakelijk kunt u altijd zelf een afspraak maken met de leerkracht of kan de leerkracht u uitnodigen voor een gesprek.

TOETSWEKENDe toets weken worden in het Kornak Nieuws bekend gemaakt. Tijdens de driehoeksgesprekken worden toetsresultaten altijd kenbaar gemaakt en besproken. De CITO resultaten zijn inzich-telijk binnen Social School voor alle ouders in de week voor de gesprekken, zodat ook u als ouder mogelijke vragen kunt voor-bereiden.

DE STEM VAN DE OUDERS

MEDEZEGGENSCHAPSRAADAan de school is een medezeggenschapsraad (MR) verbonden. Deze raad telt acht leden, er is een evenredige verdeling tussen ouders en teamleden. De directeur heeft een adviserende rol binnen de MR en zal op uitnodiging van de MR aanwezig zijn bij vergaderingen. Hierdoor komt de gezamenlijke verantwoor-delijkheid van een goed functionerende schoolgemeenschap tot uitdrukking. De MR heeft onder meer tot taak om op school openheid, openbaarheid en onderling overleg te bevorderen. Wie actief is in de MR staat vermeld op de website. Binnen Tabijn is ook een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Regelmatig komen de leden bijeen om de gang van zaken op school te bespreken. De directeur is gemandateerd om namens het bestuur met de MR overleg te voeren. In een aantal gevallen heeft het bestuur de instemming van de GMR of MR nodig. De GMR voert rechtstreeks overleg met het bestuur.Geplande vergaderdata voor het komende schooljaar zijn terug te vinden in de Kornak Kalender.Wat precies de bevoegdheden van de MR en GMR zijn staat uit-voerig beschreven in: “Het reglement medezeggenschapsraad”. Wie hierin geïnteresseerd is, kan een exemplaar via school opvra-gen. Email adres: mr.kornak@tabijn.nl

GEMEENSCHAPPELIJKE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (GMR) De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad van Tabijn be-staat uit 14 leden, zeven personeelsleden en zeven ouders. Deze leden worden vanuit en door de betreffende geledingen geko-zen en hebben zitting voor een periode van drie jaar. De positie van de GMR is geregeld in de Wet Medezeggenschap Scholen. De taak van de GMR is het om het beleid te beoordelen dat voor alle of een meerderheid van de Tabijnscholen geldt. Taken en be-voegdheden zijn vastgesteld in een door het bestuur opgesteld reglement.

12

Statuut en reglement zijn te lezen op https://www.tabijn.nl/orga-nisatie/medezeggenschap/

OUDERBETROKKENHEID EN -PARTICIPATIEKornak hecht veel waarde aan een goed oudercontact. Om de betrokkenheid van ouders te vergroten zijn er door het jaar heen verschillende momenten om in de groep van uw kind actief mee te doen tijdens de werkmomenten. Ouders zijn eveneens welkom bij de weeksluitingen. Daarnaast zijn er veel momenten waar ouderhulp bij nodig is. U kunt zich hiervoor inschrijven via Social Schools. Inlichtingen hierover vinden plaats door middel van het Kornak Nieuws of een apart berichtje via Social Schools. Dagelijks zijn er ouders actief in de school om luizen te pluizen, boeken te kaften, met de gym mee te lopen/fietsen etc. Wij horen het graag als ook u hierbij wilt ondersteunen!

OUDERRAADDe ouderraad bevordert het contact tussen ouders en school en is behulpzaam bij de organisatie en uitvoering van allerlei acti-viteiten die de school betreffen. Regelmatig vergadert hij over deze zaken. Daar zijn afgevaardigden van het team bij aanwezig. Teamleden en de ouders maken een planning voor festiviteiten voor het gehele schooljaar. Deze staan vermeld in de Kornak Ka-lender. Zij rekenen daarbij echter op uw steun en medewerking om er samen een geslaagd jaar van te kunnen maken. De ouder-raad is actief bij bijzondere activiteiten zoals Sinterklaas, Kerst-mis, schoolreisjes etc. en levert een grote bijdrage bij de planning en organisatie van deze dagen. Wie actief is in de ouderraad staat vermeld op de website.Als u deze actieve rol wilt binnen de organisatie van alle Kornak activiteiten dan kunt u zich aanmelden bij de OR voorzitter. De OR steekt heel veel energie in het organiseren van alle (feest)-activiteiten in de school.

STEUNSTICHTING - Stichting TAKOBij onze school hoort een steunstichting, stichting TAKO, waarin een afgevaardigde van het team, de MR en OR zitting hebben. Deze stichting int de vrijwillige ouderbijdrage en stelt de hoogte van deze bijdrage vast. De bijdrage zal onder andere besteed worden aan:

• traktaties tijdens diverse activiteiten • Sinterklaascadeautjes • viering Sinterklaas • schoolreisje • aanschaf kerstbomen, kerstversiering• sportdagen en andere activiteiten

De kosten hiervoor worden niet door het Rijk, gemeente of be-stuur vergoed, maar moeten echt helemaal uit uw bijdrage be-kostigd worden. Deze bijdrage is vrijwillig. Wij bevelen het geven van een bijdrage van harte bij u aan. De besteding van dit geld wordt door de stichting in overleg met MR, OR en team bepaald. De bijdrage aan de stichting is vastgesteld op € 35,- per kind per schooljaar. U kunt dit bedrag overmaken op het rekeningnum-mer: 111.445.418 Rabobank t.n.v. Stichting TAKO onder vermel-ding van de naam van uw kind. De steunstichting regelt ook het overblijven op de school. SPONSORINGTabijn heeft geen eigen beleid op het gebied van sponsoring. Op landelijk niveau is een sponsorconvenant afgesloten waar Tabijn naar handelt. Scholen die actief willen zijn op het terrein van sponsoring hebben daartoe de vrijheid. Die scholen dienen zich te houden aan het convenant.

KLACHTENREGELING EN KLACHTENCOMMISSIENiet elk probleem dat zich op school voor doet is ook een klacht. Voor een probleem dat niet op school opgelost kan worden be-staat een klachtenregeling. De klachtenregeling ligt op school ter inzage en staat ook op de website van Tabijn. De regeling houdt

in dat u, wanneer u een klacht heeft, contact kunt opnemen met de contactpersoon van onze school, Jacqueline Sluis, bereikbaar via het telefoonnummer van Kornak: 0251 707227. Deze contact-persoon zal de klager verwijzen naar de vertrouwenspersoon van Tabijn, dhr. Freek Walther. Hij kijkt of hij zelf iets kan doen aan de klacht. Als dat niet kan helpt hij de klager de klacht neer te leg-gen bij de geschillencommissie.Voor het behandelen van de klachten is Tabijn aangesloten bij een onafhankelijke geschillencommissie. In de klachtenregeling staat beschreven hoe en binnen welke termijn een klacht kan worden ingediend bij de geschillencommissie.Als er mogelijk sprake is van problemen op het gebied van sek-suele intimidatie kunt u ook terecht bij de contactpersoon van de school. Het adres van de Stichting Geschillencommissie Bijzonder On-derwijs is: Postbus 82324, 2508 EH Den Haag (T 070-3861697).

VERTROUWENSINSPECTEURBij het meldpunt vertrouwensinspecteurs kunt u terecht met klachten over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, fysiek geweld en psychisch geweld zoals grove pesterijen. Ook discri-minatie, onverdraagzaamheid en extremisme zijn onderwerpen waarover u contact op kan nemen.Het meldpunt vertrouwensinspecteurs is te bereiken op het tele-foonnummer 0900-1113111.

VERZEKERING Alle medewerkers en leerlingen zijn bij Tabijn verzekerd voor ongevallen. Deze verzekering geeft dekking in en om de school, ongeacht of er sprake is van aansprakelijkheid. Verzekerd zijn alle bij de activiteit in en rond school betrokken personen gedurende hun verblijf op school of tijdens andere activiteiten in school-verband en wel gedurende de tijd dat ze onder toezicht staan van personeel van de stichting. Deze verzekering dekt alleen de kosten die niet worden gedekt door de reguliere ziektekosten of andere verzekeringen van persoonlijke aard.

Tabijn heeft tevens een verzekering verkeersdeelnemers welke dekking biedt voor bestuurders en inzittende van het betref-fende voertuig bij een ongeval. Deze polis biedt dekking bij het ontbreken van een inzittende verzekering van het betreffende voertuig. Deze verzekering dekt alleen de kosten die niet wor-den gedekt door de reguliere ziektekosten of andere verzekerin-gen van persoonlijke aard.

Alle medewerkers zijn verzekerd voor schade waar ze aansprake-lijk voor zijn indien er sprake is van een onrechtmatige daad van personen waarvan het bestuur verantwoordelijk is en er schade aan derde is ontstaan door verwijtbaar of nalatig gedrag. Deze polis biedt geen dekking aan schade die is veroorzaakt door leer-lingen onderling of aan persoonlijke eigendommen van leerlin-gen. Tabijn kan dan ook niet aansprakelijk worden gesteld voor schade aan eigendommen en verlies en diefstal van eigendom-men van leerlingen.Wij willen u er met nadruk op wijzen dat het meenemen van eigendommen van huis voor eigen risico is.

13

14

OVERIGE INFORMATIE

SCHOOLTIJDENAlle groepen starten ‘s morgens om 8.30 uur. De deuren van de school gaan open om 8.15 uur en wij verwachten dat ouders om 8.30 uur weer de school hebben verlaten. Alle groepen eindigen tegelijk om 14.30 uur op alle dagen van de week met uitzonde-ring van de woensdag. Dan is de eindtijd 12.30 uur. Op woensdag lunchen de kinderen niet op school.Het speelkwartier voor de groepen 3 t/m 8 vindt plaats tussen 09.45 en 10.45 uur. De kleuters spelen per dag minstens drie kwartier buiten of hebben gym. De middagpauzes vallen tussen 11.30 en 13.00 uur. De kinderen spelen dan een half uur buiten onder leiding van onderwijsassistenten. De lunch wordt in de klas samen met de leerkracht gegeten. In een schooljaar moeten de leerlingen minimaal 940 uur les krij-gen. Doordat wij voor alle groepen dezelfde lestijden hanteren is er geen verschil tussen onder-, midden- en bovenbouw. Komend schooljaar komen we uit op 945,5 beschikbare lesuren. Er zijn ge-durende het schooljaar studiedagen en vakantiedagen gepland buiten de landelijke reguliere schoolvakanties om. Deze kunt u vinden op onze website en via de Social Schools kalender.

LESURENDe schooltijden en lesuren in het basisonderwijs moeten vallen binnen de kaders van de Wet op het primair onderwijs (WPO). Het minimum aantal lesuren van groep 1 tot en met 8 is op alle basisscholen 7520 uur. Dit betekent dat er jaarlijks minimaal 940 lesuren gegeven moeten worden. Op Kornak zijn er dit jaar 944 lesuren. Dit betekent dat wij net als voorgaande jaren voldoen aan de richtlijnen.

GYMNASTIEKVoor de kinderen van groep 1 en 2 verzoeken wij u stevige gympjes met een stroeve zool met elastiek of klittenband, een sportbroekje en shirt of gympakje mee naar school te geven, al-les voorzien van naam. De gymspullen laten wij op school. Voor elke vakantie worden ze meegegeven naar huis. De groepen 1 en 2 maken gebruik van het gymlokaal in ons gebouw en bij mooi weer van de speelplaats.De groepen 3 t/m 8 maken gebruik van de gymzaal in basisschool De Wissel of bij sporthal ‘De Zien’. Zodra de dagen en tijden be-kend zijn wordt dit vermeld in het Kornak Nieuws.

Ook voor deze groepen geldt dat we gymmen in een korte broek en een T-shirt met daarbij stevige gymschoenen (die niet buiten gedragen worden). Intern zijn er verschillende teamleden die gespecialiseerd zijn in het geven van gymlessen, veelal wordt gym door de eigen groepsleerkracht gegeven.

SCHOOLREGELSBinnen de school kennen we één hoofdregel die voor iedereen van toepassing is:

‘Je zorgt ervoor dat je het zelf naar je zin hebt en je zorgt ervoor dat de ander het naar zijn of haar zin heeft’.

REGELS IN GEVAL VAN SCHOOLVERZUIMVoor buitengewoon vakantieverlof geldt dat dit alleen verleend kan worden met inlevering van een verlofformulier tezamen met een werkgeversverklaring of kopie van de uitnodiging voor een bruiloft etc. Dit verlof mag dan gegeven worden voor ten hoog-ste 10 schooldagen met uitzondering van de eerste twee weken van het nieuwe schooljaar. Deze regeling geldt voor alle leer-plichtige leerlingen en alle kinderen die vanaf 4 jaar bij Kornak staan ingeschreven. Extra verlof is uitsluitend mogelijk als uit de gewaarmerkte werkgeversverklaring blijkt dat de specifieke aard van het beroep van een van de ouders verhindert om in géén van de schoolvakanties (dus niet in de zomervakantie, maar ook niet in de kerst-, voorjaars- en meivakantie) twee weken vakantie te kunnen nemen.Een verzoek tot het verlenen van verlof dient altijd schriftelijk gedaan te worden. U kunt het verlofformulier via de website downloaden, invullen en indienen bij de directie van de school. Op de achterzijde van het formulier staan de richtlijnen voor het verlenen van verlof. Om administratieve redenen hebben wij van alle kinderen, ook die kort verzuimen, zo’n aanvraagformulier no-dig. Indien het om kort verlof i.v.m. gewichtige zaken (denk aan doktersbezoek e.d.) ontvangt u hiervan geen schriftelijke reactie, behalve als de school constateert dat er sprake is van frequent of ongeoorloofd verzuim. Verlofaanvragen voor buitengewoon vakantieverlof (ook als het om één dag gaat) moeten minimaal zes weken van te voren ingediend worden en zullen binnen twee weken schriftelijk worden beantwoord door school. Verzoeken voor meer dan 10 schooldagen per schooljaar zal de school neer-leggen bij de leerplichtambtenaar van de gemeente.In de week vooraf een vakantie en in de toetsweken worden er geen verloven goedgekeurd. Tevens staan wij niet toe dat leer-lingen zonder goedkeuring vooraf een “uurtje” eerder van school worden gehaald voor vertrek naar bijv. een vakantiebestemming. Bij ongeoorloofd verzuim is de directie verplicht de leerplicht-ambtenaar een kennisgeving te sturen.Voor uitgebreide informatie wat betreft verlofaanvragen verwij-zen wij u door naar onze website: http://kornak.tabijn.nl

AFWEZIGHEIDBij een eventueel verzuim door ziekte verzoeken wij u dit aan ons te melden door middel van een telefoontje vóór 8.15 uur. Wan-neer uw kind om een andere reden de school moet verzuimen, vraagt u dit dan ruim van te voren aan bij de directeur of de ad-junct-directeur middels een verlofformulier. Deze kunt u bij ons ophalen of downloaden vanaf de site. Een afspraak met tandarts, dokter en/of fysiotherapeut verzoe-ken wij zo veel mogelijk na schooltijd te maken. Indien een af-spraak onder schooltijd valt, dan bent u verplicht om uw kind op school te komen ophalen. We mogen geen kinderen alleen naar huis laten gaan. Dit geldt ook voor de oudere kinderen. Een absentiemelding voor huisarts/tandarts of orthodontist kunt u regelen via het verlofformulier. Als uw kind onder schooltijd ziek wordt, bellen wij u, zodat u uw kind kunt komen halen. Als u on-bereikbaar bent, nemen wij contact op met het door u opgege-ven telefoonnummer bij afwezigheid.

SCHOOLMELKAlle kinderen hebben de mogelijkheid om zich aan te melden voor schoolmelk voor de ochtend en/of lunchpauze. Aanmelden kunt u doen via de website: www.schoolmelk.nl. Juf Bibianne is het aanspreekpunt wat betreft de schoolmelk.

HOOFDLUISBESTRIJDINGAls school adviseren wij alle ouders om een luizencape aan te schaffen. Op school kunt u deze luizencapes aanschaffen voor € 10,- per stuk. Daarnaast vinden er maandelijks controles plaats door verschillende ouders. Als u wilt meehelpen dan horen wij dit graag. Wanneer deze controles plaatsvinden, kunt u vinden in de Kornak Kalender.

VAKANTIEROOSTER 2018-2019Onze school is onderdeel van Stichting Tabijn. Hierbij zijn 22 scholen in Noord-Holland aangesloten. Samen met de andere Tabijnscholen in Uitgeest stellen we het vakantierooster voor het schooljaar 2018-2019 vast.

Eerste schooldag 03-09-2018Herfstvakantie 20-10-2018 t/m 28-10-2018Kerstvakantie 22-12-2018 t/m 06-01-2019Voorjaarsvakantie 16-02-2019 t/m 03-03-2019Goede Vrijdag 19-04-2019Pasen (valt in meivakantie) Meivakantie 19-04-2019 t/m 05-05-2019Hemelvaart 30-05-2019 t/m 31-05-2019Tweede Pinksterdag 10-06-2019Zomervakantie 13-07-2019 t/m 25-08-2019

Studiedagen voor het team zijn op de volgende dagen, de school is dan gesloten:

• Woensdag 26 september 2018• Maandag 19 november 2018• Dinsdag 20 november 2018• Vrijdag 21 december 2018• Donderdag 7 februari 2019• Vrijdag 8 februari 2019• Maandag 18 maart 2019• Maandag 24 juni 2019• Dinsdag 25 juni 2019• Vrijdag 12 juli 2019

Op studiedagen is onze BSO geopend van 8.15 tot 18.00 uur, met uitzondering van woensdagen en (indien van toepassing) de Tabijn-studiedag.Mocht de BSO vanaf start schooljaar 2018-2019 ook op woens-dag geopend zijn, dan kunt u wel op studiedagen vallend op deze dag terecht van 8.15 tot 18.00 uur.

EXTERNE CONTACTEN

INSPECTIEJaarlijks brengt de onderwijsinspectie een bezoek aan de school in een zogenaamd Jaarlijks Onderzoek (JO). In dit eendaags be-zoek praat de inspecteur met de directie en de intern begelei-ders. Eenmaal in de vier jaar vindt er door de inspectie een uit-gebreid kwaliteitsonderzoek plaats, het zogenaamde Periodiek Kwaliteit Onderzoek (PKO).Van alle bezoeken wordt een rapport gemaakt. Dit is op school dan in te zien en in de nieuwsbrief wordt hiervan verslag gedaan. In schooljaar 2015-2016 heeft dit onderzoek plaatsgevonden. De inspectie was zeer positief over Kornak. Voor meer informatie over de onderwijsinspectie verwijzen wij naar www.onderwijsin-spectie.nl.

SAMENWERKING MET JEUGDGEZONDHEIDSZORG GGD KENNEMERLANDWij werken samen met Jeugdgezondheidszorg (JGZ) GGD Ken-nemerland. Aan onze school is een team van een jeugdarts, jeugdverpleegkundige en assistente verbonden.Heeft u vragen over onder andere gezondheid, groei, opvoe-ding, gedrag, eten, slapen, bedplassen, dan kunt u deze aan de jeugdgezondheidszorg stellen. De JGZ is op werkdagen van 8.30 – 12.30 en 13.00 – 17.00 uur bereikbaar via 023 7891777 of via frontofficejgz@vrk.nl .

Contactmomenten 5 jarigen en groep 7 leerlingen krijgen een contactmoment aan-geboden. U ontvangt hierover vooraf meer informatie.

Advies en consultatie De jeugdarts en jeugdverpleegkundige kunnen door school uitgenodigd worden bij een overleg met ouder en school om zorgen of vragen over een leerling te bespreken. Ook kan school anoniem (zonder een naam te noemen) een kind bespreken om advies te krijgen over de te nemen stappen om kinderen snel de juiste hulp of begeleiding te bieden.Leerlingen die net een schoolwisseling achter de rug hebben, worden doorgegeven aan de jeugdgezondheidszorg zodat zij het kinddossier aan kunnen vragen. Wanneer u als ouder hierte-gen bezwaar heeft, kunt u dit aangeven bij de directeur.In overleg met u kan school uw kind aanmelden voor onderzoek bij de jeugdarts of jeugdverpleegkundige. Indien u zonder be-richtgeving niet verschijnt op deze afspraak, zal de jeugdarts/jeugdverpleegkundige school hierover informeren.Als ouder kunt u ook altijd zelf een afspraak maken.

Voor meer informatie over de jeugdgezondheidszorg verwijzen wij u naar de website van de GGD : www.ggdkennemerland.nl/jeugd

OPENBARE BIBLIOTHEEKAlle kinderen uit groep 3 bezoeken jaarlijks de bibliotheek. Daar-bij gaat het in eerste instantie om het kennismaken. Er zijn ont-moetingen met kinderboekenschrijvers en daarnaast nemen wij deel aan projecten voor leesbevordering. De school betrekt themacollecties van de bibliotheek en laat zich adviseren op het gebied van kinderboeken.

TOONBEELD CASTRICUMKornak werkt samen met Toonbeeld. Toonbeeld brengt kunst en onderwijs dichter bij elkaar. Zij begeleidt scholen bij het struc-tureel inbedden van cultuur in hun onderwijs. Alle groepen zul-len eenmaal per jaar naar een workshop, tentoonstelling of een voorstelling gaan. Ook maken wij gebruik van de verschillende projectkisten die speciaal zijn ontwikkeld voor alle groepen.

15

16

GEDRAGSCODESamen met leerlingen en ouders zorgt Tabijn voor een veilige school. Om dit te bereiken is een gedragscode opgesteld. Deze code bevat afspraken waardoor we op een prettige manier met elkaar omgaan. De uitgangspunten zijn hierbij respect, veilig-heid, ontwikkeling en verantwoordelijkheid.

Afspraken tussen school en ouders/verzorgers

PERSOONSGEGEVENS EN PRIVACYAlgemene Verordening Gegevensbescherming (AVG)Eind mei 2018 is de Wet bescherming persoonsgegevens vervan-gen door de Algemene verordening Gegevensbescherming. De wet kent twee niveaus van verantwoordelijkheid waar het gaat om privacy: 1. Eigen verantwoordelijkheid: Het plaatsen van informatie op social media gebeurt op eigen verantwoordelijkheid. Van ouders wordt verwacht dat zij hier zorgvuldig mee omgaan. Onze leer-lingen brengen we met behulp van een doorgaande leerlijn van gr. 1 t/m 8 de vaardigheden en kennis bij die nodig zijn voor een verantwoord gebruik van internet en social media.2. Verantwoordelijkheid Tabijn: Onze verantwoordelijkheid be-slaat met name het verzamelen van gegevens en de veilige op-slag hiervan, gebruik van beeldmateriaal met toestemming en internet- en social media-gebruik.Tabijn streeft naar een geleidelijke maar doordachte invoering van de nieuwe privacywet. We werken aan continue bewust-wording van informatiebewaking en privacybescherming. Op de website van Tabijn www.tabijn.nl vindt u verdere informatie over de AVG met daarbij relevante links. De informatie wordt doorlo-pend geactualiseerd.

In Nederland beschermt de Wet bescherming persoonsgegevens (Wbp) de privacy door regels te stellen voor de omgang met per-soonsgegevens. Het uitgangspunt van de wet is dat privacy

wordt gerespecteerd.Om goed onderwijs te kunnen geven en de leerlingen te kun-nen begeleiden heeft onze school leerlinggegevens nodig. Deze worden ook opgeslagen voor een goede administratieve en onderwijskundige organisatie van de school. De meeste leer-linggegevens komen van ouders (bij de inschrijving) maar ook leerkrachten en ondersteunend personeel leggen gegevens over de leerlingen vast, bijvoorbeeld toetsgegevens en vorderingen. Soms worden ook bijzondere persoonsgegevens zoals medi-sche informatie (dyslexie, ADHD) geregistreerd als dit nodig is voor de juiste begeleiding van de leerling. We maken hiervoor gebruik van het leerlingvolg- en administratiesysteem ESIS. Het programma is beveiligd volgens de stand van de techniek en er hebben niet meer personen toegang tot de gegevens dan strikt noodzakelijk.Tijdens de lessen wordt gebruik gemaakt van digitaal lesmate-riaal. Hiervoor is een beperkte set persoonsgegevens nodig om de leerling te kunnen identificeren. Met de leveranciers van deze leermiddelen zijn duidelijke afspraken gemaakt over het gebruik van de gegevens die ze van de school krijgen.In geval van uitwisseling van persoonsgegevens met derde par-tijen wordt altijd de toestemming van de ouders gevraagd, tenzij de uitwisseling is verplicht op de grond van de wet. Bijvoorbeeld de overgang van basisschool naar het voortgezet onderwijs of bij tussentijdse wisseling van school.Voor het gebruik van foto’s en beeldmateriaal van leerlingen op

Kornak Ouders/verzorgers

De school draagt zorg voor goed onderwijs zoals beschreven in schoolplan en schoolgids.

De ouders/verzorgers onderschrijven de inhoud en uitgangs-punten van schoolgids en schoolplan.

De school heeft in de schoolgids een aantal protocollen opgenomen en verwijst ernaar. Dit zijn o.a. • Pestprotocol• Protocol toelating en verwijdering van leerlingen• Klachtenregeling

De ouders/verzorgers steunen de school bij de uitvoering van de diverse protocollen zoals het pestprotocol.

De school informeert in ieder geval 2x per jaar de ouders over de vorderingen en het welbevinden van hun kind.

De ouders/verzorgers tonen belangstelling in de vorderingen van hun kind door naar rapportavonden en de informatie-avond te komen.

Eventuele (leer- en gedrags-)problemen worden zo spoedig mogelijk met de ouders besproken.

De ouders/verzorgers informeren de school als hun kind pro-blemen heeft in de thuissituatie of op school.

Bij leer- en gedragsproblemen reageert de school alert. Het on-dersteuningsplan is hierbij uitgangspunt. De school informeert de ouders over de te nemen stappen., het eventuele plan van aanpak en evalueert dit op vastgestelde tijden.

De ouders/verzorgers verlenen medewerking het kind op te nemen in een zorgtraject en eventueel de leerling te bespre-ken met beroepskrachten of hulpverleners buiten de school.

De school zorgt ervoor dat de wettelijk verplichte lesuren worden gegeven.

De ouders/verzorgers maken afspraken met externe hulpverle-ners en artsen in principe buiten schooltijd.

De school houdt zich aan de schooltijden zoals deze in de schoolgids genoemd staan. De kinderen krijgen verlof volgens de bepalingen van de leerplichtwet.

De ouders/verzorgers vragen voor hun kind tijdig bij de direc-tie verlof aan en houden zich aan de leerplichtwet.

De ouders/verzorgers worden tijdig geïnformeerd over zaken die de school en de leerlingen betreffen.

De ouders/verzorgers lezen de informatie en vragen indien nodig om een toelichting.

De school respecteert de cultuur en de geloofsovertuiging van de ouders.

De ouders/verzorgers respecteren en ondersteunen de grondbeginselen zoals beschreven in het schoolplan en de schoolgids.

De school spant zich ervoor in eventuele conflicten op te lossen. Samen met de ouders werkt de school aan een leefbare en veilige school.

De ouders/verzorgers onderschrijven het belang van en wer-ken mee aan een veilig en leefbare school.

bijvoorbeeld de website van de school, in de nieuwsbrief of op social media vragen wij toestemming aan de ouders. Dit doen wij bij de inschrijving en herhalen dit jaarlijks aan het begin van het schooljaar. U mag altijd besluiten om die toestemming niet te geven of de toestemming weer in te trekken.

Onze school volgt het privacy-reglement van Tabijn. Deze ligt ter inzage op school. Uiteraard bent u met uw vragen altijd welkom bij de directie!

PROTOCOL MEDICIJNVERSTREKKING EN MEDISCH HANDELENScholen worden steeds vaker geconfronteerd met leerlingen die klagen over pijn die meestal met eenvoudige middelen te verhelpen is, zoals bijvoorbeeld hoofdpijn, buikpijn, oorpijn of insectenbeten. Ook verzoeken ouders vaak de schoolleiding om hun kinderen door een arts voorgeschreven medicijnen toe te dienen. Leerkrachten en schoolleiding begeven zich dan op een terrein waarvoor ze niet gekwalificeerd zijn. Met het oog op de gezondheid van kinderen is het van groot belang dat in dergelijke situaties zorgvuldig gehandeld wordt. Om misverstanden en on-bedoelde schadesituaties te voorkomen volgen de Tabijnscholen het protocol ‘Medicijnverstrekking en medisch handelen’. U kunt het protocol bij de directie inzien. Indien de leerkracht uw kind een medicijn moet toedienen op een bepaalde tijd, dan moet u daar een formulier voor tekenen.

WET SOCIALE VEILIGHEID OP SCHOOLPer 1 augustus 2016 is onze school als gevolg van een aanpas-sing van de onderwijswetten verplicht zorg te dragen voor een veilige school. In de praktijk betekent dit dat wij een inspan-ningsverplichting hebben om een actief veiligheidsbeleid te voeren. Dit beleid vormt een samenhangend geheel aan maat-regelen gericht op preventie en afhandelen van incidenten en is verankerd in de dagelijkse praktijk. Regelmatig monitoren we de effecten van het veiligheidsbeleid. Geheel volgens de wet heb-ben wij een anti-pestcoördinator die het beleid tegen pesten coördineert en als aanspreekpersoon fungeert. Op onze school is dit Petra Castricum.

TOT SLOTMocht u naar aanleiding van deze schoolgids nog vragen heb-ben, dan kunt u ons telefonisch of per mail bereiken of even langs lopen om een afspraak te maken.

17

18

NOTITIES

Basisschool KornakBenningskamplaan 60

1911 LP UitgeestTelefoon 0251-707227

kornak@tabijn.nlhttp://kornak.tabijn.nl